升初衔接语文教案
六年级语文教学中引导学生变换形式断满足学生奇心重措施篇六年级语文教案六年级语文老师心血妨分享六年级语文教案否找正准备撰写升初衔接语文教案面收集相关素材供家写文参考
#181023升初衔接语文教案1
教学目标：
1读准积累课词语：奇异玲珑姿凝结细腻呈现理解词语玲珑姿
2知道课文写五彩池方面
3联系文方法正确理解语句感受文章前联系紧密性
4助板书概括池水奇异积累关语句感受五彩池奇异
重点难点：
1联系文方法正确理解语句感受文章前联系紧密性
2通圈词划句感受五彩池奇异助板书概括池水奇异积累关语句
教学程：
谈话引入揭示课题
()欣赏图片感受五彩池景色奇异
1欣赏图片初步感受五彩池神奇
(媒体音乐出示：欣赏图片)
(二)揭示课题
位游览番美景化作文字天学课文(板书：17五彩池)齐读课题
二反馈预梳理文章脉络
()反馈预解14节总起总结作
1反馈预交流写出五彩池特点词语
(出示预求)读文章五彩池留什印象呢
2引导学生关注文章开头结尾梳理文章结构学14节
交流：(板书：奇异)呀五彩池留总体印象开头总起介绍五彩池特点次总结特点起书读读14节
(二)解方面介绍五彩池
1交流课文方面介绍五彩池
中间两节介绍五彩池两方面
2交流板书(板书：池子池水)
3结明确课学目
文章抓住(点课题池)池子中(点课题五彩)五彩池水两方面介绍五彩池奇异读类写景物文章定先解方面介绍景物现深入学样五彩池奇异特点写具体
三学第2节解五彩池形状奇异积累关语段
()解节围绕句话写
1指名读第2节正音
先文中池子描写指名读第2节(媒体：玲珑恰似亩盛开拼音)正音
2默读第2节思考节围绕句话写
节围绕句话写直线划出句子
3引导学生通联系文辨析节围绕句话写
交流：(板书：玲珑姿)
引读体会：里满山坡五彩池数清五彩池————呢——池子边金黄色圈圈金色带子池子围成种形状——
(二)引导抓住句中关键词联系文理解句子意思体会情
1读第2节初步感受样描写五彩池
(出示：满山池子图片)果游客时会做什呀果相机文字描写美景该写呢文字吸引(出示：五彩池„„莲花)读读段话体会
2出示句子引导感受描写中流露出惊讶情
(1)媒体：音乐师范读学生想象文中说——(出示：面积足亩水深三米)池子眼中呢
(2)交流
点评： 亩相14教室感觉样池子天池7亩五彩池——呀足感受表达出
(3)呢——男女生分读两句话发现什(池子差异)
3结：强烈感受池子奇异(板书：)
(三)感受池子形状异感情朗读关语句
1知道喻方法介绍池子形状
什方法介绍池子形状呢(板书：喻)引读关语句
2联系课文容理解玲珑姿
读句子理解什玲珑姿(巧精致形状异)
3刚读句子理解词语意思感受五彩池美第2节读
四学第3节解五彩池池水奇异简概括池水颜色奇异
()解第三节结构特点概括层点
1默读第3节分层
领略池子奇异鲜艳彩池水吧(板书：鲜艳彩)默读第3节想想两方面介绍池水做分层记号
2巡视(媒体出示答案)
3理解样分层原交流：(板书：现象成)
(二)解五彩池池水奇异处根板书提示简概括
1读懂简介绍池水奇异里
(1)节课先解池水奇异现象关键容提炼出简说听引读：站山——读段话读正确(媒体出示原第二层)
(2)指名读
(3)(媒体：隐半部分)池水实太惊奇——(男生读)
(4)交流中引导学生抓关键词方法概括池水奇异
(5) 请学生句话中圈反映池水奇异词语词(板书：相)
需什条件(板书：溪流)现连起说说(交流时引导学生然„„„„关联词池水奇异讲清楚)
(6) 进步描述池水水色相呢引读：
————————
(7) 解说相种情况
(8) 交流：
u 第种情况：池子池水(板书：池子池水) u 第二种情况：池子颜色(板书：)
(9) 现否连起介绍池水相
2感情朗读关容
