棒玉米读感(精选篇)
第篇：棒玉米读感
书学知识懂道理欢笑悲痛解世界感悟生
读棒玉米篇文章
事讲：位老奶奶田里面种玉米玉米中棵长壮秋天田野里呈现出片金黄世界空气含股丰收喜悦老奶奶田拔玉米颗棒玉米说：老奶奶定第摘嘻嘻天老奶奶直没摘周围伴嘲笑冷落安慰道：老奶奶天没明天定会摘第二天老奶奶摘玉米没摘伤心欲绝心想：难道老奶奶没？第三天老奶奶没摘着周围伴摘走绝饱满玉米粒已瘪突然老奶奶面前说：棵玉米长种子明年收成定会果颗玉米样否遇困难时候样坚持放弃相信坚持放弃想定稳度危险期战胜困难帝永远会偏心机会样握更机会成功机会会
静年代国著名前领导例子治理国家样方针嫉妒直断找口排挤逼放弃没放弃真理算流放偏远山区没败终成中国史传奇
第二篇：阅读理解棒玉米
阅读联系四
棒玉米常成
前老婆婆屋子面种片玉米眼着收获日子天天天颗粒饱满(guǒ)()着层绿外衣玉米说道：收获天老婆婆肯定先摘年长玉米周围玉米听声附称赞着收获天老婆婆棒玉米没摘走老婆婆眼神没注意明天明天定会摘走棒玉米安慰着
第二天老婆婆唱着快乐歌收走玉米惟独没摘棒玉米明天老婆婆定会摘走棒玉米然安慰着
第三天第四天老婆婆没天老婆婆没棒玉米摘走希越越(miǎo)()茫
直漆黑雨夜棒玉米突然感悟：总年玉米估量太高实年差玉米连老婆婆白天顶着烈日原饱满排列整齐颗粒变干(biě)()坚硬整身体炸裂般夜晚风雨搏斗眼躯体快腐烂真作受啊绝悲痛甚想行断暴风(zhòu)()雨夜晚永远消失掉
知觉缕柔阳光棒玉米脸抬起头睁开眼睛站面前老婆婆
老婆婆种柔目光瞧着言语道：年玉米种子明年定年长呦
时棒玉米明白老婆婆什摘走原
正想着时候获殊荣棒玉米老婆婆轻轻摘相信_____________________
16．文中括号处写汉字（2分）
（）（）（）（）
17．棒玉米历什样心理历程？（2分）
18．时棒玉米明白老婆婆什摘走原认老婆婆早摘走棒玉米原什？（2分）
19．文末画横线处填句话前文意相通（2分）
20．（选做）假老婆婆棒玉米玉米起摘走认会发生什样结局？（2分）
21．（选做）没棒玉米毛病？事里什启发？（3分）
请事中获启示写篇读感500字
16．裹渺瘪骤17．患患失垂头丧气获殊荣18．想接受阳光风雨吸收养分成棒种子玉米19．：时候需等急求成成功程等程天生材必希总前头20．落入庸获殊荣成种子21．相信成功需等付出非事情立竿
见影耐心重接受必磨练半途废
第三篇：棒学校读感
心诉求
——阅读棒学校感
谈棒学校阅读体会前想先说心中槽糕学校
针槽糕学校想泛泛谈确指——西安音乐学院
药家鑫案件已尘埃落定时该案判决想已没必做分辨坚决反药家鑫死刑裁决切已物非转视线西安音乐学院整庭审程中扮演角色
先撇开案件原西安音乐学院中药家鑫样孩子根药学法庭中展示校期间类获奖证书推断药校表现良样师生普遍认优秀孩子什现实生活中犯滔天罪？想学校身窥见端倪
药家鑫案件媒体披露激起声势浩法律道德谴责更甚者高晓松微博中扬言封杀西安音乐学院作药家鑫母校西音必然面承受舆压力面压力西音危机公安十足笑蹩脚：
学校角度言发生重事西音第时间身工作存疏漏进行检讨反思急切希切割药家鑫间联系善反省身学校培养出够反思学生？
