牛津初中英语教材梳理9A
¯ 9A Units 1~6教材梳理
Module 1 Getting along with others
Unit 1 Star signs 星 座
谈性格描述物方法懂样描述性格学生写求职信鼓励学生单元方法开始思考英语描述性格
I Grammar 语法
1 it is + 形容词 + of…+ (not) to定式表达某行法观点
常见形容词：careful careless clever foolish good kind nice polite selfish silly wrong etc
Eg It’s very nice of you to help me You are very nice to help me
Cf 8B Unit 6
It is+形容词+that句表达某事感受
It is important that you have your own support team
It is+形容词（+for…）+带to定式
It is important for people to learn team spirit
Tips学生容易错方教学中重点难点
2 to be +形容词 + to定式描述性格力
Tips 8B Unit 2 学 so…that 表示结果进行复进行句型转换果学生基础较too…to…（太……致……）结构介绍进
3 学区分句子中成分
Tips 教学中难点老师感觉讲清楚学生分清楚做法面教学中意识注重方面训练尤第三单元中讲5种基句型时加复巩固
II Reading 阅读
Teaching objectives
] 解星座什代表什
] 认识解性格关词汇
] 形容词描述某性格
Tips 西方占星术中星象通常取决出生时刻占星家分析性格预测未事件样天体认具独特性格中国星象根12种动物中国十二生肖（属相）排列种动物代表农历年份西方星座样相信出生年份会影响性格学生星座感兴趣记住星座名字较困难时求记住星座星座激发学生兴趣更重学生学会形容词描述性格够利完成单元中心务（Main task）
课文中出现量描述某性格形容词学生反复操练直够正确形容词时篇课文时采组竞赛方式组规定时间找出性格形容词
III Main task 中心务
Teaching objectives
] 组织性格关观点证明观点合理
] 性格写封推荐信
] 提交封推荐信
Tips 话题学生陌生7A Unit 1 This is me8A Unit 1 Friends中学生已接触少描写形容词表达方法里话题进步延伸学生推荐班学推荐
Unit 2 Colour 颜 色
谈颜色助引出关情绪情感容学生通学谈颜色代表种事物颜色样影响情绪什样颜色适合什样性格鼓励学生运单元知识开始思考情绪情感考虑伤心时候该帮助
I Grammar 语法
1 would rather…than…表达喜欢做事
2 prefer…to…表达喜欢做事
Tips (1)两句型相互串门eg prefer… than… (2) would rather do than do prefer doing to doing (3) would rather do sthprefer to do sth单独*(4) prefer to do rather than do sth rather than do prefer to do sth
3 定代词someonesomebody anyoneanybody no one nobody谈物
4 定代词somethinganything nothingnone谈事物
Tips (1) 定代词常规法定代词someonesomebody anyoneanybody no one nobody指代词知道谁somethingsomebody nothingnone指代事物定代词知道某件事物什想说出名字时定代词(2) 形容词修饰something anything nothing等定代词时形容词置Eg I have something important to tell you (3) something通常肯定句中表示征求意见希肯定回答疑问句中somethingEg Would you like something to drink [难点](4) no one nothing none区：no one指of短语连 nothing not anything表示没什没东西指物None表示没东西没（表示数量）指物of连例：
What’s in the box There is nothing
How many books are there in the box There’s none
None of them has arrived
No one knows where he is from
II Reading 阅读
Teaching objectives
] 解颜色代表含义
] 认识理解关情感词汇
] 颜色性格搭配起
Tips 通brainstorming学生回忆学表示颜色单词然分类属warm colours calm colours energetic coloursstrong colours学生课文中知识谈喜爱颜色说出属种颜色代表什情感性格
III Main task 中心务
