试中学年级负责制德育理网络构建
文摘：实行年级负责制中学针德育工作立体性全面性年级戴体构建横交织立体德育理络形成理育学育教师学生家长三方互动全面育格局德育理网络效减少学校德育工作中理层次缩短理距离提高执行力反应力增强针性实效性年叛成全体教师真正参常规德育工作效进行德育理台优化学校整体德育理效
文关键词：年级负责制 年级德育理网络 参理原 全员育德理念 课程育德方略
教育方针坚持育德育先德育应放学校工作首位中学深入推进谐育德教育创新工程实施努力形成全员育全程育全方位育德育机制增强德育工作针性实效性开创德育工作新局面必然趋势达成目标必须提升学校德育理实效性
实行年级负责制中学年级载体构建德育理网络效减少学校德育工作中理层次缩短理距离提高执行力反应力增强针性实效性年级成全体教师真正参常规德育工作效进行德育理台优化学校整体德育理效
1构建年级德育理网络意义
年级负责制年级教师班级组成担负教育教学等理务基层理组织年级作处室(教务处学生处等)级实体进行理
年级负责制年级教师解年级学生身心特点理解年级达德育目标组织结构扁化信息沟通渠道畅通更易创造全员育全程育全方位育机制氛围构建年级德育理网络年级德育理活动符合学校宏观目标切合年级具体实际充分发挥年级理功效整学校德育理加强优化
2年级德育理网络构成
德育立体工作应该横交织立体网络形成理育教学育教师学生家长三方互动全面育格局
2．1年级德育理网络横构成
2．1．1参理德育理原
谓参理指程度员工属参加组织决策程级理工作体验出利益组织发展密切相关产生强烈责感参理产生激励组织目标实现提供保证参理作种理方法确实促进组织绩效提高
年级负责制德育理网络必须遵循参理原年级教师更机会信息渠道解年级现状理解年级达德育目标更动承担促进年级发展责年级负责制教师目标年级完成德育目标致机结合起教师群体易达成识年级德育目标易接受转化体觉行动实际年级负责制教师身利益年级利益紧密结合起教师认识身参理重意义真正参理
2．1．2全员育德德育理理念
全员育德参理原中提炼升华出德育理念全员德育求教师做三全面全体全员参全程关注种思想认课堂教学传授知识领德育课外活动旨德育脱离课堂教学外学生思想教育工作视班专利事实位教师学生提供全面教育服务义务学生进行民法制教育思想道德教育行规范教育教师职责非专属干班全体教师认全员育德德育理理念彼封闭学科教学中走出理解学生全面发展意义
2．1．3课程育德德育理方略
课程育德实现全员育德效方略方面课教师年级备课组求结合学科特点课堂教学课外辅导中学生进行显性课程育德教学中渗透学生情感态度价值观教育方面隐性课程育德尤重隐性课程指没课程计划中显现学校教育实践教育结果中必少效组成部分包括良学校常规教师格品质等德育隐性课程学生道德情感具体验熏陶作教师学生尊重关怀期爱心等容易感染学生形成情感鸣动接受教师显性课程育德
2．2年级德育理网络构成
年级德育理网络四条具体实施途径构成
2．2．1年级支部年级团支部年级工会
年级团支部工会实现全年级教师参理全员育德力保障员教师首先充分发扬员带头作率先学树立正确德育理念形成推进科学教育理念核心力量年级团支部工会定期组织教师开展学讨培养教师参德育理意识提升教师德育工作理水年级团支部工会成全年级教师学教育政策方针推进先进教育理念坚强阵
2．2．2年级班科老师
年级负责制年级整年级德育理工作负责班该班课教师班级德育理工作负责班级德育工作中形成班组长科教师成员德育导师组求位教师参德育理程中课时间教师学生教育理第责学生进行效理保证正常教学秩序应结合学科特点注重学生情感态度价值观教育德育渗透落实课堂教学细节中课余时间教师应努力成学生思想引导者心理疏导者学辅导者生活指导者切实做显性课程育德隐性课程育德双齐
2．2．3年级学生会班学生干部全体学生
学生日常理工作通年级学生会执行强化年级学生会承担年级理中许具体事务班日考勤出操卫生寝室纪律等方面统计评种年级活动中起协调组织作理程中整合班学生干部资源年级学生会干部班委干部协作理年级理形式纯粹教师负责转换学生理教师理相结合形式组建年级学生会积极调动学生干部参理积极性培养学生理监督力
2．2．4学校家长学校学生家长
年级学校职部门协助联合举办家长学校年级家长举办题专家讲座结合年级学生身理心理特点年级德育目标针性家长普家庭教育科学知识班举办形式样家长会请家长观摩题班会请家长参辩会孩子烦恼快乐编成品请家长做出评价等做家长时沟通家长解孩子校生活学状况理解年级班级教育目标方法学校教育家庭教育形成强合力发挥积极作
总年级负责制通年级教师学生家长德育理工作中相互作构建年级德育理网络年级德育理活动符合学校宏观目标切合年级具体实际充分发挥年级理功效整学校德育理加强优化
