道行教案
第篇：道行教案
道行教案
●教学目标
知识目标
1．积累重词语
2．解先贤圣哲关类社会伟构想握社会基特征
3．背诵默写全文
力目标
1．重视诵读提高朗读背诵力力求读诵快
2．整体感知文意理清文章脉络快形成背诵思路提高诵读力
3．联系实际探求未知逐步培养学生探究意识
德育目标
道行反映国古代民美生活学古敢破现实羁绊胆追求理想精神智慧激发学生树立远理想类造福做真正社会
●教学重点
1．求学生反复朗读中读出韵味读出文意堂成诵
2．引导学生握社会基特征
●教学难点
1．联系桃花源记引导学生思考桃花源记中描绘社会生活文中社会相相似处？
2．联系实际引导学生思考孔子社会理想实现？现社会社会问题
●教学方法
1．朗读法篇著名文章半世纪前中学生差背诵流天中学生应必须读烂熟较领悟先追求理想社会实质感知段文字美保证少读10遍课堂时时琅琅书声营造浓浓学氛围
2．讨法点拨法相结合关文意理解学生阅读讨交流完成桃花源记较阅读教师稍作点拨引导学生讨生生互动教师点拨师生互动样利体现学生体位教师导作
3．探究创新法设置开放性题目供学生思考探究鼓励敢异想天开奇思妙想努力学
●教具准备
媒体
●课时安排
1课时
●教学程
［教学点］
朗读课文初步感知文意理清文章整体思路指导学生诵读探究性思维训练促进学生化课文容联系实际激发学生创造欲
［教学步骤］
导语设计
桃花源记中美乐奇世界家记吧世界盼生活安定社会没权利纷争没名誉搏斗没间尔虞诈社会中睦相处责样社会里生活快乐陶渊明桃花源记幸福快乐相处融洽理想社会秦汉前国先哲已样时代进行述先哲样理想社会命名——天走进礼记中社会
二朗读课文粗知文意
1．教师播放朗读磁带教师范读学生听读初步感知文意
2．学生声读课文注释助工具书疏通词句粗知文意疑难 组行解答
教师提示需重点掌握词语：
选贤（通举选拔音ｊǔ）
矜寡孤独废疾者（矜通鳏指老妻音ｇｕāｎ）
男分（ｆèｎ职分文中指职业职守）
货恶弃（ｗù厌恶憎恨）
独亲亲独子子
（作动词……亲……子分译奉养抚养）
外户闭（作动词外面合门闩插门）
谋闭兴（杜绝）
3．理清文章整体思路具体指导朗读
（1）提问：全文文字5句话根文意分层？
学生明确：分三层：第层道行天公选贤讲信修睦概述社会根特征第二层独亲亲……必详述社会基特征第三层谋闭兴……谓总结全文
（2）教师分层指导朗读
第层：首句道行提顿语气读表明三句道涵天三句分列语气读
第二层：层全排偶句式四组应读出层次感字统领作独……中老终……中字均作顿组谈货力观念两字作顿读必作稍长停顿收住层文字
第三：承作结语气读谓全文结读字字分明语气肯定
（3）教师范读选朗读水较高学生范读余学生循声低
（4）全班齐读课文
三讨列问题形成背诵思路指导学生背诵
1．提问：社会根特征什？请找出相关语句作讲解
选位学生回答明确：天公选贤讲信修睦天公说天家天属选贤说选拔品德高尚干担社会职务讲信修睦说社会成员间应建立良关系讲求诚信远离欺诈崇尚睦防止争斗
学生齐读第1句速背
2．提问：文方面说明社会基特征？
学生明确：课文第二层三句话概三方面吧
教师点拨：三句话纳三方面：（1）满足生存需全社会关爱独亲亲独子子奉养父母抚育女心意扩身老终壮幼长年龄段者说生中阶段受应顾合适安排矜寡孤独废疾者五种需特关爱应生活保障
（2）满足发展需安居乐业分稳定职业安心工作男女婚配时乐家庭
（3）满足精神愉悦需货力货恶弃必藏说珍惜劳动产品毫私利心力恶出身必说劳动中出力少出力耻心竭力工作工作着快乐着劳动作分享快乐
学生齐读第二层行文思路尝试背诵
3．提问：想植根现实土壤文中时现实社会影子？
学生思考桌间交流
明确：文章第三层选择种特殊总括方式现实社会理想社会作理成章指出现实社会中诸现象搞阴谋盗窃财物作乱等社会中复存代兴外户闭安定局面中已折射出
现实社会真实情形：社会变乱纷动荡安尔虞诈危盗贼横行混乱堪
学生齐读第三层尝试背诵
四探究性思维训练
请学生思考问题：
1．文中社会陶渊明描绘世外桃源没相似方？
2．孔子社会理想实现？21世纪中国社会社会？
3．请说段话描绘心目中理想社会
组单位讨交流求发言然选组长组代言阐述组法全班交流
三道开放性题目第题启发学生透桃源中生活现象认识社会例黄发垂髫怡然乐中出桃源中老孩子生活极幸福快乐社会中老终幼长推知矜寡孤独废疾者五种样受全社会关爱第二题求学生联系历史知识现实社会生活方面深入探究言成理教师意评判应表扬鼓励第三题重激发学生进行胆新奇联想想营造种畅游理想未热烈气氛
五课堂结
道行描绘幅宏伟瑰丽社会蓝图里生活着快乐着理想社会生产基础成现实二千年直许进步思想家社会改革家心中永磨灭梦梦牵系着古圣先贤牵系着时齐心协力美梦实现加倍努力吧
六布置作业
1．背诵默写课文
2．完成列练：
（1）解释加粗词
①选贤②讲信修睦
③独亲亲独子子 ④男分女
（2）翻译列句子
①老终壮幼长
②货恶弃必藏
③谋闭兴盗窃乱贼作外户闭谓
3写段文字描述想中未社会者公元3000年题目写篇文章
●备课资料
课文补遗
1．谈谈儒家政治理想
儒学讲理想培养谐家庭建立毕竟达终目——治国天——铺道路国泰民安歌舞升景象出现根需现实政治努力天统政治清明分等级序尊贤礼士君仁臣义君民乐轻敛薄赋：儒学家憧憬瞻理想社会格局终身倡导甚知现实政见张
