未五年工作计划3篇供鉴
基情况分析：
五年级二班学生79部分学生数学学积极性较高基础知识掌握较牢固定学数学力课堂表现部分学生积极动参学程具定观察分析学表达操作合作等力年学成绩该班学生部分学生时数学学态度较课认真听讲觉时完成作业学生数学基础较差(二班唐坤基础特差胡雪宁心思学班滕继浩学认真)加学方法改进导致班级整体脱节部分思维够敏捷接受力明显障碍学生应该更关注针班数学教学现状学期工作重点抓基础知识基技教学时采取优带差促中等赶优等办法时忽视优生培养提高学生学兴趣课堂效率学生养成觉学惯教学中想办法通创设愉快情境努力激发学热情逐步引导体会成功乐趣
二教材分析(教材位作重点难点)
册教材编排十单元教学容数代数领域：方程公倍数公数认识分数分数基性质分数加法减法空间图形领域：确定位置圆统计概率领域：复式折线统计图找规律解决实际问题联系述四领域教学容编排4次实践活动教学基数学思想方法教材考虑高年级数学教学知识量中年级学生学力意识中年级强教材适调整编写体例设置例题试试练练练整理练等栏目板块例题教学重数学概念数学方法数学思想试试安排道例题简单情境中现应例题中知识起消化知识作整理练回忆中突出基础知识整理中建立认知结构练中灵活应知识探索实践中培养解决实际问题力评价中反思学程收获
三教学重点难点：
1学生正确理解知识形成牢固掌握公式方法
2综合运学知识解决实际问题
3教学中更培养学生较合理灵活计算力发展学生思维力空间观念提高综合运学数学知识解决简单实际问题力
四教学目标(包括知识智情意)
知识技方面：
1解方程等式关系初步理解方程意义方程解决步计算实际问题
2理解两数公倍数公倍数公数公数关系会求10两然数公倍数100两数公数
3进步理解分数意义认识真分数假分数理解分数法关系进行分数分数分数数间互化较
4理解分数基性质知道约分通分含义灵活运较异分母分数加减法
5探索发现简单覆盖现象中规律
6知道行列含义数表示助数描述简单行走路线简单图形变化程
7认识圆特征掌握圆周长面积公式解决关实际问题初步掌握计算简单组合图形面积思考方法
8历复式折线统计图表示相关数程
数学思考方面：
1感受方程思想方法价值进步发展抽象思维增强符号感
2认识公倍数公数中引导学生条理进行思考合逻辑表达思考程进步培养良思维品质
3认识分数时学生动进行观察操作较分析抽象概括猜想验证等活动进步发展合情推理初步演绎推理力断增强数感
4学数圆时进步锻炼形象思维发展空间观念
5增强统计观念培养统计力
情感态度方面：
1学生积极动参获取知识全程认识数学价值生活中离开数学喜欢数学乐学数学
2形成数学浓厚兴趣树立学生尊心信心提高学生相互合作力际交力肯定方式强化学生良学态度
3创造学生运学知识解决实际问题机会学致体会数学身边激发保护学生数学奇心求知欲
4引导反思促进情感态度发展教学时注意引导学生反思天学活动适时教育学生积极参学活动学实事求肯定方式强化学生良学态度
5创造学生运学知识解决实际问题机会学致体会数学身边激发保护学生数学奇心求知欲
五教学措施
(1)认真钻研教材努力实践互动课堂学程导航教学模式培养学生学
(2)激发学兴趣放手学生动探索基础知识切入口培养学生种力
(3)注重学惯培养学生终生学奠定基础
(4)切实做培优补偿教育工作特关注进生优秀生注意培养学生信心位学生原基础进步
(5)教学中注意知识面扩展拓宽学生视野培养学生综合性思维力
(6)注意学生家长联系学校教育家庭教育结合起
(7)时发现学生学中足加弥补知识缺陷
(8)培养学生合理运算意识注意计算方法样化体验计算教学开放性
(9)加强验算检查养成惯培养
未五年工作计划3篇供鉴
指导思想
全面贯彻落实中中央关深化教育改革全面推进素质教育决定全面落实基础教育课程改革重视学生已知识生活验基础提供学生熟悉具体情景帮助学生数学发展努力提高教育教学质量
二班级分析