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文摘：实行年级负责制中学针德育工作立体性全面性年级戴体构建横交织立体德育理络形成理育学育教师学生家长三方互动全面育格局德育理网络效减少学校德育工作中理层次缩短理距离提高执行力反应力增强针性实效性年叛成全体教师真正参常规德育工作效进行德育理台优化学校整体德育理效
文关键词：年级负责制 年级德育理网络 参理原 全员育德理念 课程育德方略
教育方针坚持育德育先德育应放学校工作首位中学深入推进谐育德教育创新工程实施努力形成全员育全程育全方位育德育机制增强德育工作针性实效性开创德育工作新局面必然趋势达成目标必须提升学校德育理实效性
实行年级负责制中学年级载体构建德育理网络效减少学校德育工作中理层次缩短理距离提高执行力反应力增强针性实效性年级成全体教师真正参常规德育工作效进行德育理台优化学校整体德育理效
1构建年级德育理网络意义
年级负责制年级教师班级组成担负教育教学等理务基层理组织年级作处室(教务处学生处等)级实体进行理
年级负责制年级教师解年级学生身心特点理解年级达德育目标组织结构扁化信息沟通渠道畅通更易创造全员育全程育全方位育机制氛围构建年级德育理网络年级德育理活动符合学校宏观目标切合年级具体实际充分发挥年级理功效整学校德育理加强优化
2年级德育理网络构成
德育立体工作应该横交织立体网络形成理育教学育教师学生家长三方互动全面育格局
2．1年级德育理网络横构成
2．1．1参理德育理原
谓参理指程度员工属参加组织决策程级理工作体验出利益组织发展密切相关产生强烈责感参理产生激励组织目标实现提供保证参理作种理方法确实促进组织绩效提高
年级负责制德育理网络必须遵循参理原年级教师更机会信息渠道解年级现状理解年级达德育目标更动承担促进年级发展责年级负责制教师目标年级完成德育目标致机结合起教师群体易达成识年级德育目标易接受转化体觉行动实际年级负责制教师身利益年级利益紧密结合起教师认识身参理重意义真正参理
2．1．2全员育德德育理理念
全员育德参理原中提炼升华出德育理念全员德育求教师做三全面全体全员参全程关注种思想认课堂教学传授知识领德育课外活动旨德育脱离课堂教学外学生思想教育工作视班专利事实位教师学生提供全面教育服务义务学生进行民法制教育思想道德教育行规范教育教师职责非专属干班全体教师认全员育德德育理理念彼封闭学科教学中走出理解学生全面发展意义
2．1．3课程育德德育理方略
课程育德实现全员育德效方略方面课教师年级备课组求结合学科特点课堂教学课外辅导中学生进行显性课程育德教学中渗透学生情感态度价值观教育方面隐性课程育德尤重隐性课程指没课程计划中显现学校教育实践教育结果中必少效组成部分包括良学校常规教师格品质等德育隐性课程学生道德情感具体验熏陶作教师学生尊重关怀期爱心等容易感染学生形成情感鸣动接受教师显性课程育德
2．2年级德育理网络构成
年级德育理网络四条具体实施途径构成
2．2．1年级支部年级团支部年级工会
年级团支部工会实现全年级教师参理全员育德力保障员教师首先充分发扬员带头作率先学树立正确德育理念形成推进科学教育理念核心力量年级团支部工会定期组织教师开展学讨培养教师参德育理意识提升教师德育工作理水年级团支部工会成全年级教师学教育政策方针推进先进教育理念坚强阵
2．2．2年级班科老师
年级负责制年级整年级德育理工作负责班该班课教师班级德育理工作负责班级德育工作中形成班组长科教师成员德育导师组求位教师参德育理程中课时间教师学生教育理第责学生进行效理保证正常教学秩序应结合学科特点注重学生情感态度价值观教育德育渗透落实课堂教学细节中课余时间教师应努力成学生思想引导者心理疏导者学辅导者生活指导者切实做显性课程育德隐性课程育德双齐
2．2．3年级学生会班学生干部全体学生
学生日常理工作通年级学生会执行强化年级学生会承担年级理中许具体事务班日考勤出操卫生寝室纪律等方面统计评种年级活动中起协调组织作理程中整合班学生干部资源年级学生会干部班委干部协作理年级理形式纯粹教师负责转换学生理教师理相结合形式组建年级学生会积极调动学生干部参理积极性培养学生理监督力
2．2．4学校家长学校学生家长
年级学校职部门协助联合举办家长学校年级家长举办题专家讲座结合年级学生身理心理特点年级德育目标针性家长普家庭教育科学知识班举办形式样家长会请家长观摩题班会请家长参辩会孩子烦恼快乐编成品请家长做出评价等做家长时沟通家长解孩子校生活学状况理解年级班级教育目标方法学校教育家庭教育形成强合力发挥积极作
总年级负责制通年级教师学生家长德育理工作中相互作构建年级德育理网络年级德育理活动符合学校宏观目标切合年级具体实际充分发挥年级理功效整学校德育理加强优化
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