儒家仁政德治政治张严格说种理社会理想儒家憧憬企求理想社会便安定谐统治世孔子天仁悦远四海皆兄弟孟子政治清明君民乐百姓亲睦荀子协调群居四海家等等构画出幅社会稳定谐美妙蓝图
先秦儒家种仁学基点出发建构成美社会图景秦汉际便然发展理想世显然原始社会带理想化成分描述表达儒家种理想社会抓住天公公制社会质特点肯定原始民等互爱互助际关系思想家提供份极价值思想资料儒家提出理想时社会现实出发肯定道隐天公已天家代出现财产私货力血缘关系基础宗法教度亲亲子子官爵财产世世代代相袭形成君臣父子夫妇等级关系便必礼义纪正君臣笃父子睦兄弟夫妇维护宗法等级秩序区分尊卑贵贱礼义制度样应运生儒家种需礼义制度道德规范调整间关系社会称康社会认类社会发展定阶段产生实际肯定孔孟倡导礼义治历史必然性表达儒家较低层次社会理想
然仅天公世界乌托邦天家康社会仁义法协调切关系具定空想色彩孔孟学说遭遇早已证明点孔孟提倡重德治教化省刑罚方面固然利民休养生息减轻受剥削压迫程度发展济实现社会稳定谐产生积极影响表现出较民性历史远见方面种善良愿张符合统治者急功利现实需扩疆域称霸诸侯统天需暴力酷刑等更力现实手段
便儒家种仁学基础政治理社会理想身容特点决定中国二千年封建社会特殊历史命运
（东方理性河海文化出版社1990．12版余式厚编）
2．关礼记
礼记儒家典称戴礼戴礼记相传西汉戴圣编纂戴德戴礼称戴礼全书包括曲礼檀弓王制月令礼运学记乐记中庸学等四十九篇关国古代社会情况种礼节制度记述外包括孔子门言行事定思想意义流传广苛政猛虎出礼记·檀弓篇礼记研究中国古代社会情况儒家学说时文物制度参考书礼记语言简洁生动具定文学价值
道行逐句翻译
1道行天公选贤讲信修睦
道实现时候天公高尚干选拔出社会讲求诚信培养睦气氛
2独亲亲独子子
亲亲子子
3矜寡孤独废疾者皆养
矜寡孤独残疾者社会供养
4男分女
男职务女子宿
5货恶弃必藏
财货憎恨扔行定私藏
6力恶出身必
愿意公众事竭全力定谋私利
7谋闭兴盗窃乱贼作
奸邪谋会发生盗窃造反害事情会发生
8外户闭谓
（）外面门扇合门闩插门说理想社会
第二篇：道行教案
道行教案
设计者：08级汉语言文学二班王迪 学号：201400100142
课程名称：教版初中八年级教材道行
二 教学目标：
1知识目标：
（）翻译课文积累重文言词语
（2）感知文意握社会基特征
（3）朗读默写课文
2 力目标：
（1）重视诵读提高朗读力
（2） 理清文章脉络层次解体会孔子社会思想意义
（3）联系实际作品逐步培养学生探究意识
3情感目标：
引导学生学古胆追求理想精神激发学生树立远理想
三 教学重点：
1 反复诵读提高朗读力
2 握社会基特征理解思想意义
四 教学难点：
1练作品桃花源记引导学生思考两篇文章描绘社会生活
相似处
2联系实际引导学生思考孔子社会理想实现？现社会
社会？
五 教学方法：
1朗读感知法：篇文章学生首先学会朗读通次朗读
更领悟先追求理想社会实质课堂引导学生次朗读营造浓浓学氛围
2讨法点拨法相结合：先学生阅读讨交流难
点重点老师稍作点拨保证学生体位老师导作
3较阅读法：前学桃花源记作较更理解文章题实
质
4探究创新法：设置开放性质题目引导学生放飞思想
思考探究敢异想天开
六 教具准备：媒体
七 课时安排：课时
八 教学程：
（）导语：
学前学陶渊明桃花源记家美妙世界记？世界渴生活安定谐社会中没争斗没纷争相处融洽实早两千年前先样社会进行述样社会命名——天老师学起走进礼记中社会
（二）介绍课文出处写作背景
1出处： 选礼记·礼运礼记儒家典西汉戴圣秦汉前种礼仪著加辑录编纂成49篇礼运礼记篇名约
战国末年秦汉际儒家学者托名孔子答问著作
2 写作背景：文礼记·礼运开头部分里段话旨阐明理想中社会基特征原文前段文字记述孔子说番话录：
昔者仲尼蜡宾（参加国君年终举行祭典蜡读zhà）事毕出游观（读guān宫门外两旁台楼）喟然叹仲尼叹盖叹鲁（意思鲁国已丧失国礼）言偃（子游孔子学生）侧曰：君子叹？(孔子叹？)孔子曰：道行三代英（夏商周三代英贤）丘未逮（出生晚未赶）志焉
段文字出孔子生活变乱纷春秋末期迫切希出现太盛世番言
(三)诵读文章整体感知
1老师范读学生文中画出认识难懂字词
2学生读助工具书注释初步理解文意
3老师重点提示难解重点字词：
（1）道：施行
（2）选贤：通举
（3）讲信睦：培养
（4）独亲亲：：独：单独亲：……亲
（5）皆养：供养
（6）男：职分职业
（7）货弃：憎恶
（8）必：私藏
（9）谋闭：发生
(10)盗窃乱贼作：乱：造反贼：害作：兴起
（11）外户： 门闩插门
4通面读老师指出重点找学试着翻译课文
5具体指导朗读：
（1）理清文章思路：
提问：全文文字五句话根文意分层？
学生回答：分三层第层：道行天公选贤讲信修睦概述社会根特征第二层：独亲亲……必已详述社会基特征第三层：谋闭兴……总结全文
（2） 分层指导朗读：
第层：首句道行提顿语气读表明三句道涵天 三句列语气读
第二层：层全排偶句式四组读出层次感字 （统领作独亲亲……中老终……中等字应该顿
第三层：作结读谓全文总结读字字分明语气肯定
6指明学读课文找学评价
7全班齐读课文
