征文话(精选篇)
第篇：征文书话
书中畅游
爱读书爱书中畅游书教会许识字起伴着
书话懂学思罔思学殆学方法解鼓作气衰三竭深刻涵
畅游书中燕丹壮士发冠说明荆轲雄心壮志岐路女沾巾写出伟亲情：宁百夫长胜作书生表现诗希军杀敌豪情少离家老回乡音改鬓毛衰体现时间宝贵复返
书话感受解落三秋叶开二月花爱碧绿妆成树高万条垂绿丝绦新巧万丈红泉落迢迢半紫氛雄壮白日山
捧着书仿佛成书中物角色
第二篇：话世博征文
话世博
年命年海世博会举办日子感觉豪世博会中国举行中国闪光点世博会举办期间许外国外海世博会举办第七天学校带领世博园区游览参观许国家 馆例：加馆巴西馆新西兰馆马西亚馆泰国馆阿根廷馆天开心疲倦开心出国门世界疲倦参观馆双脚累期间发生许事家说明吧
五节天阿姨陪美丽植物园刚进门久见巨身影——海宝海宝数鲜花草组成海宝做着副踩某样东西身手里着束鲜花真爱极连忙阿姨帮拍张片海宝前面走pose手伸海宝仿佛介绍海宝似 双手伸海宝仿佛已抱住海宝真千变万化五花八门啊前走许植物做成东西例：熊猫海宝房子车子制作物品工作员真出心裁啊合
次参观真开眼界啊植物制成许生活中东西美观游客眼睛疲劳时候着环保吸收二氧化碳呼出氧气真举三啊
许海宝缘许海宝确认行许
想方见海宝
暑假某星期天老妈陪西雅图瑜伽馆练舞走出铁站2号口群正做着种样动作海宝载歌载舞放着炮竹煽着扇子穿着礼服做出副彬彬礼样子真千姿百态五花八门啊时许跑起合心里直痒痒老妈帮拍张海宝合老妈欣然答应着海宝合心嘀咕起：爱海宝啊现世博会举办期间应该讲文明懂礼貌辜负中国花费片苦心着海宝开心笑容决定改正前文明行海宝笑容更加灿烂更加快乐
海宝事中部分世博会举办期间海宝事真越越世博园区里植物园里铁站口区里回想起海宝事时候时变更加文明海宝谢谢然什没做改变许真十分感谢
第三篇：话雷夫征文
真诚点燃学生成长激情
东川路学梁春江 二十五年直坚守第56号教室创造轰动美国教育奇迹批批称魔鬼孩子塑造成热爱学天先获美国国家艺术奖章全美佳教师奖英国女王列颠帝国勋章等誉美国趣影响力教师美国著名教师——雷夫·艾斯奎斯
热爱雷夫·艾斯奎斯老师样位美国老师视偶崇拜取荣誉崇拜策略欣赏众前取中国行面前坦诚：超时常犯错凌晨时分躺床睡着力教育孩子感极度痛苦佩服合影时够孩子视身材高魁梧总然毫做作单膝跪放孩子等高位置想雷夫真诚感动帝终获成功愿学雷夫真诚点燃帝——学生成长激情
做真诚老师 事职业神圣万雷夫样生活实践证明真理中遥教育神话里浮躁风实实真正学生长远发展出发设计天导学案 句话做：想学生成站直教师弯腰教书职业足够真诚抵制住某功利心问心愧站直腰板坚守住育原校园难净土师者信真理名利动信学术权威权势扰敢表露情绪孩子做
起高兴说棒更说服力亲力孩子犯错未必呵斥出失落眼神更触孩子心灵敢承认足敢晒囧事 老师孩子心中高孩子高老师背普通面时会觉老师原样爱面孩子身毫遮掩带孩子宝贵特点：真实阳光拘束奇心强希冀听话动认真坚持首先充分尊重孩子身特点正性优点存事着世界光辉职业———正世界善良度设防群体交道？然职业坚持引导孩子养成遵守纪律认真做事坚忍拔等切惯品质实现坚持需智慧
二真诚孩子
1公孩子真诚孩子直接体现
雷夫老师学生分三种类型第类特优秀雷夫发展摸索第三类特捣蛋雷夫问题学生采取谈话政策晾着果遵守规参加活动选择否遵守规然继续参加活动妄想着孩子整齐划达标准时真错反影响水发展家发展空间方体现公点触动非常结合班学生数学学科方面具体水作业布置进行改革分成简繁三档次布置相应学生结果收获意外：学优秀孩子题量减少问问题起学生间相
互讨交流起学吃力孩子时交作业起家长孩子变化非常满意更喜中间层次孩子阶段练六七孩子动求加作业难度第档次孩子作业布置时练效果非常孩子变化特部分孩子转化衷感高兴
2真诚倾听胜说教
