第三单元
单元概述
花会跳舞星星歌唱童话王国真奇妙单元童话题编排两篇精读课文两篇略读课文篇编童话作语文园快乐读书吧卖火柴女孩讲述女孩年夜冻死街头悲惨事定会写粒种子成棵树辆手推车椅子木板生命历程牛肚子里旅行讲述蟋蟀青头红头朋友间动事块奶酪通蚂蚁队长处理丁点奶酪残渣位身作严律蚂蚁队长围绕单元体裁单元作安排编童话通词语提示引导学生展开想象编写属事语文园设四板块快乐读书吧编排世界著名童话集安徒生童话引导学生阅读更童话事
1．会认会写单元中重点生字词语
2．分角色朗读课文读出相应语气展开想象体会物心情变化
3．默读课文解事容文中物做出简单评价
4．表演童话根词语编童话
5．学交流学童话收获
6．学三种常修改符号修改符号修改作
7．阅读童话书兴趣完整阅读安徒生童话稻草格林童话等童话书
重点
1．分角色朗读课文读出相应语气体会物心情变化
2．感受童话中物形象学交流学童话收获
难点
根出词语编童话
卖火柴女孩2课时
定会1课时
牛肚子里旅行2课时
块奶酪1课时
作：编童话2课时
语文园2课时
快乐读书吧1课时
8 卖火柴女孩
文丹麦作家安徒生篇著名童话讲述卖火柴女孩年夜冻死街头事文中实写虚写交进行美丽幻象残酷现实更迭出现通篇童话表达安徒生穷苦民悲惨遭遇深切情
关安徒生童话三年级学生说陌生学生幼时代作品丑鸭耳熟详学课说应该难外学生已具备定独立学语文力阅读中通感悟品味出作者蕴含穷苦民予深切情贫富悬殊社会现实强烈满
教学课时体现教导学体理念指导学生通种形式朗读感悟女孩生活悲惨作者寄予情时读思议感结合起重点感受女孩现实生活悲惨痛苦设身处引导学生走进文
知识技
1．会认11生字掌握4音字会写13字正确读写重点词语
2．正确流利朗读课文握课文容解女孩擦燃次火柴次擦燃什表达样愿
3．学交流文中印象深刻部分
程方法
通种朗读方式读思议相结合增强课文容理解学生作者心灵产生鸣
情感态度价值观
培养学生情心道义精神
重点
识记生字分角色朗读课文读通课文
难点
学交流文中印象深刻部分
教师：五次擦燃火柴课件乐曲天鹅
学生：预课文搜集关安徒生生资料图片等
2课时
第课时
1．会认11生字掌握4音字会写13字正确读写重点词语
2．感情朗读课文握课文容初步感受文中物命运体会作者思想感情
重点
会认11生字掌握4音字会写13字正确读写重点词语
难点
感情朗读课文理清思路握容
情景导入板书课题
1．学年夜样？(学生畅欲言)著名童话作家安徒生笔美丽女孩年夜家难寒冷街头卖火柴女孩着样命运？年夜发生样事？节课走进风雪交加年夜
2．板书课题：卖火柴女孩
二检查预激起兴趣
1．文作者谁？作者解？(指名学生说)
2．学生字词语
(1)检查预情况指名读生字师生正音
(2)讲字形彩色笔标出易写错笔
(3)开火车读生字边读边写识记生字组词语(师重点指出挣晃喷音字文中分读zhèngjīhuǎngpèn)
3．指名然段朗读课文读段读评议
4．读书感悟
(1)通读课文觉词形容女孩处境？(怜)
(2)女孩怜里？文中原句回答
(3)文中句段印象深刻？(分组交流)
三读中感悟理清脉络
1．喜欢方式课文读正确读流利
2．围绕题简单概述课文讲述事
(先叙述年夜天着雪黑冷女孩街卖火柴接着讲女孩暖次次擦燃火柴火柴亮光中种种幻象讲女孩冻死)
3．理清事发展序课文分成三部分提炼标注：①悲惨生活②美幻象③冻死街头
四创设情境唤起女孩深切情
1．认真听老师读课文第部分然指名说女孩留样印象
(生：女孩怜女孩太悲惨女孩世间没关爱……)
2．喜欢方式读读部分容女孩目前处境样？结合具体语句引导汇总
(非常寒冷非常饥饿——赤着脚走路双脚冻红块青块蜷着腿缩成团觉更冷情冷漠痛苦孤独——男孩捡起着跑谁没买根火柴谁没硬币爸爸定会)
3．学生试着感受读出请学结合感受评价提出建议读部分感受女孩怜
4．指名配乐朗读(播放乐曲天鹅)
5．果女孩现需什？
(温暖食物疼爱等)冷饿家敢回旧围裙里火柴
五布置作业
1．抄写生字词语
2．入情入境朗读课文试着读出物情感感受
卖火柴女孩
卖火柴→擦火柴→冻死街头
第二课时
1．深入品读理清文章思路基础握课文容深入体会作者思想感情
2．解作者虚实结合表现手法关注课文中物命运激发学生产生情感鸣
重点
深入品读理清文章思路基础握课文容深入体会作者思想感情
难点
理解含义深刻句子体会作者感情学文中虚实结合表现手法
回味容导入题
节课初步解课文容谁记课文讲述样事？新年应该高兴欢乐幸福女孩冻死街头觉处境样？谁感受深句子读家听呢？
二深入品读感受女孩悲惨命运
1．轻声读女孩擦燃火柴部分受感动方画写写感受
2．组汇报方式感受女孩命运悲惨
(擦燃火柴美幻象中感受女孩现实生活残酷——女孩特寒冷渴温暖幻想火炉特饥饿渴食物幻想烤鹅现实中孤独渴亲疼爱幻想世奶奶)
现实幻想形成巨反差幻想越美越衬托出现实悲凉越发感觉女孩命运悲惨
3．选择感动段落感情朗读
三围绕中心提出疑问
1．幸福欢度新年时候女孩悄声息冻死街头读读课文两部分提出问题
2．出示：谁知道美丽东西幸福着奶奶起新年幸福中走
学生质疑：美丽东西指什？什会？样？两幸福什含义？女孩真幸福？
3．恰导入揭示幸福
(1)句中两幸福样体会？第幸福女孩幻象中切说幻象中幸福第二幸福真正现实中新年里该幸福指悲惨死忍受现实痛苦幸福
(2)作者样表达中感受什？种感受读出？
四感情朗读课文体会幸福
1．女孩美丽东西感幸福？请学生快速浏览课文第二部分画出
2．学生汇报教师板书：
火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶
3．观表现美丽幻象动画片学生朗读感受女孩虚幻幸福
五感情朗读课文体会现实
1．火柴温暖明亮带幻觉幸福总消失
读面句子说说读懂什出示句子：
唉回事呢？刚脚伸出想脚暖火柴灭火炉见坐手里根烧火柴梗
时候火柴灭面前堵厚冷墙
时候火柴灭见圣诞树烛光越升越高成天空中闪烁星星颗星星落天空中划出道细长红光
2．提出话题相互交流：
现实残酷女孩命运悲惨
3．较句子：
(1)啊怕根火柴处敢成火柴里抽出根墙擦燃暖暖手？终抽出根哧火柴燃起出火焰
(2)擦根
(3)擦着根火柴
(4)墙擦着根火柴
(5)赶紧擦着火柴奶奶留住
体会：女孩开始敢抽出根赶
紧擦着火柴表现美生活迫切渴种美虚假幻想中满足
4．配乐读(感情朗读两然段)
六拓展延伸
安徒生丹麦著名童话作家生孩子撰写168篇童话作品超越时间空间限制100年世界国流行坚定锡兵拇指姑娘皇帝新装鱼公等读？课外童话作品找出读读吧
卖火柴女孩
堂课教学充分体现生发展教学思想力求学生合作探究学方式中学课文通学课文学生受真善美熏陶感染生活热爱执着爱心呼唤令震撼发深省学生树立正确生观世界观指导意义教授时注重抓住课特点：篇幅长事性强学程中引导学生通读组合作读集体研读等途径整体感知课文容基础抓住关键处重点难点进行深入品读感悟学生读中质疑读中理解读中反思读中感悟读中升华文化成东西读出独特感受
9* 定会
篇略读课文课文写粒种子成棵树辆手推车椅子木板生命历程定会文中出现4次突显心怀美享受生命中段历程积极生态度卖火柴女孩中弥漫淡淡哀伤相文情感基调乐观充满希
学生前学卖火柴女孩童话浓厚兴趣文篇幅较短配精美插图学生运前课学方法应该快感受篇课文中童话形象领悟童话寓意
教学导入指导学生默读课文根文前提示找出含短语定会句子学交流讨粒种子变成阳台木板历感悟童话形象
知识技
1．会认8生字
2．默读课文解公粒种子阳台木板生命历程试着话说说
程方法
1．默读通晓课文容感悟童话中形象
2．圈点学理解课文容
情感态度价值观
感悟种子蓬勃勇前行甘奉献追寻梦想品质
重点
会认8生字
难点
默读课文解公粒种子阳台木板生命历程感悟童话形象
教师：媒体课件
学生：积累预课文
1课时
解题交流初识
1．教师板书会什会？引导学生结合生活中体验说说