五年级两班级学生数55班级男女生例谐调新课程教材学生基础知识算较扎实思维较活跃学生学积极性较高时两极分化相明显两班级差生较尤五年级差生已开始妥协学期教学中重视差生培养课时候特关进生发言发挥组合作作鼓励优等生带差生帮助差生数学获定收获
三教学容
册教材包括面容圆百分数圆柱圆锥例例尺统计圆百分数圆柱圆锥等册教材重点教学容
册教材根学生学数学知识生活验安排两数学综合应活动学生通组合作探究活动现实背景活动运学知识解决问题体会探索乐趣数学实际应感受数学愉悦培养学生数学意识实践力
四教材分析
数代数方面册教材安排百分数例例尺前面学分数前提教学基础知识包括例意义解例正例反例意义应例尺认识例尺应百分数说百分数意义读写百分数数分数互化百分数应等
空间图形方面册教材安排圆圆柱圆锥两单元圆学生第次接触相较抽象学生掌握起容易需学生先弄清楚圆认识圆周长圆面积等知识圆柱圆锥圆基础进行研究圆柱圆锥认识圆柱圆锥面积体积计算重点难点需学生握探索某实物体积测量方法促进学生空间观念进步发展
统计方面册教材学生学关众数中位数扇形统计图册教材教学众数均数中位数众数反映组数集中趋势特征数均数作组数代表较稳定易受极端数影响中位数作组数代表性较差受极端数影响众数作组数代表受极端数影响组数中数变动较时适宜选择众数中位数表示组数集中趋势
数学解决问题方面教材方面结合原知识分数相关知识学知识解决生活中简单问题方面安排数学生活教学容引导学生通观察猜测实验推理等活动学生渗透优化数学思想方法体会解决问题策略样性运优化方法解决问题效性感受数学魅力
五教学目标
1理解百分数意义基性质会较百分数会假百分数化成分数数会进行分数数互化够较熟练进行约分通分
2掌握例例尺意义性质利例特点正反例解决实际问题等
3知道圆关知识利学知识认识圆相关计算
4结合具体情境探索掌握圆柱圆锥体积表面积计算方法探索某实物体积测量方法
5通丰富实例理解众数意义会求组数众数解释结果实际意义根具体问题选择适统计量表示数特征
6认识扇形统计图根需选择合适统计图表示数
7历实际生活中发现问题提出问题解决问题程体会数学日常生活中作初步形成综合运数学知识解决问题力
8体会解决问题策略样性运优化数学思想方法解决问题效性感受数学魅力形成发现生活中数学意识初步形成观察分析推理力
9体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
10养成认真作业书写整洁良惯
六教学措施
1合理利教材突出基概念教学体现数学教学改革新理念增加直观联系实际增加探索性开放性加强拓展性知识性培养学生数学素养
2注重沟通知识间相互联系加强学生分数意义理解
(1)加强直观加深学生分数意义理解
(2)部分教学容作适调整精简
(3)加强开放性培养学生灵活思维解决问题力
(4)加强联系实际现实问题情境引出数学问题出数学知识
3提供丰富空间图形教学容注重动手实践探索促进学生空间观念发展
4加强统计知识教学发展学生统计观念逐步形成数学角度进行思考问题思维惯
5步骤渗透数学思想方法培养学生数学思维力解决问题力数学学仅学生获参社会生活必少知识力效提高学生逻辑推理力进奠定发展更高素质基础
6情感态度价值观培养渗透数学教学中数学魅力学收获激发学生学兴趣动机
(1)提供丰富培养学数学兴趣爱素材
(2)注意反映数学类生活密切联系数学文化价值
(3)通探索活动学生获学成功体验增进学数学信心
未五年工作计划3篇供鉴
学生情况分析：
五年级56班学生98部分学生数学学积极性较高已知识验出发获取知识抽象思维水定发展基础知识掌握牢固具备定学数学力课堂积极动参学程具观察分析学表达操作合作等般力组合作中学间会交流合作探讨学生基础知识差课认真听讲觉完成学务需老师督促辅导学期重点抓学困难学生教学教学中面全体学生创设愉快情境教学激发学动机进入佳学动态
二综合教学目标分析：
知识技：
1学生联系已知识验历实际问题抽象成式方程程历探索理解分数意义性质分数加减法计算方法程形成必计算技
