2写作思路
文章构思（运思）概述
运思作者材料进行思维加工程文艺创作中运思称构思 茅盾说：生活验素材综合改造发展样系列加工然成作品 题材程称构思’(关艺中技巧)
运思写作具极重意义写作质说写思维语言文字 表现作者思维活动结果进行运思法写作善运思善写作 写文章必须做意笔先凝神结想惨淡营心营意造清代著名戏曲理家李渔说：袖手前始疾书 （闲情偶寄）指运思——构思成 熟畅执笔行文美国写作教材写作中思维训练认：致力写 作构思时思考问题严密认识思考基模式时写作流畅熟练写作思考作互相联系彼作促进脑活动程 二者互相紧密缠结类特重活动正作家兼教育家卡洛斯·白克说：学写作学思考’初学写作者勤运思思想中锻炼思维力培 养良思维惯
思路结构概述
思路作者谋篇布局思想轨迹结构思路宿表现文章骨架者说思路文章胚胎结构文章问世生命形式结构现实存具体文章中没结构文章法存世结构思路区质说思路结构合关系然写作中思路理清竭力寻找种佳结构形式思路结构存形态二者离关系说离思路写作程中作者思维活动结构物化形式思维活动脱离物化形式存说明白点思路存作者脑海中结构存具体文章中说文章中然先映入读者眼帘读者感知文章结构作者构思已悄然隐身寸步离结构抛弃思路存
构思（运思）六特性
进行写作运思掌握运思六特性：
创新性写作创造性思维活动创新写作运思目标古中外文章家 强调运思特点李渔闲情偶寄中写道：惟求旧物惟求新新者天 事物美称文章道较物尤加倍焉运思追求脱套陈 见已出创新必须心灵创造创新常常辛苦艰难甚需废寝忘 食呕心沥血创新性体现写作环节必须环节进行创造性思维
二求美性运思整程贯穿着写作者美追求仅追求容美追求形式美总希文章作品绘读者美享受作品达容美形式美统需写作者方面努力选材严开掘深立意新颖深刻结构创造性敢标新立异语言符合约定俗成原进行艰苦 提炼加工根文章体裁读者象灵活词汇句式修辞手段做 容形式完美统
三灵活性运思中思维活动十分灵敏活泼常常线性连贯跳跃变化作者着某思路进行思索受阻塞时继续钻研破障
碍改换方新思路思索运思中思维触角时时伸四面八方选 择佳运思角度保证思维着正确路线前进许著名作家 觉握运思灵活性写作中厌烦次运思寻求佳构思
四贯通性运思贯通性指写什文章思维脉络连贯畅通古 文时强调文气文脉必须贯通首尾体
谓文气着两素：思路——逻辑力量二语气——外表 现形式叶圣陶认真学语文中说：思想条路句句段段 路文章作者决乱走前认文气贯通表现思路 合理序连贯周严表现语气力求然连贯流畅通达运思中 般作者重视思路贯通语气问题较少留意须注意
五综合性运思单思维方式进行种思维方式综合活动程运 思中直觉联想想象灵感判断推理分析综合等思维方式积极活动着 运思结果产生着效应影响意识意识记忆感情参中发生着积 极作
六体性运思作写作体写作者进行文章著作写作时 运思表现出写作者风格运思具体性特征合作撰写 文章著作全文全书体例语言文风等方面统求规定然执笔 员分工撰写部分进行运思(构思)时会然然表现出性 写作者运思惯长期形成集体合作撰写文章著作时法磨灭 会表现运思程中谓文风格讲运思体性
写作运思方法
运思法作者思维活动受预定路线目标限制进 行海阔鱼跃天空鸟飞感知开始作者思维机制拘束运行起 种思绪种记忆中表象会连翩断呈现形象思维作抽象思维活动种运思中作者思想情感然然出现泉水涌出 溪水流出
文学创作中意识流属运思范畴意识流名称美国心理学家威廉·詹 姆士1884年提出认类思维活动种斩断流片断衔接 称思想流意识流观生活流中作文学创作意识流方法指 联想心独白象征等构思物形象艺术手段
