第2课样放更课例研究
（） 背景教学目标
放镜程中学生希放镜物体图放更倍数便 物体更清楚甚肉眼见微物体显微镜发明前 直努力追求目标17世纪前便磨制镜片技术已达定高度 标准焦距限制单片放镜做放30倍已极限直法 观察视角进入更领域直17世纪发现两透镜组合起 效提高放倍数发明显微镜目标实现
样放更？两凸透镜组合起观察物体学生想方法 符合学生认知特点课指导学生两放镜组合制作组合凸透镜（简易显 微镜）旨学生体验显微镜发明历程尝试制显微镜进行观察感受技 术进步科学发展促进作
科学概念目标
•两凸透镜行组合物体图放更
•两凸透镜行组合间距离会影响图放倍数清晰度
•显微镜类认识微世界重观察工具发明拓宽观察领域
科学探究目标
•利两凸透镜制作简易显微镜
•观察程中通调节两凸透镜间距离找清晰图
科学态度目标
•乐参制显微镜活动
•体会科学家科学执着追求懈探索精神
科学技术社会环境目标
•认识类发明显微镜起进步
•认识科学断发展会促进技术断改进技术改进会促进科学研究 发展
（二） 教学准备
学生准备：两倍数放镜卡纸张（者切出条缝塑料 段）剪刀透明胶供制组合凸透镜观察物体（头发花蕊纸纤维棉 线昆虫标等）
教师准备：光学显微镜教学课件等
（三）教科书解读
1 聚焦
放镜指带调节焦距装置光学放工具放镜显微镜 误认两者区仅放倍数放镜：凸度越 焦距越放倍数越焦距越放倍数越放镜视野倍数成定 例倍数越放镜视野越倍数越放镜视野越磨制放镜 程中发现制作放倍数越透镜焦距越标准焦距限 制法磨制出具更放倍数镜片
观察认识世界程中总想更未知领域拓宽视野学生 放镜观察物体程中会发现放镜放倍数限教科书引导 学生思考：样物体图放更呢？开放性引发学生深 思问题指否制作出放倍数更放镜指 两放镜组合起图放更指外放 工具代放镜……
教科书呈现 显微镜体皮肤图意告诉学生熟悉皮肤显 微镜放观察更细微结构激发学生探索更起放作新工具
2 探索
课探索活动引导学生历显 微镜发明程利两凸透镜制作 组合凸透镜（制显微镜）然 制显微镜观察周围微物体 认识光学显微镜
活动1：利两凸透镜制作 组合凸透镜
第1步放镜观察书 较文字图清晰前提 放步关键图 清晰前提说 味追求清晰图 没意义操作程中学生会发 现放镜离书较时图清晰 放倍数较放镜离书较远 时图模糊放倍数较必须 找合适位置位置图 清晰放倍数相较
时应保持放镜位置动
第2步第放镜增加放镜第放镜相互行 移动第二放镜书文字放更操作程中注意三 点：增加放镜第放镜方移入二两放镜间保 持相互行三移入放镜放倍数应第放镜放倍数 操作程中学生会发现两放镜行组合放倍数放镜放 倍数改变两放镜间距离放倍数清晰度会发生改变
第3步移动面放镜观察图清晰时保持两放镜 间距离变反复移进移出第二放镜较观察图测量两凸 透镜间距离步关键点第1步类似图清晰前提 反复移进移出程中产生学生直观发现两放镜组合放倍数 单放镜放倍数步难点测量两放镜间距离：学 生住两放镜动学生直尺测量放镜间距离（学生配合） 测量时注意镜框定厚度测量两镜框中心点间距离 测量两镜框边缘边缘边缘边缘间距离
第4步纸筒两放镜固定成组合凸透镜纸筒教师课前 提供学生课堂行制作完成凸透镜镜柄先卡纸卷 起围住两放镜中间留出条缝缝宽度应镜柄粗细相然透 明胶纸筒进行固定
什两凸透镜组合起物体图放更呢？凸透镜成规律 分析两凸透镜焦距着物体凸透镜焦距较物镜着眼 凸透镜目镜焦距较观察物体放物镜焦点附物距稍焦距 成会物镜1倍焦距2倍焦距间恰目镜焦距生成放 倒立实放通目镜折射进入眼会目镜中 放更正立虚目镜物镜放实进步放课 学生两凸透镜调整距离观察物体中发现样组合物体放更 引导学生历前发明程
