单项选择题（题出四选项中项符合题目求正确选项字母填题括号题21题题2分42分）
1学生思想品德（ ）中形成表现出
A．课
B．读书作业
C．活动交
D．谈话讨
参考答案：C
参考解析
没社会活动交没社会道德没学生思想品德形成发展
2王老师非常关心法常问学生．事．领导？王老师处成长（ ）
A．关注生存阶段
B．关注情境阶段
C．关注学生阶段
D．关注角色阶段
参考答案：A
3教师学生回答问题时分强调标准准确易学生学发生（ ）
A．逻辑联系
B．非实质性联系
C．客观联系
D．非性联系
参考答案：B
4产婆术著称提倡启发式教学古代先哲（ ）
A．孔子
B．孟子
C．苏格拉底
D．亚里斯德
参考答案：C
参考解析
苏格拉底通长期教学实践教学方法形成套独特教学法称苏格拉底方法称产婆术意思想接生引导产生正确思想苏格拉底方法始终师生问答形式进行问答法
5教育史早出现教学组织形式（ ）
A．教学
B．班级授课制
C．复式教学
D．组教学
参考答案：A
教学生产力发展水低状况相适应早出现
6宋代朱熹语注解中指出：孔子教材材施教词源材施教体现身心发展( )
A．序性
B．互补性
C．差异性
D．阶段性
参考答案：C
参考解析
[考查点]题考查身心发展差异性规律
[名师详解]材施教指针学生施加教育反映体身心发展差异性
7教师法规定教师考核容政治思想业务水（ ）工作成绩方面
A．工作态度
B．工作热情
C．工作效率
D．工作质量
参考答案：A
参考解析
教师考核容包括政治思想业务水工作态度工作成绩德勤绩
8皮亚杰认已获长度体积重量面积守恒童处（ ）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
参考答案：C
9注重培养学生基础学力课程（ ）
A．基础型课程
B．拓展型课程
C．研究型课程
D．发展型课程
参考答案：A
参考解析
[考查点]题考查基础型课程
[名师详解]基础型课程注重学生基础学力培养培养学生作公民必需三基(读写算)中心基础教养中学课程组成部分基础型课程必修课程正确答案A
10艾宾浩斯发现遗忘规律遗忘进程均衡表现（ ）
A．先慢快
B．先快慢
C．时快时慢
D．均匀递减
参考答案：B
11样距离远视网膜视相差总认没什变化（ ）
A．知觉整体性
B．知觉选择性
C．知识理解性
D．知觉恒常性
参考答案：D
12提出心理健康教育非指示性原心理学家（ ）
A．潘菽
B．维果斯基
C．罗杰斯
D．马斯洛
参考答案：C
非指示性原美国义心理学家罗杰斯提出谓非指示性意味着非指示性形式实现受教育者指示心理健康教育中非指示性原早期指示性辅导更具科学性
13测验时跳某难题先做简单题目属（ ）
A．组织策略
B．监视策略
C．调节策略
D．精细加工策略
参考答案：C
参考解析
测验时跳某难题先做简单题目属元认知策中调节策调节策根认知活动结果检查发现问题采取相应补救措施
14柯尔伯格道德发展理具法制观念取者属列（ ）时期特征
A．前俗水
B．俗水
C．俗水
D．道德成规前期
参考答案：B
参考解析
俗水包括遵权威维护社会秩序道德定阶段
15张学目标学生成完整实现理流派（ ）
A．行义
B．认知学派
C．义
D．建构义
参考答案：C
16格发展阶段理提出者（ ）
A．皮亚杰
B．柯尔伯格
C．埃里克森
D．华生
参考答案：C
参考解析
埃里克森认体格发展逐渐形成程历8序变阶段形成格发展阶段理
18提出发展区理心理学家（ ）
A．维果茨基
B．布鲁纳