读懂课文抓关键词方法池水奇异介绍清楚读句话(齐读)果池水舀起——
时忍住想赞叹五彩池池水——
五总结课文布置作业
1总结引出节课学容
2作业：
然介绍池水奇异处
两句句子中选句钢笔抄写子
联系文思考：课文什开始写晴朗日子
板书：
()
五彩池
(奇异) 池子：
池水 现象 溪流相
(鲜艳彩) 然„„„„ 池水 成
#181024升初衔接语文教案2
教学目标：
1整体握课文容理清序
2通品读文中重点语句体会物情感感受物形象
3理解成全涵学会现实生活中面困境快乐健康生活时学会关爱学会强
重点难点 ：
读悟中抓住树线索理解文寓意领悟物精神实质
教学程：
启发谈话导入新课
1师：学知道身残志坚取伟成呢 学生交流资料
师出示相关物图片实生活中许残疾朋友非常坚强乐观顽强命运抗争天起解样事(板书课题成全棵树)
谁知道成全什意思(学生作答教师总结)
2题目想解容(谁成全棵树棵样树什成全棵树成全树样……) 天起学课文解答疑问吧
二初读课文整体感知
1课件出示初读求：课文读正确读流利(学生读课文) (指出容易读错字： 拎lī 拎水 怔zhèg 怔住 绰chuò 绰号)
2课件出示读课文掌握容
(1)文讲件什事
(2)思考：棵树仅仅指树谁成全谁棵树成全
(3)文第公孩子母亲说明理
3交流预设
(1)文讲位母亲春天里棵树苗栽门前腿残疾子请求母亲种棵丢弃快枯萎树苗孩子精心料树苗茁壮成长母亲改变想法子送学校树成材孩子取成功
(2)标题语意双关棵树仅仅指树指残疾孩子孩子成全棵树(明线)母亲成全孩子(暗线)棵已失资格瘦甚枯萎树苗孩子惊心料茁壮成长树更青春更挺拔出生残疾孩子母亲精心培养母爱滋润成位作家孩子母亲作相事：成全棵树
(3)明确：理充分教师引导全文旨
三细读课文品味物情感
1孩子成全树
(1)a树苗丢弃细甚枯萎
b孩子举着树苗满眼渴求孩子喜悦极……母亲挖深
c孩子心翼翼……浇水
读句子什感受(生交流)
师总结明确：孩子树想棵树样重视病相怜孩子更加懂珍惜生命爱护生命
(2)a孩子挖坑母亲挖深
B孩子心翼翼„„浇水
c孩子常树浇水
d学„„水塘树间
f树长高长快„„捡牛粪
精心料树时悄悄实现着心愿着坚强乐观心态成全着
2母亲成全孩子
(1)棵树长母亲目光复杂……长成棵树
(2)年冬天母亲做项庞决定……孩子进私塾
什母亲目光复杂什促母亲作出孩子学项重决定
(学生交流)
师总结明确：棵丢弃树牵动母亲心中痛——孩子生残疾孩子前途担忧目光复杂
母亲①孩子种棵树挖深坑②孩子天天拎着水桶认真浇树苗③孩子天天偷偷棵树喂牛粪孩子颗发奋图强心孩子机会棵树机会样信托孩子会树样刚强生长会正常孩子样相信树长子会成长
3课件出示：文中拐拐次出现说明什(学生交流)
师总结明确：第次拐拐交代残疾体征次描写显示性格特点：身残志坚快乐阳光乐观信强息
4课件出示：理解成全颗树
孩子救活棵险丢弃树苗成长棵树母爱处边缘残疾孩子成长名成功士孩子旧母亲做件雷事：成全棵树成全生命
5感受着物情感带着领会配乐朗读全文
四回顾课文融情入心
孩子母亲身闪光品质
简总结：男孩形象：坚强乐观执着恒心
母亲形象：私伟公正
五拓展
学课文样启发
现实生活中学会面困境快乐健康生活学会关爱学会强
课时候搜集身残志坚文章读读进步感受物品质
板书设计：
9 成全棵树
孩子 成全 棵树 明线 母亲 成全 孩子生 暗线 身残志坚快乐阳光乐观信强息
#257057升初衔接语文教案3
教学目标：
1学会课9生字正确读写新词
2理解课文容感悟课文种树喻育说明深刻道理联系生活实际谈体会
3感情朗读课文背诵喜欢部分
教学重点：
理解课文容感悟课文种树喻育说明深刻道理联系生活实际谈体会
教学准备：
媒体课件
设计理念：