Teaching objectives
] 写份关情绪颜色代表事物报告
] 展示报告
Tips 通书两例子学起讨然课学生杂志报纸剪两位名图片深受学生欢迎物说流行歌手适合完成中心务
Unit 3 Teenage problems 青少年问题
学生学表达忧虑问题产生原时朋友提供帮助建议
I Grammar 语法
1 wh开头单词+ to定式谈问题
Tips 疑问词统称whwords样疑问词why实际宾语句简化Eg Simon does not know what to do Simon does not know what he should do
2 学辨句型
Tips 书介绍根目分句子种类：陈述句疑问句（般疑问句特殊疑问句选择疑问句反意疑问句）祈句感叹句（what how引导7B已学）时告学生根语法形式句子结构英语句子分简单句列句复合句
3 学宾语补足语
4 学5种基句型
Tips 书关宾语补足语练学生容易找出具体句子学生区分时会带双宾语句子混淆例：
Millie gave Amy a book (S+V+IO+DO) – 双宾语（间接宾语直接宾语交换位置直接宾语置间接宾语前需加相应介词）
Millie calls her dog Eddie (S+V+DO+OC) – 复合宾语（宾语宾语补足语间构成逻辑谓关系处相Her dog is Eddie）
Simon works hard It’s raining heavily (S+V) (hard heavily句中作状语)
II Reading 阅读
Teaching objectives
] 解样问题写出样表达情感
] 寻求建议
] 认识理解问题关词汇
Tips 部分容写信位著名青少年咨询顾问报纸杂志常读者提供建议栏目许中国学生学朋友家庭关系产生压力着青少年生理变化难理解学生正面段非常困难时期学完课文两封信求学生写信Sigmund Friend说出目前问题青少年辅导员寻求帮助现初三学生感觉作业较睡眠时间较少少时间做喜欢做事情等等写话题时觉话说较切合实际联系学生现实生活（the students’ here and now）
III Main task 中心务
Teaching objectives
] 回答测验中关压力原问题
] 制定写信计划
] 压力问题写封信
Tips 告诉学生写什信笔报告先做计划想法仅学英语说重课程样学生练笔求桌组成员间交换写Sigmund Friend信然互相写回信例：
Dear Emma
I’m Yoko I’ve just received your letter and I’m very sorry to hear that you have got a problem But I don＇t think it’s a big problem You should calm down and don＇t be so worried
I agree with you that school work is very important but we also need to find some time for our hobbies …I think you should plan your day carefully Focus on your homework when you are doing it But be careful you should do your homework first and then you can spend some time on your hobbies
I don＇t have many ideas for this problem But I hope you will find my suggestion useful And remember to write to me if you are in trouble
Best wishes
Yoko
Project 1 课题
Who am I
Tips 课题鼓励学生运前三单元学知识课题仅作复练学生解知识掌握程度增强信心学生制作关海报海报中提供信息包含前三单元学话题：性格星座问题
学生利周末放假较长时间完成样课题完成进行展示进行评
（Students’ writing）
1 Who am I (By Mcgrady) – PPT
2 Who am I (By Joy)
Module 2 Teenage life
Unit 4 TV programmes 电视节目
学生学谈电视节目表讨电视节目偏写作中意电视节目
I Grammar 语法
1 between…and…表达段时间
2 from…to…表达段时间
3 beforeafteruntil谈事情发生时间
4 whileas谈事情发生时间
Cf 8B Unit 2 带 while when 句进行时
Hello Kitty waved to the visitors while she was dancing…
5 副词较级高级
Tips 先复8A Unit 1学形容词较级高级然引出副词较级高级法
II Reading 阅读
Teaching objectives
] 识理解电视节目关词汇
] 根阅读文章辨陈述否正确
] 学生偏日程安排电视节目匹配起
