辩赛技巧：辩中更具说服力
知道辩赛辩需说服方需说服评委听众评委听众说服辩胜利软化立目日常辩样仅求说服方求做说服准备(点正辩赛忌)样说日常辩中方方说服双方道理说服辩中双方讲道理够找真正立够真正软化立
日常辩求：力求道理说服双方做点必须讲清立场听清方立场双方立场辨析清楚情况巧妙改变立场
立场讲清楚
讲清立场包括讲清点证(尤点)讲清立场致方误解引发必新立例：
四川刘浙江杨朋友零花钱常块花次两买榨莱刘买袋四川榨菜杨乐意：买浙江榨莱刘：浙江榨菜味道四川榨菜纯正呢杨：真会吃浙江榨菜味道纯正呢刘：会吃吃榨菜长吃十年恐怕会吃吧……
双方没立场讲清楚什纯正含义模糊词许双方真正
立：刘四川喜欢吃麻辣味榨菜杨浙江惯吃甜味榨菜没讲清立场反倒引发新立：谁更会吃榨菜
二方立场听清
方立场重听字做良倾听者听清方立场助正确理解方致发生误会
1方已说话注意什意义说听话听音方面指听出方意义弦外音(双关语)点做难难方面听出说话者定意识含义例：
奥运会亚洲九强赛中国巴林役中李金羽射入两球中国2：1获胜两单刀球没进中国队净胜球难超韩国队常足球甲常踢足球乙展开辩甲：李金羽行中国前锋行乙：李金羽行试试没踢球乱讲甲：没踢球难道没球……
球迷甲说李金羽行许世界级前锋作较球员乙说李金羽行显然作较意义双方真正意义立问题糟糕：互相没弄清楚方话什意义说反虚假立引发新立：谁资格评球常球常踢球
2方没说出贸然方判断
首先方肯定话相判断方定否定方否定话相判断
方定肯定相判断相反判断举例子老师斥责明： 作文里该句号方句号呢日常辩里认老师话包括意思：明作文里该句号方没句号实定老师说句话许明作文里没句号者仅仅某处该句号方标点
日常辩里类错误常见例：
请客丁直没等耐烦：该甲想想说该扭头走见状说道：该走走乙听乐意明摆着说：该走没走起身走急追出：没说丙听心想说吧回家
般流传甚广笑话(中辩未持续语言形式完整)中引出说话心谨慎教训方面尝引出听话心谨慎教训呢甲乙丙判断立会收拾
次意扩方话意扩方结变荒谬笑辩赛常技巧日常辩求道理说服双方非方战胜方
样做妥例：
甲乙二买完体育彩票甲说：发行体育彩票体育事业筹集量资金乙说：助长群众赌博心理甲：毕竟目嘛买彩票体育事业做贡献等赌博乙：然发行彩票集资发行航空母舰彩票登月彩票家修房子缺钱发行彩票呢……
场辩里乙扩甲点甲赞成发行体育彩票定赞成缺钱发行彩票乙种作法软化立找麻烦
三双方立场辩析清楚
通讲清立场听清方立场双方观点优劣失清楚解明白真正立道理软化立关键例：
1999年高校扩招舆褒贬某电台直播访谈节目里高中毕业外企总理学青年讲师事展开辨总理认：扩招甚意义绝数没学必样生活少数没必学通努力样汽车洋房学讲师持相反观点：高等教育应该更敞开门应该学更知识节目学讲师总结道：总理根分歧实否赞成高校扩招：底知识物质生活应该成追求目标
讲师总理根立悬未决问题贵讲师表面立找真正立软化真正立算真正软化立辨 析双方立场找出真正立软化立前提
四巧妙改变立场
日常辩软化立讲究辩赛守住底线方辩赛双方两块拒绝融化冰(谁融化谁输)日常辩双方两团燃烧火(真理火)凑起火焰旺
软化立日常辩求适时变化观点方取致两种较作法
1观点结方观点中双方立场改造例：
某公司市场部理开发部理种新产品开发辨起市场部理认：开发种新产品前应先作详细市场调查消费者种需求开发部理认：新产品开发必须保密顾客业竞争手感神秘两辩会感立场问题市场部理动提出：开发部理张正确开发前进行次般性市场调研
市场部理立场详细市场调查调整般性市场调研符合方观点(保密)软化立
2方观点结观点中引导方例：
目前校生视眼发病率高医生a认卫生问题眼卫生引起医生b认教育问题 a：视眼书时间长书姿势正确等眼卫生引起然卫生问题 b：想没果学生压力重学生会长时间书a：会呀许会长时间课外书 b：然样学校什加强眼卫生教育呢a教育没起作嘛b教育居然起作难道教育问题
场辩里医生b巧妙a观点引入观点中：便卫生问题首先卫生教育问题教育问题
