心理健康教育培训心得体会（心理辅导员参加培训）

心理健康教育培训心体会
　　创设谐宜教育教学物质环境
　　孩子片空气呼吸孩子块绿栽花种草孩子片绘画壁孩子描绘孩子天性快乐成长创设优美安全舒适物质环境教室学生活动空间力争室宽敞明亮温馨舒适布置容着教育目标季节变化变化整洁优美物质环境唤起学生生活热爱陶冶学生情操充实学生生活激发学生求知欲培养学生探索精神生活情趣
　　二创设民谐教育教学精神环境
　　校园教育教学精神环境指校园中间关系校园校风氛围等包括学生生活学游戏文素活动空间
　　心理学家苏霍姆林斯基认知情感关系作样生动贴切喻：情感肥沃土知识种子播种土反讲果离开情感块肥沃土结出良发展果实
　　1等相学生跨越陈旧代沟
　　课程改革环境求教师转变心态改变居高权威态度亲切面孔等谐口吻学生交流缩短师生间心距学生样格尊重情感理解行鼓励努力肯定氛围中情释放潜创造量毫顾虑表达思想感情然表露出困惑疑问首先创设谐轻松愉快学环境
　　良课堂心理环境高质量教学力保证心理学研究表明：谐愉悦氛围助学生积极参课堂活动紧张冷漠气氛会抑制学生学热情减轻消学生学心理压力培养学生学种良心态？教学中教师扮演名引导者组织者协作者角色创造佳心理氛围学生情感体验心灵沟通理念认情绪调节行训练学生充分展示学生学懂学学轻松
　　样仅增强学生学兴趣信心勇气培养学生相互协作探究精神学生思维情趣爱张扬空间时会走进老师老师攀谈成朋友学生心理够健全发展扎实基础
　　2师生真诚相理解铸成长
　　际交中真诚重做理解设身处着想作教师学生面前必须表现真实真诚爱位学生学生感真实信蒙台梭利说：教师仅教师心理学家指导童生活心灵开展心理健康教育重原理解成年渴理解孩更渴理解许成功教育案例告诉：理解教育通种途径深入理解学生达成功教育目
　　作名老师名心理辅导员果理解学生心理情感真诚相处难利开展工作
　　现代教育观认教师应该教育宰应该权威侵犯思想命令强迫教育方式实软刀子否定学生权利尊严导致学生心理障碍扼杀学生创造力放架子努力创设宽松谐氛围朋友身份学生交流真诚换真诚学生切实感觉朋友深入心世界心里接受善意意见建议
　　3倾注真心真爱促进感情化
　　师生心理交融基础感性交情爱投入教师应重视存种缺点学生关心心理障碍学生学生常常样样原心理受压抑失衡性格较孤僻心理较脆弱学生遇心事时会产生良情绪学生活造成定影响种消极影响降？认教师应深入解学生善学生沟通进行谈心交流进开导学生倾听学生心情感感知学生心世界老师真诚爱关心呵护学生学生心灵寄托学生情感
　　倾诉精神学生需关心帮助时老师应时伸出援助手帮助学生学生幼心灵鼓舞学生相信定行逐步养成良心理品质
　　引美国柯赖齐亚斯塔顿著学生健康教育书中段话说明：
　　果孩子生活鼓励中便学会信
　　果孩子生活容忍中便学会耐心
　　果孩子生活赞扬中便学会赏
　　果孩子生活受欢迎环境中便学会钟爱
　　果孩子生活赞中便学会爱
　　果孩子生活等中便懂什公正
　　果孩子生活安全中便学会相信周围
　　果孩子生活友谊中便会觉生活美世界
　　关心维护孩子心理健康身心充分健康发展

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