2学生数确定位置认识圆特征探索掌握圆周长面积公式程中获关基础知识相应基技
3历复式折线统计图表示相关数程进行简单分析交流求完成相关折线统计图
数学思考：
1认识等式方程探等程中发展抽象思维增强符号感
2认识公倍数公数等程中培养良思维品质
3认识分数意义等程中发展合情推理初步演绎推理力断增强数感
4学数确定位置认识圆等程中锻炼形象思维发展空间观念
5学统计程中进步增强统计观念培养统计力
解决问题：
1现实情境中发现提出数学问题学方程分数数等数学知识方法解决问题
2列方程解决实际问题程中初步掌握基思路方法体会特点价值
3数描述简单行走路线简单图形变换等活动中提高合作交流力
4应倒推想策略解决简单实际问题
情感态度：
1积极参项数学活动感受数学知识方法等方面收获进步提高学数学兴趣
2探索数学知识发现数学规律程中进步感受数学思考条理性严谨性断增强探索意识
3运数学知识方法解决简单实际问题程中进步感受数学价值感受数学生活密切联系
三单元教学容教学求教学重点难点等：
(方程8课时)
1学生具体情境中理解方程含义初步体会等式方程关系初步理解等式性质会等式性质解简单实际问题会列方程解决步计算实际问题
2学生观察分析抽象概括交流程中历现实问题抽象成式方程程积累现实问题数学化验感受方程思想方法价值发展抽象思维力符号感
3学生积极参数学活动程中养成独立思考动合作交流觉检验等惯获成功体验进步树立学数学信心产生数学兴趣
理解方程含义初步体会等式方程关系
会列方程解决步计算实际问题
初步理解等式性质会等式性质解简单实际问题
(二确定位置2课时)
1学生具体情境中认识列行含义知道确定第列第行规定初步理解数含义会数表示具体情境中物体位置
2学生历数描述实际情境中物体位置数描述方格图点位置抽象程逐步掌握数确定位置方法丰富现实空间面图形认识进步发展空间观念
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基情况分析：
五年级二班学生79部分学生数学学积极性较高基础知识掌握较牢固定学数学力课堂表现部分学生积极动参学程具定观察分析学表达操作合作等力年学成绩该班学生部分学生时数学学态度较课认真听讲觉时完成作业学生数学基础较差(二班唐坤基础特差胡雪宁心思学班滕继浩学认真)加学方法改进导致班级整体脱节部分思维够敏捷接受力明显障碍学生应该更关注针班数学教学现状学期工作重点抓基础知识基技教学时采取优带差促中等赶优等办法时忽视优生培养提高学生学兴趣课堂效率学生养成觉学惯教学中想办法通创设愉快情境努力激发学热情逐步引导体会成功乐趣
二教材分析(教材位作重点难点)
册教材编排十单元教学容数代数领域：方程公倍数公数认识分数分数基性质分数加法减法空间图形领域：确定位置圆统计概率领域：复式折线统计图找规律解决实际问题联系述四领域教学容编排4次实践活动教学基数学思想方法教材考虑高年级数学教学知识量中年级学生学力意识中年级强教材适调整编写体例设置例题试试练练练整理练等栏目板块例题教学重数学概念数学方法数学思想试试安排道例题简单情境中现应例题中知识起消化知识作整理练回忆中突出基础知识整理中建立认知结构练中灵活应知识探索实践中培养解决实际问题力评价中反思学程收获
三教学重点难点：
1学生正确理解知识形成牢固掌握公式方法
2综合运学知识解决实际问题
3教学中更培养学生较合理灵活计算力发展学生思维力空间观念提高综合运学数学知识解决简单实际问题力
四教学目标(包括知识智情意)
知识技方面：
1解方程等式关系初步理解方程意义方程解决步计算实际问题
2理解两数公倍数公倍数公数公数关系会求10两然数公倍数100两数公数
3进步理解分数意义认识真分数假分数理解分数法关系进行分数分数分数数间互化较
4理解分数基性质知道约分通分含义灵活运较异分母分数加减法
5探索发现简单覆盖现象中规律
6知道行列含义数表示助数描述简单行走路线简单图形变化程