阅读教学读教师应学生富层次读书活动中走进文心灵文展开效话应努力创设学生生活相情境拉文学生生活距离应关注学生体差异珍视学生独特体验学生性化阅读中感悟思考受情感熏陶获性化阅读收获
教学程：
揭示课题交流资料
1揭题板书齐读课题
2学生交流搜集关桃花心木资料教师利课件展示关图片文字补充介绍
3学定想知道课文桃花心木题写什容读快吧
(设计意图：生活江南孩子桃花心木种树知甚少师生搜集资料丰富厚实信息引进课堂拉文学生距离激起学生学兴趣)
二初读课文解容
1学生喜欢方式读课文求：正确流利朗读课文思考课文围绕桃花心木写容
2交流
(1)学生愿报名方式分然段朗读课文相机检查指导生字新词朗读
(2)交流问题结：种树——桃花心木古怪种树蕴含着耐寻味道理面捧起课细细品味吧
(设计意图：带着问题走入课文初观貌提纲挈领文初次话面更深层次学基础)
三品读课文质疑解疑
1细读准备介绍文中桃花心木种树
2启发交流：通刚学认识桃花心木种树结识位举止奇怪种树谁家介绍文中句子描述语言介绍
3种树奇怪举动家心中满疑惑果老师位种树面前什问题想问呢
4样箩筐问题想问种树——
课件出示相关句子：忍住问底应该什时间久浇次水桃花心木什缘会枯萎果天浇水桃花心木苗该会容易枯萎吧
引导学生读出心中深深疑问
5学定急解开心中疑惑面起走进课文走位种树听听回答
6读种树说话讨刚提出问题
7桌两分角色扮演种树通话解决刚问题
(设计意图：环节中学生生疑质疑质疑解疑探究合作交流角色扮演等活泼学活动中文进行距离二度话学生心文中种树贴更)
四潜心会文领会旨
1种树朴素话语中闪烁着智慧光芒受益匪浅听种树话更领悟深刻道理
媒体课件出示：树样确定中生活较起生活考验会锻炼出颗独立心确定中深化环境感受情感感知学会少养分转化巨量努力生长
2默读启发思考：学理解联系生活实际解名事例体会句子含义困难方组里展开讨
3交流汇报
(学生阅历尚浅教师通课件简单补充张海迪等事迹加深学生段话理解)
4结引读：段话树成长想成长富哲理啊喜欢请感情读读吧
(设计意图：语文学外延生活相等努力拉文生活距离学生联系生活实际补充典型事例文度展开话原远离学生深刻道理变鲜活生动真实)
五回课文深化感受
1种树番话少启示初仅膝盖树苗样呢课件出示——
现窗前桃花心木已长屋顶般高优雅显示出勃勃生机
2假长成树桃花心木中棵想说什
(引导学生角度谈出感受：种树说……已枯萎伴说……起成长伙伴说……前散步说……)
3总结：学温室中花朵起风雨考验屋檐鸟飞广阔蓝天逆境中强息成条通路
(设计意图：关注学生体差异珍视学生独特体验引导学生角度谈出文感悟仅充实升华文章旨课堂焕发出蓬勃性风采闪现着灵动智慧光)
#257058升初衔接语文教案4
教学目标：
认识目标
学会9生字掌握枯萎赖旦番锻炼优雅等词语理解课文深刻句子课文容
力目标
感情朗读课文背诵喜欢部分体会种树心联系生活实际谈谈见解
情意目标
懂应该起生活考验学会锻炼出颗独立心养成赖心理
教学重难点：
通理解蕴含意义深刻句子进悟出课文种树喻育体会中包含深刻道理
课时安排：
两课时
第课时
学生字词掌握音形义理清课文层次初步理解课文容(程略)
第二课时
复中积累
1 通节课学种树话明白齐读
2 情境加深理解种树番话现文种树问题问满意答复
A 说种树真时树苗浇水浇定量水瞧树苗枯萎悔(悔时树苗浇水浇定量水学会土里找水源长成百年树会找水源枯萎没什悔)
B 种树问题请教果时树苗浇水浇定量水结果会样
二 动探究悟道理
1 种树似漫心实心中数似懒懒散散
实容容种树心良苦没白费现读课文三节
2 探究：种树桃花心木会枯萎
桃花心木什会枯萎种树番话中悟出什道理
3 着重理解：止树样确定中生活较起生活考验会锻炼出颗独立心
(1)确定指什
(2)学知道艰苦环境中强事例者生活温室里起风雨事请联系知道事物谈谈
