开学第课教学预案
教学容
开学第课（四年级）
课时
1
课型
活动课
第课时
1
三
维
目
标
1通活动交流激发学生学数学兴趣增强学生学数学信心
2 重新强调学惯加强学常规教育培养学生良听课作业等惯帮助学生更快进入正常学轨道
3表扬学期做学生激励学信心兴趣
教学重点难 点
重点：培养学生良学惯激发学生学积极性
难点：具体操练中明确组合作学预课作业惯
教学准 备
尝试 预
活 动 程 设 计
调正反思
活动：读事 养惯
1．需十分钟
男孩练琴天坚持4时老师知道说：样练天两天坚持长期样练做应该养成惯空闲练分钟行
听老师劝告练钢琴时间分解时间段时间写日记书踢足球……切没影响琴艺美国男孩成著名诗说家极出色钢琴家领域取辉煌成原分解爱天时间中5分钟空闲会利起写句诗弹首曲子
师生提炼：分钟时间长果利成种惯短短时间成
2．信念奇迹萌发点
罗杰·罗尔斯纽约历史第位黑州长出生纽约声名狼藉沙头贫民窟出生孩子长少较体面职业罗杰·罗尔斯例外感谢位学校长——皮尔·保罗次罗尔斯窗台跳伸着手走讲台时皮尔·保罗说：修长拇指知道纽约州州长时罗尔斯吃惊记句话天起纽约州长面旗帜飘心中衣服沾满泥土说话污言秽语四十年间没天州长身份求五十岁年真成州长职演说中说：信念奇迹萌发点
师生提炼：学需信做事需信念
3．身狼
位名见传年轻第次参加马拉松赛获冠军破世界记录新闻记者蜂拥停提问：取样成绩？年轻冠军喘着粗气说：身狼三年前开始练长跑天凌晨两三点钟山岭间训练努力进步直快天清晨训练途中忽然听见身传狼声开始零星声似遥远快急促起身知道狼盯甚敢回头没命跑着天训练成绩极教练问原说听见狼声教练意味深长说原行身缺少狼知道听见狼教练装出次训练时想象着身狼成绩突飞猛进成功
师生提炼：时时感受身狼快马加鞭争取更进步
活动二：具体惯操练
1课堂准备
2听课惯
（1）坐姿：身体端正眼睛正视老师黑板
（2）发言：先思考举手声音响亮（教室里朋友听见）
（3）倾听：发言时插嘴认真倾听时评价补充
3 书惯
（1）老师讲解学发言时便翻书
（2）翻书声音轻完时放回指定位置
（3）遇重部分画画圈圈
4作业求（认真 时 检查）
活动三：组合作新求
1原基础合作学组确立组组长明确职责
2合作学时做参活动听组长安排
3具体求：（1）说余学认真倾听（2）学轮流交流（3）想法时补充
活动四：畅谈新学期新算
选择2～3学生畅谈新学期算
数整十数口算笔算教学预案
教学容
第1～2页中例题试试想想做做第1～6题
课时
13
课型
新授
第课时
1
教
学
目
标
1会口算整十数百十数整十数（商位数）
2历探索程掌握整十数百十数整十数（商位数）笔算方法正确进行计算
3够运学知识解决简单实际问题感受数学生活中作时探索解决问题程中培养学生怕困难精神
教
学
重
难
点
重点：掌握整十数百十数整十数（商位数）笔算方法正确进行计算
难点：理解算理确定商位置
教
学
资
源
1学生熟练进行三位数位数计算较表述计算方法
2．新授中学生会商写十位应着重学生理解商表示含义
3．教具：教学挂图
先学提纲
1单位换算：
1时＝（ ）分 1分＝（ ）秒 5时＝（ ）分
2笔算：
24÷2＝ 30÷7＝ 84÷4＝
3预第1页例题
思考：竖式计算时3什写商位？
学 情 预 判
教 预 设
调整反思
揭趣导入
1．交流预作业
（1）校数
（2）选择笔算第三题解读算理（出示竖式）
2．认定目标
[板块]
师：谁说说84÷4计算程
追问2什写商十位
1什写商位
学 情 预 判
教 预 设
调整反思
二探究交流
1．创设情境发现问题
出示课中教学情境图
（1）画面知道数学信息？
（2）办法解决图中问题？动手试试
2学口算方法
（1）谁愿意回老师家分享思考方法？
A．20×36060÷203
B．6÷2360÷203
C．算式表示60里面20？60里面320数应该3
（2）引导观察发现：法算式前学法算式较数整十数
（3）练：想想做做第1题
3学笔算方法
（1）启发思考：60÷20竖式应该样计算呢？
（2）学生独立计算组交流
（3）板演汇报
指名板演说说笔算方法
师：学数位数法学掌握真天继续学法探索更关法知识
[板块二]
1全班交流时鼓励算法样化
结：口算时觉种方法理解种方法算
2板书：数整十数
提问：样快速算出组第二道数？
3（1）提问：3什写商位？
（2）纠错：刚老师发现位学3写商十位（出示错误竖式）样写？什？
学 情 预 判
教 预 设
调整反思
（4）板书课题
4试试
（1）出示：96÷20 150÷30
（2）学生独立完成指名板演
（3）汇报交流笔算程
（4）学生独立验算注意格式讲解
三反馈完善
1．想想做做第2题
（1）学生独立完成指名板演
（2）说说计算方法商位置
2．独立完成想想做做第45题
3．交流（重点交流第4题）
利新学法进行单位间换算
4．第6题
（1）指名读题理解题意
（2）学生独立解答
（3）集体讲评组织订正
（3）完善课题：数整十数口算笔算
4．（1）交流时学生说说45什写商位
（2）指出：余数数
（3）提问：样知道算呢？样验算？
[板块三]
1．重点说说商写位想法
2．师：180分（ ）时说说想？420分呢？……
3．师：单位换算时注意什？算？
学 情 预 判
教 预 设
调整反思
四堂检测
★第2页第3题
★★补充题第1页第5题
4．指出：73枚1元硬币说明73元问题求73元里10元问题二求73元里20元
[板块四]
1．学生独立解答学困生予时指点帮助
2．先做完学尝试解答3星题（题求全班做）
3．作业中出现错误率较高题目予时评点采取相应措施纠错
作业
设计
课堂作业：
家庭作业：
三位数整十数笔算教学预案
教学容
第3页例题试试第4页想想做做
课时
13
课
型
新授
第课时
2
教
学
目
标
1．学生具体情境中结合估算探索掌握三位数整十数（商两位数）笔算方法正确进行计算
2．学生根需身计算力合理选择口算笔算估算解决简单实际问题断提高计算力估算力
3．学生探索计算方法运学计算解决问题程中发展数学思考提高解决问题力增强动学意愿培养细心计算认真检验学惯
教
学
重
难
点
重点：结合估算探索掌握三位数整十数笔算方法
难点：理解三位数整十数计算步骤算理
教
学
资
源
1学生已掌握数整十数口算笔算方法进行正确计算
2教具：黑板（课题）挂图
先
学
提
纲
1口算：
120÷40 320÷80 450÷90 480÷60
26÷2 48÷4 39÷3 56÷2
2计算面题验算
95÷30 360÷60 800÷90
3预书第3页例题
1估估420÷30商（ ）（ ）间
2竖式计算验算 420÷30
思考：1什写商十位？
学 情 预 判
教 预 设
调 整 反 思
揭题交流学情况
1认定学容目标
2组长组织轮流进行交流成果困惑
3组长记录交流情况组员修正完善学成果
二探究交流
1全班交流组学情况组认真倾听补充
2学生根深究问题教师进行互动
预设学生回答：
商10
商20
商1020间
预设学生回答：
42十301十商写十位
预设学生回答：
12表示12十120表示120
预设学生回答：
三位数整十数先数前两位果前两位够前两位数商写十位第次余数位合起继续
[板块]
1师：天节课继续探索关三位数整十数知识
2教师解学生讨情况适时点拨指导
[板块二]
1面起听听
组研究成果吧
2教师根学生汇报情况
时进行互动话
（1）42030商约少？估计？
学生估计基础结：42030商两位数十
（2）问：商1？什写十位？
余12表示什？位商0移120表示少？
（3）较计算结果估算结果学生明白两者相互支持作
学生独立计算
指名板演求完整说说计算程
较两题异
笔算数整十数法应先数前两位数前两位数够数前三位数数位商写位面某位够商10占位
三分层练化提升
1．想想做做第12题
2．想想做做第45题
四反馈完善
1学生独立完成
2集体校批改
3分析错时订正
（4）讨：三位数整十数样算？
（5）完成：试试
追问：第1题商1什写商十位？第2题商8什写商位？
师：通两题发现什时候商位数？什时候商两位数？（尝试解决）
5组讨全班交流
数整十数法样算？
[板块三]
1学生整体练想想做做力学完成选做题
2展示互批
3选取学生中典型错误进行展示请学生分析讲评
第1题：笔算数整十数法认方特提醒家注意？
第4题：指出：长方形面积变长变宽变长变宽变
第5题：方法：根生活验总价变单价减半数量增加倍
方法二：先算现单价算数量
板块四
1根练容精心选题
