中等职业学校竞聘演讲
第篇：中等职业学校
中等职业学校三化位教学模式研究探索
中等职业教育肩负着培养造数亿计高素质劳动者历史命市场决定办学专业适应业适应知识济素质求职业教育教学必须断深化改革更新职业教育教学理加强职业教育教学研究职业教育教学容适应学生业求教学方法适应培养学生技求成立更新职业教育理念深化教育教学改革题教学改革课题组二十三学校千名教师两年研究探索实践总结提出三化位教学模式
三化位教学模式容
职业教育质业导专门技术教育适应市场济职业岗位需求满足社会熟练技术需力位教学思想贯穿职业教育始终现代职业教育提高学生综合职业力全面素质目标职业资格标准实践技训练特征现代职业教育教学改革应突破旧教学定势行业入手社会行业力求职业岗位标准进行全面分析研究构建专业体系课程框架课题组更新职业教育理念深化教育教学改革题教学研究基础专业整合文化课专业理课实实训课容文化课专业化专业课技化实课产业化突显培养学生力位简称三化位教学模式 三化位教学模式够实现专业建设课程设置教学理教学行等系列教学改革真正体现职业教育业教育
二校教研具体实施
１．分析岗位求修订专业教学计划
专业教学计划坚持体现业导原课程原型课程目标课程结构进行修订根岗位群求设定专门化方根专门化方重新调整修订补充核心课程构建核心课程原型职业岗位标准核心展开课程树立力位课程思想专业
前新知识新工艺新方法时补充专业教学计划中专业教学容具适超前性形成套相稳定适应时代需求现代专业教学课程体系具体步骤：岗位分析——力结构——知识结构——课程设置课程设置坚持体现核心课程服务原层层展开核心课程中心
课程开设支持支撑核心课程目强化针性注重效性先进性确保学生专门化方掌握真正领
2．整合教学容修订课程标准
整合相学科教学容解决学科间存交叉重复容问题减轻学生负担增加实实训课例培养提高学生专业技通力根市场技术变化求制定动态课程标准首先根岗位标准确定核心课程标准根核心课程标准制定课程标准课程标准制定程中注重满足专业核心课程需考虑学生终身教育持续发展时适应层次需求学生掌握必文化课知识专业基础知识时量更时间进行系统专业技训练熟悉岗位需新工艺新方法等培养学生动手力学生业奠定基础
3．更新教育思想改革教师课堂教学行
课堂教学教学程中心环节教师现代教育理念指导设计课堂教学现代教育思想运课堂教学中运现代化教学手段增加情景教学实物教学例增强教学直观性提供设计学生观察动手操作机会学生切实感学长文化课破知识体系限制支持专业课目标淡化知识产生程注重结果专业应教学专业课注重实物教学重视学生技培养量减少学生学中思维障碍积极开发学生非智力素突出学生中心先进教育理念激发学生学积极性实课安排顶岗
实样利学生未岗位技掌握学生带生第份济收入激发学生爱岗敬业积极性更便单位加深学生解教学中充分运行导教学法题教学法务驱动法研究性学合作学等种先进教学方法发挥优势职业教育教学课堂真正体现出职教特色
吉林市职业成教育研究指导中心
2014年4月
第二篇：中等职业学校说课稿
位老师：
说教材
必修教材第单元第课题前学生已学课题学起铺垫作课题理知识学课题基础整教材中起承启作
二说教学目标
根教材结构容结合中等职业学校学生认知结构心理特征社会中等职业学校学生职业力求制定教学目标：
1 知识技目标：形成掌握概念理解通加深认识
2 程方法目标：运学知识分析问题解决问题强调实践性培养职业力
目标
3 情感价值观目标：学生够民谐生活中感受学乐趣
三说教学重点难点
着新课程标准吃透教材基础确定教学重点难点
教学重点：学首先掌握次灵魂认教学重点
教学难点：学生观察纳类联想出学生必须通努力寻找出学生力求较高认教学难点