站药家立场校方始终没药家送句慰问语：工作缺失校期间没引导学生致悲剧发生名中途退学学生西音言造成影响丧失孩子家庭尤实行独生子女政策中国决然便意味着毁灭相信句慰问语社会众会全部责交校方承担中彰显艺术类学校应积淀更深厚文义情怀什没唯独年4月22日西安音乐学院官方网站刊登文章院师生坚决拥护法院药家鑫案公正判决
懂反思学校知情冷暖学校犹墙头草风倒学校糟糕学校？次面问题迟疑天中国片国土高级
形式修饰槽糕犯难总现觉异想天开恶性事件层出穷发生时时令适更网友评令寒栗：
情药建议妈砍刀说风凉话垃圾学校
——changzhiyuan
首先西音领导老师没责心吃喝玩乐务教学知道争权夺利尔虞诈生命熟视睹次药家鑫父母没责生垃圾培养垃圾西安音乐学院次知性泯灭道德缺失教育失败失西安音乐学院耻样学院
样教育环境配高等学府称谓——勤劳左耳
想药家鑫案件中原告律师张显捏造证煽动民意绑架法庭系列作已全然意志表达反映刻整社会愿意予青年忏悔新机会
究竟什药家鑫举起手中屠刀什整社会样青年严苛？根源必然基社会身中教育更责旁贷
教育症结许棒学校述容许予许启示 书中作者认：推动类发展信念学校棒学校中类发展信念相先广泛适学业成信念言作者指出类发展信念较更强调学业方面表现质远学业成信念具更宽广视野：学业代表生活化东西东西相观限方面类代表着活生生实体观拥限发展类发展信念感兴趣学生展开整事学业成信念感兴趣仅终极结果
文义者认：类体历着独特生命旅程句话中浸润着未知体尊重生命颂扬日常教学程中学生教育工作似反映学生体化学作名教师希教学成效通颜色形态等变化外显方式显现出中效手段便学生考试成绩数字化反映方式
发现学生考核终落实考试成绩分数便成学生校求学终极目标现聪明乖巧学生然掌握中质
试问句：果真便教学工作质？
前文中已提：生命次短暂旅程旅程着独特游程段旅程重点非达处旅途中体验站文义角度思考教学质相信获答案结合类发展信念诠释教学质学生断探索身心世界探究发现闪光点挖掘身潜伴着身心成长种完全独立迥异认身份适应未知变未社会
想着重指出教学发展趋势认识趋更加深刻关注学生体心世界学生活中更加注重学生体体验引导学生种更加成熟心态面升学业
马斯洛需求层次理需分成生理需求安全需求属爱需求尊重需求实现需求五类次较低层次较高层次排列中实现需作高等级指需发挥潜力表现潜力充分发挥表现出时会感满足疑予学生体验式学回应学生心诉求提供理
社会动物离开类社会举步维艰正亚里士德说：城邦外非神兽
济学中货物出售称惊心动魄跳跃商品中凝聚着生产者劳动价值价值否够获社会认必须通出售成
功体现济学中认识实回答社会关系生活社会中永远需社会付出认
然试天学毕业生求职乏力犹流水线工业制成品毫性言动求职单位难道考试成绩作学终极目标程体验苦果？
天高度物质化世界中逐渐付出简单结物质化生产成功简单定义工作学中取令叹观止业绩
仅物质时精神身囚禁外物质牢笼中必然难获真正定义真正快乐外物质世界带快乐荣誉毕竟时心直觉体验真正告知：快乐快乐
佛教禅宗认：迷念佛生彼悟者净心时代跨入二十世纪已十年头科学技术旧迅猛革新姿态掌握着类社会发展脉络科技发展带日益丰富物质享受时真正获梦寐求快乐战争威
胁环境污染际竞争层出疾病陷入困惑：难道便身苦苦追寻结果长时间身外求法未活出反误入层层囹圄
日常生活中简单认快乐源物质刺激身苦闷抑郁结世道公心古作芸芸众生否想外界刺激引起欣喜否长久？刺激毕竟瞬间兴奋时片刻欢愉漫长空虚物质获取难获灵魂满足错认快乐源