直提倡努力做孩子朋友艾斯奎斯认教师学生朋友重重否真诚互相倾听倾听方表达喜悦观点惆怅时方雷夫说安全感长久进行建立起种信关系助形式样课外活动孩子拉距离找孩子情感薄弱点意识交流学外事情孩子感觉老师甚样喜欢熊出没久久孩子信爱戴孩子会愿意倾诉真实想法走进孩子心里旦孩子出问题互相解互相信开门见山直接谈问题出错孩子讲出实情讲出思考判断朋友指引样道理朋友孩子眼中话讲时提意见样直接监督者根家实际接受力时调整教学班级工作安排关系更畅谐集聚正量相信取亮教学效益
孩子间样真诚倾听认真听取发言想法作触发灵感进步交流
教学20数认识时孩子位十位认识感迷惑孩子想位座位形象作位十位学马明白立活跃起纷纷介绍位十位数时方式语言体会掌握数学知识想必会非常牢固
三真诚终点燃学生成长激情 工作充满着乐趣挑战切成教育象孩子块成长起历成长程中喜怒哀乐想孩子成什样必须做什样孩子越信责越定已榜样树立接手号称天怕6年级毕业班刚开始确实领略威风识趣 没硬碰硬整天班里早走晚块值日块春游起谈生谈理想甚某出格做法加褒奖说实老师年龄犯样错先沉住气派代表找：老师实班部分学挺听话调皮学说碰您样老师意思犯错保证做直毕业孩子说做真摘掉天怕绰号成绩提高
谓成长激情责种担会撮老师学生长久真诚相互影响然成已积蓄良久会慢慢绽放昙花现成长激情源学生身前发展愿强加身力量强坚摧
第四篇：信仰话征文赛策划书
信仰话题征文赛
机电学院2014年学生信仰话题征文
赛策划书
迎接十八召开学宣传十八精神胡锦涛总书记纪念建团90周年会重讲话精神引导青年学生全面解国科学发展新成浙江改革开放新成果进步坚定走中国特色社会义道路理想信念特举行信仰话题征文赛次征文赛策划书
参赛题
信仰话题征文赛
二参赛时间
2014年11月12日11月20日
四针象
机电学院全体学
五组织机构联系
办方：机电学院团委
承办方：机电学院团委宣工部
活动联系：黄潇578440
六奖项设置
等奖1名二等奖3名三等奖6名优秀奖干名赛举办方获奖者奖励
七参赛作品求
1 信仰话题文章紧扣题
2字数须达1000字
3征文抄袭
六应提交征文容
1征文提交方式：电子稿形式发送文件名字更改机电学院征文名称作者班级姓名手机短号发指定email邮箱完成提交
联系：黄潇联系电话：578440
email：
3征文提交截止日期2014年11月初—11月中旬
七征文评分标准
1征文评分标准
赛评委着公公正独立原参赛征文进行评定具体评分标准：
（1）鲜明突出题（50）
（2）形象生动（30）
（3）字数达（20）
机电学院团委宣工部二〇四年十月日
第五篇：长三角征文文话中学四年级规范书面语言训练
文话中学四年级规范书面语言训练
闸北区田路学王继红
课堂中师生文话应该充满生命力充满知识魅力充满文关怀促进学生发展互动活动作语文教师课堂教学中学生文话建立口语交流互动亲切话语琅琅读书声学生走文拉作者距离甚会发现少学生历年学生涯口语表达力迅速提高变伶牙俐齿难产生种种弊端：部分学生课堂聆听者部分学生光会说执笔书写成头痛事情部分学生读书琅琅口文中词佳句灵活运入手等等中重原教师身教学中存重说轻写现象忽视学生书面语言表达力培养查阅量资料鉴少教改验结合四年级学生具体实际提出课堂教学出发文载体加强文
话节阅读课中找适训练点灵活运教学策略学生读中悟写读中学写读中练写读中乐写真正提高学生书面语言表达规范性
课堂教学活动中学生教师领引阅读文读出感受学生方式交流中学语言教师创设情境中学表达语言学会正确运语言语言实践活动中学生反复文话感受中体验体验中感悟感悟中学会思考教师积极引导学生直接文话教师话心灵话感受语言文字带美逐步悟书面语言表达规律
建立文容支撑点
