三位数位数 竖式计算
育英学 骆雯
教学容：西师版教材53页例5课堂活动练十第1题
教学目标：
1探索三位数位数笔算算理掌握笔算方法
2利估算笔算验会判断三位数位数商位数
3培养学生迁移类推独立思考力发展学生数学语言
教学重点难点：理解三位数位数笔算算理
旧知铺垫复引入
1口算（三位数位数）
师：课前先复前两天学知识谁反应快
200÷2 600÷3 900÷3 500÷5
150÷3 560÷8 320÷4 810÷9
抽生口答
2笔算（两位数位数）
师：学期学两位数位数笔算记？出作业竖式计算：
58÷9 75÷5
学生独立完成练抽快学台板演集体订正
二探究算理掌握算法
（）商三位数笔算
教师出示教学情境图学生获取数学信息抽生列算式
师：276÷2口算起点难办呢？
预设1：学生说出：列竖式教师揭示课题板书：笔算
师：笔算前先估估商约少？
抽生回答
预设2：学生说出：估算
师：谁估估商约少？
抽生口答
师：140准确结果知道准确结果什方法？引导学生说出笔算揭示课题板书课题
1尝试
学生独立尝试竖式计算276÷2教师巡视
2合作交流
课件出示求：（1）桌交流算法说说竖式步算
（2）讨：计算方法两位数位数方法什相点？
（3）分工准备汇报
3组汇报
抽桌台板书竖式集体订正
汇报讨结果学质疑补充
4教师结
师（PPT）：说两位数位数三位数位数
：①高位算起位商写位面
②次余数数
276÷2138估算结果140接估算定程度帮助判断结果准确性
（二）商两位数笔算（例5）
师：三位数位数难倒家瞧猪弟加入吹泡泡赛
抽生根题意列算式：135÷3
师：猪弟想知道成绩快帮帮吧
1尝试提出问题
求：独立计算135÷3
教师巡视：想想遇什新问题困难孩子数学书53页做
2交流算法说明理
求：（1）桌交流算法说说什样写
（2）分工准备汇报
3组展示全班交流
抽桌台展学学质疑补充
生生互动时学生提出：4什写十位？
4教师引导规范表达
师：刚学提出4什写十位？谁说说？
抽生回答规范学生语言：数百位数1数 3百位够商1前两位商两位数
反馈：学样写？学请改正
三课堂活动（计算判断面算式商位数）
288÷4 447÷3 639÷3
1学生独立思考说出理
课件提示：288÷4：商（ ）位数高位（ ）位位商（ ）
2组交流
求：①组分享结果说明理
②思考：三位数位数什商高位数位？
③分工准备汇报
3组展示生生补充质疑
学生展示时引导学生做标记帮助理解
4方法结
师：说商位数取决数高位数三位数位数商两位数三位数
四巩固练
1笔算
师：结果究竟少呢？请家笔算出结果
学生独立完成抽生扮演集体订正
2判断
8 6
学生独立思考全班交流
说说做竖式计算时注意什？
生1：数百位数果数前两位数数注意位商写位面
生2：记住余数数
师：学计算中注意避免样错误
3卡片游戏
□①商两位数方框里面填数字？
抽生口答说明理教师卡片演示帮助理解
②商两位数方框里填？
抽生口答
学生提问全班交流
五全课总结知识延伸
师：天学什？天学三位数位数法联系两位数位数法想说点什？
抽生说
师：实知识迁移前方法帮助学理解新知识敢尝试四位数位数者三位数两位数计算？挑战
2165÷5 208÷13
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教学容：西师版教材53页例5课堂活动练十第1题
教学目标：
1探索三位数位数笔算算理掌握笔算方法
2利估算笔算验会判断三位数位数商位数
3培养学生迁移类推独立思考力发展学生数学语言
教学重点难点：理解三位数位数笔算算理
旧知铺垫复引入
1口算（三位数位数）
师：课前先复前两天学知识谁反应快
200÷2 600÷3 900÷3 500÷5
150÷3 560÷8 320÷4 810÷9
抽生口答
2笔算（两位数位数）
师：学期学两位数位数笔算记？出作业竖式计算：
58÷9 75÷5
学生独立完成练抽快学台板演集体订正
二探究算理掌握算法
（）商三位数笔算
教师出示教学情境图学生获取数学信息抽生列算式
师：276÷2口算起点难办呢？
预设1：学生说出：列竖式教师揭示课题板书：笔算
师：笔算前先估估商约少？
抽生回答
预设2：学生说出：估算
师：谁估估商约少？
抽生口答
师：140准确结果知道准确结果什方法？引导学生说出笔算揭示课题板书课题
1尝试
学生独立尝试竖式计算276÷2教师巡视
2合作交流
课件出示求：（1）桌交流算法说说竖式步算
（2）讨：计算方法两位数位数方法什相点？
（3）分工准备汇报
3组汇报
抽桌台板书竖式集体订正
汇报讨结果学质疑补充
4教师结
师（PPT）：说两位数位数三位数位数
：①高位算起位商写位面
②次余数数
276÷2138估算结果140接估算定程度帮助判断结果准确性
（二）商两位数笔算（例5）
师：三位数位数难倒家瞧猪弟加入吹泡泡赛
抽生根题意列算式：135÷3
师：猪弟想知道成绩快帮帮吧
1尝试提出问题
求：独立计算135÷3
教师巡视：想想遇什新问题困难孩子数学书53页做
2交流算法说明理
求：（1）桌交流算法说说什样写
（2）分工准备汇报
3组展示全班交流
抽桌台展学学质疑补充
生生互动时学生提出：4什写十位？
4教师引导规范表达
师：刚学提出4什写十位？谁说说？
抽生回答规范学生语言：数百位数1数 3百位够商1前两位商两位数
反馈：学样写？学请改正
三课堂活动（计算判断面算式商位数）
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1学生独立思考说出理
课件提示：288÷4：商（ ）位数高位（ ）位位商（ ）
2组交流
求：①组分享结果说明理
②思考：三位数位数什商高位数位？
③分工准备汇报
3组展示生生补充质疑
学生展示时引导学生做标记帮助理解
4方法结
师：说商位数取决数高位数三位数位数商两位数三位数
四巩固练
1笔算
师：结果究竟少呢？请家笔算出结果
学生独立完成抽生扮演集体订正
2判断
8 6
学生独立思考全班交流
说说做竖式计算时注意什？
生1：数百位数果数前两位数数注意位商写位面
生2：记住余数数
师：学计算中注意避免样错误
3卡片游戏
□①商两位数方框里面填数字？
抽生口答说明理教师卡片演示帮助理解
②商两位数方框里填？
抽生口答
学生提问全班交流
五全课总结知识延伸
师：天学什？天学三位数位数法联系两位数位数法想说点什？
抽生说
师：实知识迁移前方法帮助学理解新知识敢尝试四位数位数者三位数两位数计算？挑战
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