学副校长2023年新入职教师岗前培训开班仪式讲话
参加天培训班新入职教工新入职教工角色身份变化意味着学校已赖掌握知识领环境场变成助环境场发挥传播知识发明学理作方工作环境场做学中学学教育机构学生活学年读科读研究生甚事博士研究学底什许没安静思考问题天想家起学交流问题
学含义非常丰富词汇古关学解读阐释者定义难量计专业教育学家著述更普通般理解认识
解读认识学方法中功目角度学定义里三角度纳种关学丰富认识解读学含义探寻什学：知识角度承载类探索物质世界精神世界成果角度学什二承载知识生产传播外部客观条件角度学什三作（功）目角度观察学什容形式质角度学什
知识学问容角度观察初级首先接触者学接续进入知识学问高级程度者学
学初专指学校西汉称文字学学世相汉字字三部分字形字义字音读书必先认字掌握字形字音字义学会运汉书？艺文志古者八岁入学教六书谓象形象事象意象声转注假造字日谓基础教育朱熹说学学容洒扫应进退节礼乐射御书数文唐代读国语说文（年）字林（年）尔雅等书总研究汉语文字训诂音韵方面学问（初文字魏晋韵书出现音韵学入学唐训诂学入）章炳麟说学实门艰深学问精通易名确切张改称语言文字学
学相应学学学容穷理正心修治道学校教节分实践礼记学篇原戴礼记第四十二篇相传子作实秦汉儒家作中国古代讨教育理部重著作二程竭力推崇南宋朱熹作学章句终中庸语孟子称四书成学校官定教科书科举考试必读书中国古代教育产生极影响天认识中国古代学概念基参考
郑玄解释名学者记博学政见博学政理解汉语学二字两关键博学广泛学学意思学篇第节提出学目明德亲（新）民止善第二节便提出修身齐家治国天著名断治国天政
学篇中起首段描述非常名常常引：
学道明明德亲民止善知正定定静静安安虑虑物末事终始知先道矣
第明动词彰显弘扬意思第二明形容词光明意思明明德意思说：学目彰明心美善德性新处美善道德境界知道处道德境界确定志志确定心静躁心静躁性情安性情安虑事周详虑事周详达美善境界万物末事始终知道事物先次序接学目
接段话：
古欲明德天者先治国欲治国者先齐家欲齐家者先修身欲修身者先正心欲正心者先诚意欲诚意者先致知致知格物物格知知意诚意诚心正心正身修身修家齐家齐国治国治天天子庶壹皆修身乱未治者否矣厚者薄薄者厚未谓知谓知
意思：
古时想彰明心美善性推广天先治理国家治理国家先整顿家族整顿家族先修养身修养身先端正心端正心先意念真诚意念真诚先招致良知招致良知格物欲物欲格良知良知意念真诚意念真诚心端正心端正修养身身修养家族整顿家族整顿国家治理国家治理天太天子民统修养身作根根乱末端治理该力深厚力薄该力薄厚没样事知道根良知
学提出三纲领（明明德亲民止善）八条目（格物致知诚意正心修身齐家治国天）强调修治前提修目治国天阐述治国天道德修养致性
学全文文辞简约涵深刻影响深远概括总结先秦儒家道德修养理关道德修养基原方法儒家政治哲学系统述做处事治国等深刻启迪性
学学关系朱熹说法学固然道已方幼学收心养德性学基长进学察夫义理惜诸事业收学成功幼学士必先洒扫应进退间礼乐射御书数惯俟长进明德新民止善次第然哉？
说学学固然学道说致幼时学学收拢放心培养德性作学根基根等长果进学考察义理施行事业中收取学成功幼学士必定先量学会洒水扫接物等事情做礼乐射御书数教育容基础训练等长进步接受明德新民止善等教育教育次第理
学三纲立教明伦敬身立教细目四：立胎育保养教立始终教立三物四术教立师弟授受教明伦细目五：明父子亲明君臣义明夫妇明长幼序明朋友交敬身细目四：明心术明威仪明衣服制明饮食节