Tips 完成书P63页D Which programmes do the students like学生谈谈偏日程安排然课文中描述电视节目进行配
III Main task 中心务
Teaching objectives
] 思考喜欢电视节目
] 某电视节目做计划
] 写事提纲
] 写电视节目
Tips 先学生写事提纲然根提纲写完整电视节目允许学生运想象力进行描述求高
Unit 5 Films 电 影
学生学谈类型电影喜爱电影喜爱男女演员
I Grammar 语法
1 完成时谈行发生前发生事
2 完成时询问关问题
3 shouldought tohad betterhave to must提出建议
4 学会why notwhy don’t youperhaps提出建议
Tips (1) 学完成时先复8B Unit 1学现完成时基法然引出完成时两种时态加区分尤够完成时时间状语(2) had better动词原形否定形式had better not
II Reading 阅读
Teaching objectives
] 解奥黛丽•赫简介关关键词汇
] 正确时间序排列标题
] 根阅读文章识陈述否正确
Tips 学课文前先介绍奥黛丽•赫背景知识样学课文时觉手课文中出现年份时发生重事件列表进行梳理
A Audrey Hepburn (PPT)
III Main task 中心务
Teaching objectives
] 阅读关位著名影星文章
] 写份资料单介绍喜爱位电影明星
] 完成篇关影星文章
] 某网站写篇喜爱影星文章
Tips 书介绍家较熟悉明星巩俐完成资料单较容易学生写时候较困难时候学生较解某明星知道电影名称翻译时学生课文阅读文章进行缩写
Unit 6 Detective stories 侦探说
学生学犯罪关词汇语言结构机会思考嫌疑究竟罪罪中心务部分学生机会创作侦探说
I Grammar 语法
1 正确常容易混淆动词bringtake hearlisten seelookwatchcomego
2 间接引语谈说话
3 间接引语转述问题
Tips (1) 学间接引语时先复8B Unit 5中学间接引语作时态变化法然引出单元语法容（补充间接引语属客观真理作时态变化法）例：
Dr Ma said that he misses his family when he is away (8B Unit 5)
Mr Wu said (that) he had read the newspaper
(2) 直接引语改间接引语时注意称变化时态变化时间状语变化词序变化等等宾语句基法进行介绍（9B Unit1 2中会涉）
II Reading 阅读
Teaching objectives
] 读篇关谋杀案新闻报道
] 解关键词汇
] 根文章识句子正误
] 根文章校改正笔记
Tips 样文章学生较感兴趣教学求完成阅读务
III Main task 中心务
Teaching objectives
] 时间序重新排列图片
] 填写空格完成事
] 句子图片搭配起
] 写篇侦探说
Tips 喜欢写作学生乐意完成务部分学生稍微降低求写篇发生身亲眼目睹带谜团事
[教学建议] Teaching tips
1 初三日常教学中语法容串联知识点渗透日常教学中握教材基求加强基技训练基础知识教学
8B Unit 5 Reported speech Indirect speech without tense changes
9A Unit 6 Reported speech with tense changes
2 注重单元模块间联系提升掌握教材部体系7A7B8A8B间联系
7A This is me
8A Friends
9A Star signs Colour
3 重视单元Main task营造真实灵活语言环境具体语境中训练语言完成务程中学英语重视阅读写作力培养
Listening → Speaking → Reading → Writing
¯ 9B Units 1~4教材梳理
Module 1 The future
Unit 1 Life on Mars
学生学思考行星生活前景性学衡量较环境优缺点
单元激发学生想力鼓励学生未生活进行创造性思维提醒谈未时答案没错分没知道会发生什
Grammar
1 can could may might讨允许许
2 运that 引导宾语句
3 运if whether 引导宾语句
Unit 2 Robots
学生学思考机器工作性学衡量较机器优缺点写份投诉信
单元电子装置科学感兴趣学生会觉该话题意思激发学生学兴趣
Grammar
1 运 wh 疑问词引导宾语句
2 in order to 引出动作目
3 as a result 引出结果
4 need to 讨做事情
课题
课题中学生制作关未生活册子中信息包括二单元题仅作复练学生解知识掌握程度提高信心学生机会进步发挥想力更独立开展学
Module 2 Cultures around the world
Unit 3 Asia
学生谈亚洲想亚洲国家中某国家调查研究解文化语言旅游景点写份旅行指南
Grammar
1 although 引导句
2 unless 谈例外情况
3 so that 谈做某事目
Tips althoughbut连becauseso连