2．教师补充题目定会引导学生联系生活定会说句话
3．渡：文中样描写定会？走进课文(板书课题定会齐读)
二默读课文认识生字
1．默读课文圈出列生字
缩 努 茎 锯 斧 推 吱 拆
2．桌互认生字
3．全班交流识字
三读课文整体感知
1．播放课文录音
2．学生读课文含短语定会句子画出教师纠正读音指导学生课文读正确读流畅
3．交流含短语定会句子
(1)定站起口口呼吸空气定会
(2)做棵会跑树定会
(3)停坐着休息会定会
(4)躺定会
4．说说粒种子走段样历程
教师根学生回答相机板书：
种子→树→手推车→椅子→木板
四品读定会交流体会
师：刚找出含短语定会句子现请桌互相读读句子
1．品读第1句子教师朗读学生想象种子时状态结合学生回答指导学生读出种子难受生长渴
2．品读剩余句子想想句话分谁说？种子发生什变化？种子时心情样？
(1)做棵会跑树定会(句话树说种子钻出面努力生长成棵树时树渴动物样山路走走)
(2)停坐着休息会定会(句话手推车说种子长成树农夫做成辆手推车时手推车变老希休息会)
(3)躺定会(句话椅子说手推车拆拆旧木料做成椅子椅子希躺)
3．师：学粒种子变成树手推车椅子木板中明白什？
4．学生讨交流
5．教师结：什时候颗甘奉献心做什做什梦想行动该生活状态？
五总结全文
教师结：粒种子渺努力变成棵树服务牺牲希位学树样外表美心灵更美家带方便带欢乐老师段名言送家(出示课件)
果时候方生中留美东西——鲜花思想非常美回忆生活会轻松
愉快时会感需种感觉成心灵丰富知道永远愉快
——高尔基
六课堂结布置作业
回家童话讲家听听请说说感受
定会
种子→树→手推车→椅子→木板
教学课时紧紧抓住定会短语引导学生深入探究种子生命历程感受种子变化想象种子心理活动进感悟次定会含义课堂中篇课文前篇课文年树进行较阅读引导学生角度发现交流样件事物事结局寓意
10 牛肚子里旅行
文篇趣科学童话写两蟋蟀玩捉迷藏时中幸牛吞进肚子里牛肚子里旅行次蟋蟀帮助侥幸逃脱危险历告诉学生牛反刍科学知识更学生明白朋友间互相帮助互相关爱引导学生遇事冷静机智勇敢
篇课文篇幅较长情节生动趣三年级学生已够助拼音读准生字字音读通课文课文中表现牛四胃牛吃食物时反刍现象部分学生第次接触学生感新奇初读课文时候定理解教学中学生课前预阶段通查找资料解关牛胃结构特点知识
教学中先学生课前预阶段通查找资料解关牛胃结构特点知识教学中通重点句子品悟体会朋友间互相关爱助分角色朗读课文体会物心情通画画解牛胃相关知识
知识技
1．会认10生字掌握3音字会写13字会写重点词语
2．分角色朗读课文体会物话时心情读出相应语气
3．默读全文找出体现青头红头非常朋友词句体会间真挚友情
4．画出红头牛肚子里旅行路线图助路线图事讲听
程方法
分角色朗读课文通抓住重点语句帮助学生揣摩物心理活动分角色朗读位
情感态度价值观
理解青头话学生懂遇困难时朋友作非常教育学生真心帮助朋友遇事冷静机智勇敢
重点
1．会认10生字掌握3音字会写13字会写重点词语
2．体会物话时心情读出相应语气
难点
引导学生感悟童话事中蕴含浓浓友情
教师：生字词卡片课件
学生：解牛胃知识准备画纸
2课时
第课时
1．会认10生字掌握3音字会写13字会写重点词语
2．朗读课文初步感知课文容
重点
会认10生字掌握3音字会写13字会写重点词语
难点
感知课文容
谈话导入课题质疑
1．学外？里干什？(指名学生说)学生说兴起时老师时总结：办事游览方方(指路程较远)旅行
2．学旅字 旅课求会写字老师板书旅行时求学生起书空引导：什办法记住字？果学生没办法老师提供形象谜语西方横卧穿半截衣帮助学生记忆
3．质疑课题：天进行次特殊旅行板书牛肚子里课题补充完整读读质疑：读完课题想知道什呢？
二初读课文整体感知
1．读课文试着解决提出问题
2．读结束学生说说读懂什
3．指名读文指导读正确读通(篇课文中贮藏悲哀骨碌中贮哀碌然求会认字学生陌生需老师指导读音长句子朗读：怜红头没跳开草起黄牛吞嘴里学生容易读通时学读必时老师范读)
4．课文中生字认识？老师考考(老师通出示词卡采取读指名读老师领读等种形式检查学生生字学情况)
读词卡程中读准确字音老师时提醒出示音字答应骨读音组词引导学生掌握
5．整体感知课文容
A．默读课文思考：话讲讲红头旅行事？
B．两三句话说清课文讲意思？
C．完成填空练准确握课文容
青头红头( )天红头心( )青头( )青头帮助红头( )
三学生字指导书写
1．出示字卡先进行抽读练组词造句
2．学生组说说生字间架结构交流书写时注意什
3．教师范写易错方彩笔标出
4．学生练写 (学生书写工具已铅笔变钢笔写字教学注意提示钢笔写字基方法养成良书写惯)
5．点评学生写字
四作业设计
1．练写生字巩固记忆
2．朗读课文节课细读感悟奠定坚实基础
牛肚子里旅行
旅 偷 救 命 拼 扫
胃 流 泪 算
第二课时
1．分角色朗读课文体会物话时心情读出相应语气
2．画出红头牛肚子里旅行路线
3．懂遇困难时朋友作非常真心帮助
4．解牛吃食物时反刍现象
重点
通分角色朗读课文感悟青头红头非常朋友懂遇困难时朋友作巨
难点
解牛吃食物时反刍现象
复导入
1．出示生字新词指名读
2．师：节课继续学牛肚子里旅行篇课文
二细读感悟
1．默读课文边读边想红头次旅行方呢？ 结合学生回答老师板书： 红头：牛嘴里→牛肚子里(第胃第二胃)→牛嘴里(清晰展示出红头旅行路线)
2．次危险旅行红头转危安离开青头帮助着红头旅行路线边读边画出描写青头句子想想青头样帮助鼓励红头呢？ 老师机板书：青头：鼓励 帮助
3．交流指导品读感悟
牛嘴里
创设情境：青头红头正兴致勃勃玩捉迷藏呢红头悄悄躲草堆里时意外发生头黄牛低头吃草怜红头草起黄牛吃嘴里瘦红头黄牛白白牙齿想象红头时心情？学生会说害怕慌张老师势导学生带着体会读红头话问答中通想象朗读学生体验时危险场面 接着老师继续问：时青头帮助鼓励红头呢？指名读相关段落引导学生明白青头告诉红头保全方法理解透彻青头话语意样问学生：读部分说说描写青头句子中体会什词语体会引导学生抓住吃惊子顾骨碌声喊词语体会青头顾安危心想救朋友充分理解基础次进行朗读赛激发学生朗读兴趣读出青头朋友遇危险时种着急关心朋友心情
牛肚子里
渡语：红头听说黄牛会草起吞肚子里时红头想呢？(指名说出红头哭马死掉)次创设情境：红头已进牛肚子里里面漆黑片什见想象时红头感受？学生说出害怕绝老师问：果红头听青头话会样回答？学生回答次追问：做朋友青头时做什呢？读相关段落谈体会指导感情朗读中学生悟出青头话语鼓励红头信心青头知识丰富明白牛吃食特点危急情况知识帮助朋友理解透彻次进行朗读训练时采分角色读体会青头朋友真心鼓励 读提问：假牛肚子里红头听青头话会想？做？学生想象青头话产生作结果初步感受遇困难时朋友力量巨
回牛嘴里
红头终见光明点力气没想想时果没帮助会发生样情况？学生会说：红头会牛吃掉时老师话锋转：亏红头朋友青头做？指名说说青头做法
想象话
青头帮助红头死里逃生时会青头说什呢？ 桌青头红头想象时话充分交流进行全班交流
分角色朗读
次体会红头青头心情
三总结升华
读青头红头事什想法？想说什？文中找充分说明红头青头非常朋友句子？ 学生充分交流基础引导学生：红头青头朋友朋友读
事应该样朋友呢？学生懂朋友遇困难时应该帮助帮助说重突破课教学重点
四延伸扩展
篇童话事包含着定科学知识牛吃食特殊处指名学生读文中相关语句解牛反刍现象
五布置作业
1．画画红头牛肚子里旅行路线
2．事讲家长听
牛肚子里旅行
红头：牛嘴里 牛肚子里(第胃第二胃) 牛嘴里
青头： 鼓励 帮助
教学课时首先引导学生题目入手题目体现事情节新鲜引遐思三年级正处低年级识字教学高年级阅读教学渡时期概括文章容三年级学生说难点设计教学时特注重层次性感知基础引导学生讲事叙述基础进步提出简明求填空方式完成课文容握第二课时中采语言创设情境方法引导学生入情入境体会物心情读出相应语气感知朋友会遇困难时想切办法予帮助