三纲延伸稽古明伦嘉言善行两条目嘉言三广细目：广立教广明伦广敬身善行三实细目：实立教实明伦实敬身仔细体味古代学道德教育学德育教育方面相互衔接
二学研究高级学问场机构
古学园书院种高等高级教育机构现概念制度化称三科机构学称综合学足三科学院等知识容深浅程度计层次处初中学间教育机构称高等专科教育机构专属高等教育机构
中国古三代设学校孟子·滕文公：设庠序学校教庠养序者射校者教夏曰校殷曰序周曰庠学三代皆明伦伦明民亲王者起必取法王者师三代名称实质教导教育教化意庠序校乡里学校曰方性学校
机构性质作明伦通学教养达明白伦目伦社会关系中父子君臣夫妇长幼朋友五种关系社会生活中基五种关系必须遵循定准种准常说伦伦常父子亲君臣义夫妇长幼叙朋友信（孟子）样社会理想谐社会
礼记·王制学公宫南左学郊尚书·传云：十五年入学十八入学者谓诸子性晚成者十五入学早成者十八入学白虎通八岁入学十五入学段话意思学年龄约8岁特殊13岁入学天性晚智力开发晚甚15岁入学学年龄约15岁特殊18岁
古代辟雍国子监王高学府晚清西学东渐识士提出仿西方设置学堂京师设立学堂作高学府19世纪末教会学校示范洋务派实力派物纷纷创办种新式学堂背景产生中国新式学意味着学概念作种制度欧洲移植中国
中国代第学1895年盛宣怀创办天津中西学堂头等学堂次年盛宣怀海创办南洋公学天海交通学分化调整出西安交通学北京交通学西南交通学等尊南洋公学母校1898年清政府设立京师学堂未开办直1904年正式开学1910年开办分科学著名北京学
中国学开始分设科综合性学行业性单科学政法学工业学农业学师范学等种双轨行高等教育机构设置1930年高等教育制度基定型时科（三科）命学足三科者学院学学院成国高等教育机构基分类
西方学起源中世纪研究高级知识场环境条件置身中群包括教授者学者该群体团体称学拉丁文universitas指城市行会组织12世纪欧洲城市出现专门销售购买知识职业群体——知识分子开始处士农工商首中国知识分子教师学生综合化组织断方宗教政治世俗势力抗争
行会组织分教师学生学生缘纽带结成老乡会（nations）聚集起选出名校长（rector）负责理出资聘请老师传业教师提出严格求缺课迟早退离开城镇交保证金等听课学生足5受罚款讲授进度进入群体必须通讲授答辩然发执教许证学位早渊源
11世纪晚期意利北部波伦亚方位名伊纳留阿尔斯山南部北部讲授罗马法世界第代意义学学称学母什聚集里？觉古代罗马法知识特时发现学说汇纂残卷里面包含简单商品交中规意义讲学法学欧洲中世纪学领域权威著作美国法学家伯尔曼法律革命第二章作深入分析描述
三目作学质
学学二字组成
（）学指德爱学问师楼
德意思说学高尚德性没德性学定受尊敬学学中说学道明明德亲民止善明德亲民善三者结合学学社会机构区学首重德没德性学受尊重学学权威性政府权威性差什方呢？政府组织理权威配置公资源方面权威公信息发布权威学权威位首先道德权威次知识权威思想权威学做三权威受尊敬学令产生敬重敬畏感
二爱指真理信仰象生发爱教师学生爱学生老师爱世俗私立成爱父母爱尚私素教师基传播真理学生爱超越性爱师德性表现教师爱学术学术作信仰
三学问知识类似蔡元培定义学讲高深学问学较聪明变更加聪明者聪明变更加智慧程学学问知识态度前知识传递二创新知识发明学理著书立说三营运知识交换知识国际交流知识
