做班读感(精选篇)
第篇：做班读感
泊中心学 贺康霖
学期学校教导处倡议位教师选择教育教学关书籍进行阅读学期初次班班工作方面遇问题选择做班书日粗浅文笔谈谈读做班点滴感受
想成优秀班必须具备三心童心爱心责心
童心
工作中常觉学生间道形隔阂总学生沟通换感叹天晚总想样融入学生中间学生成片……李镇西老师关童心述帮解决问题说作名班童心理解童心善某种意义变成学生年龄学生教师基素质更班学生产生真感情心理基础谓变成学生指应努力学生思想感情保持致甚某种意义年龄学生般情感年龄般学生兴趣纯真努力保持份童心时实已融入孩子心灵世界中便构建条通学生心灵深处途径学生发现老师变样时会知觉中老师作朋友老师撕成面具学生嬉笑游戏时学生会老师油然生亲切情正教育成功起点
想怀着魏老师说 心走进学生心灵时够发现学生爱学生做错事孩子总怀着善良美动机做认事总怀着渴周围赞扬理解心理做认事许会心办坏事童心衡量时会变易会学生觉亲具亲力
二爱心
原国芳说班具奉献精神常听班抱怨说：付出心掏学生学生什领情难道具爱心？实片面理解爱心涵义李老师告诉爱心应该日常生活（常态条件）然然种情感行学生爱定需什催泪爱奉献淡淡真实质正李镇西老师言：厚薄彼态度学生真心爱学生爱部分学生实际成班私物种爱私李老师话明白
真心爱学生日常教育教学中爱化常言行常言行感动学生算成功真正做爱学生吧爱学生
三责心
常认责心早晚陪着学生学生成绩考学校责心表现李老师明白谓真正责心班日常点点滴滴工作中认真细致绝敷衍做件事更着眼未培养学生良格品质行惯
未社会需责心国家培养现代教育者神圣命更应该班觉意识行责心背班否具教育现想现社会越越功利化思想正渐渐蜕变更教师作种谋生职业金钱少作衡量标尺然谈什教育理想会存谓教育理想（责心）需班应该直面现实勇气超越苦难精神遥未眼睛创新教育理念
想真正懂三心含义明白班工作心事业时优秀班距离咫尺
第二篇：做班
做班读感
黄芳
做班已二十年做优秀班直追求二十年积累点验样做轻松？做更？直萦绕令时时思考问题放暑假前学校阅做班书真获宝书中真挚教育情感学生感肺腑教育事精辟理分析份班细腻认真朴实生动语言娓娓道顿悟触动沐春风
书中李镇西老师语文老师优美文笔华折服班细腻认真感动着做名民教师书卷气少烟酒味书香气少铜臭味读懂社会读懂教育读懂学生读懂远离浮躁庸做阅读者生命更加精彩
没读李老师书前信：爱学生讲究民等尊重学生读完书扪心问：爱位学生？真学生放等位置？李老师爱全新深刻理解：爱学生仅仅
教年负责学生成长未生负责努力实现学生全面协调持续发展爱学生
单单欣赏优秀学生怀着种责欣赏期投学生李老师进学生付出爱真诚．注重进生感情倾斜想方设法唤起信心讲究效方法引导集体舆教化进学生程中李老师采取方法更独：写日九问安排班干部手竞争等等李老师行动佐证：爱份纯真份庄严份责感民等童年童年学生美丽生奠定美开端
心灵赢心灵李镇西老师教育精髓浮躁心生硬态度永远换心心真诚沟通学生做尊重理解学生角度思考问题走进学生心灵仅真诚远远够讲究语言技巧善倾听孩子诉说格言师生间等站孩子角度理解孩子苏霍姆林斯基说：请记住教育——首先关怀备深思熟虑心翼翼触年轻心灵耐心倾听孩子信通倾听解孩子想法进提供效帮助时应发现学生闪光点化批评表扬孩子感受成功喜悦心灵感动醒悟犯错误时够心悦诚服接受老师教育想工作中会试着孩子角度考虑问题学生眼光 学生情感 体验李老师样真心爱心诚心耐心换孩子纯真笑容赢孩子尊敬爱戴
读李老师书程中深刻感受李老师苏霍姆林斯基教育名言简直数家珍陶行知等老辈教育家教育理手拈想李老师文章中样然引典娓娓道正长期阅读积累结果教师专业化成长必路更值效法学
李老师教招式应问题方法种理念种包含爱心智慧理念读书寻找做班幸福感明白科学民理班级明白法治优治更加明白走进学生心灵希天成学生心目中真正喜欢班
第三篇：做教师读感
做教师读感