两度数凸透镜重叠起两镜片间距时相度 数更高凸透镜两镜片度数前时间距拉适位置产生远 镜效果两镜片度数前时调节间距适位置产生显微镜效 果课求学生发现规律求发现显微镜效果现象
活动2：组合凸透镜观察周围微物体
活动利制组合凸透镜观察周围物体图放更 会发现肉眼单放镜细节教科书中观察象 蚂虫肉眼蚂虫密密麻麻清细节组合凸透镜较清楚 蚂虫肢体通凸显组合凸透镜放优势学生说份震 • 24 •
撼惊喜果螃虫易寻找选择头发花蕊纸纤维棉线昆虫标等 物品观察
活动3：认识实验室常光学显微镜基结构光学显微镜基结构包括目 镜物镜调节旋钮（粗准焦螺旋细准焦螺旋）载物台反光镜等学生通较 组合凸透镜实验室中光学显微镜异认识部分名称作较中体 会技术改进观察带便利注意课求学生认识光学显微镜结构 涉操作
3研讨
研讨部分三问题第1问题样组合凸透镜图放更 ？ 问题两角度思考：第角度凸透镜组合方式样 左右？行垂直倾斜？通前面探索活动学生难发现组合 方式应该镜片行第二角度凸透镜组合距离少？学生活动中 会发现两凸透镜间距离会影响图放倍数清晰度需找恰 位置位置观察清晰放图
研讨部分第2问题第3问题意学生通观察较组合凸透镜实验室 显微镜异认识实验室显微镜部分名称作解观察工具逐步演变 程第2问题观察学校实验室显微镜部分组成部分作 什？ 求学生实验室显 微镜基结构认识停留简r~
单名称记忆更解名称作
间联系例显微镜顶部凸透
镜眼直接观察透镜称
目镜位镜筒方凸透镜
观察物体称物镜调
节旋钮调节镜筒位置旋钮
载物台承载观察物体操作台
反光镜反射光线镜筒中镜子
第3问题组合凸透镜
相显微镜中部分？
制显微镜活动中学生已发现
两凸透镜组成中位方
眼睛凸透镜相实验室显微镜中
目镜位方观察物体凸透镜
相实验室显微镜中物镜
教科书出示课相关两科 学词汇：光学显微镜电子显微镜显
微镜断改造升级彰显着科学技术断进步技术进步拓宽类视野 两者总相辅相成
4拓展
科普阅读学生科学学重手段拓展部分简单介绍显微镜发展历 史教科书中配两张图片面张SARS患者肺部组织切片光学显微镜 片光学显微镜清病毒形态面张电子显微镜肠杆 菌片清晰见
17世纪两块凸透镜组合起制成装置显微镜前身1590年荷 兰眼镜制造商詹森父子反复试验调试组装制作出世界第台真正显 微镜台显微镜凸透镜凹透镜组成光学显微镜显微 镜放倍数足10倍具划时代意义光学显微镜断改 进放倍数达1500倍左右1932年德国科学家制成世界第台电子 显微镜电子显微镜电子束代光束磁场代透镜子放倍数提高 万倍20世纪90年代已成功研制出放率200万倍电子显微镜 利物质部精细结构见物质肉眼见 极极微粒组成
1983年科学家发明扫描隧道显微镜扫描隧道显微镜具高空间分辨 率横达01纳米优001纳米描绘三维原子结构图 纳米尺度研究物质特性利扫描隧道显微镜实现表面纳米加工 直接操原子分子完成表面剥蚀修饰直接书写等生物学家研究 单蛋白质分子DNA分子材料学家考察晶体中原子尺度缺陷微电子器 件工程师设计厚度仅十原子电路图等利扫描隧道显微镜
显微镜发展史表明科学断发展促技术断改进技术发展促 进科学研究发展电子显微镜发明典型例子光学显微镜放率什 直难提高？开始直找原千方百计改进透镜质量仪器身设 计始终没进展直发现量子理逐渐认识眼见光频 率范围限制法观察线度见光波波长更物体20世纪20年代科 学家发现电子射线具波动性波长见光波长十万分电子射线 射物体时更物体留影样基础发明电子显微镜 电子显微镜发明组成物质极微粒——原子病毒样子