C．加涅
D．桑代克
参考答案：A
参考解析
维果茨基认童两种发展水童现水二达发展水两种水间差异发展区
点击查试题笔记（0）
19三岁七岁老体现( )格影响
A．辈群体
B．家庭教育
C．早期童年验
D．社会文化环境
参考答案：C
参考解析
国句俗话：三岁七岁老生早期发生事情格影响历格心理学家重视需强调格发展受童年验影响幸福童年利体发展健康格幸童年会体形成良格二者存应关系溺爱孩子形成良格特点逆境磨炼出孩子坚强性格外早期验单独格起作素决定着格形成发展
20集体教育体教育相结合德育原列位教育家成功教育验（ ）
A．马卡连柯
B．加里宁
C．乌申斯基
D．赞夫
参考答案：A
参考解析
马卡连柯认教育集体团结集体加强集体集体身成教育力量
21教学首务（ ）
A．传授基础知识基技
B．发展智力体力创造力
C．培养品德审美情趣
D．关注学生性发展
参考答案：A
参考解析
四方面教学基务教学首务传授基础知识基技双基
二辨析题（判断正误说明理题4题题8分32分）
22义务教育普教育等概念
参考解析
错误义务教育普教育等概念国家学龄童少年分种族肤色宗教信仰性力普遍实施定程度基础教育称普教育法律形式规定普教育义务形式时便称义务教育
23般情况强化行更容易激发学生学动机
参考解析
答：正确行义心理学家斯金纳体先前某种行受强化该行某种刺激强化建立牢固联结体具某种行倾学生会产生动机表现强化行学生喜欢学缺乏学动机先前学行没受强化反受惩罚致现实学实践活动中学程中强化者获满意结果会促学生产生学动机
24政治制度推动阻碍教育事业发展
参考解析
正确政治制度制约教育性质教育目制定教育容决定教育领导权教育制度政治制度促进教育发展政治制度会成教育发展羁绊阻碍教育利进行教育机会权利否等等程度国家政治制度政治开明程度具直接关系
25影响发展素包括遗传环境教育教学
参考解析
×解析影响发展素包括遗传环境教育体观动性
三简答题（题4题题10分40分）
26简述品德心理结构
参考解析
品德心理结构包括四种基心理成分：道德认识道德情感道德意志道德行
道德认识道德规范执行意义认识体品德核心部分道德情感根道德观念评价行时产生心体验道德行直接动道德意志觉调节行克服困难实现定道德目心理程道德行实现道德动机行意外部表现衡量品德重标志
27认知性道德发展模式实施方法策略
参考解析
学生断探求新认知衡中提高道德判断水早瑞士学者皮亚杰提出美国学者科尔伯格进行进步深化认知性道德发展模式实施方法策包括：(1)解学生前道德判断发展水(2)运道德两难问题引起学生意见分歧认知失衡(3)学生揭示高阶段道德推理方式(4)引导学生较中动接受原道德推理方式更合理推理方式(5)鼓励学生道德判断付诸行动
28简述中学生心理辅导求
答：
（1）教师予学生爱尊重
（2）心理辅导学科教学相结合寓教乐
（3）心理辅导注意点面结合预防
（4）心理辅导寓德育中
29心理辅导系统脱敏法
系统脱敏法
系统脱敏指某某事物某环境产生敏感反应(害怕焦虑安)时事身发展起种相容反应引起敏感反应事物发生敏感反应例学生分害怕猫选猫片谈猫远远观关笼中猫笼中猫摸猫抱起猫消猫惧怕反应脱敏系统脱敏法沃尔帕首创系统脱敏法包括步骤：
(1)进行全身放松训练
(2)建立焦虑刺激等级表焦虑等级评定受辅导学生观感受标准排前面仅引起弱程度焦虑刺激
(3)焦虑刺激松弛活动相配合
