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b p m f教学设计方案
广州越秀区东风东路学 陈卓毅
概述
课民教育出版社出版学语文第１册b p m f课课第1课时40分钟
二学者特征分析
1．局部学生学前学汉语拼音汉语拼音定认识
2．学生入学第三周助课件学熟练需教师指导进行拓展阅读
3．刚刚起始学声母课堂学生暂时进行写训练说话训练
三教学目标分析
1．知识技
〔1〕学会声母bpmf够读准音认清形正确书写
〔2〕认识三生字
〔3〕认识音节学会两拼法〞够准确拼读bpmf单韵母组成音节
〔4〕学会带调拼读
〔5〕老师指导阅读3~5篇课文容相关歌
2． 程方法
〔1〕开始学通拟鉴事物区事物方法
〔2〕通拓展阅读扩学生识字量具体语言环境中稳固声母bpmf 课学生字
〔3〕通图说话学会运学拼音词句
3．情感态度价值观
知道学拼音学普通话意义提高觉学运普通话兴趣
四学策略
1．通观察图画说话训练学拼音运拼音
2．拼读扩展阅读机结合
3．学策略
五教学环境媒体
1．课媒体网络教室中完成
2．学年级册语文教材
3．课制作教师演示课件学生媒体课件
4．字母卡片
六学程〔第1课时〕
教 师 行
学生学活动
设 计 意 图
〔〕创设情境激趣导入
1．导入：天继续认识声母家族新朋友想知道谁？
2．播放Flash课件
3．指名答复：天认识四位朋友？
学生观察动画读歌
利课件激发学生学兴趣培养学生观察力初步认识课求学声母读歌程中拓展阅读
〔二〕观察说话整体呈现
1．幻灯片呈现教材中四幅图
2．根学生答复分呈现bpmf
学生选择喜欢幅画面说话
训练学生观察力语言表达力表达语言运中心思想引导学生关注生活中知识字发音中含课教学容时面学生记音记形创编歌作准备
〔三〕学认清音形
指导学生利课件进行学认记bpmf音形
学生进入拼音乐园〞软件学
利课件学生学提高学效率时教学生学方法
〔四〕编讲歌反应稳固
1．反应：检查学生bpmf读音掌握情况〔相机指导声母发音领〕
2．示范编歌
3．相机指导书写
4．区：bp
1．开火车认读
2．学生模仿着编歌记住四声母
3．学生练书写
4．编歌动作记声母：bp
1．反应程中矫正学生读音教学生正确读音方法
2．教师音形三方面进行示范编歌培养学生创新思维力
〔五〕快乐拼读拓展阅读
bpmf 想朋友捉迷藏悄悄躲歌里学找出
学生进入课件阅读歌点击声母bpmf
方面稳固课教拼音音形方面次实现扩展阅读
〔六〕图表达实践运
呈现图画学生图说话
图编歌说段话
培养学生运学拼音实践力
七考核评价
表
(课堂完成)
评价容
会正确读出课字母音节
学
积极发言
喜欢节课
评价方式
评
组 评
教 师 评
表 二
(课堂完成)
评价容
生活中找发音字
找出字组词说句话
评价方式
评
组 评
教 师 评
身边行程问题教学设计方案
深圳南山实验学校 易伟湘
概述
课名身边行程问题学五年级堂数学课
节课需课时1课时40分钟
身边行程问题学速度时间路程间数量关系〞24时记时法〞 数法〞等知识根底进行教学活动课训练学生量数学知识进行综合运力
身边行程问题节数学课学容：通网收集信息利速度时间路程间数量关系收集信息加工整理应现实生活解决生活中实际问题
二教学目标分析
1 知识技
〔1〕具体事例中找出速度时间路程三数
〔2〕会计算起始时间终止时间间时间
〔3〕明确三量中两量求出量：路程速度×时间速度路程÷时间时间路程÷速度公式应实际问题计算
〔4〕会网查速度时间路程数转换成统数量单位
2 程方法
〔1〕学会根需网查询信息会加工评价分析信息利信息解决生活中实际问题
〔2〕分析讨收集信息掌握利信息协商解决问题方法
〔3〕够课学数学知识方法应日常生活中通学校留言板发布解决方法
3 情感态度价值观
通体验学数学知识方法应解决生活中问题程感受数学
价值
三学者特征分析
节课学者特征分析根教师时学生解作出
· 学生深圳市南山实验学校五年级三班学生
· 学生数学实际应非常浓厚兴趣
· 学生已学速度时间路程间根数量关系熟悉数量单位转换中两量求第三量计算方法
· 学生思维活泼积极参讨口头汇报力较强
· 学生运网络查寻收集学解决问题需资料留言板发布消
息
四教学策略选择设计
节课采抛锚式教学策略〔问题解决式教学策略〕利网络丰富教学资源Excel工具学生解决问题程中稳固认识速度时间路程间根数量关系通课作业学生次知识进行迁移提高学生信息力应数学知识解决问题力学数学兴趣表达学价值数学获必需数学数学开展
五教学资源
硬件环境：
· 连互联网媒体网络教室投影设备
资源：
· 民教育出版社九年义务教育学五年级数学教材
· 媒体课件〔见课件文件夹〕
· 网讨区
· 电子表格软件数调查表
· 交通网
起止点
交通
工具
查找数
计算程结果
速 度
时 间
路 程
· 深圳交通网 jiaotongsznx
六教学程
图 身边行程问题教学流程图
七教学评价
课堂教师学生学结果时出评价反应课教师会常学生讨区发表知识运情况做出评价出建议
课结束时教师节课容目标完成情况加总结会网发表学生课件学网讨情况总结
节课方面进行评价：
〔1〕信息查找：利网络查找解决交通费问题信息
〔2〕计算：利Excel工具计算两量求第三量问题计算单位准确误
〔3〕结果分析决策：计算结果进行拟采种交通方式作出恰决
策
〔4〕知识应：课应课知识方法选择寒假出游回老家交通方式
表1 学生学评价量表
评价项
占分数百分〔〕
评价
〔学生完成〕
利交通网查交通工具相关数
5
查数进行单位转换
5
会正确计算结果
5
组表现
5
组评价
〔组成员完成〕
组表现
30
教师评价
〔教师完成〕
组作品〔见学生作品评价表〕
25
组汇报
10
组务
5
课作业
10
表2 学生作品评价量表
评价项
占分数百分〔〕
查行交通工具相关数
30
单位转换正确
15
计算结果正确
15
数表达标准〔单位准确〕
10
方案合理性〔理充分〕
30
What’s for Dinner教学设计方案
广州市东风东路学 冷长青
教学容
节课学容供二年级广州市学英语实验教材第三册What’s for Dinner中Let’s Learn〞课单元第1课时通课学求学生掌握词汇rice bread sausage meat egg 句型I like… I don’t like…通学生利网络听说课标知识相关Andy’s like…What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish等英语事学生扩展学关食物词汇句型Do you like… Yes I do No I don’t What do you like通学生教师指导合作进行图说话初步培养学生语言迁移力发散性思维中更进步开展学生听说合作学语言知识力
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕听会说词汇rice bread sausage meat egg理解词义
〔2〕听说理解运课句子I like… I don’t like …
〔3〕够根相关PPT图片关键词句进行图说话
〔4〕够助网络资源听说四课标知识相关英语事断增强英语语感提高听力提高运网络资源辅助学意识力
2．程方法
〔1〕助网络型课件阅读英语歌事体验学方法
〔2〕通图片PPT提供句式进行事编演体验创编事程
〔3〕通说两两话组活动等形式口语交际力运英语进行思维力提高体验语言运程方法
3．情感态度价值观
通课学提升学英语兴趣提高参课堂学积极性懂养成挑食惯合作学中相互合作学意识加强
三学者特征分析
节课教学象二年级学生学生电脑操作方面已定根底教师网址搜索学资源课前学生已掌握局部食物词汇：noodles tea cookies apple lemon milk orange orange juice hamburger chicken French fries water grape节课学生通网络学新知仅更熟练掌握运网络资源辅助学英语技英语听说口语表达力进步提高时图说话学中逐步培养学生迁移运英语力发散性思维长期学生学英语兴趣浓厚学积极性动性极高踊跃动参课堂教学活动学间合作学
四教学策略选择
节课充分利教师制课件网站学资源综合运讲授式启发引导式学合作学等策略唱歌合作表演形式中引导学生合作学仅进步激发学生学英语兴趣增强学信心合作图说话活动中学生语言发散性思维迁移运英语力锻炼提高语言交际力
五教学资源
〔1〕教材广州市学英语实验教材第三册英语口语
〔2〕课制作听说媒体课件四事〔Andy’s like… What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish〕
〔3〕辅助语言交际六幅图片幅图片配key points
六教学程
1．Organization
u Free Talk
u Sing the song
设计目：学生演唱课学容相关歌曲激发学兴趣营造英语学气氛引出新课埋伏笔
u Teaching aims
设计目：通师生问答教师介绍食物喜引发学生思维提出教学目标
2．Presentation
Stage 1：学生助课件学Let’s Learn〞 通学理解学知识意模仿学说新词rice meat bread egg sausage等学会表达：I like… I don’t like…
设计目：环节学生助教师制课件听说学新知
Stage 2：通师生问答总结板书教学新句I like… I don’t like…新词rice meat bread egg sausage
设计目：环节通学生进行问答学新词新句中断增加新知识呈现率强化记忆学中学生渗透进行健康常识教育
Stage 3 Practise 俩组新句 I like…I don’t like…句式互相告知喜爱喜爱食物
Stage 4：分组one by oneI like…I dont like 说出喜
设计目：环节学生喜爱玩具调节课堂气氛达激发学生开口说英语欲目
Stage 5 Picture talking引导学生利教师提供关图片学新句进行说两两说
设计目：环节通学生合作图说话学生已学知识新学词句机结合初步培养学生语言迁移力发散性思维
3．Enlarge listening and reading
学生次网听说readings 中英语事
设计目：利网络资源拓展学英语事发挥学生语言想象力学生听说力进步提高
4．Practice
引导学生利教师提供关图片key points提示综合学相关语言知识次进行说两两说
设计目：环节通二合作学图编话开展学生综合运语言交际力时锻炼学生语言思维力学生尚处低年级学阶段语言知识积累限提供key points必启发学生说什该说
5．Homework
七教学评价
学生学英语兴趣参学活动积极性否具良语音语调根底否动手网搜寻学资源进行听说否学合作学
What’s for Dinner教学设计方案
广州市东风东路学 冷长青
教学容
节课学容供二年级广州市学英语实验教材第三册What’s for Dinner中Let’s Learn〞课单元第1课时通课学求学生掌握词汇rice bread sausage meat egg 句型I like… I don’t like…通学生利网络听说课标知识相关Andy’s like…What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish等英语事学生扩展学关食物词汇句型Do you like… Yes I do No I don’t What do you like通学生教师指导合作进行图说话初步培养学生语言迁移力发散性思维中更进步开展学生听说合作学语言知识力
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕听会说词汇rice bread sausage meat egg理解词义
〔2〕听说理解运课句子I like… I don’t like …
〔3〕够根相关PPT图片关键词句进行图说话
〔4〕够助网络资源听说四课标知识相关英语事断增强英语语感提高听力提高运网络资源辅助学意识力
2．程方法
〔1〕助网络型课件阅读英语歌事体验学方法
〔2〕通图片PPT提供句式进行事编演体验创编事程
〔3〕通说两两话组活动等形式口语交际力运英语进行思维力提高体验语言运程方法
3．情感态度价值观
通课学提升学英语兴趣提高参课堂学积极性懂养成挑食惯合作学中相互合作学意识加强
三学者特征分析
节课教学象二年级学生学生电脑操作方面已定根底教师网址搜索学资源课前学生已掌握局部食物词汇：noodles tea cookies apple lemon milk orange orange juice hamburger chicken French fries water grape节课学生通网络学新知仅更熟练掌握运网络资源辅助学英语技英语听说口语表达力进步提高时图说话学中逐步培养学生迁移运英语力发散性思维长期学生学英语兴趣浓厚学积极性动性极高踊跃动参课堂教学活动学间合作学
四教学策略选择
节课充分利教师制课件网站学资源综合运讲授式启发引导式学合作学等策略唱歌合作表演形式中引导学生合作学仅进步激发学生学英语兴趣增强学信心合作图说话活动中学生语言发散性思维迁移运英语力锻炼提高语言交际力
五教学资源
〔1〕教材广州市学英语实验教材第三册英语口语
〔2〕课制作听说媒体课件四事〔Andy’s like… What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish〕
〔3〕辅助语言交际六幅图片幅图片配key points
六教学程
1．Organization
u Free Talk
u Sing the song
设计目：学生演唱课学容相关歌曲激发学兴趣营造英语学气氛引出新课埋伏笔
u Teaching aims
设计目：通师生问答教师介绍食物喜引发学生思维提出教学目标
2．Presentation
Stage 1：学生助课件学Let’s Learn〞 通学理解学知识意模仿学说新词rice meat bread egg sausage等学会表达：I like… I don’t like…
设计目：环节学生助教师制课件听说学新知
Stage 2：通师生问答总结板书教学新句I like… I don’t like…新词rice meat bread egg sausage
设计目：环节通学生进行问答学新词新句中断增加新知识呈现率强化记忆学中学生渗透进行健康常识教育
Stage 3 Practise 俩组新句 I like…I don’t like…句式互相告知喜爱喜爱食物
Stage 4：分组one by oneI like…I dont like 说出喜
设计目：环节学生喜爱玩具调节课堂气氛达激发学生开口说英语欲目
Stage 5 Picture talking引导学生利教师提供关图片学新句进行说两两说
设计目：环节通学生合作图说话学生已学知识新学词句机结合初步培养学生语言迁移力发散性思维
3．Enlarge listening and reading
学生次网听说readings 中英语事
设计目：利网络资源拓展学英语事发挥学生语言想象力学生听说力进步提高
4．Practice
引导学生利教师提供关图片key points提示综合学相关语言知识次进行说两两说
设计目：环节通二合作学图编话开展学生综合运语言交际力时锻炼学生语言思维力学生尚处低年级学阶段语言知识积累限提供key points必启发学生说什该说
5．Homework
七教学评价
学生学英语兴趣参学活动积极性否具良语音语调根底否动手网搜寻学资源进行听说否学合作学
What’s for Dinner教学设计方案
广州市东风东路学 冷长青
教学容
节课学容供二年级广州市学英语实验教材第三册What’s for Dinner中Let’s Learn〞课单元第1课时通课学求学生掌握词汇rice bread sausage meat egg 句型I like… I don’t like…通学生利网络听说课标知识相关Andy’s like…What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish等英语事学生扩展学关食物词汇句型Do you like… Yes I do No I don’t What do you like通学生教师指导合作进行图说话初步培养学生语言迁移力发散性思维中更进步开展学生听说合作学语言知识力
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕听会说词汇rice bread sausage meat egg理解词义
〔2〕听说理解运课句子I like… I don’t like …
〔3〕够根相关PPT图片关键词句进行图说话
〔4〕够助网络资源听说四课标知识相关英语事断增强英语语感提高听力提高运网络资源辅助学意识力
2．程方法
〔1〕助网络型课件阅读英语歌事体验学方法
〔2〕通图片PPT提供句式进行事编演体验创编事程
〔3〕通说两两话组活动等形式口语交际力运英语进行思维力提高体验语言运程方法
3．情感态度价值观
通课学提升学英语兴趣提高参课堂学积极性懂养成挑食惯合作学中相互合作学意识加强
三学者特征分析
节课教学象二年级学生学生电脑操作方面已定根底教师网址搜索学资源课前学生已掌握局部食物词汇：noodles tea cookies apple lemon milk orange orange juice hamburger chicken French fries water grape节课学生通网络学新知仅更熟练掌握运网络资源辅助学英语技英语听说口语表达力进步提高时图说话学中逐步培养学生迁移运英语力发散性思维长期学生学英语兴趣浓厚学积极性动性极高踊跃动参课堂教学活动学间合作学
四教学策略选择
节课充分利教师制课件网站学资源综合运讲授式启发引导式学合作学等策略唱歌合作表演形式中引导学生合作学仅进步激发学生学英语兴趣增强学信心合作图说话活动中学生语言发散性思维迁移运英语力锻炼提高语言交际力
五教学资源
〔1〕教材广州市学英语实验教材第三册英语口语
〔2〕课制作听说媒体课件四事〔Andy’s like… What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish〕
〔3〕辅助语言交际六幅图片幅图片配key points
六教学程
1．Organization
u Free Talk
u Sing the song
设计目：学生演唱课学容相关歌曲激发学兴趣营造英语学气氛引出新课埋伏笔
u Teaching aims
设计目：通师生问答教师介绍食物喜引发学生思维提出教学目标
2．Presentation
Stage 1：学生助课件学Let’s Learn〞 通学理解学知识意模仿学说新词rice meat bread egg sausage等学会表达：I like… I don’t like…
设计目：环节学生助教师制课件听说学新知
Stage 2：通师生问答总结板书教学新句I like… I don’t like…新词rice meat bread egg sausage
设计目：环节通学生进行问答学新词新句中断增加新知识呈现率强化记忆学中学生渗透进行健康常识教育
Stage 3 Practise 俩组新句 I like…I don’t like…句式互相告知喜爱喜爱食物