四师集德爱学问身体便师
五楼里楼仅楼包括学物质条件设施设备学良办学条件甚包括教师提供优越遇梅贻琦说句名话常常引谓学者非谓楼谓师谓梅贻琦庚款留美首批学生学成回国清华学校长长达17年清华学位声誉特色定格强调师资重性清华办学努力延揽中国代史位著名教育家梅贻琦时讲学楼师着特定时代背景时清华建筑美国设计办学条件流强调师重意义文社科领域位师意味着学科存代表着学科21世纪高校竞争时代学光师流设施设备教师生活条件
（二）学学学府学学问学业学学者体谓学府教师活动学术学生活动学业维护学统追求学问学合成学学甲骨文学字字形结构三方面意思：算筹交错形式表明学容二部分结构表明教学活动三表示房屋说明教学定场
四关学判断
中国政法学山东学校长徐显明古学博观约取作出系列重判定（参见追寻学道守护学精神）：
——学者乐园1929年陈寅恪王国维纪念碑铭中首先提出独立精神思想追求学术精神价值取中国两千年学仕分传统提出挑战堪称伟知识分子排斥权威排资权威政治权威宗教权威确立知识权威思考力永远社会文明进步终源泉独立精神思想方探索创新
——学新民摇篮学学道新民止善学学做学问方亲新学命培养代代新民成新时民形成年梁启超创办新民丛报取名新民意愚变化民智图民族强
——学社会灯塔学创博事传递价值观方学应占社会精神高成普罗众心灵中仰净土学社会灯塔社会陷入黑暗时发出光芒点亮灯塔思想没思想学没光明学笼罩黑暗世俗中学指引方引领社会前进
——学创新活水学批值尊重验批充满激情渴知识激荡思想方鲁迅先生观北文中说北常新实学期什学常新？学年新学生年新教师果学天新知识新见解新思想产生学真正成社会精神财富源头活水样学常新国家民族常新
——学真理福哈佛学校训柏拉图友亚里士德友更真理友心生景仰余免感叹深意：圣贤柏拉图亚里士德位高真理没吾爱吾师吾更爱真理境界勇气苏格拉底会柏拉图柏拉图会亚里士德耶鲁学校训光明真理否光明真理真理光明意呢？
——学文化酵母三母亲塑造品格：然格生母予民族品格祖国赋予文化品格母校予学传授知识滋养文化学文化学处传统秉持理念洋溢外校风进入学进入发酵池会受学熏陶母校文化感染会终身相伴
——学知识源泉学传播知识运知识储藏知识创新知识学公司非营利专心知识真理学政府须时政治需俯仰立足长远心旁骛追求知识学社会进步济发展强动力天中国学赋予更方面期特知识创新方面产业界长远基础研究缺乏兴趣学作次凸显出
——学道德高学两堵墙形墙墙外世俗墙高雅学成道德体遵高尚创新文明拒绝世俗拒绝公利堵墙形心灵学教员应种道德担觉做公民表率社会楷模否师表
——学良心堡垒学收藏社会良知方社会德时学德社会物欲横流政治专制心灵退化堕落时候学应独立公正品格坚守着抗争着企业会逐利顾公益德政府会派系斗争丧权辱国德果社会连学堕落社会良心沦丧殆学社会良知五四运动学关心政治进步法治昌明文化繁荣社会公正四方面学良知
五纳结
（）相学学学问高级学问高等学问博学博常常称中国古代学定义强调博学社会意义价值种意义价值政掌握学问投身现实社会生活实现生理想长治久安天太崇高境界（止善）
（二）学包括德爱学问师楼学学府学问学业元素综合体学质属性派生出系列区社会制度机构特征
（三）机构场日常感知学容易方便概念意义讲学汇聚学两方面元素集合体社会元素高度制度化增加关学性质目定位功等种种争议基学性质种争议直持续会终结
