| 注册
home doc ppt pdf
请输入搜索内容

热门搜索

年终总结个人简历事迹材料租赁合同演讲稿项目管理职场社交

因数中间或末尾有0的乘法

x***q

贡献于2019-12-23

字数:752

数末尾0法
课题        教材第6669页        课型        新课
教学目标    1掌握数末尾0笔算法
2理解数末尾0法算理正确进行计算
3培养学生类推迁移数学思想培养学生分析较概括力提高学生计算力
教学重点     掌握数末尾0计算方法
教学难点     理解算理掌握算法正确进行计算
教具准备     课件
教学程     
教学设计     性化调整反思
创设情境激趣导入
师:学天继续研究0关法计算
二探究体验历程
教学例6
(1)出示例题引导学生理解题意
学校图书室买3套科学家丛书套280元需少钱?
(2)样列式?什样列式?
280×3求3280少
(3)先估计约少
280×3≈900约900
(4)学生练试着做教师巡视时找出两位算法学进行板演说说样做
生1:先位数次位数位数第数位030积位00起占位作
生22803成28十3先算283写竖式时83齐出84表示84十时第数末尾0落0起占位作
(5)较两种方法种更简便?
第二种更简便
(6)概括数末尾0简便算法
计算数末尾0法时先数0前面数数数末尾0积末尾添0
三总结提升
师:天学中什收获?
学生交流收获
四课堂作业
1笔算面题
390×4  520×3  190×7  460×6  230×4

文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传

《香当网》用户分享的内容,不代表《香当网》观点或立场,请自行判断内容的真实性和可靠性!
该内容是文档的文本内容,更好的格式请下载文档

下载文档,方便阅读与编辑

文档的实际排版效果,会与网站的显示效果略有不同!!

需要 10 香币 [ 分享文档获得香币 ]

该文档为用户出售和定价!

购买文档

相关文档

第2课时 因数中间或末尾有0的笔算乘法

课题第2课时 因数中间或末尾有0的笔算乘法教材与学情分析本节课主要是让学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法,对于因数中间有0的乘法在以前已经有所涉及,所以本节课的重点放在因数末尾有0的乘法的简便算法上。先让学生尝试独立完成,发挥学生已有知识经验的作用,特别是关于0的计算规则,努力为知识的迁移做好铺垫。交流算法时,首先引导学生交流因数末尾有0的乘法的计算方法,最后交流竖式的简便方法并

蓝郎梦 2年前 上传515   1

乘数中间或末尾有0的笔算乘法

乘数中间或末尾有0的笔算乘法课题乘数中间或末尾有0的笔算乘法 课型新授课设计说明本节课的重点是让学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的笔算方法,对于因数中间有0的乘法在以前已经有所涉及,所以本节课的重点放在因数末尾有0的简便算法。本节课的设计如下:先让学生独立尝试完成,发挥学生已有知识经验的作用,特别是关于0的计算规则,努力为知识的迁移做好铺垫。交流算法时,首先引导学生交

x***q 4年前 上传1291   0

因数末尾有0的乘法说课稿

因数末尾有0的乘法说课一、说教材:本课是在学生已经掌握了三位数乘一位数的笔算乘法,有关0的乘法以及因数中间有0的乘法的基础上进行学习的。例7教学因数末尾有0的乘法。例题呈现的是学校阅览室里学生们在借书、读书的情境。题目要求学生自己试着算一算,然后将两种算法进行对比,由学生选出自己喜欢的算法。这道题渗透了单价、数量和总价的数量关系,这种数量关系是日常生活中经常会遇到的一种数量关系。二、

x***q 4年前 上传858   0

因数中间有0的乘法

一个因数中间有0的乘法课题        教材第66-69页。        课型        新课教学目标    1、知道0和任何数相乘都得0的结论掌握一个因数中间有0的笔算乘法。 2、理解一个因数中间有0的乘法算理,能正确地进行计算。 3、培养学生类推迁移的数学思想,培养学生分析、比较和概括的能力,提高学生的计算能力。教学重点

x***q 4年前 上传1463   0

因数中间有0的乘法说课稿

因数中间有0的乘法说课稿 有人说,课堂教学是一幅画,泼墨如注,惜墨如金;有人说,课堂教学是一首诗,起承转合,跌宕起伏。所有这些都在向我们传达同一个理念,那就是:教学是一门艺术。一、依据课标,说教材《一个因数中间有0的乘法》是人教版实验教科书数学三年级上册第84页例6的内容,它属于“多位数乘一位数的笔算”,是学生在掌握了三位数乘一位数要连续进位的基础上教学的。而这一课是乘法的特殊情形,

x***q 4年前 上传850   0

《因数中间、末尾有零的笔算乘法》教学反思

《因数中间、末尾有零的笔算乘法》教学反思 本节课开头通过创设情境,激发学生的学习兴趣。接着根据具体情况提出问题,列出一个乘数末尾有0的乘法算式。通过学生的尝试练习,引导他们利用已有的计算乘数末尾有0的乘法的经验,探究简便的笔算方法,注意到了竖式的书写格式及计算过程,算理的重点讲评。 本节课也有不足之处,首先学生在做两个乘数末尾都是0的乘法算式时,容易漏写0;其次在进行竖式计算时,学生容易把因