述述中难发现偏外学业成信念真正帮助学生懂生活获体验坚持类发展信念予学生更获直觉体验机会学生真正成生活赢家懂快乐
行文终感慨：希药家鑫等悲剧演
第四篇：做棒老师读感
做棒老师读感
学校发做棒老师书教育局推荐关教学思想智慧精华集粹全方位阐述作老师应教育观学生观班级理思想工作心理教育课堂教学理念实践教育思想教育机智教育技巧教育情感融体读着书禁激动赞叹折服
作教师注意教育方法学生出现失误教师尊重时切忌简单粗暴动热处理应控制言行爱心感化动克服错误需慈母样爱播进学生心田心理学告诉：际交融洽谐真诚前提心换心理解桥梁间便思想感情沟通做严师慈母外利课余时间学生接触推心置腹学生交谈成学生挚友 总作名教师必须种角色出现学生面前做名老师应该做勤思考思想者勇创新探索者教育教学研究者教育理想追求者作名老师定做心做益事宁静心态脚踏实做事理想思想激情认真读书会反思韧劲应该断实现专业实践中断增长干快成高素质教师仅学问专业追求仅高起点终身学断更新工作情趣生活品味做境界
启示童心师爱源泉
教育者拥颗童心教育关重教师童心意味着怀
童般情感够然学生哭泣欢笑教师疑会学生视知心朋友赢学生心灵教师童心意味着拥童般兴趣教师职业求应该方面学生着兴趣爱种学生兴趣爱便条通学生心灵深处途径会知觉老师作朋友学生嬉笑游戏时教师越忘掉尊严学生越会老师油然生亲切情——正教育成功起点
启示二没爱便没教育
书深深动重原便书中流露出始终学生进行心心交流爱老师永恒教育理念没读书前信爱学生读完书扪心问爱位学生学生爱真怨悔暗决心定改变教育方法学生犯错时努力控制情绪心气解学生犯错原站学生角度思考问题
爱单单欣赏优秀学生怀着种责欣赏期投学生
爱应居高易’发肺腑朋友爱
爱应学生错误严加追究博胸襟学生宽容
爱应学生容必然包含着学生严格求必合理惩罚
爱关心学生学生活身体善走进学生情感世界理解学生精神世界学会思想感情投入
生活学生起忧伤起欣喜
爱仅仅教年负责学生成长未生负责
爱颗成年心包容颗颗童心需颗童心童心碰撞童心
爱份纯真份庄严份责感民等童年童年学生美丽生’奠定美开端样爱真正爱样教育真正教育
做棒老师做教师理想什样老师棒老师呢？老师教学验学生零距离交流接触堆堆道理套套理试着学生心心交流会觉教学原精彩
总浮躁心生硬态度永远换心心真诚沟通会试着学生角度考虑问题学生眼光 学生情感 体验真心爱心诚心耐心赢学生尊敬爱戴
教育事业教师职业事教师职业担负教育责师生间维系起爱爱成教育永恒题教育高境界留痕迹爱希够达境界
十年树木百年树 然选择教师职业事着教育事业应该童心爱心恒心撑起工作努力成名优秀教师
第五篇：做棒老师读感
做棒老师读感
尊敬位老师：
家
天高兴机会代表高数组家交流读书体会学期教师节学校老师收书——做棒老师关教学思想智慧精华集粹书中事告诉样做棒老师
书中样段话印象深刻：做棒老师美妙职业梦想鞭策着老师日日繁琐事物中忘心中做棒老师种生活态度时刻提醒着老师命什家警醒奋起做棒老师种生境界老师日日催奋进担起传承知识文明责位老师渴够成博学长学生面前侃侃谈享受学生钦佩目光位老师期成教育界里耀眼星星闪烁着璀璨光芒终老师希见教出学生出色优秀够成国家栋梁
