教师心得——爱与沟通

教师心——爱沟通
 **初级中学     杨德恩
学生教师服务象教师工作出发点宿学生教师工作中学生沟通项工作显尤重教师学生沟通更解学生实情切准学生思想脉搏做学生思想工作教师利切机会学生沟通处处做心知心达师生心理相容思想相通觉：作成功教师首应长时间学生接触中深入解学生心中想针问题症药时解决学生心中困扰帮助克服成长程中遇种困难真正做传道授业解惑教师做学生沟通工作呢？面家分享教10余年感悟：
师生沟通润滑剂 幽默
   找学生谈心时会然高姿态时刻记位教师学生应该战战兢兢唯唯诺诺果真样想话错高姿态会学生相隔甚远谈话终目肯定达学生心门永远会敞开唯作朋友生硬刻板语言变丰富彩变容易学生接受达成教育目放架子蹲身子学学相声演员学生轻松愉快微笑留深刻思考情释放幽默细胞快乐时样快乐亲爱学生吧
二宽容师生沟通催化剂
非圣贤孰学生犯错误更避免塞缪尔·斯迈尔德说：说错误堕落说错误态度导致堕落痛苦中总结验教训中学智慧老师错误处理关重爱迪生母亲宽容世界位发明家样师者宽容会学生感受份真爱抚慰班位学生数学作业做课听讲学语文方面认真次课开差默写总基全问什样说语文老师常会找谈话少会批评时做稍微点会表扬认真学语文数学觉语文老师失话听起幼稚实想支撑位学学语文动机回报语文老师简单动机足语文学刻深信说心话心震次谈话起决定重新审视机会表现命班体育委员兼纪律委员毕业止表现真没想竟没犯次错误班级纪律相庆幸宽容心机会
著名教育家陶行先生说：真教育心心相印活动唯独心里发出达心深处见压服真正教育真正教育应心灵话   
三沉默时声胜声
谈心非仅仅听说仅口头言语说话耳朵倾听表情形体动作说话眼睛听谈心中非言语技术师生间交换信息重手段研究证明接受外界信息时总体效果7言语+38声音+55面部表情时声胜声效果
1学会倾听
老师发现学生犯错误时起劈头盖脸批评责备表达恨铁成钢失心情事先学生申辩机会常学生谈话时注重交流表现交谈程中没耐心没意愿倾听学生想法便听冷漠听批判听更时候没等学生说完学生表达希交流愿教师重视教师意插话观评判断样谈心效果然会折扣外般教育性谈话中教师难忍受交谈程中片刻静默学生表述出现停顿时教师会马加催促：说快说啊会学生感审问产生抵触情绪事实教师没意识学生沉默正寻找适措辞描述感受表达想法时候老师催促者插话会学生产生老师重视感受重视想法失解学生良机
2眼交流
跨进教室通常惯全班学亲切瞥瞥中目光十双目光相：目光目光碰撞时熠熠闪光流露出饱满精神报赞许目光目光飘忽定左右顾盼目光停留片刻提醒集中注意力——否定中更鼓励目光躲避低头必心虚面双眉会稍皱目光严肃中宽容眼睛双目神似梦似醒目光中会警示信息仅仅课前全方位扫视扫视中体解全班学生精神面貌然更重讲课中教师善敏锐目光关注进生特殊学生眼发现毛病缺点时指出批评发现闪光点适时表扬鼓励例教班位较动男生讲课时弄橡皮啊笔类学品玩耍转身面位调皮学生讲话样课时感十分吃力全班说更种干扰办呢？请办公室目光直逼眼面严肃中容忍批评中关心目光心虚避开低着头轻声说着然说：知道？相聪明孩子什喜欢做呢？低声告诉控制住似成惯紧接着告诉：老师现帮助希改正愿意接受老师帮助？连连点头击掌约定：课堂遇见老师眼光必须着堂课目光提醒投赞许目光渐渐变现课堂基动参活动读书啦回答问题啦积极
        3笔沟通
日常教学工作中常常笔学生进行沟通果位学某天作业完成**者字迹特工整会写：恭喜进步继续努力争取更进步等鼓励话作业中表现出粗心认真时担忧设法鼓励会写句：里摔倒里爬起生紧处千万迟疑错某方面取成功微笑时更感欣慰会写：谁笑谁笑美样简短批注 笔传达学生片希鼓励沟通师生间感情心灵批语成学生行铭言警句效激发前进驱力
 
教育学家苏霍姆林斯基说：孩子独二完全世界确孩子教师眼里截然书丰富彩书孩子博天神秘天教育托起明天太阳眼光心灵双手孩子沟通爱心解析孩子心孩子童心读懂老师真情献出颗真心睁开双慧眼普曲沟通交流协奏曲托起孩子美灿烂辉煌明天
 

《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档