桃花源记教学活动设计
[容提]通记者采访形式引导学生理解文锻炼学生口头表达力参意识
关键词： 互动 美联美想
活动目：
1．通记者采访导游引导参观形式形象生动学文言文解世外**时锻炼学生口头表达力参意识
2．通活动更加热爱伟祖国努力家园建设更加美
活动方式：记者采访导游引导参观欣赏
活动时间：两课时
活动具：桌椅两横牌（分写**学校桃花源村）录音机话筒事先画幅桃花源幻灯片
活动设想：桃花源记陶渊明桃花源诗序中序写兵连祸结晋宋交时期事性较强属文言文篇幅较长学生易理解背诵定难度语文活动形式帮助学生理解容加强记忆时学生更
加热爱家乡
活动步骤容：
课前准备：
1 投影机放映桃花源幅画
2 学生代教师采访会拟通知：
通 知
初二（）班全体学：
丰富语文生活更学文言文知识决定周星期午七八节班教室召开采访会关事宜通知：
(1)认真预桃花源记熟读初步翻译
(2)学生座次分光明中学学生桃花源村两部分准备相关材料
(3)学认真准备积极参加
语文老师：×××
201136
3．选名班长记者名男生武**渔（穿古装）名表达力强学生导游
4．教室分左右两部分左边**学校放牌子学生身穿校服坐右边桃花源村放牌子村身穿古色服装坐教室前排记者武**渔导游位置面学生
课活动：
布置播放桃花盛开方歌曲录音着歌声进入桃花源境界教师：着优美动听歌声带进美丽桃花源里红花绿水秀丽村庄迷令神新时代桃花源天历史追溯晋代诗陶渊明笔桃花源什样？
1．**学校齐读桃花源记
2．记者采访：（目熟悉课文容译成现代汉语理解古词义变化通更加热爱家乡珍惜天美生活）
采访求：
a．采访中学生桃花源村
b．采访谁谁回答方接着答
c．发言声音宏亮姿态方穿插适动作语调适变化语句通读错音错词
d发言时保持安静认真听容
3．记者采访：（起话筒介绍）**学校记者听说桃花源村非常现采访
记者：（握手）记者请问：里现乡样？
村1：什记者？
记者：职业名听里情况
村2：噢里景色美土旷屋舍俨然良田美池桑竹属阡陌交通
记者：讲什话？太明白先问问学（回学校）
学生1：说：里土坦开阔房屋整整齐齐肥沃田美池塘桑树竹子类田间路交错相通
记者：交通指现交通规？
学生2：古代说交通指交错相通说交通指种运输邮电事业总称
记者：认刚说景色美美？果作较现美时美？
学生3：认说确实美种加修饰纯天然美果现现更美时拟美：座座高现代化建筑楼群代茅屋草舍种高科技现代化立交桥拔起美立体美现代美
记者：（回村继续采访）里景色错生活样？
村3：种作男女衣着悉外黄发垂髫怡然乐
村4：幸福
记者：（回学校）说什意思？
学生4：说：村中耕田劳动男女穿戴完全桃花源外老孩子充满喜悦情显心满意足
记者：认生活幸福？
学生5：认：时战乱时期样方错
学生6：着男耕女织生活等吃饱穿暖没法现
学生7：坐教室里读书行
学生8：没见东西：家中实现现代化连学校电脑认幸福
记者：（回村）生活果客招？
村5：问便家设酒杀鸡作食村中闻成问讯余复延家皆出酒食
记者：（回学校）客？
学生9：客热情：客询问里接着邀请客家中准备酒菜杀鸡宰鸭热情整村子听客听消息余请客家中出酒饭款
记者：（回村）方？
村6：先世避秦时乱率妻子邑绝境复出焉遂外间隔
记者：（回学校）？
学生10说：祖先躲避秦时祸乱带领妻子女乡邻世隔绝方里出外面断绝
记者：妻子指什？
学生11古代指妻子女现指丈夫配偶
记者：（回村）
村7：果信问武**渔村
记者：（采访武**）否桃花源村？里样？
武**：次捕鱼时迷路里里景色美信导游游览番
学生12想里龄交朋友书信保持联系
（导游出场）
记者：现武**渔导游次领略番桃花源美丽风光
（伴着曲轻音乐放映桃花源画幅导游美妙乐曲声中讲解幅幅画面容）
导游：请桃花源陶渊明笔世外**着指方：远处美丽桃林青山绿水环抱着秀丽村庄际田野里男男女女正辛勤耕作着汗水建设美家园脸带着笑容
见生活等幸福安康……
记者：太神奇太令1
4．教师总结：
天采访成功学回答踊跃通知道天真正幸福作者笔世外**追求想象中实际存虚构然描绘出幅没剥削没压迫****彼睦相处幸福生活图
景作者理想寄托时决实现定历史局限性真正家园建设更美：数风流物
5．齐背诵桃花源记
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[容提]通记者采访形式引导学生理解文锻炼学生口头表达力参意识