讲清楚教材重点难点学生够达课题设定教学目标教法谈谈
四说教法
学生灵活运学知识分析问题解决问题达触类旁通举反三效果教学程中仅学生知然学生知然注重学生发展遵循学生认知规律体现循序渐进启发式教学原教师引导创设情境设置问题展现获取理知识解决实际问题思维程
基课题特点采教学方法：
1 直观演示法：利图片模型等手段进行直观演示激发学生学兴趣活跃课堂气氛
促进学生知识掌握
2 活动探究法：引导学生通创设情境等活动形式获取知识学生体学生独立
探索性中分发挥培养学生觉力思维力活动组织力
3 集体讨法：针学生提出问题组织学生进行集体分组讨促学生学中
解决问题培养学生团结协作精神
五说学法
常说：现代文盲懂字没掌握学方法教学程中特注意学法指导学生机械学答学问转变学会会学转变成学真正口指导学生学方法培养学生力方面采取方法：分析纳法探究法总结反思法
具体谈谈堂课教学程
六说教学程
堂课教学程中注重突出重难点条理清晰紧凑合理项活动安排注重互动交流限度调动学生参课堂积极性动性
1组织教学
2 导入新课：（23分钟）
节课演知识教材开头情景设置导入新课样设计：概括旧知识引入新知识温知新调动学生求知欲教学非常重环节
3 讲授新课：（35分钟）
讲授新课程中突出教材重点明分析教材难点根教材特点学生知识结构教学设备情况选择媒体教学手段教学手段运抽象知识具体化枯燥知识生动化注意题目进行适引申作更加突出利学生知识串联积累加工达举反三效果
4 课堂结：（23分钟）
课堂结目强化认识课堂传授知识快转化学生素质学生更深刻理解理实际生活中应逐渐培养学生形成良性
5 板书设计
较注重直观系统板书设计时体现教材中知识点便学生理解掌握
6 布置作业
针中等职业学校学生素质差异进行分层训练样做学生掌握基础知识学余力学生提高达拔尖减负目布置作业
七结束语
说教材说教学目标说教学重难点说教法说学法说教学程说明堂课教什教什样教程中学生体教师导放手学生探索学动参知识形成整思维程力求学生轻松愉快课堂气氛中提高认识水达预期教学效果说课完毕谢谢位评委老师
第三篇：中等职业学校
中等职业学校学生理方法刍议
钱灿兴
文摘：学生理学校理中项十分重王作想做学生理工作必须充分发挥班交导作学生教育理体作建立完善学生理规章制度回时注重养成教育样做学生理工作学生理学校重组成部分学生理学校理工作中占十分重位作学生理直接关系学生思想道德素质 科学 文化素质关系青年学生健康成长着普高热学断扩招中职学校生源质量逐年降学生层次参差齐学校教育理带定难度搞学生理理工作职业学校教育难点
文 关键词：学生理 班 教育理 养成教育
发挥学生教育理体作
实现学生教育理理模式教育指学生意识根学校求定位积极动参加种教育活动加强科学文化知识学断提高身修养弥补身足完善教育核心体现学生身理想信念教育树立方面学生综合素质提高教师指导学生学会运批评批评种教育方法学生
够立尊强理学生身约束引导理体现倡导良学生活惯学生更深层次理身行思想理化学生身需强化学生学校理认支持变动接受理动参理学生理包括(1)学生活理充分发挥教师教育教导作教学生学充分发挥团委学生会班干部班集体重作组织种活动端正学生学生活态度树立榜样加强学生学意识(2)业余文化生活理通学生业余文化生活陶冶情操调节业余生活满
足学生方面兴趣爱学生愿形式结成种群团组织定期组织开展活动形成利学生 发展 校园文化(3)日常生活理通学生参学生理培养学生良品德生活行惯形成良生活秩序实现学生理关键教师引导抓两方面环节建立支强力学生干部队伍广学生中充分发挥学生干部作参学校学生理工作项活动项活动中起模范带头作时学生干部周围学生起着潜移默化影响学风班风校风形成发展起着重作 增强学生参意识调动广学生理积极性学生整理工作中发挥作必须调动广学生积极性项活动理工作中发挥聪明智参意识通教师正确引导提高学生理力