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参加天培训班新入职教工新入职教工角色身份变化意味着学校已赖掌握知识领环境场变成助环境场发挥传播知识发明学理作方工作环境场做学中学学教育机构学生活学年读科读研究生甚事博士研究学底什许没安静思考问题天想家起学交流问题
学含义非常丰富词汇古关学解读阐释者定义难量计专业教育学家著述更普通般理解认识
解读认识学方法中功目角度学定义里三角度纳种关学丰富认识解读学含义探寻什学：知识角度承载类探索物质世界精神世界成果角度学什二承载知识生产传播外部客观条件角度学什三作（功）目角度观察学什容形式质角度学什
知识学问容角度观察初级首先接触者学接续进入知识学问高级程度者学
学初专指学校西汉称文字学学世相汉字字三部分字形字义字音读书必先认字掌握字形字音字义学会运汉书？艺文志古者八岁入学教六书谓象形象事象意象声转注假造字日谓基础教育朱熹说学学容洒扫应进退节礼乐射御书数文唐代读国语说文（年）字林（年）尔雅等书总研究汉语文字训诂音韵方面学问（初文字魏晋韵书出现音韵学入学唐训诂学入）章炳麟说学实门艰深学问精通易名确切张改称语言文字学
学相应学学学容穷理正心修治道学校教节分实践礼记学篇原戴礼记第四十二篇相传子作实秦汉儒家作中国古代讨教育理部重著作二程竭力推崇南宋朱熹作学章句终中庸语孟子称四书成学校官定教科书科举考试必读书中国古代教育产生极影响天认识中国古代学概念基参考
郑玄解释名学者记博学政见博学政理解汉语学二字两关键博学广泛学学意思学篇第节提出学目明德亲（新）民止善第二节便提出修身齐家治国天著名断治国天政
学篇中起首段描述非常名常常引：
学道明明德亲民止善知正定定静静安安虑虑物末事终始知先道矣
第明动词彰显弘扬意思第二明形容词光明意思明明德意思说：学目彰明心美善德性新处美善道德境界知道处道德境界确定志志确定心静躁心静躁性情安性情安虑事周详虑事周详达美善境界万物末事始终知道事物先次序接学目
接段话：
古欲明德天者先治国欲治国者先齐家欲齐家者先修身欲修身者先正心欲正心者先诚意欲诚意者先致知致知格物物格知知意诚意诚心正心正身修身修家齐家齐国治国治天天子庶壹皆修身乱未治者否矣厚者薄薄者厚未谓知谓知
意思：
古时想彰明心美善性推广天先治理国家治理国家先整顿家族整顿家族先修养身修养身先端正心端正心先意念真诚意念真诚先招致良知招致良知格物欲物欲格良知良知意念真诚意念真诚心端正心端正修养身身修养家族整顿家族整顿国家治理国家治理天太天子民统修养身作根根乱末端治理该力深厚力薄该力薄厚没样事知道根良知
学提出三纲领（明明德亲民止善）八条目（格物致知诚意正心修身齐家治国天）强调修治前提修目治国天阐述治国天道德修养致性
学全文文辞简约涵深刻影响深远概括总结先秦儒家道德修养理关道德修养基原方法儒家政治哲学系统述做处事治国等深刻启迪性
学学关系朱熹说法学固然道已方幼学收心养德性学基长进学察夫义理惜诸事业收学成功幼学士必先洒扫应进退间礼乐射御书数惯俟长进明德新民止善次第然哉？
说学学固然学道说致幼时学学收拢放心培养德性作学根基根等长果进学考察义理施行事业中收取学成功幼学士必定先量学会洒水扫接物等事情做礼乐射御书数教育容基础训练等长进步接受明德新民止善等教育教育次第理
学三纲立教明伦敬身立教细目四：立胎育保养教立始终教立三物四术教立师弟授受教明伦细目五：明父子亲明君臣义明夫妇明长幼序明朋友交敬身细目四：明心术明威仪明衣服制明饮食节