Stage 4：分组one by oneI like…I dont like 说出喜
设计目：环节学生喜爱玩具调节课堂气氛达激发学生开口说英语欲目
Stage 5 Picture talking引导学生利教师提供关图片学新句进行说两两说
设计目：环节通学生合作图说话学生已学知识新学词句机结合初步培养学生语言迁移力发散性思维
3．Enlarge listening and reading
学生次网听说readings 中英语事
设计目：利网络资源拓展学英语事发挥学生语言想象力学生听说力进步提高
4．Practice
引导学生利教师提供关图片key points提示综合学相关语言知识次进行说两两说
设计目：环节通二合作学图编话开展学生综合运语言交际力时锻炼学生语言思维力学生尚处低年级学阶段语言知识积累限提供key points必启发学生说什该说
5．Homework
七教学评价
学生学英语兴趣参学活动积极性否具良语音语调根底否动手网搜寻学资源进行听说否学合作学
What’s for Dinner教学设计方案
广州市东风东路学 冷长青
教学容
节课学容供二年级广州市学英语实验教材第三册What’s for Dinner中Let’s Learn〞课单元第1课时通课学求学生掌握词汇rice bread sausage meat egg 句型I like… I don’t like…通学生利网络听说课标知识相关Andy’s like…What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish等英语事学生扩展学关食物词汇句型Do you like… Yes I do No I don’t What do you like通学生教师指导合作进行图说话初步培养学生语言迁移力发散性思维中更进步开展学生听说合作学语言知识力
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕听会说词汇rice bread sausage meat egg理解词义
〔2〕听说理解运课句子I like… I don’t like …
〔3〕够根相关PPT图片关键词句进行图说话
〔4〕够助网络资源听说四课标知识相关英语事断增强英语语感提高听力提高运网络资源辅助学意识力
2．程方法
〔1〕助网络型课件阅读英语歌事体验学方法
〔2〕通图片PPT提供句式进行事编演体验创编事程
〔3〕通说两两话组活动等形式口语交际力运英语进行思维力提高体验语言运程方法
3．情感态度价值观
通课学提升学英语兴趣提高参课堂学积极性懂养成挑食惯合作学中相互合作学意识加强
三学者特征分析
节课教学象二年级学生学生电脑操作方面已定根底教师网址搜索学资源课前学生已掌握局部食物词汇：noodles tea cookies apple lemon milk orange orange juice hamburger chicken French fries water grape节课学生通网络学新知仅更熟练掌握运网络资源辅助学英语技英语听说口语表达力进步提高时图说话学中逐步培养学生迁移运英语力发散性思维长期学生学英语兴趣浓厚学积极性动性极高踊跃动参课堂教学活动学间合作学
四教学策略选择
节课充分利教师制课件网站学资源综合运讲授式启发引导式学合作学等策略唱歌合作表演形式中引导学生合作学仅进步激发学生学英语兴趣增强学信心合作图说话活动中学生语言发散性思维迁移运英语力锻炼提高语言交际力
五教学资源
〔1〕教材广州市学英语实验教材第三册英语口语
〔2〕课制作听说媒体课件四事〔Andy’s like… What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish〕
〔3〕辅助语言交际六幅图片幅图片配key points
六教学程
1．Organization
u Free Talk
u Sing the song
设计目：学生演唱课学容相关歌曲激发学兴趣营造英语学气氛引出新课埋伏笔
u Teaching aims
设计目：通师生问答教师介绍食物喜引发学生思维提出教学目标
2．Presentation
Stage 1：学生助课件学Let’s Learn〞 通学理解学知识意模仿学说新词rice meat bread egg sausage等学会表达：I like… I don’t like…
设计目：环节学生助教师制课件听说学新知
Stage 2：通师生问答总结板书教学新句I like… I don’t like…新词rice meat bread egg sausage
设计目：环节通学生进行问答学新词新句中断增加新知识呈现率强化记忆学中学生渗透进行健康常识教育
Stage 3 Practise 俩组新句 I like…I don’t like…句式互相告知喜爱喜爱食物
Stage 4：分组one by oneI like…I dont like 说出喜
设计目：环节学生喜爱玩具调节课堂气氛达激发学生开口说英语欲目
Stage 5 Picture talking引导学生利教师提供关图片学新句进行说两两说
设计目：环节通学生合作图说话学生已学知识新学词句机结合初步培养学生语言迁移力发散性思维
3．Enlarge listening and reading
学生次网听说readings 中英语事
设计目：利网络资源拓展学英语事发挥学生语言想象力学生听说力进步提高
4．Practice
引导学生利教师提供关图片key points提示综合学相关语言知识次进行说两两说
设计目：环节通二合作学图编话开展学生综合运语言交际力时锻炼学生语言思维力学生尚处低年级学阶段语言知识积累限提供key points必启发学生说什该说
5．Homework
七教学评价
学生学英语兴趣参学活动积极性否具良语音语调根底否动手网搜寻学资源进行听说否学合作学
What’s for Dinner教学设计方案
广州市东风东路学 冷长青
教学容
节课学容供二年级广州市学英语实验教材第三册What’s for Dinner中Let’s Learn〞课单元第1课时通课学求学生掌握词汇rice bread sausage meat egg 句型I like… I don’t like…通学生利网络听说课标知识相关Andy’s like…What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish等英语事学生扩展学关食物词汇句型Do you like… Yes I do No I don’t What do you like通学生教师指导合作进行图说话初步培养学生语言迁移力发散性思维中更进步开展学生听说合作学语言知识力
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕听会说词汇rice bread sausage meat egg理解词义
〔2〕听说理解运课句子I like… I don’t like …
〔3〕够根相关PPT图片关键词句进行图说话
〔4〕够助网络资源听说四课标知识相关英语事断增强英语语感提高听力提高运网络资源辅助学意识力
2．程方法
〔1〕助网络型课件阅读英语歌事体验学方法
〔2〕通图片PPT提供句式进行事编演体验创编事程
〔3〕通说两两话组活动等形式口语交际力运英语进行思维力提高体验语言运程方法
3．情感态度价值观
通课学提升学英语兴趣提高参课堂学积极性懂养成挑食惯合作学中相互合作学意识加强
三学者特征分析
节课教学象二年级学生学生电脑操作方面已定根底教师网址搜索学资源课前学生已掌握局部食物词汇：noodles tea cookies apple lemon milk orange orange juice hamburger chicken French fries water grape节课学生通网络学新知仅更熟练掌握运网络资源辅助学英语技英语听说口语表达力进步提高时图说话学中逐步培养学生迁移运英语力发散性思维长期学生学英语兴趣浓厚学积极性动性极高踊跃动参课堂教学活动学间合作学
四教学策略选择
节课充分利教师制课件网站学资源综合运讲授式启发引导式学合作学等策略唱歌合作表演形式中引导学生合作学仅进步激发学生学英语兴趣增强学信心合作图说话活动中学生语言发散性思维迁移运英语力锻炼提高语言交际力
五教学资源
〔1〕教材广州市学英语实验教材第三册英语口语
〔2〕课制作听说媒体课件四事〔Andy’s like… What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish〕
〔3〕辅助语言交际六幅图片幅图片配key points
六教学程
1．Organization
u Free Talk
u Sing the song
设计目：学生演唱课学容相关歌曲激发学兴趣营造英语学气氛引出新课埋伏笔
u Teaching aims
设计目：通师生问答教师介绍食物喜引发学生思维提出教学目标
2．Presentation
Stage 1：学生助课件学Let’s Learn〞 通学理解学知识意模仿学说新词rice meat bread egg sausage等学会表达：I like… I don’t like…
设计目：环节学生助教师制课件听说学新知
Stage 2：通师生问答总结板书教学新句I like… I don’t like…新词rice meat bread egg sausage
设计目：环节通学生进行问答学新词新句中断增加新知识呈现率强化记忆学中学生渗透进行健康常识教育
Stage 3 Practise 俩组新句 I like…I don’t like…句式互相告知喜爱喜爱食物
Stage 4：分组one by oneI like…I dont like 说出喜
设计目：环节学生喜爱玩具调节课堂气氛达激发学生开口说英语欲目
Stage 5 Picture talking引导学生利教师提供关图片学新句进行说两两说
设计目：环节通学生合作图说话学生已学知识新学词句机结合初步培养学生语言迁移力发散性思维
3．Enlarge listening and reading
学生次网听说readings 中英语事
设计目：利网络资源拓展学英语事发挥学生语言想象力学生听说力进步提高
4．Practice
引导学生利教师提供关图片key points提示综合学相关语言知识次进行说两两说
设计目：环节通二合作学图编话开展学生综合运语言交际力时锻炼学生语言思维力学生尚处低年级学阶段语言知识积累限提供key points必启发学生说什该说
5．Homework
七教学评价
学生学英语兴趣参学活动积极性否具良语音语调根底否动手网搜寻学资源进行听说否学合作学
What’s for Dinner教学设计方案
广州市东风东路学 冷长青
教学容
节课学容供二年级广州市学英语实验教材第三册What’s for Dinner中Let’s Learn〞课单元第1课时通课学求学生掌握词汇rice bread sausage meat egg 句型I like… I don’t like…通学生利网络听说课标知识相关Andy’s like…What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish等英语事学生扩展学关食物词汇句型Do you like… Yes I do No I don’t What do you like通学生教师指导合作进行图说话初步培养学生语言迁移力发散性思维中更进步开展学生听说合作学语言知识力
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕听会说词汇rice bread sausage meat egg理解词义
〔2〕听说理解运课句子I like… I don’t like …
〔3〕够根相关PPT图片关键词句进行图说话
〔4〕够助网络资源听说四课标知识相关英语事断增强英语语感提高听力提高运网络资源辅助学意识力
2．程方法
〔1〕助网络型课件阅读英语歌事体验学方法
〔2〕通图片PPT提供句式进行事编演体验创编事程
〔3〕通说两两话组活动等形式口语交际力运英语进行思维力提高体验语言运程方法
3．情感态度价值观
通课学提升学英语兴趣提高参课堂学积极性懂养成挑食惯合作学中相互合作学意识加强
三学者特征分析
节课教学象二年级学生学生电脑操作方面已定根底教师网址搜索学资源课前学生已掌握局部食物词汇：noodles tea cookies apple lemon milk orange orange juice hamburger chicken French fries water grape节课学生通网络学新知仅更熟练掌握运网络资源辅助学英语技英语听说口语表达力进步提高时图说话学中逐步培养学生迁移运英语力发散性思维长期学生学英语兴趣浓厚学积极性动性极高踊跃动参课堂教学活动学间合作学
四教学策略选择
节课充分利教师制课件网站学资源综合运讲授式启发引导式学合作学等策略唱歌合作表演形式中引导学生合作学仅进步激发学生学英语兴趣增强学信心合作图说话活动中学生语言发散性思维迁移运英语力锻炼提高语言交际力
五教学资源
〔1〕教材广州市学英语实验教材第三册英语口语
〔2〕课制作听说媒体课件四事〔Andy’s like… What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish〕
〔3〕辅助语言交际六幅图片幅图片配key points
六教学程
1．Organization
u Free Talk
u Sing the song
设计目：学生演唱课学容相关歌曲激发学兴趣营造英语学气氛引出新课埋伏笔
u Teaching aims
设计目：通师生问答教师介绍食物喜引发学生思维提出教学目标
2．Presentation
Stage 1：学生助课件学Let’s Learn〞 通学理解学知识意模仿学说新词rice meat bread egg sausage等学会表达：I like… I don’t like…
设计目：环节学生助教师制课件听说学新知
Stage 2：通师生问答总结板书教学新句I like… I don’t like…新词rice meat bread egg sausage
设计目：环节通学生进行问答学新词新句中断增加新知识呈现率强化记忆学中学生渗透进行健康常识教育
Stage 3 Practise 俩组新句 I like…I don’t like…句式互相告知喜爱喜爱食物
Stage 4：分组one by oneI like…I dont like 说出喜
设计目：环节学生喜爱玩具调节课堂气氛达激发学生开口说英语欲目
Stage 5 Picture talking引导学生利教师提供关图片学新句进行说两两说
设计目：环节通学生合作图说话学生已学知识新学词句机结合初步培养学生语言迁移力发散性思维
3．Enlarge listening and reading
学生次网听说readings 中英语事
设计目：利网络资源拓展学英语事发挥学生语言想象力学生听说力进步提高
4．Practice
引导学生利教师提供关图片key points提示综合学相关语言知识次进行说两两说
设计目：环节通二合作学图编话开展学生综合运语言交际力时锻炼学生语言思维力学生尚处低年级学阶段语言知识积累限提供key points必启发学生说什该说
5．Homework
七教学评价
学生学英语兴趣参学活动积极性否具良语音语调根底否动手网搜寻学资源进行听说否学合作学
What’s for Dinner教学设计方案
广州市东风东路学 冷长青
教学容
节课学容供二年级广州市学英语实验教材第三册What’s for Dinner中Let’s Learn〞课单元第1课时通课学求学生掌握词汇rice bread sausage meat egg 句型I like… I don’t like…通学生利网络听说课标知识相关Andy’s like…What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish等英语事学生扩展学关食物词汇句型Do you like… Yes I do No I don’t What do you like通学生教师指导合作进行图说话初步培养学生语言迁移力发散性思维中更进步开展学生听说合作学语言知识力
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕听会说词汇rice bread sausage meat egg理解词义
〔2〕听说理解运课句子I like… I don’t like …
〔3〕够根相关PPT图片关键词句进行图说话
〔4〕够助网络资源听说四课标知识相关英语事断增强英语语感提高听力提高运网络资源辅助学意识力
2．程方法
〔1〕助网络型课件阅读英语歌事体验学方法
〔2〕通图片PPT提供句式进行事编演体验创编事程
〔3〕通说两两话组活动等形式口语交际力运英语进行思维力提高体验语言运程方法
3．情感态度价值观
通课学提升学英语兴趣提高参课堂学积极性懂养成挑食惯合作学中相互合作学意识加强
三学者特征分析
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四教学策略选择
节课充分利教师制课件网站学资源综合运讲授式启发引导式学合作学等策略唱歌合作表演形式中引导学生合作学仅进步激发学生学英语兴趣增强学信心合作图说话活动中学生语言发散性思维迁移运英语力锻炼提高语言交际力
五教学资源
〔1〕教材广州市学英语实验教材第三册英语口语
〔2〕课制作听说媒体课件四事〔Andy’s like… What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish〕
〔3〕辅助语言交际六幅图片幅图片配key points
六教学程
1．Organization
u Free Talk
u Sing the song
设计目：学生演唱课学容相关歌曲激发学兴趣营造英语学气氛引出新课埋伏笔
u Teaching aims
设计目：通师生问答教师介绍食物喜引发学生思维提出教学目标
2．Presentation
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设计目：环节学生助教师制课件听说学新知
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设计目：环节通学生进行问答学新词新句中断增加新知识呈现率强化记忆学中学生渗透进行健康常识教育
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4．Practice
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设计目：环节通二合作学图编话开展学生综合运语言交际力时锻炼学生语言思维力学生尚处低年级学阶段语言知识积累限提供key points必启发学生说什该说
5．Homework
七教学评价
学生学英语兴趣参学活动积极性否具良语音语调根底否动手网搜寻学资源进行听说否学合作学
