找春天教学设计
激趣引入春意盎然
1孩子寒冷冬天快春姑娘次悄悄走（教师播放课件） 什？听什？（引导学生说 听 ）
2块课文中找春天 吧（教师板书课题）
二初读春文读正确
1孩子找春天美啊听——（教师配乐范读）
2请家读读课文文中朋友春天发现什？遇认识字划出助拼音读遍注意字音读准段落标
3师：课文中生字喊出名字？试试？（出示带拼音生字指名读）
4师：生字够记住真棒告诉家什方法记住生字？
生1：记住羞字着字面丑换成目行
生2：记住躲熟字加偏旁方法身+朵躲藏躲
生3：记住鹃杜鹃种鸟鸟
……
5师：学方法仅非常方法相信生字家已记住现老师掉拼音开列火车？（开火车读生字）
6师：现生字朋友屏幕请男女生读词语
三品读课文读中悟文
1渡语：学刚刚通生字王国障碍现请学放轻松开始寻找春天谁说说现心情样？ 文中朋友找春天前什样心情呢？出示第二然段指生读
出示句子：
孩子脱掉棉袄出家门奔田野寻找春天
孩子脱掉棉袄走出家门跑田野寻找春天
2师：学读读找找发现什？
生：出家门改成走出奔变成跑
3师：真会观察请读读两句话更喜欢句？什？
生1：喜欢第句出家门说明朋友跑快走出慢
生2：喜欢第句奔跑意思奔说明跑快
生3：喜欢第句第句知道孩子急想见春天
4师：孩子想想寻找春天呢？请想寻找春天孩子起站起起读读前两然段吧
5师渡：现赛班朋友会观察请学读47然段找春天？横线课文中句子画
生1：草探出头春天眉毛吧？
6师：句话中什作什？
生2：草作春天眉毛（板书草）
7知道探出头什样？做家？草探出头什样呢？（教师演示课件）
8爱草呀谁读读（2～3名学生读教师注意提示疑问语气必时范读）谁找春天？
生3：早开野花朵两朵春天眼睛吧？野花作春天眼睛（板书野花）
生4：树木吐出点点嫩芽春天音符吧？树木吐出嫩芽作音符（板书树木）
生5：解冻溪丁丁东东春天琴声吧？溪流水声作琴声（板书溪）
9老师请学组里读读读句谁读棒注意边读边做做动作加表情
（实物投影４～７然段）
找组展示评价
10师：瞧春天真美呀老师忍住想家起读读美春天
师引读：春天春天二（1）班孩子脱掉棉袄出家门奔田野寻找春天仔细找啊找啊————
生齐：草探出头春天眉毛吧？
……
师：爱观察孩子找呀找呀————
生1：草探出头春天眉毛吧？
生2：早开野花朵两朵春天眼睛吧？
生3：树木吐出点点嫩芽春天音符吧？
生4：解冻溪丁丁东东春天琴声吧？
师：现请学闭眼睛起感受美丽春天
师：仔细找呀找呀生：草探出头春天眉毛吧
师：仔细找呀找呀生：早开野花朵两朵春天眼睛吧
师：仔细找呀找呀生：树木吐出点点嫩芽春天音符吧
师：仔细找呀找呀生：解冻溪丁丁东东春天琴声音吧
师：找美丽春天现心情样？孩子会说高兴愉快兴奋等现种心情读课文段
师：朋友课文中作者省略号省略春天美景帮着找找？
春天……春天听……
春天闻……春天触……
四指导书写生字完成课田字格练写
1节课交九生字朋友观察课需写生字什想提醒家？
2学生汇报观察中发现指出应该注意方
（溪冻）（摇探）（脱冻溪棉探摇左窄右宽）
（野—左宽右窄）（躲解左右均等）（左右结构字）
3教师田字格中指导两类字
师：伸出右手老师书空
（左窄右宽：溪左右均等：棉）
4学生课田字格中练写
五学会积累总结全文
孩子找春天旅程结束果想词语形容春天先想什？
生：（春回生机勃勃春暖花开……）
孩子果双会发现眼睛老师相信定更更美景色
板书设计：
找春天
· 草 眉毛
野花 眼睛
嫩芽 音符
溪 琴声
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激趣引入春意盎然