Unit 4 Great people
学生学伟改变全类生活选出世界钦佩说出原
Grammar
1 解正确限定性定语句
2 正确关系代词
Tips 正确关系代词引导限定性定语句提高学生阅读力进入牛津高中英语学做准备（高学期第模块语法定语句）
课题二
课题中学生制作墙报展示世界文化墙报展示包含三四单元两题学生组单位准备选国家资料单
9B两模块体现社会（未世界文化伟）关系
¯牛津初中英语点体会
] 心中备课程标准注重培养情感态度
基础教育阶段英语课程总体目标培养学生综合语言运力综合语言运力形成建立学生语言技语言知识情感态度学策略文化意识等素养整体发展基础中情感态度影响学生学发展重素
情感态度指兴趣动机信意志合作精神等影响学生学程学效果相关素学程中逐渐形成祖国意识国际视野保持积极学态度英语学成功关键教师应教学中断激发强化学生学兴趣引导逐渐兴趣转化稳定学动机树立信心锻炼克服困难意志认识学优势足乐合作养成谐健康品格通英语课程增强祖国意识拓展国际视野
五级情感态度目标：
1．明确学英语目认识学英语目交流
2．学英语愿兴趣乐参种英语实践活动
3．学英语信心敢英语进行表达
4．组活动中积极合作相互帮助完成学务
5．体会英语学中乐趣乐接触英语歌曲读物等
6．英语交流中注意理解情感
7．遇问题时动老师学请教取帮助
8．生活中接触英语时乐探究含义尝试模仿
9．祖国文化更深刻解
10．乐接触解异国文化
] 围绕中心务（Main task）提倡学中中学
单元教学活动紧紧围绕单元中心务（Main task）展开学生通体验实践参合作交流探究等方式学英语完成学务开口说笔写动手做
(1) 鼓励学生开口说
牛津初中英语单元话题联系学生现实生活（the students’ here and now） 时学生周围世界逐步扩展引起学生学英语兴趣引导学生探索身边世界例This is me（介绍）My day（天）Going shopping（购物）等等然学生熟悉话题话说话题生活息息相关实实说开始重视学生开口说力进行课前分钟演讲鼓励胆开口说演讲前精心挑选出喜欢话说话题例学完牛津初中英语9A第单元Star signs求作介绍单元中已学少描述性格句型学生完全加模仿说出想表达句子演讲稿中词句处处见样通课前分钟演讲通谈生活密切相关话题提高英语口头表达力激发学英语兴趣体现学中中学
(2) 激发学生笔写
牛津初中英语单元活动均围绕中心务（Main task）展开完成中心务做铺垫学生发展提供广阔空间十分重视基础教师教学程中首先重视基技训练基础知识教学学生达基求前提限度提高完成中心务时采组合作方式通组活动方面增加语言输入量篇作外阅读欣赏组34篇方面逐渐培养团队合作精神基础组推选出12篇公认优秀作全班学面前进行展示种激励方式学间形产生种竞争想作品脱颖出真正激发挥笔试勇气
(3) 提倡学生动手做
牛津初中英语7A两模块模块课题（Project）三单元力求进步提升通课题学生三单元中学重点知识语言力加展示样增强动手做力提供极佳练笔机会充分体现学中中学
For example
An information folder ( 8B Project 1)
Helping others ( 8B Project 2)
Who am I (9A Project 1)
] 注重科学评价形成性评价终结性评价相结合
评价中采形成性评价终结性评价相结合方式关注结果关注程学程学结果评价达谐统
形成性评价务学生日常学程中表现取成绩反映出情感态度策略等方面发展做出评价目激励学生学帮助学生效调控学程学生获成感增强信心培养合作精神形成性评价测试非测试方式组结合方式进行评价鼓励学生伴教师家长参评价实现评价体元化形成性评价形式种课堂学活动评学效果评学档案问卷调查访谈家长学生学情况反馈评价时测验等
终结性评价（期末考试结业考试等）检测学生综合语言运力发展程度重途径反映教学效果重指标测试应包括口试听力考试笔试等形式全面考查学生综合语言运力
] 词汇基础重视阅读力培养
单词初年级教学重点词汇基础阅读写作等方面驾驭词汇量较时握教学尺度重点检测基础词汇类型单词求避免学生负担重失学英语兴趣教学程中适补充构词法方面知识帮助学生记忆单词检测单词时采种形式：单词竞赛单词中英互译根单词首字母填空短文选词填空短文缺词填空等等
听(listening)读(reading)语言输入(language input)说(speaking)写(writing)语言输出(language output)量语言输入会语言输出初开始训练学生阅读力必
(1)老师充分利教材中语篇进行阅读训练建议学生阅读步阅读
(2)题材阅读方法学生学会正确阅读技巧会起事半功倍效果讲解阅读理解时适教授阅读方法
(3)阅读力长期训练结果需持恒天篇蚕食阅读谓蚕食阅读学生蚕嚼桑叶式进行one passage a day阅读天抽5分钟左右读篇然利节课堂教学时间前5分钟讨异解统答案天阅读量易完成久久学生养成天想读点惯学生阅读简易读物书虫 牛津英汉读物轻松读典丛书等定时进行检测交阅读报告（Reading Report）
结束语
学生学体学生代表着变体实际教学中生异师异校异异牛津新教材处探索阶段介绍谓教学方法教学验教学体会教学建议家言仅供家参考求达成什识求家启迪
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¯ 9A Units 1~6教材梳理