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日常辩求：力求道理说服双方做点必须讲清立场听清方立场双方立场辨析清楚情况巧妙改变立场
立场讲清楚
讲清立场包括讲清点证(尤点)讲清立场致方误解引发必新立例：
四川刘浙江杨朋友零花钱常块花次两买榨莱刘买袋四川榨菜杨乐意：买浙江榨莱刘：浙江榨菜味道四川榨菜纯正呢杨：真会吃浙江榨菜味道纯正呢刘：会吃吃榨菜长吃十年恐怕会吃吧……
双方没立场讲清楚什纯正含义模糊词许双方真正
立：刘四川喜欢吃麻辣味榨菜杨浙江惯吃甜味榨菜没讲清立场反倒引发新立：谁更会吃榨菜
二方立场听清
方立场重听字做良倾听者听清方立场助正确理解方致发生误会
1方已说话注意什意义说听话听音方面指听出方意义弦外音(双关语)点做难难方面听出说话者定意识含义例：
奥运会亚洲九强赛中国巴林役中李金羽射入两球中国2：1获胜两单刀球没进中国队净胜球难超韩国队常足球甲常踢足球乙展开辩甲：李金羽行中国前锋行乙：李金羽行试试没踢球乱讲甲：没踢球难道没球……
球迷甲说李金羽行许世界级前锋作较球员乙说李金羽行显然作较意义双方真正意义立问题糟糕：互相没弄清楚方话什意义说反虚假立引发新立：谁资格评球常球常踢球
2方没说出贸然方判断
首先方肯定话相判断方定否定方否定话相判断
方定肯定相判断相反判断举例子老师斥责明： 作文里该句号方句号呢日常辩里认老师话包括意思：明作文里该句号方没句号实定老师说句话许明作文里没句号者仅仅某处该句号方标点
日常辩里类错误常见例：
请客丁直没等耐烦：该甲想想说该扭头走见状说道：该走走乙听乐意明摆着说：该走没走起身走急追出：没说丙听心想说吧回家
般流传甚广笑话(中辩未持续语言形式完整)中引出说话心谨慎教训方面尝引出听话心谨慎教训呢甲乙丙判断立会收拾
次意扩方话意扩方结变荒谬笑辩赛常技巧日常辩求道理说服双方非方战胜方
样做妥例：
甲乙二买完体育彩票甲说：发行体育彩票体育事业筹集量资金乙说：助长群众赌博心理甲：毕竟目嘛买彩票体育事业做贡献等赌博乙：然发行彩票集资发行航空母舰彩票登月彩票家修房子缺钱发行彩票呢……
场辩里乙扩甲点甲赞成发行体育彩票定赞成缺钱发行彩票乙种作法软化立找麻烦
三双方立场辩析清楚
通讲清立场听清方立场双方观点优劣失清楚解明白真正立道理软化立关键例：
1999年高校扩招舆褒贬某电台直播访谈节目里高中毕业外企总理学青年讲师事展开辨总理认：扩招甚意义绝数没学必样生活少数没必学通努力样汽车洋房学讲师持相反观点：高等教育应该更敞开门应该学更知识节目学讲师总结道：总理根分歧实否赞成高校扩招：底知识物质生活应该成追求目标
讲师总理根立悬未决问题贵讲师表面立找真正立软化真正立算真正软化立辨 析双方立场找出真正立软化立前提
四巧妙改变立场
日常辩软化立讲究辩赛守住底线方辩赛双方两块拒绝融化冰(谁融化谁输)日常辩双方两团燃烧火(真理火)凑起火焰旺
软化立日常辩求适时变化观点方取致两种较作法
1观点结方观点中双方立场改造例：
某公司市场部理开发部理种新产品开发辨起市场部理认：开发种新产品前应先作详细市场调查消费者种需求开发部理认：新产品开发必须保密顾客业竞争手感神秘两辩会感立场问题市场部理动提出：开发部理张正确开发前进行次般性市场调研
市场部理立场详细市场调查调整般性市场调研符合方观点(保密)软化立
2方观点结观点中引导方例：
目前校生视眼发病率高医生a认卫生问题眼卫生引起医生b认教育问题 a：视眼书时间长书姿势正确等眼卫生引起然卫生问题 b：想没果学生压力重学生会长时间书a：会呀许会长时间课外书 b：然样学校什加强眼卫生教育呢a教育没起作嘛b教育居然起作难道教育问题
场辩里医生b巧妙a观点引入观点中：便卫生问题首先卫生教育问题教育问题
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