学作文分类写作点
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写：
１ 抓住物特点物外贸描写做形神兼备
善观察会发现外貌外貌特点容貌神态姿态服饰等反映着物性心理
特点描写做时刻文章中心服务外貌描写应力求做符合物年龄身份历性决出现千面倾
２ 握物特点注意物语言描写做言心声
生活中性职业年龄出时间环境位说出话会完全相语言思想感情直接流露定注意物语言描写时刻做言心声
３ 选择恰事例
选择事例时认表现物思想品质事例定惊天动事应该选择代表性日常生活中事事表现题体现中心
记事：
类文章指写事中心通事情描写反映物思想社会变化等问题 １ 写清楚事情发展先序叙事具完整性
写记事作文基求事情发展规律事情交清楚交清楚事情发生时间点物发生发展结果六素
想文章容完整题明确六点中事情起发展结果重
２ 注意选择突出文章中心典型材料
学生写记事作文般身边熟事应该越具体越生活中事中选择典型具代表性事例表达文章求深刻道理闪光思想
进行描写时应事件成物行动等进行细节描写特文章重部分事情发展关键时刻高潮部分应该写越具体越
写景：
１ 善观察找出景物独特点
观察运种器官视听触嗅味觉等感知事物观察时细致学抓住景物特点找出观察景物类景物类景物间区应角度入手写准景物写活景物
２ 注意描写表达景物活灵活现
景物进行描写重景物序描写乱景物空间序写左右前东西等方位时间序写天早中晚年春夏秋冬等游览序写
３ 必须真实达写景抒情境界
状物：
１ 物体形态描写逼真
首先应写物体外形注意全面物体许部分组成缺少部分完整物体应根物体外形特点分清次突出重点写
２ 做生动趣条理清楚
３ 文章结尾托物言志寄予作者情感
点文章重心需结尾点出
想象：
１ 想象现实生活基础
想象作文提前带入未社会未发展离开现代社会基础 ２ 想象广博知识基础
想象容十分胆应该建立科学知识基础
图：
１ 细致全面观察分析图画理解图意前提
观察图画分三步：总观全图序次观察画面总体认识二观察分析图中物背景背景物活动题文章立意会三观察分析细节特物表情动作
２ 画面展开充分想象联想
例物情节画根画面表现情节设想出事情开始结果事情串联起构思出具体情节推测物心活动想象物语言
注意想象容千万离开中心意发挥
３ 学准确抓住图画中心思想描述
读感：
１ 认真读懂原文原文中心思想应进行深入研究样领会没领会东西发表观点基础
２ 精炼简述原文
写读感定紧扣原文交清感源直接摘抄原文中重点句然写感想间接叙述原文容点出感情里产生
注意量引原文应做叙述精炼
３ 真实具体感发
抓住体会深点联系实际展开联想感发
语文教师言作文教学重点难点面笔者谈谈应指导学生写作
观察生活力求写实
生活写作源泉面前展示丰富彩世界学生留心生活中种事物养成观察惯写作文时写观察学生会然然产生联想联想学生便乐动脑筋分析思考观察力想象力思维力提高写作力然提高作文教学中应鼓励学生全景式扫描生活眼心理解感受生活挖掘生活中熟悉
动事例写真真事抒真情实感必须寻源头方清甘水喝源头五彩缤纷生活
二积累材料融会贯通
唐宋八家韩愈说：学耕文获说阅读写作先导没读耕耘没写收获杜甫说：读书破万卷笔神说读书书读知识厚实博古通写起文章左右逢源神助仅读够学生读书进行深入思考融会贯通成写作源头活水
三提倡模仿鼓励创新
模仿类学掌握技重方法模仿特点针性强法循降低学难度收明显效果初学写作学生讲应积极提倡模仿鉴范文刚模仿时较机械应加肯定吴增祺说：文章体古作仿通病指文章体式加模仿学然模仿写作终极目味模仿会创新会写出文章强调模仿基础创新学生形成文风
四说促写笔成文
日常生活中常样情景：学生说话滔滔绝口悬河写作文绞脑汁笔原？笔者生活中说实践较写实践较少缘写作训练时强调先说写写作文时学生构思写容先说出写引导学生说写联系起样说说写写写写说说仅提高口语表达力学生写作时中心明确条理清晰
五写片段写日记
般说学生课外时间限果教师味求写整篇文章学生会感力
心教师时练笔写日记茅盾说样：应时时刻刻身边支钢笔草簿见闻感时记……学生样做时记日记写片段感情淋漓致表达出仅种精神享受极提高写作水教师应求学生天少练笔次时政国事评遣词造句足学生段时间练笔头熟素材丰富写作变容易
六鼓励创作推荐发表
学生作勤练笔进行创作结晶教师批改作文时宜删改免挫伤学生积极性作文讲评时更鼓励学生通作文品评进行师生间学生间沟通满足学生创作欲发表欲教师课堂写学生作文读家听学生传阅鼓励学生报刊投稿优秀学生作教师直接报刊推荐发表
七注重审题审精写
审题作文第步写作训练首先引导学生全面准确理解题意审题教学中教师注意引导学生掌握审题般技巧命题作文：(1)审标题注意题目限制性(2)审文体(3)审写作求(包括注意事项提示)(4)审评分表材料作文(包括图作文)审清材料材料进行纳总结找出佳角度佳立意种审题精写作方法费时间学生写作力提高
八互改互评讲评鼓励
发挥学生积极性激发写作兴趣作文评改时采学生互评评方法具体做法：教师浏览学生作文进行具体评价课堂进行审题分析指出作文中优缺点示范讲评两三篇文章列出批改标准然学生互评评教师收阅展出优秀作样学生亲参文章批改写作求会理解更深刻
总教法学生谙熟写作门径写作会成学生喜欢活动
