试述机工程专业工程伦理课程建设标准
摘：提高机械工程专业学生处理工程实践中伦理挑战力目标开展工程伦理课程建设工作中华优秀传统文化融入理教学采慕课预+课堂讲授+案例讨+角色辩混合式教学方法采课堂提问+案例展示+海报设计+视频制作程化考核方法制订明确考核标准搜集整理具机械工程学科背景课程思政特色鲜明案例库提高课程质量提供重保障
关键词：工程伦理混合式教学程化考核课程思政
着中国特色社会义进入新时代工科教育领域培养批批够坚守社会义核心价值观具备扎实工程技高素质已成高校实现立德树根务保证国济社会高质量持续发展关键正样背景校年陆续机械工程专业科专业硕士开设工程伦理课程开展课程建设工作
1课程现状分析
国外工程伦理教育起步较早学者提出教会学生做出合理决策教育目标[1]Newberry工程伦理教育目标具象化知意情知识目标理智目标情感目标[2]Davis工程伦理教育目标概括四方面：提高道德敏感性增进职业行标准解提升伦理判断力增强伦理意志力[3]国2000年西南交通学肖教授申请工程伦理研究课题开设选修课标志着中国工程伦理教育诞生[4]2007年起学界隔两年便会召开次工程伦理学学术会议断推进工程伦理教育科学性规范性实践性等方面快速发展目前国学者工程伦理学理创新教育实践方面研究渐热相关课程逐渐选修课程变必修课程基建立工程伦理课程交流学术研讨全国性台[5]着全国高校工程伦理教学范围开展相关课程建设逐渐成该领域研究热点呈现趋势：课程建设中专业特色更加突出高校工科专业纷纷结合身学科背景专业特色开展具针性工程伦理教育[6]二采案例讨教学方法启发学生角度思考提升学生应伦理困境力[7]三教学全程中深度融合课程思政帮助学生树立正确世界观生观价值观[8]四课程评价方法元化规范化建立基模糊综合评价方法评价体系出量化综合分[9]通学鉴兄弟院校先进教学理念结合校机械工程专业教学求开展课程建设相关工作
2课程建设容
工程伦理课程教学目标学生理解相关基理念时够工程实践中正确分析工程伦理问题评估相关影响做出合理决策针教学目标校开展课程建设工作
21中华优秀传统文化工程伦理理念机结合
机械工程专业学生具备专业系统哲学伦理学知识体系加通工程伦理知识系统话语体系均源西方难避免会基知识传授造成定阻碍中华传统文化中少先哲思想述工程伦理理念谋合优秀传统文化工程伦理理念机结合学生学起会感觉更加亲更容易产生鸣教师讲授课程程中尝试发掘国优秀传统文化中工程伦理相通相似理念帮助学生更理解相关理知识增强工程伦理认度探索具中国特色工程伦理话语体系例讲述应职业行中伦理突时教师助国学典庄子•山木中君子应处木雁间圣应龙蛇变述仅帮助学生掌握处理伦理突基原方法学生体会中华优秀传统文化魅力激发学生文化信
22探索效课堂教学方法
工程伦理课程学生理解工程领域中职业道德社会公德时应启发学生独立思考思辨精神实际教学程中课题组探索出套慕课预+课堂讲授+案例讨+角色辩混合式教学方法第利雨课堂等线台学生提供课程基概念学资料次课时利短时间提问测验评估学生学质量第二重知识点具较强操作性容进行课堂讲授运实际案例设计发言环节鼓励学生针实际案例发表法第三针某热点事件组织学生进行讨学生分扮演角色根角色阐述观点例公正原工程中实现章节中针南水北调问题组织学生分饰演区政府官员企业农民普通市民等角色分阐述观点帮助学生角度思考问题建立定理心认理解工程中公正原实现方法采新课堂教学方法学生课堂参度明显提升学积极性调动
23采程化考核方法制订明确考核标准
课程考核中引入程化考核理念结合课堂提问工程案例展示海报设计知识点视频制作等种方式课程考核融入日常教学工作中形成课堂提问+案例展示+海报设计+视频制作考核方法教师节课前时公布考核流程中学生分数缩短学生认真学取相应成绩间反馈周期鼓励学生断提高课堂参度程化考核简单出结果更促进教学质量提升重手段采程化考核方法时制订较明确考核标准第课堂提问环节教师仅记录回答问题学生学号根回答问题质量出相应分数第二工程案例展示环节考核标准关注点：选择案例否社会热点事件二否够正确运学工程伦理理方法案例进行分析评价三否够工程伦理角度出发提出该事件处理建议第三海报设计考核中引起鸣引发思考基求详细规定海报尺寸采组轮流展示相互分形式进行考核评选印出部分优秀学生作品学院部进行展示第四视频制作考核中严格限制视频时间控制3分钟时鼓励学生采演讲式采访式讨式PPT录屏式边说边画式等样化手段展示工程伦理相关容通程化考核方法效推动学生课堂中工程伦理知识应实际工程实践中
24建立具机械工程学科背景课程思政特色鲜明案例库