部显微镜发展史充分反映类永远满足现状断探索精益求精 精神
（四）教学建议
1 聚焦
教师提供文字图片学生放镜观察发现然清提出问题
• 26 •
微世界 样物体图放更呢？ 针问题学生提出想法 家讨学生会许想法时教师适时引导学生思考：两放镜组 合起增加放倍数？
2 探索
学生提出两放镜组合起否物体图放更时教 师水推舟学生提供两倍数放镜分组学生两亠组尝试 方法组合放镜进行观察否物体图放更尝试程中 学生会发现清晰图实容易两放镜间距离 关系初次尝试目学生初步感知两放镜组合起增加放倍数 清晰放图关键调节两凸透镜间距离
初次尝试观察基础师生起梳理出调节凸透镜间佳距离方法： ①找放镜清晰较图②方移入第二放镜移动③找 清晰更图反复移进移出第二放镜进行观察较④测量两 放镜间距离纸筒进行固定加工纸筒时纸筒放镜镜片直径 相纸筒侧切条缝缝宽窄放镜镜柄粗细差然放镜 纸筒端放入柄缝中伸出放放镜透明胶固定否纸筒起 卡住放镜片作纸筒长度根放镜焦距粗略估算学 生放镜般放倍数较低焦距相较长厘米左右纸筒 3 ~ 4倍焦距长度观察时注意提醒学生观察象放光线较方 条件直径放镜直径相塑料筒（PVC者透明亚克力）等 材料代纸筒纸筒相较软效卡住放镜硬质材料圆筒效果 会前提需课前切割机切出镜柄粗细相缝程相麻 烦透明亚克力效果佳透光效果观察时镜筒中光线更足果 教具公司生产装置效果会更学生操作难度会降低
组合凸透镜观察周围物体时局限教科书中提物体较图片 文字区学生制宜选合适观察材料周围容易找 肉眼法清楚新奇物头发花蕊纸纤维棉线昆虫标等观察 图时单放镜观察图进行较
3 研讨
学生体验制组合凸透镜观察微物体组织学生研讨第1问题： 样组合凸透镜图放更？ 引导学生发现两放镜需行放置放 镜间距离会影响图清晰度放倍数观察较清晰图需找 两放镜间佳距离
第2问题第3问题整合起出示学校实验室显微镜实物图 片提出实验室显微镜应该选光学显微镜图片标注显微镜基结构名称 建议组准备份实物图片进行观察较学生根图示结合实物
• 27 •
辨识光学显微镜部分名称根制组合凸透镜推测部分作引导 学生认识组合凸透镜光学显微镜两镜片镜筒调节旋钮载物台 反光镜等观察方便光学显微镜增加结构续学 显微镜做铺垫
4拓展
环节通媒体课件视频资料进行介绍师生梳理出显微镜发展 历史脉络告诉学生制作简易显微镜透镜制成利透镜光折 射产生物样显微镜作光学显微镜眼见光定波 长范围光学显微镜放倍数空间分辨率定限度许更物 体病毒法清学生理解水限关折射电子显微镜扫 描隧道显微镜原理必讲解学生明白显微镜技术发展研究微 观世界提供力工具类敏锐眼睛进学生理解技术革 新会促进科学研究发展
（五）学生活动手册说明
1 弗聲希刿建柴
I
课成活訪记录
日期：
组合凸达愤祝蔡4边物体记录卜
学生活动手册求学生组合凸透 镜观察周围常见物体记录特点 建议学生图文结合形式记录
观察第样物体餐巾纸值 注意观察非整张餐巾纸 餐巾纸撕角观察第 二样物体头发花蕊棉线昆 虫局部等肉眼观察清楚微物体定提醒学生先肉眼进行观察记 录组合凸透镜观察记录便两者观察结果
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（） 背景教学目标
