2 爱土
情景导入 生成问题
学直句歌词感兴趣：头顶片天脚踏方土风雨中昂起头深情常土描写风雨中昂头前英雄形象勇敢昂首前原片海阔天空更方实实土土许许感触天学爱土(板书)
二研学 生成新知
步骤 知识梳理 夯实基础
1．文学常识
(1)作者简介
艾青(1910—1996)中国现代诗原名蒋海澄笔名莪加克阿等浙江金华1932年海加入中国左翼美术家联盟1933年第次艾青笔名发表长诗堰河——保姆
(2)背景链接
爱土写抗日战争开始1938年时日侵略军连续攻占华北华东华南广区处疯狂肆虐已国土沦丧民族危亡关头
2．生难字词
(1)字音
嘶哑(sī yǎ) 温柔(róu) 喉咙(hóu lóng)
汹涌(xiōng yǒng) 吹刮(guā) 腐烂(fǔ)
(2)词义
嘶哑声音沙哑
温柔温柔
汹涌(水)猛烈涌前翻滚
腐烂机体微生物滋生破坏
激怒停止停息
步骤二 整体感知 走进文
1．朗读指导
(1)听录音教师范读
(2)符号划分诗歌停顿重读字词
明确：假鸟 应该嘶哑喉咙歌唱： 暴风雨击着土 永远汹涌着悲愤河流 止息吹刮着激怒风 林间温柔黎明…… ——然死 连羽毛腐烂土里面
什眼里常含泪水？ 土爱深沉……
2．熟读课文纳文章层次结构
明确：全诗分两节第节诗鸟眷恋土作表达诗祖国挚爱第二节诗问答直接抒发土热爱情
三合作探究 生成力
步骤三 精读课文 深入解
1．学生熟读诗歌基础找出揭示全诗旨诗句谈谈理
明确：诗歌第二节：什眼里常含泪水？土爱深沉……
理： 两句诗问答直抒胸臆眼里常含泪水情状托出诗颗真挚炽热爱国心形象表达诗土祖国眷恋热爱
2．诗中通什形象表达出爱国激情？请相关诗句找出谈谈理解
明确：诗中鸟形象表达感情假鸟应该嘶哑喉咙歌唱然死连羽毛腐烂土里面
诗假鸟虚拟歌唱鸟时诗连羽毛腐烂土里面鸟时诗祖国献身愿种寓情形象描写仅助感情抒发增强诗歌形象感避免空吟
3．诗中鸟歌唱容？容什象征含义呢？
明确：容土河流风黎明(学生朗读感悟)
土象征繁衍养育中华民族祖国土暴风雨击着说明祖国正日帝国义摧残肆虐
河流风象征中国民屈挠反抗精神悲愤激怒表现出民心中侵略者暴行愤怒中国民正满怀悲愤进行屈挠斗争
黎明象征充满生机希解放区温柔充满里
描写形象表现时祖国遭受苦难表达民悲愤光明希冀
步骤四 深层探究 领悟感情
1．首诗二节结构什联系？
明确：两节诗饱含着诗祖国深深眷恋热爱情第节爱土(祖国)题抒情性铺陈描述第二节作感情迸发感情升华读者更感受种真挚感情
2．讨：诗出现许字样会会拖泥带水淡诗味？谈谈理解
明确：知道写诗半忌少字民歌体作品必谈诗创作少害怕字拖泥带水淡诗味艾青然敢系列字组成长句抒发缠绵深沉感情喜欢描写象前面加量形容词修饰语展现象神采风貌形成种特殊立体感雕塑感正艾青诗作诗作重特色
四堂演练 达成目标
步骤五 总结课文 拓展延伸
1．课堂结
学首诗凝聚着诗祖国母亲深沉爱
读首诗相信学定感受苦难年代诗祖国真挚爱表白心声历久衰旋律更永远唱题
2．布置作业
(1)完成课练
(2)完成名师测控精英新课堂课练
爱土
艾青
五课反思 查漏补缺
通篇课文教学觉教学中引导学生读中悟悟中读进进行朗读训练非常关键朗读中生生间互相进行评价师生双方处种积极状态激活学生思维想象力培养学生朗读力