生动丰富教学案例够激发学生学兴趣学生面工程实践中真实伦理挑战进行思考分析提高教学质量具重意义课程建设程中采网络搜集档案查找面访谈直接观察参观察等种方式选取实际工程案例帮助学生进行设身处思考完成工程伦理问题分析案例选取原：第典型性选案例应反映机械工程相关行业领域代表性事件具典型性较普适性第二真实性选案例应符合客观实际关数必须真实信起推敲检验第三案例应难易适度适合契合专业培养目标复杂案例选择某方面进行讨重点突出工程伦理分析第四案例选取立足改革开放40年国工程建设领域取重成讲授工程伦理知识时激发学生祖国民族豪感认感
3教学效果评估反思
课题组通问卷调查课业分析课程建设效果进行评估问卷调查结果表明100学生认该课程提升工程业员力素质具重意义854学生表示够通课堂听讲理解相关容979学生认教学案例选取讲解表示案例助工程伦理知识理解958学生认慕课预+课堂讲授+案例讨+角色辩教学方法812学生明确表示愿意采课堂学相关知识处理遇伦理困境课业分析方面教师通学生交案例分析海报设计工程伦理视频进行仔细批改明显学生基够运正确工程伦理理念解释现实生活中热点工程事件够相关事件进行合理分析反思提出观点改进意见校通教学效果评估仅进步坚定课程建设信心步工作指明方第工程伦理课程土化需继续然课程建设程中引入中华优秀传统文化解释课程涉部分理念方法量工作需进步完善第二工程伦理课程班教学模式需探讨慕课预+课堂讲授+案例讨+角色辩教学方法适合班教学50班教学教师难学生提供课堂表现机会需进步引进样化课堂互动手段第三考核方式学生体督促作需加强目前课程考核组单位进行更激发学生学兴趣需进步探索第四案例库建设始终松懈学生思维活跃互联网加持天接收量社会资讯断相关社会热点事件引入课程够真正吸引学生兴趣帮助应工程实践中真实伦理挑战
4结语
针前工程教育专业认证课程思政工程伦理课程求立足校机械工程专业科工程硕士学生培养文介绍工程伦理课程建设思路方法第工程伦理理中华优秀传统文化机结合第二采慕课预+课堂讲授+案例讨+角色辩混合式教学方法第三采课堂提问+案例展示+海报设计+视频制作程化考核方法制订明确考核标准第四建立具机械工程学科背景课程思政特色鲜明案例库问卷调查课业分析结果表明工程伦理课程建设思路方法取良教学效果提高校机械类科工程硕士学生培养质量提升学生处理工程实践中真实伦理挑战力提供保障
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关键词：工程伦理混合式教学程化考核课程思政
着中国特色社会义进入新时代工科教育领域培养批批够坚守社会义核心价值观具备扎实工程技高素质已成高校实现立德树根务保证国济社会高质量持续发展关键正样背景校年陆续机械工程专业科专业硕士开设工程伦理课程开展课程建设工作
1课程现状分析
国外工程伦理教育起步较早学者提出教会学生做出合理决策教育目标[1]Newberry工程伦理教育目标具象化知意情知识目标理智目标情感目标[2]Davis工程伦理教育目标概括四方面：提高道德敏感性增进职业行标准解提升伦理判断力增强伦理意志力[3]国2000年西南交通学肖教授申请工程伦理研究课题开设选修课标志着中国工程伦理教育诞生[4]2007年起学界隔两年便会召开次工程伦理学学术会议断推进工程伦理教育科学性规范性实践性等方面快速发展目前国学者工程伦理学理创新教育实践方面研究渐热相关课程逐渐选修课程变必修课程基建立工程伦理课程交流学术研讨全国性台[5]着全国高校工程伦理教学范围开展相关课程建设逐渐成该领域研究热点呈现趋势：课程建设中专业特色更加突出高校工科专业纷纷结合身学科背景专业特色开展具针性工程伦理教育[6]二采案例讨教学方法启发学生角度思考提升学生应伦理困境力[7]三教学全程中深度融合课程思政帮助学生树立正确世界观生观价值观[8]四课程评价方法元化规范化建立基模糊综合评价方法评价体系出量化综合分[9]通学鉴兄弟院校先进教学理念结合校机械工程专业教学求开展课程建设相关工作
2课程建设容
工程伦理课程教学目标学生理解相关基理念时够工程实践中正确分析工程伦理问题评估相关影响做出合理决策针教学目标校开展课程建设工作
21中华优秀传统文化工程伦理理念机结合
机械工程专业学生具备专业系统哲学伦理学知识体系加通工程伦理知识系统话语体系均源西方难避免会基知识传授造成定阻碍中华传统文化中少先哲思想述工程伦理理念谋合优秀传统文化工程伦理理念机结合学生学起会感觉更加亲更容易产生鸣教师讲授课程程中尝试发掘国优秀传统文化中工程伦理相通相似理念帮助学生更理解相关理知识增强工程伦理认度探索具中国特色工程伦理话语体系例讲述应职业行中伦理突时教师助国学典庄子•山木中君子应处木雁间圣应龙蛇变述仅帮助学生掌握处理伦理突基原方法学生体会中华优秀传统文化魅力激发学生文化信