放镜程中学生希放镜物体图放更倍数便 物体更清楚甚肉眼见微物体显微镜发明前 直努力追求目标17世纪前便磨制镜片技术已达定高度 标准焦距限制单片放镜做放30倍已极限直法 观察视角进入更领域直17世纪发现两透镜组合起 效提高放倍数发明显微镜目标实现
样放更？两凸透镜组合起观察物体学生想方法 符合学生认知特点课指导学生两放镜组合制作组合凸透镜（简易显 微镜）旨学生体验显微镜发明历程尝试制显微镜进行观察感受技 术进步科学发展促进作
科学概念目标
•两凸透镜行组合物体图放更
•两凸透镜行组合间距离会影响图放倍数清晰度
•显微镜类认识微世界重观察工具发明拓宽观察领域
科学探究目标
•利两凸透镜制作简易显微镜
•观察程中通调节两凸透镜间距离找清晰图
科学态度目标
•乐参制显微镜活动
•体会科学家科学执着追求懈探索精神
科学技术社会环境目标
•认识类发明显微镜起进步
•认识科学断发展会促进技术断改进技术改进会促进科学研究 发展
（二） 教学准备
学生准备：两倍数放镜卡纸张（者切出条缝塑料 段）剪刀透明胶供制组合凸透镜观察物体（头发花蕊纸纤维棉 线昆虫标等）
教师准备：光学显微镜教学课件等
（三）教科书解读
1 聚焦
放镜指带调节焦距装置光学放工具放镜显微镜 误认两者区仅放倍数放镜：凸度越 焦距越放倍数越焦距越放倍数越放镜视野倍数成定 例倍数越放镜视野越倍数越放镜视野越磨制放镜 程中发现制作放倍数越透镜焦距越标准焦距限 制法磨制出具更放倍数镜片
观察认识世界程中总想更未知领域拓宽视野学生 放镜观察物体程中会发现放镜放倍数限教科书引导 学生思考：样物体图放更呢？开放性引发学生深 思问题指否制作出放倍数更放镜指 两放镜组合起图放更指外放 工具代放镜……
教科书呈现 显微镜体皮肤图意告诉学生熟悉皮肤显 微镜放观察更细微结构激发学生探索更起放作新工具
2 探索
课探索活动引导学生历显 微镜发明程利两凸透镜制作 组合凸透镜（制显微镜）然 制显微镜观察周围微物体 认识光学显微镜
活动1：利两凸透镜制作 组合凸透镜
第1步放镜观察书 较文字图清晰前提 放步关键图 清晰前提说 味追求清晰图 没意义操作程中学生会发 现放镜离书较时图清晰 放倍数较放镜离书较远 时图模糊放倍数较必须 找合适位置位置图 清晰放倍数相较
时应保持放镜位置动
第2步第放镜增加放镜第放镜相互行 移动第二放镜书文字放更操作程中注意三 点：增加放镜第放镜方移入二两放镜间保 持相互行三移入放镜放倍数应第放镜放倍数 操作程中学生会发现两放镜行组合放倍数放镜放 倍数改变两放镜间距离放倍数清晰度会发生改变
第3步移动面放镜观察图清晰时保持两放镜 间距离变反复移进移出第二放镜较观察图测量两凸 透镜间距离步关键点第1步类似图清晰前提 反复移进移出程中产生学生直观发现两放镜组合放倍数 单放镜放倍数步难点测量两放镜间距离：学 生住两放镜动学生直尺测量放镜间距离（学生配合） 测量时注意镜框定厚度测量两镜框中心点间距离 测量两镜框边缘边缘边缘边缘间距离
第4步纸筒两放镜固定成组合凸透镜纸筒教师课前 提供学生课堂行制作完成凸透镜镜柄先卡纸卷 起围住两放镜中间留出条缝缝宽度应镜柄粗细相然透 明胶纸筒进行固定
什两凸透镜组合起物体图放更呢？凸透镜成规律 分析两凸透镜焦距着物体凸透镜焦距较物镜着眼 凸透镜目镜焦距较观察物体放物镜焦点附物距稍焦距 成会物镜1倍焦距2倍焦距间恰目镜焦距生成放 倒立实放通目镜折射进入眼会目镜中 放更正立虚目镜物镜放实进步放课 学生两凸透镜调整距离观察物体中发现样组合物体放更 引导学生历前发明程