（四）讨研读课文：
设计问题：
1社会基特征什？课文中找出相关语句作出解释明确：天公选贤讲信修睦天公指天家属选贤指选拔品德高尚担社会职务讲信修睦说社会成员应该建立关系讲究诚信崇尚睦远离纷争
2文方面说明社会基特征？
学生明确：课文第二段三句话三方面
老师指导：纳三方面：
（1） 满足生存需全社会关爱独亲亲独子
子奉养父母抚育女心意扩身老终幼长生阶段顾安排矜寡孤独废疾者五种特需关心应生活保障
（2） 满足发展需安居乐业分稳定工作
乐家庭
（3） 满足精神愉悦需货力力货恶弃必
藏说珍惜劳动产品私利心力恶出力身必劳动时出力少出力耻心竭力工作劳动作分享快乐
3理想想象根植现实土壤文中时现实社会影子？
明确：文中第三层选择种特殊总括方式现实社会理想中社会作指出现实社会中诸现象搞阴谋盗窃财物作乱等社会存取代外户闭安定局面中已折射出现实社会真实情形：社会动荡安尔虞诈盗贼横行混乱堪
（五）较阅读：
陶渊明桃花源记较学生思考：文中社会世外桃源相似处
（六）探究式思维训练：
学生思考问题：
1孔子社会理想实现？现中国社会？
2心目中理想社会样？
问题组单位讨交流然全班交流
九：课堂结：
天起学先描绘社会社会中快乐幸福生活着理想时成现实两千年许进步思想家改革家追逐美梦社会应该齐心协力实现样美社会加倍努力
十布置作业：
1背诵默写课文
2完成列练：
（1）解释列画横线词语： 选贤讲信修睦独亲亲独子子
（2）翻译列句子：
a：老终壮幼长
b：货恶弃必藏
c：谋闭兴盗窃乱贼作外户闭谓
（3）写段文字描述理想中未社会
第三篇：道行 教案
道行
知识目标 ：
1 积累文言词语
2 解先贤圣哲关类社会伟构想握社会基特征
3 背诵默写全文
力目标：
1 提高朗读背诵力
2 整体感知文意理清文章脉络快形成背诵思路
3 联系实际探求未知逐步培养学生探究意识
德育目标：
学古敢破现实羁绊胆追求理想精神智慧激发学生树立远理想类造福做真正社会
教学重点：
1求反复朗读中读出韵味读出文意力求堂背诵
2引导学生握社会基特征
教学难点：
1 理解 道两概念
2 联系实际引导学生思考孔子理想社会实现
教学方法：
1朗读法
2讨法点拨法相结合
课时安排：课时
教学程
． 导入
讲事猜成语 路拾遗夜闭户猜电影名天贼 引课题
二． 简介
礼记古体礼入手
三． 感知课文
1 教师范读（听准字音注意节奏划分）
2 出示字音 学生读 初步感知 （前监督）
3 找生读 生评价 教师指导
（第层：首句道行提顿语气读表明三句道涵天三句分列语气读
第二层：层全排偶句式四组应读出层次感字统领作独中老终中字均作顿组谈货力观念两字作顿读必作稍长停顿收住层文字
第三：承作结语气读谓全文结读字字分明语气肯定）
4 全班齐读
5 翻译（注释 疑难 组讨解答）出示ppt 关键字词
6 检测翻译情况 （边译边指导朗读）
7 出示译文 读
8 全班齐读
四． 合作探究
思考讨：ppt出示问题
1什道什？
道 理解治理社会高准
理解儒家理想社会类社会高阶段道行指执政者施行道老百姓便生活安定社会
2样实施道实现？
天公选贤讲信修睦
（学生齐读第1句速背）
3孔子心目中理想社会样？(话回答文中找出根)
a受全社会关爱
b安居乐业
c．货力
学生齐读第二层行文思路尝试背诵
4提问：想植根现实土壤文中时现实社会影子？（学生思考桌间交流）
明确：文尾选择种特殊总括方式现实社会理想社会作中已折射出现实社会真实情形：诸现象搞阴谋盗窃财物作乱社会变乱纷动荡安尔虞诈危盗贼横行混乱堪
学生齐读第三层尝试背诵
五． 拓展延伸
样理想社会时社会条件成现实成国社会思想史份宝贵财富两千年直成许思想家改革家追求理想桃源
知道历史物呼吁奋斗？
（孟子陶渊明洪秀全孙中山）
六． 思维训练
描绘心目中理想社会
七． 总结
道行描绘幅宏伟瑰丽社会蓝图里生活着快乐着理想社会生产基础成现实二千年直许进步思想家社会改革家心中永磨灭梦梦牵系着古圣先贤牵系着时齐心协力美梦实现加倍努力吧
背诵
第四篇：道行教案设计
道行教案设计
教学目标
①翻译背诵课文掌握相关文言词
②解孔子社会思想意义
教学重点
背诵课文
教学步骤
导入
桃花源记描绘出幅理想社会生活图景早战国末年礼记中相类似理想社会画卷天学中篇道行
整体握
①范读课文
②学生仿读思考：道指什？指什？理解两概念理解全文关键
道理解治理社会高准理解儒家理想社会类社会高阶段道行指执政者施行道老百姓便生活安定社会
研读理解
① 朗读课文掌握文言实词疏通文意
a道行：施行
b选贤：通举
c讲信修睦：培养
d独亲亲：独单独亲亲
e矜：guān老妻
f皆养：供养
g男分：fèn职分指职业
h货恶弃：憎恶
i必藏：私藏
j谋闭兴：发生
k盗窃乱贼作：乱指造反贼指害作兴起
l外户闭：门闩插门
②指导学生翻译课文
a探究理解翻译
b组合作学翻译全文
c全班交流
③细读课文探究讨
a文阐述社会基特征？
b理解孔子关社会思想意义？
提示：
a学抒见基础老师课文容作总结纳
a受社会关爱全社会亲家种年龄段适安排五种实行生活保障更充分体现出社会关爱
b安居乐业稳定职业安定睦家庭男耕女织丰衣足食
c货力生产劳动中应珍惜劳动产品私利心出力少出力耻辱全力工作没念头更会