11* 块奶酪
蚂蚁队长集合队伍搬运粮食达准偷嘴命令蚂蚁面奶酪诱惑需毅力呀蚂蚁队长心拽奶酪角时处理奶酪碎屑犯难吃掉犯错丢掉惜终想两全美办法命令年龄蚂蚁吃掉碎屑走进文会发现群律蚂蚁身作严律蚂蚁队长
三年级学生两年学识字量学力讨思考方面已定基础童话事生动趣事情节贴学生生活然容易激发学生读书欲
回忆略读课文学方法采默读方式学生迅速读懂课文容针蚂蚁队长言行评价蚂蚁队长教师事改编成课剧引导学生演演趣事感受物形象受教育
知识技
1．会认10生字掌握1音字
2．默读课文解课文容结合课文容蚂蚁队长做出简单评价
程方法
通读演感受物形象通交流说出见解理
情感态度价值观
教育学生遵守纪律严律
重点
1．会认10生字掌握1音字
2．默读课文解课文容
难点
结合课文容蚂蚁队长做出简单评价
教师：课件蚂蚁头饰
学生：事先进行角色分配
1课时
谜语导入
1．出示谜语
排队跑身体细
做事勤劳纪律第
(动物)
2．学真聪明知道谜底蚂蚁天老师家讲关蚂蚁事名字块奶酪(板书课题全班齐读)
二初读课文解事容
1．读课文整体感知轻声读读课文遇生字拼读注音难读方反复读遍课文读正确读通
2．检查读情况机纠正学生读错字词破句等强调音字处生字诱禁跺读音
3．理清脉络弄清事前果读课文指导学生图学生指认出谁蚂蚁队长
4．填空概括课文容(课件出示)
课文讲( )带领( )搬运奶酪时拽掉点奶酪渣( )觉丢掉( )趁机吃掉( )左右难终( )想办法：( )
三合作探究评价蚂蚁队长
1．默读课文说说：喜欢位蚂蚁队长？理什？
2．学生发言
3．探究容
(1)体会蚂蚁队长视仁
师：蚂蚁队长搬运粮食前什命令？
天搬运粮食许出力许偷嘴谁偷嘴处罚谁
师：蚂蚁队长样求蚂蚁呢？(蚂蚁队长犯错样受处罚)
(2)体会蚂蚁觉遵守纪律品质
奶酪诱啊抬着说吃单闻闻淌口水蚂蚁嘴叼着做趁机舔毅力强纪律性啊
师：学遇样情况时蚂蚁样？真起蚂蚁战士呀
(3)体会蚂蚁队长左右难
①说说七八词语意思
②找找描写蚂蚁队长心理活动句子
A．丢掉实太惜趁机吃掉犯许偷嘴禁令办呢？
B．味道真香
师：学蚂蚁队长机会吃掉丁点奶酪渣什没吃掉呢？(蚂蚁队长遵守纪律)
(4)体会蚂蚁干活劲头
家干起活劲头刚更足
师：更字明白什？果蚂蚁队长吃掉点奶酪残渣蚂蚁会干劲？里明白什？(求做某件事做某件事身作)
四说说演演现精彩事
1．老师出事先准备头饰做蚂蚁队长学起表演事
2．学生挑选代表台表演事
块奶酪
篇趣童话事课伊始猜谜语形式导入课文激起学生学兴趣课堂中根略读课文特点放手学生学创设较问题情境学生搭建探究台作学生探究活动促进者合作者引导学生时充分尊重学生发表蚂蚁队长法理充分予赞赏表演结束课学表演中饰演蚂蚁队长学生做示范更学生老师参兴趣盎然表演欲更加强烈
作：编童话
出词语引导学生通词语脑海里浮想画面根画面编童话事然编事太天马行空事发展序条理写次作助培养学生创造力想象力
童具想象天赋引导孩子广阔天空中张开想象翅膀会写出精彩童话事需教师适指导角色挑选事发展序事完整性等方面
教学时减少束缚努力学生营造宽松氛围鼓励学生胆想象表达充分发挥组学作学生充分展示互相激励激发学生乐写作激情学生饶兴趣写作
知识技
1．根词语完整编写童话事
2．引导学生学会写前简单构思写进行修改作加题目
程方法
发挥学生想象力创造力
情感态度价值观
编写童话事程中接受教育
重点
根词语完整编写童话事
难点
通编写童话事培养创造力想象力
教师：课件
学生：绘画纸作
2课时
第课时
1．读词语编写童话引导学生写前先进行构思写进行修改
2．指导学生掌握编写童话方法
重点
发挥想象编写精彩童话事写清事前果
难点
写完进行修改
启发谈话激发兴趣
1．学书中黄金屋书中颜玉家喜欢书书虫书虫书呢？
2．家科普类书籍名著部分学读童话事读童话事呢？
3．确实童话事仅趣吸引告诉道理增长知识学想想编写童话宝石亮路呢
4．天编写童话事(板书课题：编童话)
二结合例文领悟方法
1．编写童话必须知道童话特点前天学童话事年树牛肚子里旅行请学回忆两事公分谁？事讲什？中受什启发？
2．童话事特点呢？(指名说)
3．结：童话事里公动物植物没生命橡皮铅笔说笑思考问题写赋予思想童话容想象丰富生动趣生活关系密切
三展开想象创编事
1．课件出示词语
国王 黄昏 厨房
啄木鸟 冬天 森林超市
玫瑰花 星期天 河边
2．学生齐读词语
3．组交流词语想什？
4．全班交流
师：学说精彩相信家定写精彩现老师提示家明确点：
(1)先确定事里角色特角色
(2)写清楚事情发生什时间？里发生？
(3)里做什？间发生什事？
5．指导学生根老师提示想象绘画纸画画写写
6．出示：编事发生( )公( )写( )事
引导学生句式整体说说编写事容
7．指导写法
理清事序样事写生动趣呢？
教师提示：铺直叙适作中加修饰词句子形象具体公神态动作心理等进行描写运简练语言点出事中蕴含道理等
8．事必须事中物具象征意义告诉读者知识
四取题目写事
1．光会说行事写
2．写事前首先事取题目
A．事公命题B事件命题C场景命题D结局命题E道理命题……
3．学生独立作文
五修改交流事
1．教师出示作修改标准
(1)事否写清楚
(2)事否写生动趣(否抓住物语言动作神态心理等进行描写)
(3)事否包含着道理
2．学生写完声读读作句子否通然修改标准修改组交流写事
作：编童话
童话
第二课时
1．根作求评改点出例文学作进行点评发表见解
2．拓宽思维完善作容进步体会童话事写生动写具体
重点
作讲评程中发表见解
难点
拓宽思维完善作容进步体会童话事写生动写具体
导入新课
师：学节课完成作作做修改节课作中没修改方
板书：编童话(作讲评课)
二复回顾——明确作具体求
1．词语选角色编童话事
2．发挥想象力想象间会发生什事谁编事趣
3．写完读读否通
(指名学生读)
三补充作评改注意点
(1)错字
(2)童话事否完整语句否通
(3)想象否合理趣事否具体生动
(4)读否启发
四佳作欣赏
1．出示篇优秀作组交流
白桦树啄木鸟
片美丽森林里棵高壮白桦树善良啄木鸟
天黄昏啄木鸟白桦树发现白桦树身虫子飞捉嘴里白桦树生气说：边破坏皮肤样疼虫子已爬您皮肤想帮您虫子消灭掉弄痛您？次定会注意啄木鸟急忙说
第二天啄木鸟次心翼翼捉树虫子白桦树恼怒说：透想破坏皮肤啄木鸟失飞走
天白桦树身虫子越越全身力旁玫瑰花见担心问：白桦树？什连说话力气没？知道啊白桦树说话声音十分玫瑰花发现白桦树身许虫子拜托采花蜜蜜蜂找啄木鸟
啄木鸟飞热情帮助白桦树身虫子捉完
玫瑰花解事情白桦树说：没啄木鸟会枯死应该感谢啄木鸟白桦树羞红脸低头连忙啄木鸟道歉成朋友
点评：篇童话白桦树啄木鸟玫瑰花角色啄木鸟帮白桦树捉虫线索展开联想编写语句通事生动事渗透定教育意义白桦树知错改啄木鸟宽容度玫瑰花热心助构建真善美世界
2．欣赏精彩片段
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五指点迷津
1．出示例文修改否合理
2．指名朗读例文请学思考：篇文章具备优点外什方值家学？足？(指名说)
3．出示例段引导学生学会作写具体写生动
六显身手
1．读读初稿完善容通语言动作神态心理等描写作容写具体恰运拟夸张等修辞手法修改问题突出片段文章更加具体生动
2．学生修改作教师巡视
3．学生实物投影汇报交流
七誊抄展评
师：篇文章总回味穷新颖题目优美遣词造句风格独特结构特点总美享受通节课学想家学少作赏析修改方法运方法写童话会更精彩课请学写童话事誊抄班举办期精彩童话事展板报欢迎家踊跃参加哟
作：编童话
作讲评课
教学伊始通谈话激发孩子兴趣写童话做铺垫教学时注意激发学生展开想象幻想鼓励写想象中事物通引导开阔学生思路激发学生想象火花中逐步解童话基特征编事做铺垫拟题学生概括力体现教学中引导学生抓住事公事件道理等命题然学生拟题目加评价指导学生初步感悟拟题方法童话写完指导学生声读读逐步养成修改惯
