指导思想理:
1.学生发展体现素质教育求义务教育质
2.构建灵活开放学氛围课外课堂外联系起促进学科间融合
3.发挥语文文教育功引导学生正确理解运文字
4.发挥教师导作学生体性教师学生创新发展提供广阔空间
二教学容思路分析:
三字国古代形式众启蒙教材中具代表性种相传南宋著名学者王应麟编撰成功处然全书1140字结构严谨文字简练容丰富涵盖面广全书均三字韵语读琅琅口便童记忆
课标阅读教学解读中指出:阅读学生性化行通角色想象情感体验等形式创设利学生动体验环境引导学生朗读默读精读中反复诵读心感受关注欣赏评价文获量鲜活阅读信息实现师生文间话
三 学生情况分析:
班部分学生够正确流利感情朗读课文学生古诗词吟诵着浓厚兴趣学生定学力会组合作学
四教学容安排:
根学生已知导入提出问题进行探究出结拓展延伸培养阅读兴趣篇课文篇幅然长古文学生易理解课文容教学课前教师学生简介三字容特点请学生课前查阅相关资料说说解三字情况会背背背引发学课兴趣
五 教学进度表:
周次
教学容
课时
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
1
10
1
11
1
12
1
13
1
14
1
15
1
16
1
18
1
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