What’s for Dinner教学设计方案
广州市东风东路学 冷长青
教学容
节课学容供二年级广州市学英语实验教材第三册What’s for Dinner中Let’s Learn〞课单元第1课时通课学求学生掌握词汇rice bread sausage meat egg 句型I like… I don’t like…通学生利网络听说课标知识相关Andy’s like…What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish等英语事学生扩展学关食物词汇句型Do you like… Yes I do No I don’t What do you like通学生教师指导合作进行图说话初步培养学生语言迁移力发散性思维中更进步开展学生听说合作学语言知识力
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕听会说词汇rice bread sausage meat egg理解词义
〔2〕听说理解运课句子I like… I don’t like …
〔3〕够根相关PPT图片关键词句进行图说话
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2．程方法
〔1〕助网络型课件阅读英语歌事体验学方法
〔2〕通图片PPT提供句式进行事编演体验创编事程
〔3〕通说两两话组活动等形式口语交际力运英语进行思维力提高体验语言运程方法
3．情感态度价值观
通课学提升学英语兴趣提高参课堂学积极性懂养成挑食惯合作学中相互合作学意识加强
三学者特征分析
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四教学策略选择
节课充分利教师制课件网站学资源综合运讲授式启发引导式学合作学等策略唱歌合作表演形式中引导学生合作学仅进步激发学生学英语兴趣增强学信心合作图说话活动中学生语言发散性思维迁移运英语力锻炼提高语言交际力
五教学资源
〔1〕教材广州市学英语实验教材第三册英语口语
〔2〕课制作听说媒体课件四事〔Andy’s like… What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish〕
〔3〕辅助语言交际六幅图片幅图片配key points
六教学程
1．Organization
u Free Talk
u Sing the song
设计目：学生演唱课学容相关歌曲激发学兴趣营造英语学气氛引出新课埋伏笔
u Teaching aims
设计目：通师生问答教师介绍食物喜引发学生思维提出教学目标
2．Presentation
Stage 1：学生助课件学Let’s Learn〞 通学理解学知识意模仿学说新词rice meat bread egg sausage等学会表达：I like… I don’t like…
设计目：环节学生助教师制课件听说学新知
Stage 2：通师生问答总结板书教学新句I like… I don’t like…新词rice meat bread egg sausage
设计目：环节通学生进行问答学新词新句中断增加新知识呈现率强化记忆学中学生渗透进行健康常识教育
Stage 3 Practise 俩组新句 I like…I don’t like…句式互相告知喜爱喜爱食物
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设计目：环节学生喜爱玩具调节课堂气氛达激发学生开口说英语欲目
Stage 5 Picture talking引导学生利教师提供关图片学新句进行说两两说
设计目：环节通学生合作图说话学生已学知识新学词句机结合初步培养学生语言迁移力发散性思维
3．Enlarge listening and reading
学生次网听说readings 中英语事
设计目：利网络资源拓展学英语事发挥学生语言想象力学生听说力进步提高
4．Practice
引导学生利教师提供关图片key points提示综合学相关语言知识次进行说两两说
设计目：环节通二合作学图编话开展学生综合运语言交际力时锻炼学生语言思维力学生尚处低年级学阶段语言知识积累限提供key points必启发学生说什该说
5．Homework
七教学评价
学生学英语兴趣参学活动积极性否具良语音语调根底否动手网搜寻学资源进行听说否学合作学
What’s for Dinner教学设计方案
广州市东风东路学 冷长青
教学容
节课学容供二年级广州市学英语实验教材第三册What’s for Dinner中Let’s Learn〞课单元第1课时通课学求学生掌握词汇rice bread sausage meat egg 句型I like… I don’t like…通学生利网络听说课标知识相关Andy’s like…What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish等英语事学生扩展学关食物词汇句型Do you like… Yes I do No I don’t What do you like通学生教师指导合作进行图说话初步培养学生语言迁移力发散性思维中更进步开展学生听说合作学语言知识力
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕听会说词汇rice bread sausage meat egg理解词义
〔2〕听说理解运课句子I like… I don’t like …
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2．程方法
〔1〕助网络型课件阅读英语歌事体验学方法
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3．情感态度价值观
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三学者特征分析
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四教学策略选择
节课充分利教师制课件网站学资源综合运讲授式启发引导式学合作学等策略唱歌合作表演形式中引导学生合作学仅进步激发学生学英语兴趣增强学信心合作图说话活动中学生语言发散性思维迁移运英语力锻炼提高语言交际力
五教学资源
〔1〕教材广州市学英语实验教材第三册英语口语
〔2〕课制作听说媒体课件四事〔Andy’s like… What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish〕
〔3〕辅助语言交际六幅图片幅图片配key points
六教学程
1．Organization
u Free Talk
u Sing the song
设计目：学生演唱课学容相关歌曲激发学兴趣营造英语学气氛引出新课埋伏笔
u Teaching aims
设计目：通师生问答教师介绍食物喜引发学生思维提出教学目标
2．Presentation
Stage 1：学生助课件学Let’s Learn〞 通学理解学知识意模仿学说新词rice meat bread egg sausage等学会表达：I like… I don’t like…
设计目：环节学生助教师制课件听说学新知
Stage 2：通师生问答总结板书教学新句I like… I don’t like…新词rice meat bread egg sausage
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设计目：环节学生喜爱玩具调节课堂气氛达激发学生开口说英语欲目
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设计目：环节通学生合作图说话学生已学知识新学词句机结合初步培养学生语言迁移力发散性思维
3．Enlarge listening and reading
学生次网听说readings 中英语事
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4．Practice
引导学生利教师提供关图片key points提示综合学相关语言知识次进行说两两说
设计目：环节通二合作学图编话开展学生综合运语言交际力时锻炼学生语言思维力学生尚处低年级学阶段语言知识积累限提供key points必启发学生说什该说
5．Homework
七教学评价
学生学英语兴趣参学活动积极性否具良语音语调根底否动手网搜寻学资源进行听说否学合作学
What’s for Dinner教学设计方案
广州市东风东路学 冷长青
教学容
节课学容供二年级广州市学英语实验教材第三册What’s for Dinner中Let’s Learn〞课单元第1课时通课学求学生掌握词汇rice bread sausage meat egg 句型I like… I don’t like…通学生利网络听说课标知识相关Andy’s like…What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish等英语事学生扩展学关食物词汇句型Do you like… Yes I do No I don’t What do you like通学生教师指导合作进行图说话初步培养学生语言迁移力发散性思维中更进步开展学生听说合作学语言知识力
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕听会说词汇rice bread sausage meat egg理解词义
〔2〕听说理解运课句子I like… I don’t like …
〔3〕够根相关PPT图片关键词句进行图说话
〔4〕够助网络资源听说四课标知识相关英语事断增强英语语感提高听力提高运网络资源辅助学意识力
2．程方法
〔1〕助网络型课件阅读英语歌事体验学方法
〔2〕通图片PPT提供句式进行事编演体验创编事程
〔3〕通说两两话组活动等形式口语交际力运英语进行思维力提高体验语言运程方法
3．情感态度价值观
通课学提升学英语兴趣提高参课堂学积极性懂养成挑食惯合作学中相互合作学意识加强
三学者特征分析
节课教学象二年级学生学生电脑操作方面已定根底教师网址搜索学资源课前学生已掌握局部食物词汇：noodles tea cookies apple lemon milk orange orange juice hamburger chicken French fries water grape节课学生通网络学新知仅更熟练掌握运网络资源辅助学英语技英语听说口语表达力进步提高时图说话学中逐步培养学生迁移运英语力发散性思维长期学生学英语兴趣浓厚学积极性动性极高踊跃动参课堂教学活动学间合作学
四教学策略选择
节课充分利教师制课件网站学资源综合运讲授式启发引导式学合作学等策略唱歌合作表演形式中引导学生合作学仅进步激发学生学英语兴趣增强学信心合作图说话活动中学生语言发散性思维迁移运英语力锻炼提高语言交际力
五教学资源
〔1〕教材广州市学英语实验教材第三册英语口语
〔2〕课制作听说媒体课件四事〔Andy’s like… What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish〕
〔3〕辅助语言交际六幅图片幅图片配key points
六教学程
1．Organization
u Free Talk
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设计目：学生演唱课学容相关歌曲激发学兴趣营造英语学气氛引出新课埋伏笔
u Teaching aims
设计目：通师生问答教师介绍食物喜引发学生思维提出教学目标
2．Presentation
Stage 1：学生助课件学Let’s Learn〞 通学理解学知识意模仿学说新词rice meat bread egg sausage等学会表达：I like… I don’t like…
设计目：环节学生助教师制课件听说学新知
Stage 2：通师生问答总结板书教学新句I like… I don’t like…新词rice meat bread egg sausage
设计目：环节通学生进行问答学新词新句中断增加新知识呈现率强化记忆学中学生渗透进行健康常识教育
Stage 3 Practise 俩组新句 I like…I don’t like…句式互相告知喜爱喜爱食物
Stage 4：分组one by oneI like…I dont like 说出喜
设计目：环节学生喜爱玩具调节课堂气氛达激发学生开口说英语欲目
Stage 5 Picture talking引导学生利教师提供关图片学新句进行说两两说
设计目：环节通学生合作图说话学生已学知识新学词句机结合初步培养学生语言迁移力发散性思维
3．Enlarge listening and reading
学生次网听说readings 中英语事
设计目：利网络资源拓展学英语事发挥学生语言想象力学生听说力进步提高
4．Practice
引导学生利教师提供关图片key points提示综合学相关语言知识次进行说两两说
设计目：环节通二合作学图编话开展学生综合运语言交际力时锻炼学生语言思维力学生尚处低年级学阶段语言知识积累限提供key points必启发学生说什该说
5．Homework
七教学评价
学生学英语兴趣参学活动积极性否具良语音语调根底否动手网搜寻学资源进行听说否学合作学
鸡蛋知少
活动方案步骤
第阶段：熟练应输入设备媒体电脑独立进行信息搜索展开网络探究解鸡蛋关知识懂科学饮食培养节约意识
第二阶段：学网页制作关技术制作鸡蛋网页
第三阶段：学科联动数学语文艺术科学等学科联系展开学研究
第四阶段：全面交流讨评价总结
二活动实施方式
采教师集中指导学生组合作学形式网探究交流讨社会实践〔包括专家咨询家长座谈参观访问制作实验〕学科协学方式完成
鸡蛋学说非常微缺乏道数学常浪费鸡蛋现象仅浪费影响环境卫生学良道德品质行惯等养成良影响 家知道？父辈——老师父母说鸡蛋重食品代表着营养健康甚代表着爱情听老师讲两事吧
生 日 礼 物
老师时侯〔实天方〕生活贫困食物缺乏鸡蛋属高级营养食品年头少吃生日时吃专门煮寿星鸡蛋说寿星吃鸡蛋时该珍惜想象旁着孩子该羡慕哇瞧——代表着年度生日礼物家亲情
妈 妈 补 养 品
年代鸡蛋类专补养品刚生宝宝妈妈连续吃段时间鸡蛋补养身体亲戚朋友会时探带礼品鸡蛋瞧——鸡蛋代表着全社会妈妈关爱亲朋友关心
仅特殊年代鸡蛋重古东西方国食品王国中重成员营养价值想知外鸡蛋许许秘密方先鸡先蛋呢？鸡孵出？鸡蛋营养价值家天天吃？方知道现住房子巩固首先感谢鸡蛋？知道西方重节日复活节桔祥物什？……朋友鸡蛋限世界神奇眼睛投位老朋友身吧身穷秘密等着揭开
做什？
首先先揭开鸡蛋面纱网图书馆想方解认识吧分成分队分头行动研究员喜欢参加队呢？
1．先鸡先蛋？〔科学全面认识鸡蛋〕
2．鸡蛋食谱
3．鸡蛋营养价值
4．鸡蛋药价值
5．鸡蛋美容作
6．鸡蛋孵化
7．鸡蛋老幼
8．鸡蛋艺术
9．鸡蛋建筑
10．鸡蛋现代理
11．鸡蛋类历史
12．关鸡蛋文学作品
……
做？
1现做
(1)利网络浏览鸡蛋题〞相关资料进行收集整理分析时作记录
(2)寻找合作伙伴明确分工协作商讨进行探究活动
(3)制作份电子作品PowerPoint演示文稿题网站者形式电子作品汇报交流活动时
2开始讨
列出需着手解决问题需进步问题进行讨扩教师提供资料全面解通讨筛选出认理解整问题重帮助方面：
问题1：
问题2：
问题3：
问题4：
……
3．整理记录
讨完成拟讨前存提问题间差异记录：
差异1：
差异2：
课学校网坛继续相关问题议
4．信息收集
〔1〕确定问题
全面解教师提供提交关鸡蛋资料根底选择感兴趣问题列出选择问题原：
原1：(填入思考成果)
原2：(填入思考成果)
〔2〕资源搜索
关键词网络搜索相关信息网站访问中站点收集相关答复提出问题信息果网络资源缺乏答复提出问题类图书馆请教师长继续查找相关信息
〔3〕记录信息
记录方式找相关信息果访问止网站者查阅止书分开纸分记录网站书中信息
A请格式记录搜索网络信息
关键词：
网站者理者：
重信息：
B请格式记录找图书信息
书名：
出版社：
重容：
C请格式记录找刊物信息
文章名：
刊物名刊物期号：
重容：
推荐资源网站：
5制作电子作品
〔1〕分类整理问题列表提炼价值问题
〔2〕根兴趣组合寻找喜欢合作伙伴进行分组
〔3〕明确组成员分工
A作业电子文档命名规：
①doc格式研究报告活动体会电子作业文档命名学号+wrdoc〞
②doc格式学记录电子作业文档命名学号+ndoc〞
③PPT格式演示文稿文档命名学号+pppt〞
④html格式题网站命名学号+Hhtml〞
B作业递交方式：
①doc格式作业文档作电子邮件附件提交课教师：dyh@sznx 〔代方法：纸质作业面递交课教师〕
②PPT 演示文稿htm题网站压缩软盘中者刻成CDROM光盘面递交课教师
6制作鸡蛋网站
朋友定羡慕网绚丽斑斓网页吧实做出前面已收集资料面制作鸡蛋网站吧〔思考网页达什目根目确实定需栏目划分类想想做网页需做工作特长爱选择适宜工作〕先分分工吧
第组 收集资料组长：李正
〔1〕确定分工
组成员根前面列举问题选择感兴趣优势工程确定目标合作伙伴组长做协调工作做纪录
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关键词网络搜索相关信息网站访问中站点收集相关答复提出问题信息果网络资源缺乏答复提出问题类图书馆继续查找相关信息
〔3〕记录信息
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学校网坛中享家收集资源
〔4〕总结反思
收集信息否关注问题相关联？
第二组 资料分类保存组长：田伦
务：根前面分类建立文件夹果研究程中增加家感兴趣问题时增加文件夹方应家求增加鸡蛋影院〞家收集资料阅读筛选分类保存全部存放资料总文件夹协助收集资料网页制作
第三组 网页制作组长：张荣
利四次课时间边进行网络题探究边学做网页
1．分六组进行网络题探究完成老师布置务提出问题解决问题组间互相提问题具体务请参考分队务根制作程中新发现时调整增减
2．网页制作学目标：
〔1〕站点理器
〔2〕插入图片表格排版
〔3〕超级链接
〔4〕模板
〔5〕页面设计
温琦负责
第四组 动画制作组长：张澍
许学喜欢动画制作次研究活动中产生许灵感想动画表达时参加动画制作组
学程：
〔1〕建立鸡蛋影院〞组
〔2〕学动画制作根操作
〔3〕构思创作事设计物背景情节
〔4〕标准路径制作动画
〔5〕存入鸡蛋影院〞文件夹
许学喜欢动画制作次研究活动中产生许灵感想动画表达时参加动画制作组
学程：
〔1〕建立鸡蛋影院〞组
〔2〕学动画制作根操作
〔3〕构思创作事设计物背景情节
〔4〕标准路径制作动画
〔5〕存入鸡蛋影院〞文件夹
第五组 网页连接组长：刘潇
职责：检查网页制作标准美观负责网页链接指导操作熟练学
学科联动合作探究：
鸡蛋构造鸡宝宝孵出鸡蛋建筑鸡蛋实验鸡蛋文学鸡蛋绘画音乐……专题研究涉学科着视野扩张种智特长孩子参加活动便单纯研究拓展语文数学科学绘画音乐等艺术领域短篇动画制作关鸡蛋戏剧演出鸡蛋想象画展览相继出台加制作网页中遇英语信息技术问题参孩子学科锻炼提高达学科整合次合作探究中体验伴重分工恰合作愉快相互取长补短交流感情增进友谊