语文园
单元语文园交流台识字加油站词句段运日积月累四板块组成交流台引导学生围绕童话体裁初步认识展开交流培养学生口语表达力课文综合理解力识字加油站通读读认认引导学生发现形声字特点词句段运引导学生发现带口字旁字什特点学交流学三种修改符号试着修改符号修改作日积月累学生积累三句理关谚语
三年级学生已总结发现发表观点教学中注意保护学生积极性予充分肯定修改符号学生未接触教学中学生讲清楚讲详细
交流台选学生代表持激发学生发言兴趣宽松氛围教学识字加油站时引导学生发现规律培养动发现规律力修改符号学教师讲解外出例子供学生操练组织学生修改符号修改作活学活
知识技
1．结合阅读体验梳理总结童话特点阅读童话处
2．会认7生字发现带口字旁汉字字义特点
3．学三种修改符号修改符号修改作
4．积累三句理关谚语
程方法
1．通交流总结单元学收获
2．通较识字
3．通运三种修改符号掌握法
情感态度价值观
领悟三句谚语说明道理明确理重性
重点
解改正增补删三种修改符号法
难点
领悟谚语说明道理
教师：生字卡片奖励红旗课件
学生：课前收集中外名修改文章事作
2课时
第课时
1．交流单元学收获
2．读读识字
3．读读带口字旁字学交流发现
重点
运种方式识字发现汉字规律
难点
交流单元学收获
交流台
师：学记单元学四篇童话？
1．教师播放童话中图片学生说出课文容
2．教师播放课文中物形象学生说出物特点
：种子 乐奉献
青头 聪明机智帮助朋友
蚂蚁队长 遵守纪律严律
师：天回顾课外读童话说说喜欢原现请班持持接交流收获会老师天发言学准备红旗红旗名字会登班级光荣榜请家畅欲言
3．学生持接交流
4．教师结
二识字加油站
1．出示生字
申 介 宗 乙 召 孝
师：请学猜猜字读音(教师根学生认生字情况时指正)
2．出示字加偏旁字
伸 界 棕 忆 招 教
师：学认识字？发现什？
3．学生交流
4．教师结：组第二字第形声字声旁组前两字读音相
5．桌互读字词
6．教师出示生字卡片指名口头组词造句巩固识字
三词句段运
读读发现带口字旁字字义特点
1．课件出示口字演变程
2．桌互相认认课中带口字
3．组说说字中发现什
4．全班交流
咬叼嚼咽啃吞含 吃动作关
喊嚷吼吵啼唤 唤动作关
啪哗吱嗡嘟呜嘀 声音关
语文园
申 介 宗 乙 召 孝
第二课时
1．学三种修改符号试着修改符号修改作
2．积累三句谚语领悟中蕴含道理
重点
学三种修改符号试着修改符号修改作
难点
积累三句谚语领悟中蕴含道理
日积月累
1．出示三句谚语
◇灯拨亮理辩明
◇理走遍天理寸步难行
◇时强弱力万古胜负理
2．练读读读通想想三句话意思
3．全班交流三句话意思蕴含道理(引导学生字面先说说三句话意思)
4．教师总结
出示前油灯教师稍做讲解
第句话意思：原点油灯需常拨灯芯然会明亮果事情辩辩会明白中道理
第二句话意思：处事理字先讲理认理会认理行通
第三句话意思：时胜负失力气关长期胜负谁站道理方
5．桌间合作读读互相练背诵
二词句段运
学三种修改符号
1．导入
请学生课外收集中外名修改文章事家汇报
2．投影出示书中三种修改符号
(1)请学说说符号什意思
(2)组里互相说说
3．指导点拨
(1)指导学生读读三句子说说发现
(第句错字已误改正符号修改第二句搭配帽子穿着增补符号修改第三句事物类准确西瓜蔬菜删符号修改)
(2)出示句子请学生说出需修改符号修改方法
①怜红头没极跳开
②晚会听悦耳歌声优美舞蹈
③班五十三左右
4．修改作
(1)出写作练修改符号修改
(2)桌相互交换作修改
(3)桌两起讨样改会更
语文园
语文教学课堂越越广泛应该胆充分挖掘生活中语文课程资源合理教材进行创造性语文教学活动样语文课堂真正成学生学乐园园教学中学生持场精彩交流会环境中说出学收获充分利文资源引导学生中发现汉字规律进行迁移学修改符号环节时学运实战程引导学生学修改句子修改作学知识马运起增加学实效性
快乐读书吧
快乐读书吧奇妙王国里题引导学生阅读中外典童话安徒生童话稻草格林童话3童话集编选脍炙口典贴童生活趣味性强想象奇特语言生动适合三年级学生阅读童话王国里蝌蚪四处寻找妈妈壁虎着急动物尾巴雪孩子白兔快乐嬉戏玩耍王子公幸福生活……趣容容易引起学生情感鸣激发学生发挥想象领略童话魅力作童话中公起欢笑悲伤相信快乐读书吧学会快朵颐阅读系列童话书籍
单元学学生童话已产生浓厚兴趣时通快乐读书吧老师引领读篇篇童话完整书学生定会情禁读书甚老师推荐更书
赏读安徒生童话中丑鸭拇指姑娘激发学生阅读童话兴趣推荐稻草格林童话等书目学生提供系列更书籍教学中需注意阅读环境阅读氛围营造学生愿意参阅读注重阅读容讨阅读程分享培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量
知识技
1．产生阅读安徒生童话稻草格林童话兴趣阅读三童话解事容
2．边读边想象感受童话奇妙融入事中设身处感身受阅读童话
3．感受课外阅读快乐乐家分享课外阅读成果
程方法
助拇指姑娘格林童话导读带领学生漫游童话世界
情感态度价值观
体会阅读快乐产生阅读期乐家分享课外阅读成果培养良阅读惯
重点
边读边想象感受童话奇妙融入事中设身处感身受阅读童话
难点
培养学生良课外阅读惯
教师：课件安徒生童话格林童话稻草三书
学生：带童话书
1课时
导入激起学欲
1．出示三句谚语
◎灯拨亮理辩明
◎理走遍天理寸步难行
◎时强弱力万古胜负理
师：学记三句谚语？中理知道里？
师：书中
2．出示读书读书名名言指生领读齐读中出读益书仅助学生活更彩
二走解安徒生安徒生童话
师：学读童话事呢？天老师介绍位童话师带部分作品插图
1．课件展示
学请：①出示丑鸭插图想童话事？②出示皇帝新装插图想事？③出示海女插图想事？知道童话事谁写？ (安徒生)
2．安徒生名字家喻户晓出示安徒生图片简介安徒生安徒生童话
3．学安徒生解定喜欢位作家天起走走进描写奇妙王国(板书课题：奇妙王国里)
三赏读拇指姑娘
1．安徒生童话里较典事莫拇指姑娘(课件展示)老师学讲拇指姑娘事讲精彩处停孩子书中边阅读边寻找事结局
2．请学仔细阅读交流读书收获
四推荐格林童话
1．出示格林童话封面
师：天真爱红帽美丽白雪公善良灰姑娘渔夫妻子青蛙王子等等格林童话里生动活泼物格林童话直陪伴身边天走进格林童话世界起感受美妙神奇吧(板书：走进格林童话)
2．走作者
格林童话谁带呢？(格林兄弟)
出示图片：格林兄弟德国德国民间流传童话心兄弟俩童话搜集整理成童话集收200童话事兄弟俩名字童话集命名做格林童话
3．走进格林童话事
师：刚学图片说格林童话事名字定非常解里边事容现老师考考听仔细仔细
(1)七矮帮助灰姑娘(×)
(2)格林童话中卖火柴女孩怜孩子(×)
(3)勇敢裁缝中裁缝智慧战胜熊娶美丽公(√)
(4)青蛙王子中青蛙王子娶国王二女(×)
(5)玫瑰公沉睡50年位勇敢王子救醒(×)
(6)丑鸭格林童话中篇(×)
4．走进灰姑娘
难倒班群爱读书孩子光爱读书够会读书现老师中选家熟悉事灰姑娘起分享读事感受？
师：样事格林童话中阅读时候学会细细品味样真正成会读书孩子
五总结阅读方法
师：童话世界奇阅读时发挥想象深入童话中成童话中公起欢笑起悲伤真正领略童话魅力阅读摘抄写读童话感想者班学演演童话事
六布置作业
课阅读丑鸭稻草两童话事
快乐读书吧
奇妙王国里
教学时出示日积月累中理关三句谚语复巩固容时提醒学生做知理读书样势导入新课课堂引导学生赏读拇指姑娘篇童话格林童话书学生展示美丽画面认识童话形象童话容回顾启示学生发言插翅膀教学中专讲阅读方法发言权交学生充分体现学生发展体新课程理念激发学生阅读童话兴趣