Module 1 Getting along with others
Unit 1 Star signs 星 座
谈性格描述物方法懂样描述性格学生写求职信鼓励学生单元方法开始思考英语描述性格
I Grammar 语法
1 it is + 形容词 + of…+ (not) to定式表达某行法观点
常见形容词：careful careless clever foolish good kind nice polite selfish silly wrong etc
Eg It’s very nice of you to help me You are very nice to help me
Cf 8B Unit 6
It is+形容词+that句表达某事感受
It is important that you have your own support team
It is+形容词（+for…）+带to定式
It is important for people to learn team spirit
Tips学生容易错方教学中重点难点
2 to be +形容词 + to定式描述性格力
Tips 8B Unit 2 学 so…that 表示结果进行复进行句型转换果学生基础较too…to…（太……致……）结构介绍进
3 学区分句子中成分
Tips 教学中难点老师感觉讲清楚学生分清楚做法面教学中意识注重方面训练尤第三单元中讲5种基句型时加复巩固
II Reading 阅读
Teaching objectives
] 解星座什代表什
] 认识解性格关词汇
] 形容词描述某性格
Tips 西方占星术中星象通常取决出生时刻占星家分析性格预测未事件样天体认具独特性格中国星象根12种动物中国十二生肖（属相）排列种动物代表农历年份西方星座样相信出生年份会影响性格学生星座感兴趣记住星座名字较困难时求记住星座星座激发学生兴趣更重学生学会形容词描述性格够利完成单元中心务（Main task）
课文中出现量描述某性格形容词学生反复操练直够正确形容词时篇课文时采组竞赛方式组规定时间找出性格形容词
III Main task 中心务
Teaching objectives
] 组织性格关观点证明观点合理
] 性格写封推荐信
] 提交封推荐信
Tips 话题学生陌生7A Unit 1 This is me8A Unit 1 Friends中学生已接触少描写形容词表达方法里话题进步延伸学生推荐班学推荐
Unit 2 Colour 颜 色
谈颜色助引出关情绪情感容学生通学谈颜色代表种事物颜色样影响情绪什样颜色适合什样性格鼓励学生运单元知识开始思考情绪情感考虑伤心时候该帮助
I Grammar 语法
1 would rather…than…表达喜欢做事
2 prefer…to…表达喜欢做事
Tips (1)两句型相互串门eg prefer… than… (2) would rather do than do prefer doing to doing (3) would rather do sthprefer to do sth单独*(4) prefer to do rather than do sth rather than do prefer to do sth
3 定代词someonesomebody anyoneanybody no one nobody谈物
4 定代词somethinganything nothingnone谈事物
Tips (1) 定代词常规法定代词someonesomebody anyoneanybody no one nobody指代词知道谁somethingsomebody nothingnone指代事物定代词知道某件事物什想说出名字时定代词(2) 形容词修饰something anything nothing等定代词时形容词置Eg I have something important to tell you (3) something通常肯定句中表示征求意见希肯定回答疑问句中somethingEg Would you like something to drink [难点](4) no one nothing none区：no one指of短语连 nothing not anything表示没什没东西指物None表示没东西没（表示数量）指物of连例：
What’s in the box There is nothing
How many books are there in the box There’s none
None of them has arrived
No one knows where he is from
II Reading 阅读
Teaching objectives
] 解颜色代表含义
] 认识理解关情感词汇
] 颜色性格搭配起
Tips 通brainstorming学生回忆学表示颜色单词然分类属warm colours calm colours energetic coloursstrong colours学生课文中知识谈喜爱颜色说出属种颜色代表什情感性格
III Main task 中心务
Teaching objectives