二发挥班学生理中导作
学生心中班亲老师家长心中班学校代表班时刻学生起着潜移默化作班工作班级工作关键
做班理工作首先全面解研究学生求班全面解学生思想品质性特征学情况兴趣特征健康状况家庭情况等方面便理中够症药次建立良班集体组织培养班集体班工作中心环节班工作目结果良班集体必须学生培养成积极勤奋学遵守纪律团结友爱坚强集体班思想品质工作态度业务力等直接决定着班集体理坏直接影响着学生健康成长班责心工作力班集体中具举足轻重作第三表扬批评班做班级理工作重手段表扬批评教育种手段学生行评价适时批评适度表扬激励先进鞭策进形成良班风起重作第四关爱学生做进生帮教转化工作针进生心理特点班精心培养尊心信心进心存问题找出症结真情感化特出现反复现象时
班更耐心尊重信赖坚持懈进行教育帮助分清非端正态度提高思想认识总班工作项全面复杂工作肯动脑筋想办法耐心恒心决心切问题会迎刃解
二发挥学生教育理体作
实现学生教育理理模式教育指学生意识根学校求定位积极动参加种教育活动加强科学文化知识学断提高身修养弥补身足完善教育核心体现学生身理想信念教育树立方面学生综合素质提高教师指导学生学会运批评批评种教育方法学生够立尊强理学生身约束引导理体现倡导良学生活惯学生更深层次理身行思想理化学生身需强化学生学校理认支持变动接受理动参理学生理包括(1)学生活理充分发挥教师教育教导作教学生学充分发挥团委学生会班干部班集体重作组织种活动端正学生学生活态度树立榜样加强学生学意识(2)业余文化生活理通学生业余文化生活陶冶情操调节业余生活满足学生方面兴趣爱学生愿形式结成种群团组织定期组织开展活动形成利学生 发展 校园文化(3)日常生活理通学生参学生理培养学生良品德生活行惯形成良生活秩序实现学生理关键教师引导抓两方面环节建立支强力学生干部队伍广学生中充分发挥学生干部作参学校学生理工作项活动项活动中起模范带头作时学生干部周围学生起着潜移默化影响学风班风校风形成发展起着重作 增强学生参意识调动广学生理积极性学生整理工作中发挥作必须调动广学生积极性项活动理工作中发挥聪明智参意识通教师正确引导提高学生理力
三系统学生进行养成 教育 学生理方法
养成教育素质教育重方面指日常生活工作学中通训练严格理等种教育手段全面提高知情意行等素质终养成觉遵守社会道德行规范等良道德品质行惯种教育养成教育容教导学生学会做学会求知学会劳动学会生活学会健体学会审美养成教育通日常行规范系统教育理培养适应 现代 化 企业 发展 需良行惯
1建章立制形成养成教育保障
没规矩成方圆中等职业学校学生理中制定 科学 规章制度非常重理者理程中章循学生觉约束行鞭策制定规章制度时利青年学生健康成长符合中等职业学校学籍理规定未成年保护法基原求结合学校理中实际情况制定学生日常行规范量化考核方案班级量化考核细学生请假规定学生业理规定学生舍务理考核细等通规章制度学生理制度化规范化做教育事理死角
2建立严格检查制度培养良行关键
建立套严格检查制度长期督促检查学生遵守规范情况保障学生良惯形成关键素正确动机产生正确结果知规范定守规范偶尔遵守养成惯学生终达养成目标手段长期检查督促训练常规理中充分发挥学生理职部门班学生干部督导作常进行检查监督考核评做处处查定时查时时抽查做严细精恒实断提高学生遵守规范觉性
3组织开展意义教育活动