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单元概述
花会跳舞星星歌唱童话王国真奇妙单元童话题编排两篇精读课文两篇略读课文篇编童话作语文园快乐读书吧卖火柴女孩讲述女孩年夜冻死街头悲惨事定会写粒种子成棵树辆手推车椅子木板生命历程牛肚子里旅行讲述蟋蟀青头红头朋友间动事块奶酪通蚂蚁队长处理丁点奶酪残渣位身作严律蚂蚁队长围绕单元体裁单元作安排编童话通词语提示引导学生展开想象编写属事语文园设四板块快乐读书吧编排世界著名童话集安徒生童话引导学生阅读更童话事
1．会认会写单元中重点生字词语
2．分角色朗读课文读出相应语气展开想象体会物心情变化
3．默读课文解事容文中物做出简单评价
4．表演童话根词语编童话
5．学交流学童话收获
6．学三种常修改符号修改符号修改作
7．阅读童话书兴趣完整阅读安徒生童话稻草格林童话等童话书
重点
1．分角色朗读课文读出相应语气体会物心情变化
2．感受童话中物形象学交流学童话收获
难点
根出词语编童话
卖火柴女孩2课时
定会1课时
牛肚子里旅行2课时
块奶酪1课时
作：编童话2课时
语文园2课时
快乐读书吧1课时
8 卖火柴女孩
文丹麦作家安徒生篇著名童话讲述卖火柴女孩年夜冻死街头事文中实写虚写交进行美丽幻象残酷现实更迭出现通篇童话表达安徒生穷苦民悲惨遭遇深切情
关安徒生童话三年级学生说陌生学生幼时代作品丑鸭耳熟详学课说应该难外学生已具备定独立学语文力阅读中通感悟品味出作者蕴含穷苦民予深切情贫富悬殊社会现实强烈满
教学课时体现教导学体理念指导学生通种形式朗读感悟女孩生活悲惨作者寄予情时读思议感结合起重点感受女孩现实生活悲惨痛苦设身处引导学生走进文
知识技
1．会认11生字掌握4音字会写13字正确读写重点词语
2．正确流利朗读课文握课文容解女孩擦燃次火柴次擦燃什表达样愿
3．学交流文中印象深刻部分
程方法
通种朗读方式读思议相结合增强课文容理解学生作者心灵产生鸣
情感态度价值观
培养学生情心道义精神
重点
识记生字分角色朗读课文读通课文
难点
学交流文中印象深刻部分
教师：五次擦燃火柴课件乐曲天鹅
学生：预课文搜集关安徒生生资料图片等
2课时
第课时
1．会认11生字掌握4音字会写13字正确读写重点词语
2．感情朗读课文握课文容初步感受文中物命运体会作者思想感情
重点
会认11生字掌握4音字会写13字正确读写重点词语
难点
感情朗读课文理清思路握容
情景导入板书课题
1．学年夜样？(学生畅欲言)著名童话作家安徒生笔美丽女孩年夜家难寒冷街头卖火柴女孩着样命运？年夜发生样事？节课走进风雪交加年夜
2．板书课题：卖火柴女孩
二检查预激起兴趣
1．文作者谁？作者解？(指名学生说)
2．学生字词语
(1)检查预情况指名读生字师生正音
(2)讲字形彩色笔标出易写错笔
(3)开火车读生字边读边写识记生字组词语(师重点指出挣晃喷音字文中分读zhèngjīhuǎngpèn)
3．指名然段朗读课文读段读评议
4．读书感悟
(1)通读课文觉词形容女孩处境？(怜)
(2)女孩怜里？文中原句回答
(3)文中句段印象深刻？(分组交流)
三读中感悟理清脉络
1．喜欢方式课文读正确读流利
2．围绕题简单概述课文讲述事
(先叙述年夜天着雪黑冷女孩街卖火柴接着讲女孩暖次次擦燃火柴火柴亮光中种种幻象讲女孩冻死)
3．理清事发展序课文分成三部分提炼标注：①悲惨生活②美幻象③冻死街头
四创设情境唤起女孩深切情
1．认真听老师读课文第部分然指名说女孩留样印象
(生：女孩怜女孩太悲惨女孩世间没关爱……)
2．喜欢方式读读部分容女孩目前处境样？结合具体语句引导汇总
(非常寒冷非常饥饿——赤着脚走路双脚冻红块青块蜷着腿缩成团觉更冷情冷漠痛苦孤独——男孩捡起着跑谁没买根火柴谁没硬币爸爸定会)
3．学生试着感受读出请学结合感受评价提出建议读部分感受女孩怜
4．指名配乐朗读(播放乐曲天鹅)
5．果女孩现需什？
(温暖食物疼爱等)冷饿家敢回旧围裙里火柴
五布置作业
1．抄写生字词语
2．入情入境朗读课文试着读出物情感感受
卖火柴女孩
卖火柴→擦火柴→冻死街头
第二课时
1．深入品读理清文章思路基础握课文容深入体会作者思想感情
2．解作者虚实结合表现手法关注课文中物命运激发学生产生情感鸣
重点
深入品读理清文章思路基础握课文容深入体会作者思想感情
难点
理解含义深刻句子体会作者感情学文中虚实结合表现手法
回味容导入题
节课初步解课文容谁记课文讲述样事？新年应该高兴欢乐幸福女孩冻死街头觉处境样？谁感受深句子读家听呢？
二深入品读感受女孩悲惨命运
1．轻声读女孩擦燃火柴部分受感动方画写写感受
2．组汇报方式感受女孩命运悲惨
(擦燃火柴美幻象中感受女孩现实生活残酷——女孩特寒冷渴温暖幻想火炉特饥饿渴食物幻想烤鹅现实中孤独渴亲疼爱幻想世奶奶)
现实幻想形成巨反差幻想越美越衬托出现实悲凉越发感觉女孩命运悲惨
3．选择感动段落感情朗读
三围绕中心提出疑问
1．幸福欢度新年时候女孩悄声息冻死街头读读课文两部分提出问题
2．出示：谁知道美丽东西幸福着奶奶起新年幸福中走
学生质疑：美丽东西指什？什会？样？两幸福什含义？女孩真幸福？
3．恰导入揭示幸福
(1)句中两幸福样体会？第幸福女孩幻象中切说幻象中幸福第二幸福真正现实中新年里该幸福指悲惨死忍受现实痛苦幸福
(2)作者样表达中感受什？种感受读出？
四感情朗读课文体会幸福
1．女孩美丽东西感幸福？请学生快速浏览课文第二部分画出
2．学生汇报教师板书：
火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶
3．观表现美丽幻象动画片学生朗读感受女孩虚幻幸福
五感情朗读课文体会现实
1．火柴温暖明亮带幻觉幸福总消失
读面句子说说读懂什出示句子：
唉回事呢？刚脚伸出想脚暖火柴灭火炉见坐手里根烧火柴梗
时候火柴灭面前堵厚冷墙
时候火柴灭见圣诞树烛光越升越高成天空中闪烁星星颗星星落天空中划出道细长红光
2．提出话题相互交流：
现实残酷女孩命运悲惨
3．较句子：
(1)啊怕根火柴处敢成火柴里抽出根墙擦燃暖暖手？终抽出根哧火柴燃起出火焰
(2)擦根
(3)擦着根火柴
(4)墙擦着根火柴
(5)赶紧擦着火柴奶奶留住
体会：女孩开始敢抽出根赶
紧擦着火柴表现美生活迫切渴种美虚假幻想中满足
4．配乐读(感情朗读两然段)
六拓展延伸
安徒生丹麦著名童话作家生孩子撰写168篇童话作品超越时间空间限制100年世界国流行坚定锡兵拇指姑娘皇帝新装鱼公等读？课外童话作品找出读读吧
卖火柴女孩
堂课教学充分体现生发展教学思想力求学生合作探究学方式中学课文通学课文学生受真善美熏陶感染生活热爱执着爱心呼唤令震撼发深省学生树立正确生观世界观指导意义教授时注重抓住课特点：篇幅长事性强学程中引导学生通读组合作读集体研读等途径整体感知课文容基础抓住关键处重点难点进行深入品读感悟学生读中质疑读中理解读中反思读中感悟读中升华文化成东西读出独特感受
9* 定会
篇略读课文课文写粒种子成棵树辆手推车椅子木板生命历程定会文中出现4次突显心怀美享受生命中段历程积极生态度卖火柴女孩中弥漫淡淡哀伤相文情感基调乐观充满希
学生前学卖火柴女孩童话浓厚兴趣文篇幅较短配精美插图学生运前课学方法应该快感受篇课文中童话形象领悟童话寓意
教学导入指导学生默读课文根文前提示找出含短语定会句子学交流讨粒种子变成阳台木板历感悟童话形象
知识技
1．会认8生字
2．默读课文解公粒种子阳台木板生命历程试着话说说
程方法
1．默读通晓课文容感悟童话中形象
2．圈点学理解课文容
情感态度价值观
感悟种子蓬勃勇前行甘奉献追寻梦想品质
重点
会认8生字
难点
默读课文解公粒种子阳台木板生命历程感悟童话形象
教师：媒体课件
学生：积累预课文
1课时
解题交流初识