仲晓丽
苏霍姆林斯基样说：培养善良诚挚情心助精神
切生物美事物关切情等品质学校教育基起码目标学校教育入手
性造性思想点燃思想做教师
种心态种激情行动某种欲放弃某种理想追求细节辉煌生竹杖芒鞋轻胜马闲适容惊涛拍岸卷起千堆雪荡气回肠棵树许美丽爱许聪明勤奋许会富充实许会利乐观谓做’强调——昨天天断超越做’便意味着职业中达力程度
师爱童心源泉教育者否拥颗童心教育关重乐保持
颗童心善某种意义变成童教师基素质教师学生产生真诚情感心理基础教师童心意味着怀童般情感教师童心意味着拥童般兴趣教师童心意味着具童般思维教师童心意味着拥童般纯真生活赋予成成熟社会验赋予练达文化知识赋予修养生挫折赋予机智真善美执着追求假恶丑毫妥协火热激情正直情怀永远教育者格力量作社会教师许会副面孔面学生教育者
唯面孔：诚实须知真诚真诚唤起正直正直铸造
果真想学生相处老师着思想衡量帮孩子毕
竟思维时幼稚会做错事说允许学生犯错犯错允许改正样学生曲折中成长时教师会犯样错误绝允许学生犯错课迟做错事情违犯纪律等等样恰恰相反学生会求太严产生抵触情绪学生抵触父母样说实位家长孩子？孩子抵触情绪原实孩子光孩子更形式存会犯
错强迫意愿做时甚应该允许犯错犯错次犯错
教育爱达某种教育目做出种姿态种思想种情感种氛围然贯穿教育环节声响体现教育细节更潜移默化浸润着学生心灵
回想教学工作学生实更爱时学生犯错会感气愤细想起孩子毕竟孩子啊正位事说样指学生会步太懂事孩子期样样懂事？期会听话事情做位？实切果真想学生相处总着思想衡量帮孩子毕竟思维时幼稚会做错事说允许学生犯错犯错帮改正样学生曲折中成长
想爱心童心’教育事业永言败道防线教育事业成事业带学生生幸福成生追求更教育成谋生工作学生点变化着方牵动着老师心爱孩子微关心注视成长中细节点微进步衷心喜悦感知苦恼困惑解决问题费心血工作中会断提醒爱心温暖童心做富爱心童心爱学生爱生活做老师做学生喜欢老师
仲晓丽
做教师读感
第四篇：做教师读感
教师心懒
——做教师读感 寒假期间学校开展读书活动认真拜读魏书生老师编做教师书面书中荟萃影响教师生中外教育家典感言聆听角度阐述精辟教育观点感叹教师容易感悟修炼教师贤道路漫漫修远慢慢品读程中印象深位前甚解魏老师感言——教师心懒
说勤补拙世界谁想懒某种角度说正懒促进社会断进步古中外少少伟发明需偷懒关老师勤快春蚕蜡烛呕心沥血死已勤快老师意思见少学生活动中老师忙前忙反复训练学生句话动作精细化训练活动中完美程家非常满意真学生决定件事法
记年om全国赛学生操作部分分高兴部分分低认真反思学生出现种情况缘许正方面折射出学生没组织活
动中更放手锻炼机会想时太勤快反制约学生发展果想点放手点允许学生犯错允许程瑕疵甚太分意结果动权真正交学生手中样活动程学生更锻炼机会？
时想什老师？现成绩老师老师呢20年学生说老师老师老师呢？教师现勤快固然立杆见影理想成绩老师度勤快造什？学生思维行动偷懒教师包办学生需想太做太然遭遇问题时独立思考解决教师学会心懒谓心事先充分预设学生学活动中出现种种问题学生创设研究探索台效条件支持谓懒活动中信学生放权学生呈现种真实学探究程学生历发现研究探索等程成功失败历种种感受学生会慢慢勤快起样教育许真正成功
第五篇：做教师读感
做教师读书心
假期里幸拜读著名教育家魏书生编做教师书成教师？引编者话：教师应努力提升修炼教师贤做成教师强调昨天天断超越——天备课昨天更认真？天课昨天更精彩？天找学生谈心昨天更诚恳？天处理突发事件昨天更机智天甚天遗憾天样坚持懈断教师’境界拢想争取天读书天做更天前天进步定会提高正书中提教育家陶行知老先生说：教师天天研究时输入学生学生受益较教师者觉穷乐趣学生求学固然学厌教员真正做学厌