语文：笔 日记 作
美术：绘制彩蛋画想象画
科学：实验写实验报告文
数学：统计图知识
信息：投影片网页动画制作
附
学资源
活动模板〔活动框图〕
评价量表
学生作品样例
专家评议
鸡蛋知少
活动方案步骤
第阶段：熟练应输入设备媒体电脑独立进行信息搜索展开网络探究解鸡蛋关知识懂科学饮食培养节约意识
第二阶段：学网页制作关技术制作鸡蛋网页
第三阶段：学科联动数学语文艺术科学等学科联系展开学研究
第四阶段：全面交流讨评价总结
二活动实施方式
采教师集中指导学生组合作学形式网探究交流讨社会实践〔包括专家咨询家长座谈参观访问制作实验〕学科协学方式完成
鸡蛋学说非常微缺乏道数学常浪费鸡蛋现象仅浪费影响环境卫生学良道德品质行惯等养成良影响 家知道？父辈——老师父母说鸡蛋重食品代表着营养健康甚代表着爱情听老师讲两事吧
生 日 礼 物
老师时侯〔实天方〕生活贫困食物缺乏鸡蛋属高级营养食品年头少吃生日时吃专门煮寿星鸡蛋说寿星吃鸡蛋时该珍惜想象旁着孩子该羡慕哇瞧——代表着年度生日礼物家亲情
妈 妈 补 养 品
年代鸡蛋类专补养品刚生宝宝妈妈连续吃段时间鸡蛋补养身体亲戚朋友会时探带礼品鸡蛋瞧——鸡蛋代表着全社会妈妈关爱亲朋友关心
仅特殊年代鸡蛋重古东西方国食品王国中重成员营养价值想知外鸡蛋许许秘密方先鸡先蛋呢？鸡孵出？鸡蛋营养价值家天天吃？方知道现住房子巩固首先感谢鸡蛋？知道西方重节日复活节桔祥物什？……朋友鸡蛋限世界神奇眼睛投位老朋友身吧身穷秘密等着揭开
做什？
首先先揭开鸡蛋面纱网图书馆想方解认识吧分成分队分头行动研究员喜欢参加队呢？
1．先鸡先蛋？〔科学全面认识鸡蛋〕
2．鸡蛋食谱
3．鸡蛋营养价值
4．鸡蛋药价值
5．鸡蛋美容作
6．鸡蛋孵化
7．鸡蛋老幼
8．鸡蛋艺术
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10．鸡蛋现代理
11．鸡蛋类历史
12．关鸡蛋文学作品
……
做？
1现做
(1)利网络浏览鸡蛋题〞相关资料进行收集整理分析时作记录
(2)寻找合作伙伴明确分工协作商讨进行探究活动
(3)制作份电子作品PowerPoint演示文稿题网站者形式电子作品汇报交流活动时
2开始讨
列出需着手解决问题需进步问题进行讨扩教师提供资料全面解通讨筛选出认理解整问题重帮助方面：
问题1：
问题2：
问题3：
问题4：
……
3．整理记录
讨完成拟讨前存提问题间差异记录：
差异1：
差异2：
课学校网坛继续相关问题议
4．信息收集
〔1〕确定问题
全面解教师提供提交关鸡蛋资料根底选择感兴趣问题列出选择问题原：
原1：(填入思考成果)
原2：(填入思考成果)
〔2〕资源搜索
关键词网络搜索相关信息网站访问中站点收集相关答复提出问题信息果网络资源缺乏答复提出问题类图书馆请教师长继续查找相关信息
〔3〕记录信息
记录方式找相关信息果访问止网站者查阅止书分开纸分记录网站书中信息
A请格式记录搜索网络信息
关键词：
网站者理者：
重信息：
B请格式记录找图书信息
书名：
出版社：
重容：
C请格式记录找刊物信息
文章名：
刊物名刊物期号：
重容：
推荐资源网站：
5制作电子作品
〔1〕分类整理问题列表提炼价值问题
〔2〕根兴趣组合寻找喜欢合作伙伴进行分组
〔3〕明确组成员分工
A作业电子文档命名规：
①doc格式研究报告活动体会电子作业文档命名学号+wrdoc〞
②doc格式学记录电子作业文档命名学号+ndoc〞
③PPT格式演示文稿文档命名学号+pppt〞
④html格式题网站命名学号+Hhtml〞
B作业递交方式：
①doc格式作业文档作电子邮件附件提交课教师：dyh@sznx 〔代方法：纸质作业面递交课教师〕
②PPT 演示文稿htm题网站压缩软盘中者刻成CDROM光盘面递交课教师
6制作鸡蛋网站
朋友定羡慕网绚丽斑斓网页吧实做出前面已收集资料面制作鸡蛋网站吧〔思考网页达什目根目确实定需栏目划分类想想做网页需做工作特长爱选择适宜工作〕先分分工吧
第组 收集资料组长：李正
〔1〕确定分工
组成员根前面列举问题选择感兴趣优势工程确定目标合作伙伴组长做协调工作做纪录
〔2〕资源搜索
关键词网络搜索相关信息网站访问中站点收集相关答复提出问题信息果网络资源缺乏答复提出问题类图书馆继续查找相关信息
〔3〕记录信息
记录方式找相关信息果访问止网站者查阅止书分开纸分记录网站书中信息
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〔4〕总结反思
收集信息否关注问题相关联？
第二组 资料分类保存组长：田伦
务：根前面分类建立文件夹果研究程中增加家感兴趣问题时增加文件夹方应家求增加鸡蛋影院〞家收集资料阅读筛选分类保存全部存放资料总文件夹协助收集资料网页制作
第三组 网页制作组长：张荣
利四次课时间边进行网络题探究边学做网页
1．分六组进行网络题探究完成老师布置务提出问题解决问题组间互相提问题具体务请参考分队务根制作程中新发现时调整增减
2．网页制作学目标：
〔1〕站点理器
〔2〕插入图片表格排版
〔3〕超级链接
〔4〕模板
〔5〕页面设计
温琦负责
第四组 动画制作组长：张澍
许学喜欢动画制作次研究活动中产生许灵感想动画表达时参加动画制作组
学程：
〔1〕建立鸡蛋影院〞组
〔2〕学动画制作根操作
〔3〕构思创作事设计物背景情节
〔4〕标准路径制作动画
〔5〕存入鸡蛋影院〞文件夹
许学喜欢动画制作次研究活动中产生许灵感想动画表达时参加动画制作组
学程：
〔1〕建立鸡蛋影院〞组
〔2〕学动画制作根操作
〔3〕构思创作事设计物背景情节
〔4〕标准路径制作动画
〔5〕存入鸡蛋影院〞文件夹
第五组 网页连接组长：刘潇
职责：检查网页制作标准美观负责网页链接指导操作熟练学
学科联动合作探究：
鸡蛋构造鸡宝宝孵出鸡蛋建筑鸡蛋实验鸡蛋文学鸡蛋绘画音乐……专题研究涉学科着视野扩张种智特长孩子参加活动便单纯研究拓展语文数学科学绘画音乐等艺术领域短篇动画制作关鸡蛋戏剧演出鸡蛋想象画展览相继出台加制作网页中遇英语信息技术问题参孩子学科锻炼提高达学科整合次合作探究中体验伴重分工恰合作愉快相互取长补短交流感情增进友谊
语文：笔 日记 作
美术：绘制彩蛋画想象画
科学：实验写实验报告文
数学：统计图知识
信息：投影片网页动画制作
附
学资源
活动模板〔活动框图〕
评价量表
学生作品样例
专家评议
鸡蛋知少
活动方案步骤
第阶段：熟练应输入设备媒体电脑独立进行信息搜索展开网络探究解鸡蛋关知识懂科学饮食培养节约意识
第二阶段：学网页制作关技术制作鸡蛋网页
第三阶段：学科联动数学语文艺术科学等学科联系展开学研究
第四阶段：全面交流讨评价总结
二活动实施方式
采教师集中指导学生组合作学形式网探究交流讨社会实践〔包括专家咨询家长座谈参观访问制作实验〕学科协学方式完成
鸡蛋学说非常微缺乏道数学常浪费鸡蛋现象仅浪费影响环境卫生学良道德品质行惯等养成良影响 家知道？父辈——老师父母说鸡蛋重食品代表着营养健康甚代表着爱情听老师讲两事吧
生 日 礼 物
老师时侯〔实天方〕生活贫困食物缺乏鸡蛋属高级营养食品年头少吃生日时吃专门煮寿星鸡蛋说寿星吃鸡蛋时该珍惜想象旁着孩子该羡慕哇瞧——代表着年度生日礼物家亲情
妈 妈 补 养 品
年代鸡蛋类专补养品刚生宝宝妈妈连续吃段时间鸡蛋补养身体亲戚朋友会时探带礼品鸡蛋瞧——鸡蛋代表着全社会妈妈关爱亲朋友关心
仅特殊年代鸡蛋重古东西方国食品王国中重成员营养价值想知外鸡蛋许许秘密方先鸡先蛋呢？鸡孵出？鸡蛋营养价值家天天吃？方知道现住房子巩固首先感谢鸡蛋？知道西方重节日复活节桔祥物什？……朋友鸡蛋限世界神奇眼睛投位老朋友身吧身穷秘密等着揭开
做什？
首先先揭开鸡蛋面纱网图书馆想方解认识吧分成分队分头行动研究员喜欢参加队呢？
1．先鸡先蛋？〔科学全面认识鸡蛋〕
2．鸡蛋食谱
3．鸡蛋营养价值
4．鸡蛋药价值
5．鸡蛋美容作
6．鸡蛋孵化
7．鸡蛋老幼
8．鸡蛋艺术
9．鸡蛋建筑
10．鸡蛋现代理
11．鸡蛋类历史
12．关鸡蛋文学作品
……
做？
1现做
(1)利网络浏览鸡蛋题〞相关资料进行收集整理分析时作记录
(2)寻找合作伙伴明确分工协作商讨进行探究活动
(3)制作份电子作品PowerPoint演示文稿题网站者形式电子作品汇报交流活动时
2开始讨
列出需着手解决问题需进步问题进行讨扩教师提供资料全面解通讨筛选出认理解整问题重帮助方面：
问题1：
问题2：
问题3：
问题4：
……
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A作业电子文档命名规：
①doc格式研究报告活动体会电子作业文档命名学号+wrdoc〞
②doc格式学记录电子作业文档命名学号+ndoc〞
③PPT格式演示文稿文档命名学号+pppt〞
④html格式题网站命名学号+Hhtml〞
B作业递交方式：
①doc格式作业文档作电子邮件附件提交课教师：dyh@sznx 〔代方法：纸质作业面递交课教师〕
②PPT 演示文稿htm题网站压缩软盘中者刻成CDROM光盘面递交课教师
6制作鸡蛋网站
朋友定羡慕网绚丽斑斓网页吧实做出前面已收集资料面制作鸡蛋网站吧〔思考网页达什目根目确实定需栏目划分类想想做网页需做工作特长爱选择适宜工作〕先分分工吧
第组 收集资料组长：李正
〔1〕确定分工
组成员根前面列举问题选择感兴趣优势工程确定目标合作伙伴组长做协调工作做纪录
〔2〕资源搜索
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第二组 资料分类保存组长：田伦
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第三组 网页制作组长：张荣
利四次课时间边进行网络题探究边学做网页
1．分六组进行网络题探究完成老师布置务提出问题解决问题组间互相提问题具体务请参考分队务根制作程中新发现时调整增减
2．网页制作学目标：
〔1〕站点理器
〔2〕插入图片表格排版
〔3〕超级链接
〔4〕模板
〔5〕页面设计
温琦负责
第四组 动画制作组长：张澍
许学喜欢动画制作次研究活动中产生许灵感想动画表达时参加动画制作组
学程：
〔1〕建立鸡蛋影院〞组
〔2〕学动画制作根操作
〔3〕构思创作事设计物背景情节
〔4〕标准路径制作动画
〔5〕存入鸡蛋影院〞文件夹
许学喜欢动画制作次研究活动中产生许灵感想动画表达时参加动画制作组
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〔1〕建立鸡蛋影院〞组
〔2〕学动画制作根操作
〔3〕构思创作事设计物背景情节
〔4〕标准路径制作动画
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第五组 网页连接组长：刘潇
职责：检查网页制作标准美观负责网页链接指导操作熟练学
学科联动合作探究：
鸡蛋构造鸡宝宝孵出鸡蛋建筑鸡蛋实验鸡蛋文学鸡蛋绘画音乐……专题研究涉学科着视野扩张种智特长孩子参加活动便单纯研究拓展语文数学科学绘画音乐等艺术领域短篇动画制作关鸡蛋戏剧演出鸡蛋想象画展览相继出台加制作网页中遇英语信息技术问题参孩子学科锻炼提高达学科整合次合作探究中体验伴重分工恰合作愉快相互取长补短交流感情增进友谊
语文：笔 日记 作
美术：绘制彩蛋画想象画
科学：实验写实验报告文
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学资源
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专家评议
101168080cdrommodule6anli雨indexhtml
68080cdrommodule6anli雨indexhtml
Season教学设计方案
Lesson 49
河北省丰宁县新世纪外国语学校 王双艳
概述
课义务教育课程标准实验教科书新起点英语二年级册Unit 9中第１课时新单词seasonspringsummerfallwinterbrightgolden句型：What season is it It’s…Do you like… 课情境兴趣出发联系学生学颜色服装等单词通free talk dialogues readings picture talking 等活动复旧知稳固新知训练学生听说力提高学生语言表达力
二教学目标分析
1知识目标
〔1〕会认会读会课标词汇：seasonspringsummerfallwinterbrightgolden够语境中灵活课标句型包括：〔1〕What season is it It’s… 〔2〕Do you like… Yes〔3〕 Why I cancan’t wear my favourite…
〔2〕教师引导拓展词汇扩展句型扩展词汇：autumn sandals boots trainers fly a kite make a snowman go swimming go hiking 等 拓展句型：〔1〕What can I do You can wear my favourite… 〔1〕Which season do you like I like…
2力目标
〔1〕通师生说两两说学生模仿力组协作力加强
〔2〕够助key points 进行图问答综合说话学生语言表达力提升
三学者特征分析
学生关季节单词拟陌生学生已年词汇语言积累英语着浓厚兴趣思维活泼善学老师交流定语言表达力
四教学策略设计
节课充分利卡片网络资源综合运引导式讲授式合作学等策略唱歌表演形式中引导学生合作学仅进步激发学生学兴趣树立信心free talk 综合说中学生仅学会运语言提高语言交际力
五教学资源工具设计
课采跨越式英语课题拓展资源reading首英文歌谣
教学工具：卡片媒体录音机Ｆlash动画手抄报图片
六教学程
Step 1 Warming up
1．Free talk 学生提供张新年圣诞节图画学生够表达段完整话
2．Revision (出示张服装店图画配key points学生进行两两话)
〔1〕师生示范：
T：Hi**
S：Hi**
T：Where are you going
S：I’m going to the clothes shop
T：By taxi
S：No by bilke
T：Have you been to the clothes store
S：Yes I have
T：What are your favourite clothes
S：…
T：Oh it’s good
〔师生交换角色示范〕
〔2〕学生两两话练
〔3〕教师抽查两组学生话情况
设计意图：复旧知带学生进入学英语环节节课学season作铺垫
Step 2Presentation
1．教师展示spring图片描绘出spring特点学生猜
教师导语 We know there are four seasons in a year and show them a picture of spring and say This is the first season the trees and the grass are green we can fly a kite What season is it Can you guess ( What colour is it )
2．次呈现新单词：spring summer fall (autumn ) winter bright golden 引出新句型：What season is it It’s …What colour is it It’s …
设计意图：图片助学生理解猜谜形式学新单词激发学生学兴趣时引出两新句型
3．师生示范然Pair work (呈现key points )
T What season is it
S It’s…
T What colour is it
S It’s …
4．组反应
5．进步深化
教师导语 There are four seasons in a year but I like summer best It’s bright I can wear my favourite dress What about you引出句型：Why I can can’t wear my favourite …
(1)师生示范新句型：
T What season is it
S It’s winter
T What colour is it
S It’s white
T Do you like winter
S Yes I do ( No I don’t )
T Why
S It’s white I can can’t wear my favourite …
(2)Pair work (key points)
(3)组反应
设计意图：两次话练简单复杂表达出层次性降低难度助学生理解掌握
Step 3 播放歌曲稳固新单词
利录音机学生播放首歌曲稳固新单词：
Spring is green Summer is bright
Fall is golden Winter is white
设计意图：稳固新知 活泼课堂气氛
Step 4创设情境稳固新句型
1．教师扮演位初次北京旅游外国just as I am from Australia It’s summer in Australia I am going to Beijing Oh it’s winter in Beijing What can I do 帮助学生答复：You can wear my favourite coat
师生示范： T Where are you from
S I am from Australia
T What season is it
S It’s summer
T It’s winter in Beijing
S Oh What can I do
T You can wear my favourite coat
S Thank you
T You are welcome
2．Pair work (key points)
3．组反应
设计意图：学生情境中新句型培养学生学迁移力
Step 5网络资源学
1． 播放首英文歌谣：Seasons
Skirts for summer Coats for winter
When is autumn I wear sweaters
Sandals for summer Boots for winter
When is autumn I wear trainers
2． 播放资源提出问题：Which season do you like
T Which season do you like children
S1 I like spring In spring I can fly a kite
S2 I like winter In winter I can skate I can make a snowman
S3 I don’t like winter It’s cold I like summer In summer I can go swimming
S4 I don’t like summer It’s hot I like autumn In autumn I can go hiking with my mom and dad
