作文培训心例文
培训生存进展基手段然质性面带作文培训心仅供参考
作文培训心：
始终怕教作文常教观学擅长观教积累学厌烦积累教修改学惧怕修改学写作文疑件苦痛事想写没东西写应付老师作业便抄袭瞎编作文成假话空话废话聚集
全部切田玉老师转变作文感知训练课醍醐灌顶十年教学阅历听节田玉老师作文感知训练课尝试田老师教学方法指导学作短短学期学作水明显提高田老师作文感知训练课毕竟妙里
认真较分析发觉田老师作文感知训练文作文课文文作文教学中引导学写作文显束手策更关注学写什容否真实新奇表达否通流畅文字否美丽生动学写出深究问结果问程教作文教文字表达语言文字入手指导学作忽视学情感生活实践脱节作文课枯燥味教累学学怕
田老师作文感知训练课训练感知开头调动眼鼻手耳口等感官感知生活中物情景感知动身写作文手事情眼鼻耳口事情感官分担起重感知动身关注引导学写作程关注学次感知积累次感知作部分感知程作程感知作原材料感知动身联系生活实际教会学观生活常说留心处皆文章留心呢感官全面细致感知生活中事物感知事物成写作象感知动身真情实感动身学调动眼鼻手耳口等感官感知事物时专心感受写作文真情实感感知动身写作文坐椅子冥思苦想通感知枯燥作文形象化作文成听闻触尝感形象
学进行感知训练作课学引导更作学改日话说事写局面常粒糖果桔子鸡蛋……带进课堂引导学全面细致感知物品外形颜色声音味道结构质等组织学玩嬉戏进行场竞赛引导学感知活动程样调动学作爱解决学没东西写问题
作文感知力量训练关注感觉充分挖掘物情景感知感知容加整理文字表达出作文反复感知训练学生活中事物感知力量渐渐敏锐起感知力量断提高程作水提高程
田玉老师作文感知力量训练思维力量训练博精深然学点皮毛已受
作文培训心二：
容入手指导学写什
学校生作文苦恼米炊没容写究缘生活中米学校生观力量差擅长通观猎取积累作文素材王香兰生活化作文正针问题讨生活化作文告知学生活中作素材外留意写作生活结合起写作训练集体活动统起次作文意创设情境眼见实先写日堂观摩课王老师先带领学课堂制作豆浆孩子亲身受制作豆浆全程制作程中引导孩子观沟通直终尝尝香甜口果蔬豆浆然孩子动手写听尝解决孩子写什问题
二赏评教法
诸城市枳沟学校吕映红老师做题赏评教法学老师报告报告中吕老师介绍利赏评关心学写作文重点介绍赏评流程：相互赏读(解决里问题)赏议(重点解决什问题)书写赏语(提高孩子鉴赏力量评判力量表达力量)沟通赏语(互读赏语提出法)修改赏语(思索吸纳进步)啊孩子情愿老师赏评呢赏评更提高孩子作文乐观性总盯着孩子点点毛病更孩子进步进步欣赏样学会越越
三接力日记孩子作道路欢乐前行
潍坊外国语学校李秀红老师总结班进行接力日记阅历确接力日记种写日记方式种方式增加孩子学负担利孩子团体意识造成肯定责感孩子仔细加老师采纳评手段激发孩子乐观性李老师交孩子观方法写作方法样孩子写作水想提高难外种简洁易做方法妙
四掰壳子教学法孩子怕作文
青州市夏庄学校王春爱老师做掰壳子教学法阅历介绍三种方法掰掉束缚孩子写作壳子：唤醒感知拓开思路掰困惑恐惊壳二时时激励进展爱掰懒散懈怠壳掰表达障碍壳孩子喜爱写作种较方法
支笔仆两年前
鸟摔回目凑齐短短六百字占百格塑造出历史倒霉鸟图作文命题作文基矗写图作文命题作文样首先学会审题搞清晰题目性质记事写写景状物弄清文题性质确定采纳什样表达方法例桌写师生情记事……清文题握住题意会跑题
写作正样凑字作文培训写成老太太裹脚布——臭长读者奇怪 心降低失文章原意义样作文彻彻底底失败文章
什样文章算文章呢
首先新意特点正谓枝红杏出墙作文写作时限分 作文写作时限分作文分限时作文非限时作文限时作文分课堂作文考试作文两类写写支红杏园春色写出风格
光新意行 复杂作文题目学会语法结构进行分析受段意义生活题目较复杂包括四方面求： ①文章容应 ②求写受段生活单纯写感想 ③求写段生活写天件事 ④求写段生活应意义般淡真情实感样吸引读者眼球真实感文章永久吸引力文章