(3)确定中生活较起生活考验 会锻炼出颗独立心身边样(会找水源树苗长成参天树够独立孩子必成栋梁材愿位学成名强独立孩子)
4 读篇文章联系生活实际想什
(1) 提示：A求知生活立情况谈
B 学校教育教学情况谈
C 家庭教育情况谈
D 转变观念教育改革方面谈
(2)求：A紧密结合学课懂道理谈
B开拓思路方面思考回答
C充分表达见解想说意见讨
三 总结拓展
学列举事例深深动呀种子深埋生存掀翻土壤奋力终沐浴阳光雨露长成参天树身患重残张海迪姐姐身残志坚逆境中奋斗困境中成长生收获累累硕果……生动鲜明事例告诉：动接受生活考验磨练掌握生存发展领立强怕线希牢牢抓住拼搏奋斗赢生命辉煌[_学教学设计网收集_jxsjCN+}
四阅读
推荐学生阅读鲁滨逊漂流记钢铁样炼成阅读试着写感受
五 作业
感情朗读课文背诵喜欢部分
1 说说课文中方喜欢什
2 桌互读互背互评
3 班背教师予鼓励
4 课外练父母谈谈位种树育苗做法讲道理听听父母法
板书设计：
()桃花心木
种树：浇水定时 定量 长成百年树
：确定中生活起考验
(种树喻育)
(二)桃花心木
树——————————
拼命扎根 立强
汲水生长 学会生存
受风雨 受磨练
#257059升初衔接语文教案5
学目标
1朗读课文积累语言
2理解课文容理清表达序懂失败成功母生哲理
3透物动作神态描写体会物心活动感知表达情感方式
教学重点
握容弄清顶碗少年样面失败坚持次次表演获成功
教学难点
领悟表演时受启示
教学准备
预课文搜集勇面失败名言警句
设计意图
学生明确课堂学目更效利时间完成学务带着问题通默读课文组讨感情朗读等种形式弄清课文容写作序悟出件事中受启示目学生动积极思维情感活动中加深课文理解体验中受启迪享受读书乐趣
教学程
导入课文明确学务
1天学第4课顶碗少年国作家赵丽宏先生作品请学交流赵丽宏先生解
2认真课文前面连接语样学课文
(默读课文想想场样杂技表演二说说文末省略号中读出什)
设计意图解明确学目
二默读思考场样杂技表演
1 场惊心动魄表演
(1)课文然段描写少年表演程(3~7)
(2)朗读3—7然段边读边勾画批注想想：什说场难度非常杂技表演组讨
(3)全班交流①少年两次表演失败感受表演难度②观众表演时反应表现表演难度③拟手法碗进行描写体现表演难度结合课文中具体语句体会
(4)感情朗读少年两次表演失败中感受确场难度非常杂技表演带着样感受朗读34然段
2场充满关爱宽容表演
姑娘动作老者神态动作少年前表现变化感受
句子：
①位姑娘走出扫起碎瓷片捧出摞碗金边红花白瓷碗整整十少
②位姑娘走出扫碎瓷片
③位矮结实白发老者台走灯光……嘴里低声说句什少年镇静手捧着新碗深深观众鞠躬姑娘老者神态动作中体会少年鼓励关爱
(1)少年第次失败没慌乱失风度第二次失败呆呆站着脸全汗珠知措果位少年面两次表演失败会想什老者顶碗少年低声说什
体会姑娘两次扫起碎瓷片少年声支持老者宽容鼓励少年成功
学会失败时候予关爱鼓励
(5)带着样感受朗读三句子
设计意图
学生懂场惊心动魄表演场充满理解关爱支持表演懂成功需身努力需更理解支持学会失败时候予更理解鼓励
三感悟写话文末省略号中读出什
1引导写话
开篇说：——生读第然段件事顶碗少年身悟出样生哲理请学第然段然段连起读读想想文末省略号中读出什想容写
2写话交流体会失败成功母成功拼搏宽容关爱够帮助走成功等生哲理
3结：惊心动魄表演场惊心动魄拼搏获生启示
设计意图
领会文章表达中心：遇少艰难曲折退缩坚持获成功
四摘录词语
1词语积累课文中值积累词语请学觉值积累词语抄写
2词语推荐推荐词语家分享
3结束语相信学会词语记脑海里运作中
设计意图
引导积累词语学运
语文教案