培养良行惯仅仅规章制度约束学生更应该积极开展益活动引导学生学生活动中受教育活动中形成良惯学校结合学生特点开展种形式教育活动帮助学生树立正确世界观生观价值观细心组织策划学校第二课堂校园文化 艺术 节活动培养学生创新审美力丰富精神生活陶冶情操
4教师言传身教
教师行会成学生效仿榜样教师行动说教更具说服力学生眼里教师话教师行正确教师言行潜移默化影响着学生性品德发展教师言行举动应规范科学成学生生中教师必须真正做身正范
第四篇：中等职业学校专业目录
中等职业学校专业目录（2014年修订）解读
汪诚强
中等职业学校专业目录
01农业类
第五篇：中等职业学校概念
中等职业学校
中等职业学校实施中等职业教育学校学生毕业属中专学历招生象初中毕业生具初中等学历员基学制三年中等职业教育高中教育阶段进行职业教育包括部分高中职业培训目前国职业教育体定位义务教育基础培养量技型高素质劳动者中等职业学校学生进行高中程度文化知识教育时根职业岗位求针性实施职业知识职业技教育
目前国中等职业学校三类：中专技校职高 中等专业学校（简称中专）招收初中毕业生学制般三年传统培养目标中级技术员理员学教师改革开放（特年）培养目标已扩类技型技工学校（简称技校）招收初中毕业生学制3年培养目标中初级技术工 职业高级中学高级职业中学（简称职业高中职高）改革教育结构基础发展起中等职业学校部分普通中学改建成般招收初中毕业生学制3年培养目标中等专业学校技工学校类似生产服务线操作员
着国现代化进程加快教育改革推进教育行政部门调控通资源整合调整布局结构教育改革等方式传统四类中等职业学校办学形式逐步趋培养目标日益接通称中等职业技术学校中等职业学校简称中职学校［46j 文中中等职业学校指县级职业技术学校
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第篇：中等职业学校
中等职业学校三化位教学模式研究探索
中等职业教育肩负着培养造数亿计高素质劳动者历史命市场决定办学专业适应业适应知识济素质求职业教育教学必须断深化改革更新职业教育教学理加强职业教育教学研究职业教育教学容适应学生业求教学方法适应培养学生技求成立更新职业教育理念深化教育教学改革题教学改革课题组二十三学校千名教师两年研究探索实践总结提出三化位教学模式
三化位教学模式容
职业教育质业导专门技术教育适应市场济职业岗位需求满足社会熟练技术需力位教学思想贯穿职业教育始终现代职业教育提高学生综合职业力全面素质目标职业资格标准实践技训练特征现代职业教育教学改革应突破旧教学定势行业入手社会行业力求职业岗位标准进行全面分析研究构建专业体系课程框架课题组更新职业教育理念深化教育教学改革题教学研究基础专业整合文化课专业理课实实训课容文化课专业化专业课技化实课产业化突显培养学生力位简称三化位教学模式 三化位教学模式够实现专业建设课程设置教学理教学行等系列教学改革真正体现职业教育业教育
二校教研具体实施
１．分析岗位求修订专业教学计划
专业教学计划坚持体现业导原课程原型课程目标课程结构进行修订根岗位群求设定专门化方根专门化方重新调整修订补充核心课程构建核心课程原型职业岗位标准核心展开课程树立力位课程思想专业
前新知识新工艺新方法时补充专业教学计划中专业教学容具适超前性形成套相稳定适应时代需求现代专业教学课程体系具体步骤：岗位分析——力结构——知识结构——课程设置课程设置坚持体现核心课程服务原层层展开核心课程中心
课程开设支持支撑核心课程目强化针性注重效性先进性确保学生专门化方掌握真正领
2．整合教学容修订课程标准
