学校真正实现
减轻师生负担 提高教育质量
郑州市第四中学 蔡明生
教育部方教育部门断出台关减轻学生负担文件通知方法目前全国中学师生负担重现象效遏制
现中学生：量视眼豆芽菜胖墩军训时候站里会倒许高男生高中生毕业年级测试长跑晕倒女生处学校班级甚流行传染疾病学生少白头现象神衰弱甚精神病患者学生迫学业升学压力甚走轻生路中学生网成瘾现象越越突出恐怕休息生活中体验快乐关系虚拟世界成功许唯感兴趣方
国青少年身体等整体素质降势必影响全民族素质提高社会产生负效应决低估
做教育具体实施者——教师负担更触目惊心步：升学指标压力年年终评晋级教学科研务文务等等
目前师生负担重原
1社会环境
然社会教育系统部关观教育质量观进行讨现社会数观念没转变认考试成绩教学质量高进重点班进重点学校考学公务员考试公司招聘学历求放第位？
宣传者评价某中学时候没关注学生起点没关注学生思想变化鲜关注正处青春期中学生心理生理特点仅仅校长短视更教育部门全社会短视
2教育资源分配
优质教育资源集中加剧师生负担国家确保义务教育均衡开展特规定学升初中必须免试入学年全国择名校风没减弱原着扩优质教育资源满足广阔民群众优质教育资源需求旗号托重点中学办起分校〞实验学校〞外语学校〞实验班〞等着教学实验幌子进行招生考试额外补课等家长孩子前途趋假设鹜难理解
3优质师资缺乏造成负担转嫁
年师范类专业录取分数然拟低量高质量毕业生投身热门行业师范专业入口想知教师行业恰恰拟注重教师选材样导致优质师资缺乏奇怪教师仅满腔教育热情教书育？答案否认完成教学务负担转嫁学生头
4分层次教学理想现实
现分层次教学运作方式确实理解级部门求严禁学校局部设重点班普通班中招考试文化课分数进行录取谓示范学校〞实验学校〞等重点班〞普通中学普通班？然样什学校部样分设班级呢？明摆着动态现实学业力学生进行分层次教学效率更高学校部敢碰划分重点非重点班级根高压线呢？假设分说方面家长学校折腾毁便家长旦分数进行中招录取立鸦雀声
二减轻师生负担提高教育质量效途径
1重新认识德育位作提高教育质量根底
古师者〞工作职分〞分清楚：首先传道〞传授学生处世道德〞次授业教学生丰富知识授业〞相传道〞显然更重学生校接受教育〞目学做培养力解决世没解决问题
学生某方面素质缺乏时会极影响成长成德育育中居首位德育方面需甚产生更副作然学科教学务培养学生科学文化素质离开德育教师教学生学正确分享强动力学科教学真正搞优秀教师总教书育谐统融合起学生掌握学科知识学生生志形成思想品德开展政治素质提高产生重影响
2优化学校程理提高教育质量保证
学校应学执行课程方案课时安排时积极参课程建设断优化课程实施水断优化考核鼓励机制推动校教研提高教研气氛校长教学理骨干应加强身建设典范示范效引领教师断提升教学品位创造教学特色构建学校社会家庭教育网络
教师学生必负担学生成长开展动力重负担会成阻力减负〞减掉阻碍学生身心健康全面开展重负担决意味着降低学生学业应求降低教育教学质量升学率〞减负〞工作中进步加强教学理特加强课堂教学理优化教学程改良教学方法课堂教学效益质量积极探索减负增效〞新途径
坚持必考试探讨科学评价师生方法科学客观评价应该教师工作量学生起点德育教育教学质量教研力职称差异学科差异年龄差异等方面综合评价
3推进教师专业成长提高教育质量核心
学校帮助教师确立终身开展意识坚持学生携手前行成长理念觉优化专业实践坚持系统专业研修学觉接受专业引领深入研究教学艺术努力创造教学特色断优化教学品位教学效率觉实现专业提升
教学教学单纯知识教学想培育灵气学生必须改造教学变知识〞〞变分数〞开展〞胆抛弃教学中陈规陋固教学模式中超越出教学富涵创新富涵性富涵灵性开启学生学潜激发学生求知需张扬性唤醒灵性样说单纯知识教学定高负轻效智慧教学学生喜爱高效教学培养学生疑心批判意识勇气品味成功愉悦中断发挥潜开拓进取