真正做老师呢？编者书中影响教师生中外教育家典感言分进行阐述教师具深刻鉴指导意义作老师思考教年教学实践中失读完书感悟深入融合起种体会做教师基础根做两点：（1）时刻保持学生爱（2）始终坚持种爱付实施心态行动
书中提：教师素质诸素中学生奉献心理解心等心责心等教师非智力素第位教师责首先发现扶正学生心灵土壤中株幼芽断壮排挤掉缺点杂草果成冷漠孩子真诚切语重心长教育济事说没母亲前学生种心态母亲种心态理解母亲孩子学生便母亲孩子心境听话听话漂亮漂亮聪明聪明孩子母亲眼中数优点常说发现孩子身闪光点想果母爱心会发现原种闪光点处爱切种学生爱绝迁容学生绝放弃严格求严肃纪律教育中真正爱意味着学生成长未生负责教师恶喜欢认爱孩子应该怀着种责欣赏期投学生包括差生真正教育爱迁学生放弃严格求严肃纪律学生成长发展提供帮助服务学生走出校园年然保留身深入骨髓惯性格种带养成良文明惯养成教育必然带强制性离开严格求便真正爱时种爱学生容学成绩优异学生怀着颗爱心淘气守纪律学生怀着颗宽容心学较困难学生怀着颗关怀
心爱成老师基础作班喜欢学生爱学生发展学生成长未生负责
实践检验真理唯标准新学期开始重新调整时想学生爱方清扫时整洁教室节日时温馨短信课外活动时活泼身影量成朋友角度理解言行举止学生活中心态标准学生学生够体会老师关爱慢慢发现学生课更加喜欢围身边叽叽喳喳说停时脱口出喊妈妈时深切体会做名教师件幸福事做名学生心目中老师等幸福
怀着做教师心愿老师达成愿应该爱化作润物细声爱心雨通教学实践洒教授学生做件事难难做辈子事老师创造感场面难老师够长期书中提教育家学生难教育作种事业始终学生爱进行底真正做教师
现实生活中老师位教育工作者想什？难道说做老师成名师真难？想样缺少勇气信更缺少作纯粹教育种激情做老师带着
爱教育理念行走教育道路爱教育事业教育作项事业爱学生真正爱——师爱学生学生未服务
感作名教师身工作生活中学会适时适度进行心理调节快乐面生事业面学生家长保持种积极心态会感动天充实幸福
谷红玮
2014年10月
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童心
工作中常觉学生间道形隔阂总学生沟通换感叹天晚总想样融入学生中间学生成片……李镇西老师关童心述帮解决问题说作名班童心理解童心善某种意义变成学生年龄学生教师基素质更班学生产生真感情心理基础谓变成学生指应努力学生思想感情保持致甚某种意义年龄学生般情感年龄般学生兴趣纯真努力保持份童心时实已融入孩子心灵世界中便构建条通学生心灵深处途径学生发现老师变样时会知觉中老师作朋友老师撕成面具学生嬉笑游戏时学生会老师油然生亲切情正教育成功起点
想怀着魏老师说 心走进学生心灵时够发现学生爱学生做错事孩子总怀着善良美动机做认事总怀着渴周围赞扬理解心理做认事许会心办坏事童心衡量时会变易会学生觉亲具亲力
二爱心
原国芳说班具奉献精神常听班抱怨说：付出心掏学生学生什领情难道具爱心？实片面理解爱心涵义李老师告诉爱心应该日常生活（常态条件）然然种情感行学生爱定需什催泪爱奉献淡淡真实质正李镇西老师言：厚薄彼态度学生真心爱学生爱部分学生实际成班私物种爱私李老师话明白
真心爱学生日常教育教学中爱化常言行常言行感动学生算成功真正做爱学生吧爱学生
三责心
常认责心早晚陪着学生学生成绩考学校责心表现李老师明白谓真正责心班日常点点滴滴工作中认真细致绝敷衍做件事更着眼未培养学生良格品质行惯
未社会需责心国家培养现代教育者神圣命更应该班觉意识行责心背班否具教育现想现社会越越功利化思想正渐渐蜕变更教师作种谋生职业金钱少作衡量标尺然谈什教育理想会存谓教育理想（责心）需班应该直面现实勇气超越苦难精神遥未眼睛创新教育理念
想真正懂三心含义明白班工作心事业时优秀班距离咫尺
第二篇：做班
做班读感
黄芳
做班已二十年做优秀班直追求二十年积累点验样做轻松？做更？直萦绕令时时思考问题放暑假前学校阅做班书真获宝书中真挚教育情感学生感肺腑教育事精辟理分析份班细腻认真朴实生动语言娓娓道顿悟触动沐春风