读书前常想：棒老师应具备条件什？优美语言？广博知识？丰富教学验？读完书终找答案：爱书事里洋溢着浓浓爱冰心说：爱教育基础爱切高尔基说：谁爱孩子孩子爱爱孩子教育孩子见老师爱学生教育需没爱没教育学生说老师爱种神奇伟力量种力量强烈影响着学生促学生心深处诚心诚意接受教师教诲
说禁想起书第二事：2014年5月12日袁文婷老师感动湘川感动中国震废墟中找时九孩子围绕身旁手臂张开搭孩子身正双柔弱双手抱出孩子次进教室时候生命定格26岁袁文婷样生命青春诠释老师两字含义没说豪言壮语履行着职责行久久震撼着灵魂什样力量促灾难刻次次进教室救孩子？爱老师
私爱
直样称呼老师：春蚕园丁蜡烛塑造未雕塑家类灵魂工程师太阳底光辉职业注定职业需爱心私奉献心血真诚倾洒爱什？老师爱满腔激情满腹热爱化润物细声潇潇细雨细雨潇潇盼苗茁壮潇潇细雨树成长
花事业尊贵果实事业甜美做叶事业吧叶事业谦逊教师默默奉献绿叶时时刻刻衬托着鲜花娇艳爱形力量爱教育灵魂教育桥梁爱老师投学生欣赏目光会心微笑电话叮咛包容理解学生犯错时谆谆教导成功时激励彷徨时强心针学生起忧伤起欣喜书深深感悟：爱冰雪消融爱枯木逢春爱生命绽放华彩
啊然选择远方顾风雨兼程然选择老师职业爱心责关心学生铸崇高师德师魂爱教育原野塑造座倒丰碑寒暑想想已度五年教书生涯然辛苦然清贫然没轰轰烈烈场面没惊天动业绩体验生幸福许成棒老师做棒昨天努力？心底里默默承诺教学中更加沉心认真面学生心灵需求学生温馨师爱学校家庭光辉亮孩子心成充满爱充满智慧定爱心恒心努力做优秀老师师爱限生悔谢谢家
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第篇：棒玉米读感
书学知识懂道理欢笑悲痛解世界感悟生
读棒玉米篇文章
事讲：位老奶奶田里面种玉米玉米中棵长壮秋天田野里呈现出片金黄世界空气含股丰收喜悦老奶奶田拔玉米颗棒玉米说：老奶奶定第摘嘻嘻天老奶奶直没摘周围伴嘲笑冷落安慰道：老奶奶天没明天定会摘第二天老奶奶摘玉米没摘伤心欲绝心想：难道老奶奶没？第三天老奶奶没摘着周围伴摘走绝饱满玉米粒已瘪突然老奶奶面前说：棵玉米长种子明年收成定会果颗玉米样否遇困难时候样坚持放弃相信坚持放弃想定稳度危险期战胜困难帝永远会偏心机会样握更机会成功机会会
静年代国著名前领导例子治理国家样方针嫉妒直断找口排挤逼放弃没放弃真理算流放偏远山区没败终成中国史传奇
第二篇：阅读理解棒玉米
阅读联系四
棒玉米常成
前老婆婆屋子面种片玉米眼着收获日子天天天颗粒饱满(guǒ)()着层绿外衣玉米说道：收获天老婆婆肯定先摘年长玉米周围玉米听声附称赞着收获天老婆婆棒玉米没摘走老婆婆眼神没注意明天明天定会摘走棒玉米安慰着
第二天老婆婆唱着快乐歌收走玉米惟独没摘棒玉米明天老婆婆定会摘走棒玉米然安慰着
第三天第四天老婆婆没天老婆婆没棒玉米摘走希越越(miǎo)()茫
直漆黑雨夜棒玉米突然感悟：总年玉米估量太高实年差玉米连老婆婆白天顶着烈日原饱满排列整齐颗粒变干(biě)()坚硬整身体炸裂般夜晚风雨搏斗眼躯体快腐烂真作受啊绝悲痛甚想行断暴风(zhòu)()雨夜晚永远消失掉
知觉缕柔阳光棒玉米脸抬起头睁开眼睛站面前老婆婆
老婆婆种柔目光瞧着言语道：年玉米种子明年定年长呦
时棒玉米明白老婆婆什摘走原
