认识实践觉动性？
实践类动改造世界社会性物质活动具觉动性动物动适应性活动实践活动种意识目活动
目性动性表现实践活动结束时结果程开始时作目实践者头脑中观念形式存着目决定着实践者行马克思形象喻道：然蜜蜂建造蜂房间许建筑师感惭愧质种活动相反蹩脚建筑师灵巧蜜蜂高明实践前已头脑中建成实践觉动活动
二实践中介包括什？
实践中介实践基结构指种形式工具手段运操作工具手段程序方法
实践中介系统分两子系统：作肢体延长感官延伸体放物质性工具系统种机器系统动力源系统火车电脑雷达分腿脑眼功延伸放二语言符号工具系统语言符号体思维活动进行现实形式社会交进行中介正中介系统实践体客体够相互作
三科学理解体客体双运动？
实践体客体中介断变化发展实践基结构历史变化发展种变化表现体客体化客体体化双运动
第体客体化通实践质力量作客体体需发生结构功变化形成世界存象物体力智力物化体现体质力量通实践活动积淀凝聚物化客体中实际类切实践活动结果体客体化结果
第二客体体化客体客观象存形式转化体生命结构素体质力量素客体失客体性形式变成体部分例体物质工具电脑汽车等作身体器官延长包括体活动中作精神性客体精神产品先进理念思想转化体意识部分属客体体化表现
四科学理解反映特性动创造性
认识活动中反映特性动创造特性分割反映创造类认识两种质质两种功硬币两面
第创造离开反映创造存反映中创造程相互联系方面反映基础实现
第二反映离开创造反映创造程中实现
第三认识反映性摹写性创造性统坚持认识反映性认识动创造性重复走旧唯物义直观反映错误路相反坚持认识动创造性创造性脱离反映前提会创造变成观意滑唯心义知
五正确理解感性认识理性认识关系
感性认识理性认识性质然二者关系辩证统
第感性认识发展深化理性认识感性认识认识初级阶段事物外部联系认识认识务感觉达事物质规律性认识感性认识完全认识正毛泽东指出：认识深化认识感性阶段发展理性阶段——认识辩证法
第二理性认识赖感性认识感性认识认识程起点达理性认识必阶段没感性认识没理性认识
第三感性认识理性认识相互渗透相互包含表现二者没绝分明界限方面感性中理性感觉渗透着理性感觉方面理性中感性理性仅感性材料基础文字符号等感性形式语言作表达手段实践证明：感觉东西立刻理解理解东西更深刻感觉段话形象说明感性认识升理性认识重性二者关系交融性
六感性认识升理性认识？
感性认识升理性认识意观愿必须具备两基条件：
第投身实践深入调查获取十分丰富合实际感性材料实现感性认识升理性认识基础理创新问题开始某种意义说理创新程发现问题筛选问题研究问题解决问题程
第二必须思考作运理思维科学抽象丰富感性材料加粗取精伪存真彼表里改造制作形成概念理系统理思维起点决定着理创新结果
七认识真理绝性？
真理绝性指真理客观统确定性发展限性两方面含义：
第真理标志着观客观间符合包含着赖意识客观容谬误原界限点绝条件意义承认真理客观性承认真理绝性正列宁说唯物义者承认感官揭示客观真理承认客观赖类真理样样承认绝真理
第二类认识性说够正确认识限发展着物质世界认识前进步限发展着物质世界接点绝条件意义承认世界知性承认够获关限发展着物质世界正确认识承认真理绝性
八什说实践检验真理唯标准？
实践够作检验真理唯标准真理性实践特点决定
第真理性真理客观事物发展规律正确反映性观客观相符合检验真理检验观认识客观实际否相符合符合程度
观认识身称正确种认识检验种认识然观范围兜圈子达检验目已实践证明正确理新认识活动具重指导意义成检验真理标准正确性适范围终赖实践检验观认识客观实际否相符合认识客观象范围法解决客观事物作认识象身会回答认识否相符合问题
种够观认识客观事物联系沟通起够二者加较东西充检验真理标准具种特性东西作客观联系桥梁纽带交错点社会实践