根海二期课改教材学语文第七册课教学求新课程指标组两位语文老师商量制订年级组教科研计划结合班实际语文教学计划相互沟通安排教学进度相互匹配
时利周教研组活动时间商单元教学策略适宜切入点进行规范书面语言训练研究重点放研究文中单元题重点容找单元训练书面语言表达规范切入点全面解班学生智力发展水非智力素教学中采取利学生智发展相应教法学生学活动中心开展类效教学活动
例：第单元学重点练朗读正确流利朗读课文定感情认真钻研单元教学容发现单元文容中物话容占十分重位置单元训练支撑点定——规范书面语言结合话四种形式创设情境写物间话容老师领进门文言训练切入口放课文学完引导学生展开丰富合理想象：40年田老师会里相遇？会说什话？组织语句话形式写
：颐园课确定样目标：学句话序介绍景点落实目标教学中教材例子学课文方法运渡句交代作者行踪运方位词景物位置讲清楚课堂没讲解关键引导学生读感受学生选择喜欢景点读读背背说说导游形式帮助学生熟悉课文容解景物特点基础学生尝试练笔介绍喜欢景点样扎扎实实围绕目标展开训练避免功教学效率会提高
（二）建立文容维持支撑点
建立文容支撑点教师全面解班学生智力发展水非智力素教学中采取利学生智发展相应教法维持支撑点
1创设情境激发思维老师领进门文例寻找适宜训练点第二课时着重进行指导首先学生朗读第12节文中找找田老师重遇时动作神态语言描写做适朗读指导然组织桌两位学生分扮演田老师想想两什方见面？心情样？会说什？边说边适加动作番热闹训练程请牛张表演急性子牛扮演田老师早已捺住兴奋劲动张问滔滔绝说段话引哄堂笑针现象立改变教学策略告奋勇充学生机指定名学生做田老师情景：
师：（作惊讶状）呦田老师？您学生呀 生：（）？
师：您学生刘绍棠啊
生：噢（拍脑袋）记起现名鼎鼎作家真
起
师：（意思状）感谢您您幼心灵里种文学种子心感谢您
引导学生亲切等话中学生表达欲激发出坐台学生会忍住接句话言语营造说抢着说学氛围学生变乐表达善表达样铺垫规范书面语言写题40年重逢话容相信位学生会写出真情实感事实确第份练笔着实份惊喜32份作业竟29份优秀作业孩子丰富想象力着文字起目睹刘绍棠田老师乡间路相遇马路边商场里公园里然语言表达稚嫩透入出浓浓师生情着实花三节课认真欣赏孩子作业亲手贴枚枚笑脸心记32份心语手中笔告诉孩子心真实感受喜悦
2模仿文强化思维童学语言初始模仿模仿中学语言组合形式模仿中化语言逐步学会规范书面语言表达见闻感受
：学秦陵兵马俑抓住第五节作者描写武士俑种姿态语言组织形式引导学生读背利句末省略号引导学生进行模仿想象武士俑会样姿态出现游客面前？学生模仿文中句式——语言通仿写练学生想象思维激发：学生邵样写道：举着刀着铁锤擎着长矛怒目圆睁寒栗学生丁
样写道：背着弓箭手持青铜剑举着盾牌声势浩学生武士俑姿态描写维妙维俏
3利媒体拓宽思维语文学程中教师仅帮助学生获取知识程更重指导学生进行语言实践程特书面语言训练程中必须指导学生规范语言表达基点阅读教学程中根文寻找语言训练佳结合点学生提供语言实践机会帮助学生锤炼语言化语言训练学生思维学条理表达
教学中常采种效方法激发学生情感引导学生感悟文章含义基础精彩句子文中摘录出运电教媒体等手段学生提供具体形象场景学生思维引更广阔空间学生活结合迁移语言实践中运进行表达学会迁移运模仿走创新
：神奇机器重点介绍机器领域类作出贡献学生机器更深解网载相关视频未机器日仿真女机器欣赏学生通观拓宽思维结合句式机器成类
（什方）（干什）
介绍类型机器领域作出贡献学生畅欲言说：家庭里机器认真扫卫生连角落里灰尘扫干干净净成类贴心保姆说：绿草坪机器足球队员互相配合射进球成类体育伙伴说：舞台机器演员起跳舞成类娱乐明星交流程中发现媒体引入连时善表达学生话说学生读听说中互受启发互相学激发思维丰富语言更生成语言