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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写：
１ 抓住物特点物外贸描写做形神兼备
善观察会发现外貌外貌特点容貌神态姿态服饰等反映着物性心理
特点描写做时刻文章中心服务外貌描写应力求做符合物年龄身份历性决出现千面倾
２ 握物特点注意物语言描写做言心声
生活中性职业年龄出时间环境位说出话会完全相语言思想感情直接流露定注意物语言描写时刻做言心声
３ 选择恰事例
选择事例时认表现物思想品质事例定惊天动事应该选择代表性日常生活中事事表现题体现中心
记事：
类文章指写事中心通事情描写反映物思想社会变化等问题 １ 写清楚事情发展先序叙事具完整性
写记事作文基求事情发展规律事情交清楚交清楚事情发生时间点物发生发展结果六素
想文章容完整题明确六点中事情起发展结果重
２ 注意选择突出文章中心典型材料
学生写记事作文般身边熟事应该越具体越生活中事中选择典型具代表性事例表达文章求深刻道理闪光思想
进行描写时应事件成物行动等进行细节描写特文章重部分事情发展关键时刻高潮部分应该写越具体越
写景：
１ 善观察找出景物独特点
观察运种器官视听触嗅味觉等感知事物观察时细致学抓住景物特点找出观察景物类景物类景物间区应角度入手写准景物写活景物
２ 注意描写表达景物活灵活现
景物进行描写重景物序描写乱景物空间序写左右前东西等方位时间序写天早中晚年春夏秋冬等游览序写
３ 必须真实达写景抒情境界
状物：
１ 物体形态描写逼真
首先应写物体外形注意全面物体许部分组成缺少部分完整物体应根物体外形特点分清次突出重点写
２ 做生动趣条理清楚
３ 文章结尾托物言志寄予作者情感
点文章重心需结尾点出
想象：
１ 想象现实生活基础
想象作文提前带入未社会未发展离开现代社会基础 ２ 想象广博知识基础
想象容十分胆应该建立科学知识基础
图：
１ 细致全面观察分析图画理解图意前提
观察图画分三步：总观全图序次观察画面总体认识二观察分析图中物背景背景物活动题文章立意会三观察分析细节特物表情动作
２ 画面展开充分想象联想
例物情节画根画面表现情节设想出事情开始结果事情串联起构思出具体情节推测物心活动想象物语言
注意想象容千万离开中心意发挥
３ 学准确抓住图画中心思想描述
读感：
１ 认真读懂原文原文中心思想应进行深入研究样领会没领会东西发表观点基础
２ 精炼简述原文
写读感定紧扣原文交清感源直接摘抄原文中重点句然写感想间接叙述原文容点出感情里产生
注意量引原文应做叙述精炼
３ 真实具体感发
抓住体会深点联系实际展开联想感发
语文教师言作文教学重点难点面笔者谈谈应指导学生写作
观察生活力求写实
生活写作源泉面前展示丰富彩世界学生留心生活中种事物养成观察惯写作文时写观察学生会然然产生联想联想学生便乐动脑筋分析思考观察力想象力思维力提高写作力然提高作文教学中应鼓励学生全景式扫描生活眼心理解感受生活挖掘生活中熟悉
动事例写真真事抒真情实感必须寻源头方清甘水喝源头五彩缤纷生活
二积累材料融会贯通
唐宋八家韩愈说：学耕文获说阅读写作先导没读耕耘没写收获杜甫说：读书破万卷笔神说读书书读知识厚实博古通写起文章左右逢源神助仅读够学生读书进行深入思考融会贯通成写作源头活水
三提倡模仿鼓励创新
模仿类学掌握技重方法模仿特点针性强法循降低学难度收明显效果初学写作学生讲应积极提倡模仿鉴范文刚模仿时较机械应加肯定吴增祺说：文章体古作仿通病指文章体式加模仿学然模仿写作终极目味模仿会创新会写出文章强调模仿基础创新学生形成文风
四说促写笔成文
日常生活中常样情景：学生说话滔滔绝口悬河写作文绞脑汁笔原？笔者生活中说实践较写实践较少缘写作训练时强调先说写写作文时学生构思写容先说出写引导学生说写联系起样说说写写写写说说仅提高口语表达力学生写作时中心明确条理清晰
五写片段写日记
般说学生课外时间限果教师味求写整篇文章学生会感力
心教师时练笔写日记茅盾说样：应时时刻刻身边支钢笔草簿见闻感时记……学生样做时记日记写片段感情淋漓致表达出仅种精神享受极提高写作水教师应求学生天少练笔次时政国事评遣词造句足学生段时间练笔头熟素材丰富写作变容易
六鼓励创作推荐发表
学生作勤练笔进行创作结晶教师批改作文时宜删改免挫伤学生积极性作文讲评时更鼓励学生通作文品评进行师生间学生间沟通满足学生创作欲发表欲教师课堂写学生作文读家听学生传阅鼓励学生报刊投稿优秀学生作教师直接报刊推荐发表
七注重审题审精写
审题作文第步写作训练首先引导学生全面准确理解题意审题教学中教师注意引导学生掌握审题般技巧命题作文：(1)审标题注意题目限制性(2)审文体(3)审写作求(包括注意事项提示)(4)审评分表材料作文(包括图作文)审清材料材料进行纳总结找出佳角度佳立意种审题精写作方法费时间学生写作力提高
八互改互评讲评鼓励
发挥学生积极性激发写作兴趣作文评改时采学生互评评方法具体做法：教师浏览学生作文进行具体评价课堂进行审题分析指出作文中优缺点示范讲评两三篇文章列出批改标准然学生互评评教师收阅展出优秀作样学生亲参文章批改写作求会理解更深刻
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