整合相学科教学容解决学科间存交叉重复容问题减轻学生负担增加实实训课例培养提高学生专业技通力根市场技术变化求制定动态课程标准首先根岗位标准确定核心课程标准根核心课程标准制定课程标准课程标准制定程中注重满足专业核心课程需考虑学生终身教育持续发展时适应层次需求学生掌握必文化课知识专业基础知识时量更时间进行系统专业技训练熟悉岗位需新工艺新方法等培养学生动手力学生业奠定基础
3．更新教育思想改革教师课堂教学行
课堂教学教学程中心环节教师现代教育理念指导设计课堂教学现代教育思想运课堂教学中运现代化教学手段增加情景教学实物教学例增强教学直观性提供设计学生观察动手操作机会学生切实感学长文化课破知识体系限制支持专业课目标淡化知识产生程注重结果专业应教学专业课注重实物教学重视学生技培养量减少学生学中思维障碍积极开发学生非智力素突出学生中心先进教育理念激发学生学积极性实课安排顶岗
实样利学生未岗位技掌握学生带生第份济收入激发学生爱岗敬业积极性更便单位加深学生解教学中充分运行导教学法题教学法务驱动法研究性学合作学等种先进教学方法发挥优势职业教育教学课堂真正体现出职教特色
吉林市职业成教育研究指导中心
2014年4月
第二篇：中等职业学校说课稿
位老师：
说教材
必修教材第单元第课题前学生已学课题学起铺垫作课题理知识学课题基础整教材中起承启作
二说教学目标
根教材结构容结合中等职业学校学生认知结构心理特征社会中等职业学校学生职业力求制定教学目标：
1 知识技目标：形成掌握概念理解通加深认识
2 程方法目标：运学知识分析问题解决问题强调实践性培养职业力
目标
3 情感价值观目标：学生够民谐生活中感受学乐趣
三说教学重点难点
着新课程标准吃透教材基础确定教学重点难点
教学重点：学首先掌握次灵魂认教学重点
教学难点：学生观察纳类联想出学生必须通努力寻找出学生力求较高认教学难点
讲清楚教材重点难点学生够达课题设定教学目标教法谈谈
四说教法
学生灵活运学知识分析问题解决问题达触类旁通举反三效果教学程中仅学生知然学生知然注重学生发展遵循学生认知规律体现循序渐进启发式教学原教师引导创设情境设置问题展现获取理知识解决实际问题思维程
基课题特点采教学方法：
1 直观演示法：利图片模型等手段进行直观演示激发学生学兴趣活跃课堂气氛
促进学生知识掌握
2 活动探究法：引导学生通创设情境等活动形式获取知识学生体学生独立
探索性中分发挥培养学生觉力思维力活动组织力
3 集体讨法：针学生提出问题组织学生进行集体分组讨促学生学中
解决问题培养学生团结协作精神
五说学法
常说：现代文盲懂字没掌握学方法教学程中特注意学法指导学生机械学答学问转变学会会学转变成学真正口指导学生学方法培养学生力方面采取方法：分析纳法探究法总结反思法
具体谈谈堂课教学程
六说教学程
堂课教学程中注重突出重难点条理清晰紧凑合理项活动安排注重互动交流限度调动学生参课堂积极性动性
1组织教学
2 导入新课：（23分钟）
节课演知识教材开头情景设置导入新课样设计：概括旧知识引入新知识温知新调动学生求知欲教学非常重环节
3 讲授新课：（35分钟）
讲授新课程中突出教材重点明分析教材难点根教材特点学生知识结构教学设备情况选择媒体教学手段教学手段运抽象知识具体化枯燥知识生动化注意题目进行适引申作更加突出利学生知识串联积累加工达举反三效果
4 课堂结：（23分钟）
课堂结目强化认识课堂传授知识快转化学生素质学生更深刻理解理实际生活中应逐渐培养学生形成良性
5 板书设计
较注重直观系统板书设计时体现教材中知识点便学生理解掌握
6 布置作业
针中等职业学校学生素质差异进行分层训练样做学生掌握基础知识学余力学生提高达拔尖减负目布置作业