第三美丽精练文字读者沉醉文字中需渡状况常见两种：容转换时表达方式转变时应前呼应结构手段常见应状况三种：开头结尾应(分点题应解题应两种)引文中相互应(分远应应两种)应结构严谨活泼重手段章法敏捷致密文脉贯穿强化关键容进入片天空感情发生鸣实现读者阅读需求写作说话少说清晰显嗦作文六素歌 拍拍写清时间记心 拍二拍二写点莫遗忘 拍三拍三写活物关键 拍四拍四事情写详细 拍五拍五开头缘写清 拍六拍六结果肯定丢 词句积累写作文时运 记牢作文六素文字写作中较难握方面符合表现题需选材表现题服务行题相游离相悖谬2真实确凿材料真实指严格意义真实性指质反映事物真实材料确凿指材料精确 误恰贴切3典型典型材料性性统详细性普遍性统材料详细体现类事物质特征普遍意义4新奇生动材料力求详细形象富亲切感悬念性鲜知新发觉适应文体特点(记叙文材料详细形象感染力较强谈文材料概括性强具规律劝说力说明文材料揭示象特征关键学会简洁语言叙：物受事发生进展先挨次进行叙述2倒叙：事结局事中突出片断提前面然时间度叙述事进展程叙述3插叙：叙事程中插进关事叙述然接原线写叙述4补叙：前面事作某补充进展原情节叙述5叙：时发生两件事进行分列列叙述事情说清晰
时日想记场精彩足球赛文章题目球迷___记事变成写题文转移中心起篇学飞鸟文章时总布满歉意
作文培训心三：
100名种年龄层次孩子起沟通作文真件辛苦幸福事情
感觉前高校教学阅历肯定转变备课充分时肯定拘泥教案现场状况准时调整教学方略重
现10次系列培训讲座阅历教训整理：
写作培训成体系
次抓住叙事文体教学事写作环节入手常见记叙文教学理化学术化专业化变成宏写作工程
学熟识记叙文六素全新体系绽开量做细化物设计时间设计空间设计事动力设计等
二举形象生动例子
讲事力量真重感觉天举例时叙述全篇事尤创作事
三课件童趣
字体图片插入视频播放少图片尤童趣采纳童画作品封面童话插图日动漫甚表情
四笔记短精良
口诀式笔记孩子喜爱记住二班级孩子笔记慢高班级孩子速度快中间等等时候提问形式抄完笔记孩子沟通
五助教选
助教吃透教学风格高校生爱心吃苦体验成长重类助教作修改耐心细心懂发觉观赏孩子句
六家长保持沟通
家长特殊做语文老师家长沟通重会更解家长困惑收获
作文培训心例文
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培训生存进展基手段然质性面带作文培训心仅供参考
作文培训心：
始终怕教作文常教观学擅长观教积累学厌烦积累教修改学惧怕修改学写作文疑件苦痛事想写没东西写应付老师作业便抄袭瞎编作文成假话空话废话聚集
全部切田玉老师转变作文感知训练课醍醐灌顶十年教学阅历听节田玉老师作文感知训练课尝试田老师教学方法指导学作短短学期学作水明显提高田老师作文感知训练课毕竟妙里
认真较分析发觉田老师作文感知训练文作文课文文作文教学中引导学写作文显束手策更关注学写什容否真实新奇表达否通流畅文字否美丽生动学写出深究问结果问程教作文教文字表达语言文字入手指导学作忽视学情感生活实践脱节作文课枯燥味教累学学怕
田老师作文感知训练课训练感知开头调动眼鼻手耳口等感官感知生活中物情景感知动身写作文手事情眼鼻耳口事情感官分担起重感知动身关注引导学写作程关注学次感知积累次感知作部分感知程作程感知作原材料感知动身联系生活实际教会学观生活常说留心处皆文章留心呢感官全面细致感知生活中事物感知事物成写作象感知动身真情实感动身学调动眼鼻手耳口等感官感知事物时专心感受写作文真情实感感知动身写作文坐椅子冥思苦想通感知枯燥作文形象化作文成听闻触尝感形象
学进行感知训练作课学引导更作学改日话说事写局面常粒糖果桔子鸡蛋……带进课堂引导学全面细致感知物品外形颜色声音味道结构质等组织学玩嬉戏进行场竞赛引导学感知活动程样调动学作爱解决学没东西写问题
作文感知力量训练关注感觉充分挖掘物情景感知感知容加整理文字表达出作文反复感知训练学生活中事物感知力量渐渐敏锐起感知力量断提高程作水提高程
田玉老师作文感知力量训练思维力量训练博精深然学点皮毛已受
作文培训心二：
容入手指导学写什
学校生作文苦恼米炊没容写究缘生活中米学校生观力量差擅长通观猎取积累作文素材王香兰生活化作文正针问题讨生活化作文告知学生活中作素材外留意写作生活结合起写作训练集体活动统起次作文意创设情境眼见实先写日堂观摩课王老师先带领学课堂制作豆浆孩子亲身受制作豆浆全程制作程中引导孩子观沟通直终尝尝香甜口果蔬豆浆然孩子动手写听尝解决孩子写什问题
二赏评教法
