复述评述综述说课稿
海商业会计学校 徐灵均
家海商业会计学校徐灵均次非常荣幸作海教委教研室匠心匠艺优质课堂建设活动语文学科发言代表复述评述综述课例家起分享探讨听说教学设计思路实践心
心艺切实贯穿听说教学中始终致力精准设置目标精心开发素材巧妙设计听说务保障学生拥真实听说学历陪伴学生听听全听懂说出说明白
听说教学中常常会遇样问题听说材料捉襟见肘价值丰材料普通生活场景语境涵丰赡力助推学生提高倾听层次难帮助学生吸纳典语料丰实语言储备二听说活动热闹余足学生似课堂量语言输出时间没高阶语言思维训练三听说指导流浅表时力学生听说课生成法留痕迹难课堂进行问题聚焦教学指导
针听说材料问题生活中寻找教材源头寻觅活水次创造性选择语 侍坐篇作材料次典师生话饱含儒家文化礼乐春风充满语言机巧智慧加身语录体形式记录保存非常适合作听说材料
课前通APP学生推送孔子四门生简介求握基时代背景物性格特点相关信息等时推送乔刚名师工作室伙伴开发制作复述综述微课学生通学台完成课学前准备
侍坐作听说课已第次尝试特请年级学长结合学期听说学进行侍坐情景剧拍摄原文言文文转化成贯穿课堂学生听说活动材料
针听说活动组织问题次听说课设计力突显活动层次感聚焦学生听说实际问题浅入深逐层突破
复述教学环节情景剧分三段播放首先播放孔子子路问答片段求学生单话进行复述
单话复述容较少预判学生会出现原话复述甚背述情况然符合复述教学求果然学生复述热身活动中确出现原话背诵仅记取片段复读倾
时问题引导方式提示学生握话题关键信息听记辅助信息环节帮助学生迅速进入听说情境通学间互相修正补充学生复述听记信息听记信息清晰认识
第二段视频播放3学生孔子话播放第二段复述材料前组织学生进行讨预测接三位弟子回答问题帮助学生形成倾听意识着话发生听者断通预判更动参听记中
段听说材料长学生记忆进行原话复读必须根话题话预测动抓取关键信息
活动环节学生动根国家规模国情现实治国手段等目抓取关键信息
正预判先学生复述程中发现四弟子发言相子路冉公西华三回答方式基致发言皙没常理出牌描述幅暮春出游画面听程中发现听意识听力提升契机引导学生思考听信息等说话者原意高明复述者传声筒样说话者话重复遍？学生意识必须结合说话者身份性格等边听记边融入理解听出言意
理解四位弟子表达课前推送APP提供扇窗口学生动课前学获信息听记信息进行整合根老师理解性复述说明通组讨完成诠释复述训练时学生已满足冗长信息简单复述开始意识开始采原意概述方法表达变更加凝练精准
尾声时结合专业特色设计综合务日德国访学生学图书馆代画家程宗元画作侍坐饶兴趣问画面背事请天听侍坐话容做综述综述幅画面背事
务脱胎复述语言情境更复杂着演说象明确化言说容结构等提出整合重组优化求
没急提供典模式学生操练学生反复尝试摸索中发现问题寻找优方案
学生原话脉络复述学会破逻辑优化逻辑根特定交际象动传递文化涵进考虑文化差异调整言语策略抖搂点包袱增加言语吸引力着听说活动层层深入感叹学生听说程中动训练参者成真正动语言应者
通高度结构化听说活动设计助学生参层次听说活动种参追求简单热闹学生断听说实践中历发现问题—解决问题全程真正促进学生方法力
针听说指导难问题利轻型信息化运突破听说教学问题瓶颈首先利focusky代powerpoint原powerpoint线性说学生会老师预设流程中步趋focusky非线性准备教学材料远课堂需教师根学生听说生成情况调整教学策略外运keynote语音实录转化文字app功应帮助学生时生成进行留痕样语言表达进行反思教师点评支架时投屏教师进行批注更帮助学生发现问题进解决问题样教学指导会流浅表时课堂会根学生情况适时展示工作室伙伴设计复述综述思维导图学生表达遇瓶颈时时提供路径方法语言输出搭建支架
次优质课磨发现听说课中学生课堂生成丰富彩老师时处理教学生成提出更高求正教学相长程更体会匠心匠意原初
直面听说课难解决问题程中心家分享：
1学历效保障
听说课需学生营造真实听说情境设计层次活动学生语言力发展构建支架语言情境设置学生参热情唤起学生提升表达力渴求学生活动环节感受听说力提升参听说更加坚定信
2教学资源元创生
面课程资源足教师重新审视挖掘教材潜价值教材实源头活水信息化环境教师教学合作体善信息技术手段参课程资源开发创作立足学生学需求开发学生适乐教学资源时创造条件鼓励学生参课程资源创生程中届学长届学弟学妹录制听说情景剧程学生课进入侍坐文揣摩字句深意物形象程资源动态创生成学生体学延伸
3信息手段巧妙融入
认信息化应该语文学科张厚重标签应立足教学需精细发掘学问题精准突破学瓶颈扩学生课堂参面提升学参深度特技术手段师生唾手起四两拨千斤作话乐呢？语文老师更开放形态学体验新技术成信息技术更容应者
敢说堂课果真担起优质名号通堂课发现典文种开方式——现代语境中引导学生参典话
愿着 优质目标断前行
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正预判先学生复述程中发现四弟子发言相子路冉公西华三回答方式基致发言皙没常理出牌描述幅暮春出游画面听程中发现听意识听力提升契机引导学生思考听信息等说话者原意高明复述者传声筒样说话者话重复遍？学生意识必须结合说话者身份性格等边听记边融入理解听出言意
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1学历效保障
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3信息手段巧妙融入
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