书中李镇西老师语文老师优美文笔华折服班细腻认真感动着做名民教师书卷气少烟酒味书香气少铜臭味读懂社会读懂教育读懂学生读懂远离浮躁庸做阅读者生命更加精彩
没读李老师书前信：爱学生讲究民等尊重学生读完书扪心问：爱位学生？真学生放等位置？李老师爱全新深刻理解：爱学生仅仅
教年负责学生成长未生负责努力实现学生全面协调持续发展爱学生
单单欣赏优秀学生怀着种责欣赏期投学生李老师进学生付出爱真诚．注重进生感情倾斜想方设法唤起信心讲究效方法引导集体舆教化进学生程中李老师采取方法更独：写日九问安排班干部手竞争等等李老师行动佐证：爱份纯真份庄严份责感民等童年童年学生美丽生奠定美开端
心灵赢心灵李镇西老师教育精髓浮躁心生硬态度永远换心心真诚沟通学生做尊重理解学生角度思考问题走进学生心灵仅真诚远远够讲究语言技巧善倾听孩子诉说格言师生间等站孩子角度理解孩子苏霍姆林斯基说：请记住教育——首先关怀备深思熟虑心翼翼触年轻心灵耐心倾听孩子信通倾听解孩子想法进提供效帮助时应发现学生闪光点化批评表扬孩子感受成功喜悦心灵感动醒悟犯错误时够心悦诚服接受老师教育想工作中会试着孩子角度考虑问题学生眼光 学生情感 体验李老师样真心爱心诚心耐心换孩子纯真笑容赢孩子尊敬爱戴
读李老师书程中深刻感受李老师苏霍姆林斯基教育名言简直数家珍陶行知等老辈教育家教育理手拈想李老师文章中样然引典娓娓道正长期阅读积累结果教师专业化成长必路更值效法学
李老师教招式应问题方法种理念种包含爱心智慧理念读书寻找做班幸福感明白科学民理班级明白法治优治更加明白走进学生心灵希天成学生心目中真正喜欢班
第三篇：做教师读感
做教师读感
仲晓丽
苏霍姆林斯基样说：培养善良诚挚情心助精神
切生物美事物关切情等品质学校教育基起码目标学校教育入手
性造性思想点燃思想做教师
种心态种激情行动某种欲放弃某种理想追求细节辉煌生竹杖芒鞋轻胜马闲适容惊涛拍岸卷起千堆雪荡气回肠棵树许美丽爱许聪明勤奋许会富充实许会利乐观谓做’强调——昨天天断超越做’便意味着职业中达力程度
师爱童心源泉教育者否拥颗童心教育关重乐保持
颗童心善某种意义变成童教师基素质教师学生产生真诚情感心理基础教师童心意味着怀童般情感教师童心意味着拥童般兴趣教师童心意味着具童般思维教师童心意味着拥童般纯真生活赋予成成熟社会验赋予练达文化知识赋予修养生挫折赋予机智真善美执着追求假恶丑毫妥协火热激情正直情怀永远教育者格力量作社会教师许会副面孔面学生教育者
唯面孔：诚实须知真诚真诚唤起正直正直铸造
果真想学生相处老师着思想衡量帮孩子毕
竟思维时幼稚会做错事说允许学生犯错犯错允许改正样学生曲折中成长时教师会犯样错误绝允许学生犯错课迟做错事情违犯纪律等等样恰恰相反学生会求太严产生抵触情绪学生抵触父母样说实位家长孩子？孩子抵触情绪原实孩子光孩子更形式存会犯
错强迫意愿做时甚应该允许犯错犯错次犯错
教育爱达某种教育目做出种姿态种思想种情感种氛围然贯穿教育环节声响体现教育细节更潜移默化浸润着学生心灵
回想教学工作学生实更爱时学生犯错会感气愤细想起孩子毕竟孩子啊正位事说样指学生会步太懂事孩子期样样懂事？期会听话事情做位？实切果真想学生相处总着思想衡量帮孩子毕竟思维时幼稚会做错事说允许学生犯错犯错帮改正样学生曲折中成长
想爱心童心’教育事业永言败道防线教育事业成事业带学生生幸福成生追求更教育成谋生工作学生点变化着方牵动着老师心爱孩子微关心注视成长中细节点微进步衷心喜悦感知苦恼困惑解决问题费心血工作中会断提醒爱心温暖童心做富爱心童心爱学生爱生活做老师做学生喜欢老师
仲晓丽
做教师读感
第四篇：做教师读感
教师心懒