1．教师板书会什会？引导学生结合生活中体验说说
2．教师补充题目定会引导学生联系生活定会说句话
3．渡：文中样描写定会？走进课文(板书课题定会齐读)
二默读课文认识生字
1．默读课文圈出列生字
缩 努 茎 锯 斧 推 吱 拆
2．桌互认生字
3．全班交流识字
三读课文整体感知
1．播放课文录音
2．学生读课文含短语定会句子画出教师纠正读音指导学生课文读正确读流畅
3．交流含短语定会句子
(1)定站起口口呼吸空气定会
(2)做棵会跑树定会
(3)停坐着休息会定会
(4)躺定会
4．说说粒种子走段样历程
教师根学生回答相机板书：
种子→树→手推车→椅子→木板
四品读定会交流体会
师：刚找出含短语定会句子现请桌互相读读句子
1．品读第1句子教师朗读学生想象种子时状态结合学生回答指导学生读出种子难受生长渴
2．品读剩余句子想想句话分谁说？种子发生什变化？种子时心情样？
(1)做棵会跑树定会(句话树说种子钻出面努力生长成棵树时树渴动物样山路走走)
(2)停坐着休息会定会(句话手推车说种子长成树农夫做成辆手推车时手推车变老希休息会)
(3)躺定会(句话椅子说手推车拆拆旧木料做成椅子椅子希躺)
3．师：学粒种子变成树手推车椅子木板中明白什？
4．学生讨交流
5．教师结：什时候颗甘奉献心做什做什梦想行动该生活状态？
五总结全文
教师结：粒种子渺努力变成棵树服务牺牲希位学树样外表美心灵更美家带方便带欢乐老师段名言送家(出示课件)
果时候方生中留美东西——鲜花思想非常美回忆生活会轻松
愉快时会感需种感觉成心灵丰富知道永远愉快
——高尔基
六课堂结布置作业
回家童话讲家听听请说说感受
定会
种子→树→手推车→椅子→木板
教学课时紧紧抓住定会短语引导学生深入探究种子生命历程感受种子变化想象种子心理活动进感悟次定会含义课堂中篇课文前篇课文年树进行较阅读引导学生角度发现交流样件事物事结局寓意
10 牛肚子里旅行
文篇趣科学童话写两蟋蟀玩捉迷藏时中幸牛吞进肚子里牛肚子里旅行次蟋蟀帮助侥幸逃脱危险历告诉学生牛反刍科学知识更学生明白朋友间互相帮助互相关爱引导学生遇事冷静机智勇敢
篇课文篇幅较长情节生动趣三年级学生已够助拼音读准生字字音读通课文课文中表现牛四胃牛吃食物时反刍现象部分学生第次接触学生感新奇初读课文时候定理解教学中学生课前预阶段通查找资料解关牛胃结构特点知识
教学中先学生课前预阶段通查找资料解关牛胃结构特点知识教学中通重点句子品悟体会朋友间互相关爱助分角色朗读课文体会物心情通画画解牛胃相关知识
知识技
1．会认10生字掌握3音字会写13字会写重点词语
2．分角色朗读课文体会物话时心情读出相应语气
3．默读全文找出体现青头红头非常朋友词句体会间真挚友情
4．画出红头牛肚子里旅行路线图助路线图事讲听
程方法
分角色朗读课文通抓住重点语句帮助学生揣摩物心理活动分角色朗读位
情感态度价值观
理解青头话学生懂遇困难时朋友作非常教育学生真心帮助朋友遇事冷静机智勇敢
重点
1．会认10生字掌握3音字会写13字会写重点词语
2．体会物话时心情读出相应语气
难点
引导学生感悟童话事中蕴含浓浓友情
教师：生字词卡片课件
学生：解牛胃知识准备画纸
2课时
第课时
1．会认10生字掌握3音字会写13字会写重点词语
2．朗读课文初步感知课文容
重点
会认10生字掌握3音字会写13字会写重点词语
难点
感知课文容
谈话导入课题质疑
1．学外？里干什？(指名学生说)学生说兴起时老师时总结：办事游览方方(指路程较远)旅行
2．学旅字 旅课求会写字老师板书旅行时求学生起书空引导：什办法记住字？果学生没办法老师提供形象谜语西方横卧穿半截衣帮助学生记忆
3．质疑课题：天进行次特殊旅行板书牛肚子里课题补充完整读读质疑：读完课题想知道什呢？
二初读课文整体感知
1．读课文试着解决提出问题
2．读结束学生说说读懂什
3．指名读文指导读正确读通(篇课文中贮藏悲哀骨碌中贮哀碌然求会认字学生陌生需老师指导读音长句子朗读：怜红头没跳开草起黄牛吞嘴里学生容易读通时学读必时老师范读)
4．课文中生字认识？老师考考(老师通出示词卡采取读指名读老师领读等种形式检查学生生字学情况)
读词卡程中读准确字音老师时提醒出示音字答应骨读音组词引导学生掌握
5．整体感知课文容
A．默读课文思考：话讲讲红头旅行事？
B．两三句话说清课文讲意思？
C．完成填空练准确握课文容
青头红头( )天红头心( )青头( )青头帮助红头( )
三学生字指导书写
1．出示字卡先进行抽读练组词造句
2．学生组说说生字间架结构交流书写时注意什
3．教师范写易错方彩笔标出
4．学生练写 (学生书写工具已铅笔变钢笔写字教学注意提示钢笔写字基方法养成良书写惯)
5．点评学生写字
四作业设计
1．练写生字巩固记忆
2．朗读课文节课细读感悟奠定坚实基础
牛肚子里旅行
旅 偷 救 命 拼 扫
胃 流 泪 算
第二课时
1．分角色朗读课文体会物话时心情读出相应语气
2．画出红头牛肚子里旅行路线
3．懂遇困难时朋友作非常真心帮助
4．解牛吃食物时反刍现象
重点
通分角色朗读课文感悟青头红头非常朋友懂遇困难时朋友作巨
难点
解牛吃食物时反刍现象
复导入
1．出示生字新词指名读
2．师：节课继续学牛肚子里旅行篇课文
二细读感悟
1．默读课文边读边想红头次旅行方呢？ 结合学生回答老师板书： 红头：牛嘴里→牛肚子里(第胃第二胃)→牛嘴里(清晰展示出红头旅行路线)
2．次危险旅行红头转危安离开青头帮助着红头旅行路线边读边画出描写青头句子想想青头样帮助鼓励红头呢？ 老师机板书：青头：鼓励 帮助
3．交流指导品读感悟
牛嘴里
创设情境：青头红头正兴致勃勃玩捉迷藏呢红头悄悄躲草堆里时意外发生头黄牛低头吃草怜红头草起黄牛吃嘴里瘦红头黄牛白白牙齿想象红头时心情？学生会说害怕慌张老师势导学生带着体会读红头话问答中通想象朗读学生体验时危险场面 接着老师继续问：时青头帮助鼓励红头呢？指名读相关段落引导学生明白青头告诉红头保全方法理解透彻青头话语意样问学生：读部分说说描写青头句子中体会什词语体会引导学生抓住吃惊子顾骨碌声喊词语体会青头顾安危心想救朋友充分理解基础次进行朗读赛激发学生朗读兴趣读出青头朋友遇危险时种着急关心朋友心情
牛肚子里
渡语：红头听说黄牛会草起吞肚子里时红头想呢？(指名说出红头哭马死掉)次创设情境：红头已进牛肚子里里面漆黑片什见想象时红头感受？学生说出害怕绝老师问：果红头听青头话会样回答？学生回答次追问：做朋友青头时做什呢？读相关段落谈体会指导感情朗读中学生悟出青头话语鼓励红头信心青头知识丰富明白牛吃食特点危急情况知识帮助朋友理解透彻次进行朗读训练时采分角色读体会青头朋友真心鼓励 读提问：假牛肚子里红头听青头话会想？做？学生想象青头话产生作结果初步感受遇困难时朋友力量巨
回牛嘴里
红头终见光明点力气没想想时果没帮助会发生样情况？学生会说：红头会牛吃掉时老师话锋转：亏红头朋友青头做？指名说说青头做法
想象话
青头帮助红头死里逃生时会青头说什呢？ 桌青头红头想象时话充分交流进行全班交流
分角色朗读
次体会红头青头心情
三总结升华
读青头红头事什想法？想说什？文中找充分说明红头青头非常朋友句子？ 学生充分交流基础引导学生：红头青头朋友朋友读
事应该样朋友呢？学生懂朋友遇困难时应该帮助帮助说重突破课教学重点
四延伸扩展
篇童话事包含着定科学知识牛吃食特殊处指名学生读文中相关语句解牛反刍现象
五布置作业
1．画画红头牛肚子里旅行路线
2．事讲家长听
牛肚子里旅行
红头：牛嘴里 牛肚子里(第胃第二胃) 牛嘴里
青头： 鼓励 帮助
教学课时首先引导学生题目入手题目体现事情节新鲜引遐思三年级正处低年级识字教学高年级阅读教学渡时期概括文章容三年级学生说难点设计教学时特注重层次性感知基础引导学生讲事叙述基础进步提出简明求填空方式完成课文容握第二课时中采语言创设情境方法引导学生入情入境体会物心情读出相应语气感知朋友会遇困难时想切办法予帮助