b社会夏前社会形态孔子五帝世说法见社会五帝世传说加工提炼构想出理想社会模式孔子原意建立合理社会消现实社会中黑暗现象合理方孔子理想社会源五帝世时高五帝世
指导诵读
①理清文章脉胳帮助学生理解记忆文章容全文分三层
第层：讲信修睦层社会纲领性说明道行——总提分述：天公选贤讲信修睦
第二层：独亲亲必层阐述社会基特征三方面：①独亲亲②男分女养③货恶弃必
第三层：谋闭兴谓层全文总结
②指名单独朗读注意文中停顿
a道行：提顿语气读表明三句道涵
b天三句分列语气读
c必停顿稍长收层文意
d外户闭停顿稍长
e末句字顿字字分明语气肯定
③朗读课文三遍试着背诵
④抓重点词句背诵课文
教师总结
样理想社会时社会条件成现实成国社会思想史份宝贵财富两千年直成许思想家改革家追求理想桃源
作业
①思考：社会陶潜描绘世外桃源没相似处？②背诵默写全文
第五篇：道行教案
公开课
24道行礼记
吕恒玉
知识力：
1 理解古代先贤圣哲关类社会伟理想握社会基特征
2学翻译背诵课文掌握相关文言词语
程方法：
合作探究
情感态度价值观：
道行反映国古代民美生活学古敢破现实羁绊胆追求理想精神智慧激发学生树立远理想类造福做真正社会
重点难点：
培养学生通工具书等进行学译力提问解答力终达理解文章旨
教法选择：
先学导讨辨析问答等方法解决课文容
学法引导：
合作交流探究相结合
课堂组织形式：
分四组进行讨结四组进行质疑赛调动课堂气氛教学程：
创设情景导入新课
1．（齐背桃花源记）世界盼生活安定社会没权利纷争没名誉搏斗没间尔虞诈社会中睦相处责样社会里生活快乐陶渊明桃花源记幸福快乐相处融洽理想社会美生活谁想早两千年前国关类美社会构想定名 天学道行呈 1
现理想社会妨感受感受
2．简介时代背景
道行礼记·礼运开头部分里段话旨阐儒家理想中社会基特征原文前段文字记述孔子说番话：昔者仲尼蜡宾（参加国君年终举行祭奠蜡读zh4）事毕出游观（gu1n宫门外两旁楼台）喟然叹仲尼叹盖叹鲁（意思鲁国已丧失古礼）言偃（孔子学生子游）侧曰：君子叹？孔子曰：道行三代英（夏商周三代英贤）丘未逮（出生晚未赶）志焉段文字出孔子生活变乱纷春秋末期迫切希出现太盛世番言
二朗读课文粗知文意
1文学常识介绍：
学生阅读注释解文学常识
文选礼记礼运礼记儒家典西汉戴圣秦汉前种礼仪著加编辑成49篇约战国末年秦汉际儒家学者托名孔子答问著作
2．师范读学生听读初步感知文意
指导学生朗读注意正确读音断句生齐读
3思考：道指什？指什？理解两概念理解全文关键 道理解治理社会高准理解儒家理想社会类社会高阶段道行指执政者实行道老百姓便生活安定社会
三学生朗读课文找出认难点考点字词
㈠需掌握字读音：
选贤jǔ 讲信修睦mù矜guān男分fèn货恶弃wù ㈡通假字：
１选贤通举选举
２矜寡孤独废疾者皆养 矜通鳏老妻 ㈢词类活：
1．独亲亲
句中亲字意动法（文子子中第子相）亲（子）
2．外户闭——名词作状语外面
3．谋闭兴——动词作名词耍奸邪谋行
4．盗窃乱贼作——动词作名词盗窃造反害事情
5．老终壮幼长
——均形容词作名词意思分老壮年幼童
6．词义：
亲修闭独乱谓兴
7．古异义：
矜寡孤独废疾者皆养
——孤独古义：两词中孤幼父独老子
义：词独孤单意思
四分组合作学翻译全文开火车逐句翻译
1生齐读课文组合作翻译全文
2开火车逐句翻译课文
3声朗读课文桌竞赛试背课文
五合作探究讨列问题
1总领全文语句什？应句句话？
道行天公外户闭谓
2提问：样实施道实现(社会根特征)？请找出相关语句作讲解
明确：天公选贤讲信修睦
天公说天家天属
选贤说选拔品德高尚干担社会职务成语
讲信修睦说社会成员间应建立良关系讲求诚信远离欺诈崇尚睦防止争斗
3提问：文方面说明社会理想？
（1）全社会关爱独亲亲独子子奉养父母抚育女心意扩身老终壮幼长年龄段者说生中阶段受应顾合适安排矜寡孤独废疾者五种需特关爱应生活保障
（2）安居乐业分稳定职业安心工作男女婚配时乐家庭
（3）货力货恶弃必藏说珍惜劳动产品毫私利心力恶出身必说劳动中出力少出力耻心竭力工作工作着快乐着劳动作分享快乐
4作者描绘社会景象什？
谋闭兴盗窃乱贼作外户闭谓
六探究性思维训练
请学生思考问题：
1．文中社会陶渊明描绘世外桃源没相似方？ 启发学生透桃源中生活现象认识社会例黄发垂髫怡然乐中出桃源中老孩子生活极幸福快乐社会中老终幼长推知矜寡孤独废疾者五种样受全社会关爱
2．孔子社会理想实现？21世纪中国社会社会？
联系历史知识现实社会生活方面深入探究言成理教师意评判应表扬鼓励
3．请说段话描绘心目中理想社会
重激发学生进行胆新奇联想想营造种畅游理想未热烈气氛
七课堂结
道行描绘幅宏伟瑰丽社会蓝图里生活着快乐着理想社会生产基础成现实二千年直许进步思想家社会改革家心中永磨灭梦梦牵系着古圣先贤牵系着时齐心协力美梦实现加倍努力吧
八布置作业
1．背诵默写课文
2．日记：描绘心目中理想社会少500字
板书设计： 根特征：天公选贤讲信修睦
全社会关爱
安居乐业
货力总括全文折射现实
教学反思：
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第篇：道行教案