七结束语
说教材说教学目标说教学重难点说教法说学法说教学程说明堂课教什教什样教程中学生体教师导放手学生探索学动参知识形成整思维程力求学生轻松愉快课堂气氛中提高认识水达预期教学效果说课完毕谢谢位评委老师
第三篇：中等职业学校
中等职业学校学生理方法刍议
钱灿兴
文摘：学生理学校理中项十分重王作想做学生理工作必须充分发挥班交导作学生教育理体作建立完善学生理规章制度回时注重养成教育样做学生理工作学生理学校重组成部分学生理学校理工作中占十分重位作学生理直接关系学生思想道德素质 科学 文化素质关系青年学生健康成长着普高热学断扩招中职学校生源质量逐年降学生层次参差齐学校教育理带定难度搞学生理理工作职业学校教育难点
文 关键词：学生理 班 教育理 养成教育
发挥学生教育理体作
实现学生教育理理模式教育指学生意识根学校求定位积极动参加种教育活动加强科学文化知识学断提高身修养弥补身足完善教育核心体现学生身理想信念教育树立方面学生综合素质提高教师指导学生学会运批评批评种教育方法学生
够立尊强理学生身约束引导理体现倡导良学生活惯学生更深层次理身行思想理化学生身需强化学生学校理认支持变动接受理动参理学生理包括(1)学生活理充分发挥教师教育教导作教学生学充分发挥团委学生会班干部班集体重作组织种活动端正学生学生活态度树立榜样加强学生学意识(2)业余文化生活理通学生业余文化生活陶冶情操调节业余生活满
足学生方面兴趣爱学生愿形式结成种群团组织定期组织开展活动形成利学生 发展 校园文化(3)日常生活理通学生参学生理培养学生良品德生活行惯形成良生活秩序实现学生理关键教师引导抓两方面环节建立支强力学生干部队伍广学生中充分发挥学生干部作参学校学生理工作项活动项活动中起模范带头作时学生干部周围学生起着潜移默化影响学风班风校风形成发展起着重作 增强学生参意识调动广学生理积极性学生整理工作中发挥作必须调动广学生积极性项活动理工作中发挥聪明智参意识通教师正确引导提高学生理力
二发挥班学生理中导作
学生心中班亲老师家长心中班学校代表班时刻学生起着潜移默化作班工作班级工作关键
做班理工作首先全面解研究学生求班全面解学生思想品质性特征学情况兴趣特征健康状况家庭情况等方面便理中够症药次建立良班集体组织培养班集体班工作中心环节班工作目结果良班集体必须学生培养成积极勤奋学遵守纪律团结友爱坚强集体班思想品质工作态度业务力等直接决定着班集体理坏直接影响着学生健康成长班责心工作力班集体中具举足轻重作第三表扬批评班做班级理工作重手段表扬批评教育种手段学生行评价适时批评适度表扬激励先进鞭策进形成良班风起重作第四关爱学生做进生帮教转化工作针进生心理特点班精心培养尊心信心进心存问题找出症结真情感化特出现反复现象时
班更耐心尊重信赖坚持懈进行教育帮助分清非端正态度提高思想认识总班工作项全面复杂工作肯动脑筋想办法耐心恒心决心切问题会迎刃解
二发挥学生教育理体作
实现学生教育理理模式教育指学生意识根学校求定位积极动参加种教育活动加强科学文化知识学断提高身修养弥补身足完善教育核心体现学生身理想信念教育树立方面学生综合素质提高教师指导学生学会运批评批评种教育方法学生够立尊强理学生身约束引导理体现倡导良学生活惯学生更深层次理身行思想理化学生身需强化学生学校理认支持变动接受理动参理学生理包括(1)学生活理充分发挥教师教育教导作教学生学充分发挥团委学生会班干部班集体重作组织种活动端正学生学生活态度树立榜样加强学生学意识(2)业余文化生活理通学生业余文化生活陶冶情操调节业余生活满足学生方面兴趣爱学生愿形式结成种群团组织定期组织开展活动形成利学生 发展 校园文化(3)日常生活理通学生参学生理培养学生良品德生活行惯形成良生活秩序实现学生理关键教师引导抓两方面环节建立支强力学生干部队伍广学生中充分发挥学生干部作参学校学生理工作项活动项活动中起模范带头作时学生干部周围学生起着潜移默化影响学风班风校风形成发展起着重作 增强学生参意识调动广学生理积极性学生整理工作中发挥作必须调动广学生积极性项活动理工作中发挥聪明智参意识通教师正确引导提高学生理力