受辅导学生轻松坐椅子闭双眼做肌肉放松运动等达完全放松求学生想象焦虑刺激等级表第刺激情境然转入想象第二刺激情境果学生感紧张留意肌肉紧张时做肌肉放松运动然想象刺激情境直感焦虑止进行30—40秒肌肉放松运动想象等级表第三刺激情境训练直通等级表全部刺激情境果放松想象程训练定成果现实情境中加验证
四材料分析题（题2题题18分36分）
301984年4月美国全国质量教育委员会提交白宫发表题国家处危险中·教育改革势必行报告中指出寻找教育问题答案必须致力终身教育开创学化社会目标教改运动呼吁学终身事业求全体美国终身学知识技辈子学生号召开展场美国改造成学生国运动
请回答：
（1）该材料体现学制改革趋势方面发展？理念早谁提出特点什？
（2）前学制改革具趋势？
31着高考竞争日益激烈高考焦虑学生呈逐年增趋势李某某中学高三年级男生段时间直情绪睡眠饭量减少天萎靡振课时注意力难集中天学时间长学效率低变脾气暴躁时学
试结合心理学相关理该学生考试焦虑症进行指导
参考解析
考查点题考查知识点国前基础教育课程改革部分知识需考生解
参考答案(1)国传统教育体系分强调知识灌输传授知识作唯教学目标忽视学生体作学生成单纯知识容器压抑学生创造力实践力发展新课程改革强调教师角色转变求教师教学中引导学生仅摄取知识进行目思维激发学生勇思考质疑培养学生分析问题解决问题力
(2)王老师贵处：教学实践中善交出学生思维动权学生教师精心设计问题情境中积极思考通语文课进阅览室学生学生动活泼愉悦情境中享受学知识快乐
(3)语文课进阅览室活动中教师单纯知识传授者转变学生学促进者理者转化引导者师生间形成真正学体
(4)语文课进阅览室活动中学生学方式发生实质性转变破教师言堂局面建立宽松课堂气氛教师培养学生学兴趣激发学生学动机出发创设利获取信息相互交流动思考环境学生语文素养全面提高
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1学生思想品德（ ）中形成表现出
A．课
B．读书作业
C．活动交
D．谈话讨
参考答案：C
参考解析
没社会活动交没社会道德没学生思想品德形成发展
2王老师非常关心法常问学生．事．领导？王老师处成长（ ）
A．关注生存阶段
B．关注情境阶段
C．关注学生阶段
D．关注角色阶段
参考答案：A
3教师学生回答问题时分强调标准准确易学生学发生（ ）
A．逻辑联系
B．非实质性联系
C．客观联系
D．非性联系
参考答案：B
4产婆术著称提倡启发式教学古代先哲（ ）
A．孔子
B．孟子
C．苏格拉底
D．亚里斯德
参考答案：C
参考解析
苏格拉底通长期教学实践教学方法形成套独特教学法称苏格拉底方法称产婆术意思想接生引导产生正确思想苏格拉底方法始终师生问答形式进行问答法
5教育史早出现教学组织形式（ ）
A．教学
B．班级授课制
C．复式教学
D．组教学
参考答案：A
教学生产力发展水低状况相适应早出现
6宋代朱熹语注解中指出：孔子教材材施教词源材施教体现身心发展( )
A．序性
B．互补性
C．差异性
D．阶段性
参考答案：C
参考解析
[考查点]题考查身心发展差异性规律
[名师详解]材施教指针学生施加教育反映体身心发展差异性
7教师法规定教师考核容政治思想业务水（ ）工作成绩方面
A．工作态度
B．工作热情
C．工作效率
D．工作质量
参考答案：A
参考解析
教师考核容包括政治思想业务水工作态度工作成绩德勤绩
8皮亚杰认已获长度体积重量面积守恒童处（ ）
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
参考答案：C
9注重培养学生基础学力课程（ ）
