双减背景初中英语作业设计实施 —— 新目标七年级教材例
双减政策作业设计项求
1 作业容符合课标教材求提倡布置利学生创造性学力提升作业实践性作业反布置死记硬背机械重复作业
2 作业难易适度提倡分层布置作业根学生体差异提供基础类提高类创新探索类作业供学生选择
3 作业采书面作业口头作业操作作业课外阅读等种形式力求做相益彰学生作业程中体验成功快乐
4 作业总量适作业设计关倡导教师编制作业合理改变现成资料出偏题怪题难题目
见教师设计作业时需关注作业梯度性作业样性
二立足教材课时划分确定作业容
新目标Go for it七年级教材基分5课时：
第1课时：Section A 1a2d（听说课）
第2课时：Section A Grammar Focus3c（语法+练）
第3课时：Section B 1a1d（听说课）
第4课时：Section B 2a2c（阅读+练）
第5课时：Section B 3a3b & Self Check （写作+复）
现七年级Unit 4 Where is my schoolbag例简分析基课例特点布置效课作业
（） 第课时Section A 1a2d
第课时听说课中包含两听力材料课堂设计分听前听中听三环节中听前呈现生词目标语言听中重引导学生熟悉目标语言提升听力力听活动帮助学生宫目标语言提升口语力两轮听力活动2d role play课时目标语言提升学生语力
课时作业设计关注学生语言表达口头作业书面作业辅教师求学生课听2d录音进行模仿背诵时教师通安排第二课时课堂表演课抽背形式检查学生口语表达力
（二） 第二课时Section A Grammar Focus 3c
第二课时语法探究课中Grammar Focus单元Section A部分语法重点3a3b配套练检验学生掌握情况3c活动通生生互动形式提升学生语法运力
课时作业布置应采形式书面练学组题报告形式书面口头两方面加固该课时语法知识教师采课堂提问书面批改形式检验学生掌握情况时通生生互动组活动反映学生力提升情况
（三） 第三课时Section B 1a1d
第三课时听说课中包含听力材料分听前听中听三环节中听前环节呈现生词听中环节重引导学生熟悉目标语言提升听力力听环节更关注巩固学生目标语言提升口语力
课时作业学生针1b听力材料进行编写话针听力材料话题进行口头复述教师通开展课堂生生活动形式检验学生听力材料理解掌握情况
（四） 第四课时Section B 2a2c
第四课时阅读课中包括阅读文相配套读练课时读前活动2a重导入话题呈现生词读中活动2b活动需教师引导学生利恰阅读策略获取关键信息梳理文框架读活动2c通练检验阅读策略落实情况
课时作业结合课时进行课文改写模仿写作教师通学生评互评师评形式进行写作指导
（五） 第五课时Section B 3a3b & Self Check
第四单元第五课时写作指导整单元复课3a3b环节求学生教师提供写作框架支持进行模仿写作时教师出评价细鼓励学生进行评互评Self Check回顾单元重点加练巩固
课时作业通教师提供话题鼓励学生组创设情境创编话回顾节课目标交际语时提高学生英语学语功教师通课堂评价形式检验学生综合语言运力
三双减背景作业布置原
（）基课型丰富形式
日常作业布置检验巩固该课时教容教师设计作业时应关注该课时教学目标通作业检验教学目标否达成听说课课作业应关注学生语言模仿力阅读课课作业应关注学生阅读策略框架基础模仿写作语法课应利书面练巩固语法知识落实
（二）基话题完善系统
针新目标册教材单元涉单元话题间关联性教师完善单元作业间系统性根话题进行作业分类单独完成生生合作学组等种作业模式避免拘泥陈旧书面作业模式激发学生做作业积极性创造力
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双减政策作业设计项求
1 作业容符合课标教材求提倡布置利学生创造性学力提升作业实践性作业反布置死记硬背机械重复作业
2 作业难易适度提倡分层布置作业根学生体差异提供基础类提高类创新探索类作业供学生选择
3 作业采书面作业口头作业操作作业课外阅读等种形式力求做相益彰学生作业程中体验成功快乐
4 作业总量适作业设计关倡导教师编制作业合理改变现成资料出偏题怪题难题目
见教师设计作业时需关注作业梯度性作业样性
二立足教材课时划分确定作业容
新目标Go for it七年级教材基分5课时：
第1课时：Section A 1a2d（听说课）
第2课时：Section A Grammar Focus3c（语法+练）
第3课时：Section B 1a1d（听说课）
第4课时：Section B 2a2c（阅读+练）
第5课时：Section B 3a3b & Self Check （写作+复）
现七年级Unit 4 Where is my schoolbag例简分析基课例特点布置效课作业
（） 第课时Section A 1a2d
第课时听说课中包含两听力材料课堂设计分听前听中听三环节中听前呈现生词目标语言听中重引导学生熟悉目标语言提升听力力听活动帮助学生宫目标语言提升口语力两轮听力活动2d role play课时目标语言提升学生语力
课时作业设计关注学生语言表达口头作业书面作业辅教师求学生课听2d录音进行模仿背诵时教师通安排第二课时课堂表演课抽背形式检查学生口语表达力
（二） 第二课时Section A Grammar Focus 3c
第二课时语法探究课中Grammar Focus单元Section A部分语法重点3a3b配套练检验学生掌握情况3c活动通生生互动形式提升学生语法运力
课时作业布置应采形式书面练学组题报告形式书面口头两方面加固该课时语法知识教师采课堂提问书面批改形式检验学生掌握情况时通生生互动组活动反映学生力提升情况
（三） 第三课时Section B 1a1d
第三课时听说课中包含听力材料分听前听中听三环节中听前环节呈现生词听中环节重引导学生熟悉目标语言提升听力力听环节更关注巩固学生目标语言提升口语力
课时作业学生针1b听力材料进行编写话针听力材料话题进行口头复述教师通开展课堂生生活动形式检验学生听力材料理解掌握情况
（四） 第四课时Section B 2a2c
第四课时阅读课中包括阅读文相配套读练课时读前活动2a重导入话题呈现生词读中活动2b活动需教师引导学生利恰阅读策略获取关键信息梳理文框架读活动2c通练检验阅读策略落实情况
课时作业结合课时进行课文改写模仿写作教师通学生评互评师评形式进行写作指导
（五） 第五课时Section B 3a3b & Self Check
第四单元第五课时写作指导整单元复课3a3b环节求学生教师提供写作框架支持进行模仿写作时教师出评价细鼓励学生进行评互评Self Check回顾单元重点加练巩固
课时作业通教师提供话题鼓励学生组创设情境创编话回顾节课目标交际语时提高学生英语学语功教师通课堂评价形式检验学生综合语言运力
三双减背景作业布置原
（）基课型丰富形式
日常作业布置检验巩固该课时教容教师设计作业时应关注该课时教学目标通作业检验教学目标否达成听说课课作业应关注学生语言模仿力阅读课课作业应关注学生阅读策略框架基础模仿写作语法课应利书面练巩固语法知识落实
（二）基话题完善系统
针新目标册教材单元涉单元话题间关联性教师完善单元作业间系统性根话题进行作业分类单独完成生生合作学组等种作业模式避免拘泥陈旧书面作业模式激发学生做作业积极性创造力
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