三纲延伸稽古明伦嘉言善行两条目嘉言三广细目：广立教广明伦广敬身善行三实细目：实立教实明伦实敬身仔细体味古代学道德教育学德育教育方面相互衔接
二学研究高级学问场机构
古学园书院种高等高级教育机构现概念制度化称三科机构学称综合学足三科学院等知识容深浅程度计层次处初中学间教育机构称高等专科教育机构专属高等教育机构
中国古三代设学校孟子·滕文公：设庠序学校教庠养序者射校者教夏曰校殷曰序周曰庠学三代皆明伦伦明民亲王者起必取法王者师三代名称实质教导教育教化意庠序校乡里学校曰方性学校
机构性质作明伦通学教养达明白伦目伦社会关系中父子君臣夫妇长幼朋友五种关系社会生活中基五种关系必须遵循定准种准常说伦伦常父子亲君臣义夫妇长幼叙朋友信（孟子）样社会理想谐社会
礼记·王制学公宫南左学郊尚书·传云：十五年入学十八入学者谓诸子性晚成者十五入学早成者十八入学白虎通八岁入学十五入学段话意思学年龄约8岁特殊13岁入学天性晚智力开发晚甚15岁入学学年龄约15岁特殊18岁
古代辟雍国子监王高学府晚清西学东渐识士提出仿西方设置学堂京师设立学堂作高学府19世纪末教会学校示范洋务派实力派物纷纷创办种新式学堂背景产生中国新式学意味着学概念作种制度欧洲移植中国
中国代第学1895年盛宣怀创办天津中西学堂头等学堂次年盛宣怀海创办南洋公学天海交通学分化调整出西安交通学北京交通学西南交通学等尊南洋公学母校1898年清政府设立京师学堂未开办直1904年正式开学1910年开办分科学著名北京学
中国学开始分设科综合性学行业性单科学政法学工业学农业学师范学等种双轨行高等教育机构设置1930年高等教育制度基定型时科（三科）命学足三科者学院学学院成国高等教育机构基分类
西方学起源中世纪研究高级知识场环境条件置身中群包括教授者学者该群体团体称学拉丁文universitas指城市行会组织12世纪欧洲城市出现专门销售购买知识职业群体——知识分子开始处士农工商首中国知识分子教师学生综合化组织断方宗教政治世俗势力抗争
行会组织分教师学生学生缘纽带结成老乡会（nations）聚集起选出名校长（rector）负责理出资聘请老师传业教师提出严格求缺课迟早退离开城镇交保证金等听课学生足5受罚款讲授进度进入群体必须通讲授答辩然发执教许证学位早渊源
11世纪晚期意利北部波伦亚方位名伊纳留阿尔斯山南部北部讲授罗马法世界第代意义学学称学母什聚集里？觉古代罗马法知识特时发现学说汇纂残卷里面包含简单商品交中规意义讲学法学欧洲中世纪学领域权威著作美国法学家伯尔曼法律革命第二章作深入分析描述
三目作学质
学学二字组成
（）学指德爱学问师楼
德意思说学高尚德性没德性学定受尊敬学学中说学道明明德亲民止善明德亲民善三者结合学学社会机构区学首重德没德性学受尊重学学权威性政府权威性差什方呢？政府组织理权威配置公资源方面权威公信息发布权威学权威位首先道德权威次知识权威思想权威学做三权威受尊敬学令产生敬重敬畏感
二爱指真理信仰象生发爱教师学生爱学生老师爱世俗私立成爱父母爱尚私素教师基传播真理学生爱超越性爱师德性表现教师爱学术学术作信仰
三学问知识类似蔡元培定义学讲高深学问学较聪明变更加聪明者聪明变更加智慧程学学问知识态度前知识传递二创新知识发明学理著书立说三营运知识交换知识国际交流知识
四师集德爱学问身体便师