11* 块奶酪
蚂蚁队长集合队伍搬运粮食达准偷嘴命令蚂蚁面奶酪诱惑需毅力呀蚂蚁队长心拽奶酪角时处理奶酪碎屑犯难吃掉犯错丢掉惜终想两全美办法命令年龄蚂蚁吃掉碎屑走进文会发现群律蚂蚁身作严律蚂蚁队长
三年级学生两年学识字量学力讨思考方面已定基础童话事生动趣事情节贴学生生活然容易激发学生读书欲
回忆略读课文学方法采默读方式学生迅速读懂课文容针蚂蚁队长言行评价蚂蚁队长教师事改编成课剧引导学生演演趣事感受物形象受教育
知识技
1．会认10生字掌握1音字
2．默读课文解课文容结合课文容蚂蚁队长做出简单评价
程方法
通读演感受物形象通交流说出见解理
情感态度价值观
教育学生遵守纪律严律
重点
1．会认10生字掌握1音字
2．默读课文解课文容
难点
结合课文容蚂蚁队长做出简单评价
教师：课件蚂蚁头饰
学生：事先进行角色分配
1课时
谜语导入
1．出示谜语
排队跑身体细
做事勤劳纪律第
(动物)
2．学真聪明知道谜底蚂蚁天老师家讲关蚂蚁事名字块奶酪(板书课题全班齐读)
二初读课文解事容
1．读课文整体感知轻声读读课文遇生字拼读注音难读方反复读遍课文读正确读通
2．检查读情况机纠正学生读错字词破句等强调音字处生字诱禁跺读音
3．理清脉络弄清事前果读课文指导学生图学生指认出谁蚂蚁队长
4．填空概括课文容(课件出示)
课文讲( )带领( )搬运奶酪时拽掉点奶酪渣( )觉丢掉( )趁机吃掉( )左右难终( )想办法：( )
三合作探究评价蚂蚁队长
1．默读课文说说：喜欢位蚂蚁队长？理什？
2．学生发言
3．探究容
(1)体会蚂蚁队长视仁
师：蚂蚁队长搬运粮食前什命令？
天搬运粮食许出力许偷嘴谁偷嘴处罚谁
师：蚂蚁队长样求蚂蚁呢？(蚂蚁队长犯错样受处罚)
(2)体会蚂蚁觉遵守纪律品质
奶酪诱啊抬着说吃单闻闻淌口水蚂蚁嘴叼着做趁机舔毅力强纪律性啊
师：学遇样情况时蚂蚁样？真起蚂蚁战士呀
(3)体会蚂蚁队长左右难
①说说七八词语意思
②找找描写蚂蚁队长心理活动句子
A．丢掉实太惜趁机吃掉犯许偷嘴禁令办呢？
B．味道真香
师：学蚂蚁队长机会吃掉丁点奶酪渣什没吃掉呢？(蚂蚁队长遵守纪律)
(4)体会蚂蚁干活劲头
家干起活劲头刚更足
师：更字明白什？果蚂蚁队长吃掉点奶酪残渣蚂蚁会干劲？里明白什？(求做某件事做某件事身作)
四说说演演现精彩事
1．老师出事先准备头饰做蚂蚁队长学起表演事
2．学生挑选代表台表演事
块奶酪
篇趣童话事课伊始猜谜语形式导入课文激起学生学兴趣课堂中根略读课文特点放手学生学创设较问题情境学生搭建探究台作学生探究活动促进者合作者引导学生时充分尊重学生发表蚂蚁队长法理充分予赞赏表演结束课学表演中饰演蚂蚁队长学生做示范更学生老师参兴趣盎然表演欲更加强烈
作：编童话
出词语引导学生通词语脑海里浮想画面根画面编童话事然编事太天马行空事发展序条理写次作助培养学生创造力想象力
童具想象天赋引导孩子广阔天空中张开想象翅膀会写出精彩童话事需教师适指导角色挑选事发展序事完整性等方面
教学时减少束缚努力学生营造宽松氛围鼓励学生胆想象表达充分发挥组学作学生充分展示互相激励激发学生乐写作激情学生饶兴趣写作
知识技
1．根词语完整编写童话事
2．引导学生学会写前简单构思写进行修改作加题目
程方法
发挥学生想象力创造力
情感态度价值观
编写童话事程中接受教育
重点
根词语完整编写童话事
难点
通编写童话事培养创造力想象力
教师：课件
学生：绘画纸作
2课时
第课时
1．读词语编写童话引导学生写前先进行构思写进行修改
2．指导学生掌握编写童话方法
重点
发挥想象编写精彩童话事写清事前果
难点
写完进行修改
启发谈话激发兴趣
1．学书中黄金屋书中颜玉家喜欢书书虫书虫书呢？
2．家科普类书籍名著部分学读童话事读童话事呢？
3．确实童话事仅趣吸引告诉道理增长知识学想想编写童话宝石亮路呢
4．天编写童话事(板书课题：编童话)
二结合例文领悟方法
1．编写童话必须知道童话特点前天学童话事年树牛肚子里旅行请学回忆两事公分谁？事讲什？中受什启发？
2．童话事特点呢？(指名说)
3．结：童话事里公动物植物没生命橡皮铅笔说笑思考问题写赋予思想童话容想象丰富生动趣生活关系密切
三展开想象创编事
1．课件出示词语
国王 黄昏 厨房
啄木鸟 冬天 森林超市
玫瑰花 星期天 河边
2．学生齐读词语
3．组交流词语想什？
4．全班交流
师：学说精彩相信家定写精彩现老师提示家明确点：
(1)先确定事里角色特角色
(2)写清楚事情发生什时间？里发生？
(3)里做什？间发生什事？
5．指导学生根老师提示想象绘画纸画画写写
6．出示：编事发生( )公( )写( )事
引导学生句式整体说说编写事容
7．指导写法
理清事序样事写生动趣呢？
教师提示：铺直叙适作中加修饰词句子形象具体公神态动作心理等进行描写运简练语言点出事中蕴含道理等
8．事必须事中物具象征意义告诉读者知识
四取题目写事
1．光会说行事写
2．写事前首先事取题目
A．事公命题B事件命题C场景命题D结局命题E道理命题……
3．学生独立作文
五修改交流事
1．教师出示作修改标准
(1)事否写清楚
(2)事否写生动趣(否抓住物语言动作神态心理等进行描写)
(3)事否包含着道理
2．学生写完声读读作句子否通然修改标准修改组交流写事
作：编童话
童话
第二课时
1．根作求评改点出例文学作进行点评发表见解
2．拓宽思维完善作容进步体会童话事写生动写具体
重点
作讲评程中发表见解
难点
拓宽思维完善作容进步体会童话事写生动写具体
导入新课
师：学节课完成作作做修改节课作中没修改方
板书：编童话(作讲评课)
二复回顾——明确作具体求
1．词语选角色编童话事
2．发挥想象力想象间会发生什事谁编事趣
3．写完读读否通
(指名学生读)
三补充作评改注意点
(1)错字
(2)童话事否完整语句否通
(3)想象否合理趣事否具体生动
(4)读否启发
四佳作欣赏
1．出示篇优秀作组交流
白桦树啄木鸟
片美丽森林里棵高壮白桦树善良啄木鸟
天黄昏啄木鸟白桦树发现白桦树身虫子飞捉嘴里白桦树生气说：边破坏皮肤样疼虫子已爬您皮肤想帮您虫子消灭掉弄痛您？次定会注意啄木鸟急忙说
第二天啄木鸟次心翼翼捉树虫子白桦树恼怒说：透想破坏皮肤啄木鸟失飞走
天白桦树身虫子越越全身力旁玫瑰花见担心问：白桦树？什连说话力气没？知道啊白桦树说话声音十分玫瑰花发现白桦树身许虫子拜托采花蜜蜜蜂找啄木鸟
啄木鸟飞热情帮助白桦树身虫子捉完
玫瑰花解事情白桦树说：没啄木鸟会枯死应该感谢啄木鸟白桦树羞红脸低头连忙啄木鸟道歉成朋友
点评：篇童话白桦树啄木鸟玫瑰花角色啄木鸟帮白桦树捉虫线索展开联想编写语句通事生动事渗透定教育意义白桦树知错改啄木鸟宽容度玫瑰花热心助构建真善美世界
2．欣赏精彩片段
组推荐优秀作中选出三篇展示教师边讲评边指导作中精彩词句段请学生点评
五指点迷津
1．出示例文修改否合理
2．指名朗读例文请学思考：篇文章具备优点外什方值家学？足？(指名说)
3．出示例段引导学生学会作写具体写生动
六显身手
1．读读初稿完善容通语言动作神态心理等描写作容写具体恰运拟夸张等修辞手法修改问题突出片段文章更加具体生动
2．学生修改作教师巡视
3．学生实物投影汇报交流
七誊抄展评
师：篇文章总回味穷新颖题目优美遣词造句风格独特结构特点总美享受通节课学想家学少作赏析修改方法运方法写童话会更精彩课请学写童话事誊抄班举办期精彩童话事展板报欢迎家踊跃参加哟
作：编童话
作讲评课