教师巡视帮助进生完成作业
2利某学生作业起校
3教师收集性问题时进行分析讲评
作
业
设
计
课堂作业
家庭作业：
练教学预案
教学容
第5页练
课时
13
课型
练
第课时
3
三维目标
1通练巩固数整十数法口算笔算方法熟练进行商定位提高计算正确率
2练程中体会数学知识生活紧密联系提高学生运知识解决问题力
教学重点
难 点
重难点：巩固数整十数法口算笔算方法提高正确率
教学资源
学生已学会数整十数法口算笔算方法较难掌握区分种类型计算节课中注意计算间较区助学生更加深刻理解掌握数整十数法计算方法提高计算正确率估算运较难握教师注重引导学生体会估算价值意义
教学准备：黑板
先学提纲
提纲：1掌握数整十数法口算方法
2掌握数整十数法笔算方法
3正确运数整十数法解决实际问题
练：1口算 210÷3 40÷5
210÷30 400÷50
2竖式计算验算 87÷30 650÷50
学 情 预 判
教 预 设
调正反思
回顾引入
回顾前面学容明确天学目标
二练深入
1练第1题
学生独立口算书集体校
说说两组题异
纳总结口算方法
2练第5题
学生先观察说说第组题目异？
先口算第行题目根第行数口算第二行数
板块
师：学前两天已学数整十数法学中学已基掌握数整十数法计算方法天针部分容进行练
板块二
1师：首先口算组题
提问：仔细观察组两题什相方？
师：谁说说口算数三位数法算？
2师：老师组题请先观察什发现？
点拨：第行会算？第二行快口算出？试试
师：说说算？没什办法？
3师：老师张表快填写完整？
点拨：仔细观察发现什？鼓励学生表述完整
纳：数数时扩相倍数商变
4师：口算会估算呢？题快估出商约十？
说说口算方法旧带新扩口算范围
3练第6题
学生独立填写观察表格说说什发现？
出规律：数数时扩相倍数商变
4练第23题
横式形式呈现求先说说题商计算
5练第4题
学生独立解题集体交流
6思考题
学生先独立思考尝试解答
师：马竖式计算估否正确
请名学生板演竖式集体评讲
师：进行竖式计算时需注意什？
5学生先独立解题教师巡视
师：谁说说想？
6师：某路口交通信号灯30秒转换次午5：005：10信号灯转换少次？
点拨：第次转换5：00正5：00呢？算法两种答案
板块三
师：通天学什收获？
师：学学情况充分解补充部分容疑惑解课需努力
组交流集体汇报
三全课总结
学生说说什收获？
四反馈完善
作
业
设
计
课堂作业：
补充题
家庭作业：
三位数两位数笔算（1）教学预案
教学容
第6页例题试试想想做做
课时
13
课型
新授
第课时
4
三维目标
1历探索数两位数法计算程数作整十数进行试商正确计算调商三位数两位数笔算
2运学方法解决简单实际问题
3进步感受数学生活密切联系养成认真学惯
教学重点
难 点
重点：掌握数作接整十数试商方法正确笔算
难点：正确数四舍五入法成某整十数较快试商
教学资源
学生已学会数整十数法口算笔算基础进步学数整十数法笔算着重学生学会四舍五入方法数作接整十数试商掌握数两位数法笔算学生感较困难试商教师教学新容前适补充复数整十数法便学生更迁移旧知理解新算理算法教师准备：教学挂图黑板
先学提纲
1竖式计算 192÷30 192÷32
困惑：
学 情 预 判
教 预 设
调正反思
复训练揭示课题（预设）
1学生计算组商位数法题
2回顾基算理
3揭示课题明确目标
二学探究交流
1出示第6页例题
（1）学生仔细观察说说该情境提供数学信息
列式说说什法解决？
学生估计商？组里说说估计？全班交流
（2）学生竖式计算验证估算结果
教师板演竖式
（3）验算
发现家答案促学生想验算重性
（4）试试：学生列式说说该题试商？
板块
师：学老师组题快说出商？
指出：已学数整十数法天节课研究数整十数法（出示课题）
板块二
1 提问：画面解信息？
师：明天32页天完？
提问：会列式计算？什法计算？
师：请先估计数约会？方法说桌听
（会数成整十数30者时数成200）
提问：什想32成30？整十数？
指出：找接整十数
师：估呢？起竖式算算
点拨：刚估算时候32成30（32面淡淡写30）样容易算出商6（商6）接计算会？请书写完整
师：答案出入应该马验算错
三巩固化
（1）较两题学生桌互相说说数两位数法样试商
（2）想想做做第1题
学生说说什数成面整十数？说说试商结果？
学生交流基础完成竖式
请4板演集体交流
（3）想想做做第2题
说说数分作十试商计算
四反馈完善
验算找正确解法错误
师：强天39页天完？
提问：192÷39试商时候39作十？
强调：找接整十数
板块三
刚两题天学数两位数法计算时试商？
师：什数成面整十数？分商？
作
业
设
计
课堂作业：
必做题：补充题
选做题：道余数法粗心明数146错写成164结果商原2余数正相等聪明帮改？
家庭作业：
三位数两位数笔算（2）
教学容
第7页练二
课时
13
课型
练
第课时
5
三维目标
1通练学生进步掌握调商三位数两位数试商方法提高计算正确率速度
2学数学知识解决生活中简单实际问题进步体会数学价值
教学重点
难 点
重点：熟练试商正确计算
难点：运学计算方法解决问题
教学资源
学生已学会调商三位数两位数试商方法学生计算程够运作够熟练算理理解够深刻教材安排节课练教师利种类型题目深化学生理解提高计算正确率速度
教师准备：黑板
先学提纲
1竖式计算验算 91÷27 279÷31
258÷64 414÷78
学中困难：
学 情 预 判
教 预 设
调正反思
揭示课题认定目标
旧导新认定节课务目标
二题组练巩固化
1口算（第3题）
28×2 3×26 16×4 48×2
3×19 12×5 27×3 4×24
口头回答指名说题具体口算程法计算基础定熟练
2估算（完成45题）
（1）学生独立完成桌交流方法
（2）交流提炼
3计算
先说出面题商位数（第6题第行）
99÷43 208÷38 868÷62
学生独立答题较208÷38868÷62两题说说两题异
4补充：□34÷76
商两位数□里填？中？
商位数□里填？中？
板块
师：学昨天学数整十数法天起熟练样计算探讨技巧
板块二
1师：首先口算组题
师：说说算？
指名题说说口算方法
2第4题：面题积接数？线连连？
集体交流：想？
第5题：说说算？两题试商方法结果什？
3快说出面题商位数？
问：208÷38商位数想？868÷62商什两位数呢？两题什？
纳结
4□34÷76商两位数□里填？
中？
商位数□里填？中？
5学生先独立解题教师巡视
5练二第7题
读题先完成：天生产水泥少吨？
样计算什意思？
继续表填写完整
三全课结
说说通节课学什收获？存什困惑？
四堂检测反馈完善
提问：天生产水泥少吨？
样计算什意思？
追问：填完表发现什？（生产水泥越需天数越）
板块三
师：通天学什收获？
作
业
设
计
课堂作业：
必做题：补充题
选做题：正方形池塘四周种42棵树已知池塘边栽树棵数样边种少棵树？
家庭作业：
三位数两位数笔算（3）
教学容
第8页～第9页例题想想做做
课时
13
课型
新授
第课时
6
三维目标
1学生历四舍法试商发现初商需调商探索程会种方法计算三位数两位数商位数法
2学生初步感受试验调整办法解决问题策略
3培养学生认真计算培养克服困难意志
教学重点
难 点
重点：帮助学生感掌握试商初商需调方法
难点：帮助学生感掌握试商初商需调方法
教学资源
学生已熟练掌握调商三位数两位数试商方法节课容中学生较困难运四舍法试商时发现初商情况该处理呢？调商概念提出理解尤重面商需调基础
教师准备：教学挂图黑板
先学提纲
竖式计算：273÷31 272÷34
发现什？
商嫌时办？
学 情 预 判
教 预 设
调正反思
旧引新揭示课题
说说数分作十试商？试商结果？
210÷42 274÷29
450÷63 362÷48
出示课题
二探究交流
1出示例题图
图说说图中数学信息
学生列式指名说说该算式意思
2尝试试商遇困难先尝试解决
三全班交流
1学生先说说计算时困惑
34成3027230商9934306272306
2解决？
请3～4学回答
改成商8学生继续完成法竖式
完成思考商8合适？
3探讨结：
学生讨全班交流
板块
调商道三位数两位数法引入回顾基试商办法
师：天继续学三位数两位数法会遇什样新挑战破解难题信心？
板块二
画面解信息？
会列式计算？试试
板块三
1提问计算程中遇什困难？（商9数积数着学生回答板书竖式））
提问：说明什？
2困难相信学遇解决呢？谁说说
