国中学生灾难意识培养
摘：培养中学生灾难意识减少灾难时必损失文已研究理出发根灾难意识模型理提出学校家庭社区三方面理实践相结合教育方式培养中学生灾难意识
关键词：中学生 灾难意识 灾难意识模型 培养
引言
2008年**特震中学校破坏极严重造成震灾区1205学408238名学生367普通中学357083名学生次震中受灾实际死亡失踪师生数超1万[1]惨痛历告诉震样灾难面前中学生脆弱群体必未雨绸缪中学生进行效灾难教育提高中学生灾难意识
已研究者中学生进行灾难教育重性中学校预防灾难建立灾难应急机制等方面进行研究20022003年Shaw 等通日5区1065高中进行问卷调查研究表明传统学校教育学生进行基础知识传递根学校提高学生灾难意识方面没发挥效作[2]Fatma Ozmen土耳Elazig市东Anatolian区589学校校长教职员工进行问卷调查认学校灾难准备水仅影响学校灾难预期影响校长教师灾难意识重素[3]Koichi Shiwaku等日Maiko高中例日神户震高中学校通实践合作学方法高中学生进行效灾难教育认Maiko高中种灾难教育模式应日方学校[4]Koichi Shiwaku等挑选尼泊尔Kathmandu区6学校作调查研究表明学校灾害意识水识效教育重素目前学校灾难教育基演讲方式进行种方式增强学校危险准备学生认识建立灾难意识重性未学校灾难教育应该学生动参中研究指出目前尼泊尔学校震安全计划包括三部分：重新修建加固学校建筑二教师学生家长社区训练方案三学生家长社区安全意识计划
[5]
根现文献分析出国外特日尼泊尔等震灾难发国家学校教育非常重视培养中学生灾难意识强调学生参实际训练中数研究仅仅学校教育作培养提高孩子灾难意识途径文灾难意识模型理基础提出学校教育家庭教育社区教育三方面合力作提高中学生灾难意识
二灾难意识模型
灾难意识模型首先澳利亚学者Rohrman1998年提出Rohrman灾难意识模型包括三维度：危险性评价信息收集措施采取危险性评价灾难发生性残酷性认识信息收集指发生灾难信息收集措施采取指团体采取什样实际措施减少危险发生[6]2001年新西兰学者Ronan等灾难意识模型作进步改进Rohrman灾难意识模型基础增加两维度：收集信息意识采取措施意识两维度建立新灾难意识模型[7]（见图1）
家庭教育
学校教育
教育
社区教育
灾
难
意
识
信息收集
措施采取
危险性评价
收集信息意识
采取措施意识
图1 灾难意识模型
见灾难意识包括五方面：危险认识收集信息意识收集信息采取措施意识采取关措施Ronan等认学校教育家庭教育社区教育教育提高学生灾难意识起着非常重作学校教育家庭教育社区教育增强学生危险性认识通阅读书籍报刊网电视等教育方式教师家长间交流解收集关灾难信息者通学校社区等组织部门学生构建安全校舍建立正确防灾减灾应急机制提高安全意识
三中学生灾难意识形成
预防减轻灾害培养学生灾难意识中学校持续发展重方面[8]教育重方面需程度学校扩展家庭扩展社会断提高中学生防灾减灾意识面危险时候进行效保护相互救助文提出采取根教育体孩子采取教育形式实现效灾难教育（见图2）
设立相关课程
建立实训制度
开展知识宣传
进行实际演
传授相关验
进行实际训练
灾难意识教育
学校教育
家庭教育
社区教育
形 成
灾 难
意 识
图2灾难意识形成
1学校教育中学校孩子进行效教育阵仅基础教育方培养孩子建立灾难意识重场学校采取设立相关教育课程定期实际训练相结合方式提高孩子安全意识增强应危险力
2家庭教育学校教育务学生传授知识学校精力投入灾难教育中家庭教育提高孩子灾难意识方面发挥着举足轻重作观点认家庭教育提高学生灾难意识重素家长通日常教育孩子传授相关知识验适时候孩子进行实际训练
3社区教育家庭教育父母甚父母重视方面教育样社区教育提高孩子灾难意识方面发挥独特作社区利身宣传优势进行灾难危害宣传：该区发生灾害种类
灾难破坏程度遇种危险状况应采取种措施等等时社区定期组织实际演加强社区体防灾减灾力
总通学校教育家庭教育社区教育努力采取理教育实践相结合方式孩子形成灾难意识
四结
培养中学生灾难意识减少灾难时造成必损失学校教育灾难教育方面发挥着重作提高中学生灾难意识言需学校家庭社区努力采取理知识实践知识相结合方式进行教育
参考文献
[1]徐玖王鹤 世界科技研究发展[J] **特震灾基础教育重建系统分析2008（6）831~837
[2] Shaw R and Goda K Disaster[J] From disaster to sustainable community planning and development the Kobe experiences 2004（1）16~40