1孩子寒冷冬天快春姑娘次悄悄走（教师播放课件） 什？听什？（引导学生说 听 ）
2块课文中找春天 吧（教师板书课题）
二初读春文读正确
1孩子找春天美啊听——（教师配乐范读）
2请家读读课文文中朋友春天发现什？遇认识字划出助拼音读遍注意字音读准段落标
3师：课文中生字喊出名字？试试？（出示带拼音生字指名读）
4师：生字够记住真棒告诉家什方法记住生字？
生1：记住羞字着字面丑换成目行
生2：记住躲熟字加偏旁方法身+朵躲藏躲
生3：记住鹃杜鹃种鸟鸟
……
5师：学方法仅非常方法相信生字家已记住现老师掉拼音开列火车？（开火车读生字）
6师：现生字朋友屏幕请男女生读词语
三品读课文读中悟文
1渡语：学刚刚通生字王国障碍现请学放轻松开始寻找春天谁说说现心情样？ 文中朋友找春天前什样心情呢？出示第二然段指生读
出示句子：
孩子脱掉棉袄出家门奔田野寻找春天
孩子脱掉棉袄走出家门跑田野寻找春天
2师：学读读找找发现什？
生：出家门改成走出奔变成跑
3师：真会观察请读读两句话更喜欢句？什？
生1：喜欢第句出家门说明朋友跑快走出慢
生2：喜欢第句奔跑意思奔说明跑快
生3：喜欢第句第句知道孩子急想见春天
4师：孩子想想寻找春天呢？请想寻找春天孩子起站起起读读前两然段吧
5师渡：现赛班朋友会观察请学读47然段找春天？横线课文中句子画
生1：草探出头春天眉毛吧？
6师：句话中什作什？
生2：草作春天眉毛（板书草）
7知道探出头什样？做家？草探出头什样呢？（教师演示课件）
8爱草呀谁读读（2～3名学生读教师注意提示疑问语气必时范读）谁找春天？
生3：早开野花朵两朵春天眼睛吧？野花作春天眼睛（板书野花）
生4：树木吐出点点嫩芽春天音符吧？树木吐出嫩芽作音符（板书树木）
生5：解冻溪丁丁东东春天琴声吧？溪流水声作琴声（板书溪）
9老师请学组里读读读句谁读棒注意边读边做做动作加表情
（实物投影４～７然段）
找组展示评价
10师：瞧春天真美呀老师忍住想家起读读美春天
师引读：春天春天二（1）班孩子脱掉棉袄出家门奔田野寻找春天仔细找啊找啊————
生齐：草探出头春天眉毛吧？
……
师：爱观察孩子找呀找呀————
生1：草探出头春天眉毛吧？
生2：早开野花朵两朵春天眼睛吧？
生3：树木吐出点点嫩芽春天音符吧？
生4：解冻溪丁丁东东春天琴声吧？
师：现请学闭眼睛起感受美丽春天
师：仔细找呀找呀生：草探出头春天眉毛吧
师：仔细找呀找呀生：早开野花朵两朵春天眼睛吧
师：仔细找呀找呀生：树木吐出点点嫩芽春天音符吧
师：仔细找呀找呀生：解冻溪丁丁东东春天琴声音吧
师：找美丽春天现心情样？孩子会说高兴愉快兴奋等现种心情读课文段
师：朋友课文中作者省略号省略春天美景帮着找找？
春天……春天听……
春天闻……春天触……
四指导书写生字完成课田字格练写
1节课交九生字朋友观察课需写生字什想提醒家？
2学生汇报观察中发现指出应该注意方
（溪冻）（摇探）（脱冻溪棉探摇左窄右宽）
（野—左宽右窄）（躲解左右均等）（左右结构字）
3教师田字格中指导两类字
师：伸出右手老师书空
（左窄右宽：溪左右均等：棉）
4学生课田字格中练写
五学会积累总结全文
孩子找春天旅程结束果想词语形容春天先想什？
生：（春回生机勃勃春暖花开……）
孩子果双会发现眼睛老师相信定更更美景色
板书设计：
找春天
· 草 眉毛
野花 眼睛
嫩芽 音符
溪 琴声
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