3结：节课学试商数成接某整十数什题想会出现试商偏结果呢？
讨中学生明白：试商时候数样出现商偏情况
四反馈完善
1完成想想做做第1题
根试商情况说出题准确商
先学生观察竖式明确试商问题分说出准确商
2完成想想做做第2题
先学生寻找错误改正
组织全班交流
3完成第3题前面两题
求学生独立完成全班交流题试商调商程次体会该方法
五堂检测评价反思（预设10分钟）
提问：发现试商偏时候该办？（板书：试商——调商）
引导：胆想象试商理想正会出现偏出现什？（偏）
板块四
1引导：商商？什？应该调成商正确？
2先找出错里改正
3 指名板演注意发现问题改正问题
板块五
天学三位数两位数出现试商偏需调商（调）情况家作业中注意
作
业
设
计
课堂作业：
必做题：补充题
选做题：然数5商余数相？
家庭作业：
三位数两位数笔算（4）教学预案
施教日期 年 月 日教学容
第9页～第10页例题想想做做
课时
13
课型
新授
第课时
7
三维目标
1掌握五入试商方法进步体验调商程
2正确计算三位数两位数法解决简单实际问题
3提高学生计算力纳概括力
教学重点
难 点
重点难点：试商程中根需进行调商
教学资源
学生已历四舍法试商发现初商需调商学程解商嫌时应该商适调点算理算法天五入试商方法基础 教师准备：教学挂图黑板
先学提纲
竖式计算 198÷28 540÷67
发现什？
商嫌时办？
学 情 预 判
教 预 设
调正反思
回顾旧知导入新课
学生说说四舍法调商程：数作整十数果试商数积数商改成初商1数
揭示课题明确目标
二探究交流
1教学例题
（1）情境中获取信息提出问题尝试列式计算
（2）组交流计算方法
（3）汇报计算方法说明算理
2交流较四舍调商五入调商区联系
3纳笔算三位数两位数方法
板块
1学节课做数两位数法时进行调商谁说说样进行调商？
揭示课题：节课继续学数两位数法学程中会遇什问题呢？起探索吧（板书课题）
板块二
1提问：画面解信息？
提问：会列式计算？
2师：组里说说计算时遇什困难？解决？
（商6算余数数样）
提问：说明什？（说明试商偏实际商应该稍微点……）
3师：困难相信学遇解决呢？谁说说
追问：商6偏6调整成呢？
师：现改成7算？
四反馈完善
1想想做做第1题
学生独立完成观察题目说说发现
2想想做做第2题
学生独立完成较异
3想想做做第3题
学生独立完成交流答案
4想想做做第4题
学生先独立思考完成问题汇报结果
五课堂练
板块三
1结：节课学调商试商程中发现商需调情况天学试商程中发现商需调情况
点拨：试商时候数样出现商偏情况
2结
板块四
1根试商情况说出题准确商
说说判断？
2找出错里改正
说说错里？
3谁算快
提问：计算中什需提醒学？
作
业
设
计
课堂作业：
必做题：补充题
选做题：明明计算法时数51写成15结果商26余10写出正确法算？（填面括号里）
（ ）÷（ ）＝（ ）……（ ）
家庭作业：
练三（1）教学预案
教学容
第11页1～5题
课时
13
课型
练
第课时
8
三维目标
1通题组练强化口算方法提高口算技
2结合估算笔算练学生明确需调商具体情况调商方法
3锻炼克服困难意识培养认真负责精神获积极数学学情感
教学重点
难 点
重点：熟练掌握初商调商方法
难点：试商程中根需进行调商
教学资源
学生学会试商程中需调商原方法计算速度正确率提高教师准备：教学挂图黑板
先学提纲
练：1先说说商位数计算
294÷49 423÷56 204÷19 253÷23
2王老师带1000元买六奖品买685元文具剩钱准备买付45元羽毛球拍买付？
困惑：
学 情 预 判
教 预 设
调正反思
复训练举例梳理
1填空复关知识
学生黑板答案写尝试
集体校说说想算？
2 完成第11页第1题
学生先独立算算
然集体交流说说两种调商方法判断处理办法
二层练化提升
板块
1教师出示黑板：
填空：
（1）数数16商 数商16数
（2）374÷34商 位数试商34作 试商
264÷28商 位数试商28作 试商时商会偏
（3） 23商余数12
（4） ÷34＝21…… 余数 时数
2前天学数两位数法谁说说类法计算步骤什？
1笔算练
A练三第3题
（1）学生口头估估商位数
说说估计方法
（2）估计商少
（3）然通笔算验证桌位学估计准
B练三第4题前2组
（1）学生独立计算
（2）集体校
（3）较组两题什相点点
2解决问题
练三第5题
（1）学生独立题完成
（2）说说想？
3补充练：
判断
（1）三位数两位数商两位数位数
（2） ÷24＝10…… 数249
（3）果数末尾0商末尾定0
三堂检测评价反思
板块二
1快估计出面题商位数？
提问：估呢？
结：估时候数前两位够够数果够商两位数果够商位数
2 道调商调商法练
算仔细较组中两道题什相点点？
3饲养专业户王伯家养185公鸡229母鸡养46鸭养鸡数鸭倍？
师：想？
4出示判断题
请判断列说法否正确错请说明理
作
业
设
计
课堂作业：
必做题：补充题
选做题：麒麟转盘路口交通信号灯50秒转换次午7时7时15分信号灯转换少次？
家庭作业：
练三（2）教学预案
教学容
第11～12页中6～9题
课时
13
课型
练
第课时
9
三维目标
1通练进步掌握三位数两位数口算估算笔算够熟练进行试商调商
2计算练中逐步培养学生观察思考惯
3学知识解决实际问题培养学生应知识意识力
教学重点
难 点
重点：进步掌握三位数两位数口算估算笔算
教学资源
学生已基掌握三位数两位数口算估算笔算算法试商程中需调商方法
教师准备：教学挂图黑板
先学提纲
1先估计题商位数商高位实际计算
431÷21 358÷53 351÷27 615÷34
2甲乙两相距504千米面交通工具甲乙需时？
交通工具
公交车
轿车
火车
速 度
42千米时
63千米时
84千米时
需时间
困惑：
学 情 预 判
教 预 设
调正反思
复训练揭示课题
1口算练：
12×3 15×6 14×4 37×2
36÷3 90÷6 56÷4 74÷2
36÷12 90÷15 56÷14 74÷37
学生定时间独立尝试完成面口算题
集体交流说说题组间联系
二层练化提升
（）交流预作业
重点交流第2题
板块
1 老师口算题谁算快
集体交流时提问：口算程种发现什？
板块二
组交流预作业
根预作业中错误集体交流
提问：求时间应该样计算？
追问：路程时间速度分指什？
（1）理解行程问题
（2）理解路程时间速度间基关系
（3）较发现规律
（速度越快需时间越少）
（二）学生独立练
1练三第7题
（1）指名说出题商位数
（2）学生独立计算指名4黑板（选择4题进行计算）
（3）集体校订正
2练三第8题
（1）出示第组：
612÷18 552÷18
（2）请学先组里估计题商高位位？
（3）学生独立计算指名板演集体订正
3练三第9题
（1）学生读题理解题意独立算出种交通工具需时？
（2）提出法计算问题？
三堂检测评价反思
结：数学类问题称行程问题类题三基信息：路程时间速度
结合学生回答板书
提问：算出结果什发现？
1说说列题商位数？？
2老师两道题说出商高位？？
指名说说估计方法结果写书
3指名介绍图中种交通工具速度分少？
作
业
设
计
课堂作业：
必做题：补充题
选做题：学校教学楼层楼间18级底楼走3楼走少级台阶？
家庭作业：
练三（3）教学预案
教学容
第12页中10～14题
课时
13
课型
练
第课时
10
三维目标
1通练学生进步掌握计算方法提高计算水熟练进行试商调商
2通练提高学生运数学知识解决实际问题力体会数学知识实际生活密切联系
教学重点
难 点
重点：三位数两位数笔算方法
难点：准确熟练进行试商计算
教学资源
学生具初步收集信息整理信息条理分析思考问题力基掌握解决两步计算实际问题基思路
教师准备：教学挂图黑板
先学提纲
1计算面题验算．
431÷21 798÷19 358 ÷53 615÷34
2学校买8筒羽毛球筒124元少元？
3学校买8筒羽毛球筒12花384元均羽毛球少元？
学 情 预 判
教 预 设
调正反思
复训练揭示课题
1口算：
15×5 90÷45 64÷4 84÷6
48÷16 12×7 6×16 60÷12
76÷2 5×14 91÷7 96÷24
学生独立口算集体校
说说口算方法
二层练化提升
1（1）交流预作业1
学生回顾算法
（2）笔算：（完成11题面4题）
学生独立计算指名板演
2（1）交流预作业23题
（2）练三第14题
板块
1天继续练数两位数法计算首先口算组题
