将素质教育贯穿于思想品德课堂教学

素质教育贯穿思想品德课堂教学



 中文摘 ：素质教育全面提高公民思想道德科学文化身体心理劳动技等方面素质培养力发展性根目基础教育思想品德教育遵循新课程改革教学观作思想品德教育阵课堂教学应试教育素质教育转轨
   关键词：素质教育   应试教育  思想品德教育  课堂教学
 
   长期省思想品德教学中考指挥棒课堂传授知识训练考试力目严重背离开设思想品德课程目素质教育更渗透思品教学中学生情感力价值观等方面升华思品老师需重视问题探讨问题首先明确什素质教育
   素质教育全面提高公民思想道德科学文化身体心理劳动技等方面素质培养力发展性根目基础教育相应试教育言素质教育更符合教育规律更高层次更高水更高质量教育
   思想品德教育遵循新课程改革教学观关注学生学方式学选择性提倡探索全作学方式真正学生教师指导动富性创造性学努力保证新课程教学目标种情况迫切务应试教育转素质教育轨道作思想品德教育阵课堂教学应试教育素质教育转轨呢？认应方面入手
建立支高素质教师队伍推进实施素质教育关键进入现代社会道德观价值观呈现出元化特点学生说科学知识越丰富越深奥越需教师帮助社会矛盾越尖锐价值取越样化越需教师引导教师事教育教学硬精湛业务知识熟悉学科基结构部分知识间联系解学科发展方新研究成果时较高教育理指导特思想品德课教师仅充实知识树立良师德教学中培养创新精神新时期思想品德课教师应该具备素质求教师勤学善学练功综合运种措施断丰富知识完善知识结构满足面教书匠努力成立体型学者型教师 
   二改进教学方法提高教学情感性民性提高思想品德课教学效果关键环重视情感思品教学中作实现知识―力―觉悟三位体教学目标佳途径 
     辩证唯物义告诉：世界万事万物具普遍联系思品学科孤立学科历史理语文甚物理化学等学科密切联系思品课标明确指出：处理学思品课中学语文史等课程关系思品课提高学生整体素质全局着眼科教学横结合中进行讲授扩学生视野沟通科知识联系扩展学生思维 
     三初中思品新课程教学程成师生交积极互动发展程师讲生授局面必须改变教师知识传授作务目应成学激发者引导者种力积极性培养者教学中采取灵活变教学方式学生更参教学时间学生动性动性更充分发挥样学生学程中动接受动参时发现问题分析问题解决问题程天学生敏锐思维问题独特视角够问倒老师够想教材没涉容学生超越教师教师必须思考发现批判权力交学生学生喜新厌旧头脑学生接受答案会脑子分析思考辨批判指开拓创新呢？应敢学生台老师敢放手学生等话敢允许学生提出见解观点样保证明天学生会拥颗充满批判精神头脑 
     四超越思品课堂教学形式三种：引学生已生活验引进课堂学生提供参解决实际问题机会引导学生运知识观察社会分析时事二外联学生学成果延伸生活中学生迈出校门走社会开展社会调查请社会名流讲课学生亲身体验生活三通现实生活鼓励学生收听新闻联播浏览报刊杂志组织时事沙龙学生感政治学科实价值深化课堂知识理解培养学生政治敏感性做政治学科知识思想教育功机结合 
    五学生通体验探究解生活关注科学走社会通样学学生感受然发现社会体悟生培养发现问题独立判断独立思考解决问题力培养适应未社会生活力样思品学学生身心健全发展终身学精神成长奠定坚实基础学生学兴趣学活动种负担种享受种愉快体验特通事引趣设疑引趣诗歌引趣等进步培养学生学积极性达积极参乐学明理导行目 
    六初中思品课新课程改革求教师转变知识传授者角色成学生学合作者引导者组织者现教师考核制度然分数成绩质量限制教师角色转变评价理念考核教师评价方案老样子考核制度然未变学校热衷学生成绩作衡量教学质量唯标尺传统考核制度指挥教师袭着传统应试教育模式唯恐学生成绩降抹杀年半载付出艰辛劳动 
    初中思品教学课程改革中评价体系改革显尤重关系基础教育课程改革成败想真正调动起广政治教师工作积极性必须改变种升学率考试分数作评价教师唯标准设计较科学教师评价方案评促教评促改评促建新课程改革契机优化学校理模式提升教师综合素质根出发点建立新型教师评价体系根目标促进教师谐健康发展激励教师积极参课程改革提高教育质量改革单纯分数评价教学质量做法全方位层次实施评价科学客观公正评价教师工作激发广教师扬长避短促进工作动性热情全身心投入新课程改革中 
     总实现思品课教学应试教育素质教育转轨提高课堂教学效果教师必须更新教育教学观念提高教师素质优化课堂结构活跃课堂气氛改进教学方法教学手段样全面提高全体学生素质机思想品德课素质教育结合起改变农村中学初中思想政治课教学现状真正做思想品德课教学中贯彻实施素质教育

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