第二单元
1 单元概览
单元教学总览
教材分析
单元围绕外国文学名著编排选编三篇课文长篇说中节选鲁滨逊漂流记英国作家丹尼尔·笛福典作部回忆录式险说骑鹅旅行记瑞典女作家1909 年诺贝尔文学奖获者塞尔玛·拉格洛芙作品汤姆·索亚历险记作者美国著名作家马克·吐温部说誉美国伟童文学作品
2 单元重点
（1） 助作品梗概解名著容梗概作品容浓缩概括解作品梗概握名著容方法单元鲁滨逊漂流记（节选）中引导学生通阅读梗概握整部说容
（2） 印象深刻物情节交流感受旨培养学生阅读时仅握事容针物情节表达感受体会围绕素鲁滨逊漂流记（节选）引导学生交流公鲁滨逊感受汤姆·索亚历险记（节选）引导学生交流吸引情节汤姆 物形象感受交流台围绕物评价展开交流引导学生留意描写物句子立体元评价物
（3） 学写作品梗概梗概学生第次接触作类型写梗概进步培养学生概括力
学情分析
六年级学生已初步具备定阅读素养学生已基掌握找词找句圈圈点点画画阅读体会感悟方法学生整体感悟深浮表面东西学生较容易体会较深层次容学生难感悟出时学生整体朗读水般教师必须准备必媒体课件帮助学生读悟
教法建议
课时安排
分类
容
课时
课文
5 鲁滨逊漂流记（节选）
3
6* 骑鹅旅行记（节选）
1
7* 汤姆·索亚历险记（节选）
1
口语交际
读书
1
作
写作品梗概
2
语文园
交流台 词句段运日积月累
2
快乐读书吧
漫步世界名著花园
1
合计
11
1 注意握教学适切度关注学生阅读中遇困难教学时教师学生提供适背景资料提示学生阅读前查找相关背景资料帮助理解文章容
2 重视兴趣激发运种方式引导学生阅读原著鲁
滨逊漂流记（节选）选编名著梗概帮助学生解整书容骑鹅旅行记（节选）学提示列出书目录中标题汤姆·索亚历险记（节选）情节曲折引入胜结尾处制造悬念教师充分挖掘教材编排特点激发学生阅读整书兴趣
3 整体统筹合理安排教学容鲁滨逊漂流记（节选） 提供梗概范例阅读时学生解单元 作写作品梗概读写写作时助 范例学生解什梗概梳理出写梗概步骤
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1 单元概览
单元教学总览
教材分析
单元围绕外国文学名著编排选编三篇课文长篇说中节选鲁滨逊漂流记英国作家丹尼尔·笛福典作部回忆录式险说骑鹅旅行记瑞典女作家1909 年诺贝尔文学奖获者塞尔玛·拉格洛芙作品汤姆·索亚历险记作者美国著名作家马克·吐温部说誉美国伟童文学作品
2 单元重点
（1） 助作品梗概解名著容梗概作品容浓缩概括解作品梗概握名著容方法单元鲁滨逊漂流记（节选）中引导学生通阅读梗概握整部说容
（2） 印象深刻物情节交流感受旨培养学生阅读时仅握事容针物情节表达感受体会围绕素鲁滨逊漂流记（节选）引导学生交流公鲁滨逊感受汤姆·索亚历险记（节选）引导学生交流吸引情节汤姆 物形象感受交流台围绕物评价展开交流引导学生留意描写物句子立体元评价物
（3） 学写作品梗概梗概学生第次接触作类型写梗概进步培养学生概括力
学情分析
六年级学生已初步具备定阅读素养学生已基掌握找词找句圈圈点点画画阅读体会感悟方法学生整体感悟深浮表面东西学生较容易体会较深层次容学生难感悟出时学生整体朗读水般教师必须准备必媒体课件帮助学生读悟
教法建议
课时安排
分类
容
课时
课文
5 鲁滨逊漂流记（节选）
3
6* 骑鹅旅行记（节选）
1
7* 汤姆·索亚历险记（节选）
1
口语交际
读书
1
作
写作品梗概
2
语文园
交流台 词句段运日积月累
2
快乐读书吧
漫步世界名著花园
1
合计
11
1 注意握教学适切度关注学生阅读中遇困难教学时教师学生提供适背景资料提示学生阅读前查找相关背景资料帮助理解文章容
2 重视兴趣激发运种方式引导学生阅读原著鲁
滨逊漂流记（节选）选编名著梗概帮助学生解整书容骑鹅旅行记（节选）学提示列出书目录中标题汤姆·索亚历险记（节选）情节曲折引入胜结尾处制造悬念教师充分挖掘教材编排特点激发学生阅读整书兴趣
3 整体统筹合理安排教学容鲁滨逊漂流记（节选） 提供梗概范例阅读时学生解单元 作写作品梗概读写写作时助 范例学生解什梗概梳理出写梗概步骤
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