板块二
1说说计算时注意点
选择题说说试商调商
2学做两题时候发现什相方什方？
讲评练
3说说解决问题时样想？
步求出什数量？
学生独立计算指名板演
3第1213题
（1）学生读题理解题意
（2）学生独立解答
（3）集体讲评组织订正
4选择题
(1)数54作50试商商（ ）
A偏 B偏 C偏偏
(2)900÷30商末尾（ ）0
A0 B1 C2
(3)法试商时果余数数应商（ ）
A改 B改 C变
三堂检测评价反思
4
选择正确答案说说想？
作
业
设
计
课堂作业：
补充题第17页
家庭作业：
复（1）教学预案
教学容
第13页中1～5题
课时
13
课型
复
第课时
11
三维目标
1．通练学生更掌握整十数百十整十数两位数位数口算方法进步提高口算力
2．通计算方面练学生进步掌握三位数两位数笔算方法较熟练进行笔算
3．学生历建构知识程发展学生数学思维力培养学生条理思考问题惯
教学重点
难
重点：三位数两位数笔算方法
难点：准确熟练进行试商计算
点
教学资源
通前面新授学学生已掌握三位数两位数口算笔算方法笔算法时需灵活调商学生讲较困难计算技技巧熟练程度够笔算法时数四舍五入余数数知识需牢固掌握教师准备：黑板
先学提纲
提纲： 1熟练掌握数两位数法口算笔算方法
2会灵活运调商准确计算数两位数法断提高计算正确率速度
练：1口算练书第13页第题
2算算．（书第13页第二题）
147÷20147÷21147÷29
3 书第13页第3题
学 情 预 判
教 预 设
调正反思
目标整理
1谈话导入
回顾单元容提出目标
组交流：
1．样口算数整十数数法举例说明
2三位数两位数法样分类？计算时分注意什？
二成果分享
学生回顾单元法计算容
板块
师：：前段时间学数两位数法计算天开始学知识进行复整理相信家会新收获
出示问题黑板学生围绕问题展开讨
集体交流明确：口算数整十数数法两种方法：想算二根表法类推出整十数口算口算时觉种方法理解种方法
板块二
师：单元学法起回想法
三 三位数整十数
位两 三位数两位数
数位 （调商）
数 三位数两位数
（调商）四舍五入
三层练化提升
1口算练
集体校预作业1选择4道学生说说算
（1）学生独立完成集体校
（2）说说口算时注意什？
2算算
交流预作业第二题说说什发现
完成第三组题
3交流预作业3
出示学生中典型错误学生改错
4完成复第4题第二横行
（1）学生独立完成指名板演
（2）集体交流订正
（3）求学生进行验算
5 完成复第5题
学生练集体校
四堂检测评价反思
教师相机板书
[板块三]
1提问：说说4道题算？
2 提问：通练什发现？
师：觉题简单？什？
（：第题简单直接试商
二：第二题简单没余数）
师：观察前两竖式发现什？（数相数接商接区余数）
3提问：找出题错里？
4教师巡视指导班计算力差学生
5指出：里数样种数棵数相呢？
师：说说表格中获信息？
提问：想？
作
业
设
计
课堂作业：
家庭作业：
复（2）教学预案
教学容
第13～14页6～10题
课时
13
课型
复
第课时
12
三维目标
1．通复学生计算正确率速度方面达基求计算力进步提高
2．感受数学知识生活实际密切联系学数学知识解决实际问题提高解决问题力
教学重点
难 点
重点：准确计算
难点：培养数学分析思考力解决实际问题力
教学资源
学生完全掌握三位数两位数口算笔算方法够灵活试商调商教师准备：黑板
先学提纲
提纲：1熟练掌握数两位数法计算方法
2会灵活运数两位数法解决实际问题
练：1算算
完成P13第6题
说说发现什？
2完成P13第7题第横行
学 情 预 判
教 预 设
调整反思
揭示认标举例梳理
1整理知识
2学生认定学容学目标
3板书课题（复2）
二层练化提升
1算算（第６题）
交流预作业1
集体校答案
观察算式谈谈发现
通组题计算较体验两题间联系鼓励学生语言交流发现
2完成书第７题
A交流预作业2
说说商高位位估计？
出示学生典型错误学生改错
说说计算程中注意什？
B赛：完成第2横行
3完成复810题
板块
1三位数两位数法样进行分类？计算时分注意什？
2揭示课题：天继续节复课
板块二
1提问：观察组算式知道间什联系？
结：组中第二道题两数第道题中数分解两道题商相等 发现进行三位数两位数法口算
2 师：先说出商高位位估计？
提问：计算程中注意什？
3
1）师：求家年均月电少千瓦时？谁说说解答想法？
问：什12？里4数加
学生整体练
集体交流
1）第8题
（1）说说解答想法
（2）思考：均天电少度？
（3）思考：果4数加起4算出什问题呢？
回顾：说说解答类问题注意什？
（4）提出什数学问题？
2）第9题
（1）复路程速度时间三种量间关系
（2）说说想
3）第10题
说说单价数量总价直接关系
说说想？
提出什数学问题？
4★★阅读理解知道？
5★★★第14页思考题
学生独立思考交流
三堂检测评价反思
什4呢？
问：果问仔细听什？均天电少度？想想该解决？年2009年年2008年究竟全年少天呢？
提问：果4数加起4算出什呢？
2）观察情景图获取数学信息
摸底：分请学生说说求中某量方法
提问：应家学校时间路程解决什问题？（速度少）样速度样速度？
3）引导学生理解什什锦糖单价（混合三种糖单价均数）
重点理解取样重量什意思？分请学生举例说明
4） 理解头商89数折半商45尝试该方法试商完成面4题练
5）学生进行思路指导引导学生认识竖式底层进行推导
作
业
设
计
课堂作业：
家庭作业：
第单元综合练教学预案
教学容
第单元综合练（补充）
课时
13
课型
练
第课时
13
教
学
目
标
1通练学生熟练掌握整十数百十整十数两位数位数口算方法进步提高口算力
2通练学生熟练掌握三位数两位数笔算方法正确进行笔算
3练中发展学生数学思维力培养学生条理思考问题惯
教
学
重
难
点
重点：三位数两位数笔算
难点：熟练准确进行计算
教
学
资
源
已验：前学生已掌握三位数两位数笔算方法相关口算方法学会运学知识解决简单问题初步感受生活中类似数学问题
教学准备：黑板
先
学
提
纲
求知角
计算
960÷12 960÷3÷4
发现什？ ___________________________________________
猜猜：400÷16400÷8÷（ ）
二天
1收获体会：
2存问题：
学 情 预 判
教 预 设
调整反思
．回顾交流梳理
1整理知识
2学生认定学容学目标
3板书课题（综合练）
二分层练巩固深化
1学生做第部分填空题
板块
1样口算数整十数法？
2三位数两位数法分类？计算时分注意什？
3揭示课题：天起节综合练课
板块二
1完成填空题
（1）学生独立完成
（2）说说样思考第2题？
（3）指名说说第34题思考程
（4）集体交流订正
2学生做第二部分选择题
（1）学生独立完成
（2）说说样思考第1题？
（3）指名说说第23题思考程
（4）集体交流订正
3学生做第三部分判断题
（1）学生独立完成
（2）请学生说说错误原
①246÷27商（ ）位数27成（ ）试商商（ ）余（ ）
②数两位数法中余数（ ）
③△÷○9……9○（ ）时△（ ）
④数27商15余数数时数（ ）
2完成选择题
①没余数法中
数×商数（ ）
数 B 0 C商 D数
②○÷△10……10 ○（ ）
A．210 B 100 C150 D120
③3□0÷4商（ ）
A．位数 B 两位数
C三位数 D两位数三位数
（3）集体交流订正
4学生做第四部分计算题
（1）学生独立完成指名板演
（2）集体交流订正
（3）求学生时进行验算
三堂检测评价反思
3完成判断题
（1）商末尾0数末尾定0（ ）
（2）数位够商1商0 占位（ ）
（3）540÷36商末尾0（ ）
（4）三位数两位数商两位数位数（ ）
4计算
（1）口算
45÷3 360÷2 90÷30
160÷40 5×140 96÷2
60×5 300÷60 720÷4
（2）笔算（面行验算）
551÷68 798÷19
229÷38 216÷27
板块三
1．学生做作业师巡视辅导学困生
2．求学生认真完成作业教师做布置检查批改讲评订正
作业
设计
课堂作业
必做题：
笔算验算
860÷38 164÷26
512÷32 246÷48
选做题：
2根192厘米长木条锯成16厘米长段锯少次？
家庭作业：
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教学容