[3]Fatma Ozmen The level of preparedness of the schools for disasters from the aspect of the school principalsDisaster Prevention and Management2006(2)383~395
[4]Koichi Shiwaku Rajib Shaw Proactive colearning a new paradigm in disaster education(J) Disaster Prevention and Management2008(2)183~198
[5]Koichi Shiwaku Rajib Shaw Future perspective of school disaster education in Nepal Disaster Prevention and Management 2008(2)576~587
[6]Rohrmann B Australasian Journal of Disaster and Trauma StudiesA sociopsychological model for analyzing risk communication Processes2000(2)
[7] Ronan KR Johnston DM and Fairley R (2001) School children’s risk perception and
preparedness a hazard education survey Australasian Journal of Disaster and Trauma
Studies 2001（1）
[8] Mahmood HosseiniYasamin O IzadkhahEarthquake disaster risk management planning in schools Earthquake disaster risk management 2006(4)649~661
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摘：培养中学生灾难意识减少灾难时必损失文已研究理出发根灾难意识模型理提出学校家庭社区三方面理实践相结合教育方式培养中学生灾难意识
关键词：中学生 灾难意识 灾难意识模型 培养
引言
2008年**特震中学校破坏极严重造成震灾区1205学408238名学生367普通中学357083名学生次震中受灾实际死亡失踪师生数超1万[1]惨痛历告诉震样灾难面前中学生脆弱群体必未雨绸缪中学生进行效灾难教育提高中学生灾难意识
已研究者中学生进行灾难教育重性中学校预防灾难建立灾难应急机制等方面进行研究20022003年Shaw 等通日5区1065高中进行问卷调查研究表明传统学校教育学生进行基础知识传递根学校提高学生灾难意识方面没发挥效作[2]Fatma Ozmen土耳Elazig市东Anatolian区589学校校长教职员工进行问卷调查认学校灾难准备水仅影响学校灾难预期影响校长教师灾难意识重素[3]Koichi Shiwaku等日Maiko高中例日神户震高中学校通实践合作学方法高中学生进行效灾难教育认Maiko高中种灾难教育模式应日方学校[4]Koichi Shiwaku等挑选尼泊尔Kathmandu区6学校作调查研究表明学校灾害意识水识效教育重素目前学校灾难教育基演讲方式进行种方式增强学校危险准备学生认识建立灾难意识重性未学校灾难教育应该学生动参中研究指出目前尼泊尔学校震安全计划包括三部分：重新修建加固学校建筑二教师学生家长社区训练方案三学生家长社区安全意识计划
[5]
根现文献分析出国外特日尼泊尔等震灾难发国家学校教育非常重视培养中学生灾难意识强调学生参实际训练中数研究仅仅学校教育作培养提高孩子灾难意识途径文灾难意识模型理基础提出学校教育家庭教育社区教育三方面合力作提高中学生灾难意识
二灾难意识模型
灾难意识模型首先澳利亚学者Rohrman1998年提出Rohrman灾难意识模型包括三维度：危险性评价信息收集措施采取危险性评价灾难发生性残酷性认识信息收集指发生灾难信息收集措施采取指团体采取什样实际措施减少危险发生[6]2001年新西兰学者Ronan等灾难意识模型作进步改进Rohrman灾难意识模型基础增加两维度：收集信息意识采取措施意识两维度建立新灾难意识模型[7]（见图1）
家庭教育
学校教育
教育