4指导构建效课堂提高教育质量根
课堂仅仅关注知识技更关注程方法情感态度价值观常说三维目标
新教学观求仅重结更重程程方法身作课程目标重组成局部学生学会会学学生学程仅接受知识程发现问题分析问题解决问题程
关注社会关注生活前提着力引领学生觉优化终身开展力特新情境发现认识效解决问题力坚持高度重视学方法关注优化学程中步特关注学知识联系实际效运
5减轻学生作业量提高教育质量途径
作业量学生负担表达方式减轻学生作业量减负〞重容根训练重点精选练题科学设计练题坚决留机械重复必合理超纲超作业布置作业难易适度作业分量适典型性代表性布置作业目符合教学纲教科书求助学生稳固加深理解学知识助形成相应技技法助培养学生独立获取知识应知识力创造助开展学生学兴趣良品德
6开展校教研提高教育质量催化剂
校教研指学校基学校教学实践中实际问题研究容学校理教师研究体促进师生开展研究目开展教学行动研究活动校教研质行动研究强调研究体观念价值目助观察反思行动三素间断循环实现身行改善
校教研校课程两概念混淆推进校教研全盘否认传统教研活动推进校教研传统教研活动区教研重心移推进校教研保证新课程改革深开展重保证推进校教研握五点问题课题教学研究成果成长等话交流碰撞专业生推进校教研高境界催生新型学校文化关注课改价值思想力避新形式义
学校短时间够形成种百花齐放百家争鸣局面具性教学特色教师够脱颖出学校教学特色够快形成学校持续开展教师专业成长学生开展肯定会积极推动作
校教研成功开展疑提高教师整体素质提升学校理品味推进学生素质教育终提高教育质量注入新动力
教育概念仅学生创造良教学环境形成健康社会家庭环境果学校家庭社会学生教育做方明确步调致通力合作定素质教育提高新水做学校没方法左右中国教育观学校开展规律做事身部挖掘价值东西学生培养成真正意义
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减轻师生负担 提高教育质量
郑州市第四中学 蔡明生
教育部方教育部门断出台关减轻学生负担文件通知方法目前全国中学师生负担重现象效遏制
现中学生：量视眼豆芽菜胖墩军训时候站里会倒许高男生高中生毕业年级测试长跑晕倒女生处学校班级甚流行传染疾病学生少白头现象神衰弱甚精神病患者学生迫学业升学压力甚走轻生路中学生网成瘾现象越越突出恐怕休息生活中体验快乐关系虚拟世界成功许唯感兴趣方
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做教育具体实施者——教师负担更触目惊心步：升学指标压力年年终评晋级教学科研务文务等等
目前师生负担重原
1社会环境
然社会教育系统部关观教育质量观进行讨现社会数观念没转变认考试成绩教学质量高进重点班进重点学校考学公务员考试公司招聘学历求放第位？
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2教育资源分配
优质教育资源集中加剧师生负担国家确保义务教育均衡开展特规定学升初中必须免试入学年全国择名校风没减弱原着扩优质教育资源满足广阔民群众优质教育资源需求旗号托重点中学办起分校〞实验学校〞外语学校〞实验班〞等着教学实验幌子进行招生考试额外补课等家长孩子前途趋假设鹜难理解
3优质师资缺乏造成负担转嫁
年师范类专业录取分数然拟低量高质量毕业生投身热门行业师范专业入口想知教师行业恰恰拟注重教师选材样导致优质师资缺乏奇怪教师仅满腔教育热情教书育？答案否认完成教学务负担转嫁学生头
4分层次教学理想现实
现分层次教学运作方式确实理解级部门求严禁学校局部设重点班普通班中招考试文化课分数进行录取谓示范学校〞实验学校〞等重点班〞普通中学普通班？然样什学校部样分设班级呢？明摆着动态现实学业力学生进行分层次教学效率更高学校部敢碰划分重点非重点班级根高压线呢？假设分说方面家长学校折腾毁便家长旦分数进行中招录取立鸦雀声