开学第课（四年级）
课时
1
课型
活动课
第课时
1
三
维
目
标
1通活动交流激发学生学数学兴趣增强学生学数学信心
2 重新强调学惯加强学常规教育培养学生良听课作业等惯帮助学生更快进入正常学轨道
3表扬学期做学生激励学信心兴趣
教学重点难 点
重点：培养学生良学惯激发学生学积极性
难点：具体操练中明确组合作学预课作业惯
教学准 备
尝试 预
活 动 程 设 计
调正反思
活动：读事 养惯
1．需十分钟
男孩练琴天坚持4时老师知道说：样练天两天坚持长期样练做应该养成惯空闲练分钟行
听老师劝告练钢琴时间分解时间段时间写日记书踢足球……切没影响琴艺美国男孩成著名诗说家极出色钢琴家领域取辉煌成原分解爱天时间中5分钟空闲会利起写句诗弹首曲子
师生提炼：分钟时间长果利成种惯短短时间成
2．信念奇迹萌发点
罗杰·罗尔斯纽约历史第位黑州长出生纽约声名狼藉沙头贫民窟出生孩子长少较体面职业罗杰·罗尔斯例外感谢位学校长——皮尔·保罗次罗尔斯窗台跳伸着手走讲台时皮尔·保罗说：修长拇指知道纽约州州长时罗尔斯吃惊记句话天起纽约州长面旗帜飘心中衣服沾满泥土说话污言秽语四十年间没天州长身份求五十岁年真成州长职演说中说：信念奇迹萌发点
师生提炼：学需信做事需信念
3．身狼
位名见传年轻第次参加马拉松赛获冠军破世界记录新闻记者蜂拥停提问：取样成绩？年轻冠军喘着粗气说：身狼三年前开始练长跑天凌晨两三点钟山岭间训练努力进步直快天清晨训练途中忽然听见身传狼声开始零星声似遥远快急促起身知道狼盯甚敢回头没命跑着天训练成绩极教练问原说听见狼声教练意味深长说原行身缺少狼知道听见狼教练装出次训练时想象着身狼成绩突飞猛进成功
师生提炼：时时感受身狼快马加鞭争取更进步
活动二：具体惯操练
1课堂准备
2听课惯
（1）坐姿：身体端正眼睛正视老师黑板
（2）发言：先思考举手声音响亮（教室里朋友听见）
（3）倾听：发言时插嘴认真倾听时评价补充
3 书惯
（1）老师讲解学发言时便翻书
（2）翻书声音轻完时放回指定位置
（3）遇重部分画画圈圈
4作业求（认真 时 检查）
活动三：组合作新求
1原基础合作学组确立组组长明确职责
2合作学时做参活动听组长安排
3具体求：（1）说余学认真倾听（2）学轮流交流（3）想法时补充
活动四：畅谈新学期新算
选择2～3学生畅谈新学期算
数整十数口算笔算教学预案
教学容
第1～2页中例题试试想想做做第1～6题
课时
13
课型
新授
第课时
1
教
学
目
标
1会口算整十数百十数整十数（商位数）
2历探索程掌握整十数百十数整十数（商位数）笔算方法正确进行计算
3够运学知识解决简单实际问题感受数学生活中作时探索解决问题程中培养学生怕困难精神
教
学
重
难
点
重点：掌握整十数百十数整十数（商位数）笔算方法正确进行计算
难点：理解算理确定商位置
教
学
资
源
1学生熟练进行三位数位数计算较表述计算方法
2．新授中学生会商写十位应着重学生理解商表示含义
3．教具：教学挂图
先学提纲
1单位换算：
1时＝（ ）分 1分＝（ ）秒 5时＝（ ）分
2笔算：
24÷2＝ 30÷7＝ 84÷4＝
3预第1页例题
思考：竖式计算时3什写商位？
学 情 预 判
教 预 设
调整反思
揭趣导入
1．交流预作业
（1）校数
（2）选择笔算第三题解读算理（出示竖式）
2．认定目标
[板块]
师：谁说说84÷4计算程
追问2什写商十位
1什写商位
学 情 预 判
教 预 设
调整反思
二探究交流
1．创设情境发现问题
出示课中教学情境图
（1）画面知道数学信息？
（2）办法解决图中问题？动手试试
2学口算方法
（1）谁愿意回老师家分享思考方法？
A．20×36060÷203
B．6÷2360÷203
C．算式表示60里面20？60里面320数应该3
（2）引导观察发现：法算式前学法算式较数整十数
（3）练：想想做做第1题
3学笔算方法
（1）启发思考：60÷20竖式应该样计算呢？
（2）学生独立计算组交流
（3）板演汇报
指名板演说说笔算方法
师：学数位数法学掌握真天继续学法探索更关法知识
[板块二]
1全班交流时鼓励算法样化
结：口算时觉种方法理解种方法算
2板书：数整十数
提问：样快速算出组第二道数？
3（1）提问：3什写商位？
（2）纠错：刚老师发现位学3写商十位（出示错误竖式）样写？什？
学 情 预 判
教 预 设
调整反思
（4）板书课题
4试试
（1）出示：96÷20 150÷30
（2）学生独立完成指名板演
（3）汇报交流笔算程
（4）学生独立验算注意格式讲解
三反馈完善
1．想想做做第2题
（1）学生独立完成指名板演
（2）说说计算方法商位置
2．独立完成想想做做第45题
3．交流（重点交流第4题）
利新学法进行单位间换算
4．第6题
（1）指名读题理解题意
（2）学生独立解答
（3）集体讲评组织订正
（3）完善课题：数整十数口算笔算
4．（1）交流时学生说说45什写商位
（2）指出：余数数
（3）提问：样知道算呢？样验算？
[板块三]
1．重点说说商写位想法
2．师：180分（ ）时说说想？420分呢？……
3．师：单位换算时注意什？算？
学 情 预 判
教 预 设
调整反思
四堂检测
★第2页第3题
★★补充题第1页第5题
4．指出：73枚1元硬币说明73元问题求73元里10元问题二求73元里20元
[板块四]
1．学生独立解答学困生予时指点帮助
2．先做完学尝试解答3星题（题求全班做）
3．作业中出现错误率较高题目予时评点采取相应措施纠错
作业
设计
课堂作业：
家庭作业：
三位数整十数笔算教学预案
教学容
第3页例题试试第4页想想做做
课时
13
课
型
新授
第课时
2
教
学
目
标
1．学生具体情境中结合估算探索掌握三位数整十数（商两位数）笔算方法正确进行计算
2．学生根需身计算力合理选择口算笔算估算解决简单实际问题断提高计算力估算力
3．学生探索计算方法运学计算解决问题程中发展数学思考提高解决问题力增强动学意愿培养细心计算认真检验学惯
教
学
重
难
点
重点：结合估算探索掌握三位数整十数笔算方法
难点：理解三位数整十数计算步骤算理
教
学
资
源
1学生已掌握数整十数口算笔算方法进行正确计算
2教具：黑板（课题）挂图
先
学
提
纲
1口算：
120÷40 320÷80 450÷90 480÷60
26÷2 48÷4 39÷3 56÷2
2计算面题验算
95÷30 360÷60 800÷90
3预书第3页例题
1估估420÷30商（ ）（ ）间
2竖式计算验算 420÷30
思考：1什写商十位？
学 情 预 判
教 预 设
调 整 反 思
揭题交流学情况
1认定学容目标
2组长组织轮流进行交流成果困惑
3组长记录交流情况组员修正完善学成果
二探究交流
1全班交流组学情况组认真倾听补充
2学生根深究问题教师进行互动
预设学生回答：
商10
商20
商1020间
预设学生回答：
42十301十商写十位
预设学生回答：
12表示12十120表示120
预设学生回答：
三位数整十数先数前两位果前两位够前两位数商写十位第次余数位合起继续
[板块]
1师：天节课继续探索关三位数整十数知识
2教师解学生讨情况适时点拨指导
[板块二]
1面起听听
组研究成果吧
2教师根学生汇报情况
时进行互动话
（1）42030商约少？估计？
学生估计基础结：42030商两位数十
（2）问：商1？什写十位？
余12表示什？位商0移120表示少？
（3）较计算结果估算结果学生明白两者相互支持作
学生独立计算
指名板演求完整说说计算程
较两题异
笔算数整十数法应先数前两位数前两位数够数前三位数数位商写位面某位够商10占位
三分层练化提升
1．想想做做第12题
2．想想做做第45题
四反馈完善
1学生独立完成
2集体校批改
3分析错时订正
（4）讨：三位数整十数样算？
（5）完成：试试
追问：第1题商1什写商十位？第2题商8什写商位？
师：通两题发现什时候商位数？什时候商两位数？（尝试解决）
5组讨全班交流
数整十数法样算？
[板块三]
1学生整体练想想做做力学完成选做题
2展示互批
3选取学生中典型错误进行展示请学生分析讲评
第1题：笔算数整十数法认方特提醒家注意？
第4题：指出：长方形面积变长变宽变长变宽变
第5题：方法：根生活验总价变单价减半数量增加倍
方法二：先算现单价算数量
板块四
1根练容精心选题
教师巡视帮助进生完成作业