：跳水文中学生更准确更深入解船长品质邀请学校男教师担船长角色朗读船长子说段话配海水流动声音录学生倾听然请学生边听边思考：位样船长？较形象感知学生立种词语赞颂——沉着冷静机智果断危惧急中生智镇定果断……基础课学生结合文容船长写封信件难事
外语言训练程中予学生选择权利学力差异学生根身发展水进行选择：祖先摇篮文语言训练分两题学生选择：(1)诗歌形式写首环保题诗（2）运四种话形式森林中动物花仙子砍伐树木进行话样训练层面学生收获
（三）建立合理书面评价制度
听说样句话：脑中沉睡着位创造师’教师责唤醒位师’激励性书面评价语载体学活动成充满乐趣活动类学生参中断强化成功快乐良性循环机制断努力创造争取成功学生次作业反馈会充满激励性语言进行角度评价选学生喜欢卡通粘纸贴作业鼓励学生断获取成功起分享份快乐
名心语作业出现老师书面激励性评价遵定教育规律教育心理灵活运富鼓舞性生动性语言带着教师学生关心热爱尊重情感进行肯定性定位指导性勉励充分发挥激励功取佳教育效果施行种独具风格评价手段
翻阅学生作业总会针学生发展中差异手中笔写阅读心情份优秀作业摆面前时会写：带着微笑完文章发心喜欢——认真聪明女仅学生更知音聪明努力写出文章千万骄傲噢继续加油遇理想作业时会写：构思独特眼前亮粗心忘记重容——物话描写赶快加？写诗真羡慕妈妈——养知恩子学生亲切等心灵话中次次进行书面语言沟通引导运规范词句放入具体语言环境运时积累语言化语言
实践证明教师学生积极公正评价换取学生教师信理解激发教师更加热爱学生关心学生成长样师生间架起相互信桥梁师生间时产生轻松愉快情绪体验然会促进谐师生关系见激励性书面评价师生交中然真诚催化剂学生进行积极交流沟通友谊桥促学生角度灵活思维促学生断追求探索创新
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第篇：征文书话
书中畅游
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书话懂学思罔思学殆学方法解鼓作气衰三竭深刻涵
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书话感受解落三秋叶开二月花爱碧绿妆成树高万条垂绿丝绦新巧万丈红泉落迢迢半紫氛雄壮白日山
捧着书仿佛成书中物角色
第二篇：话世博征文
话世博
年命年海世博会举办日子感觉豪世博会中国举行中国闪光点世博会举办期间许外国外海世博会举办第七天学校带领世博园区游览参观许国家 馆例：加馆巴西馆新西兰馆马西亚馆泰国馆阿根廷馆天开心疲倦开心出国门世界疲倦参观馆双脚累期间发生许事家说明吧
五节天阿姨陪美丽植物园刚进门久见巨身影——海宝海宝数鲜花草组成海宝做着副踩某样东西身手里着束鲜花真爱极连忙阿姨帮拍张片海宝前面走pose手伸海宝仿佛介绍海宝似 双手伸海宝仿佛已抱住海宝真千变万化五花八门啊前走许植物做成东西例：熊猫海宝房子车子制作物品工作员真出心裁啊合
次参观真开眼界啊植物制成许生活中东西美观游客眼睛疲劳时候着环保吸收二氧化碳呼出氧气真举三啊
许海宝缘许海宝确认行许
想方见海宝
暑假某星期天老妈陪西雅图瑜伽馆练舞走出铁站2号口群正做着种样动作海宝载歌载舞放着炮竹煽着扇子穿着礼服做出副彬彬礼样子真千姿百态五花八门啊时许跑起合心里直痒痒老妈帮拍张海宝合老妈欣然答应着海宝合心嘀咕起：爱海宝啊现世博会举办期间应该讲文明懂礼貌辜负中国花费片苦心着海宝开心笑容决定改正前文明行海宝笑容更加灿烂更加快乐
海宝事中部分世博会举办期间海宝事真越越世博园区里植物园里铁站口区里回想起海宝事时候时变更加文明海宝谢谢然什没做改变许真十分感谢
第三篇：话雷夫征文
真诚点燃学生成长激情