掌握运思方法学鉴长期写作实践运体会 生熟熟巧
二命题运思法命题运思称限定运思写作训练中学生作文时常进行命题 运思方法首先教师命题求进行思考审题弄清题目含义求 文体写作范围然根命题求选择材料确定中心谋篇布局遣词造句题 目定作者思维活动受限制必须着规定写作目标进行运思 通运思达目标运思相作者进行命题运思时限制选材立意联想 定体(体裁)然作者命题规定性充分发挥运思动性然够运 思取良结果命题未完全限定作者某类材料确定某 条思路表达某种思想写出某样感情
方面留广阔天运思进 行较前写旧诗标题常偶成赋词语谓 偶成 运思写作赋定题分韵运思作品
三形象运思法写作运思中形象思维方法种形象运思法种艺术 握世界思维方法文学创作中仅始终离开生活具体感形象形态驰 骋着想象饱着情感围绕艺术形象萌生发展成长程进行思维思维结 果抽象结血肉丰满艺术形象揭示出生活某质规律形象 运思法写作者进行运思程中艺术感觉情绪记忆联想想象等交融起 阿·托尔斯泰说：通感受愿意志钩动思维世界联系 起全部心理生理动作整存形象综合运动作出反应 (阿·托尔斯泰文学)形象思维非理性关抽象(逻辑)思维相互交 织相辅相成
否正确运形象思维法进行写作取决写作者思想水生活历文学素养掌握艺术技巧程度初学写作者通练运情绪记忆联想想象掌握形象运思法
四抽象运思法种运思称逻辑思维理思维方法谓抽象运思法感性直观客观事物抽象间接概括反映运概念判断推理思维方式反映事物质抽象运思法包括形式逻辑思维辩证逻辑思维两者互相渗透 分割等发展特殊思维规律抽象运思法议文杂文评(思想评文艺评新闻述评等)学术文写作中常运文学创作中 样存着初学写作者通辩演讲发言写议文等掌握抽象运思方法
五创造运思法创造运思法容灵感(顿悟)思维称创造性思维进行创造性 写作必须创造性思维进行运思钱学森说：创造验志知道光 形象思维抽象思维创造突破创造突破灵感指出灵感 形象思维扩潜意识结果脑接受外界信息种性：种信息脑 显意识意识思维程进行加工种脑独立潜意识
信息进行加工没意识光 国外称假难问题潜意识里加工加工结果 时显意识沟通子答案谓灵感
获灵感首先勤思维柴夫斯基说：灵感样位客爱拜访 懒惰者次善脑里关键作者选择脑佳时间充分发 挥脑功机制作意识调动潜意识诱发灵感
六想象运思法想象运思作种运思方法指作者进行回想联想想象处 理加工材料升华提炼题思维行首先早已储存作者头脑深处仓库中印象 外界刺激观探求启发出鲜明浮现脑际时头脑中呈现形 象直觉印象现称回想形象记忆已般记忆回 想文学创作构思中十分重写说物形象场景时固然需写游记传回 忆录类文章更离开视觉印象回想次进行回想时常常会事物联想 事物接联想类似联想联想象征联想 推测联想李白写汪伦友情运思写道：桃花潭水深千尺汪伦送情友情深联想潭水深夸张深千尺潭水作喻 许优秀诗词中喻联想结果回想联想中形象作者头脑外 已事物想象形象作者头脑创造产物然
想象形象生活 中事物
述运思方法理解掌握记忆重实践立意炼意聚材选 材谋篇布局遣词造句润饰修改等结合起融会贯通相辅相成发挥作
精心安排结构
中心思想文章灵魂材料文章血肉结构文章骨骼没健壮骨骼灵魂寄托血肉附必须安排文章结构文章结构原：正确反映客
观事物发展规律联系应服服务表现题需应适应体裁特点应力戒程式化八股腔文章结构力求达：严谨然完整统
安排文章结构先提纲设计出结构框架注意确定文章线索理清脂肪脉络排段落层次类文体写作结构方式致安排方法模式名确掌握效帮助写文章通常说议文结构四种方式（列式层进式式总分式）样