] 写份关情绪颜色代表事物报告
] 展示报告
Tips 通书两例子学起讨然课学生杂志报纸剪两位名图片深受学生欢迎物说流行歌手适合完成中心务
Unit 3 Teenage problems 青少年问题
学生学表达忧虑问题产生原时朋友提供帮助建议
I Grammar 语法
1 wh开头单词+ to定式谈问题
Tips 疑问词统称whwords样疑问词why实际宾语句简化Eg Simon does not know what to do Simon does not know what he should do
2 学辨句型
Tips 书介绍根目分句子种类：陈述句疑问句（般疑问句特殊疑问句选择疑问句反意疑问句）祈句感叹句（what how引导7B已学）时告学生根语法形式句子结构英语句子分简单句列句复合句
3 学宾语补足语
4 学5种基句型
Tips 书关宾语补足语练学生容易找出具体句子学生区分时会带双宾语句子混淆例：
Millie gave Amy a book (S+V+IO+DO) – 双宾语（间接宾语直接宾语交换位置直接宾语置间接宾语前需加相应介词）
Millie calls her dog Eddie (S+V+DO+OC) – 复合宾语（宾语宾语补足语间构成逻辑谓关系处相Her dog is Eddie）
Simon works hard It’s raining heavily (S+V) (hard heavily句中作状语)
II Reading 阅读
Teaching objectives
] 解样问题写出样表达情感
] 寻求建议
] 认识理解问题关词汇
Tips 部分容写信位著名青少年咨询顾问报纸杂志常读者提供建议栏目许中国学生学朋友家庭关系产生压力着青少年生理变化难理解学生正面段非常困难时期学完课文两封信求学生写信Sigmund Friend说出目前问题青少年辅导员寻求帮助现初三学生感觉作业较睡眠时间较少少时间做喜欢做事情等等写话题时觉话说较切合实际联系学生现实生活（the students’ here and now）
III Main task 中心务
Teaching objectives
] 回答测验中关压力原问题
] 制定写信计划
] 压力问题写封信
Tips 告诉学生写什信笔报告先做计划想法仅学英语说重课程样学生练笔求桌组成员间交换写Sigmund Friend信然互相写回信例：
Dear Emma
I’m Yoko I’ve just received your letter and I’m very sorry to hear that you have got a problem But I don＇t think it’s a big problem You should calm down and don＇t be so worried
I agree with you that school work is very important but we also need to find some time for our hobbies …I think you should plan your day carefully Focus on your homework when you are doing it But be careful you should do your homework first and then you can spend some time on your hobbies
I don＇t have many ideas for this problem But I hope you will find my suggestion useful And remember to write to me if you are in trouble
Best wishes
Yoko
Project 1 课题
Who am I
Tips 课题鼓励学生运前三单元学知识课题仅作复练学生解知识掌握程度增强信心学生制作关海报海报中提供信息包含前三单元学话题：性格星座问题
学生利周末放假较长时间完成样课题完成进行展示进行评
（Students’ writing）
1 Who am I (By Mcgrady) – PPT
2 Who am I (By Joy)
Module 2 Teenage life
Unit 4 TV programmes 电视节目
学生学谈电视节目表讨电视节目偏写作中意电视节目
I Grammar 语法
1 between…and…表达段时间
2 from…to…表达段时间
3 beforeafteruntil谈事情发生时间
4 whileas谈事情发生时间
Cf 8B Unit 2 带 while when 句进行时
Hello Kitty waved to the visitors while she was dancing…
5 副词较级高级
Tips 先复8A Unit 1学形容词较级高级然引出副词较级高级法
II Reading 阅读
Teaching objectives
] 识理解电视节目关词汇
] 根阅读文章辨陈述否正确
] 学生偏日程安排电视节目匹配起