2利某学生作业起校
3教师收集性问题时进行分析讲评
作
业
设
计
课堂作业
家庭作业：
练教学预案
教学容
第5页练
课时
13
课型
练
第课时
3
三维目标
1通练巩固数整十数法口算笔算方法熟练进行商定位提高计算正确率
2练程中体会数学知识生活紧密联系提高学生运知识解决问题力
教学重点
难 点
重难点：巩固数整十数法口算笔算方法提高正确率
教学资源
学生已学会数整十数法口算笔算方法较难掌握区分种类型计算节课中注意计算间较区助学生更加深刻理解掌握数整十数法计算方法提高计算正确率估算运较难握教师注重引导学生体会估算价值意义
教学准备：黑板
先学提纲
提纲：1掌握数整十数法口算方法
2掌握数整十数法笔算方法
3正确运数整十数法解决实际问题
练：1口算 210÷3 40÷5
210÷30 400÷50
2竖式计算验算 87÷30 650÷50
学 情 预 判
教 预 设
调正反思
回顾引入
回顾前面学容明确天学目标
二练深入
1练第1题
学生独立口算书集体校
说说两组题异
纳总结口算方法
2练第5题
学生先观察说说第组题目异？
先口算第行题目根第行数口算第二行数
板块
师：学前两天已学数整十数法学中学已基掌握数整十数法计算方法天针部分容进行练
板块二
1师：首先口算组题
提问：仔细观察组两题什相方？
师：谁说说口算数三位数法算？
2师：老师组题请先观察什发现？
点拨：第行会算？第二行快口算出？试试
师：说说算？没什办法？
3师：老师张表快填写完整？
点拨：仔细观察发现什？鼓励学生表述完整
纳：数数时扩相倍数商变
4师：口算会估算呢？题快估出商约十？
说说口算方法旧带新扩口算范围
3练第6题
学生独立填写观察表格说说什发现？
出规律：数数时扩相倍数商变
4练第23题
横式形式呈现求先说说题商计算
5练第4题
学生独立解题集体交流
6思考题
学生先独立思考尝试解答
师：马竖式计算估否正确
请名学生板演竖式集体评讲
师：进行竖式计算时需注意什？
5学生先独立解题教师巡视
师：谁说说想？
6师：某路口交通信号灯30秒转换次午5：005：10信号灯转换少次？
点拨：第次转换5：00正5：00呢？算法两种答案
板块三
师：通天学什收获？
师：学学情况充分解补充部分容疑惑解课需努力
组交流集体汇报
三全课总结
学生说说什收获？
四反馈完善
作
业
设
计
课堂作业：
补充题
家庭作业：
三位数两位数笔算（1）教学预案
教学容
第6页例题试试想想做做
课时
13
课型
新授
第课时
4
三维目标
1历探索数两位数法计算程数作整十数进行试商正确计算调商三位数两位数笔算
2运学方法解决简单实际问题
3进步感受数学生活密切联系养成认真学惯
教学重点
难 点
重点：掌握数作接整十数试商方法正确笔算
难点：正确数四舍五入法成某整十数较快试商
教学资源
学生已学会数整十数法口算笔算基础进步学数整十数法笔算着重学生学会四舍五入方法数作接整十数试商掌握数两位数法笔算学生感较困难试商教师教学新容前适补充复数整十数法便学生更迁移旧知理解新算理算法教师准备：教学挂图黑板
先学提纲
1竖式计算 192÷30 192÷32
困惑：
学 情 预 判
教 预 设
调正反思
复训练揭示课题（预设）
1学生计算组商位数法题
2回顾基算理
3揭示课题明确目标
二学探究交流
1出示第6页例题
（1）学生仔细观察说说该情境提供数学信息
列式说说什法解决？
学生估计商？组里说说估计？全班交流
（2）学生竖式计算验证估算结果
教师板演竖式
（3）验算
发现家答案促学生想验算重性
（4）试试：学生列式说说该题试商？
板块
师：学老师组题快说出商？
指出：已学数整十数法天节课研究数整十数法（出示课题）
板块二
1 提问：画面解信息？
师：明天32页天完？
提问：会列式计算？什法计算？
师：请先估计数约会？方法说桌听
（会数成整十数30者时数成200）
提问：什想32成30？整十数？
指出：找接整十数
师：估呢？起竖式算算
点拨：刚估算时候32成30（32面淡淡写30）样容易算出商6（商6）接计算会？请书写完整
师：答案出入应该马验算错
三巩固化
（1）较两题学生桌互相说说数两位数法样试商
（2）想想做做第1题
学生说说什数成面整十数？说说试商结果？
学生交流基础完成竖式
请4板演集体交流
（3）想想做做第2题
说说数分作十试商计算
四反馈完善
验算找正确解法错误
师：强天39页天完？
提问：192÷39试商时候39作十？
强调：找接整十数
板块三
刚两题天学数两位数法计算时试商？
师：什数成面整十数？分商？
作
业
设
计
课堂作业：
必做题：补充题
选做题：道余数法粗心明数146错写成164结果商原2余数正相等聪明帮改？
家庭作业：
三位数两位数笔算（2）
教学容
第7页练二
课时
13
课型
练
第课时
5
三维目标
1通练学生进步掌握调商三位数两位数试商方法提高计算正确率速度
2学数学知识解决生活中简单实际问题进步体会数学价值
教学重点
难 点
重点：熟练试商正确计算
难点：运学计算方法解决问题
教学资源
学生已学会调商三位数两位数试商方法学生计算程够运作够熟练算理理解够深刻教材安排节课练教师利种类型题目深化学生理解提高计算正确率速度
教师准备：黑板
先学提纲
1竖式计算验算 91÷27 279÷31
258÷64 414÷78
学中困难：
学 情 预 判
教 预 设
调正反思
揭示课题认定目标
旧导新认定节课务目标
二题组练巩固化
1口算（第3题）
28×2 3×26 16×4 48×2
3×19 12×5 27×3 4×24
口头回答指名说题具体口算程法计算基础定熟练
2估算（完成45题）
（1）学生独立完成桌交流方法
（2）交流提炼
3计算
先说出面题商位数（第6题第行）
99÷43 208÷38 868÷62
学生独立答题较208÷38868÷62两题说说两题异
4补充：□34÷76
商两位数□里填？中？
商位数□里填？中？
板块
师：学昨天学数整十数法天起熟练样计算探讨技巧
板块二
1师：首先口算组题
师：说说算？
指名题说说口算方法
2第4题：面题积接数？线连连？
集体交流：想？
第5题：说说算？两题试商方法结果什？
3快说出面题商位数？
问：208÷38商位数想？868÷62商什两位数呢？两题什？
纳结
4□34÷76商两位数□里填？
中？
商位数□里填？中？
5学生先独立解题教师巡视
5练二第7题
读题先完成：天生产水泥少吨？
样计算什意思？
继续表填写完整
三全课结
说说通节课学什收获？存什困惑？
四堂检测反馈完善
提问：天生产水泥少吨？
样计算什意思？
追问：填完表发现什？（生产水泥越需天数越）
板块三
师：通天学什收获？
作
业
设
计
课堂作业：
必做题：补充题
选做题：正方形池塘四周种42棵树已知池塘边栽树棵数样边种少棵树？
家庭作业：
三位数两位数笔算（3）
教学容
第8页～第9页例题想想做做
课时
13
课型
新授
第课时
6
三维目标
1学生历四舍法试商发现初商需调商探索程会种方法计算三位数两位数商位数法
2学生初步感受试验调整办法解决问题策略
3培养学生认真计算培养克服困难意志
教学重点
难 点
重点：帮助学生感掌握试商初商需调方法
难点：帮助学生感掌握试商初商需调方法
教学资源
学生已熟练掌握调商三位数两位数试商方法节课容中学生较困难运四舍法试商时发现初商情况该处理呢？调商概念提出理解尤重面商需调基础
教师准备：教学挂图黑板
先学提纲
竖式计算：273÷31 272÷34
发现什？
商嫌时办？
学 情 预 判
教 预 设
调正反思
旧引新揭示课题
说说数分作十试商？试商结果？
210÷42 274÷29
450÷63 362÷48
出示课题
二探究交流
1出示例题图
图说说图中数学信息
学生列式指名说说该算式意思
2尝试试商遇困难先尝试解决
三全班交流
1学生先说说计算时困惑
34成3027230商9934306272306
2解决？
请3～4学回答
改成商8学生继续完成法竖式
完成思考商8合适？
3探讨结：
学生讨全班交流
板块
调商道三位数两位数法引入回顾基试商办法
师：天继续学三位数两位数法会遇什样新挑战破解难题信心？
板块二
画面解信息？
会列式计算？试试
板块三
1提问计算程中遇什困难？（商9数积数着学生回答板书竖式））
提问：说明什？
2困难相信学遇解决呢？谁说说