般说记叙文确立线基础时间推移空间位置变换时间空间横交叉逻辑序作者认识发展等安排文章段落层次然考生作文中果运制造悬念叙写波澜抑扬蓄势铺垫误会伏笔应等手法记叙表达效果会更强
培养联想想象力
联想想象创造性思维中十分重素作文中联想想象出学生智力发展水记叙文例考题联想题目关事联想事表现意义联想想象事情发生发展程细节更题目身规定考生必须运想象写作1999年假记忆植编事没想象想象议文例联想想象容指审题程中弄清道理准备事例思考警句三环节中弄清道理关键谓弄清道理说考生确立中心点说少考生会展开述文章仅仅点举例结缺乏事物间相互联系中理出认识层次联想想象议文审题中显尤重联想想象喻较引方式沟通起运喻方式表达形似神似构成联想收形象生动说理透辟效果运较方式表达相构成联想准确反映作者认识推理程读者领悟深刻道理运引申方式展开联想发深省益启示联想想象思维翅膀难想象果没联想想象审题进行
胆推测 揭示原
中国青年报
高考作文评分标准发展等级分求中深刻透彻涵：①透现象深入质②揭示问题产生原③预感事物发展趋结果
揭示问题产生原学会寻根溯源果构思时问句什答案会丰富彩？话说加深文章议深度时胆假设心求证分析中展现独推理完全作样假设：瓦特未必发现蒸汽
成动力第传统说法：少年瓦特水壶盖蒸汽掀动起中受启发发明蒸汽机——材料广泛运文章中惯思维材料般作注意身边事物观察思考重动脑筋抓住灵感证明材料质疑瓦特未必发明蒸汽机第理：
带盖水壶水沸腾时候壶盖定会蒸汽掀动祖先发明盖烧水具少已3千年历史(文物中古代种水壶)3千年中难道真没水壶蒸汽掀动起现象？定种趣现象中想作种动力中作方面尝试做尝试群中数失败获成功获成功中统治者社会介绍发明没重视发明甚史书记载什先驱发现没重视？什直瓦特会成现实……出样结：生产力低社会中没社会需求科学发明没动力会受限制英国工业革命生产力需求瓦特发明成现实科学技术革命生产力需求结果瓦特未必发现蒸汽成动力第
善发现问题努力作定探究少见解显示出研究力写作中讨巧听南京学张宏生教授说水浒提梁山泊英雄排座次认座次排列问题没遮拦穆弘什事书中没什记载排第二十四位梁山立少功名气鼓蚤时迁竟排百零八中倒数第二会什原呢？分析推测作者原穆弘写事删写时迁时兴发挥演绎出新事更兼文笔精采留破绽——水浒时直类似解正没想揭示问题产生原惑解
适作类似推理训练作文思维极处发展等级分评分标准中创新项具体求见解新颖推理想象独处指(王栋生 作者系南京师附中特级教师语文组长)
串珠式写作思路
串珠式指条线索贯穿全文部分构成文章整体思路展开形式种常见思路格式思路线索文章中隐性信息二者密切相关思路文章线索安排线索安排体现作者思路线索作文章中表达思想容材料贯穿起结构成机整体堆珍珠根线定求串起成件华美珍品周先慎万重山漫想文思路串珠式展开题目漫想信马缰漫目标遵循着逻辑思维思想
轨迹作者思路起点：眼前三峡夔门想历史第闯三峡思路延伸：第闯三峡想三峡时间工具等等思路延伸：想三峡时种种阻力思路扩展：想历史天许领域中数第：第石器第燧木取火第弯弓射箭第跨马背思路开阔严密第串起许事例讴歌知难进首创精神
辐射式写作思路
议说理容文章中常常设置中心轴中心轴数思想理趣
文章容点总围绕着中心轴广度辐射铺陈辐条样中心轴统率四周放射出韩少华散文记忆通分析评记忆理解阐述生意义认识文章先列举记忆般性相法：医学家说：健忘症脑走死亡征兆’道德家说：忘恩负义母’佛学家说：置切忧患心外者’革命家说：忘记意味着背叛’接着作者重点批驳生命必终结记忆会消失产生生虚义观点：实呢便灰烬化入泥土催发新芽便流水头解解远行干渴便落花纷纷飘飘间恰透漏着果实正孕育信息作者两具正反意义传说正面阐述记忆生认识：记忧患商忘记民疾苦叛徒成功记忆里提炼警觉智者忘掉危难铭记着艰辛民幸福忘奋斗勇士真正勇士作者设置记忆中心轴然四周发散记叙性文章中思路轴心某具体实物作者种特情思等