东川路学梁春江 二十五年直坚守第56号教室创造轰动美国教育奇迹批批称魔鬼孩子塑造成热爱学天先获美国国家艺术奖章全美佳教师奖英国女王列颠帝国勋章等誉美国趣影响力教师美国著名教师——雷夫·艾斯奎斯
热爱雷夫·艾斯奎斯老师样位美国老师视偶崇拜取荣誉崇拜策略欣赏众前取中国行面前坦诚：超时常犯错凌晨时分躺床睡着力教育孩子感极度痛苦佩服合影时够孩子视身材高魁梧总然毫做作单膝跪放孩子等高位置想雷夫真诚感动帝终获成功愿学雷夫真诚点燃帝——学生成长激情
做真诚老师 事职业神圣万雷夫样生活实践证明真理中遥教育神话里浮躁风实实真正学生长远发展出发设计天导学案 句话做：想学生成站直教师弯腰教书职业足够真诚抵制住某功利心问心愧站直腰板坚守住育原校园难净土师者信真理名利动信学术权威权势扰敢表露情绪孩子做
起高兴说棒更说服力亲力孩子犯错未必呵斥出失落眼神更触孩子心灵敢承认足敢晒囧事 老师孩子心中高孩子高老师背普通面时会觉老师原样爱面孩子身毫遮掩带孩子宝贵特点：真实阳光拘束奇心强希冀听话动认真坚持首先充分尊重孩子身特点正性优点存事着世界光辉职业———正世界善良度设防群体交道？然职业坚持引导孩子养成遵守纪律认真做事坚忍拔等切惯品质实现坚持需智慧
二真诚孩子
1公孩子真诚孩子直接体现
雷夫老师学生分三种类型第类特优秀雷夫发展摸索第三类特捣蛋雷夫问题学生采取谈话政策晾着果遵守规参加活动选择否遵守规然继续参加活动妄想着孩子整齐划达标准时真错反影响水发展家发展空间方体现公点触动非常结合班学生数学学科方面具体水作业布置进行改革分成简繁三档次布置相应学生结果收获意外：学优秀孩子题量减少问问题起学生间相
互讨交流起学吃力孩子时交作业起家长孩子变化非常满意更喜中间层次孩子阶段练六七孩子动求加作业难度第档次孩子作业布置时练效果非常孩子变化特部分孩子转化衷感高兴
2真诚倾听胜说教
直提倡努力做孩子朋友艾斯奎斯认教师学生朋友重重否真诚互相倾听倾听方表达喜悦观点惆怅时方雷夫说安全感长久进行建立起种信关系助形式样课外活动孩子拉距离找孩子情感薄弱点意识交流学外事情孩子感觉老师甚样喜欢熊出没久久孩子信爱戴孩子会愿意倾诉真实想法走进孩子心里旦孩子出问题互相解互相信开门见山直接谈问题出错孩子讲出实情讲出思考判断朋友指引样道理朋友孩子眼中话讲时提意见样直接监督者根家实际接受力时调整教学班级工作安排关系更畅谐集聚正量相信取亮教学效益
孩子间样真诚倾听认真听取发言想法作触发灵感进步交流
教学20数认识时孩子位十位认识感迷惑孩子想位座位形象作位十位学马明白立活跃起纷纷介绍位十位数时方式语言体会掌握数学知识想必会非常牢固
三真诚终点燃学生成长激情 工作充满着乐趣挑战切成教育象孩子块成长起历成长程中喜怒哀乐想孩子成什样必须做什样孩子越信责越定已榜样树立接手号称天怕6年级毕业班刚开始确实领略威风识趣 没硬碰硬整天班里早走晚块值日块春游起谈生谈理想甚某出格做法加褒奖说实老师年龄犯样错先沉住气派代表找：老师实班部分学挺听话调皮学说碰您样老师意思犯错保证做直毕业孩子说做真摘掉天怕绰号成绩提高
谓成长激情责种担会撮老师学生长久真诚相互影响然成已积蓄良久会慢慢绽放昙花现成长激情源学生身前发展愿强加身力量强坚摧
第四篇：信仰话征文赛策划书
信仰话题征文赛
机电学院2014年学生信仰话题征文
赛策划书
迎接十八召开学宣传十八精神胡锦涛总书记纪念建团90周年会重讲话精神引导青年学生全面解国科学发展新成浙江改革开放新成果进步坚定走中国特色社会义道路理想信念特举行信仰话题征文赛次征文赛策划书
参赛题
信仰话题征文赛
二参赛时间
2014年11月12日11月20日
四针象
机电学院全体学
五组织机构联系
办方：机电学院团委
承办方：机电学院团委宣工部