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#181023升初衔接语文教案1
教学目标：
1读准积累课词语：奇异玲珑姿凝结细腻呈现理解词语玲珑姿
2知道课文写五彩池方面
3联系文方法正确理解语句感受文章前联系紧密性
4助板书概括池水奇异积累关语句感受五彩池奇异
重点难点：
1联系文方法正确理解语句感受文章前联系紧密性
2通圈词划句感受五彩池奇异助板书概括池水奇异积累关语句
教学程：
谈话引入揭示课题
()欣赏图片感受五彩池景色奇异
1欣赏图片初步感受五彩池神奇
(媒体音乐出示：欣赏图片)
(二)揭示课题
位游览番美景化作文字天学课文(板书：17五彩池)齐读课题
二反馈预梳理文章脉络
()反馈预解14节总起总结作
1反馈预交流写出五彩池特点词语
(出示预求)读文章五彩池留什印象呢
2引导学生关注文章开头结尾梳理文章结构学14节
交流：(板书：奇异)呀五彩池留总体印象开头总起介绍五彩池特点次总结特点起书读读14节
(二)解方面介绍五彩池
1交流课文方面介绍五彩池
中间两节介绍五彩池两方面
2交流板书(板书：池子池水)
3结明确课学目
文章抓住(点课题池)池子中(点课题五彩)五彩池水两方面介绍五彩池奇异读类写景物文章定先解方面介绍景物现深入学样五彩池奇异特点写具体
三学第2节解五彩池形状奇异积累关语段
()解节围绕句话写
1指名读第2节正音
先文中池子描写指名读第2节(媒体：玲珑恰似亩盛开拼音)正音
2默读第2节思考节围绕句话写
节围绕句话写直线划出句子
3引导学生通联系文辨析节围绕句话写
交流：(板书：玲珑姿)
引读体会：里满山坡五彩池数清五彩池————呢——池子边金黄色圈圈金色带子池子围成种形状——
(二)引导抓住句中关键词联系文理解句子意思体会情
1读第2节初步感受样描写五彩池
(出示：满山池子图片)果游客时会做什呀果相机文字描写美景该写呢文字吸引(出示：五彩池„„莲花)读读段话体会
2出示句子引导感受描写中流露出惊讶情
(1)媒体：音乐师范读学生想象文中说——(出示：面积足亩水深三米)池子眼中呢
(2)交流
点评： 亩相14教室感觉样池子天池7亩五彩池——呀足感受表达出
(3)呢——男女生分读两句话发现什(池子差异)
3结：强烈感受池子奇异(板书：)
(三)感受池子形状异感情朗读关语句
1知道喻方法介绍池子形状
什方法介绍池子形状呢(板书：喻)引读关语句
2联系课文容理解玲珑姿
读句子理解什玲珑姿(巧精致形状异)
3刚读句子理解词语意思感受五彩池美第2节读
四学第3节解五彩池池水奇异简概括池水颜色奇异
()解第三节结构特点概括层点
1默读第3节分层
领略池子奇异鲜艳彩池水吧(板书：鲜艳彩)默读第3节想想两方面介绍池水做分层记号
2巡视(媒体出示答案)
3理解样分层原交流：(板书：现象成)
(二)解五彩池池水奇异处根板书提示简概括
1读懂简介绍池水奇异里
(1)节课先解池水奇异现象关键容提炼出简说听引读：站山——读段话读正确(媒体出示原第二层)
(2)指名读
(3)(媒体：隐半部分)池水实太惊奇——(男生读)
(4)交流中引导学生抓关键词方法概括池水奇异
(5) 请学生句话中圈反映池水奇异词语词(板书：相)
需什条件(板书：溪流)现连起说说(交流时引导学生然„„„„关联词池水奇异讲清楚)
(6) 进步描述池水水色相呢引读：
————————
(7) 解说相种情况
(8) 交流：
u 第种情况：池子池水(板书：池子池水) u 第二种情况：池子颜色(板书：)
(9) 现否连起介绍池水相
2感情朗读关容
读懂课文抓关键词方法池水奇异介绍清楚读句话(齐读)果池水舀起——
时忍住想赞叹五彩池池水——