两度数凸透镜重叠起两镜片间距时相度 数更高凸透镜两镜片度数前时间距拉适位置产生远 镜效果两镜片度数前时调节间距适位置产生显微镜效 果课求学生发现规律求发现显微镜效果现象
活动2：组合凸透镜观察周围微物体
活动利制组合凸透镜观察周围物体图放更 会发现肉眼单放镜细节教科书中观察象 蚂虫肉眼蚂虫密密麻麻清细节组合凸透镜较清楚 蚂虫肢体通凸显组合凸透镜放优势学生说份震 • 24 •
撼惊喜果螃虫易寻找选择头发花蕊纸纤维棉线昆虫标等 物品观察
活动3：认识实验室常光学显微镜基结构光学显微镜基结构包括目 镜物镜调节旋钮（粗准焦螺旋细准焦螺旋）载物台反光镜等学生通较 组合凸透镜实验室中光学显微镜异认识部分名称作较中体 会技术改进观察带便利注意课求学生认识光学显微镜结构 涉操作
3研讨
研讨部分三问题第1问题样组合凸透镜图放更 ？ 问题两角度思考：第角度凸透镜组合方式样 左右？行垂直倾斜？通前面探索活动学生难发现组合 方式应该镜片行第二角度凸透镜组合距离少？学生活动中 会发现两凸透镜间距离会影响图放倍数清晰度需找恰 位置位置观察清晰放图
研讨部分第2问题第3问题意学生通观察较组合凸透镜实验室 显微镜异认识实验室显微镜部分名称作解观察工具逐步演变 程第2问题观察学校实验室显微镜部分组成部分作 什？ 求学生实验室显 微镜基结构认识停留简r~
单名称记忆更解名称作
间联系例显微镜顶部凸透
镜眼直接观察透镜称
目镜位镜筒方凸透镜
观察物体称物镜调
节旋钮调节镜筒位置旋钮
载物台承载观察物体操作台
反光镜反射光线镜筒中镜子
第3问题组合凸透镜
相显微镜中部分？
制显微镜活动中学生已发现
两凸透镜组成中位方
眼睛凸透镜相实验室显微镜中
目镜位方观察物体凸透镜
相实验室显微镜中物镜
教科书出示课相关两科 学词汇：光学显微镜电子显微镜显
微镜断改造升级彰显着科学技术断进步技术进步拓宽类视野 两者总相辅相成
4拓展
科普阅读学生科学学重手段拓展部分简单介绍显微镜发展历 史教科书中配两张图片面张SARS患者肺部组织切片光学显微镜 片光学显微镜清病毒形态面张电子显微镜肠杆 菌片清晰见
17世纪两块凸透镜组合起制成装置显微镜前身1590年荷 兰眼镜制造商詹森父子反复试验调试组装制作出世界第台真正显 微镜台显微镜凸透镜凹透镜组成光学显微镜显微 镜放倍数足10倍具划时代意义光学显微镜断改 进放倍数达1500倍左右1932年德国科学家制成世界第台电子 显微镜电子显微镜电子束代光束磁场代透镜子放倍数提高 万倍20世纪90年代已成功研制出放率200万倍电子显微镜 利物质部精细结构见物质肉眼见 极极微粒组成
1983年科学家发明扫描隧道显微镜扫描隧道显微镜具高空间分辨 率横达01纳米优001纳米描绘三维原子结构图 纳米尺度研究物质特性利扫描隧道显微镜实现表面纳米加工 直接操原子分子完成表面剥蚀修饰直接书写等生物学家研究 单蛋白质分子DNA分子材料学家考察晶体中原子尺度缺陷微电子器 件工程师设计厚度仅十原子电路图等利扫描隧道显微镜
显微镜发展史表明科学断发展促技术断改进技术发展促 进科学研究发展电子显微镜发明典型例子光学显微镜放率什 直难提高？开始直找原千方百计改进透镜质量仪器身设 计始终没进展直发现量子理逐渐认识眼见光频 率范围限制法观察线度见光波波长更物体20世纪20年代科 学家发现电子射线具波动性波长见光波长十万分电子射线 射物体时更物体留影样基础发明电子显微镜 电子显微镜发明组成物质极微粒——原子病毒样子