第二实践特点实践改造世界客观物质性活动具直接现实性特点实践够定认识理变成直接实实现实观东西变客观东西果实践结果实践前认识预想相符合前认识证实成真理性认识相反谬误性认识实践直接现实性品格实践够成检验真理唯标准根实践成公正权威终极审判官
九理解价值社会历史性？
体客体断变化决定价值社会历史性特点价值关系中体定社会关系中事实践具体着实践历史发展体客体客体间关系发生变化导致客体价值判断会发生改变
雕塑断臂维纳斯古希腊文艺复兴时期认艺术杰作中世纪视女妖石油核太阳潮汐发电互联网未认识发现发明利体现价值社会历史性特点类社会历史发展决定价值社会历史性应该社会历史眼光考察价值现象
十正确握社会义核心价值观
价值观关价值质认识事物评价标准评价原评价方法观点体系世界观生观致价值观先进落正确错误积极消极分民族国家说持久深层力量全社会认核心价值观核心价值观承载着民族国家精神追求体现着社会评判非曲直价值标准
社会义核心价值观回答国应该建设什样国家建设什样社会培育什样公民等重问题社会义核心价值观代中国精神集中体现凝结着全体民价值追求社会义核心价值观培养担民族复兴时代新进行国民教育精神文明创建精神文化产品创作生产传播等方面具强引领作
十八提出倡导富强民文明谐倡导等公正法治倡导爱国敬业诚信友善积极培育践行社会义核心价值观
十全面握价值观功
价值观功方面贯穿活动始终渗透社会生活领域价值观功集中体现四方面：
第导功价值观体活动中具引导定作社会总通导流价值观引领社会存发展方引导体价值取制约着体价值选择活动方
第二规范功价值观规定约束着题行活动协调着间关系社会保持定秩序社会通价值规范告诉够应该必须做什会告诉做什
第三凝聚功价值观社会认核心容社会群体组织等体黏合剂类社会体建立维系作赖体成员价值观相容致
第四激励功价值观够激发体情感意志活动精神动力
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实践类动改造世界社会性物质活动具觉动性动物动适应性活动实践活动种意识目活动
目性动性表现实践活动结束时结果程开始时作目实践者头脑中观念形式存着目决定着实践者行马克思形象喻道：然蜜蜂建造蜂房间许建筑师感惭愧质种活动相反蹩脚建筑师灵巧蜜蜂高明实践前已头脑中建成实践觉动活动
二实践中介包括什？
实践中介实践基结构指种形式工具手段运操作工具手段程序方法
实践中介系统分两子系统：作肢体延长感官延伸体放物质性工具系统种机器系统动力源系统火车电脑雷达分腿脑眼功延伸放二语言符号工具系统语言符号体思维活动进行现实形式社会交进行中介正中介系统实践体客体够相互作
三科学理解体客体双运动？
实践体客体中介断变化发展实践基结构历史变化发展种变化表现体客体化客体体化双运动
第体客体化通实践质力量作客体体需发生结构功变化形成世界存象物体力智力物化体现体质力量通实践活动积淀凝聚物化客体中实际类切实践活动结果体客体化结果
第二客体体化客体客观象存形式转化体生命结构素体质力量素客体失客体性形式变成体部分例体物质工具电脑汽车等作身体器官延长包括体活动中作精神性客体精神产品先进理念思想转化体意识部分属客体体化表现
四科学理解反映特性动创造性
认识活动中反映特性动创造特性分割反映创造类认识两种质质两种功硬币两面
第创造离开反映创造存反映中创造程相互联系方面反映基础实现
第二反映离开创造反映创造程中实现
第三认识反映性摹写性创造性统坚持认识反映性认识动创造性重复走旧唯物义直观反映错误路相反坚持认识动创造性创造性脱离反映前提会创造变成观意滑唯心义知
五正确理解感性认识理性认识关系
感性认识理性认识性质然二者关系辩证统
第感性认识发展深化理性认识感性认识认识初级阶段事物外部联系认识认识务感觉达事物质规律性认识感性认识完全认识正毛泽东指出：认识深化认识感性阶段发展理性阶段——认识辩证法