诸城市枳沟学校吕映红老师做题赏评教法学老师报告报告中吕老师介绍利赏评关心学写作文重点介绍赏评流程：相互赏读(解决里问题)赏议(重点解决什问题)书写赏语(提高孩子鉴赏力量评判力量表达力量)沟通赏语(互读赏语提出法)修改赏语(思索吸纳进步)啊孩子情愿老师赏评呢赏评更提高孩子作文乐观性总盯着孩子点点毛病更孩子进步进步欣赏样学会越越
三接力日记孩子作道路欢乐前行
潍坊外国语学校李秀红老师总结班进行接力日记阅历确接力日记种写日记方式种方式增加孩子学负担利孩子团体意识造成肯定责感孩子仔细加老师采纳评手段激发孩子乐观性李老师交孩子观方法写作方法样孩子写作水想提高难外种简洁易做方法妙
四掰壳子教学法孩子怕作文
青州市夏庄学校王春爱老师做掰壳子教学法阅历介绍三种方法掰掉束缚孩子写作壳子：唤醒感知拓开思路掰困惑恐惊壳二时时激励进展爱掰懒散懈怠壳掰表达障碍壳孩子喜爱写作种较方法
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鸟摔回目凑齐短短六百字占百格塑造出历史倒霉鸟图作文命题作文基矗写图作文命题作文样首先学会审题搞清晰题目性质记事写写景状物弄清文题性质确定采纳什样表达方法例桌写师生情记事……清文题握住题意会跑题
写作正样凑字作文培训写成老太太裹脚布——臭长读者奇怪 心降低失文章原意义样作文彻彻底底失败文章
什样文章算文章呢
首先新意特点正谓枝红杏出墙作文写作时限分 作文写作时限分作文分限时作文非限时作文限时作文分课堂作文考试作文两类写写支红杏园春色写出风格
光新意行 复杂作文题目学会语法结构进行分析受段意义生活题目较复杂包括四方面求： ①文章容应 ②求写受段生活单纯写感想 ③求写段生活写天件事 ④求写段生活应意义般淡真情实感样吸引读者眼球真实感文章永久吸引力文章
第三美丽精练文字读者沉醉文字中需渡状况常见两种：容转换时表达方式转变时应前呼应结构手段常见应状况三种：开头结尾应(分点题应解题应两种)引文中相互应(分远应应两种)应结构严谨活泼重手段章法敏捷致密文脉贯穿强化关键容进入片天空感情发生鸣实现读者阅读需求写作说话少说清晰显嗦作文六素歌 拍拍写清时间记心 拍二拍二写点莫遗忘 拍三拍三写活物关键 拍四拍四事情写详细 拍五拍五开头缘写清 拍六拍六结果肯定丢 词句积累写作文时运 记牢作文六素文字写作中较难握方面符合表现题需选材表现题服务行题相游离相悖谬2真实确凿材料真实指严格意义真实性指质反映事物真实材料确凿指材料精确 误恰贴切3典型典型材料性性统详细性普遍性统材料详细体现类事物质特征普遍意义4新奇生动材料力求详细形象富亲切感悬念性鲜知新发觉适应文体特点(记叙文材料详细形象感染力较强谈文材料概括性强具规律劝说力说明文材料揭示象特征关键学会简洁语言叙：物受事发生进展先挨次进行叙述2倒叙：事结局事中突出片断提前面然时间度叙述事进展程叙述3插叙：叙事程中插进关事叙述然接原线写叙述4补叙：前面事作某补充进展原情节叙述5叙：时发生两件事进行分列列叙述事情说清晰
时日想记场精彩足球赛文章题目球迷___记事变成写题文转移中心起篇学飞鸟文章时总布满歉意
作文培训心三：
100名种年龄层次孩子起沟通作文真件辛苦幸福事情
感觉前高校教学阅历肯定转变备课充分时肯定拘泥教案现场状况准时调整教学方略重
现10次系列培训讲座阅历教训整理：
写作培训成体系
次抓住叙事文体教学事写作环节入手常见记叙文教学理化学术化专业化变成宏写作工程
学熟识记叙文六素全新体系绽开量做细化物设计时间设计空间设计事动力设计等
二举形象生动例子
讲事力量真重感觉天举例时叙述全篇事尤创作事
三课件童趣
字体图片插入视频播放少图片尤童趣采纳童画作品封面童话插图日动漫甚表情
四笔记短精良
口诀式笔记孩子喜爱记住二班级孩子笔记慢高班级孩子速度快中间等等时候提问形式抄完笔记孩子沟通
五助教选
助教吃透教学风格高校生爱心吃苦体验成长重类助教作修改耐心细心懂发觉观赏孩子句
六家长保持沟通
家长特殊做语文老师家长沟通重会更解家长困惑收获
作文培训心例文
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