——做教师读感 寒假期间学校开展读书活动认真拜读魏书生老师编做教师书面书中荟萃影响教师生中外教育家典感言聆听角度阐述精辟教育观点感叹教师容易感悟修炼教师贤道路漫漫修远慢慢品读程中印象深位前甚解魏老师感言——教师心懒
说勤补拙世界谁想懒某种角度说正懒促进社会断进步古中外少少伟发明需偷懒关老师勤快春蚕蜡烛呕心沥血死已勤快老师意思见少学生活动中老师忙前忙反复训练学生句话动作精细化训练活动中完美程家非常满意真学生决定件事法
记年om全国赛学生操作部分分高兴部分分低认真反思学生出现种情况缘许正方面折射出学生没组织活
动中更放手锻炼机会想时太勤快反制约学生发展果想点放手点允许学生犯错允许程瑕疵甚太分意结果动权真正交学生手中样活动程学生更锻炼机会？
时想什老师？现成绩老师老师呢20年学生说老师老师老师呢？教师现勤快固然立杆见影理想成绩老师度勤快造什？学生思维行动偷懒教师包办学生需想太做太然遭遇问题时独立思考解决教师学会心懒谓心事先充分预设学生学活动中出现种种问题学生创设研究探索台效条件支持谓懒活动中信学生放权学生呈现种真实学探究程学生历发现研究探索等程成功失败历种种感受学生会慢慢勤快起样教育许真正成功
第五篇：做教师读感
做教师读书心
假期里幸拜读著名教育家魏书生编做教师书成教师？引编者话：教师应努力提升修炼教师贤做成教师强调昨天天断超越——天备课昨天更认真？天课昨天更精彩？天找学生谈心昨天更诚恳？天处理突发事件昨天更机智天甚天遗憾天样坚持懈断教师’境界拢想争取天读书天做更天前天进步定会提高正书中提教育家陶行知老先生说：教师天天研究时输入学生学生受益较教师者觉穷乐趣学生求学固然学厌教员真正做学厌
真正做老师呢？编者书中影响教师生中外教育家典感言分进行阐述教师具深刻鉴指导意义作老师思考教年教学实践中失读完书感悟深入融合起种体会做教师基础根做两点：（1）时刻保持学生爱（2）始终坚持种爱付实施心态行动
书中提：教师素质诸素中学生奉献心理解心等心责心等教师非智力素第位教师责首先发现扶正学生心灵土壤中株幼芽断壮排挤掉缺点杂草果成冷漠孩子真诚切语重心长教育济事说没母亲前学生种心态母亲种心态理解母亲孩子学生便母亲孩子心境听话听话漂亮漂亮聪明聪明孩子母亲眼中数优点常说发现孩子身闪光点想果母爱心会发现原种闪光点处爱切种学生爱绝迁容学生绝放弃严格求严肃纪律教育中真正爱意味着学生成长未生负责教师恶喜欢认爱孩子应该怀着种责欣赏期投学生包括差生真正教育爱迁学生放弃严格求严肃纪律学生成长发展提供帮助服务学生走出校园年然保留身深入骨髓惯性格种带养成良文明惯养成教育必然带强制性离开严格求便真正爱时种爱学生容学成绩优异学生怀着颗爱心淘气守纪律学生怀着颗宽容心学较困难学生怀着颗关怀
心爱成老师基础作班喜欢学生爱学生发展学生成长未生负责
实践检验真理唯标准新学期开始重新调整时想学生爱方清扫时整洁教室节日时温馨短信课外活动时活泼身影量成朋友角度理解言行举止学生活中心态标准学生学生够体会老师关爱慢慢发现学生课更加喜欢围身边叽叽喳喳说停时脱口出喊妈妈时深切体会做名教师件幸福事做名学生心目中老师等幸福
怀着做教师心愿老师达成愿应该爱化作润物细声爱心雨通教学实践洒教授学生做件事难难做辈子事老师创造感场面难老师够长期书中提教育家学生难教育作种事业始终学生爱进行底真正做教师
现实生活中老师位教育工作者想什？难道说做老师成名师真难？想样缺少勇气信更缺少作纯粹教育种激情做老师带着
爱教育理念行走教育道路爱教育事业教育作项事业爱学生真正爱——师爱学生学生未服务
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谷红玮
2014年10月
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