第二理性认识赖感性认识感性认识认识程起点达理性认识必阶段没感性认识没理性认识
第三感性认识理性认识相互渗透相互包含表现二者没绝分明界限方面感性中理性感觉渗透着理性感觉方面理性中感性理性仅感性材料基础文字符号等感性形式语言作表达手段实践证明：感觉东西立刻理解理解东西更深刻感觉段话形象说明感性认识升理性认识重性二者关系交融性
六感性认识升理性认识？
感性认识升理性认识意观愿必须具备两基条件：
第投身实践深入调查获取十分丰富合实际感性材料实现感性认识升理性认识基础理创新问题开始某种意义说理创新程发现问题筛选问题研究问题解决问题程
第二必须思考作运理思维科学抽象丰富感性材料加粗取精伪存真彼表里改造制作形成概念理系统理思维起点决定着理创新结果
七认识真理绝性？
真理绝性指真理客观统确定性发展限性两方面含义：
第真理标志着观客观间符合包含着赖意识客观容谬误原界限点绝条件意义承认真理客观性承认真理绝性正列宁说唯物义者承认感官揭示客观真理承认客观赖类真理样样承认绝真理
第二类认识性说够正确认识限发展着物质世界认识前进步限发展着物质世界接点绝条件意义承认世界知性承认够获关限发展着物质世界正确认识承认真理绝性
八什说实践检验真理唯标准？
实践够作检验真理唯标准真理性实践特点决定
第真理性真理客观事物发展规律正确反映性观客观相符合检验真理检验观认识客观实际否相符合符合程度
观认识身称正确种认识检验种认识然观范围兜圈子达检验目已实践证明正确理新认识活动具重指导意义成检验真理标准正确性适范围终赖实践检验观认识客观实际否相符合认识客观象范围法解决客观事物作认识象身会回答认识否相符合问题
种够观认识客观事物联系沟通起够二者加较东西充检验真理标准具种特性东西作客观联系桥梁纽带交错点社会实践
第二实践特点实践改造世界客观物质性活动具直接现实性特点实践够定认识理变成直接实实现实观东西变客观东西果实践结果实践前认识预想相符合前认识证实成真理性认识相反谬误性认识实践直接现实性品格实践够成检验真理唯标准根实践成公正权威终极审判官
九理解价值社会历史性？
体客体断变化决定价值社会历史性特点价值关系中体定社会关系中事实践具体着实践历史发展体客体客体间关系发生变化导致客体价值判断会发生改变
雕塑断臂维纳斯古希腊文艺复兴时期认艺术杰作中世纪视女妖石油核太阳潮汐发电互联网未认识发现发明利体现价值社会历史性特点类社会历史发展决定价值社会历史性应该社会历史眼光考察价值现象
十正确握社会义核心价值观
价值观关价值质认识事物评价标准评价原评价方法观点体系世界观生观致价值观先进落正确错误积极消极分民族国家说持久深层力量全社会认核心价值观核心价值观承载着民族国家精神追求体现着社会评判非曲直价值标准
社会义核心价值观回答国应该建设什样国家建设什样社会培育什样公民等重问题社会义核心价值观代中国精神集中体现凝结着全体民价值追求社会义核心价值观培养担民族复兴时代新进行国民教育精神文明创建精神文化产品创作生产传播等方面具强引领作
十八提出倡导富强民文明谐倡导等公正法治倡导爱国敬业诚信友善积极培育践行社会义核心价值观
十全面握价值观功
价值观功方面贯穿活动始终渗透社会生活领域价值观功集中体现四方面：
第导功价值观体活动中具引导定作社会总通导流价值观引领社会存发展方引导体价值取制约着体价值选择活动方
第二规范功价值观规定约束着题行活动协调着间关系社会保持定秩序社会通价值规范告诉够应该必须做什会告诉做什
第三凝聚功价值观社会认核心容社会群体组织等体黏合剂类社会体建立维系作赖体成员价值观相容致
第四激励功价值观够激发体情感意志活动精神动力
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