道行教案
●教学目标
知识目标
1．积累重词语
2．解先贤圣哲关类社会伟构想握社会基特征
3．背诵默写全文
力目标
1．重视诵读提高朗读背诵力力求读诵快
2．整体感知文意理清文章脉络快形成背诵思路提高诵读力
3．联系实际探求未知逐步培养学生探究意识
德育目标
道行反映国古代民美生活学古敢破现实羁绊胆追求理想精神智慧激发学生树立远理想类造福做真正社会
●教学重点
1．求学生反复朗读中读出韵味读出文意堂成诵
2．引导学生握社会基特征
●教学难点
1．联系桃花源记引导学生思考桃花源记中描绘社会生活文中社会相相似处？
2．联系实际引导学生思考孔子社会理想实现？现社会社会问题
●教学方法
1．朗读法篇著名文章半世纪前中学生差背诵流天中学生应必须读烂熟较领悟先追求理想社会实质感知段文字美保证少读10遍课堂时时琅琅书声营造浓浓学氛围
2．讨法点拨法相结合关文意理解学生阅读讨交流完成桃花源记较阅读教师稍作点拨引导学生讨生生互动教师点拨师生互动样利体现学生体位教师导作
3．探究创新法设置开放性题目供学生思考探究鼓励敢异想天开奇思妙想努力学
●教具准备
媒体
●课时安排
1课时
●教学程
［教学点］
朗读课文初步感知文意理清文章整体思路指导学生诵读探究性思维训练促进学生化课文容联系实际激发学生创造欲
［教学步骤］
导语设计
桃花源记中美乐奇世界家记吧世界盼生活安定社会没权利纷争没名誉搏斗没间尔虞诈社会中睦相处责样社会里生活快乐陶渊明桃花源记幸福快乐相处融洽理想社会秦汉前国先哲已样时代进行述先哲样理想社会命名——天走进礼记中社会
二朗读课文粗知文意
1．教师播放朗读磁带教师范读学生听读初步感知文意
2．学生声读课文注释助工具书疏通词句粗知文意疑难 组行解答
教师提示需重点掌握词语：
选贤（通举选拔音ｊǔ）
矜寡孤独废疾者（矜通鳏指老妻音ｇｕāｎ）
男分（ｆèｎ职分文中指职业职守）
货恶弃（ｗù厌恶憎恨）
独亲亲独子子
（作动词……亲……子分译奉养抚养）
外户闭（作动词外面合门闩插门）
谋闭兴（杜绝）
3．理清文章整体思路具体指导朗读
（1）提问：全文文字5句话根文意分层？
学生明确：分三层：第层道行天公选贤讲信修睦概述社会根特征第二层独亲亲……必详述社会基特征第三层谋闭兴……谓总结全文
（2）教师分层指导朗读
第层：首句道行提顿语气读表明三句道涵天三句分列语气读
第二层：层全排偶句式四组应读出层次感字统领作独……中老终……中字均作顿组谈货力观念两字作顿读必作稍长停顿收住层文字
第三：承作结语气读谓全文结读字字分明语气肯定
（3）教师范读选朗读水较高学生范读余学生循声低
（4）全班齐读课文
三讨列问题形成背诵思路指导学生背诵
1．提问：社会根特征什？请找出相关语句作讲解
选位学生回答明确：天公选贤讲信修睦天公说天家天属选贤说选拔品德高尚干担社会职务讲信修睦说社会成员间应建立良关系讲求诚信远离欺诈崇尚睦防止争斗
学生齐读第1句速背
2．提问：文方面说明社会基特征？
学生明确：课文第二层三句话概三方面吧
教师点拨：三句话纳三方面：（1）满足生存需全社会关爱独亲亲独子子奉养父母抚育女心意扩身老终壮幼长年龄段者说生中阶段受应顾合适安排矜寡孤独废疾者五种需特关爱应生活保障
（2）满足发展需安居乐业分稳定职业安心工作男女婚配时乐家庭
（3）满足精神愉悦需货力货恶弃必藏说珍惜劳动产品毫私利心力恶出身必说劳动中出力少出力耻心竭力工作工作着快乐着劳动作分享快乐
学生齐读第二层行文思路尝试背诵
3．提问：想植根现实土壤文中时现实社会影子？
学生思考桌间交流
明确：文章第三层选择种特殊总括方式现实社会理想社会作理成章指出现实社会中诸现象搞阴谋盗窃财物作乱等社会中复存代兴外户闭安定局面中已折射出
现实社会真实情形：社会变乱纷动荡安尔虞诈危盗贼横行混乱堪
学生齐读第三层尝试背诵
四探究性思维训练
请学生思考问题：
1．文中社会陶渊明描绘世外桃源没相似方？
2．孔子社会理想实现？21世纪中国社会社会？
3．请说段话描绘心目中理想社会
组单位讨交流求发言然选组长组代言阐述组法全班交流
三道开放性题目第题启发学生透桃源中生活现象认识社会例黄发垂髫怡然乐中出桃源中老孩子生活极幸福快乐社会中老终幼长推知矜寡孤独废疾者五种样受全社会关爱第二题求学生联系历史知识现实社会生活方面深入探究言成理教师意评判应表扬鼓励第三题重激发学生进行胆新奇联想想营造种畅游理想未热烈气氛
五课堂结
道行描绘幅宏伟瑰丽社会蓝图里生活着快乐着理想社会生产基础成现实二千年直许进步思想家社会改革家心中永磨灭梦梦牵系着古圣先贤牵系着时齐心协力美梦实现加倍努力吧
六布置作业
1．背诵默写课文
2．完成列练：
（1）解释加粗词
①选贤②讲信修睦
③独亲亲独子子 ④男分女
（2）翻译列句子
①老终壮幼长
②货恶弃必藏
③谋闭兴盗窃乱贼作外户闭谓
3写段文字描述想中未社会者公元3000年题目写篇文章
●备课资料
课文补遗
1．谈谈儒家政治理想
儒学讲理想培养谐家庭建立毕竟达终目——治国天——铺道路国泰民安歌舞升景象出现根需现实政治努力天统政治清明分等级序尊贤礼士君仁臣义君民乐轻敛薄赋：儒学家憧憬瞻理想社会格局终身倡导甚知现实政见张
