渴望春天说课稿

渴春天说课稿
教学门技术门艺术倾种法两者意请谈谈法？
　　参考答案认教学门技术门艺术教师门专业性强职业教学需深专业知识功底教学门技术整教学程设计安排需智慧整节课场教师指导学生进行演出说教学门艺术
堂课堂教师面试中需合理安排流程时间

说教材
（）教材分析
莫扎特写渴春天首深受全世界青少年喜爱歌曲音乐语言朴素简约富表现力旋律线调式弦分解构成突出音乐清新明朗格调68拍轻快活泼分张扬曲式结构单纯紧凑恰倒处没余音符音乐素材运节省富表现力第二四乐句采材料加变化第三乐句运变化音离调音程跳等手段推动乐句发展典型启承转合句式整首歌曲听起变化统结构简练舒服完整满足感伴奏织体采分解弦形式轻快流畅弦选择属弦色彩明亮手法简练效起旋律烘云托月作教学程中教师必须通二度创作通准确流畅富表现力演唱弹唱通音乐声音手段恰分现出作品蕴藏思想涵情感意义深刻意味传达学生
（二）教学目标
1反复聆听歌唱渴春天程中感受歌曲明朗愉快情绪培养学生典作品兴趣热情唤起学生音乐春天生活乐观积极情感体验
2培养学生学力关作曲家生等音乐相关文化背景知识放课外学生探索解决教师予适指导
3初步解作品结构引导学生进行简单创作尝试表现中体验实现信交流分享创造快乐
二说教法
欣赏门德尔松春歌播放春天题抒情典雅音乐作品创设情景帮助学生音乐风格然走春天走莫扎特学生意注意意注意意间领略春天诗意暖意样境界
课前创设适艺术环境突出音乐艺术美氛围音乐课创造种闲适松弛心情
三说教学程
（）导入
听赏童声合唱渴春天运开门见山方法直接学生欣赏优秀童声合唱团演唱录音歌曲学生熟悉旋律熟悉音乐初步体会感受音乐意境聆听渴春天
初步熟悉旋律熟悉音乐感受歌曲明朗愉快情绪简洁语言描述感受东西流音乐身吸引学生兴趣注意激发学生学演唱热情
（二）展开
简单介绍音乐师——莫扎特出生出生时间非音乐天赋
师手指位音乐师画说：刚听歌曲渴春天创作知道谁？关学早充满奇想知道什？
学生动提出问题：国？写什作品？什会成音乐家？……学生发言想知道更情况课查阅资料学生动表现出强烈兴趣提高学效果通事引起学生莫扎特作品奇
（三）复听渴春天两遍
师：面请次欣赏渴春天边听边思考问题：A作品体裁1男声合唱2童声合唱3女声合唱 B作品情绪1热烈激动2明朗愉快3低沉忧伤 C歌曲拍号134 268 338 D作品描述什样画面？
第遍带着问题听音乐边听边写前三题答案第二遍着录音声哼唱题桌互答师总结
请全体学生参思考避免音乐课成特长生课堂现象学作品风格
教师充满感情演唱歌曲弹奏渴春天学生仔细聆听老师左手伴奏模仿伴奏音型拍拍
学生感受词曲谐明朗愉快情绪体会美春天心情边听边手划划旋律线意律动
增强学生音乐作品情绪体验学生解歌曲词曲情绪应致谐面创作做铺垫
（四）深入
介绍莫扎特创作渴春天时情景：
师：首歌曲作1791年1月14日时莫扎特已疾病缠身贫病交加令惊叹首歌曲中没丝毫伤感绝整旋律清新欢快充满天真童趣足出作曲家（坚定）意志（乐观）生活态度学生轻轻歌曲旋律中听着事填出括号中相类似容进步体会歌曲涵引起学生莫扎特敬意做情感铺垫
（五）学作品结构
师放歌曲录音帮助学生分析写出结构示意图
学生边听歌曲边思考：歌曲分句没重复句？请生边听边手指出重复句出现师帮助写出结构图式听分析歌曲锻炼学生音乐记忆力学生分析出歌曲结构模仿创作
介绍莫扎特晚期事摆脱教控制斗争悲惨生活乐观精神创作出许美作品
师充满激情讲述：世间恐怕没位作曲家莫扎特样作品美身生活痛苦着鲜明反差童年时期饱受宠爱莫扎特生历贫穷疾病妒忌倾轧等种种坎坷特教发生突致决裂……
学生认真听事次录音演唱歌曲求进步结合莫扎特生路体会阳光般灿烂春天般煦作品风格缅怀代音乐师
学生解莫扎特晚期生活位坚强乐观师肃然起敬作品产生更强烈兴趣
四拓展
尝试创作a+a1+b+a2结构短歌巩固学知识
请学生背诵首描写春天古诗词根渴春天尝试进行旋律创作
求注意：
1词曲风格统
2模仿渴春天结构
3结束感
学生分组讨完成师巡视指导学生哼唱教师帮助记谱完成组唱唱评议时进行表扬鼓励
通创作实践破作曲神秘感巩固会学知识时音乐产生更强烈兴趣
五布置课作业
收集种关莫扎特资料图片等





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