设计意图：学资源精心选节课容紧密相连稳固学生学
Step 6Scence changing
学生利手抄报描述喜欢季节
设计意图：语言环境中运学句型新句型单词达运语言目
找春天
丰宁三 安瑞洁
概述
找春天教版语文二年级第课课题呼唤着找春天翻开课会插图中发现春天影子读着课文会感觉孩子急迫心情
课文语言优美充满童情趣文学色彩
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕会认9生字会写9生字
〔2〕正确流利感情朗读课文
2．程方法
背诵课文体会春天美景体验投身然怀抱中情趣阅读相关资源进行仿写创编
3．情感态度价值观
学生热爱春天激情愿意观察发现
三学者特征分析
学生喜欢春天热爱春天语文浓厚学兴趣思维较活泼愿意阅读已形成定学惯学方法编写题相关片断童话事
四教学资源工具设计
简易媒体教学环境PPT
阅读材料
五教学程
１．课前准备
教师求学生生活中然中找春天
设计意图：引导学生投身然中观察发现
2．课文处理
〔1〕导语：记老师留务？找？什心情？
〔2〕教师出示ppt学生教师引导感情朗读
设计意图：学生快进入教学情境根 亲身体会声色读出
〔3〕教师提问：里找春天？〞学生畅欲言教师启发学生话说完整优美
〔4〕学生读课文教师求学生边读课文画出喜欢词句相感受词句
〔5〕学生交流找词句教师抓住重点词句指导朗读：脱掉出奔害羞仔细探出早开吐出解冻
〔6〕学生带着感情次朗读课文
设计意图：结合实践带着问题学轻松快乐
３．扩展阅读
〔1〕教师导语：春年开始播种美季节描写春天文章特走进色彩斑斓春天感受姿彩春美
〔2〕学生阅读相关资源
设计意图：开阔视野学更语文
４．仿写创编
〔1〕教师导语：春姑娘悄悄走意间发现春者遇见春精灵描绘五彩缤纷春天吧
〔2〕学生仿写创编
设计意图：阅读作机结合实现语言运中心〞教学理念
六教学反思
实践体会课堂学紧密结合起跨越式理念指导进行教学活动阶段时间调控
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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yjptesh
● 研究性学
nettimenet network
● 基网络校际协作学研究
hfrunan ktyjindexbhtml
● 学WebQuest学案
beingorg WebQuestlistpshtm
● 初中WebQuest学案
beingorg WebQuestlistmshtm
● 高中WebQuest学案
beingorg WebQuestlisthshtm
b p m f教学设计方案
广州越秀区东风东路学 陈卓毅
概述
课民教育出版社出版学语文第１册b p m f课课第1课时40分钟
二学者特征分析
1．局部学生学前学汉语拼音汉语拼音定认识
2．学生入学第三周助课件学熟练需教师指导进行拓展阅读
3．刚刚起始学声母课堂学生暂时进行写训练说话训练
三教学目标分析
1．知识技
〔1〕学会声母bpmf够读准音认清形正确书写
〔2〕认识三生字
〔3〕认识音节学会两拼法〞够准确拼读bpmf单韵母组成音节
〔4〕学会带调拼读
〔5〕老师指导阅读3~5篇课文容相关歌
2． 程方法
〔1〕开始学通拟鉴事物区事物方法
〔2〕通拓展阅读扩学生识字量具体语言环境中稳固声母bpmf 课学生字
〔3〕通图说话学会运学拼音词句
3．情感态度价值观
知道学拼音学普通话意义提高觉学运普通话兴趣
四学策略
1．通观察图画说话训练学拼音运拼音
2．拼读扩展阅读机结合
3．学策略
五教学环境媒体
1．课媒体网络教室中完成
2．学年级册语文教材
3．课制作教师演示课件学生媒体课件
4．字母卡片
六学程〔第1课时〕
教 师 行
学生学活动
设 计 意 图
〔〕创设情境激趣导入
1．导入：天继续认识声母家族新朋友想知道谁？
2．播放Flash课件
3．指名答复：天认识四位朋友？
学生观察动画读歌
利课件激发学生学兴趣培养学生观察力初步认识课求学声母读歌程中拓展阅读
〔二〕观察说话整体呈现
1．幻灯片呈现教材中四幅图
2．根学生答复分呈现bpmf
学生选择喜欢幅画面说话
训练学生观察力语言表达力表达语言运中心思想引导学生关注生活中知识字发音中含课教学容时面学生记音记形创编歌作准备
〔三〕学认清音形
指导学生利课件进行学认记bpmf音形
学生进入拼音乐园〞软件学
利课件学生学提高学效率时教学生学方法
〔四〕编讲歌反应稳固
1．反应：检查学生bpmf读音掌握情况〔相机指导声母发音领〕
2．示范编歌
3．相机指导书写
4．区：bp
1．开火车认读
2．学生模仿着编歌记住四声母
3．学生练书写
4．编歌动作记声母：bp
1．反应程中矫正学生读音教学生正确读音方法
2．教师音形三方面进行示范编歌培养学生创新思维力
〔五〕快乐拼读拓展阅读
bpmf 想朋友捉迷藏悄悄躲歌里学找出
学生进入课件阅读歌点击声母bpmf
方面稳固课教拼音音形方面次实现扩展阅读
〔六〕图表达实践运
呈现图画学生图说话
图编歌说段话
培养学生运学拼音实践力
七考核评价
表
(课堂完成)
评价容
会正确读出课字母音节
学
积极发言
喜欢节课
评价方式
评
组 评
教 师 评
表 二
(课堂完成)
评价容
生活中找发音字
找出字组词说句话
评价方式
评
组 评
教 师 评
身边行程问题教学设计方案
深圳南山实验学校 易伟湘
概述
课名身边行程问题学五年级堂数学课
节课需课时1课时40分钟
身边行程问题学速度时间路程间数量关系〞24时记时法〞 数法〞等知识根底进行教学活动课训练学生量数学知识进行综合运力
身边行程问题节数学课学容：通网收集信息利速度时间路程间数量关系收集信息加工整理应现实生活解决生活中实际问题
二教学目标分析
1 知识技
〔1〕具体事例中找出速度时间路程三数
〔2〕会计算起始时间终止时间间时间
〔3〕明确三量中两量求出量：路程速度×时间速度路程÷时间时间路程÷速度公式应实际问题计算
〔4〕会网查速度时间路程数转换成统数量单位
2 程方法
〔1〕学会根需网查询信息会加工评价分析信息利信息解决生活中实际问题
〔2〕分析讨收集信息掌握利信息协商解决问题方法
〔3〕够课学数学知识方法应日常生活中通学校留言板发布解决方法
3 情感态度价值观
通体验学数学知识方法应解决生活中问题程感受数学
价值
三学者特征分析
节课学者特征分析根教师时学生解作出
· 学生深圳市南山实验学校五年级三班学生
· 学生数学实际应非常浓厚兴趣
· 学生已学速度时间路程间根数量关系熟悉数量单位转换中两量求第三量计算方法
· 学生思维活泼积极参讨口头汇报力较强
· 学生运网络查寻收集学解决问题需资料留言板发布消
息
四教学策略选择设计
节课采抛锚式教学策略〔问题解决式教学策略〕利网络丰富教学资源Excel工具学生解决问题程中稳固认识速度时间路程间根数量关系通课作业学生次知识进行迁移提高学生信息力应数学知识解决问题力学数学兴趣表达学价值数学获必需数学数学开展
五教学资源
硬件环境：
· 连互联网媒体网络教室投影设备
资源：
· 民教育出版社九年义务教育学五年级数学教材
· 媒体课件〔见课件文件夹〕
· 网讨区
· 电子表格软件数调查表
· 交通网
起止点
交通
工具
查找数
计算程结果
速 度
时 间
路 程
· 深圳交通网 jiaotongsznx
六教学程
图 身边行程问题教学流程图
七教学评价
课堂教师学生学结果时出评价反应课教师会常学生讨区发表知识运情况做出评价出建议
课结束时教师节课容目标完成情况加总结会网发表学生课件学网讨情况总结
节课方面进行评价：
〔1〕信息查找：利网络查找解决交通费问题信息
〔2〕计算：利Excel工具计算两量求第三量问题计算单位准确误
〔3〕结果分析决策：计算结果进行拟采种交通方式作出恰决
策
〔4〕知识应：课应课知识方法选择寒假出游回老家交通方式
表1 学生学评价量表
评价项
占分数百分〔〕
评价
〔学生完成〕
利交通网查交通工具相关数
5
查数进行单位转换
5
会正确计算结果
5
组表现
5
组评价
〔组成员完成〕
组表现
30
教师评价
〔教师完成〕
组作品〔见学生作品评价表〕
25
组汇报
10
组务
5
课作业
10
表2 学生作品评价量表
评价项
占分数百分〔〕
查行交通工具相关数
30
单位转换正确
15
计算结果正确
15
数表达标准〔单位准确〕
10
方案合理性〔理充分〕
30
What’s for Dinner教学设计方案
广州市东风东路学 冷长青
教学容
节课学容供二年级广州市学英语实验教材第三册What’s for Dinner中Let’s Learn〞课单元第1课时通课学求学生掌握词汇rice bread sausage meat egg 句型I like… I don’t like…通学生利网络听说课标知识相关Andy’s like…What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish等英语事学生扩展学关食物词汇句型Do you like… Yes I do No I don’t What do you like通学生教师指导合作进行图说话初步培养学生语言迁移力发散性思维中更进步开展学生听说合作学语言知识力
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕听会说词汇rice bread sausage meat egg理解词义
〔2〕听说理解运课句子I like… I don’t like …
〔3〕够根相关PPT图片关键词句进行图说话
〔4〕够助网络资源听说四课标知识相关英语事断增强英语语感提高听力提高运网络资源辅助学意识力
2．程方法
〔1〕助网络型课件阅读英语歌事体验学方法
〔2〕通图片PPT提供句式进行事编演体验创编事程
〔3〕通说两两话组活动等形式口语交际力运英语进行思维力提高体验语言运程方法
3．情感态度价值观
通课学提升学英语兴趣提高参课堂学积极性懂养成挑食惯合作学中相互合作学意识加强
三学者特征分析
节课教学象二年级学生学生电脑操作方面已定根底教师网址搜索学资源课前学生已掌握局部食物词汇：noodles tea cookies apple lemon milk orange orange juice hamburger chicken French fries water grape节课学生通网络学新知仅更熟练掌握运网络资源辅助学英语技英语听说口语表达力进步提高时图说话学中逐步培养学生迁移运英语力发散性思维长期学生学英语兴趣浓厚学积极性动性极高踊跃动参课堂教学活动学间合作学
四教学策略选择
节课充分利教师制课件网站学资源综合运讲授式启发引导式学合作学等策略唱歌合作表演形式中引导学生合作学仅进步激发学生学英语兴趣增强学信心合作图说话活动中学生语言发散性思维迁移运英语力锻炼提高语言交际力
五教学资源
〔1〕教材广州市学英语实验教材第三册英语口语
〔2〕课制作听说媒体课件四事〔Andy’s like… What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish〕
〔3〕辅助语言交际六幅图片幅图片配key points
六教学程
1．Organization
u Free Talk
u Sing the song
设计目：学生演唱课学容相关歌曲激发学兴趣营造英语学气氛引出新课埋伏笔
u Teaching aims
设计目：通师生问答教师介绍食物喜引发学生思维提出教学目标
2．Presentation
Stage 1：学生助课件学Let’s Learn〞 通学理解学知识意模仿学说新词rice meat bread egg sausage等学会表达：I like… I don’t like…
设计目：环节学生助教师制课件听说学新知
Stage 2：通师生问答总结板书教学新句I like… I don’t like…新词rice meat bread egg sausage
设计目：环节通学生进行问答学新词新句中断增加新知识呈现率强化记忆学中学生渗透进行健康常识教育
Stage 3 Practise 俩组新句 I like…I don’t like…句式互相告知喜爱喜爱食物
Stage 4：分组one by oneI like…I dont like 说出喜
设计目：环节学生喜爱玩具调节课堂气氛达激发学生开口说英语欲目
Stage 5 Picture talking引导学生利教师提供关图片学新句进行说两两说
设计目：环节通学生合作图说话学生已学知识新学词句机结合初步培养学生语言迁移力发散性思维
3．Enlarge listening and reading
学生次网听说readings 中英语事
设计目：利网络资源拓展学英语事发挥学生语言想象力学生听说力进步提高
4．Practice
引导学生利教师提供关图片key points提示综合学相关语言知识次进行说两两说
设计目：环节通二合作学图编话开展学生综合运语言交际力时锻炼学生语言思维力学生尚处低年级学阶段语言知识积累限提供key points必启发学生说什该说
5．Homework
七教学评价
学生学英语兴趣参学活动积极性否具良语音语调根底否动手网搜寻学资源进行听说否学合作学
What’s for Dinner教学设计方案
广州市东风东路学 冷长青
教学容
节课学容供二年级广州市学英语实验教材第三册What’s for Dinner中Let’s Learn〞课单元第1课时通课学求学生掌握词汇rice bread sausage meat egg 句型I like… I don’t like…通学生利网络听说课标知识相关Andy’s like…What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish等英语事学生扩展学关食物词汇句型Do you like… Yes I do No I don’t What do you like通学生教师指导合作进行图说话初步培养学生语言迁移力发散性思维中更进步开展学生听说合作学语言知识力
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕听会说词汇rice bread sausage meat egg理解词义
〔2〕听说理解运课句子I like… I don’t like …
〔3〕够根相关PPT图片关键词句进行图说话
〔4〕够助网络资源听说四课标知识相关英语事断增强英语语感提高听力提高运网络资源辅助学意识力
2．程方法
〔1〕助网络型课件阅读英语歌事体验学方法
〔2〕通图片PPT提供句式进行事编演体验创编事程
〔3〕通说两两话组活动等形式口语交际力运英语进行思维力提高体验语言运程方法
3．情感态度价值观
通课学提升学英语兴趣提高参课堂学积极性懂养成挑食惯合作学中相互合作学意识加强
三学者特征分析
节课教学象二年级学生学生电脑操作方面已定根底教师网址搜索学资源课前学生已掌握局部食物词汇：noodles tea cookies apple lemon milk orange orange juice hamburger chicken French fries water grape节课学生通网络学新知仅更熟练掌握运网络资源辅助学英语技英语听说口语表达力进步提高时图说话学中逐步培养学生迁移运英语力发散性思维长期学生学英语兴趣浓厚学积极性动性极高踊跃动参课堂教学活动学间合作学
四教学策略选择
节课充分利教师制课件网站学资源综合运讲授式启发引导式学合作学等策略唱歌合作表演形式中引导学生合作学仅进步激发学生学英语兴趣增强学信心合作图说话活动中学生语言发散性思维迁移运英语力锻炼提高语言交际力
五教学资源
〔1〕教材广州市学英语实验教材第三册英语口语
〔2〕课制作听说媒体课件四事〔Andy’s like… What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish〕
〔3〕辅助语言交际六幅图片幅图片配key points
六教学程
1．Organization
u Free Talk
u Sing the song
设计目：学生演唱课学容相关歌曲激发学兴趣营造英语学气氛引出新课埋伏笔
u Teaching aims
设计目：通师生问答教师介绍食物喜引发学生思维提出教学目标
2．Presentation
Stage 1：学生助课件学Let’s Learn〞 通学理解学知识意模仿学说新词rice meat bread egg sausage等学会表达：I like… I don’t like…
设计目：环节学生助教师制课件听说学新知
Stage 2：通师生问答总结板书教学新句I like… I don’t like…新词rice meat bread egg sausage
设计目：环节通学生进行问答学新词新句中断增加新知识呈现率强化记忆学中学生渗透进行健康常识教育
Stage 3 Practise 俩组新句 I like…I don’t like…句式互相告知喜爱喜爱食物
Stage 4：分组one by oneI like…I dont like 说出喜
设计目：环节学生喜爱玩具调节课堂气氛达激发学生开口说英语欲目
Stage 5 Picture talking引导学生利教师提供关图片学新句进行说两两说
设计目：环节通学生合作图说话学生已学知识新学词句机结合初步培养学生语言迁移力发散性思维
3．Enlarge listening and reading
学生次网听说readings 中英语事
设计目：利网络资源拓展学英语事发挥学生语言想象力学生听说力进步提高
4．Practice
引导学生利教师提供关图片key points提示综合学相关语言知识次进行说两两说
设计目：环节通二合作学图编话开展学生综合运语言交际力时锻炼学生语言思维力学生尚处低年级学阶段语言知识积累限提供key points必启发学生说什该说
5．Homework
七教学评价
学生学英语兴趣参学活动积极性否具良语音语调根底否动手网搜寻学资源进行听说否学合作学
What’s for Dinner教学设计方案
广州市东风东路学 冷长青
教学容
节课学容供二年级广州市学英语实验教材第三册What’s for Dinner中Let’s Learn〞课单元第1课时通课学求学生掌握词汇rice bread sausage meat egg 句型I like… I don’t like…通学生利网络听说课标知识相关Andy’s like…What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish等英语事学生扩展学关食物词汇句型Do you like… Yes I do No I don’t What do you like通学生教师指导合作进行图说话初步培养学生语言迁移力发散性思维中更进步开展学生听说合作学语言知识力
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕听会说词汇rice bread sausage meat egg理解词义
〔2〕听说理解运课句子I like… I don’t like …
〔3〕够根相关PPT图片关键词句进行图说话