社区教育
灾
难
意
识
信息收集
措施采取
危险性评价
收集信息意识
采取措施意识
图1 灾难意识模型
见灾难意识包括五方面：危险认识收集信息意识收集信息采取措施意识采取关措施Ronan等认学校教育家庭教育社区教育教育提高学生灾难意识起着非常重作学校教育家庭教育社区教育增强学生危险性认识通阅读书籍报刊网电视等教育方式教师家长间交流解收集关灾难信息者通学校社区等组织部门学生构建安全校舍建立正确防灾减灾应急机制提高安全意识
三中学生灾难意识形成
预防减轻灾害培养学生灾难意识中学校持续发展重方面[8]教育重方面需程度学校扩展家庭扩展社会断提高中学生防灾减灾意识面危险时候进行效保护相互救助文提出采取根教育体孩子采取教育形式实现效灾难教育（见图2）
设立相关课程
建立实训制度
开展知识宣传
进行实际演
传授相关验
进行实际训练
灾难意识教育
学校教育
家庭教育
社区教育
形 成
灾 难
意 识
图2灾难意识形成
1学校教育中学校孩子进行效教育阵仅基础教育方培养孩子建立灾难意识重场学校采取设立相关教育课程定期实际训练相结合方式提高孩子安全意识增强应危险力
2家庭教育学校教育务学生传授知识学校精力投入灾难教育中家庭教育提高孩子灾难意识方面发挥着举足轻重作观点认家庭教育提高学生灾难意识重素家长通日常教育孩子传授相关知识验适时候孩子进行实际训练
3社区教育家庭教育父母甚父母重视方面教育样社区教育提高孩子灾难意识方面发挥独特作社区利身宣传优势进行灾难危害宣传：该区发生灾害种类
灾难破坏程度遇种危险状况应采取种措施等等时社区定期组织实际演加强社区体防灾减灾力
总通学校教育家庭教育社区教育努力采取理教育实践相结合方式孩子形成灾难意识
四结
培养中学生灾难意识减少灾难时造成必损失学校教育灾难教育方面发挥着重作提高中学生灾难意识言需学校家庭社区努力采取理知识实践知识相结合方式进行教育
参考文献
[1]徐玖王鹤 世界科技研究发展[J] **特震灾基础教育重建系统分析2008（6）831~837
[2] Shaw R and Goda K Disaster[J] From disaster to sustainable community planning and development the Kobe experiences 2004（1）16~40
[3]Fatma Ozmen The level of preparedness of the schools for disasters from the aspect of the school principalsDisaster Prevention and Management2006(2)383~395
[4]Koichi Shiwaku Rajib Shaw Proactive colearning a new paradigm in disaster education(J) Disaster Prevention and Management2008(2)183~198
[5]Koichi Shiwaku Rajib Shaw Future perspective of school disaster education in Nepal Disaster Prevention and Management 2008(2)576~587
[6]Rohrmann B Australasian Journal of Disaster and Trauma StudiesA sociopsychological model for analyzing risk communication Processes2000(2)
[7] Ronan KR Johnston DM and Fairley R (2001) School children’s risk perception and
preparedness a hazard education survey Australasian Journal of Disaster and Trauma
Studies 2001（1）
[8] Mahmood HosseiniYasamin O IzadkhahEarthquake disaster risk management planning in schools Earthquake disaster risk management 2006(4)649~661
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