A．基础型课程
B．拓展型课程
C．研究型课程
D．发展型课程
参考答案：A
参考解析
[考查点]题考查基础型课程
[名师详解]基础型课程注重学生基础学力培养培养学生作公民必需三基(读写算)中心基础教养中学课程组成部分基础型课程必修课程正确答案A
10艾宾浩斯发现遗忘规律遗忘进程均衡表现（ ）
A．先慢快
B．先快慢
C．时快时慢
D．均匀递减
参考答案：B
11样距离远视网膜视相差总认没什变化（ ）
A．知觉整体性
B．知觉选择性
C．知识理解性
D．知觉恒常性
参考答案：D
12提出心理健康教育非指示性原心理学家（ ）
A．潘菽
B．维果斯基
C．罗杰斯
D．马斯洛
参考答案：C
非指示性原美国义心理学家罗杰斯提出谓非指示性意味着非指示性形式实现受教育者指示心理健康教育中非指示性原早期指示性辅导更具科学性
13测验时跳某难题先做简单题目属（ ）
A．组织策略
B．监视策略
C．调节策略
D．精细加工策略
参考答案：C
参考解析
测验时跳某难题先做简单题目属元认知策中调节策调节策根认知活动结果检查发现问题采取相应补救措施
14柯尔伯格道德发展理具法制观念取者属列（ ）时期特征
A．前俗水
B．俗水
C．俗水
D．道德成规前期
参考答案：B
参考解析
俗水包括遵权威维护社会秩序道德定阶段
15张学目标学生成完整实现理流派（ ）
A．行义
B．认知学派
C．义
D．建构义
参考答案：C
16格发展阶段理提出者（ ）
A．皮亚杰
B．柯尔伯格
C．埃里克森
D．华生
参考答案：C
参考解析
埃里克森认体格发展逐渐形成程历8序变阶段形成格发展阶段理
18提出发展区理心理学家（ ）
A．维果茨基
B．布鲁纳
C．加涅
D．桑代克
参考答案：A
参考解析
维果茨基认童两种发展水童现水二达发展水两种水间差异发展区
点击查试题笔记（0）
19三岁七岁老体现( )格影响
A．辈群体
B．家庭教育
C．早期童年验
D．社会文化环境
参考答案：C
参考解析
国句俗话：三岁七岁老生早期发生事情格影响历格心理学家重视需强调格发展受童年验影响幸福童年利体发展健康格幸童年会体形成良格二者存应关系溺爱孩子形成良格特点逆境磨炼出孩子坚强性格外早期验单独格起作素决定着格形成发展
20集体教育体教育相结合德育原列位教育家成功教育验（ ）
A．马卡连柯
B．加里宁
C．乌申斯基
D．赞夫
参考答案：A
参考解析
马卡连柯认教育集体团结集体加强集体集体身成教育力量
21教学首务（ ）
A．传授基础知识基技
B．发展智力体力创造力
C．培养品德审美情趣
D．关注学生性发展
参考答案：A
参考解析
四方面教学基务教学首务传授基础知识基技双基
二辨析题（判断正误说明理题4题题8分32分）
22义务教育普教育等概念
参考解析
错误义务教育普教育等概念国家学龄童少年分种族肤色宗教信仰性力普遍实施定程度基础教育称普教育法律形式规定普教育义务形式时便称义务教育
23般情况强化行更容易激发学生学动机
参考解析
答：正确行义心理学家斯金纳体先前某种行受强化该行某种刺激强化建立牢固联结体具某种行倾学生会产生动机表现强化行学生喜欢学缺乏学动机先前学行没受强化反受惩罚致现实学实践活动中学程中强化者获满意结果会促学生产生学动机
24政治制度推动阻碍教育事业发展
参考解析
正确政治制度制约教育性质教育目制定教育容决定教育领导权教育制度政治制度促进教育发展政治制度会成教育发展羁绊阻碍教育利进行教育机会权利否等等程度国家政治制度政治开明程度具直接关系
