《小爱乐漫游音乐城》

爱乐漫游音乐城
爱乐漫游音乐城
江苏东实验学冯星星徐梅
教学目标：
1．通欣赏四天鹅舞曲初步培养学生外国器乐曲兴趣
2．通欣赏四天鹅舞曲培养学生感知音乐题力
3．通欣赏土耳进行曲学生够感知音乐题乐句段落
变化够运体态线条图形作出相应变化
4．够表现种表现方式感受音乐情绪变化培养学生
创造力表现力合作意识
教材分析：
课欣赏苏教版第八册教材芭蕾舞剧天鹅湖选段四天鹅
舞曲贝芬土耳进行曲两首乐曲体裁前者明丽欢快
舞曲者庄严坚定进行曲四天鹅舞曲ABA单三部曲式
结构土耳进行曲题变奏曲题六变奏组成四天
鹅舞曲通乐器弦乐器间发展栩栩生刻画出天鹅纯洁
天真爱形象土耳进行曲通乐曲力度调性变化
生动刻画土耳禁卫士举行仪仗表演盛场面
教学重点：
1．够体态线条图形表现乐曲情绪力度变化
2．听辨乐曲题
教学准备：媒体钢琴竖笛歌单制击乐器爱乐标志
教学程：
1．出示画面(加音乐)
师：学远远方座美丽趣音乐城想音
乐城国王写封邀请信(国王声音起)：(电脑：音乐城画面)
设计意图：创设种谐活泼积极课堂气氛引发学生学兴趣
师：开音乐城火车出发准备(歌曲火车开课件
展示)(学生出制击乐器方式模仿火车声音)
设计意图：通形象画面展示调动学生学兴趣通兴模仿培
养学生创新意识
2．音乐厅师：音乐城漂亮方属音乐厅嘘演出开始
静静听(媒体展示四天鹅舞曲)
[爱乐标志]A谁试着段音乐取曲名(生：……)
B表扬学生揭示曲名
C学生演奏四天鹅舞曲
D师生合奏四天鹅舞曲
提问：谁听出老师演奏部分什特点
设计意图：引导学生发现问题感受题旋律(出示题音乐谱例)轻声模唱
――哼唱――视唱
师：题乐曲中出现遍(放四天鹅舞曲)
设计意图：通音乐取名逐步培养学生想象力创造力展示学生特
长加强生师间合作意识营造种民等教学氛围通听模唱哼
唱视唱题加强学生音乐题听辨力
3．事宫师：学真棒首四天鹅舞曲芭蕾舞剧天鹅湖中
段选曲老师知道学收集关天鹅湖事谁愿意讲
家听听
A生讲事家边听事边纸折出种颜色天鹅
B创造种事结局表演
C展示手工作品筒述选择颜色理
设计意图：通创设情境情感动学生调动创作积极性讲
听动演中感受美熏陶
4．剧院师：家表现太精彩哦音乐城剧院正演天鹅湖
呢起吧(放四天鹅舞曲VCD)
师：刚位少女跳舞蹈什特点引导学生发现芭蕾舞
特点
师：种脚尖跳舞蹈什舞呢做芭蕾舞动作(芭蕾知识问
答媒体)
芭蕾起源A：中国B：西班牙C：意利
距已A：40年B：400年C：4000年
(回答正确电脑会奏出段动听旋律)
设计意图：解音乐姊妹艺术间联系拓展学生知识面
5．音乐家画廊师：创作天鹅湖部舞剧作曲家俄国作曲家柴科夫斯
基走柴科夫斯基（点击画放）
①学生交流柴夫斯基作品
②欣赏歌行板
A音乐情绪感受师：俄国著名作家列夫托尔斯泰听
首乐曲说：已接触苦难民灵魂深处贵
乐器皇提琴演奏更衷婉绝家记住段
音乐竖笛学
B竖笛演奏歌行板(出示歌纸)
设计意图：通乐器演奏调动学生学动性积极性
③欣赏土耳进行曲师：柴科夫斯基音乐细腻婉约位
作曲家音乐告诉坚强面生说样句话：扼住命运咽
喉知道谁
A老师弹奏贝芬作品题片段学生回答曲名
B欣赏土耳进行曲求：体态图形线条表现出乐曲
力度意图：通听音乐回答问题体态图形线
条表现音乐充分体现音乐性学生创造性
6．乐器宫师：老师乐器官首乐曲中部分乐器(媒体展示)
请根演奏样子面前放着乐器号入座果乐器放
会件乐器演奏段旋律(学生操作电脑)
设计意图：利媒体教学学生丰富直观画面创设种活泼谐课堂
氛围
结：天起畅游音乐城认识两位伟作曲家家玩开心老
师希音乐成朋友见
课记：根新课程标准新纲求根学生年龄音乐学科特点
努力创设情境学生情境中感知表现充分激发学生学兴趣活动参
积极动性掌握知识目标方面利种手段淡化音乐知识概念注重教
学感受性整堂课学生老师轻松愉悦环境中学合作创造较
完成教学目标


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