Tips 完成书P63页D Which programmes do the students like学生谈谈偏日程安排然课文中描述电视节目进行配
III Main task 中心务
Teaching objectives
] 思考喜欢电视节目
] 某电视节目做计划
] 写事提纲
] 写电视节目
Tips 先学生写事提纲然根提纲写完整电视节目允许学生运想象力进行描述求高
Unit 5 Films 电 影
学生学谈类型电影喜爱电影喜爱男女演员
I Grammar 语法
1 完成时谈行发生前发生事
2 完成时询问关问题
3 shouldought tohad betterhave to must提出建议
4 学会why notwhy don’t youperhaps提出建议
Tips (1) 学完成时先复8B Unit 1学现完成时基法然引出完成时两种时态加区分尤够完成时时间状语(2) had better动词原形否定形式had better not
II Reading 阅读
Teaching objectives
] 解奥黛丽•赫简介关关键词汇
] 正确时间序排列标题
] 根阅读文章识陈述否正确
Tips 学课文前先介绍奥黛丽•赫背景知识样学课文时觉手课文中出现年份时发生重事件列表进行梳理
A Audrey Hepburn (PPT)
III Main task 中心务
Teaching objectives
] 阅读关位著名影星文章
] 写份资料单介绍喜爱位电影明星
] 完成篇关影星文章
] 某网站写篇喜爱影星文章
Tips 书介绍家较熟悉明星巩俐完成资料单较容易学生写时候较困难时候学生较解某明星知道电影名称翻译时学生课文阅读文章进行缩写
Unit 6 Detective stories 侦探说
学生学犯罪关词汇语言结构机会思考嫌疑究竟罪罪中心务部分学生机会创作侦探说
I Grammar 语法
1 正确常容易混淆动词bringtake hearlisten seelookwatchcomego
2 间接引语谈说话
3 间接引语转述问题
Tips (1) 学间接引语时先复8B Unit 5中学间接引语作时态变化法然引出单元语法容（补充间接引语属客观真理作时态变化法）例：
Dr Ma said that he misses his family when he is away (8B Unit 5)
Mr Wu said (that) he had read the newspaper
(2) 直接引语改间接引语时注意称变化时态变化时间状语变化词序变化等等宾语句基法进行介绍（9B Unit1 2中会涉）
II Reading 阅读
Teaching objectives
] 读篇关谋杀案新闻报道
] 解关键词汇
] 根文章识句子正误
] 根文章校改正笔记
Tips 样文章学生较感兴趣教学求完成阅读务
III Main task 中心务
Teaching objectives
] 时间序重新排列图片
] 填写空格完成事
] 句子图片搭配起
] 写篇侦探说
Tips 喜欢写作学生乐意完成务部分学生稍微降低求写篇发生身亲眼目睹带谜团事
[教学建议] Teaching tips
1 初三日常教学中语法容串联知识点渗透日常教学中握教材基求加强基技训练基础知识教学
8B Unit 5 Reported speech Indirect speech without tense changes
9A Unit 6 Reported speech with tense changes
2 注重单元模块间联系提升掌握教材部体系7A7B8A8B间联系
7A This is me
8A Friends
9A Star signs Colour
3 重视单元Main task营造真实灵活语言环境具体语境中训练语言完成务程中学英语重视阅读写作力培养
Listening → Speaking → Reading → Writing
¯ 9B Units 1~4教材梳理
Module 1 The future
Unit 1 Life on Mars
学生学思考行星生活前景性学衡量较环境优缺点
单元激发学生想力鼓励学生未生活进行创造性思维提醒谈未时答案没错分没知道会发生什
Grammar
1 can could may might讨允许许
2 运that 引导宾语句
3 运if whether 引导宾语句
Unit 2 Robots
学生学思考机器工作性学衡量较机器优缺点写份投诉信
单元电子装置科学感兴趣学生会觉该话题意思激发学生学兴趣
Grammar
1 运 wh 疑问词引导宾语句
2 in order to 引出动作目
3 as a result 引出结果
4 need to 讨做事情
课题
课题中学生制作关未生活册子中信息包括二单元题仅作复练学生解知识掌握程度提高信心学生机会进步发挥想力更独立开展学
Module 2 Cultures around the world
Unit 3 Asia
学生谈亚洲想亚洲国家中某国家调查研究解文化语言旅游景点写份旅行指南
Grammar
1 although 引导句
2 unless 谈例外情况
3 so that 谈做某事目
Tips althoughbut连becauseso连
Unit 4 Great people