〔4〕够助网络资源听说四课标知识相关英语事断增强英语语感提高听力提高运网络资源辅助学意识力
2．程方法
〔1〕助网络型课件阅读英语歌事体验学方法
〔2〕通图片PPT提供句式进行事编演体验创编事程
〔3〕通说两两话组活动等形式口语交际力运英语进行思维力提高体验语言运程方法
3．情感态度价值观
通课学提升学英语兴趣提高参课堂学积极性懂养成挑食惯合作学中相互合作学意识加强
三学者特征分析
节课教学象二年级学生学生电脑操作方面已定根底教师网址搜索学资源课前学生已掌握局部食物词汇：noodles tea cookies apple lemon milk orange orange juice hamburger chicken French fries water grape节课学生通网络学新知仅更熟练掌握运网络资源辅助学英语技英语听说口语表达力进步提高时图说话学中逐步培养学生迁移运英语力发散性思维长期学生学英语兴趣浓厚学积极性动性极高踊跃动参课堂教学活动学间合作学
四教学策略选择
节课充分利教师制课件网站学资源综合运讲授式启发引导式学合作学等策略唱歌合作表演形式中引导学生合作学仅进步激发学生学英语兴趣增强学信心合作图说话活动中学生语言发散性思维迁移运英语力锻炼提高语言交际力
五教学资源
〔1〕教材广州市学英语实验教材第三册英语口语
〔2〕课制作听说媒体课件四事〔Andy’s like… What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish〕
〔3〕辅助语言交际六幅图片幅图片配key points
六教学程
1．Organization
u Free Talk
u Sing the song
设计目：学生演唱课学容相关歌曲激发学兴趣营造英语学气氛引出新课埋伏笔
u Teaching aims
设计目：通师生问答教师介绍食物喜引发学生思维提出教学目标
2．Presentation
Stage 1：学生助课件学Let’s Learn〞 通学理解学知识意模仿学说新词rice meat bread egg sausage等学会表达：I like… I don’t like…
设计目：环节学生助教师制课件听说学新知
Stage 2：通师生问答总结板书教学新句I like… I don’t like…新词rice meat bread egg sausage
设计目：环节通学生进行问答学新词新句中断增加新知识呈现率强化记忆学中学生渗透进行健康常识教育
Stage 3 Practise 俩组新句 I like…I don’t like…句式互相告知喜爱喜爱食物
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设计目：环节学生喜爱玩具调节课堂气氛达激发学生开口说英语欲目
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设计目：环节通学生合作图说话学生已学知识新学词句机结合初步培养学生语言迁移力发散性思维
3．Enlarge listening and reading
学生次网听说readings 中英语事
设计目：利网络资源拓展学英语事发挥学生语言想象力学生听说力进步提高
4．Practice
引导学生利教师提供关图片key points提示综合学相关语言知识次进行说两两说
设计目：环节通二合作学图编话开展学生综合运语言交际力时锻炼学生语言思维力学生尚处低年级学阶段语言知识积累限提供key points必启发学生说什该说
5．Homework
七教学评价
学生学英语兴趣参学活动积极性否具良语音语调根底否动手网搜寻学资源进行听说否学合作学
What’s for Dinner教学设计方案
广州市东风东路学 冷长青
教学容
节课学容供二年级广州市学英语实验教材第三册What’s for Dinner中Let’s Learn〞课单元第1课时通课学求学生掌握词汇rice bread sausage meat egg 句型I like… I don’t like…通学生利网络听说课标知识相关Andy’s like…What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish等英语事学生扩展学关食物词汇句型Do you like… Yes I do No I don’t What do you like通学生教师指导合作进行图说话初步培养学生语言迁移力发散性思维中更进步开展学生听说合作学语言知识力
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕听会说词汇rice bread sausage meat egg理解词义
〔2〕听说理解运课句子I like… I don’t like …
〔3〕够根相关PPT图片关键词句进行图说话
〔4〕够助网络资源听说四课标知识相关英语事断增强英语语感提高听力提高运网络资源辅助学意识力
2．程方法
〔1〕助网络型课件阅读英语歌事体验学方法
〔2〕通图片PPT提供句式进行事编演体验创编事程
〔3〕通说两两话组活动等形式口语交际力运英语进行思维力提高体验语言运程方法
3．情感态度价值观
通课学提升学英语兴趣提高参课堂学积极性懂养成挑食惯合作学中相互合作学意识加强
三学者特征分析
节课教学象二年级学生学生电脑操作方面已定根底教师网址搜索学资源课前学生已掌握局部食物词汇：noodles tea cookies apple lemon milk orange orange juice hamburger chicken French fries water grape节课学生通网络学新知仅更熟练掌握运网络资源辅助学英语技英语听说口语表达力进步提高时图说话学中逐步培养学生迁移运英语力发散性思维长期学生学英语兴趣浓厚学积极性动性极高踊跃动参课堂教学活动学间合作学
四教学策略选择
节课充分利教师制课件网站学资源综合运讲授式启发引导式学合作学等策略唱歌合作表演形式中引导学生合作学仅进步激发学生学英语兴趣增强学信心合作图说话活动中学生语言发散性思维迁移运英语力锻炼提高语言交际力
五教学资源
〔1〕教材广州市学英语实验教材第三册英语口语
〔2〕课制作听说媒体课件四事〔Andy’s like… What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish〕
〔3〕辅助语言交际六幅图片幅图片配key points
六教学程
1．Organization
u Free Talk
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设计目：学生演唱课学容相关歌曲激发学兴趣营造英语学气氛引出新课埋伏笔
u Teaching aims
设计目：通师生问答教师介绍食物喜引发学生思维提出教学目标
2．Presentation
Stage 1：学生助课件学Let’s Learn〞 通学理解学知识意模仿学说新词rice meat bread egg sausage等学会表达：I like… I don’t like…
设计目：环节学生助教师制课件听说学新知
Stage 2：通师生问答总结板书教学新句I like… I don’t like…新词rice meat bread egg sausage
设计目：环节通学生进行问答学新词新句中断增加新知识呈现率强化记忆学中学生渗透进行健康常识教育
Stage 3 Practise 俩组新句 I like…I don’t like…句式互相告知喜爱喜爱食物
Stage 4：分组one by oneI like…I dont like 说出喜
设计目：环节学生喜爱玩具调节课堂气氛达激发学生开口说英语欲目
Stage 5 Picture talking引导学生利教师提供关图片学新句进行说两两说
设计目：环节通学生合作图说话学生已学知识新学词句机结合初步培养学生语言迁移力发散性思维
3．Enlarge listening and reading
学生次网听说readings 中英语事
设计目：利网络资源拓展学英语事发挥学生语言想象力学生听说力进步提高
4．Practice
引导学生利教师提供关图片key points提示综合学相关语言知识次进行说两两说
设计目：环节通二合作学图编话开展学生综合运语言交际力时锻炼学生语言思维力学生尚处低年级学阶段语言知识积累限提供key points必启发学生说什该说
5．Homework
七教学评价
学生学英语兴趣参学活动积极性否具良语音语调根底否动手网搜寻学资源进行听说否学合作学
What’s for Dinner教学设计方案
广州市东风东路学 冷长青
教学容
节课学容供二年级广州市学英语实验教材第三册What’s for Dinner中Let’s Learn〞课单元第1课时通课学求学生掌握词汇rice bread sausage meat egg 句型I like… I don’t like…通学生利网络听说课标知识相关Andy’s like…What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish等英语事学生扩展学关食物词汇句型Do you like… Yes I do No I don’t What do you like通学生教师指导合作进行图说话初步培养学生语言迁移力发散性思维中更进步开展学生听说合作学语言知识力
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕听会说词汇rice bread sausage meat egg理解词义
〔2〕听说理解运课句子I like… I don’t like …
〔3〕够根相关PPT图片关键词句进行图说话
〔4〕够助网络资源听说四课标知识相关英语事断增强英语语感提高听力提高运网络资源辅助学意识力
2．程方法
〔1〕助网络型课件阅读英语歌事体验学方法
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〔3〕通说两两话组活动等形式口语交际力运英语进行思维力提高体验语言运程方法
3．情感态度价值观
通课学提升学英语兴趣提高参课堂学积极性懂养成挑食惯合作学中相互合作学意识加强
三学者特征分析
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四教学策略选择
节课充分利教师制课件网站学资源综合运讲授式启发引导式学合作学等策略唱歌合作表演形式中引导学生合作学仅进步激发学生学英语兴趣增强学信心合作图说话活动中学生语言发散性思维迁移运英语力锻炼提高语言交际力
五教学资源
〔1〕教材广州市学英语实验教材第三册英语口语
〔2〕课制作听说媒体课件四事〔Andy’s like… What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish〕
〔3〕辅助语言交际六幅图片幅图片配key points
六教学程
1．Organization
u Free Talk
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设计目：学生演唱课学容相关歌曲激发学兴趣营造英语学气氛引出新课埋伏笔
u Teaching aims
设计目：通师生问答教师介绍食物喜引发学生思维提出教学目标
2．Presentation
Stage 1：学生助课件学Let’s Learn〞 通学理解学知识意模仿学说新词rice meat bread egg sausage等学会表达：I like… I don’t like…
设计目：环节学生助教师制课件听说学新知
Stage 2：通师生问答总结板书教学新句I like… I don’t like…新词rice meat bread egg sausage
设计目：环节通学生进行问答学新词新句中断增加新知识呈现率强化记忆学中学生渗透进行健康常识教育
Stage 3 Practise 俩组新句 I like…I don’t like…句式互相告知喜爱喜爱食物
Stage 4：分组one by oneI like…I dont like 说出喜
设计目：环节学生喜爱玩具调节课堂气氛达激发学生开口说英语欲目
Stage 5 Picture talking引导学生利教师提供关图片学新句进行说两两说
设计目：环节通学生合作图说话学生已学知识新学词句机结合初步培养学生语言迁移力发散性思维
3．Enlarge listening and reading
学生次网听说readings 中英语事
设计目：利网络资源拓展学英语事发挥学生语言想象力学生听说力进步提高
4．Practice
引导学生利教师提供关图片key points提示综合学相关语言知识次进行说两两说
设计目：环节通二合作学图编话开展学生综合运语言交际力时锻炼学生语言思维力学生尚处低年级学阶段语言知识积累限提供key points必启发学生说什该说
5．Homework
七教学评价
学生学英语兴趣参学活动积极性否具良语音语调根底否动手网搜寻学资源进行听说否学合作学
What’s for Dinner教学设计方案
广州市东风东路学 冷长青
教学容
节课学容供二年级广州市学英语实验教材第三册What’s for Dinner中Let’s Learn〞课单元第1课时通课学求学生掌握词汇rice bread sausage meat egg 句型I like… I don’t like…通学生利网络听说课标知识相关Andy’s like…What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish等英语事学生扩展学关食物词汇句型Do you like… Yes I do No I don’t What do you like通学生教师指导合作进行图说话初步培养学生语言迁移力发散性思维中更进步开展学生听说合作学语言知识力
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕听会说词汇rice bread sausage meat egg理解词义
〔2〕听说理解运课句子I like… I don’t like …
〔3〕够根相关PPT图片关键词句进行图说话
〔4〕够助网络资源听说四课标知识相关英语事断增强英语语感提高听力提高运网络资源辅助学意识力
2．程方法
〔1〕助网络型课件阅读英语歌事体验学方法
〔2〕通图片PPT提供句式进行事编演体验创编事程
〔3〕通说两两话组活动等形式口语交际力运英语进行思维力提高体验语言运程方法
3．情感态度价值观
通课学提升学英语兴趣提高参课堂学积极性懂养成挑食惯合作学中相互合作学意识加强
三学者特征分析
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四教学策略选择
节课充分利教师制课件网站学资源综合运讲授式启发引导式学合作学等策略唱歌合作表演形式中引导学生合作学仅进步激发学生学英语兴趣增强学信心合作图说话活动中学生语言发散性思维迁移运英语力锻炼提高语言交际力
五教学资源
〔1〕教材广州市学英语实验教材第三册英语口语
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六教学程
1．Organization
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设计目：学生演唱课学容相关歌曲激发学兴趣营造英语学气氛引出新课埋伏笔
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设计目：通师生问答教师介绍食物喜引发学生思维提出教学目标
2．Presentation
Stage 1：学生助课件学Let’s Learn〞 通学理解学知识意模仿学说新词rice meat bread egg sausage等学会表达：I like… I don’t like…
设计目：环节学生助教师制课件听说学新知
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设计目：环节通学生进行问答学新词新句中断增加新知识呈现率强化记忆学中学生渗透进行健康常识教育
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Stage 4：分组one by oneI like…I dont like 说出喜
设计目：环节学生喜爱玩具调节课堂气氛达激发学生开口说英语欲目
Stage 5 Picture talking引导学生利教师提供关图片学新句进行说两两说
设计目：环节通学生合作图说话学生已学知识新学词句机结合初步培养学生语言迁移力发散性思维
3．Enlarge listening and reading
学生次网听说readings 中英语事
设计目：利网络资源拓展学英语事发挥学生语言想象力学生听说力进步提高
4．Practice
引导学生利教师提供关图片key points提示综合学相关语言知识次进行说两两说
设计目：环节通二合作学图编话开展学生综合运语言交际力时锻炼学生语言思维力学生尚处低年级学阶段语言知识积累限提供key points必启发学生说什该说
5．Homework
七教学评价
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二教学目标分析
1．知识技
〔1〕听会说词汇rice bread sausage meat egg理解词义
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2．程方法
〔1〕助网络型课件阅读英语歌事体验学方法
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〔3〕通说两两话组活动等形式口语交际力运英语进行思维力提高体验语言运程方法
3．情感态度价值观
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节课充分利教师制课件网站学资源综合运讲授式启发引导式学合作学等策略唱歌合作表演形式中引导学生合作学仅进步激发学生学英语兴趣增强学信心合作图说话活动中学生语言发散性思维迁移运英语力锻炼提高语言交际力
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Stage 3 Practise 俩组新句 I like…I don’t like…句式互相告知喜爱喜爱食物
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3．Enlarge listening and reading
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4．Practice
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1．知识技
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2．程方法