正想着时候获殊荣棒玉米老婆婆轻轻摘相信_____________________
16．文中括号处写汉字（2分）
（）（）（）（）
17．棒玉米历什样心理历程？（2分）
18．时棒玉米明白老婆婆什摘走原认老婆婆早摘走棒玉米原什？（2分）
19．文末画横线处填句话前文意相通（2分）
20．（选做）假老婆婆棒玉米玉米起摘走认会发生什样结局？（2分）
21．（选做）没棒玉米毛病？事里什启发？（3分）
请事中获启示写篇读感500字
16．裹渺瘪骤17．患患失垂头丧气获殊荣18．想接受阳光风雨吸收养分成棒种子玉米19．：时候需等急求成成功程等程天生材必希总前头20．落入庸获殊荣成种子21．相信成功需等付出非事情立竿
见影耐心重接受必磨练半途废
第三篇：棒学校读感
心诉求
——阅读棒学校感
谈棒学校阅读体会前想先说心中槽糕学校
针槽糕学校想泛泛谈确指——西安音乐学院
药家鑫案件已尘埃落定时该案判决想已没必做分辨坚决反药家鑫死刑裁决切已物非转视线西安音乐学院整庭审程中扮演角色
先撇开案件原西安音乐学院中药家鑫样孩子根药学法庭中展示校期间类获奖证书推断药校表现良样师生普遍认优秀孩子什现实生活中犯滔天罪？想学校身窥见端倪
药家鑫案件媒体披露激起声势浩法律道德谴责更甚者高晓松微博中扬言封杀西安音乐学院作药家鑫母校西音必然面承受舆压力面压力西音危机公安十足笑蹩脚：
学校角度言发生重事西音第时间身工作存疏漏进行检讨反思急切希切割药家鑫间联系善反省身学校培养出够反思学生？
站药家立场校方始终没药家送句慰问语：工作缺失校期间没引导学生致悲剧发生名中途退学学生西音言造成影响丧失孩子家庭尤实行独生子女政策中国决然便意味着毁灭相信句慰问语社会众会全部责交校方承担中彰显艺术类学校应积淀更深厚文义情怀什没唯独年4月22日西安音乐学院官方网站刊登文章院师生坚决拥护法院药家鑫案公正判决
懂反思学校知情冷暖学校犹墙头草风倒学校糟糕学校？次面问题迟疑天中国片国土高级
形式修饰槽糕犯难总现觉异想天开恶性事件层出穷发生时时令适更网友评令寒栗：
情药建议妈砍刀说风凉话垃圾学校
——changzhiyuan
首先西音领导老师没责心吃喝玩乐务教学知道争权夺利尔虞诈生命熟视睹次药家鑫父母没责生垃圾培养垃圾西安音乐学院次知性泯灭道德缺失教育失败失西安音乐学院耻样学院
样教育环境配高等学府称谓——勤劳左耳
想药家鑫案件中原告律师张显捏造证煽动民意绑架法庭系列作已全然意志表达反映刻整社会愿意予青年忏悔新机会
究竟什药家鑫举起手中屠刀什整社会样青年严苛？根源必然基社会身中教育更责旁贷
教育症结许棒学校述容许予许启示 书中作者认：推动类发展信念学校棒学校中类发展信念相先广泛适学业成信念言作者指出类发展信念较更强调学业方面表现质远学业成信念具更宽广视野：学业代表生活化东西东西相观限方面类代表着活生生实体观拥限发展类发展信念感兴趣学生展开整事学业成信念感兴趣仅终极结果
文义者认：类体历着独特生命旅程句话中浸润着未知体尊重生命颂扬日常教学程中学生教育工作似反映学生体化学作名教师希教学成效通颜色形态等变化外显方式显现出中效手段便学生考试成绩数字化反映方式
发现学生考核终落实考试成绩分数便成学生校求学终极目标现聪明乖巧学生然掌握中质
