教师进行教学反思评价
产生问题思考班级教学进度慢慢教学设计总完成连续堂课总专门进行课堂理组织学生纪律—课堂秩序想说容易次班会课中学生起讨研究问题反思中家课堂秩序难理原进行分析中点表现欲非常强烈急展示愿意倾听意见关注行动根学生反馈状态发现学生会倾听导致课堂秩序混乱课堂效率低重原时学思考努力改变现状段时间课堂教学效率提高学生老师感轻松愉悦想起深感反思性教学评价身教学提高极重
新课程理念告诉：教学体学生教学学生教学教师教学引导驾驭教学实际意义引起普遍关注重视家致肯定提高学生方面力程度决定老师身素养水先进教育理念新课程改革中教师培训势必行成教学理中首务目标仅培训够根促进教师成长更关键教师身教学中反思评价众研究表明教师进行教学反思提高教学技促进进行效教学美国学者波斯纳认：没反思验狭隘验形成肤浅知识通反思教师验方升定高度继行产生影响提出教师成长公式：教师成长验+反思
传统课堂教学评价评价教师教师处动受检查评判位少发表意见机会样单方面评定引发教学思想沟通碰撞评价意见较难理解接受化通评促教师断反思教育教学行进行重建提高教师教学水说反思重建
程评价发展改进程教师理解超越程更教师体成长程校课堂教学评价实施中重视听课者课堂教学情况进行评价外十分关注教师课堂教学中反思性评价求教师评价角度切入开反思闸门
教师身课堂中情感态度价值观体验作出评价
传统课堂教学中教师情感体验价值受忽略现进行教育教学改革强调学生体性发挥学生体体验时样忽略教师情感体验极关键起着中介作素试想：果教师身没积极态度没成功愉悦情感体验实际教学中够学生养成积极良情感态度价值观果说学生需教师创设谐氛围中丰富样活动情境中获生动活泼发展教师情感态度样需关注样需宽松环境激发动性积极性创造性需教学活动中获成功体验唯保证学生发展教师学生样首先生命体课堂教学言学生成长作付出交付务完成时生命价值身发展体现教学结束教师课堂教学程中体验作出提问反思：学生整课堂感觉快乐堂课师生双方说价值堂课活动效果原想象样没觉特满意满意甚遗憾方通样评价效促进教师课堂教学行学生表现进行回顾师生生生交流话细节感悟课堂师生生生活动环节审视课堂效帮助教师感受体验课堂生命活力价值取课堂真正成化课堂种发教师情感体验反思更觉带动教师教学中体现教学策略教学机智教学语言进行深入研究思考：教学中出现亮点环节成功原什呢什启示呢什课堂会出现样意现象呢问题出里呢种觉反思发教师体验强化正确认识巩固已验进揭示教学基
规律教学中实践升华种教学理念时时发现问题决定改进教学策略终解决问题达学会教学 二教师行课堂教学评价指标反馈作出评价
助教师行身教学评价进行反思作出评价教师迅速成长条非常效途径通教师行课堂教学评价指标反馈教师客观冷静分析审视课堂教学听取吸收宝贵验取长补短求课堂教学完美记前两天教学中华崛起读书课时感觉深钻课程年级组起分析课时听课老师提出点说孩子确感中华振没思考中华振原突然种豁然开朗感觉听取听课教师评价反馈教学作出反思写篇教手记手记中写道：教学化发展目标项育工程学生课堂中单单学会认知更重学会做学会生活学生学程中出现样理解然没升华问题会没引起重视呢里深深明白课堂中学生问题探究题教师课堂教书匠学生学探究引导者时抓住目标结合学生回答引导学生展开讨更效学生悟出敢惩处正中华振懦弱直接原周恩租回沉思沉思什水渠成流出想通评者点拨加教者反思教学记形式手段表达效提高课堂教学质量真正发展教师专业水提供服务保证
三学生参课堂评价相互评价反映作出评价
学生课堂教学体参课堂学情感体验课堂学情况评价更准确反映出教学效度反映出作学体师生双方参态势互动效果教师通学生课堂参评价表反映情况作出分析评价反思通
学生评价评价中呈现具体数进行统计分析教师间接解学生参学情况感受间接审视课堂教学成败失调整改进教学策略教学方法教学手段 觉节课趣学生课堂兴趣调查中十分趣趣太趣没趣四类答案具体数中掌握学生堂课情感体验种通学生评价透视课堂教学成效十分信样节课起回答次问题 节课中发现提出问题解决分解决通样评价教师学生课堂中参讨广度深度较具体解学生课堂中呈现问题意识培养训练状况指掌学生中发现问题解决问题力方法做心中数助教师教学中采取相应措施策 参考学生评价观察学间互评节课佩服谁什位学表现留深印象节课谁帮助启发学生座谈中获信息作教师评价反思课堂教学标准
四类课课堂教学情况较作出评价
虚心行学通题材课堂教学情况较课堂教学作出评价教师提高条捷径值提倡发扬完课找课题录课资料观剖析然课堂教学环节作较找差距通断切磋琢磨完成总结验获取教训断完善反思性程达成教师教学中动反思反思中迅速成长理想境界
完课动听教研组中教师课题课然进行参较成功做法时加总结优化双方做法客观加分析实事求提出老师开展讨交流沟通切忌固执虚心耐心诚心特针教学中足谈深刻彻底决轻描淡写带应作反思重点切入点死抓放抓底
样教学反思深刻效促进教师迅速成长