五总结课文布置作业
1总结引出节课学容
2作业：
然介绍池水奇异处
两句句子中选句钢笔抄写子
联系文思考：课文什开始写晴朗日子
板书：
()
五彩池
(奇异) 池子：
池水 现象 溪流相
(鲜艳彩) 然„„„„ 池水 成
#181024升初衔接语文教案2
教学目标：
1整体握课文容理清序
2通品读文中重点语句体会物情感感受物形象
3理解成全涵学会现实生活中面困境快乐健康生活时学会关爱学会强
重点难点 ：
读悟中抓住树线索理解文寓意领悟物精神实质
教学程：
启发谈话导入新课
1师：学知道身残志坚取伟成呢 学生交流资料
师出示相关物图片实生活中许残疾朋友非常坚强乐观顽强命运抗争天起解样事(板书课题成全棵树)
谁知道成全什意思(学生作答教师总结)
2题目想解容(谁成全棵树棵样树什成全棵树成全树样……) 天起学课文解答疑问吧
二初读课文整体感知
1课件出示初读求：课文读正确读流利(学生读课文) (指出容易读错字： 拎lī 拎水 怔zhèg 怔住 绰chuò 绰号)
2课件出示读课文掌握容
(1)文讲件什事
(2)思考：棵树仅仅指树谁成全谁棵树成全
(3)文第公孩子母亲说明理
3交流预设
(1)文讲位母亲春天里棵树苗栽门前腿残疾子请求母亲种棵丢弃快枯萎树苗孩子精心料树苗茁壮成长母亲改变想法子送学校树成材孩子取成功
(2)标题语意双关棵树仅仅指树指残疾孩子孩子成全棵树(明线)母亲成全孩子(暗线)棵已失资格瘦甚枯萎树苗孩子惊心料茁壮成长树更青春更挺拔出生残疾孩子母亲精心培养母爱滋润成位作家孩子母亲作相事：成全棵树
(3)明确：理充分教师引导全文旨
三细读课文品味物情感
1孩子成全树
(1)a树苗丢弃细甚枯萎
b孩子举着树苗满眼渴求孩子喜悦极……母亲挖深
c孩子心翼翼……浇水
读句子什感受(生交流)
师总结明确：孩子树想棵树样重视病相怜孩子更加懂珍惜生命爱护生命
(2)a孩子挖坑母亲挖深
B孩子心翼翼„„浇水
c孩子常树浇水
d学„„水塘树间
f树长高长快„„捡牛粪
精心料树时悄悄实现着心愿着坚强乐观心态成全着
2母亲成全孩子
(1)棵树长母亲目光复杂……长成棵树
(2)年冬天母亲做项庞决定……孩子进私塾
什母亲目光复杂什促母亲作出孩子学项重决定
(学生交流)
师总结明确：棵丢弃树牵动母亲心中痛——孩子生残疾孩子前途担忧目光复杂
母亲①孩子种棵树挖深坑②孩子天天拎着水桶认真浇树苗③孩子天天偷偷棵树喂牛粪孩子颗发奋图强心孩子机会棵树机会样信托孩子会树样刚强生长会正常孩子样相信树长子会成长
3课件出示：文中拐拐次出现说明什(学生交流)
师总结明确：第次拐拐交代残疾体征次描写显示性格特点：身残志坚快乐阳光乐观信强息
4课件出示：理解成全颗树
孩子救活棵险丢弃树苗成长棵树母爱处边缘残疾孩子成长名成功士孩子旧母亲做件雷事：成全棵树成全生命
5感受着物情感带着领会配乐朗读全文
四回顾课文融情入心
孩子母亲身闪光品质
简总结：男孩形象：坚强乐观执着恒心
母亲形象：私伟公正
五拓展
学课文样启发
现实生活中学会面困境快乐健康生活学会关爱学会强
课时候搜集身残志坚文章读读进步感受物品质
板书设计：
9 成全棵树
孩子 成全 棵树 明线 母亲 成全 孩子生 暗线 身残志坚快乐阳光乐观信强息
#257057升初衔接语文教案3
教学目标：
1学会课9生字正确读写新词
2理解课文容感悟课文种树喻育说明深刻道理联系生活实际谈体会
3感情朗读课文背诵喜欢部分
教学重点：
理解课文容感悟课文种树喻育说明深刻道理联系生活实际谈体会
教学准备：
媒体课件
设计理念：
阅读教学读教师应学生富层次读书活动中走进文心灵文展开效话应努力创设学生生活相情境拉文学生生活距离应关注学生体差异珍视学生独特体验学生性化阅读中感悟思考受情感熏陶获性化阅读收获