试问句：果真便教学工作质？
前文中已提：生命次短暂旅程旅程着独特游程段旅程重点非达处旅途中体验站文义角度思考教学质相信获答案结合类发展信念诠释教学质学生断探索身心世界探究发现闪光点挖掘身潜伴着身心成长种完全独立迥异认身份适应未知变未社会
想着重指出教学发展趋势认识趋更加深刻关注学生体心世界学生活中更加注重学生体体验引导学生种更加成熟心态面升学业
马斯洛需求层次理需分成生理需求安全需求属爱需求尊重需求实现需求五类次较低层次较高层次排列中实现需作高等级指需发挥潜力表现潜力充分发挥表现出时会感满足疑予学生体验式学回应学生心诉求提供理
社会动物离开类社会举步维艰正亚里士德说：城邦外非神兽
济学中货物出售称惊心动魄跳跃商品中凝聚着生产者劳动价值价值否够获社会认必须通出售成
功体现济学中认识实回答社会关系生活社会中永远需社会付出认
然试天学毕业生求职乏力犹流水线工业制成品毫性言动求职单位难道考试成绩作学终极目标程体验苦果？
天高度物质化世界中逐渐付出简单结物质化生产成功简单定义工作学中取令叹观止业绩
仅物质时精神身囚禁外物质牢笼中必然难获真正定义真正快乐外物质世界带快乐荣誉毕竟时心直觉体验真正告知：快乐快乐
佛教禅宗认：迷念佛生彼悟者净心时代跨入二十世纪已十年头科学技术旧迅猛革新姿态掌握着类社会发展脉络科技发展带日益丰富物质享受时真正获梦寐求快乐战争威
胁环境污染际竞争层出疾病陷入困惑：难道便身苦苦追寻结果长时间身外求法未活出反误入层层囹圄
日常生活中简单认快乐源物质刺激身苦闷抑郁结世道公心古作芸芸众生否想外界刺激引起欣喜否长久？刺激毕竟瞬间兴奋时片刻欢愉漫长空虚物质获取难获灵魂满足错认快乐源
述述中难发现偏外学业成信念真正帮助学生懂生活获体验坚持类发展信念予学生更获直觉体验机会学生真正成生活赢家懂快乐
行文终感慨：希药家鑫等悲剧演
第四篇：做棒老师读感
做棒老师读感
学校发做棒老师书教育局推荐关教学思想智慧精华集粹全方位阐述作老师应教育观学生观班级理思想工作心理教育课堂教学理念实践教育思想教育机智教育技巧教育情感融体读着书禁激动赞叹折服
作教师注意教育方法学生出现失误教师尊重时切忌简单粗暴动热处理应控制言行爱心感化动克服错误需慈母样爱播进学生心田心理学告诉：际交融洽谐真诚前提心换心理解桥梁间便思想感情沟通做严师慈母外利课余时间学生接触推心置腹学生交谈成学生挚友 总作名教师必须种角色出现学生面前做名老师应该做勤思考思想者勇创新探索者教育教学研究者教育理想追求者作名老师定做心做益事宁静心态脚踏实做事理想思想激情认真读书会反思韧劲应该断实现专业实践中断增长干快成高素质教师仅学问专业追求仅高起点终身学断更新工作情趣生活品味做境界
启示童心师爱源泉
教育者拥颗童心教育关重教师童心意味着怀
童般情感够然学生哭泣欢笑教师疑会学生视知心朋友赢学生心灵教师童心意味着拥童般兴趣教师职业求应该方面学生着兴趣爱种学生兴趣爱便条通学生心灵深处途径会知觉老师作朋友学生嬉笑游戏时教师越忘掉尊严学生越会老师油然生亲切情——正教育成功起点
启示二没爱便没教育
书深深动重原便书中流露出始终学生进行心心交流爱老师永恒教育理念没读书前信爱学生读完书扪心问爱位学生学生爱真怨悔暗决心定改变教育方法学生犯错时努力控制情绪心气解学生犯错原站学生角度思考问题