活动联系：黄潇578440
六奖项设置
等奖1名二等奖3名三等奖6名优秀奖干名赛举办方获奖者奖励
七参赛作品求
1 信仰话题文章紧扣题
2字数须达1000字
3征文抄袭
六应提交征文容
1征文提交方式：电子稿形式发送文件名字更改机电学院征文名称作者班级姓名手机短号发指定email邮箱完成提交
联系：黄潇联系电话：578440
email：
3征文提交截止日期2014年11月初—11月中旬
七征文评分标准
1征文评分标准
赛评委着公公正独立原参赛征文进行评定具体评分标准：
（1）鲜明突出题（50）
（2）形象生动（30）
（3）字数达（20）
机电学院团委宣工部二〇四年十月日
第五篇：长三角征文文话中学四年级规范书面语言训练
文话中学四年级规范书面语言训练
闸北区田路学王继红
课堂中师生文话应该充满生命力充满知识魅力充满文关怀促进学生发展互动活动作语文教师课堂教学中学生文话建立口语交流互动亲切话语琅琅读书声学生走文拉作者距离甚会发现少学生历年学生涯口语表达力迅速提高变伶牙俐齿难产生种种弊端：部分学生课堂聆听者部分学生光会说执笔书写成头痛事情部分学生读书琅琅口文中词佳句灵活运入手等等中重原教师身教学中存重说轻写现象忽视学生书面语言表达力培养查阅量资料鉴少教改验结合四年级学生具体实际提出课堂教学出发文载体加强文
话节阅读课中找适训练点灵活运教学策略学生读中悟写读中学写读中练写读中乐写真正提高学生书面语言表达规范性
课堂教学活动中学生教师领引阅读文读出感受学生方式交流中学语言教师创设情境中学表达语言学会正确运语言语言实践活动中学生反复文话感受中体验体验中感悟感悟中学会思考教师积极引导学生直接文话教师话心灵话感受语言文字带美逐步悟书面语言表达规律
建立文容支撑点
根海二期课改教材学语文第七册课教学求新课程指标组两位语文老师商量制订年级组教科研计划结合班实际语文教学计划相互沟通安排教学进度相互匹配
时利周教研组活动时间商单元教学策略适宜切入点进行规范书面语言训练研究重点放研究文中单元题重点容找单元训练书面语言表达规范切入点全面解班学生智力发展水非智力素教学中采取利学生智发展相应教法学生学活动中心开展类效教学活动
例：第单元学重点练朗读正确流利朗读课文定感情认真钻研单元教学容发现单元文容中物话容占十分重位置单元训练支撑点定——规范书面语言结合话四种形式创设情境写物间话容老师领进门文言训练切入口放课文学完引导学生展开丰富合理想象：40年田老师会里相遇？会说什话？组织语句话形式写
：颐园课确定样目标：学句话序介绍景点落实目标教学中教材例子学课文方法运渡句交代作者行踪运方位词景物位置讲清楚课堂没讲解关键引导学生读感受学生选择喜欢景点读读背背说说导游形式帮助学生熟悉课文容解景物特点基础学生尝试练笔介绍喜欢景点样扎扎实实围绕目标展开训练避免功教学效率会提高
（二）建立文容维持支撑点
建立文容支撑点教师全面解班学生智力发展水非智力素教学中采取利学生智发展相应教法维持支撑点
1创设情境激发思维老师领进门文例寻找适宜训练点第二课时着重进行指导首先学生朗读第12节文中找找田老师重遇时动作神态语言描写做适朗读指导然组织桌两位学生分扮演田老师想想两什方见面？心情样？会说什？边说边适加动作番热闹训练程请牛张表演急性子牛扮演田老师早已捺住兴奋劲动张问滔滔绝说段话引哄堂笑针现象立改变教学策略告奋勇充学生机指定名学生做田老师情景：
师：（作惊讶状）呦田老师？您学生呀 生：（）？
师：您学生刘绍棠啊
生：噢（拍脑袋）记起现名鼎鼎作家真
起
师：（意思状）感谢您您幼心灵里种文学种子心感谢您