儒家仁政德治政治张严格说种理社会理想儒家憧憬企求理想社会便安定谐统治世孔子天仁悦远四海皆兄弟孟子政治清明君民乐百姓亲睦荀子协调群居四海家等等构画出幅社会稳定谐美妙蓝图
先秦儒家种仁学基点出发建构成美社会图景秦汉际便然发展理想世显然原始社会带理想化成分描述表达儒家种理想社会抓住天公公制社会质特点肯定原始民等互爱互助际关系思想家提供份极价值思想资料儒家提出理想时社会现实出发肯定道隐天公已天家代出现财产私货力血缘关系基础宗法教度亲亲子子官爵财产世世代代相袭形成君臣父子夫妇等级关系便必礼义纪正君臣笃父子睦兄弟夫妇维护宗法等级秩序区分尊卑贵贱礼义制度样应运生儒家种需礼义制度道德规范调整间关系社会称康社会认类社会发展定阶段产生实际肯定孔孟倡导礼义治历史必然性表达儒家较低层次社会理想
然仅天公世界乌托邦天家康社会仁义法协调切关系具定空想色彩孔孟学说遭遇早已证明点孔孟提倡重德治教化省刑罚方面固然利民休养生息减轻受剥削压迫程度发展济实现社会稳定谐产生积极影响表现出较民性历史远见方面种善良愿张符合统治者急功利现实需扩疆域称霸诸侯统天需暴力酷刑等更力现实手段
便儒家种仁学基础政治理社会理想身容特点决定中国二千年封建社会特殊历史命运
（东方理性河海文化出版社1990．12版余式厚编）
2．关礼记
礼记儒家典称戴礼戴礼记相传西汉戴圣编纂戴德戴礼称戴礼全书包括曲礼檀弓王制月令礼运学记乐记中庸学等四十九篇关国古代社会情况种礼节制度记述外包括孔子门言行事定思想意义流传广苛政猛虎出礼记·檀弓篇礼记研究中国古代社会情况儒家学说时文物制度参考书礼记语言简洁生动具定文学价值
道行逐句翻译
1道行天公选贤讲信修睦
道实现时候天公高尚干选拔出社会讲求诚信培养睦气氛
2独亲亲独子子
亲亲子子
3矜寡孤独废疾者皆养
矜寡孤独残疾者社会供养
4男分女
男职务女子宿
5货恶弃必藏
财货憎恨扔行定私藏
6力恶出身必
愿意公众事竭全力定谋私利
7谋闭兴盗窃乱贼作
奸邪谋会发生盗窃造反害事情会发生
8外户闭谓
（）外面门扇合门闩插门说理想社会
第二篇：道行教案
道行教案
设计者：08级汉语言文学二班王迪 学号：201400100142
课程名称：教版初中八年级教材道行
二 教学目标：
1知识目标：
（）翻译课文积累重文言词语
（2）感知文意握社会基特征
（3）朗读默写课文
2 力目标：
（1）重视诵读提高朗读力
（2） 理清文章脉络层次解体会孔子社会思想意义
（3）联系实际作品逐步培养学生探究意识
3情感目标：
引导学生学古胆追求理想精神激发学生树立远理想
三 教学重点：
1 反复诵读提高朗读力
2 握社会基特征理解思想意义
四 教学难点：
1练作品桃花源记引导学生思考两篇文章描绘社会生活
相似处
2联系实际引导学生思考孔子社会理想实现？现社会
社会？
五 教学方法：
1朗读感知法：篇文章学生首先学会朗读通次朗读
更领悟先追求理想社会实质课堂引导学生次朗读营造浓浓学氛围
2讨法点拨法相结合：先学生阅读讨交流难
点重点老师稍作点拨保证学生体位老师导作
3较阅读法：前学桃花源记作较更理解文章题实
质
4探究创新法：设置开放性质题目引导学生放飞思想
思考探究敢异想天开
六 教具准备：媒体
七 课时安排：课时
八 教学程：
（）导语：
学前学陶渊明桃花源记家美妙世界记？世界渴生活安定谐社会中没争斗没纷争相处融洽实早两千年前先样社会进行述样社会命名——天老师学起走进礼记中社会
（二）介绍课文出处写作背景
1出处： 选礼记·礼运礼记儒家典西汉戴圣秦汉前种礼仪著加辑录编纂成49篇礼运礼记篇名约
战国末年秦汉际儒家学者托名孔子答问著作
2 写作背景：文礼记·礼运开头部分里段话旨阐明理想中社会基特征原文前段文字记述孔子说番话录：
昔者仲尼蜡宾（参加国君年终举行祭典蜡读zhà）事毕出游观（读guān宫门外两旁台楼）喟然叹仲尼叹盖叹鲁（意思鲁国已丧失国礼）言偃（子游孔子学生）侧曰：君子叹？(孔子叹？)孔子曰：道行三代英（夏商周三代英贤）丘未逮（出生晚未赶）志焉
段文字出孔子生活变乱纷春秋末期迫切希出现太盛世番言
(三)诵读文章整体感知
1老师范读学生文中画出认识难懂字词
2学生读助工具书注释初步理解文意
3老师重点提示难解重点字词：
（1）道：施行
（2）选贤：通举
（3）讲信睦：培养
（4）独亲亲：：独：单独亲：……亲
（5）皆养：供养
（6）男：职分职业
（7）货弃：憎恶
（8）必：私藏
（9）谋闭：发生
(10)盗窃乱贼作：乱：造反贼：害作：兴起
（11）外户： 门闩插门
4通面读老师指出重点找学试着翻译课文
5具体指导朗读：
（1）理清文章思路：
提问：全文文字五句话根文意分层？
学生回答：分三层第层：道行天公选贤讲信修睦概述社会根特征第二层：独亲亲……必已详述社会基特征第三层：谋闭兴……总结全文
（2） 分层指导朗读：
第层：首句道行提顿语气读表明三句道涵天 三句列语气读
第二层：层全排偶句式四组读出层次感字 （统领作独亲亲……中老终……中等字应该顿
第三层：作结读谓全文总结读字字分明语气肯定
6指明学读课文找学评价
7全班齐读课文