二减轻师生负担提高教育质量效途径
1重新认识德育位作提高教育质量根底
古师者〞工作职分〞分清楚：首先传道〞传授学生处世道德〞次授业教学生丰富知识授业〞相传道〞显然更重学生校接受教育〞目学做培养力解决世没解决问题
学生某方面素质缺乏时会极影响成长成德育育中居首位德育方面需甚产生更副作然学科教学务培养学生科学文化素质离开德育教师教学生学正确分享强动力学科教学真正搞优秀教师总教书育谐统融合起学生掌握学科知识学生生志形成思想品德开展政治素质提高产生重影响
2优化学校程理提高教育质量保证
学校应学执行课程方案课时安排时积极参课程建设断优化课程实施水断优化考核鼓励机制推动校教研提高教研气氛校长教学理骨干应加强身建设典范示范效引领教师断提升教学品位创造教学特色构建学校社会家庭教育网络
教师学生必负担学生成长开展动力重负担会成阻力减负〞减掉阻碍学生身心健康全面开展重负担决意味着降低学生学业应求降低教育教学质量升学率〞减负〞工作中进步加强教学理特加强课堂教学理优化教学程改良教学方法课堂教学效益质量积极探索减负增效〞新途径
坚持必考试探讨科学评价师生方法科学客观评价应该教师工作量学生起点德育教育教学质量教研力职称差异学科差异年龄差异等方面综合评价
3推进教师专业成长提高教育质量核心
学校帮助教师确立终身开展意识坚持学生携手前行成长理念觉优化专业实践坚持系统专业研修学觉接受专业引领深入研究教学艺术努力创造教学特色断优化教学品位教学效率觉实现专业提升
教学教学单纯知识教学想培育灵气学生必须改造教学变知识〞〞变分数〞开展〞胆抛弃教学中陈规陋固教学模式中超越出教学富涵创新富涵性富涵灵性开启学生学潜激发学生求知需张扬性唤醒灵性样说单纯知识教学定高负轻效智慧教学学生喜爱高效教学培养学生疑心批判意识勇气品味成功愉悦中断发挥潜开拓进取
4指导构建效课堂提高教育质量根
课堂仅仅关注知识技更关注程方法情感态度价值观常说三维目标
新教学观求仅重结更重程程方法身作课程目标重组成局部学生学会会学学生学程仅接受知识程发现问题分析问题解决问题程
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5减轻学生作业量提高教育质量途径
作业量学生负担表达方式减轻学生作业量减负〞重容根训练重点精选练题科学设计练题坚决留机械重复必合理超纲超作业布置作业难易适度作业分量适典型性代表性布置作业目符合教学纲教科书求助学生稳固加深理解学知识助形成相应技技法助培养学生独立获取知识应知识力创造助开展学生学兴趣良品德
6开展校教研提高教育质量催化剂
校教研指学校基学校教学实践中实际问题研究容学校理教师研究体促进师生开展研究目开展教学行动研究活动校教研质行动研究强调研究体观念价值目助观察反思行动三素间断循环实现身行改善
校教研校课程两概念混淆推进校教研全盘否认传统教研活动推进校教研传统教研活动区教研重心移推进校教研保证新课程改革深开展重保证推进校教研握五点问题课题教学研究成果成长等话交流碰撞专业生推进校教研高境界催生新型学校文化关注课改价值思想力避新形式义
学校短时间够形成种百花齐放百家争鸣局面具性教学特色教师够脱颖出学校教学特色够快形成学校持续开展教师专业成长学生开展肯定会积极推动作
校教研成功开展疑提高教师整体素质提升学校理品味推进学生素质教育终提高教育质量注入新动力
教育概念仅学生创造良教学环境形成健康社会家庭环境果学校家庭社会学生教育做方明确步调致通力合作定素质教育提高新水做学校没方法左右中国教育观学校开展规律做事身部挖掘价值东西学生培养成真正意义
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