教学程：
揭示课题交流资料
1揭题板书齐读课题
2学生交流搜集关桃花心木资料教师利课件展示关图片文字补充介绍
3学定想知道课文桃花心木题写什容读快吧
(设计意图：生活江南孩子桃花心木种树知甚少师生搜集资料丰富厚实信息引进课堂拉文学生距离激起学生学兴趣)
二初读课文解容
1学生喜欢方式读课文求：正确流利朗读课文思考课文围绕桃花心木写容
2交流
(1)学生愿报名方式分然段朗读课文相机检查指导生字新词朗读
(2)交流问题结：种树——桃花心木古怪种树蕴含着耐寻味道理面捧起课细细品味吧
(设计意图：带着问题走入课文初观貌提纲挈领文初次话面更深层次学基础)
三品读课文质疑解疑
1细读准备介绍文中桃花心木种树
2启发交流：通刚学认识桃花心木种树结识位举止奇怪种树谁家介绍文中句子描述语言介绍
3种树奇怪举动家心中满疑惑果老师位种树面前什问题想问呢
4样箩筐问题想问种树——
课件出示相关句子：忍住问底应该什时间久浇次水桃花心木什缘会枯萎果天浇水桃花心木苗该会容易枯萎吧
引导学生读出心中深深疑问
5学定急解开心中疑惑面起走进课文走位种树听听回答
6读种树说话讨刚提出问题
7桌两分角色扮演种树通话解决刚问题
(设计意图：环节中学生生疑质疑质疑解疑探究合作交流角色扮演等活泼学活动中文进行距离二度话学生心文中种树贴更)
四潜心会文领会旨
1种树朴素话语中闪烁着智慧光芒受益匪浅听种树话更领悟深刻道理
媒体课件出示：树样确定中生活较起生活考验会锻炼出颗独立心确定中深化环境感受情感感知学会少养分转化巨量努力生长
2默读启发思考：学理解联系生活实际解名事例体会句子含义困难方组里展开讨
3交流汇报
(学生阅历尚浅教师通课件简单补充张海迪等事迹加深学生段话理解)
4结引读：段话树成长想成长富哲理啊喜欢请感情读读吧
(设计意图：语文学外延生活相等努力拉文生活距离学生联系生活实际补充典型事例文度展开话原远离学生深刻道理变鲜活生动真实)
五回课文深化感受
1种树番话少启示初仅膝盖树苗样呢课件出示——
现窗前桃花心木已长屋顶般高优雅显示出勃勃生机
2假长成树桃花心木中棵想说什
(引导学生角度谈出感受：种树说……已枯萎伴说……起成长伙伴说……前散步说……)
3总结：学温室中花朵起风雨考验屋檐鸟飞广阔蓝天逆境中强息成条通路
(设计意图：关注学生体差异珍视学生独特体验引导学生角度谈出文感悟仅充实升华文章旨课堂焕发出蓬勃性风采闪现着灵动智慧光)
#257058升初衔接语文教案4
教学目标：
认识目标
学会9生字掌握枯萎赖旦番锻炼优雅等词语理解课文深刻句子课文容
力目标
感情朗读课文背诵喜欢部分体会种树心联系生活实际谈谈见解
情意目标
懂应该起生活考验学会锻炼出颗独立心养成赖心理
教学重难点：
通理解蕴含意义深刻句子进悟出课文种树喻育体会中包含深刻道理
课时安排：
两课时
第课时
学生字词掌握音形义理清课文层次初步理解课文容(程略)
第二课时
复中积累
1 通节课学种树话明白齐读
2 情境加深理解种树番话现文种树问题问满意答复
A 说种树真时树苗浇水浇定量水瞧树苗枯萎悔(悔时树苗浇水浇定量水学会土里找水源长成百年树会找水源枯萎没什悔)
B 种树问题请教果时树苗浇水浇定量水结果会样
二 动探究悟道理
1 种树似漫心实心中数似懒懒散散
实容容种树心良苦没白费现读课文三节
2 探究：种树桃花心木会枯萎
桃花心木什会枯萎种树番话中悟出什道理
3 着重理解：止树样确定中生活较起生活考验会锻炼出颗独立心
(1)确定指什
(2)学知道艰苦环境中强事例者生活温室里起风雨事请联系知道事物谈谈