（四）讨研读课文：
设计问题：
1社会基特征什？课文中找出相关语句作出解释明确：天公选贤讲信修睦天公指天家属选贤指选拔品德高尚担社会职务讲信修睦说社会成员应该建立关系讲究诚信崇尚睦远离纷争
2文方面说明社会基特征？
学生明确：课文第二段三句话三方面
老师指导：纳三方面：
（1） 满足生存需全社会关爱独亲亲独子
子奉养父母抚育女心意扩身老终幼长生阶段顾安排矜寡孤独废疾者五种特需关心应生活保障
（2） 满足发展需安居乐业分稳定工作
乐家庭
（3） 满足精神愉悦需货力力货恶弃必
藏说珍惜劳动产品私利心力恶出力身必劳动时出力少出力耻心竭力工作劳动作分享快乐
3理想想象根植现实土壤文中时现实社会影子？
明确：文中第三层选择种特殊总括方式现实社会理想中社会作指出现实社会中诸现象搞阴谋盗窃财物作乱等社会存取代外户闭安定局面中已折射出现实社会真实情形：社会动荡安尔虞诈盗贼横行混乱堪
（五）较阅读：
陶渊明桃花源记较学生思考：文中社会世外桃源相似处
（六）探究式思维训练：
学生思考问题：
1孔子社会理想实现？现中国社会？
2心目中理想社会样？
问题组单位讨交流然全班交流
九：课堂结：
天起学先描绘社会社会中快乐幸福生活着理想时成现实两千年许进步思想家改革家追逐美梦社会应该齐心协力实现样美社会加倍努力
十布置作业：
1背诵默写课文
2完成列练：
（1）解释列画横线词语： 选贤讲信修睦独亲亲独子子
（2）翻译列句子：
a：老终壮幼长
b：货恶弃必藏
c：谋闭兴盗窃乱贼作外户闭谓
（3）写段文字描述理想中未社会
第三篇：道行 教案
道行
知识目标 ：
1 积累文言词语
2 解先贤圣哲关类社会伟构想握社会基特征
3 背诵默写全文
力目标：
1 提高朗读背诵力
2 整体感知文意理清文章脉络快形成背诵思路
3 联系实际探求未知逐步培养学生探究意识
德育目标：
学古敢破现实羁绊胆追求理想精神智慧激发学生树立远理想类造福做真正社会
教学重点：
1求反复朗读中读出韵味读出文意力求堂背诵
2引导学生握社会基特征
教学难点：
1 理解 道两概念
2 联系实际引导学生思考孔子理想社会实现
教学方法：
1朗读法
2讨法点拨法相结合
课时安排：课时
教学程
． 导入
讲事猜成语 路拾遗夜闭户猜电影名天贼 引课题
二． 简介
礼记古体礼入手
三． 感知课文
1 教师范读（听准字音注意节奏划分）
2 出示字音 学生读 初步感知 （前监督）
3 找生读 生评价 教师指导
（第层：首句道行提顿语气读表明三句道涵天三句分列语气读
第二层：层全排偶句式四组应读出层次感字统领作独中老终中字均作顿组谈货力观念两字作顿读必作稍长停顿收住层文字
第三：承作结语气读谓全文结读字字分明语气肯定）
4 全班齐读
5 翻译（注释 疑难 组讨解答）出示ppt 关键字词
6 检测翻译情况 （边译边指导朗读）
7 出示译文 读
8 全班齐读
四． 合作探究
思考讨：ppt出示问题
1什道什？
道 理解治理社会高准
理解儒家理想社会类社会高阶段道行指执政者施行道老百姓便生活安定社会
2样实施道实现？
天公选贤讲信修睦
（学生齐读第1句速背）
3孔子心目中理想社会样？(话回答文中找出根)
a受全社会关爱
b安居乐业
c．货力
学生齐读第二层行文思路尝试背诵
4提问：想植根现实土壤文中时现实社会影子？（学生思考桌间交流）
明确：文尾选择种特殊总括方式现实社会理想社会作中已折射出现实社会真实情形：诸现象搞阴谋盗窃财物作乱社会变乱纷动荡安尔虞诈危盗贼横行混乱堪
学生齐读第三层尝试背诵
五． 拓展延伸
样理想社会时社会条件成现实成国社会思想史份宝贵财富两千年直成许思想家改革家追求理想桃源
知道历史物呼吁奋斗？
（孟子陶渊明洪秀全孙中山）
六． 思维训练
描绘心目中理想社会
七． 总结
道行描绘幅宏伟瑰丽社会蓝图里生活着快乐着理想社会生产基础成现实二千年直许进步思想家社会改革家心中永磨灭梦梦牵系着古圣先贤牵系着时齐心协力美梦实现加倍努力吧
背诵
第四篇：道行教案设计
道行教案设计
教学目标
①翻译背诵课文掌握相关文言词
②解孔子社会思想意义
教学重点
背诵课文
教学步骤
导入
桃花源记描绘出幅理想社会生活图景早战国末年礼记中相类似理想社会画卷天学中篇道行
整体握
①范读课文
②学生仿读思考：道指什？指什？理解两概念理解全文关键
道理解治理社会高准理解儒家理想社会类社会高阶段道行指执政者施行道老百姓便生活安定社会
研读理解
① 朗读课文掌握文言实词疏通文意
a道行：施行
b选贤：通举
c讲信修睦：培养
d独亲亲：独单独亲亲
e矜：guān老妻
f皆养：供养
g男分：fèn职分指职业
h货恶弃：憎恶
i必藏：私藏
j谋闭兴：发生
k盗窃乱贼作：乱指造反贼指害作兴起
l外户闭：门闩插门
②指导学生翻译课文
a探究理解翻译
b组合作学翻译全文
c全班交流
③细读课文探究讨
a文阐述社会基特征？
b理解孔子关社会思想意义？
提示：
a学抒见基础老师课文容作总结纳
a受社会关爱全社会亲家种年龄段适安排五种实行生活保障更充分体现出社会关爱
b安居乐业稳定职业安定睦家庭男耕女织丰衣足食
c货力生产劳动中应珍惜劳动产品私利心出力少出力耻辱全力工作没念头更会