25影响发展素包括遗传环境教育教学
参考解析
×解析影响发展素包括遗传环境教育体观动性
三简答题（题4题题10分40分）
26简述品德心理结构
参考解析
品德心理结构包括四种基心理成分：道德认识道德情感道德意志道德行
道德认识道德规范执行意义认识体品德核心部分道德情感根道德观念评价行时产生心体验道德行直接动道德意志觉调节行克服困难实现定道德目心理程道德行实现道德动机行意外部表现衡量品德重标志
27认知性道德发展模式实施方法策略
参考解析
学生断探求新认知衡中提高道德判断水早瑞士学者皮亚杰提出美国学者科尔伯格进行进步深化认知性道德发展模式实施方法策包括：(1)解学生前道德判断发展水(2)运道德两难问题引起学生意见分歧认知失衡(3)学生揭示高阶段道德推理方式(4)引导学生较中动接受原道德推理方式更合理推理方式(5)鼓励学生道德判断付诸行动
28简述中学生心理辅导求
答：
（1）教师予学生爱尊重
（2）心理辅导学科教学相结合寓教乐
（3）心理辅导注意点面结合预防
（4）心理辅导寓德育中
29心理辅导系统脱敏法
系统脱敏法
系统脱敏指某某事物某环境产生敏感反应(害怕焦虑安)时事身发展起种相容反应引起敏感反应事物发生敏感反应例学生分害怕猫选猫片谈猫远远观关笼中猫笼中猫摸猫抱起猫消猫惧怕反应脱敏系统脱敏法沃尔帕首创系统脱敏法包括步骤：
(1)进行全身放松训练
(2)建立焦虑刺激等级表焦虑等级评定受辅导学生观感受标准排前面仅引起弱程度焦虑刺激
(3)焦虑刺激松弛活动相配合
受辅导学生轻松坐椅子闭双眼做肌肉放松运动等达完全放松求学生想象焦虑刺激等级表第刺激情境然转入想象第二刺激情境果学生感紧张留意肌肉紧张时做肌肉放松运动然想象刺激情境直感焦虑止进行30—40秒肌肉放松运动想象等级表第三刺激情境训练直通等级表全部刺激情境果放松想象程训练定成果现实情境中加验证
四材料分析题（题2题题18分36分）
301984年4月美国全国质量教育委员会提交白宫发表题国家处危险中·教育改革势必行报告中指出寻找教育问题答案必须致力终身教育开创学化社会目标教改运动呼吁学终身事业求全体美国终身学知识技辈子学生号召开展场美国改造成学生国运动
请回答：
（1）该材料体现学制改革趋势方面发展？理念早谁提出特点什？
（2）前学制改革具趋势？
31着高考竞争日益激烈高考焦虑学生呈逐年增趋势李某某中学高三年级男生段时间直情绪睡眠饭量减少天萎靡振课时注意力难集中天学时间长学效率低变脾气暴躁时学
试结合心理学相关理该学生考试焦虑症进行指导
参考解析
考查点题考查知识点国前基础教育课程改革部分知识需考生解
参考答案(1)国传统教育体系分强调知识灌输传授知识作唯教学目标忽视学生体作学生成单纯知识容器压抑学生创造力实践力发展新课程改革强调教师角色转变求教师教学中引导学生仅摄取知识进行目思维激发学生勇思考质疑培养学生分析问题解决问题力
(2)王老师贵处：教学实践中善交出学生思维动权学生教师精心设计问题情境中积极思考通语文课进阅览室学生学生动活泼愉悦情境中享受学知识快乐
(3)语文课进阅览室活动中教师单纯知识传授者转变学生学促进者理者转化引导者师生间形成真正学体
(4)语文课进阅览室活动中学生学方式发生实质性转变破教师言堂局面建立宽松课堂气氛教师培养学生学兴趣激发学生学动机出发创设利获取信息相互交流动思考环境学生语文素养全面提高
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