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产生问题思考班级教学进度慢慢教学设计总完成连续堂课总专门进行课堂理组织学生纪律—课堂秩序想说容易次班会课中学生起讨研究问题反思中家课堂秩序难理原进行分析中点表现欲非常强烈急展示愿意倾听意见关注行动根学生反馈状态发现学生会倾听导致课堂秩序混乱课堂效率低重原时学思考努力改变现状段时间课堂教学效率提高学生老师感轻松愉悦想起深感反思性教学评价身教学提高极重
新课程理念告诉：教学体学生教学学生教学教师教学引导驾驭教学实际意义引起普遍关注重视家致肯定提高学生方面力程度决定老师身素养水先进教育理念新课程改革中教师培训势必行成教学理中首务目标仅培训够根促进教师成长更关键教师身教学中反思评价众研究表明教师进行教学反思提高教学技促进进行效教学美国学者波斯纳认：没反思验狭隘验形成肤浅知识通反思教师验方升定高度继行产生影响提出教师成长公式：教师成长验+反思
传统课堂教学评价评价教师教师处动受检查评判位少发表意见机会样单方面评定引发教学思想沟通碰撞评价意见较难理解接受化通评促教师断反思教育教学行进行重建提高教师教学水说反思重建
程评价发展改进程教师理解超越程更教师体成长程校课堂教学评价实施中重视听课者课堂教学情况进行评价外十分关注教师课堂教学中反思性评价求教师评价角度切入开反思闸门
教师身课堂中情感态度价值观体验作出评价
传统课堂教学中教师情感体验价值受忽略现进行教育教学改革强调学生体性发挥学生体体验时样忽略教师情感体验极关键起着中介作素试想：果教师身没积极态度没成功愉悦情感体验实际教学中够学生养成积极良情感态度价值观果说学生需教师创设谐氛围中丰富样活动情境中获生动活泼发展教师情感态度样需关注样需宽松环境激发动性积极性创造性需教学活动中获成功体验唯保证学生发展教师学生样首先生命体课堂教学言学生成长作付出交付务完成时生命价值身发展体现教学结束教师课堂教学程中体验作出提问反思：学生整课堂感觉快乐堂课师生双方说价值堂课活动效果原想象样没觉特满意满意甚遗憾方通样评价效促进教师课堂教学行学生表现进行回顾师生生生交流话细节感悟课堂师生生生活动环节审视课堂效帮助教师感受体验课堂生命活力价值取课堂真正成化课堂种发教师情感体验反思更觉带动教师教学中体现教学策略教学机智教学语言进行深入研究思考：教学中出现亮点环节成功原什呢什启示呢什课堂会出现样意现象呢问题出里呢种觉反思发教师体验强化正确认识巩固已验进揭示教学基
规律教学中实践升华种教学理念时时发现问题决定改进教学策略终解决问题达学会教学 二教师行课堂教学评价指标反馈作出评价
助教师行身教学评价进行反思作出评价教师迅速成长条非常效途径通教师行课堂教学评价指标反馈教师客观冷静分析审视课堂教学听取吸收宝贵验取长补短求课堂教学完美记前两天教学中华崛起读书课时感觉深钻课程年级组起分析课时听课老师提出点说孩子确感中华振没思考中华振原突然种豁然开朗感觉听取听课教师评价反馈教学作出反思写篇教手记手记中写道：教学化发展目标项育工程学生课堂中单单学会认知更重学会做学会生活学生学程中出现样理解然没升华问题会没引起重视呢里深深明白课堂中学生问题探究题教师课堂教书匠学生学探究引导者时抓住目标结合学生回答引导学生展开讨更效学生悟出敢惩处正中华振懦弱直接原周恩租回沉思沉思什水渠成流出想通评者点拨加教者反思教学记形式手段表达效提高课堂教学质量真正发展教师专业水提供服务保证
三学生参课堂评价相互评价反映作出评价
学生课堂教学体参课堂学情感体验课堂学情况评价更准确反映出教学效度反映出作学体师生双方参态势互动效果教师通学生课堂参评价表反映情况作出分析评价反思通
学生评价评价中呈现具体数进行统计分析教师间接解学生参学情况感受间接审视课堂教学成败失调整改进教学策略教学方法教学手段 觉节课趣学生课堂兴趣调查中十分趣趣太趣没趣四类答案具体数中掌握学生堂课情感体验种通学生评价透视课堂教学成效十分信样节课起回答次问题 节课中发现提出问题解决分解决通样评价教师学生课堂中参讨广度深度较具体解学生课堂中呈现问题意识培养训练状况指掌学生中发现问题解决问题力方法做心中数助教师教学中采取相应措施策 参考学生评价观察学间互评节课佩服谁什位学表现留深印象节课谁帮助启发学生座谈中获信息作教师评价反思课堂教学标准
四类课课堂教学情况较作出评价
虚心行学通题材课堂教学情况较课堂教学作出评价教师提高条捷径值提倡发扬完课找课题录课资料观剖析然课堂教学环节作较找差距通断切磋琢磨完成总结验获取教训断完善反思性程达成教师教学中动反思反思中迅速成长理想境界
完课动听教研组中教师课题课然进行参较成功做法时加总结优化双方做法客观加分析实事求提出老师开展讨交流沟通切忌固执虚心耐心诚心特针教学中足谈深刻彻底决轻描淡写带应作反思重点切入点死抓放抓底
样教学反思深刻效促进教师迅速成长
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