学生学伟改变全类生活选出世界钦佩说出原
Grammar
1 解正确限定性定语句
2 正确关系代词
Tips 正确关系代词引导限定性定语句提高学生阅读力进入牛津高中英语学做准备（高学期第模块语法定语句）
课题二
课题中学生制作墙报展示世界文化墙报展示包含三四单元两题学生组单位准备选国家资料单
9B两模块体现社会（未世界文化伟）关系
¯牛津初中英语点体会
] 心中备课程标准注重培养情感态度
基础教育阶段英语课程总体目标培养学生综合语言运力综合语言运力形成建立学生语言技语言知识情感态度学策略文化意识等素养整体发展基础中情感态度影响学生学发展重素
情感态度指兴趣动机信意志合作精神等影响学生学程学效果相关素学程中逐渐形成祖国意识国际视野保持积极学态度英语学成功关键教师应教学中断激发强化学生学兴趣引导逐渐兴趣转化稳定学动机树立信心锻炼克服困难意志认识学优势足乐合作养成谐健康品格通英语课程增强祖国意识拓展国际视野
五级情感态度目标：
1．明确学英语目认识学英语目交流
2．学英语愿兴趣乐参种英语实践活动
3．学英语信心敢英语进行表达
4．组活动中积极合作相互帮助完成学务
5．体会英语学中乐趣乐接触英语歌曲读物等
6．英语交流中注意理解情感
7．遇问题时动老师学请教取帮助
8．生活中接触英语时乐探究含义尝试模仿
9．祖国文化更深刻解
10．乐接触解异国文化
] 围绕中心务（Main task）提倡学中中学
单元教学活动紧紧围绕单元中心务（Main task）展开学生通体验实践参合作交流探究等方式学英语完成学务开口说笔写动手做
(1) 鼓励学生开口说
牛津初中英语单元话题联系学生现实生活（the students’ here and now） 时学生周围世界逐步扩展引起学生学英语兴趣引导学生探索身边世界例This is me（介绍）My day（天）Going shopping（购物）等等然学生熟悉话题话说话题生活息息相关实实说开始重视学生开口说力进行课前分钟演讲鼓励胆开口说演讲前精心挑选出喜欢话说话题例学完牛津初中英语9A第单元Star signs求作介绍单元中已学少描述性格句型学生完全加模仿说出想表达句子演讲稿中词句处处见样通课前分钟演讲通谈生活密切相关话题提高英语口头表达力激发学英语兴趣体现学中中学
(2) 激发学生笔写
牛津初中英语单元活动均围绕中心务（Main task）展开完成中心务做铺垫学生发展提供广阔空间十分重视基础教师教学程中首先重视基技训练基础知识教学学生达基求前提限度提高完成中心务时采组合作方式通组活动方面增加语言输入量篇作外阅读欣赏组34篇方面逐渐培养团队合作精神基础组推选出12篇公认优秀作全班学面前进行展示种激励方式学间形产生种竞争想作品脱颖出真正激发挥笔试勇气
(3) 提倡学生动手做
牛津初中英语7A两模块模块课题（Project）三单元力求进步提升通课题学生三单元中学重点知识语言力加展示样增强动手做力提供极佳练笔机会充分体现学中中学
For example
An information folder ( 8B Project 1)
Helping others ( 8B Project 2)
Who am I (9A Project 1)
] 注重科学评价形成性评价终结性评价相结合
评价中采形成性评价终结性评价相结合方式关注结果关注程学程学结果评价达谐统
形成性评价务学生日常学程中表现取成绩反映出情感态度策略等方面发展做出评价目激励学生学帮助学生效调控学程学生获成感增强信心培养合作精神形成性评价测试非测试方式组结合方式进行评价鼓励学生伴教师家长参评价实现评价体元化形成性评价形式种课堂学活动评学效果评学档案问卷调查访谈家长学生学情况反馈评价时测验等
终结性评价（期末考试结业考试等）检测学生综合语言运力发展程度重途径反映教学效果重指标测试应包括口试听力考试笔试等形式全面考查学生综合语言运力
] 词汇基础重视阅读力培养
单词初年级教学重点词汇基础阅读写作等方面驾驭词汇量较时握教学尺度重点检测基础词汇类型单词求避免学生负担重失学英语兴趣教学程中适补充构词法方面知识帮助学生记忆单词检测单词时采种形式：单词竞赛单词中英互译根单词首字母填空短文选词填空短文缺词填空等等
听(listening)读(reading)语言输入(language input)说(speaking)写(writing)语言输出(language output)量语言输入会语言输出初开始训练学生阅读力必
(1)老师充分利教材中语篇进行阅读训练建议学生阅读步阅读
(2)题材阅读方法学生学会正确阅读技巧会起事半功倍效果讲解阅读理解时适教授阅读方法
(3)阅读力长期训练结果需持恒天篇蚕食阅读谓蚕食阅读学生蚕嚼桑叶式进行one passage a day阅读天抽5分钟左右读篇然利节课堂教学时间前5分钟讨异解统答案天阅读量易完成久久学生养成天想读点惯学生阅读简易读物书虫 牛津英汉读物轻松读典丛书等定时进行检测交阅读报告（Reading Report）
结束语
学生学体学生代表着变体实际教学中生异师异校异异牛津新教材处探索阶段介绍谓教学方法教学验教学体会教学建议家言仅供家参考求达成什识求家启迪
That’s all Thank you
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