三系统学生进行养成 教育 学生理方法
养成教育素质教育重方面指日常生活工作学中通训练严格理等种教育手段全面提高知情意行等素质终养成觉遵守社会道德行规范等良道德品质行惯种教育养成教育容教导学生学会做学会求知学会劳动学会生活学会健体学会审美养成教育通日常行规范系统教育理培养适应 现代 化 企业 发展 需良行惯
1建章立制形成养成教育保障
没规矩成方圆中等职业学校学生理中制定 科学 规章制度非常重理者理程中章循学生觉约束行鞭策制定规章制度时利青年学生健康成长符合中等职业学校学籍理规定未成年保护法基原求结合学校理中实际情况制定学生日常行规范量化考核方案班级量化考核细学生请假规定学生业理规定学生舍务理考核细等通规章制度学生理制度化规范化做教育事理死角
2建立严格检查制度培养良行关键
建立套严格检查制度长期督促检查学生遵守规范情况保障学生良惯形成关键素正确动机产生正确结果知规范定守规范偶尔遵守养成惯学生终达养成目标手段长期检查督促训练常规理中充分发挥学生理职部门班学生干部督导作常进行检查监督考核评做处处查定时查时时抽查做严细精恒实断提高学生遵守规范觉性
3组织开展意义教育活动
培养良行惯仅仅规章制度约束学生更应该积极开展益活动引导学生学生活动中受教育活动中形成良惯学校结合学生特点开展种形式教育活动帮助学生树立正确世界观生观价值观细心组织策划学校第二课堂校园文化 艺术 节活动培养学生创新审美力丰富精神生活陶冶情操
4教师言传身教
教师行会成学生效仿榜样教师行动说教更具说服力学生眼里教师话教师行正确教师言行潜移默化影响着学生性品德发展教师言行举动应规范科学成学生生中教师必须真正做身正范
第四篇：中等职业学校专业目录
中等职业学校专业目录（2014年修订）解读
汪诚强
中等职业学校专业目录
01农业类
第五篇：中等职业学校概念
中等职业学校
中等职业学校实施中等职业教育学校学生毕业属中专学历招生象初中毕业生具初中等学历员基学制三年中等职业教育高中教育阶段进行职业教育包括部分高中职业培训目前国职业教育体定位义务教育基础培养量技型高素质劳动者中等职业学校学生进行高中程度文化知识教育时根职业岗位求针性实施职业知识职业技教育
目前国中等职业学校三类：中专技校职高 中等专业学校（简称中专）招收初中毕业生学制般三年传统培养目标中级技术员理员学教师改革开放（特年）培养目标已扩类技型技工学校（简称技校）招收初中毕业生学制3年培养目标中初级技术工 职业高级中学高级职业中学（简称职业高中职高）改革教育结构基础发展起中等职业学校部分普通中学改建成般招收初中毕业生学制3年培养目标中等专业学校技工学校类似生产服务线操作员
着国现代化进程加快教育改革推进教育行政部门调控通资源整合调整布局结构教育改革等方式传统四类中等职业学校办学形式逐步趋培养目标日益接通称中等职业技术学校中等职业学校简称中职学校［46j 文中中等职业学校指县级职业技术学校
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