感悟类文章写作思路
高天友
高考作文时写作训练中常会求写感悟类文章1986年全国卷树木·森林·气候提示考生里说种然现象社会生活中某现象类似处求考生现实生活中选择意义话题写1999年海卷求回声启示题作文2000年全国卷求答案丰富彩题作文作文特点求考生拘泥文题中提供具体感性材料根材料设定话题写思想感受求考生深入挖掘材料蕴写出独特感悟
写感悟类文章否章循呢？回答肯定简言章（章法）实悟虚虚实相
谓实悟虚虚实相具体感性材料生活中事物悟出某种道理思想哲理等生活中事物悟前提悟（理性思考出道理思想哲理等）具体感性材料升华二者相相存密分果叙写出带着感知体独特视角容称画龙揭示理性思考出道理思想哲理等点睛实悟虚虚实相先画龙点睛感悟类文章常采写作章法（者说套路）需强调然具体感性材料第位然悟更显重性龙点睛破壁腾飞悟种森罗万象事物中体悟出某种道理思想哲理力没文章失灵魂成具体感性材料毫意义堆砌
1986年全国卷聪明考生便树木·森林·气候三者关系悟出改革民众关系悟出集体国家关系悟出社会社会风气关系等等1999年海考生回声启示悟出欲勿施道理悟出社会相处欲取须先予欲须先舍欲爱须先爱道理2000年全国卷考生悟出道理更丰富彩胜枚举
实际写作实践中助悟创造创新悟出道理独特情感流露必然带强烈性色彩常常具新意具独创性更合高考作文发展等级求写作实践证明聪明作者仅
助悟善悟够悟出性创新意
实悟虚虚实相说简单真正做非易事样培养悟性会悟善悟悟出独创性呢？关键时够心感悟生活提高感悟力
五彩缤纷千世界里天日出星没潮涨云飞花开花谢天接触许事感受社会变迁事沧桑种真实生活正写作源写作心感受生活深入思考生活写出情感真挚富生启迪意义文章心感受生活做生活心动积极效观察生活日月星辰江河湖海风雨雷电霜雪冰冻春花秋月鸟兽虫鱼琐事观察容光观察够必须感知容进行番深入思考进行彼表里般思考感知容体悟出某种道理某种思想某种哲理棵树片叶朵花抹霞成咏赞象泰山日出黄山松涛西湖碧波东海浪潮中悟出然伟力然美甚某种高尚格写作实践证明善感悟写出生活真实写出生活哲理揭示出生活质特点典型意义提高悟性增强感悟力途径方法舍途法
永康教授说句非常切合写作实际话：优秀考场作文绝考场时发挥出充分回忆时作文笔基础进行机变通组装写成时善悟坚实基础考试时回忆回忆进行机变通组装许便写出作
高考作文复方法谈
什文体写作离开创造性思维训练重点放议文记叙文两种基力抒情散文说明文写作问题
写议文着重提高种力：（1）认识深刻（2）创见（3）角度新颖（4）说理充分结句话：增强说理力
写记叙文着重提高力：（1）立意新深（2）蕴含丰富（3）材新鲜（4）具体生动突出句话：增强描述力精力放搜寻花样翻新作文题放思维方思维方法选择运做点怕面陈题俗题会写出新意
语言表达力高考作文考查项语言文采确实增强文章感染力高考作文语言首先辞达辞达基求文采辞达基础进步求1999年高考作文阅卷情况少考生表达项失分病句较幅度消灭病句明显提高作文成绩
考生两方面效提高语言运水：第采改互改方式修改作第二文体分类选高考范文反复诵读体会揣摩语言风格甚仿写程中潜移默化养成良语言惯甚语言风格(北京晚报曹阳)
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