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学直句歌词感兴趣：头顶片天脚踏方土风雨中昂起头深情常土描写风雨中昂头前英雄形象勇敢昂首前原片海阔天空更方实实土土许许感触天学爱土(板书)
二研学 生成新知
步骤 知识梳理 夯实基础
1．文学常识
(1)作者简介
艾青(1910—1996)中国现代诗原名蒋海澄笔名莪加克阿等浙江金华1932年海加入中国左翼美术家联盟1933年第次艾青笔名发表长诗堰河——保姆
(2)背景链接
爱土写抗日战争开始1938年时日侵略军连续攻占华北华东华南广区处疯狂肆虐已国土沦丧民族危亡关头
2．生难字词
(1)字音
嘶哑(sī yǎ) 温柔(róu) 喉咙(hóu lóng)
汹涌(xiōng yǒng) 吹刮(guā) 腐烂(fǔ)
(2)词义
嘶哑声音沙哑
温柔温柔
汹涌(水)猛烈涌前翻滚
腐烂机体微生物滋生破坏
激怒停止停息
步骤二 整体感知 走进文
1．朗读指导
(1)听录音教师范读
(2)符号划分诗歌停顿重读字词
明确：假鸟 应该嘶哑喉咙歌唱： 暴风雨击着土 永远汹涌着悲愤河流 止息吹刮着激怒风 林间温柔黎明…… ——然死 连羽毛腐烂土里面
什眼里常含泪水？ 土爱深沉……
2．熟读课文纳文章层次结构
明确：全诗分两节第节诗鸟眷恋土作表达诗祖国挚爱第二节诗问答直接抒发土热爱情
三合作探究 生成力
步骤三 精读课文 深入解
1．学生熟读诗歌基础找出揭示全诗旨诗句谈谈理
明确：诗歌第二节：什眼里常含泪水？土爱深沉……
理： 两句诗问答直抒胸臆眼里常含泪水情状托出诗颗真挚炽热爱国心形象表达诗土祖国眷恋热爱
2．诗中通什形象表达出爱国激情？请相关诗句找出谈谈理解
明确：诗中鸟形象表达感情假鸟应该嘶哑喉咙歌唱然死连羽毛腐烂土里面
诗假鸟虚拟歌唱鸟时诗连羽毛腐烂土里面鸟时诗祖国献身愿种寓情形象描写仅助感情抒发增强诗歌形象感避免空吟
3．诗中鸟歌唱容？容什象征含义呢？
明确：容土河流风黎明(学生朗读感悟)
土象征繁衍养育中华民族祖国土暴风雨击着说明祖国正日帝国义摧残肆虐
河流风象征中国民屈挠反抗精神悲愤激怒表现出民心中侵略者暴行愤怒中国民正满怀悲愤进行屈挠斗争
黎明象征充满生机希解放区温柔充满里
描写形象表现时祖国遭受苦难表达民悲愤光明希冀
步骤四 深层探究 领悟感情
1．首诗二节结构什联系？
明确：两节诗饱含着诗祖国深深眷恋热爱情第节爱土(祖国)题抒情性铺陈描述第二节作感情迸发感情升华读者更感受种真挚感情
2．讨：诗出现许字样会会拖泥带水淡诗味？谈谈理解
明确：知道写诗半忌少字民歌体作品必谈诗创作少害怕字拖泥带水淡诗味艾青然敢系列字组成长句抒发缠绵深沉感情喜欢描写象前面加量形容词修饰语展现象神采风貌形成种特殊立体感雕塑感正艾青诗作诗作重特色
四堂演练 达成目标
步骤五 总结课文 拓展延伸
1．课堂结
学首诗凝聚着诗祖国母亲深沉爱
读首诗相信学定感受苦难年代诗祖国真挚爱表白心声历久衰旋律更永远唱题
2．布置作业
(1)完成课练
(2)完成名师测控精英新课堂课练
爱土
艾青
五课反思 查漏补缺
通篇课文教学觉教学中引导学生读中悟悟中读进进行朗读训练非常关键朗读中生生间互相进行评价师生双方处种积极状态激活学生思维想象力培养学生朗读力
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