爱单单欣赏优秀学生怀着种责欣赏期投学生
爱应居高易’发肺腑朋友爱
爱应学生错误严加追究博胸襟学生宽容
爱应学生容必然包含着学生严格求必合理惩罚
爱关心学生学生活身体善走进学生情感世界理解学生精神世界学会思想感情投入
生活学生起忧伤起欣喜
爱仅仅教年负责学生成长未生负责
爱颗成年心包容颗颗童心需颗童心童心碰撞童心
爱份纯真份庄严份责感民等童年童年学生美丽生’奠定美开端样爱真正爱样教育真正教育
做棒老师做教师理想什样老师棒老师呢？老师教学验学生零距离交流接触堆堆道理套套理试着学生心心交流会觉教学原精彩
总浮躁心生硬态度永远换心心真诚沟通会试着学生角度考虑问题学生眼光 学生情感 体验真心爱心诚心耐心赢学生尊敬爱戴
教育事业教师职业事教师职业担负教育责师生间维系起爱爱成教育永恒题教育高境界留痕迹爱希够达境界
十年树木百年树 然选择教师职业事着教育事业应该童心爱心恒心撑起工作努力成名优秀教师
第五篇：做棒老师读感
做棒老师读感
尊敬位老师：
家
天高兴机会代表高数组家交流读书体会学期教师节学校老师收书——做棒老师关教学思想智慧精华集粹书中事告诉样做棒老师
书中样段话印象深刻：做棒老师美妙职业梦想鞭策着老师日日繁琐事物中忘心中做棒老师种生活态度时刻提醒着老师命什家警醒奋起做棒老师种生境界老师日日催奋进担起传承知识文明责位老师渴够成博学长学生面前侃侃谈享受学生钦佩目光位老师期成教育界里耀眼星星闪烁着璀璨光芒终老师希见教出学生出色优秀够成国家栋梁
读书前常想：棒老师应具备条件什？优美语言？广博知识？丰富教学验？读完书终找答案：爱书事里洋溢着浓浓爱冰心说：爱教育基础爱切高尔基说：谁爱孩子孩子爱爱孩子教育孩子见老师爱学生教育需没爱没教育学生说老师爱种神奇伟力量种力量强烈影响着学生促学生心深处诚心诚意接受教师教诲
说禁想起书第二事：2014年5月12日袁文婷老师感动湘川感动中国震废墟中找时九孩子围绕身旁手臂张开搭孩子身正双柔弱双手抱出孩子次进教室时候生命定格26岁袁文婷样生命青春诠释老师两字含义没说豪言壮语履行着职责行久久震撼着灵魂什样力量促灾难刻次次进教室救孩子？爱老师
私爱
直样称呼老师：春蚕园丁蜡烛塑造未雕塑家类灵魂工程师太阳底光辉职业注定职业需爱心私奉献心血真诚倾洒爱什？老师爱满腔激情满腹热爱化润物细声潇潇细雨细雨潇潇盼苗茁壮潇潇细雨树成长
花事业尊贵果实事业甜美做叶事业吧叶事业谦逊教师默默奉献绿叶时时刻刻衬托着鲜花娇艳爱形力量爱教育灵魂教育桥梁爱老师投学生欣赏目光会心微笑电话叮咛包容理解学生犯错时谆谆教导成功时激励彷徨时强心针学生起忧伤起欣喜书深深感悟：爱冰雪消融爱枯木逢春爱生命绽放华彩
啊然选择远方顾风雨兼程然选择老师职业爱心责关心学生铸崇高师德师魂爱教育原野塑造座倒丰碑寒暑想想已度五年教书生涯然辛苦然清贫然没轰轰烈烈场面没惊天动业绩体验生幸福许成棒老师做棒昨天努力？心底里默默承诺教学中更加沉心认真面学生心灵需求学生温馨师爱学校家庭光辉亮孩子心成充满爱充满智慧定爱心恒心努力做优秀老师师爱限生悔谢谢家
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