教学伊始通谈话激发孩子兴趣写童话做铺垫教学时注意激发学生展开想象幻想鼓励写想象中事物通引导开阔学生思路激发学生想象火花中逐步解童话基特征编事做铺垫拟题学生概括力体现教学中引导学生抓住事公事件道理等命题然学生拟题目加评价指导学生初步感悟拟题方法童话写完指导学生声读读逐步养成修改惯
语文园
单元语文园交流台识字加油站词句段运日积月累四板块组成交流台引导学生围绕童话体裁初步认识展开交流培养学生口语表达力课文综合理解力识字加油站通读读认认引导学生发现形声字特点词句段运引导学生发现带口字旁字什特点学交流学三种修改符号试着修改符号修改作日积月累学生积累三句理关谚语
三年级学生已总结发现发表观点教学中注意保护学生积极性予充分肯定修改符号学生未接触教学中学生讲清楚讲详细
交流台选学生代表持激发学生发言兴趣宽松氛围教学识字加油站时引导学生发现规律培养动发现规律力修改符号学教师讲解外出例子供学生操练组织学生修改符号修改作活学活
知识技
1．结合阅读体验梳理总结童话特点阅读童话处
2．会认7生字发现带口字旁汉字字义特点
3．学三种修改符号修改符号修改作
4．积累三句理关谚语
程方法
1．通交流总结单元学收获
2．通较识字
3．通运三种修改符号掌握法
情感态度价值观
领悟三句谚语说明道理明确理重性
重点
解改正增补删三种修改符号法
难点
领悟谚语说明道理
教师：生字卡片奖励红旗课件
学生：课前收集中外名修改文章事作
2课时
第课时
1．交流单元学收获
2．读读识字
3．读读带口字旁字学交流发现
重点
运种方式识字发现汉字规律
难点
交流单元学收获
交流台
师：学记单元学四篇童话？
1．教师播放童话中图片学生说出课文容
2．教师播放课文中物形象学生说出物特点
：种子 乐奉献
青头 聪明机智帮助朋友
蚂蚁队长 遵守纪律严律
师：天回顾课外读童话说说喜欢原现请班持持接交流收获会老师天发言学准备红旗红旗名字会登班级光荣榜请家畅欲言
3．学生持接交流
4．教师结
二识字加油站
1．出示生字
申 介 宗 乙 召 孝
师：请学猜猜字读音(教师根学生认生字情况时指正)
2．出示字加偏旁字
伸 界 棕 忆 招 教
师：学认识字？发现什？
3．学生交流
4．教师结：组第二字第形声字声旁组前两字读音相
5．桌互读字词
6．教师出示生字卡片指名口头组词造句巩固识字
三词句段运
读读发现带口字旁字字义特点
1．课件出示口字演变程
2．桌互相认认课中带口字
3．组说说字中发现什
4．全班交流
咬叼嚼咽啃吞含 吃动作关
喊嚷吼吵啼唤 唤动作关
啪哗吱嗡嘟呜嘀 声音关
语文园
申 介 宗 乙 召 孝
第二课时
1．学三种修改符号试着修改符号修改作
2．积累三句谚语领悟中蕴含道理
重点
学三种修改符号试着修改符号修改作
难点
积累三句谚语领悟中蕴含道理
日积月累
1．出示三句谚语
◇灯拨亮理辩明
◇理走遍天理寸步难行
◇时强弱力万古胜负理
2．练读读读通想想三句话意思
3．全班交流三句话意思蕴含道理(引导学生字面先说说三句话意思)
4．教师总结
出示前油灯教师稍做讲解
第句话意思：原点油灯需常拨灯芯然会明亮果事情辩辩会明白中道理
第二句话意思：处事理字先讲理认理会认理行通
第三句话意思：时胜负失力气关长期胜负谁站道理方
5．桌间合作读读互相练背诵
二词句段运
学三种修改符号
1．导入
请学生课外收集中外名修改文章事家汇报
2．投影出示书中三种修改符号
(1)请学说说符号什意思
(2)组里互相说说
3．指导点拨
(1)指导学生读读三句子说说发现
(第句错字已误改正符号修改第二句搭配帽子穿着增补符号修改第三句事物类准确西瓜蔬菜删符号修改)
(2)出示句子请学生说出需修改符号修改方法
①怜红头没极跳开
②晚会听悦耳歌声优美舞蹈
③班五十三左右
4．修改作
(1)出写作练修改符号修改
(2)桌相互交换作修改
(3)桌两起讨样改会更
语文园
语文教学课堂越越广泛应该胆充分挖掘生活中语文课程资源合理教材进行创造性语文教学活动样语文课堂真正成学生学乐园园教学中学生持场精彩交流会环境中说出学收获充分利文资源引导学生中发现汉字规律进行迁移学修改符号环节时学运实战程引导学生学修改句子修改作学知识马运起增加学实效性
快乐读书吧
快乐读书吧奇妙王国里题引导学生阅读中外典童话安徒生童话稻草格林童话3童话集编选脍炙口典贴童生活趣味性强想象奇特语言生动适合三年级学生阅读童话王国里蝌蚪四处寻找妈妈壁虎着急动物尾巴雪孩子白兔快乐嬉戏玩耍王子公幸福生活……趣容容易引起学生情感鸣激发学生发挥想象领略童话魅力作童话中公起欢笑悲伤相信快乐读书吧学会快朵颐阅读系列童话书籍
单元学学生童话已产生浓厚兴趣时通快乐读书吧老师引领读篇篇童话完整书学生定会情禁读书甚老师推荐更书
赏读安徒生童话中丑鸭拇指姑娘激发学生阅读童话兴趣推荐稻草格林童话等书目学生提供系列更书籍教学中需注意阅读环境阅读氛围营造学生愿意参阅读注重阅读容讨阅读程分享培养学生广泛阅读兴趣扩阅读面增加阅读量
知识技
1．产生阅读安徒生童话稻草格林童话兴趣阅读三童话解事容
2．边读边想象感受童话奇妙融入事中设身处感身受阅读童话
3．感受课外阅读快乐乐家分享课外阅读成果
程方法
助拇指姑娘格林童话导读带领学生漫游童话世界
情感态度价值观
体会阅读快乐产生阅读期乐家分享课外阅读成果培养良阅读惯
重点
边读边想象感受童话奇妙融入事中设身处感身受阅读童话
难点
培养学生良课外阅读惯
教师：课件安徒生童话格林童话稻草三书
学生：带童话书
1课时
导入激起学欲
1．出示三句谚语
◎灯拨亮理辩明
◎理走遍天理寸步难行
◎时强弱力万古胜负理
师：学记三句谚语？中理知道里？
师：书中
2．出示读书读书名名言指生领读齐读中出读益书仅助学生活更彩
二走解安徒生安徒生童话
师：学读童话事呢？天老师介绍位童话师带部分作品插图
1．课件展示
学请：①出示丑鸭插图想童话事？②出示皇帝新装插图想事？③出示海女插图想事？知道童话事谁写？ (安徒生)
2．安徒生名字家喻户晓出示安徒生图片简介安徒生安徒生童话
3．学安徒生解定喜欢位作家天起走走进描写奇妙王国(板书课题：奇妙王国里)
三赏读拇指姑娘
1．安徒生童话里较典事莫拇指姑娘(课件展示)老师学讲拇指姑娘事讲精彩处停孩子书中边阅读边寻找事结局
2．请学仔细阅读交流读书收获
四推荐格林童话
1．出示格林童话封面
师：天真爱红帽美丽白雪公善良灰姑娘渔夫妻子青蛙王子等等格林童话里生动活泼物格林童话直陪伴身边天走进格林童话世界起感受美妙神奇吧(板书：走进格林童话)
2．走作者
格林童话谁带呢？(格林兄弟)
出示图片：格林兄弟德国德国民间流传童话心兄弟俩童话搜集整理成童话集收200童话事兄弟俩名字童话集命名做格林童话
3．走进格林童话事
师：刚学图片说格林童话事名字定非常解里边事容现老师考考听仔细仔细
(1)七矮帮助灰姑娘(×)
(2)格林童话中卖火柴女孩怜孩子(×)
(3)勇敢裁缝中裁缝智慧战胜熊娶美丽公(√)
(4)青蛙王子中青蛙王子娶国王二女(×)
(5)玫瑰公沉睡50年位勇敢王子救醒(×)
(6)丑鸭格林童话中篇(×)
4．走进灰姑娘
难倒班群爱读书孩子光爱读书够会读书现老师中选家熟悉事灰姑娘起分享读事感受？
师：样事格林童话中阅读时候学会细细品味样真正成会读书孩子
五总结阅读方法
师：童话世界奇阅读时发挥想象深入童话中成童话中公起欢笑起悲伤真正领略童话魅力阅读摘抄写读童话感想者班学演演童话事
六布置作业
课阅读丑鸭稻草两童话事
快乐读书吧
奇妙王国里
教学时出示日积月累中理关三句谚语复巩固容时提醒学生做知理读书样势导入新课课堂引导学生赏读拇指姑娘篇童话格林童话书学生展示美丽画面认识童话形象童话容回顾启示学生发言插翅膀教学中专讲阅读方法发言权交学生充分体现学生发展体新课程理念激发学生阅读童话兴趣
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