b社会夏前社会形态孔子五帝世说法见社会五帝世传说加工提炼构想出理想社会模式孔子原意建立合理社会消现实社会中黑暗现象合理方孔子理想社会源五帝世时高五帝世
指导诵读
①理清文章脉胳帮助学生理解记忆文章容全文分三层
第层：讲信修睦层社会纲领性说明道行——总提分述：天公选贤讲信修睦
第二层：独亲亲必层阐述社会基特征三方面：①独亲亲②男分女养③货恶弃必
第三层：谋闭兴谓层全文总结
②指名单独朗读注意文中停顿
a道行：提顿语气读表明三句道涵
b天三句分列语气读
c必停顿稍长收层文意
d外户闭停顿稍长
e末句字顿字字分明语气肯定
③朗读课文三遍试着背诵
④抓重点词句背诵课文
教师总结
样理想社会时社会条件成现实成国社会思想史份宝贵财富两千年直成许思想家改革家追求理想桃源
作业
①思考：社会陶潜描绘世外桃源没相似处？②背诵默写全文
第五篇：道行教案
公开课
24道行礼记
吕恒玉
知识力：
1 理解古代先贤圣哲关类社会伟理想握社会基特征
2学翻译背诵课文掌握相关文言词语
程方法：
合作探究
情感态度价值观：
道行反映国古代民美生活学古敢破现实羁绊胆追求理想精神智慧激发学生树立远理想类造福做真正社会
重点难点：
培养学生通工具书等进行学译力提问解答力终达理解文章旨
教法选择：
先学导讨辨析问答等方法解决课文容
学法引导：
合作交流探究相结合
课堂组织形式：
分四组进行讨结四组进行质疑赛调动课堂气氛教学程：
创设情景导入新课
1．（齐背桃花源记）世界盼生活安定社会没权利纷争没名誉搏斗没间尔虞诈社会中睦相处责样社会里生活快乐陶渊明桃花源记幸福快乐相处融洽理想社会美生活谁想早两千年前国关类美社会构想定名 天学道行呈 1
现理想社会妨感受感受
2．简介时代背景
道行礼记·礼运开头部分里段话旨阐儒家理想中社会基特征原文前段文字记述孔子说番话：昔者仲尼蜡宾（参加国君年终举行祭奠蜡读zh4）事毕出游观（gu1n宫门外两旁楼台）喟然叹仲尼叹盖叹鲁（意思鲁国已丧失古礼）言偃（孔子学生子游）侧曰：君子叹？孔子曰：道行三代英（夏商周三代英贤）丘未逮（出生晚未赶）志焉段文字出孔子生活变乱纷春秋末期迫切希出现太盛世番言
二朗读课文粗知文意
1文学常识介绍：
学生阅读注释解文学常识
文选礼记礼运礼记儒家典西汉戴圣秦汉前种礼仪著加编辑成49篇约战国末年秦汉际儒家学者托名孔子答问著作
2．师范读学生听读初步感知文意
指导学生朗读注意正确读音断句生齐读
3思考：道指什？指什？理解两概念理解全文关键 道理解治理社会高准理解儒家理想社会类社会高阶段道行指执政者实行道老百姓便生活安定社会
三学生朗读课文找出认难点考点字词
㈠需掌握字读音：
选贤jǔ 讲信修睦mù矜guān男分fèn货恶弃wù ㈡通假字：
１选贤通举选举
２矜寡孤独废疾者皆养 矜通鳏老妻 ㈢词类活：
1．独亲亲
句中亲字意动法（文子子中第子相）亲（子）
2．外户闭——名词作状语外面
3．谋闭兴——动词作名词耍奸邪谋行
4．盗窃乱贼作——动词作名词盗窃造反害事情
5．老终壮幼长
——均形容词作名词意思分老壮年幼童
6．词义：
亲修闭独乱谓兴
7．古异义：
矜寡孤独废疾者皆养
——孤独古义：两词中孤幼父独老子
义：词独孤单意思
四分组合作学翻译全文开火车逐句翻译
1生齐读课文组合作翻译全文
2开火车逐句翻译课文
3声朗读课文桌竞赛试背课文
五合作探究讨列问题
1总领全文语句什？应句句话？
道行天公外户闭谓
2提问：样实施道实现(社会根特征)？请找出相关语句作讲解
明确：天公选贤讲信修睦
天公说天家天属
选贤说选拔品德高尚干担社会职务成语
讲信修睦说社会成员间应建立良关系讲求诚信远离欺诈崇尚睦防止争斗
3提问：文方面说明社会理想？
（1）全社会关爱独亲亲独子子奉养父母抚育女心意扩身老终壮幼长年龄段者说生中阶段受应顾合适安排矜寡孤独废疾者五种需特关爱应生活保障
（2）安居乐业分稳定职业安心工作男女婚配时乐家庭
（3）货力货恶弃必藏说珍惜劳动产品毫私利心力恶出身必说劳动中出力少出力耻心竭力工作工作着快乐着劳动作分享快乐
4作者描绘社会景象什？
谋闭兴盗窃乱贼作外户闭谓
六探究性思维训练
请学生思考问题：
1．文中社会陶渊明描绘世外桃源没相似方？ 启发学生透桃源中生活现象认识社会例黄发垂髫怡然乐中出桃源中老孩子生活极幸福快乐社会中老终幼长推知矜寡孤独废疾者五种样受全社会关爱
2．孔子社会理想实现？21世纪中国社会社会？
联系历史知识现实社会生活方面深入探究言成理教师意评判应表扬鼓励
3．请说段话描绘心目中理想社会
重激发学生进行胆新奇联想想营造种畅游理想未热烈气氛
七课堂结
道行描绘幅宏伟瑰丽社会蓝图里生活着快乐着理想社会生产基础成现实二千年直许进步思想家社会改革家心中永磨灭梦梦牵系着古圣先贤牵系着时齐心协力美梦实现加倍努力吧
八布置作业
1．背诵默写课文
2．日记：描绘心目中理想社会少500字
板书设计： 根特征：天公选贤讲信修睦
全社会关爱
安居乐业
货力总括全文折射现实
教学反思：
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