关键词： 互动 美联美想
活动目：
1．通记者采访导游引导参观形式形象生动学文言文解世外**时锻炼学生口头表达力参意识
2．通活动更加热爱伟祖国努力家园建设更加美
活动方式：记者采访导游引导参观欣赏
活动时间：两课时
活动具：桌椅两横牌（分写**学校桃花源村）录音机话筒事先画幅桃花源幻灯片
活动设想：桃花源记陶渊明桃花源诗序中序写兵连祸结晋宋交时期事性较强属文言文篇幅较长学生易理解背诵定难度语文活动形式帮助学生理解容加强记忆时学生更
加热爱家乡
活动步骤容：
课前准备：
1 投影机放映桃花源幅画
2 学生代教师采访会拟通知：
通 知
初二（）班全体学：
丰富语文生活更学文言文知识决定周星期午七八节班教室召开采访会关事宜通知：
(1)认真预桃花源记熟读初步翻译
(2)学生座次分光明中学学生桃花源村两部分准备相关材料
(3)学认真准备积极参加
语文老师：×××
201136
3．选名班长记者名男生武**渔（穿古装）名表达力强学生导游
4．教室分左右两部分左边**学校放牌子学生身穿校服坐右边桃花源村放牌子村身穿古色服装坐教室前排记者武**渔导游位置面学生
课活动：
布置播放桃花盛开方歌曲录音着歌声进入桃花源境界教师：着优美动听歌声带进美丽桃花源里红花绿水秀丽村庄迷令神新时代桃花源天历史追溯晋代诗陶渊明笔桃花源什样？
1．**学校齐读桃花源记
2．记者采访：（目熟悉课文容译成现代汉语理解古词义变化通更加热爱家乡珍惜天美生活）
采访求：
a．采访中学生桃花源村
b．采访谁谁回答方接着答
c．发言声音宏亮姿态方穿插适动作语调适变化语句通读错音错词
d发言时保持安静认真听容
3．记者采访：（起话筒介绍）**学校记者听说桃花源村非常现采访
记者：（握手）记者请问：里现乡样？
村1：什记者？
记者：职业名听里情况
村2：噢里景色美土旷屋舍俨然良田美池桑竹属阡陌交通
记者：讲什话？太明白先问问学（回学校）
学生1：说：里土坦开阔房屋整整齐齐肥沃田美池塘桑树竹子类田间路交错相通
记者：交通指现交通规？
学生2：古代说交通指交错相通说交通指种运输邮电事业总称
记者：认刚说景色美美？果作较现美时美？
学生3：认说确实美种加修饰纯天然美果现现更美时拟美：座座高现代化建筑楼群代茅屋草舍种高科技现代化立交桥拔起美立体美现代美
记者：（回村继续采访）里景色错生活样？
村3：种作男女衣着悉外黄发垂髫怡然乐
村4：幸福
记者：（回学校）说什意思？
学生4：说：村中耕田劳动男女穿戴完全桃花源外老孩子充满喜悦情显心满意足
记者：认生活幸福？
学生5：认：时战乱时期样方错
学生6：着男耕女织生活等吃饱穿暖没法现
学生7：坐教室里读书行
学生8：没见东西：家中实现现代化连学校电脑认幸福
记者：（回村）生活果客招？
村5：问便家设酒杀鸡作食村中闻成问讯余复延家皆出酒食
记者：（回学校）客？
学生9：客热情：客询问里接着邀请客家中准备酒菜杀鸡宰鸭热情整村子听客听消息余请客家中出酒饭款
记者：（回村）方？
村6：先世避秦时乱率妻子邑绝境复出焉遂外间隔
记者：（回学校）？
学生10说：祖先躲避秦时祸乱带领妻子女乡邻世隔绝方里出外面断绝
记者：妻子指什？
学生11古代指妻子女现指丈夫配偶
记者：（回村）
村7：果信问武**渔村
记者：（采访武**）否桃花源村？里样？
武**：次捕鱼时迷路里里景色美信导游游览番
学生12想里龄交朋友书信保持联系
（导游出场）
记者：现武**渔导游次领略番桃花源美丽风光
（伴着曲轻音乐放映桃花源画幅导游美妙乐曲声中讲解幅幅画面容）
导游：请桃花源陶渊明笔世外**着指方：远处美丽桃林青山绿水环抱着秀丽村庄际田野里男男女女正辛勤耕作着汗水建设美家园脸带着笑容
见生活等幸福安康……
记者：太神奇太令1
4．教师总结：
天采访成功学回答踊跃通知道天真正幸福作者笔世外**追求想象中实际存虚构然描绘出幅没剥削没压迫****彼睦相处幸福生活图
景作者理想寄托时决实现定历史局限性真正家园建设更美：数风流物
5．齐背诵桃花源记
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