3结：节课学试商数成接某整十数什题想会出现试商偏结果呢？
讨中学生明白：试商时候数样出现商偏情况
四反馈完善
1完成想想做做第1题
根试商情况说出题准确商
先学生观察竖式明确试商问题分说出准确商
2完成想想做做第2题
先学生寻找错误改正
组织全班交流
3完成第3题前面两题
求学生独立完成全班交流题试商调商程次体会该方法
五堂检测评价反思（预设10分钟）
提问：发现试商偏时候该办？（板书：试商——调商）
引导：胆想象试商理想正会出现偏出现什？（偏）
板块四
1引导：商商？什？应该调成商正确？
2先找出错里改正
3 指名板演注意发现问题改正问题
板块五
天学三位数两位数出现试商偏需调商（调）情况家作业中注意
作
业
设
计
课堂作业：
必做题：补充题
选做题：然数5商余数相？
家庭作业：
三位数两位数笔算（4）教学预案
施教日期 年 月 日教学容
第9页～第10页例题想想做做
课时
13
课型
新授
第课时
7
三维目标
1掌握五入试商方法进步体验调商程
2正确计算三位数两位数法解决简单实际问题
3提高学生计算力纳概括力
教学重点
难 点
重点难点：试商程中根需进行调商
教学资源
学生已历四舍法试商发现初商需调商学程解商嫌时应该商适调点算理算法天五入试商方法基础 教师准备：教学挂图黑板
先学提纲
竖式计算 198÷28 540÷67
发现什？
商嫌时办？
学 情 预 判
教 预 设
调正反思
回顾旧知导入新课
学生说说四舍法调商程：数作整十数果试商数积数商改成初商1数
揭示课题明确目标
二探究交流
1教学例题
（1）情境中获取信息提出问题尝试列式计算
（2）组交流计算方法
（3）汇报计算方法说明算理
2交流较四舍调商五入调商区联系
3纳笔算三位数两位数方法
板块
1学节课做数两位数法时进行调商谁说说样进行调商？
揭示课题：节课继续学数两位数法学程中会遇什问题呢？起探索吧（板书课题）
板块二
1提问：画面解信息？
提问：会列式计算？
2师：组里说说计算时遇什困难？解决？
（商6算余数数样）
提问：说明什？（说明试商偏实际商应该稍微点……）
3师：困难相信学遇解决呢？谁说说
追问：商6偏6调整成呢？
师：现改成7算？
四反馈完善
1想想做做第1题
学生独立完成观察题目说说发现
2想想做做第2题
学生独立完成较异
3想想做做第3题
学生独立完成交流答案
4想想做做第4题
学生先独立思考完成问题汇报结果
五课堂练
板块三
1结：节课学调商试商程中发现商需调情况天学试商程中发现商需调情况
点拨：试商时候数样出现商偏情况
2结
板块四
1根试商情况说出题准确商
说说判断？
2找出错里改正
说说错里？
3谁算快
提问：计算中什需提醒学？
作
业
设
计
课堂作业：
必做题：补充题
选做题：明明计算法时数51写成15结果商26余10写出正确法算？（填面括号里）
（ ）÷（ ）＝（ ）……（ ）
家庭作业：
练三（1）教学预案
教学容
第11页1～5题
课时
13
课型
练
第课时
8
三维目标
1通题组练强化口算方法提高口算技
2结合估算笔算练学生明确需调商具体情况调商方法
3锻炼克服困难意识培养认真负责精神获积极数学学情感
教学重点
难 点
重点：熟练掌握初商调商方法
难点：试商程中根需进行调商
教学资源
学生学会试商程中需调商原方法计算速度正确率提高教师准备：教学挂图黑板
先学提纲
练：1先说说商位数计算
294÷49 423÷56 204÷19 253÷23
2王老师带1000元买六奖品买685元文具剩钱准备买付45元羽毛球拍买付？
困惑：
学 情 预 判
教 预 设
调正反思
复训练举例梳理
1填空复关知识
学生黑板答案写尝试
集体校说说想算？
2 完成第11页第1题
学生先独立算算
然集体交流说说两种调商方法判断处理办法
二层练化提升
板块
1教师出示黑板：
填空：
（1）数数16商 数商16数
（2）374÷34商 位数试商34作 试商
264÷28商 位数试商28作 试商时商会偏
（3） 23商余数12
（4） ÷34＝21…… 余数 时数
2前天学数两位数法谁说说类法计算步骤什？
1笔算练
A练三第3题
（1）学生口头估估商位数
说说估计方法
（2）估计商少
（3）然通笔算验证桌位学估计准
B练三第4题前2组
（1）学生独立计算
（2）集体校
（3）较组两题什相点点
2解决问题
练三第5题
（1）学生独立题完成
（2）说说想？
3补充练：
判断
（1）三位数两位数商两位数位数
（2） ÷24＝10…… 数249
（3）果数末尾0商末尾定0
三堂检测评价反思
板块二
1快估计出面题商位数？
提问：估呢？
结：估时候数前两位够够数果够商两位数果够商位数
2 道调商调商法练
算仔细较组中两道题什相点点？
3饲养专业户王伯家养185公鸡229母鸡养46鸭养鸡数鸭倍？
师：想？
4出示判断题
请判断列说法否正确错请说明理
作
业
设
计
课堂作业：
必做题：补充题
选做题：麒麟转盘路口交通信号灯50秒转换次午7时7时15分信号灯转换少次？
家庭作业：
练三（2）教学预案
教学容
第11～12页中6～9题
课时
13
课型
练
第课时
9
三维目标
1通练进步掌握三位数两位数口算估算笔算够熟练进行试商调商
2计算练中逐步培养学生观察思考惯
3学知识解决实际问题培养学生应知识意识力
教学重点
难 点
重点：进步掌握三位数两位数口算估算笔算
教学资源
学生已基掌握三位数两位数口算估算笔算算法试商程中需调商方法
教师准备：教学挂图黑板
先学提纲
1先估计题商位数商高位实际计算
431÷21 358÷53 351÷27 615÷34
2甲乙两相距504千米面交通工具甲乙需时？
交通工具
公交车
轿车
火车
速 度
42千米时
63千米时
84千米时
需时间
困惑：
学 情 预 判
教 预 设
调正反思
复训练揭示课题
1口算练：
12×3 15×6 14×4 37×2
36÷3 90÷6 56÷4 74÷2
36÷12 90÷15 56÷14 74÷37
学生定时间独立尝试完成面口算题
集体交流说说题组间联系
二层练化提升
（）交流预作业
重点交流第2题
板块
1 老师口算题谁算快
集体交流时提问：口算程种发现什？
板块二
组交流预作业
根预作业中错误集体交流
提问：求时间应该样计算？
追问：路程时间速度分指什？
（1）理解行程问题
（2）理解路程时间速度间基关系
（3）较发现规律
（速度越快需时间越少）
（二）学生独立练
1练三第7题
（1）指名说出题商位数
（2）学生独立计算指名4黑板（选择4题进行计算）
（3）集体校订正
2练三第8题
（1）出示第组：
612÷18 552÷18
（2）请学先组里估计题商高位位？
（3）学生独立计算指名板演集体订正
3练三第9题
（1）学生读题理解题意独立算出种交通工具需时？
（2）提出法计算问题？
三堂检测评价反思
结：数学类问题称行程问题类题三基信息：路程时间速度
结合学生回答板书
提问：算出结果什发现？
1说说列题商位数？？
2老师两道题说出商高位？？
指名说说估计方法结果写书
3指名介绍图中种交通工具速度分少？
作
业
设
计
课堂作业：
必做题：补充题
选做题：学校教学楼层楼间18级底楼走3楼走少级台阶？
家庭作业：
练三（3）教学预案
教学容
第12页中10～14题
课时
13
课型
练
第课时
10
三维目标
1通练学生进步掌握计算方法提高计算水熟练进行试商调商
2通练提高学生运数学知识解决实际问题力体会数学知识实际生活密切联系
教学重点
难 点
重点：三位数两位数笔算方法
难点：准确熟练进行试商计算
教学资源
学生具初步收集信息整理信息条理分析思考问题力基掌握解决两步计算实际问题基思路
教师准备：教学挂图黑板
先学提纲
1计算面题验算．
431÷21 798÷19 358 ÷53 615÷34
2学校买8筒羽毛球筒124元少元？
3学校买8筒羽毛球筒12花384元均羽毛球少元？
学 情 预 判
教 预 设
调正反思
复训练揭示课题
1口算：
15×5 90÷45 64÷4 84÷6
48÷16 12×7 6×16 60÷12
76÷2 5×14 91÷7 96÷24
学生独立口算集体校
说说口算方法
二层练化提升
1（1）交流预作业1
学生回顾算法
（2）笔算：（完成11题面4题）
学生独立计算指名板演
2（1）交流预作业23题
（2）练三第14题
板块
1天继续练数两位数法计算首先口算组题