文章构思（运思）概述
运思作者材料进行思维加工程文艺创作中运思称构思 茅盾说：生活验素材综合改造发展样系列加工然成作品 题材程称构思’(关艺中技巧)
运思写作具极重意义写作质说写思维语言文字 表现作者思维活动结果进行运思法写作善运思善写作 写文章必须做意笔先凝神结想惨淡营心营意造清代著名戏曲理家李渔说：袖手前始疾书 （闲情偶寄）指运思——构思成 熟畅执笔行文美国写作教材写作中思维训练认：致力写 作构思时思考问题严密认识思考基模式时写作流畅熟练写作思考作互相联系彼作促进脑活动程 二者互相紧密缠结类特重活动正作家兼教育家卡洛斯·白克说：学写作学思考’初学写作者勤运思思想中锻炼思维力培 养良思维惯
思路结构概述
思路作者谋篇布局思想轨迹结构思路宿表现文章骨架者说思路文章胚胎结构文章问世生命形式结构现实存具体文章中没结构文章法存世结构思路区质说思路结构合关系然写作中思路理清竭力寻找种佳结构形式思路结构存形态二者离关系说离思路写作程中作者思维活动结构物化形式思维活动脱离物化形式存说明白点思路存作者脑海中结构存具体文章中说文章中然先映入读者眼帘读者感知文章结构作者构思已悄然隐身寸步离结构抛弃思路存
构思（运思）六特性
进行写作运思掌握运思六特性：
创新性写作创造性思维活动创新写作运思目标古中外文章家 强调运思特点李渔闲情偶寄中写道：惟求旧物惟求新新者天 事物美称文章道较物尤加倍焉运思追求脱套陈 见已出创新必须心灵创造创新常常辛苦艰难甚需废寝忘 食呕心沥血创新性体现写作环节必须环节进行创造性思维
二求美性运思整程贯穿着写作者美追求仅追求容美追求形式美总希文章作品绘读者美享受作品达容美形式美统需写作者方面努力选材严开掘深立意新颖深刻结构创造性敢标新立异语言符合约定俗成原进行艰苦 提炼加工根文章体裁读者象灵活词汇句式修辞手段做 容形式完美统
三灵活性运思中思维活动十分灵敏活泼常常线性连贯跳跃变化作者着某思路进行思索受阻塞时继续钻研破障
碍改换方新思路思索运思中思维触角时时伸四面八方选 择佳运思角度保证思维着正确路线前进许著名作家 觉握运思灵活性写作中厌烦次运思寻求佳构思
四贯通性运思贯通性指写什文章思维脉络连贯畅通古 文时强调文气文脉必须贯通首尾体
谓文气着两素：思路——逻辑力量二语气——外表 现形式叶圣陶认真学语文中说：思想条路句句段段 路文章作者决乱走前认文气贯通表现思路 合理序连贯周严表现语气力求然连贯流畅通达运思中 般作者重视思路贯通语气问题较少留意须注意
五综合性运思单思维方式进行种思维方式综合活动程运 思中直觉联想想象灵感判断推理分析综合等思维方式积极活动着 运思结果产生着效应影响意识意识记忆感情参中发生着积 极作
六体性运思作写作体写作者进行文章著作写作时 运思表现出写作者风格运思具体性特征合作撰写 文章著作全文全书体例语言文风等方面统求规定然执笔 员分工撰写部分进行运思(构思)时会然然表现出性 写作者运思惯长期形成集体合作撰写文章著作时法磨灭 会表现运思程中谓文风格讲运思体性
写作运思方法
运思法作者思维活动受预定路线目标限制进 行海阔鱼跃天空鸟飞感知开始作者思维机制拘束运行起 种思绪种记忆中表象会连翩断呈现形象思维作抽象思维活动种运思中作者思想情感然然出现泉水涌出 溪水流出
文学创作中意识流属运思范畴意识流名称美国心理学家威廉·詹 姆士1884年提出认类思维活动种斩断流片断衔接 称思想流意识流观生活流中作文学创作意识流方法指 联想心独白象征等构思物形象艺术手段