7认识圆特征掌握圆周长面积公式解决关实际问题初步掌握计算简单组合图形面积思考方法
8历复式折线统计图表示相关数程
数学思考方面：
1感受方程思想方法价值进步发展抽象思维增强符号感
2认识公倍数公数中引导学生条理进行思考合逻辑表达思考程进步培养良思维品质
3认识分数时学生动进行观察操作较分析抽象概括猜想验证等活动进步发展合情推理初步演绎推理力断增强数感
4学数圆时进步锻炼形象思维发展空间观念
5增强统计观念培养统计力
情感态度方面：
1学生积极动参获取知识全程认识数学价值生活中离开数学喜欢数学乐学数学
2形成数学浓厚兴趣树立学生尊心信心提高学生相互合作力际交力肯定方式强化学生良学态度
3创造学生运学知识解决实际问题机会学致体会数学身边激发保护学生数学奇心求知欲
4引导反思促进情感态度发展教学时注意引导学生反思天学活动适时教育学生积极参学活动学实事求肯定方式强化学生良学态度
5创造学生运学知识解决实际问题机会学致体会数学身边激发保护学生数学奇心求知欲
五教学措施
(1)认真钻研教材努力实践互动课堂学程导航教学模式培养学生学
(2)激发学兴趣放手学生动探索基础知识切入口培养学生种力
(3)注重学惯培养学生终生学奠定基础
(4)切实做培优补偿教育工作特关注进生优秀生注意培养学生信心位学生原基础进步
(5)教学中注意知识面扩展拓宽学生视野培养学生综合性思维力
(6)注意学生家长联系学校教育家庭教育结合起
(7)时发现学生学中足加弥补知识缺陷
(8)培养学生合理运算意识注意计算方法样化体验计算教学开放性
(9)加强验算检查养成惯培养
未五年工作计划3篇供鉴
指导思想
全面贯彻落实中中央关深化教育改革全面推进素质教育决定全面落实基础教育课程改革重视学生已知识生活验基础提供学生熟悉具体情景帮助学生数学发展努力提高教育教学质量
二班级分析
五年级两班级学生数55班级男女生例谐调新课程教材学生基础知识算较扎实思维较活跃学生学积极性较高时两极分化相明显两班级差生较尤五年级差生已开始妥协学期教学中重视差生培养课时候特关进生发言发挥组合作作鼓励优等生带差生帮助差生数学获定收获
三教学容
册教材包括面容圆百分数圆柱圆锥例例尺统计圆百分数圆柱圆锥等册教材重点教学容
册教材根学生学数学知识生活验安排两数学综合应活动学生通组合作探究活动现实背景活动运学知识解决问题体会探索乐趣数学实际应感受数学愉悦培养学生数学意识实践力
四教材分析
数代数方面册教材安排百分数例例尺前面学分数前提教学基础知识包括例意义解例正例反例意义应例尺认识例尺应百分数说百分数意义读写百分数数分数互化百分数应等
空间图形方面册教材安排圆圆柱圆锥两单元圆学生第次接触相较抽象学生掌握起容易需学生先弄清楚圆认识圆周长圆面积等知识圆柱圆锥圆基础进行研究圆柱圆锥认识圆柱圆锥面积体积计算重点难点需学生握探索某实物体积测量方法促进学生空间观念进步发展
统计方面册教材学生学关众数中位数扇形统计图册教材教学众数均数中位数众数反映组数集中趋势特征数均数作组数代表较稳定易受极端数影响中位数作组数代表性较差受极端数影响众数作组数代表受极端数影响组数中数变动较时适宜选择众数中位数表示组数集中趋势
数学解决问题方面教材方面结合原知识分数相关知识学知识解决生活中简单问题方面安排数学生活教学容引导学生通观察猜测实验推理等活动学生渗透优化数学思想方法体会解决问题策略样性运优化方法解决问题效性感受数学魅力
五教学目标
1理解百分数意义基性质会较百分数会假百分数化成分数数会进行分数数互化够较熟练进行约分通分
2掌握例例尺意义性质利例特点正反例解决实际问题等
3知道圆关知识利学知识认识圆相关计算
4结合具体情境探索掌握圆柱圆锥体积表面积计算方法探索某实物体积测量方法
5通丰富实例理解众数意义会求组数众数解释结果实际意义根具体问题选择适统计量表示数特征
6认识扇形统计图根需选择合适统计图表示数