22探索效课堂教学方法
工程伦理课程学生理解工程领域中职业道德社会公德时应启发学生独立思考思辨精神实际教学程中课题组探索出套慕课预+课堂讲授+案例讨+角色辩混合式教学方法第利雨课堂等线台学生提供课程基概念学资料次课时利短时间提问测验评估学生学质量第二重知识点具较强操作性容进行课堂讲授运实际案例设计发言环节鼓励学生针实际案例发表法第三针某热点事件组织学生进行讨学生分扮演角色根角色阐述观点例公正原工程中实现章节中针南水北调问题组织学生分饰演区政府官员企业农民普通市民等角色分阐述观点帮助学生角度思考问题建立定理心认理解工程中公正原实现方法采新课堂教学方法学生课堂参度明显提升学积极性调动
23采程化考核方法制订明确考核标准
课程考核中引入程化考核理念结合课堂提问工程案例展示海报设计知识点视频制作等种方式课程考核融入日常教学工作中形成课堂提问+案例展示+海报设计+视频制作考核方法教师节课前时公布考核流程中学生分数缩短学生认真学取相应成绩间反馈周期鼓励学生断提高课堂参度程化考核简单出结果更促进教学质量提升重手段采程化考核方法时制订较明确考核标准第课堂提问环节教师仅记录回答问题学生学号根回答问题质量出相应分数第二工程案例展示环节考核标准关注点：选择案例否社会热点事件二否够正确运学工程伦理理方法案例进行分析评价三否够工程伦理角度出发提出该事件处理建议第三海报设计考核中引起鸣引发思考基求详细规定海报尺寸采组轮流展示相互分形式进行考核评选印出部分优秀学生作品学院部进行展示第四视频制作考核中严格限制视频时间控制3分钟时鼓励学生采演讲式采访式讨式PPT录屏式边说边画式等样化手段展示工程伦理相关容通程化考核方法效推动学生课堂中工程伦理知识应实际工程实践中
24建立具机械工程学科背景课程思政特色鲜明案例库
生动丰富教学案例够激发学生学兴趣学生面工程实践中真实伦理挑战进行思考分析提高教学质量具重意义课程建设程中采网络搜集档案查找面访谈直接观察参观察等种方式选取实际工程案例帮助学生进行设身处思考完成工程伦理问题分析案例选取原：第典型性选案例应反映机械工程相关行业领域代表性事件具典型性较普适性第二真实性选案例应符合客观实际关数必须真实信起推敲检验第三案例应难易适度适合契合专业培养目标复杂案例选择某方面进行讨重点突出工程伦理分析第四案例选取立足改革开放40年国工程建设领域取重成讲授工程伦理知识时激发学生祖国民族豪感认感
3教学效果评估反思
课题组通问卷调查课业分析课程建设效果进行评估问卷调查结果表明100学生认该课程提升工程业员力素质具重意义854学生表示够通课堂听讲理解相关容979学生认教学案例选取讲解表示案例助工程伦理知识理解958学生认慕课预+课堂讲授+案例讨+角色辩教学方法812学生明确表示愿意采课堂学相关知识处理遇伦理困境课业分析方面教师通学生交案例分析海报设计工程伦理视频进行仔细批改明显学生基够运正确工程伦理理念解释现实生活中热点工程事件够相关事件进行合理分析反思提出观点改进意见校通教学效果评估仅进步坚定课程建设信心步工作指明方第工程伦理课程土化需继续然课程建设程中引入中华优秀传统文化解释课程涉部分理念方法量工作需进步完善第二工程伦理课程班教学模式需探讨慕课预+课堂讲授+案例讨+角色辩教学方法适合班教学50班教学教师难学生提供课堂表现机会需进步引进样化课堂互动手段第三考核方式学生体督促作需加强目前课程考核组单位进行更激发学生学兴趣需进步探索第四案例库建设始终松懈学生思维活跃互联网加持天接收量社会资讯断相关社会热点事件引入课程够真正吸引学生兴趣帮助应工程实践中真实伦理挑战
4结语
针前工程教育专业认证课程思政工程伦理课程求立足校机械工程专业科工程硕士学生培养文介绍工程伦理课程建设思路方法第工程伦理理中华优秀传统文化机结合第二采慕课预+课堂讲授+案例讨+角色辩混合式教学方法第三采课堂提问+案例展示+海报设计+视频制作程化考核方法制订明确考核标准第四建立具机械工程学科背景课程思政特色鲜明案例库问卷调查课业分析结果表明工程伦理课程建设思路方法取良教学效果提高校机械类科工程硕士学生培养质量提升学生处理工程实践中真实伦理挑战力提供保障
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