掌握运思方法学鉴长期写作实践运体会 生熟熟巧
二命题运思法命题运思称限定运思写作训练中学生作文时常进行命题 运思方法首先教师命题求进行思考审题弄清题目含义求 文体写作范围然根命题求选择材料确定中心谋篇布局遣词造句题 目定作者思维活动受限制必须着规定写作目标进行运思 通运思达目标运思相作者进行命题运思时限制选材立意联想 定体(体裁)然作者命题规定性充分发挥运思动性然够运 思取良结果命题未完全限定作者某类材料确定某 条思路表达某种思想写出某样感情
方面留广阔天运思进 行较前写旧诗标题常偶成赋词语谓 偶成 运思写作赋定题分韵运思作品
三形象运思法写作运思中形象思维方法种形象运思法种艺术 握世界思维方法文学创作中仅始终离开生活具体感形象形态驰 骋着想象饱着情感围绕艺术形象萌生发展成长程进行思维思维结 果抽象结血肉丰满艺术形象揭示出生活某质规律形象 运思法写作者进行运思程中艺术感觉情绪记忆联想想象等交融起 阿·托尔斯泰说：通感受愿意志钩动思维世界联系 起全部心理生理动作整存形象综合运动作出反应 (阿·托尔斯泰文学)形象思维非理性关抽象(逻辑)思维相互交 织相辅相成
否正确运形象思维法进行写作取决写作者思想水生活历文学素养掌握艺术技巧程度初学写作者通练运情绪记忆联想想象掌握形象运思法
四抽象运思法种运思称逻辑思维理思维方法谓抽象运思法感性直观客观事物抽象间接概括反映运概念判断推理思维方式反映事物质抽象运思法包括形式逻辑思维辩证逻辑思维两者互相渗透 分割等发展特殊思维规律抽象运思法议文杂文评(思想评文艺评新闻述评等)学术文写作中常运文学创作中 样存着初学写作者通辩演讲发言写议文等掌握抽象运思方法
五创造运思法创造运思法容灵感(顿悟)思维称创造性思维进行创造性 写作必须创造性思维进行运思钱学森说：创造验志知道光 形象思维抽象思维创造突破创造突破灵感指出灵感 形象思维扩潜意识结果脑接受外界信息种性：种信息脑 显意识意识思维程进行加工种脑独立潜意识
信息进行加工没意识光 国外称假难问题潜意识里加工加工结果 时显意识沟通子答案谓灵感
获灵感首先勤思维柴夫斯基说：灵感样位客爱拜访 懒惰者次善脑里关键作者选择脑佳时间充分发 挥脑功机制作意识调动潜意识诱发灵感
六想象运思法想象运思作种运思方法指作者进行回想联想想象处 理加工材料升华提炼题思维行首先早已储存作者头脑深处仓库中印象 外界刺激观探求启发出鲜明浮现脑际时头脑中呈现形 象直觉印象现称回想形象记忆已般记忆回 想文学创作构思中十分重写说物形象场景时固然需写游记传回 忆录类文章更离开视觉印象回想次进行回想时常常会事物联想 事物接联想类似联想联想象征联想 推测联想李白写汪伦友情运思写道：桃花潭水深千尺汪伦送情友情深联想潭水深夸张深千尺潭水作喻 许优秀诗词中喻联想结果回想联想中形象作者头脑外 已事物想象形象作者头脑创造产物然
想象形象生活 中事物
述运思方法理解掌握记忆重实践立意炼意聚材选 材谋篇布局遣词造句润饰修改等结合起融会贯通相辅相成发挥作
精心安排结构
中心思想文章灵魂材料文章血肉结构文章骨骼没健壮骨骼灵魂寄托血肉附必须安排文章结构文章结构原：正确反映客
观事物发展规律联系应服服务表现题需应适应体裁特点应力戒程式化八股腔文章结构力求达：严谨然完整统
安排文章结构先提纲设计出结构框架注意确定文章线索理清脂肪脉络排段落层次类文体写作结构方式致安排方法模式名确掌握效帮助写文章通常说议文结构四种方式（列式层进式式总分式）样