部显微镜发展史充分反映类永远满足现状断探索精益求精 精神
（四）教学建议
1 聚焦
教师提供文字图片学生放镜观察发现然清提出问题
• 26 •
微世界 样物体图放更呢？ 针问题学生提出想法 家讨学生会许想法时教师适时引导学生思考：两放镜组 合起增加放倍数？
2 探索
学生提出两放镜组合起否物体图放更时教 师水推舟学生提供两倍数放镜分组学生两亠组尝试 方法组合放镜进行观察否物体图放更尝试程中 学生会发现清晰图实容易两放镜间距离 关系初次尝试目学生初步感知两放镜组合起增加放倍数 清晰放图关键调节两凸透镜间距离
初次尝试观察基础师生起梳理出调节凸透镜间佳距离方法： ①找放镜清晰较图②方移入第二放镜移动③找 清晰更图反复移进移出第二放镜进行观察较④测量两 放镜间距离纸筒进行固定加工纸筒时纸筒放镜镜片直径 相纸筒侧切条缝缝宽窄放镜镜柄粗细差然放镜 纸筒端放入柄缝中伸出放放镜透明胶固定否纸筒起 卡住放镜片作纸筒长度根放镜焦距粗略估算学 生放镜般放倍数较低焦距相较长厘米左右纸筒 3 ~ 4倍焦距长度观察时注意提醒学生观察象放光线较方 条件直径放镜直径相塑料筒（PVC者透明亚克力）等 材料代纸筒纸筒相较软效卡住放镜硬质材料圆筒效果 会前提需课前切割机切出镜柄粗细相缝程相麻 烦透明亚克力效果佳透光效果观察时镜筒中光线更足果 教具公司生产装置效果会更学生操作难度会降低
组合凸透镜观察周围物体时局限教科书中提物体较图片 文字区学生制宜选合适观察材料周围容易找 肉眼法清楚新奇物头发花蕊纸纤维棉线昆虫标等观察 图时单放镜观察图进行较
3 研讨
学生体验制组合凸透镜观察微物体组织学生研讨第1问题： 样组合凸透镜图放更？ 引导学生发现两放镜需行放置放 镜间距离会影响图清晰度放倍数观察较清晰图需找 两放镜间佳距离
第2问题第3问题整合起出示学校实验室显微镜实物图 片提出实验室显微镜应该选光学显微镜图片标注显微镜基结构名称 建议组准备份实物图片进行观察较学生根图示结合实物
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辨识光学显微镜部分名称根制组合凸透镜推测部分作引导 学生认识组合凸透镜光学显微镜两镜片镜筒调节旋钮载物台 反光镜等观察方便光学显微镜增加结构续学 显微镜做铺垫
4拓展
环节通媒体课件视频资料进行介绍师生梳理出显微镜发展 历史脉络告诉学生制作简易显微镜透镜制成利透镜光折 射产生物样显微镜作光学显微镜眼见光定波 长范围光学显微镜放倍数空间分辨率定限度许更物 体病毒法清学生理解水限关折射电子显微镜扫 描隧道显微镜原理必讲解学生明白显微镜技术发展研究微 观世界提供力工具类敏锐眼睛进学生理解技术革 新会促进科学研究发展
（五）学生活动手册说明
1 弗聲希刿建柴
I
课成活訪记录
日期：
组合凸达愤祝蔡4边物体记录卜
学生活动手册求学生组合凸透 镜观察周围常见物体记录特点 建议学生图文结合形式记录
观察第样物体餐巾纸值 注意观察非整张餐巾纸 餐巾纸撕角观察第 二样物体头发花蕊棉线昆 虫局部等肉眼观察清楚微物体定提醒学生先肉眼进行观察记 录组合凸透镜观察记录便两者观察结果
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