五楼里楼仅楼包括学物质条件设施设备学良办学条件甚包括教师提供优越遇梅贻琦说句名话常常引谓学者非谓楼谓师谓梅贻琦庚款留美首批学生学成回国清华学校长长达17年清华学位声誉特色定格强调师资重性清华办学努力延揽中国代史位著名教育家梅贻琦时讲学楼师着特定时代背景时清华建筑美国设计办学条件流强调师重意义文社科领域位师意味着学科存代表着学科21世纪高校竞争时代学光师流设施设备教师生活条件
（二）学学学府学学问学业学学者体谓学府教师活动学术学生活动学业维护学统追求学问学合成学学甲骨文学字字形结构三方面意思：算筹交错形式表明学容二部分结构表明教学活动三表示房屋说明教学定场
四关学判断
中国政法学山东学校长徐显明古学博观约取作出系列重判定（参见追寻学道守护学精神）：
——学者乐园1929年陈寅恪王国维纪念碑铭中首先提出独立精神思想追求学术精神价值取中国两千年学仕分传统提出挑战堪称伟知识分子排斥权威排资权威政治权威宗教权威确立知识权威思考力永远社会文明进步终源泉独立精神思想方探索创新
——学新民摇篮学学道新民止善学学做学问方亲新学命培养代代新民成新时民形成年梁启超创办新民丛报取名新民意愚变化民智图民族强
——学社会灯塔学创博事传递价值观方学应占社会精神高成普罗众心灵中仰净土学社会灯塔社会陷入黑暗时发出光芒点亮灯塔思想没思想学没光明学笼罩黑暗世俗中学指引方引领社会前进
——学创新活水学批值尊重验批充满激情渴知识激荡思想方鲁迅先生观北文中说北常新实学期什学常新？学年新学生年新教师果学天新知识新见解新思想产生学真正成社会精神财富源头活水样学常新国家民族常新
——学真理福哈佛学校训柏拉图友亚里士德友更真理友心生景仰余免感叹深意：圣贤柏拉图亚里士德位高真理没吾爱吾师吾更爱真理境界勇气苏格拉底会柏拉图柏拉图会亚里士德耶鲁学校训光明真理否光明真理真理光明意呢？
——学文化酵母三母亲塑造品格：然格生母予民族品格祖国赋予文化品格母校予学传授知识滋养文化学文化学处传统秉持理念洋溢外校风进入学进入发酵池会受学熏陶母校文化感染会终身相伴
——学知识源泉学传播知识运知识储藏知识创新知识学公司非营利专心知识真理学政府须时政治需俯仰立足长远心旁骛追求知识学社会进步济发展强动力天中国学赋予更方面期特知识创新方面产业界长远基础研究缺乏兴趣学作次凸显出
——学道德高学两堵墙形墙墙外世俗墙高雅学成道德体遵高尚创新文明拒绝世俗拒绝公利堵墙形心灵学教员应种道德担觉做公民表率社会楷模否师表
——学良心堡垒学收藏社会良知方社会德时学德社会物欲横流政治专制心灵退化堕落时候学应独立公正品格坚守着抗争着企业会逐利顾公益德政府会派系斗争丧权辱国德果社会连学堕落社会良心沦丧殆学社会良知五四运动学关心政治进步法治昌明文化繁荣社会公正四方面学良知
五纳结
（）相学学学问高级学问高等学问博学博常常称中国古代学定义强调博学社会意义价值种意义价值政掌握学问投身现实社会生活实现生理想长治久安天太崇高境界（止善）
（二）学包括德爱学问师楼学学府学问学业元素综合体学质属性派生出系列区社会制度机构特征
（三）机构场日常感知学容易方便概念意义讲学汇聚学两方面元素集合体社会元素高度制度化增加关学性质目定位功等种种争议基学性质种争议直持续会终结
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