般说记叙文确立线基础时间推移空间位置变换时间空间横交叉逻辑序作者认识发展等安排文章段落层次然考生作文中果运制造悬念叙写波澜抑扬蓄势铺垫误会伏笔应等手法记叙表达效果会更强
培养联想想象力
联想想象创造性思维中十分重素作文中联想想象出学生智力发展水记叙文例考题联想题目关事联想事表现意义联想想象事情发生发展程细节更题目身规定考生必须运想象写作1999年假记忆植编事没想象想象议文例联想想象容指审题程中弄清道理准备事例思考警句三环节中弄清道理关键谓弄清道理说考生确立中心点说少考生会展开述文章仅仅点举例结缺乏事物间相互联系中理出认识层次联想想象议文审题中显尤重联想想象喻较引方式沟通起运喻方式表达形似神似构成联想收形象生动说理透辟效果运较方式表达相构成联想准确反映作者认识推理程读者领悟深刻道理运引申方式展开联想发深省益启示联想想象思维翅膀难想象果没联想想象审题进行
胆推测 揭示原
中国青年报
高考作文评分标准发展等级分求中深刻透彻涵：①透现象深入质②揭示问题产生原③预感事物发展趋结果
揭示问题产生原学会寻根溯源果构思时问句什答案会丰富彩？话说加深文章议深度时胆假设心求证分析中展现独推理完全作样假设：瓦特未必发现蒸汽
成动力第传统说法：少年瓦特水壶盖蒸汽掀动起中受启发发明蒸汽机——材料广泛运文章中惯思维材料般作注意身边事物观察思考重动脑筋抓住灵感证明材料质疑瓦特未必发明蒸汽机第理：
带盖水壶水沸腾时候壶盖定会蒸汽掀动祖先发明盖烧水具少已3千年历史(文物中古代种水壶)3千年中难道真没水壶蒸汽掀动起现象？定种趣现象中想作种动力中作方面尝试做尝试群中数失败获成功获成功中统治者社会介绍发明没重视发明甚史书记载什先驱发现没重视？什直瓦特会成现实……出样结：生产力低社会中没社会需求科学发明没动力会受限制英国工业革命生产力需求瓦特发明成现实科学技术革命生产力需求结果瓦特未必发现蒸汽成动力第
善发现问题努力作定探究少见解显示出研究力写作中讨巧听南京学张宏生教授说水浒提梁山泊英雄排座次认座次排列问题没遮拦穆弘什事书中没什记载排第二十四位梁山立少功名气鼓蚤时迁竟排百零八中倒数第二会什原呢？分析推测作者原穆弘写事删写时迁时兴发挥演绎出新事更兼文笔精采留破绽——水浒时直类似解正没想揭示问题产生原惑解
适作类似推理训练作文思维极处发展等级分评分标准中创新项具体求见解新颖推理想象独处指(王栋生 作者系南京师附中特级教师语文组长)
串珠式写作思路
串珠式指条线索贯穿全文部分构成文章整体思路展开形式种常见思路格式思路线索文章中隐性信息二者密切相关思路文章线索安排线索安排体现作者思路线索作文章中表达思想容材料贯穿起结构成机整体堆珍珠根线定求串起成件华美珍品周先慎万重山漫想文思路串珠式展开题目漫想信马缰漫目标遵循着逻辑思维思想
轨迹作者思路起点：眼前三峡夔门想历史第闯三峡思路延伸：第闯三峡想三峡时间工具等等思路延伸：想三峡时种种阻力思路扩展：想历史天许领域中数第：第石器第燧木取火第弯弓射箭第跨马背思路开阔严密第串起许事例讴歌知难进首创精神
辐射式写作思路
议说理容文章中常常设置中心轴中心轴数思想理趣
文章容点总围绕着中心轴广度辐射铺陈辐条样中心轴统率四周放射出韩少华散文记忆通分析评记忆理解阐述生意义认识文章先列举记忆般性相法：医学家说：健忘症脑走死亡征兆’道德家说：忘恩负义母’佛学家说：置切忧患心外者’革命家说：忘记意味着背叛’接着作者重点批驳生命必终结记忆会消失产生生虚义观点：实呢便灰烬化入泥土催发新芽便流水头解解远行干渴便落花纷纷飘飘间恰透漏着果实正孕育信息作者两具正反意义传说正面阐述记忆生认识：记忧患商忘记民疾苦叛徒成功记忆里提炼警觉智者忘掉危难铭记着艰辛民幸福忘奋斗勇士真正勇士作者设置记忆中心轴然四周发散记叙性文章中思路轴心某具体实物作者种特情思等