4*** 5年前 上传1423   0

《被减数中间或末尾有0的连续退位减法》说课稿

 《被减数中间或末尾有0的连续退位减法》说课稿 一、说教材:(一)教材分析:本节教学内容是学生在已经学习并掌握了连续退位减法的计算方法的基础上进行的,本课主要解决的问题是“被减数中间或末尾有0”时,该怎样退位?这是减法中的一个难点。课标上规定加减法一般以二三位加减二三位为主,教材没有了多位数减多位数的计算教学,但是在今后生活中会遇到多位数加减多位数,因此学生要掌握好本课,正迁移到多位数减

x***q 4年前 上传1110   0

《乘数末尾有0的乘法》学教案

1、经历探索乘数末尾有0的三位数乘一位数计算方法的过程,掌握其竖式的简便写法,能正确地计算这类算题。 2、在研究算法和解决实际问题的过程中,培养合情推理能力和数学应用意识。

w***2 2年前 上传618   0

大数的认识(中间有0、末尾有0的数的写法)教学设计

大数的认识(中间有0、末尾有0的数的写法)教学设计 教学目标 1. 根据读法写数,注意中间有0、末尾有0的写法。 2. 多位数的比较方法。 3. 培养学生归纳的能力。 教学重点 中间有0、末尾有0的数的写法。 教学难点 归纳多位数的比较方法。 教法与学

笑***7 2年前 上传574   0

人教版三级数学下册 第2单元 第10课时 商中间或末尾有0的除法练习 教案

人教版三级数学下册 第2单元 除数是一位数的除法第10课时 商中间或末尾有0的除法练习1.使学生能熟练地计算商中间有0的除法。2.使学生能熟练地计算商末尾有0的除法。3.培养学生良好的检查习惯。重点:正确计算商中间或末尾有0的除法。难点:快速计算商中间或末尾有0的除法。口算卡片、多媒体课件等。一、基本练习1.口算(出示口算卡片)。36÷4=   0×7=   0÷25

高***本 8个月前 上传206   0

乘数中间有0的乘法

乘数中间有0的乘法 乘数中间有0的乘法 教学内容:第76~77页的内容。教学目标:1. 通过好玩的童话情境,自主探究出“一个数与0相乘得0。”2. 把握乘数中间有0的笔算方法,把估算和笔算结合,逐步形成在笔算时自觉进行估算的意识。3. 让同学运用所学学问解决有关实际问题,训练同学的思维和表达力量。教学重难点:把握乘数中间有0的笔算方法,能正确解决实际问题。教 具:配套课件、苹果小

h***1 1年前 上传492   0

青岛版三年级下册数学 第1单元 三位数除以一位数(商中间有0或末尾有0) 教案

三位数除以一位数(商中间有0或末尾有0)教学目标1.探究三位数除以一位数,商中间有0或末尾有0的除法的计算方法,体会计算策略的多样性。2.掌握三位数除以一位数,商中间有0或末尾有0的除法计算方法。3.在探索的过程中培养独立思考的能力。教学重难点重点:掌握三位数除以一位数,商中间有0或末尾有0的除法的计算方法。难点:理解0在商中的作用。教学过程一、 创设情境,提出问题。 师:上

福***园 1年前 上传224   0

有关0的乘法优质数学教案

有关0的乘法优质数学教案 教案是以系统方法为指导,教案把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。以下是我为大家整理的有关0的乘法优质数学教案,感谢您的观赏。 有关0的乘法优质数学教案1 教学目标: 1.知道0和任何数相乘都得0的结论。 2.理解0和任何数相乘都得0的道理,并能正确地进行计算。 3.培育同学运用数学思维解决

和***6 1年前 上传416   0

2019-2020学年人教版数学三年级下册2.7商末尾有0的除法A卷

2019-2020学年人教版数学三年级下册2.7商末尾有0的除法A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!一、 单选题 (共5题;共10分)1. (2分) 6□7÷6,要使商的中间有0,□里最大能填( )。 A . 5    