(3)确定中生活较起生活考验 会锻炼出颗独立心身边样(会找水源树苗长成参天树够独立孩子必成栋梁材愿位学成名强独立孩子)
4 读篇文章联系生活实际想什
(1) 提示：A求知生活立情况谈
B 学校教育教学情况谈
C 家庭教育情况谈
D 转变观念教育改革方面谈
(2)求：A紧密结合学课懂道理谈
B开拓思路方面思考回答
C充分表达见解想说意见讨
三 总结拓展
学列举事例深深动呀种子深埋生存掀翻土壤奋力终沐浴阳光雨露长成参天树身患重残张海迪姐姐身残志坚逆境中奋斗困境中成长生收获累累硕果……生动鲜明事例告诉：动接受生活考验磨练掌握生存发展领立强怕线希牢牢抓住拼搏奋斗赢生命辉煌[_学教学设计网收集_jxsjCN+}
四阅读
推荐学生阅读鲁滨逊漂流记钢铁样炼成阅读试着写感受
五 作业
感情朗读课文背诵喜欢部分
1 说说课文中方喜欢什
2 桌互读互背互评
3 班背教师予鼓励
4 课外练父母谈谈位种树育苗做法讲道理听听父母法
板书设计：
()桃花心木
种树：浇水定时 定量 长成百年树
：确定中生活起考验
(种树喻育)
(二)桃花心木
树——————————
拼命扎根 立强
汲水生长 学会生存
受风雨 受磨练
#257059升初衔接语文教案5
学目标
1朗读课文积累语言
2理解课文容理清表达序懂失败成功母生哲理
3透物动作神态描写体会物心活动感知表达情感方式
教学重点
握容弄清顶碗少年样面失败坚持次次表演获成功
教学难点
领悟表演时受启示
教学准备
预课文搜集勇面失败名言警句
设计意图
学生明确课堂学目更效利时间完成学务带着问题通默读课文组讨感情朗读等种形式弄清课文容写作序悟出件事中受启示目学生动积极思维情感活动中加深课文理解体验中受启迪享受读书乐趣
教学程
导入课文明确学务
1天学第4课顶碗少年国作家赵丽宏先生作品请学交流赵丽宏先生解
2认真课文前面连接语样学课文
(默读课文想想场样杂技表演二说说文末省略号中读出什)
设计意图解明确学目
二默读思考场样杂技表演
1 场惊心动魄表演
(1)课文然段描写少年表演程(3~7)
(2)朗读3—7然段边读边勾画批注想想：什说场难度非常杂技表演组讨
(3)全班交流①少年两次表演失败感受表演难度②观众表演时反应表现表演难度③拟手法碗进行描写体现表演难度结合课文中具体语句体会
(4)感情朗读少年两次表演失败中感受确场难度非常杂技表演带着样感受朗读34然段
2场充满关爱宽容表演
姑娘动作老者神态动作少年前表现变化感受
句子：
①位姑娘走出扫起碎瓷片捧出摞碗金边红花白瓷碗整整十少
②位姑娘走出扫碎瓷片
③位矮结实白发老者台走灯光……嘴里低声说句什少年镇静手捧着新碗深深观众鞠躬姑娘老者神态动作中体会少年鼓励关爱
(1)少年第次失败没慌乱失风度第二次失败呆呆站着脸全汗珠知措果位少年面两次表演失败会想什老者顶碗少年低声说什
体会姑娘两次扫起碎瓷片少年声支持老者宽容鼓励少年成功
学会失败时候予关爱鼓励
(5)带着样感受朗读三句子
设计意图
学生懂场惊心动魄表演场充满理解关爱支持表演懂成功需身努力需更理解支持学会失败时候予更理解鼓励
三感悟写话文末省略号中读出什
1引导写话
开篇说：——生读第然段件事顶碗少年身悟出样生哲理请学第然段然段连起读读想想文末省略号中读出什想容写
2写话交流体会失败成功母成功拼搏宽容关爱够帮助走成功等生哲理
3结：惊心动魄表演场惊心动魄拼搏获生启示
设计意图
领会文章表达中心：遇少艰难曲折退缩坚持获成功
四摘录词语
1词语积累课文中值积累词语请学觉值积累词语抄写
2词语推荐推荐词语家分享
3结束语相信学会词语记脑海里运作中
设计意图
引导积累词语学运
语文教案
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