感悟类文章写作思路
高天友
高考作文时写作训练中常会求写感悟类文章1986年全国卷树木·森林·气候提示考生里说种然现象社会生活中某现象类似处求考生现实生活中选择意义话题写1999年海卷求回声启示题作文2000年全国卷求答案丰富彩题作文作文特点求考生拘泥文题中提供具体感性材料根材料设定话题写思想感受求考生深入挖掘材料蕴写出独特感悟
写感悟类文章否章循呢？回答肯定简言章（章法）实悟虚虚实相
谓实悟虚虚实相具体感性材料生活中事物悟出某种道理思想哲理等生活中事物悟前提悟（理性思考出道理思想哲理等）具体感性材料升华二者相相存密分果叙写出带着感知体独特视角容称画龙揭示理性思考出道理思想哲理等点睛实悟虚虚实相先画龙点睛感悟类文章常采写作章法（者说套路）需强调然具体感性材料第位然悟更显重性龙点睛破壁腾飞悟种森罗万象事物中体悟出某种道理思想哲理力没文章失灵魂成具体感性材料毫意义堆砌
1986年全国卷聪明考生便树木·森林·气候三者关系悟出改革民众关系悟出集体国家关系悟出社会社会风气关系等等1999年海考生回声启示悟出欲勿施道理悟出社会相处欲取须先予欲须先舍欲爱须先爱道理2000年全国卷考生悟出道理更丰富彩胜枚举
实际写作实践中助悟创造创新悟出道理独特情感流露必然带强烈性色彩常常具新意具独创性更合高考作文发展等级求写作实践证明聪明作者仅
助悟善悟够悟出性创新意
实悟虚虚实相说简单真正做非易事样培养悟性会悟善悟悟出独创性呢？关键时够心感悟生活提高感悟力
五彩缤纷千世界里天日出星没潮涨云飞花开花谢天接触许事感受社会变迁事沧桑种真实生活正写作源写作心感受生活深入思考生活写出情感真挚富生启迪意义文章心感受生活做生活心动积极效观察生活日月星辰江河湖海风雨雷电霜雪冰冻春花秋月鸟兽虫鱼琐事观察容光观察够必须感知容进行番深入思考进行彼表里般思考感知容体悟出某种道理某种思想某种哲理棵树片叶朵花抹霞成咏赞象泰山日出黄山松涛西湖碧波东海浪潮中悟出然伟力然美甚某种高尚格写作实践证明善感悟写出生活真实写出生活哲理揭示出生活质特点典型意义提高悟性增强感悟力途径方法舍途法
永康教授说句非常切合写作实际话：优秀考场作文绝考场时发挥出充分回忆时作文笔基础进行机变通组装写成时善悟坚实基础考试时回忆回忆进行机变通组装许便写出作
高考作文复方法谈
什文体写作离开创造性思维训练重点放议文记叙文两种基力抒情散文说明文写作问题
写议文着重提高种力：（1）认识深刻（2）创见（3）角度新颖（4）说理充分结句话：增强说理力
写记叙文着重提高力：（1）立意新深（2）蕴含丰富（3）材新鲜（4）具体生动突出句话：增强描述力精力放搜寻花样翻新作文题放思维方思维方法选择运做点怕面陈题俗题会写出新意
语言表达力高考作文考查项语言文采确实增强文章感染力高考作文语言首先辞达辞达基求文采辞达基础进步求1999年高考作文阅卷情况少考生表达项失分病句较幅度消灭病句明显提高作文成绩
考生两方面效提高语言运水：第采改互改方式修改作第二文体分类选高考范文反复诵读体会揣摩语言风格甚仿写程中潜移默化养成良语言惯甚语言风格(北京晚报曹阳)
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档