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通课学提升学英语兴趣提高参课堂学积极性懂养成挑食惯合作学中相互合作学意识加强
三学者特征分析
节课教学象二年级学生学生电脑操作方面已定根底教师网址搜索学资源课前学生已掌握局部食物词汇：noodles tea cookies apple lemon milk orange orange juice hamburger chicken French fries water grape节课学生通网络学新知仅更熟练掌握运网络资源辅助学英语技英语听说口语表达力进步提高时图说话学中逐步培养学生迁移运英语力发散性思维长期学生学英语兴趣浓厚学积极性动性极高踊跃动参课堂教学活动学间合作学
四教学策略选择
节课充分利教师制课件网站学资源综合运讲授式启发引导式学合作学等策略唱歌合作表演形式中引导学生合作学仅进步激发学生学英语兴趣增强学信心合作图说话活动中学生语言发散性思维迁移运英语力锻炼提高语言交际力
五教学资源
〔1〕教材广州市学英语实验教材第三册英语口语
〔2〕课制作听说媒体课件四事〔Andy’s like… What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish〕
〔3〕辅助语言交际六幅图片幅图片配key points
六教学程
1．Organization
u Free Talk
u Sing the song
设计目：学生演唱课学容相关歌曲激发学兴趣营造英语学气氛引出新课埋伏笔
u Teaching aims
设计目：通师生问答教师介绍食物喜引发学生思维提出教学目标
2．Presentation
Stage 1：学生助课件学Let’s Learn〞 通学理解学知识意模仿学说新词rice meat bread egg sausage等学会表达：I like… I don’t like…
设计目：环节学生助教师制课件听说学新知
Stage 2：通师生问答总结板书教学新句I like… I don’t like…新词rice meat bread egg sausage
设计目：环节通学生进行问答学新词新句中断增加新知识呈现率强化记忆学中学生渗透进行健康常识教育
Stage 3 Practise 俩组新句 I like…I don’t like…句式互相告知喜爱喜爱食物
Stage 4：分组one by oneI like…I dont like 说出喜
设计目：环节学生喜爱玩具调节课堂气氛达激发学生开口说英语欲目
Stage 5 Picture talking引导学生利教师提供关图片学新句进行说两两说
设计目：环节通学生合作图说话学生已学知识新学词句机结合初步培养学生语言迁移力发散性思维
3．Enlarge listening and reading
学生次网听说readings 中英语事
设计目：利网络资源拓展学英语事发挥学生语言想象力学生听说力进步提高
4．Practice
引导学生利教师提供关图片key points提示综合学相关语言知识次进行说两两说
设计目：环节通二合作学图编话开展学生综合运语言交际力时锻炼学生语言思维力学生尚处低年级学阶段语言知识积累限提供key points必启发学生说什该说
5．Homework
七教学评价
学生学英语兴趣参学活动积极性否具良语音语调根底否动手网搜寻学资源进行听说否学合作学
What’s for Dinner教学设计方案
广州市东风东路学 冷长青
教学容
节课学容供二年级广州市学英语实验教材第三册What’s for Dinner中Let’s Learn〞课单元第1课时通课学求学生掌握词汇rice bread sausage meat egg 句型I like… I don’t like…通学生利网络听说课标知识相关Andy’s like…What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish等英语事学生扩展学关食物词汇句型Do you like… Yes I do No I don’t What do you like通学生教师指导合作进行图说话初步培养学生语言迁移力发散性思维中更进步开展学生听说合作学语言知识力
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕听会说词汇rice bread sausage meat egg理解词义
〔2〕听说理解运课句子I like… I don’t like …
〔3〕够根相关PPT图片关键词句进行图说话
〔4〕够助网络资源听说四课标知识相关英语事断增强英语语感提高听力提高运网络资源辅助学意识力
2．程方法
〔1〕助网络型课件阅读英语歌事体验学方法
〔2〕通图片PPT提供句式进行事编演体验创编事程
〔3〕通说两两话组活动等形式口语交际力运英语进行思维力提高体验语言运程方法
3．情感态度价值观
通课学提升学英语兴趣提高参课堂学积极性懂养成挑食惯合作学中相互合作学意识加强
三学者特征分析
节课教学象二年级学生学生电脑操作方面已定根底教师网址搜索学资源课前学生已掌握局部食物词汇：noodles tea cookies apple lemon milk orange orange juice hamburger chicken French fries water grape节课学生通网络学新知仅更熟练掌握运网络资源辅助学英语技英语听说口语表达力进步提高时图说话学中逐步培养学生迁移运英语力发散性思维长期学生学英语兴趣浓厚学积极性动性极高踊跃动参课堂教学活动学间合作学
四教学策略选择
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五教学资源
〔1〕教材广州市学英语实验教材第三册英语口语
〔2〕课制作听说媒体课件四事〔Andy’s like… What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish〕
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六教学程
1．Organization
u Free Talk
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设计目：学生演唱课学容相关歌曲激发学兴趣营造英语学气氛引出新课埋伏笔
u Teaching aims
设计目：通师生问答教师介绍食物喜引发学生思维提出教学目标
2．Presentation
Stage 1：学生助课件学Let’s Learn〞 通学理解学知识意模仿学说新词rice meat bread egg sausage等学会表达：I like… I don’t like…
设计目：环节学生助教师制课件听说学新知
Stage 2：通师生问答总结板书教学新句I like… I don’t like…新词rice meat bread egg sausage
设计目：环节通学生进行问答学新词新句中断增加新知识呈现率强化记忆学中学生渗透进行健康常识教育
Stage 3 Practise 俩组新句 I like…I don’t like…句式互相告知喜爱喜爱食物
Stage 4：分组one by oneI like…I dont like 说出喜
设计目：环节学生喜爱玩具调节课堂气氛达激发学生开口说英语欲目
Stage 5 Picture talking引导学生利教师提供关图片学新句进行说两两说
设计目：环节通学生合作图说话学生已学知识新学词句机结合初步培养学生语言迁移力发散性思维
3．Enlarge listening and reading
学生次网听说readings 中英语事
设计目：利网络资源拓展学英语事发挥学生语言想象力学生听说力进步提高
4．Practice
引导学生利教师提供关图片key points提示综合学相关语言知识次进行说两两说
设计目：环节通二合作学图编话开展学生综合运语言交际力时锻炼学生语言思维力学生尚处低年级学阶段语言知识积累限提供key points必启发学生说什该说
5．Homework
七教学评价
学生学英语兴趣参学活动积极性否具良语音语调根底否动手网搜寻学资源进行听说否学合作学
What’s for Dinner教学设计方案
广州市东风东路学 冷长青
教学容
节课学容供二年级广州市学英语实验教材第三册What’s for Dinner中Let’s Learn〞课单元第1课时通课学求学生掌握词汇rice bread sausage meat egg 句型I like… I don’t like…通学生利网络听说课标知识相关Andy’s like…What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish等英语事学生扩展学关食物词汇句型Do you like… Yes I do No I don’t What do you like通学生教师指导合作进行图说话初步培养学生语言迁移力发散性思维中更进步开展学生听说合作学语言知识力
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕听会说词汇rice bread sausage meat egg理解词义
〔2〕听说理解运课句子I like… I don’t like …
〔3〕够根相关PPT图片关键词句进行图说话
〔4〕够助网络资源听说四课标知识相关英语事断增强英语语感提高听力提高运网络资源辅助学意识力
2．程方法
〔1〕助网络型课件阅读英语歌事体验学方法
〔2〕通图片PPT提供句式进行事编演体验创编事程
〔3〕通说两两话组活动等形式口语交际力运英语进行思维力提高体验语言运程方法
3．情感态度价值观
通课学提升学英语兴趣提高参课堂学积极性懂养成挑食惯合作学中相互合作学意识加强
三学者特征分析
节课教学象二年级学生学生电脑操作方面已定根底教师网址搜索学资源课前学生已掌握局部食物词汇：noodles tea cookies apple lemon milk orange orange juice hamburger chicken French fries water grape节课学生通网络学新知仅更熟练掌握运网络资源辅助学英语技英语听说口语表达力进步提高时图说话学中逐步培养学生迁移运英语力发散性思维长期学生学英语兴趣浓厚学积极性动性极高踊跃动参课堂教学活动学间合作学
四教学策略选择
节课充分利教师制课件网站学资源综合运讲授式启发引导式学合作学等策略唱歌合作表演形式中引导学生合作学仅进步激发学生学英语兴趣增强学信心合作图说话活动中学生语言发散性思维迁移运英语力锻炼提高语言交际力
五教学资源
〔1〕教材广州市学英语实验教材第三册英语口语
〔2〕课制作听说媒体课件四事〔Andy’s like… What’s for meals Do you like sports What do you like pork or fish〕
〔3〕辅助语言交际六幅图片幅图片配key points
六教学程
1．Organization
u Free Talk
u Sing the song
设计目：学生演唱课学容相关歌曲激发学兴趣营造英语学气氛引出新课埋伏笔
u Teaching aims
设计目：通师生问答教师介绍食物喜引发学生思维提出教学目标
2．Presentation
Stage 1：学生助课件学Let’s Learn〞 通学理解学知识意模仿学说新词rice meat bread egg sausage等学会表达：I like… I don’t like…
设计目：环节学生助教师制课件听说学新知
Stage 2：通师生问答总结板书教学新句I like… I don’t like…新词rice meat bread egg sausage
设计目：环节通学生进行问答学新词新句中断增加新知识呈现率强化记忆学中学生渗透进行健康常识教育
Stage 3 Practise 俩组新句 I like…I don’t like…句式互相告知喜爱喜爱食物
Stage 4：分组one by oneI like…I dont like 说出喜
设计目：环节学生喜爱玩具调节课堂气氛达激发学生开口说英语欲目
Stage 5 Picture talking引导学生利教师提供关图片学新句进行说两两说
设计目：环节通学生合作图说话学生已学知识新学词句机结合初步培养学生语言迁移力发散性思维
3．Enlarge listening and reading
学生次网听说readings 中英语事
设计目：利网络资源拓展学英语事发挥学生语言想象力学生听说力进步提高
4．Practice
引导学生利教师提供关图片key points提示综合学相关语言知识次进行说两两说
设计目：环节通二合作学图编话开展学生综合运语言交际力时锻炼学生语言思维力学生尚处低年级学阶段语言知识积累限提供key points必启发学生说什该说
5．Homework
七教学评价
学生学英语兴趣参学活动积极性否具良语音语调根底否动手网搜寻学资源进行听说否学合作学
鸡蛋知少
活动方案步骤
第阶段：熟练应输入设备媒体电脑独立进行信息搜索展开网络探究解鸡蛋关知识懂科学饮食培养节约意识
第二阶段：学网页制作关技术制作鸡蛋网页
第三阶段：学科联动数学语文艺术科学等学科联系展开学研究
第四阶段：全面交流讨评价总结
二活动实施方式
采教师集中指导学生组合作学形式网探究交流讨社会实践〔包括专家咨询家长座谈参观访问制作实验〕学科协学方式完成
鸡蛋学说非常微缺乏道数学常浪费鸡蛋现象仅浪费影响环境卫生学良道德品质行惯等养成良影响 家知道？父辈——老师父母说鸡蛋重食品代表着营养健康甚代表着爱情听老师讲两事吧
生 日 礼 物
老师时侯〔实天方〕生活贫困食物缺乏鸡蛋属高级营养食品年头少吃生日时吃专门煮寿星鸡蛋说寿星吃鸡蛋时该珍惜想象旁着孩子该羡慕哇瞧——代表着年度生日礼物家亲情
妈 妈 补 养 品
年代鸡蛋类专补养品刚生宝宝妈妈连续吃段时间鸡蛋补养身体亲戚朋友会时探带礼品鸡蛋瞧——鸡蛋代表着全社会妈妈关爱亲朋友关心
仅特殊年代鸡蛋重古东西方国食品王国中重成员营养价值想知外鸡蛋许许秘密方先鸡先蛋呢？鸡孵出？鸡蛋营养价值家天天吃？方知道现住房子巩固首先感谢鸡蛋？知道西方重节日复活节桔祥物什？……朋友鸡蛋限世界神奇眼睛投位老朋友身吧身穷秘密等着揭开
做什？
首先先揭开鸡蛋面纱网图书馆想方解认识吧分成分队分头行动研究员喜欢参加队呢？
1．先鸡先蛋？〔科学全面认识鸡蛋〕
2．鸡蛋食谱
3．鸡蛋营养价值
4．鸡蛋药价值
5．鸡蛋美容作
6．鸡蛋孵化
7．鸡蛋老幼
8．鸡蛋艺术
9．鸡蛋建筑
10．鸡蛋现代理
11．鸡蛋类历史
12．关鸡蛋文学作品
……
做？
1现做
(1)利网络浏览鸡蛋题〞相关资料进行收集整理分析时作记录
(2)寻找合作伙伴明确分工协作商讨进行探究活动
(3)制作份电子作品PowerPoint演示文稿题网站者形式电子作品汇报交流活动时
2开始讨
列出需着手解决问题需进步问题进行讨扩教师提供资料全面解通讨筛选出认理解整问题重帮助方面：
问题1：
问题2：
问题3：
问题4：
……
3．整理记录
讨完成拟讨前存提问题间差异记录：
差异1：
差异2：
课学校网坛继续相关问题议
4．信息收集
〔1〕确定问题
全面解教师提供提交关鸡蛋资料根底选择感兴趣问题列出选择问题原：
原1：(填入思考成果)
原2：(填入思考成果)
〔2〕资源搜索
关键词网络搜索相关信息网站访问中站点收集相关答复提出问题信息果网络资源缺乏答复提出问题类图书馆请教师长继续查找相关信息
〔3〕记录信息
记录方式找相关信息果访问止网站者查阅止书分开纸分记录网站书中信息
A请格式记录搜索网络信息
关键词：
网站者理者：
重信息：
B请格式记录找图书信息
书名：
出版社：
重容：
C请格式记录找刊物信息
文章名：
刊物名刊物期号：
重容：
推荐资源网站：
5制作电子作品
〔1〕分类整理问题列表提炼价值问题
〔2〕根兴趣组合寻找喜欢合作伙伴进行分组
〔3〕明确组成员分工
A作业电子文档命名规：
①doc格式研究报告活动体会电子作业文档命名学号+wrdoc〞
②doc格式学记录电子作业文档命名学号+ndoc〞
③PPT格式演示文稿文档命名学号+pppt〞
④html格式题网站命名学号+Hhtml〞
B作业递交方式：
①doc格式作业文档作电子邮件附件提交课教师：dyh@sznx 〔代方法：纸质作业面递交课教师〕
②PPT 演示文稿htm题网站压缩软盘中者刻成CDROM光盘面递交课教师
6制作鸡蛋网站
朋友定羡慕网绚丽斑斓网页吧实做出前面已收集资料面制作鸡蛋网站吧〔思考网页达什目根目确实定需栏目划分类想想做网页需做工作特长爱选择适宜工作〕先分分工吧
第组 收集资料组长：李正
〔1〕确定分工
组成员根前面列举问题选择感兴趣优势工程确定目标合作伙伴组长做协调工作做纪录
〔2〕资源搜索
关键词网络搜索相关信息网站访问中站点收集相关答复提出问题信息果网络资源缺乏答复提出问题类图书馆继续查找相关信息
〔3〕记录信息
记录方式找相关信息果访问止网站者查阅止书分开纸分记录网站书中信息
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关键词：
网站者理者：
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B请格式记录找图书信息
书名：
出版社：
重容：
C请格式记录找刊物信息
文章名：
刊物名刊物期号：
重容：
学校网坛中享家收集资源
〔4〕总结反思
收集信息否关注问题相关联？
第二组 资料分类保存组长：田伦
务：根前面分类建立文件夹果研究程中增加家感兴趣问题时增加文件夹方应家求增加鸡蛋影院〞家收集资料阅读筛选分类保存全部存放资料总文件夹协助收集资料网页制作
第三组 网页制作组长：张荣
利四次课时间边进行网络题探究边学做网页
1．分六组进行网络题探究完成老师布置务提出问题解决问题组间互相提问题具体务请参考分队务根制作程中新发现时调整增减
2．网页制作学目标：
〔1〕站点理器
〔2〕插入图片表格排版
〔3〕超级链接
〔4〕模板
〔5〕页面设计
温琦负责
第四组 动画制作组长：张澍
许学喜欢动画制作次研究活动中产生许灵感想动画表达时参加动画制作组
学程：
〔1〕建立鸡蛋影院〞组
〔2〕学动画制作根操作
〔3〕构思创作事设计物背景情节
〔4〕标准路径制作动画
〔5〕存入鸡蛋影院〞文件夹
许学喜欢动画制作次研究活动中产生许灵感想动画表达时参加动画制作组
学程：
〔1〕建立鸡蛋影院〞组
〔2〕学动画制作根操作
〔3〕构思创作事设计物背景情节
〔4〕标准路径制作动画
〔5〕存入鸡蛋影院〞文件夹
第五组 网页连接组长：刘潇
职责：检查网页制作标准美观负责网页链接指导操作熟练学
学科联动合作探究：
鸡蛋构造鸡宝宝孵出鸡蛋建筑鸡蛋实验鸡蛋文学鸡蛋绘画音乐……专题研究涉学科着视野扩张种智特长孩子参加活动便单纯研究拓展语文数学科学绘画音乐等艺术领域短篇动画制作关鸡蛋戏剧演出鸡蛋想象画展览相继出台加制作网页中遇英语信息技术问题参孩子学科锻炼提高达学科整合次合作探究中体验伴重分工恰合作愉快相互取长补短交流感情增进友谊
语文：笔 日记 作