引导学生亲切等话中学生表达欲激发出坐台学生会忍住接句话言语营造说抢着说学氛围学生变乐表达善表达样铺垫规范书面语言写题40年重逢话容相信位学生会写出真情实感事实确第份练笔着实份惊喜32份作业竟29份优秀作业孩子丰富想象力着文字起目睹刘绍棠田老师乡间路相遇马路边商场里公园里然语言表达稚嫩透入出浓浓师生情着实花三节课认真欣赏孩子作业亲手贴枚枚笑脸心记32份心语手中笔告诉孩子心真实感受喜悦
2模仿文强化思维童学语言初始模仿模仿中学语言组合形式模仿中化语言逐步学会规范书面语言表达见闻感受
：学秦陵兵马俑抓住第五节作者描写武士俑种姿态语言组织形式引导学生读背利句末省略号引导学生进行模仿想象武士俑会样姿态出现游客面前？学生模仿文中句式——语言通仿写练学生想象思维激发：学生邵样写道：举着刀着铁锤擎着长矛怒目圆睁寒栗学生丁
样写道：背着弓箭手持青铜剑举着盾牌声势浩学生武士俑姿态描写维妙维俏
3利媒体拓宽思维语文学程中教师仅帮助学生获取知识程更重指导学生进行语言实践程特书面语言训练程中必须指导学生规范语言表达基点阅读教学程中根文寻找语言训练佳结合点学生提供语言实践机会帮助学生锤炼语言化语言训练学生思维学条理表达
教学中常采种效方法激发学生情感引导学生感悟文章含义基础精彩句子文中摘录出运电教媒体等手段学生提供具体形象场景学生思维引更广阔空间学生活结合迁移语言实践中运进行表达学会迁移运模仿走创新
：神奇机器重点介绍机器领域类作出贡献学生机器更深解网载相关视频未机器日仿真女机器欣赏学生通观拓宽思维结合句式机器成类
（什方）（干什）
介绍类型机器领域作出贡献学生畅欲言说：家庭里机器认真扫卫生连角落里灰尘扫干干净净成类贴心保姆说：绿草坪机器足球队员互相配合射进球成类体育伙伴说：舞台机器演员起跳舞成类娱乐明星交流程中发现媒体引入连时善表达学生话说学生读听说中互受启发互相学激发思维丰富语言更生成语言
：跳水文中学生更准确更深入解船长品质邀请学校男教师担船长角色朗读船长子说段话配海水流动声音录学生倾听然请学生边听边思考：位样船长？较形象感知学生立种词语赞颂——沉着冷静机智果断危惧急中生智镇定果断……基础课学生结合文容船长写封信件难事
外语言训练程中予学生选择权利学力差异学生根身发展水进行选择：祖先摇篮文语言训练分两题学生选择：(1)诗歌形式写首环保题诗（2）运四种话形式森林中动物花仙子砍伐树木进行话样训练层面学生收获
（三）建立合理书面评价制度
听说样句话：脑中沉睡着位创造师’教师责唤醒位师’激励性书面评价语载体学活动成充满乐趣活动类学生参中断强化成功快乐良性循环机制断努力创造争取成功学生次作业反馈会充满激励性语言进行角度评价选学生喜欢卡通粘纸贴作业鼓励学生断获取成功起分享份快乐
名心语作业出现老师书面激励性评价遵定教育规律教育心理灵活运富鼓舞性生动性语言带着教师学生关心热爱尊重情感进行肯定性定位指导性勉励充分发挥激励功取佳教育效果施行种独具风格评价手段
翻阅学生作业总会针学生发展中差异手中笔写阅读心情份优秀作业摆面前时会写：带着微笑完文章发心喜欢——认真聪明女仅学生更知音聪明努力写出文章千万骄傲噢继续加油遇理想作业时会写：构思独特眼前亮粗心忘记重容——物话描写赶快加？写诗真羡慕妈妈——养知恩子学生亲切等心灵话中次次进行书面语言沟通引导运规范词句放入具体语言环境运时积累语言化语言
实践证明教师学生积极公正评价换取学生教师信理解激发教师更加热爱学生关心学生成长样师生间架起相互信桥梁师生间时产生轻松愉快情绪体验然会促进谐师生关系见激励性书面评价师生交中然真诚催化剂学生进行积极交流沟通友谊桥促学生角度灵活思维促学生断追求探索创新
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