A***俊 3年前 上传489   0

2019-2020学年人教版数学三年级下册2.7商末尾有0的除法(II)卷

2019-2020学年人教版数学三年级下册2.7商末尾有0的除法(II)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!一、 单选题 (共5题;共10分)1. (2分) 爸爸开车上午8时出发,中午12时到达目的地,看里程表共走了360千米,爸爸

x***0 3年前 上传503   0

2019-2020学年小学数学人教版三年级下册2.3商中间末尾有0的除法同步练习

2019-2020学年小学数学人教版三年级下册 2.3商中间末尾有0的除法 同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 单选题。 (共3题;共3分)1. (1分)54÷2=( ) A . 14   B . 15   C . 16   

l***a 3年前 上传531   0

四年级上册数学教案-2.12 被除数和除数末尾有0的除法|苏教版

《被除数和除数末尾都有0的除法》教学设计教学目标:1、让学生探索笔算被除数和除数末尾都有O的除法的简便算法。2、掌握这种计算方法,并加深对商不变的规律的理解。3、让学生通过学习体会解决问题方法的多样性,培养优化方法的意识,增加学习数学的兴趣。教学重点:让学生探索笔算被除数和除数末尾都有O的除法的简便算法。教学难点:让学生探索笔算被除数和除数末尾都有O的除法的简便算法。教学过程:一

文***7 3年前 上传686   0

2019-2020学年人教版数学三年级下册2.7商末尾有0的除法C卷

2019-2020学年人教版数学三年级下册2.7商末尾有0的除法C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!一、 单选题 (共5题;共10分)1. (2分) 720÷8的商末尾有( )个0。 A . 1    B . 2    

j***5 3年前 上传442   0

2019-2020学年人教版数学三年级下册2.7商末尾有0的除法(I)卷

2019-2020学年人教版数学三年级下册2.7商末尾有0的除法(I)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!一、 单选题 (共5题;共10分)1. (2分) 609÷3 的商是( )。 A . 203    B . 23  

j***5 3年前 上传489   0

2019-2020学年人教版数学三年级下册2.7商末尾有0的除法B卷

2019-2020学年人教版数学三年级下册2.7商末尾有0的除法B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!一、 单选题 (共5题;共10分)1. (2分) 630里面有( )个3 A . 21    B . 210    C

x***0 3年前 上传419   0

2019-2020学年人教版数学三年级下册2.7商末尾有0的除法D卷

2019-2020学年人教版数学三年级下册2.7商末尾有0的除法D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们,经过一段时间的学习,你们一定进步不少吧,今天就让我们来检验一下!一、 单选题 (共5题;共10分)1. (2分) 609÷3 的商是( )。 A . 203    B . 23    

A***俊 3年前 上传453   0

超有个性的自我评价(共0篇)

超有个性的自我评价(共0篇) 超有个性的自我评价 由大文斗会员“daibantong”投稿精心推荐,希望对你的学_工作能带来参考借鉴作用。超有个性的自我评价自我评价是自我意识的一种形式。下面是整理的超有个性的自我评价,希望对你有所帮助!个性与发展自我评价(一)我喜欢唱歌,在班中我经常会陶醉的唱起来。唱歌令我的生活变得多姿多彩。从小到大,对学_,我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对

和***6 3年前 上传619   0

乘数中间有“零”的乘法

乘数中间有“零”的乘法 乘数中间有“零”的乘法(通用4篇) 乘数中间有“零”的乘法 篇1   教学内容:国标本苏教版学校数学三(上)教材第76-77页。   教学目标:   1.经受“一个数与0相乘仍得0”的探究过程,初步感受“一个数与0相乘仍得0”的合理性,加深和拓展对乘法运算含义的理解。   2.经受探究乘数中间有0的三位数乘一位数计算方法的过程,进一步理解并把握

h***1 1年前 上传319   0

乘法中的简便计算(新课标)

乘法中的简便计算(新课标) 乘法中的简便计算(新课标) 教学内容: p44/例4(两个数相乘的乘法中的简便计算) 教学目标: 1.使同学理解和把握把一个数乘两位数,改成连续乘两个一位数的简便算法。 2.培育同学分析、推断、推理的力量,增加使用简便算法的择优意识。 教学重点:简便算法的算理。教学难点:把一个两位数改成两个合适的一位数相乘的方法。教学过程:一、

h***1 1年前 上传393   0

0~3岁培养方案「中」

一、认知能力的培养 1、视觉训练 (1)不断更新视觉刺激、扩大小儿的视野。教小儿认识、观看周围生活用品、自然景现。可激发小儿的好奇心,发展小儿的观察力。 (2)利用图片、玩具培养小儿观察力。教小儿认识、观看周围生活用品、自然景现,并与实物进行比较。

如***💰 3年前 上传341   0