美术：绘制彩蛋画想象画
科学：实验写实验报告文
数学：统计图知识
信息：投影片网页动画制作
附
学资源
活动模板〔活动框图〕
评价量表
学生作品样例
专家评议
鸡蛋知少
活动方案步骤
第阶段：熟练应输入设备媒体电脑独立进行信息搜索展开网络探究解鸡蛋关知识懂科学饮食培养节约意识
第二阶段：学网页制作关技术制作鸡蛋网页
第三阶段：学科联动数学语文艺术科学等学科联系展开学研究
第四阶段：全面交流讨评价总结
二活动实施方式
采教师集中指导学生组合作学形式网探究交流讨社会实践〔包括专家咨询家长座谈参观访问制作实验〕学科协学方式完成
鸡蛋学说非常微缺乏道数学常浪费鸡蛋现象仅浪费影响环境卫生学良道德品质行惯等养成良影响 家知道？父辈——老师父母说鸡蛋重食品代表着营养健康甚代表着爱情听老师讲两事吧
生 日 礼 物
老师时侯〔实天方〕生活贫困食物缺乏鸡蛋属高级营养食品年头少吃生日时吃专门煮寿星鸡蛋说寿星吃鸡蛋时该珍惜想象旁着孩子该羡慕哇瞧——代表着年度生日礼物家亲情
妈 妈 补 养 品
年代鸡蛋类专补养品刚生宝宝妈妈连续吃段时间鸡蛋补养身体亲戚朋友会时探带礼品鸡蛋瞧——鸡蛋代表着全社会妈妈关爱亲朋友关心
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做什？
首先先揭开鸡蛋面纱网图书馆想方解认识吧分成分队分头行动研究员喜欢参加队呢？
1．先鸡先蛋？〔科学全面认识鸡蛋〕
2．鸡蛋食谱
3．鸡蛋营养价值
4．鸡蛋药价值
5．鸡蛋美容作
6．鸡蛋孵化
7．鸡蛋老幼
8．鸡蛋艺术
9．鸡蛋建筑
10．鸡蛋现代理
11．鸡蛋类历史
12．关鸡蛋文学作品
……
做？
1现做
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(2)寻找合作伙伴明确分工协作商讨进行探究活动
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2开始讨
列出需着手解决问题需进步问题进行讨扩教师提供资料全面解通讨筛选出认理解整问题重帮助方面：
问题1：
问题2：
问题3：
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……
3．整理记录
讨完成拟讨前存提问题间差异记录：
差异1：
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4．信息收集
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原1：(填入思考成果)
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第组 收集资料组长：李正
〔1〕确定分工
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第二组 资料分类保存组长：田伦
务：根前面分类建立文件夹果研究程中增加家感兴趣问题时增加文件夹方应家求增加鸡蛋影院〞家收集资料阅读筛选分类保存全部存放资料总文件夹协助收集资料网页制作
第三组 网页制作组长：张荣
利四次课时间边进行网络题探究边学做网页
1．分六组进行网络题探究完成老师布置务提出问题解决问题组间互相提问题具体务请参考分队务根制作程中新发现时调整增减
2．网页制作学目标：
〔1〕站点理器
〔2〕插入图片表格排版
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〔5〕页面设计
温琦负责
第四组 动画制作组长：张澍
许学喜欢动画制作次研究活动中产生许灵感想动画表达时参加动画制作组
学程：
〔1〕建立鸡蛋影院〞组
〔2〕学动画制作根操作
〔3〕构思创作事设计物背景情节
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许学喜欢动画制作次研究活动中产生许灵感想动画表达时参加动画制作组
学程：
〔1〕建立鸡蛋影院〞组
〔2〕学动画制作根操作
〔3〕构思创作事设计物背景情节
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妈 妈 补 养 品
年代鸡蛋类专补养品刚生宝宝妈妈连续吃段时间鸡蛋补养身体亲戚朋友会时探带礼品鸡蛋瞧——鸡蛋代表着全社会妈妈关爱亲朋友关心
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做什？
首先先揭开鸡蛋面纱网图书馆想方解认识吧分成分队分头行动研究员喜欢参加队呢？
1．先鸡先蛋？〔科学全面认识鸡蛋〕
2．鸡蛋食谱
3．鸡蛋营养价值
4．鸡蛋药价值
5．鸡蛋美容作
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7．鸡蛋老幼
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10．鸡蛋现代理
11．鸡蛋类历史
12．关鸡蛋文学作品
……
做？
1现做
(1)利网络浏览鸡蛋题〞相关资料进行收集整理分析时作记录
(2)寻找合作伙伴明确分工协作商讨进行探究活动
(3)制作份电子作品PowerPoint演示文稿题网站者形式电子作品汇报交流活动时
2开始讨
列出需着手解决问题需进步问题进行讨扩教师提供资料全面解通讨筛选出认理解整问题重帮助方面：
问题1：
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……
3．整理记录
讨完成拟讨前存提问题间差异记录：
差异1：
差异2：
课学校网坛继续相关问题议
4．信息收集
〔1〕确定问题
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原1：(填入思考成果)
原2：(填入思考成果)
〔2〕资源搜索
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〔3〕记录信息
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关键词：
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〔1〕分类整理问题列表提炼价值问题
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〔3〕明确组成员分工
A作业电子文档命名规：
①doc格式研究报告活动体会电子作业文档命名学号+wrdoc〞
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④html格式题网站命名学号+Hhtml〞
B作业递交方式：
①doc格式作业文档作电子邮件附件提交课教师：dyh@sznx 〔代方法：纸质作业面递交课教师〕
②PPT 演示文稿htm题网站压缩软盘中者刻成CDROM光盘面递交课教师
6制作鸡蛋网站
朋友定羡慕网绚丽斑斓网页吧实做出前面已收集资料面制作鸡蛋网站吧〔思考网页达什目根目确实定需栏目划分类想想做网页需做工作特长爱选择适宜工作〕先分分工吧
第组 收集资料组长：李正
〔1〕确定分工
组成员根前面列举问题选择感兴趣优势工程确定目标合作伙伴组长做协调工作做纪录
〔2〕资源搜索
关键词网络搜索相关信息网站访问中站点收集相关答复提出问题信息果网络资源缺乏答复提出问题类图书馆继续查找相关信息
〔3〕记录信息
记录方式找相关信息果访问止网站者查阅止书分开纸分记录网站书中信息
A请格式记录搜索网络信息
关键词：
网站者理者：
重信息：
B请格式记录找图书信息
书名：
出版社：
重容：
C请格式记录找刊物信息
文章名：
刊物名刊物期号：
重容：
学校网坛中享家收集资源
〔4〕总结反思
收集信息否关注问题相关联？
第二组 资料分类保存组长：田伦
务：根前面分类建立文件夹果研究程中增加家感兴趣问题时增加文件夹方应家求增加鸡蛋影院〞家收集资料阅读筛选分类保存全部存放资料总文件夹协助收集资料网页制作
第三组 网页制作组长：张荣
利四次课时间边进行网络题探究边学做网页
1．分六组进行网络题探究完成老师布置务提出问题解决问题组间互相提问题具体务请参考分队务根制作程中新发现时调整增减
2．网页制作学目标：
〔1〕站点理器
〔2〕插入图片表格排版
〔3〕超级链接
〔4〕模板
〔5〕页面设计
温琦负责
第四组 动画制作组长：张澍
许学喜欢动画制作次研究活动中产生许灵感想动画表达时参加动画制作组
学程：
〔1〕建立鸡蛋影院〞组
〔2〕学动画制作根操作
〔3〕构思创作事设计物背景情节
〔4〕标准路径制作动画
〔5〕存入鸡蛋影院〞文件夹
许学喜欢动画制作次研究活动中产生许灵感想动画表达时参加动画制作组
学程：
〔1〕建立鸡蛋影院〞组
〔2〕学动画制作根操作
〔3〕构思创作事设计物背景情节
〔4〕标准路径制作动画
〔5〕存入鸡蛋影院〞文件夹
第五组 网页连接组长：刘潇
职责：检查网页制作标准美观负责网页链接指导操作熟练学
学科联动合作探究：
鸡蛋构造鸡宝宝孵出鸡蛋建筑鸡蛋实验鸡蛋文学鸡蛋绘画音乐……专题研究涉学科着视野扩张种智特长孩子参加活动便单纯研究拓展语文数学科学绘画音乐等艺术领域短篇动画制作关鸡蛋戏剧演出鸡蛋想象画展览相继出台加制作网页中遇英语信息技术问题参孩子学科锻炼提高达学科整合次合作探究中体验伴重分工恰合作愉快相互取长补短交流感情增进友谊
语文：笔 日记 作
美术：绘制彩蛋画想象画
科学：实验写实验报告文
数学：统计图知识
信息：投影片网页动画制作
附
学资源
活动模板〔活动框图〕
评价量表
学生作品样例
专家评议
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Season教学设计方案
Lesson 49
河北省丰宁县新世纪外国语学校 王双艳
概述
课义务教育课程标准实验教科书新起点英语二年级册Unit 9中第１课时新单词seasonspringsummerfallwinterbrightgolden句型：What season is it It’s…Do you like… 课情境兴趣出发联系学生学颜色服装等单词通free talk dialogues readings picture talking 等活动复旧知稳固新知训练学生听说力提高学生语言表达力
二教学目标分析
1知识目标
〔1〕会认会读会课标词汇：seasonspringsummerfallwinterbrightgolden够语境中灵活课标句型包括：〔1〕What season is it It’s… 〔2〕Do you like… Yes〔3〕 Why I cancan’t wear my favourite…
〔2〕教师引导拓展词汇扩展句型扩展词汇：autumn sandals boots trainers fly a kite make a snowman go swimming go hiking 等 拓展句型：〔1〕What can I do You can wear my favourite… 〔1〕Which season do you like I like…
2力目标
〔1〕通师生说两两说学生模仿力组协作力加强
〔2〕够助key points 进行图问答综合说话学生语言表达力提升
三学者特征分析
学生关季节单词拟陌生学生已年词汇语言积累英语着浓厚兴趣思维活泼善学老师交流定语言表达力
四教学策略设计
节课充分利卡片网络资源综合运引导式讲授式合作学等策略唱歌表演形式中引导学生合作学仅进步激发学生学兴趣树立信心free talk 综合说中学生仅学会运语言提高语言交际力
五教学资源工具设计
课采跨越式英语课题拓展资源reading首英文歌谣
教学工具：卡片媒体录音机Ｆlash动画手抄报图片
六教学程
Step 1 Warming up
1．Free talk 学生提供张新年圣诞节图画学生够表达段完整话
2．Revision (出示张服装店图画配key points学生进行两两话)
〔1〕师生示范：
T：Hi**
S：Hi**
T：Where are you going
S：I’m going to the clothes shop
T：By taxi
S：No by bilke
T：Have you been to the clothes store
S：Yes I have
T：What are your favourite clothes
S：…
T：Oh it’s good
〔师生交换角色示范〕
〔2〕学生两两话练
〔3〕教师抽查两组学生话情况
设计意图：复旧知带学生进入学英语环节节课学season作铺垫
Step 2Presentation
1．教师展示spring图片描绘出spring特点学生猜
教师导语 We know there are four seasons in a year and show them a picture of spring and say This is the first season the trees and the grass are green we can fly a kite What season is it Can you guess ( What colour is it )
2．次呈现新单词：spring summer fall (autumn ) winter bright golden 引出新句型：What season is it It’s …What colour is it It’s …
设计意图：图片助学生理解猜谜形式学新单词激发学生学兴趣时引出两新句型
3．师生示范然Pair work (呈现key points )
T What season is it
S It’s…
T What colour is it
S It’s …
4．组反应
5．进步深化
教师导语 There are four seasons in a year but I like summer best It’s bright I can wear my favourite dress What about you引出句型：Why I can can’t wear my favourite …
(1)师生示范新句型：
T What season is it
S It’s winter
T What colour is it
S It’s white
T Do you like winter
S Yes I do ( No I don’t )
T Why
S It’s white I can can’t wear my favourite …
(2)Pair work (key points)
(3)组反应
设计意图：两次话练简单复杂表达出层次性降低难度助学生理解掌握
Step 3 播放歌曲稳固新单词
利录音机学生播放首歌曲稳固新单词：
Spring is green Summer is bright
Fall is golden Winter is white
设计意图：稳固新知 活泼课堂气氛
Step 4创设情境稳固新句型
1．教师扮演位初次北京旅游外国just as I am from Australia It’s summer in Australia I am going to Beijing Oh it’s winter in Beijing What can I do 帮助学生答复：You can wear my favourite coat
师生示范： T Where are you from
S I am from Australia
T What season is it
S It’s summer
T It’s winter in Beijing
S Oh What can I do
T You can wear my favourite coat
S Thank you
T You are welcome
2．Pair work (key points)
3．组反应
设计意图：学生情境中新句型培养学生学迁移力
Step 5网络资源学
1． 播放首英文歌谣：Seasons
Skirts for summer Coats for winter
When is autumn I wear sweaters
Sandals for summer Boots for winter
When is autumn I wear trainers
2． 播放资源提出问题：Which season do you like
T Which season do you like children
S1 I like spring In spring I can fly a kite
S2 I like winter In winter I can skate I can make a snowman
S3 I don’t like winter It’s cold I like summer In summer I can go swimming
S4 I don’t like summer It’s hot I like autumn In autumn I can go hiking with my mom and dad
设计意图：学资源精心选节课容紧密相连稳固学生学
Step 6Scence changing
学生利手抄报描述喜欢季节
设计意图：语言环境中运学句型新句型单词达运语言目
找春天
丰宁三 安瑞洁
概述
找春天教版语文二年级第课课题呼唤着找春天翻开课会插图中发现春天影子读着课文会感觉孩子急迫心情
课文语言优美充满童情趣文学色彩
二教学目标分析
1．知识技
〔1〕会认9生字会写9生字
〔2〕正确流利感情朗读课文
2．程方法
背诵课文体会春天美景体验投身然怀抱中情趣阅读相关资源进行仿写创编
3．情感态度价值观
学生热爱春天激情愿意观察发现
三学者特征分析
学生喜欢春天热爱春天语文浓厚学兴趣思维较活泼愿意阅读已形成定学惯学方法编写题相关片断童话事
四教学资源工具设计
简易媒体教学环境PPT
阅读材料
五教学程
１．课前准备
教师求学生生活中然中找春天
设计意图：引导学生投身然中观察发现
2．课文处理
〔1〕导语：记老师留务？找？什心情？
〔2〕教师出示ppt学生教师引导感情朗读
设计意图：学生快进入教学情境根 亲身体会声色读出
〔3〕教师提问：里找春天？〞学生畅欲言教师启发学生话说完整优美
〔4〕学生读课文教师求学生边读课文画出喜欢词句相感受词句
〔5〕学生交流找词句教师抓住重点词句指导朗读：脱掉出奔害羞仔细探出早开吐出解冻
〔6〕学生带着感情次朗读课文
设计意图：结合实践带着问题学轻松快乐
３．扩展阅读
〔1〕教师导语：春年开始播种美季节描写春天文章特走进色彩斑斓春天感受姿彩春美
〔2〕学生阅读相关资源
设计意图：开阔视野学更语文
４．仿写创编
〔1〕教师导语：春姑娘悄悄走意间发现春者遇见春精灵描绘五彩缤纷春天吧
〔2〕学生仿写创编
设计意图：阅读作机结合实现语言运中心〞教学理念
六教学反思
实践体会课堂学紧密结合起跨越式理念指导进行教学活动阶段时间调控
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