7历实际生活中发现问题提出问题解决问题程体会数学日常生活中作初步形成综合运数学知识解决问题力
8体会解决问题策略样性运优化数学思想方法解决问题效性感受数学魅力形成发现生活中数学意识初步形成观察分析推理力
9体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
10养成认真作业书写整洁良惯
六教学措施
1合理利教材突出基概念教学体现数学教学改革新理念增加直观联系实际增加探索性开放性加强拓展性知识性培养学生数学素养
2注重沟通知识间相互联系加强学生分数意义理解
(1)加强直观加深学生分数意义理解
(2)部分教学容作适调整精简
(3)加强开放性培养学生灵活思维解决问题力
(4)加强联系实际现实问题情境引出数学问题出数学知识
3提供丰富空间图形教学容注重动手实践探索促进学生空间观念发展
4加强统计知识教学发展学生统计观念逐步形成数学角度进行思考问题思维惯
5步骤渗透数学思想方法培养学生数学思维力解决问题力数学学仅学生获参社会生活必少知识力效提高学生逻辑推理力进奠定发展更高素质基础
6情感态度价值观培养渗透数学教学中数学魅力学收获激发学生学兴趣动机
(1)提供丰富培养学数学兴趣爱素材
(2)注意反映数学类生活密切联系数学文化价值
(3)通探索活动学生获学成功体验增进学数学信心
未五年工作计划3篇供鉴
学生情况分析：
五年级56班学生98部分学生数学学积极性较高已知识验出发获取知识抽象思维水定发展基础知识掌握牢固具备定学数学力课堂积极动参学程具观察分析学表达操作合作等般力组合作中学间会交流合作探讨学生基础知识差课认真听讲觉完成学务需老师督促辅导学期重点抓学困难学生教学教学中面全体学生创设愉快情境教学激发学动机进入佳学动态
二综合教学目标分析：
知识技：
1学生联系已知识验历实际问题抽象成式方程程历探索理解分数意义性质分数加减法计算方法程形成必计算技
2学生数确定位置认识圆特征探索掌握圆周长面积公式程中获关基础知识相应基技
3历复式折线统计图表示相关数程进行简单分析交流求完成相关折线统计图
数学思考：
1认识等式方程探等程中发展抽象思维增强符号感
2认识公倍数公数等程中培养良思维品质
3认识分数意义等程中发展合情推理初步演绎推理力断增强数感
4学数确定位置认识圆等程中锻炼形象思维发展空间观念
5学统计程中进步增强统计观念培养统计力
解决问题：
1现实情境中发现提出数学问题学方程分数数等数学知识方法解决问题
2列方程解决实际问题程中初步掌握基思路方法体会特点价值
3数描述简单行走路线简单图形变换等活动中提高合作交流力
4应倒推想策略解决简单实际问题
情感态度：
1积极参项数学活动感受数学知识方法等方面收获进步提高学数学兴趣
2探索数学知识发现数学规律程中进步感受数学思考条理性严谨性断增强探索意识
3运数学知识方法解决简单实际问题程中进步感受数学价值感受数学生活密切联系
三单元教学容教学求教学重点难点等：
(方程8课时)
1学生具体情境中理解方程含义初步体会等式方程关系初步理解等式性质会等式性质解简单实际问题会列方程解决步计算实际问题
2学生观察分析抽象概括交流程中历现实问题抽象成式方程程积累现实问题数学化验感受方程思想方法价值发展抽象思维力符号感
3学生积极参数学活动程中养成独立思考动合作交流觉检验等惯获成功体验进步树立学数学信心产生数学兴趣
理解方程含义初步体会等式方程关系
会列方程解决步计算实际问题
初步理解等式性质会等式性质解简单实际问题
(二确定位置2课时)
1学生具体情境中认识列行含义知道确定第列第行规定初步理解数含义会数表示具体情境中物体位置
2学生历数描述实际情境中物体位置数描述方格图点位置抽象程逐步掌握数确定位置方法丰富现实空间面图形认识进步发展空间观念
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