板块二
1说说计算时注意点
选择题说说试商调商
2学做两题时候发现什相方什方？
讲评练
3说说解决问题时样想？
步求出什数量？
学生独立计算指名板演
3第1213题
（1）学生读题理解题意
（2）学生独立解答
（3）集体讲评组织订正
4选择题
(1)数54作50试商商（ ）
A偏 B偏 C偏偏
(2)900÷30商末尾（ ）0
A0 B1 C2
(3)法试商时果余数数应商（ ）
A改 B改 C变
三堂检测评价反思
4
选择正确答案说说想？
作
业
设
计
课堂作业：
补充题第17页
家庭作业：
复（1）教学预案
教学容
第13页中1～5题
课时
13
课型
复
第课时
11
三维目标
1．通练学生更掌握整十数百十整十数两位数位数口算方法进步提高口算力
2．通计算方面练学生进步掌握三位数两位数笔算方法较熟练进行笔算
3．学生历建构知识程发展学生数学思维力培养学生条理思考问题惯
教学重点
难
重点：三位数两位数笔算方法
难点：准确熟练进行试商计算
点
教学资源
通前面新授学学生已掌握三位数两位数口算笔算方法笔算法时需灵活调商学生讲较困难计算技技巧熟练程度够笔算法时数四舍五入余数数知识需牢固掌握教师准备：黑板
先学提纲
提纲： 1熟练掌握数两位数法口算笔算方法
2会灵活运调商准确计算数两位数法断提高计算正确率速度
练：1口算练书第13页第题
2算算．（书第13页第二题）
147÷20147÷21147÷29
3 书第13页第3题
学 情 预 判
教 预 设
调正反思
目标整理
1谈话导入
回顾单元容提出目标
组交流：
1．样口算数整十数数法举例说明
2三位数两位数法样分类？计算时分注意什？
二成果分享
学生回顾单元法计算容
板块
师：：前段时间学数两位数法计算天开始学知识进行复整理相信家会新收获
出示问题黑板学生围绕问题展开讨
集体交流明确：口算数整十数数法两种方法：想算二根表法类推出整十数口算口算时觉种方法理解种方法
板块二
师：单元学法起回想法
三 三位数整十数
位两 三位数两位数
数位 （调商）
数 三位数两位数
（调商）四舍五入
三层练化提升
1口算练
集体校预作业1选择4道学生说说算
（1）学生独立完成集体校
（2）说说口算时注意什？
2算算
交流预作业第二题说说什发现
完成第三组题
3交流预作业3
出示学生中典型错误学生改错
4完成复第4题第二横行
（1）学生独立完成指名板演
（2）集体交流订正
（3）求学生进行验算
5 完成复第5题
学生练集体校
四堂检测评价反思
教师相机板书
[板块三]
1提问：说说4道题算？
2 提问：通练什发现？
师：觉题简单？什？
（：第题简单直接试商
二：第二题简单没余数）
师：观察前两竖式发现什？（数相数接商接区余数）
3提问：找出题错里？
4教师巡视指导班计算力差学生
5指出：里数样种数棵数相呢？
师：说说表格中获信息？
提问：想？
作
业
设
计
课堂作业：
家庭作业：
复（2）教学预案
教学容
第13～14页6～10题
课时
13
课型
复
第课时
12
三维目标
1．通复学生计算正确率速度方面达基求计算力进步提高
2．感受数学知识生活实际密切联系学数学知识解决实际问题提高解决问题力
教学重点
难 点
重点：准确计算
难点：培养数学分析思考力解决实际问题力
教学资源
学生完全掌握三位数两位数口算笔算方法够灵活试商调商教师准备：黑板
先学提纲
提纲：1熟练掌握数两位数法计算方法
2会灵活运数两位数法解决实际问题
练：1算算
完成P13第6题
说说发现什？
2完成P13第7题第横行
学 情 预 判
教 预 设
调整反思
揭示认标举例梳理
1整理知识
2学生认定学容学目标
3板书课题（复2）
二层练化提升
1算算（第６题）
交流预作业1
集体校答案
观察算式谈谈发现
通组题计算较体验两题间联系鼓励学生语言交流发现
2完成书第７题
A交流预作业2
说说商高位位估计？
出示学生典型错误学生改错
说说计算程中注意什？
B赛：完成第2横行
3完成复810题
板块
1三位数两位数法样进行分类？计算时分注意什？
2揭示课题：天继续节复课
板块二
1提问：观察组算式知道间什联系？
结：组中第二道题两数第道题中数分解两道题商相等 发现进行三位数两位数法口算
2 师：先说出商高位位估计？
提问：计算程中注意什？
3
1）师：求家年均月电少千瓦时？谁说说解答想法？
问：什12？里4数加
学生整体练
集体交流
1）第8题
（1）说说解答想法
（2）思考：均天电少度？
（3）思考：果4数加起4算出什问题呢？
回顾：说说解答类问题注意什？
（4）提出什数学问题？
2）第9题
（1）复路程速度时间三种量间关系
（2）说说想
3）第10题
说说单价数量总价直接关系
说说想？
提出什数学问题？
4★★阅读理解知道？
5★★★第14页思考题
学生独立思考交流
三堂检测评价反思
什4呢？
问：果问仔细听什？均天电少度？想想该解决？年2009年年2008年究竟全年少天呢？
提问：果4数加起4算出什呢？
2）观察情景图获取数学信息
摸底：分请学生说说求中某量方法
提问：应家学校时间路程解决什问题？（速度少）样速度样速度？
3）引导学生理解什什锦糖单价（混合三种糖单价均数）
重点理解取样重量什意思？分请学生举例说明
4） 理解头商89数折半商45尝试该方法试商完成面4题练
5）学生进行思路指导引导学生认识竖式底层进行推导
作
业
设
计
课堂作业：
家庭作业：
第单元综合练教学预案
教学容
第单元综合练（补充）
课时
13
课型
练
第课时
13
教
学
目
标
1通练学生熟练掌握整十数百十整十数两位数位数口算方法进步提高口算力
2通练学生熟练掌握三位数两位数笔算方法正确进行笔算
3练中发展学生数学思维力培养学生条理思考问题惯
教
学
重
难
点
重点：三位数两位数笔算
难点：熟练准确进行计算
教
学
资
源
已验：前学生已掌握三位数两位数笔算方法相关口算方法学会运学知识解决简单问题初步感受生活中类似数学问题
教学准备：黑板
先
学
提
纲
求知角
计算
960÷12 960÷3÷4
发现什？ ___________________________________________
猜猜：400÷16400÷8÷（ ）
二天
1收获体会：
2存问题：
学 情 预 判
教 预 设
调整反思
．回顾交流梳理
1整理知识
2学生认定学容学目标
3板书课题（综合练）
二分层练巩固深化
1学生做第部分填空题
板块
1样口算数整十数法？
2三位数两位数法分类？计算时分注意什？
3揭示课题：天起节综合练课
板块二
1完成填空题
（1）学生独立完成
（2）说说样思考第2题？
（3）指名说说第34题思考程
（4）集体交流订正
2学生做第二部分选择题
（1）学生独立完成
（2）说说样思考第1题？
（3）指名说说第23题思考程
（4）集体交流订正
3学生做第三部分判断题
（1）学生独立完成
（2）请学生说说错误原
①246÷27商（ ）位数27成（ ）试商商（ ）余（ ）
②数两位数法中余数（ ）
③△÷○9……9○（ ）时△（ ）
④数27商15余数数时数（ ）
2完成选择题
①没余数法中
数×商数（ ）
数 B 0 C商 D数
②○÷△10……10 ○（ ）
A．210 B 100 C150 D120
③3□0÷4商（ ）
A．位数 B 两位数
C三位数 D两位数三位数
（3）集体交流订正
4学生做第四部分计算题
（1）学生独立完成指名板演
（2）集体交流订正
（3）求学生时进行验算
三堂检测评价反思
3完成判断题
（1）商末尾0数末尾定0（ ）
（2）数位够商1商0 占位（ ）
（3）540÷36商末尾0（ ）
（4）三位数两位数商两位数位数（ ）
4计算
（1）口算
45÷3 360÷2 90÷30
160÷40 5×140 96÷2
60×5 300÷60 720÷4
（2）笔算（面行验算）
551÷68 798÷19
229÷38 216÷27
板块三
1．学生做作业师巡视辅导学困生
2．求学生认真完成作业教师做布置检查批改讲评订正
作业
设计
课堂作业
必做题：
笔算验算
860÷38 164÷26
512÷32 246÷48
选做题：
2根192厘米长木条锯成16厘米长段锯少次？
家庭作业：
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