生课
生课作种越越普遍课方式越越场合采前日志中生课谈点法天结合生课补充点法：
课表现出信
信仅仅力充分信心时信乐观昂扬奋进状态感染首先听课老师精彩亮相信通种外表现体现：
第声音透露信：生课少数老师听课洪亮抑扬顿挫充满激情声音然信传达出反果语调始终样响度样语速精彩容枉然
第二笑容代表信：生课时授课老师面部表情心真实表现喜欢愉悦表情愉悦表情时心情立刻会晴空万里满面愁容时会想逃避满面笑容走进教室时听课老师带春风担心没良第印象？
第三目光交流寻找信：生课时许紧张缘许老师敢直视听课老师试问生课时听课老师交流方式什？法语言交流眼神交流果直敢听课老师进行目光交流判断听课老师评价？做心中数？感觉：干什事情善眼神交流课时应该注意听课老师感受听课老师表情中判断教学程成功失败进时调整
二课程中通种途径成功表达教学意图课堂教学提升理高度
生课说课区说课理支撑介绍节课方方面面说重难点需说明节课重点里什说方重难点说教学程需详细说出某知识点教学设计什样设计样设计达什目预计会样效果等生课教学程部分容教学容完整呈现出时教学容中涉物理理呈现听课老师面前需教学设计目呈现出定难度
生课时许老师完成节课教学容少够教学理融入教学程样难节课提升新层次首先节课教学容言听课老师相熟悉果课课体现出教材握熟练程度什新意难种眼前亮感觉生课程中果够情感态度价值观目标教学理融入教学程中节课意味着成功半例进行物理仪器教学时许方助说明书进行教学说：学物理掌握点知识培养力做准备终身学做准备生活中许家电器等说明书说明书够迅速抓住说明书关键解相关工具方法需培养力面家阅读****说明谁够迅速抓住点样三维目标体现出然物理教学中方充分体现点生课时间限面面俱时候书中知识适略讲适充入情感态度价值观目标教学物理教学理反出新出彩
许会问总感觉物理知识点讲透办？实物理知识点听课老师言心知肚明提相关点没必学生课样善美方面说生课说课相通处然物理容理三维目标机结合例孰重孰轻需适握
三板书设计生课添彩
板书项教学基功包括板画等条理清晰布局合理板书节课添浓墨重彩笔作老师应该粉笔字板画板书功夫提醒教学扬长避短果粉笔字敢恭维话板书设计成简单条款式果板画漂亮秀然彩色粉笔工具例原样板书：烈日暴雨中烈日红色粉笔种炎热感觉暴雨黄色粉笔种雨刷着泥土混浊感时种压抑说板书设计巧妙
四巧答辩弥补课中足
俗话说课遗憾艺术节课总存样样缺陷时助答辩机会弥补例前面说课程中听课老师进行眼神交流果时发现听课老师某方皱眉头老师间交头接耳时答辩中加解释弥补者说教学程中教学思想没充分体现时助答辩机会加补充者认某方特出彩时助答辩重点阐述感觉方确出彩样答辩课结合答辩成课力补充答辩作达
总生课课课常课相处处值探讨研究
生课问题（）
朋友信中咨询关生课问题坦诚说方面职称评定程中作考生体验次教师招考评委验没深入系统研究里谈感受关资源整合加工供朋友参考
问题：生课课形式区
答：1普通课堂区（1）面象点真实课堂课教师面学生°生课±办公室场面行专家 （2）观察研究象真实课堂观察研究象教学双边活动学°生课±观察研究象教师教学状态作出猜测（3）目标常态教研活动目标解教师教学力学生学情况教师学生提供改进建议意见理者评价教师制定校教研计划等提供等°生课±活动目标教师招聘中选拨教师教研活动中帮助教师改进教学方案培训教学技等前者侧重学校发展者侧重教师体发展
2说课区说课重点°教什±°样教±°什样教±更偏重教学理针象行专家°生课±重点°教±偏重课堂教学实际中教方法程象然学生现场没学生需通动作语言进行虚拟模拟
3 模拟课堂区模拟课堂组织形式生课相面专家评委模拟课堂场员作学生教师现场提问回答求量模拟学生思维方式生课提问现场员般通手势示意请学生回答通教师学生回答表述出
问题二：假进场较紧张程中找激情办？
答：1生课评委般考生进入考场开始关注时提倡考生进入考场鞠躬样方面感觉造作方面显信心足提倡进门前较紧张通深呼吸调整然昂首挺胸走讲台（程面带微笑扫视评委）容整理讲台课程中需器材（里整理心理种调试）做准备活动抬头微笑问评委否课（种礼貌容易获感）
2 良开端成功半点常课堂样生课总15—20分钟课导入精心设计（宜长）入场前果条件导入反复说次样流畅开端信心容易增强
3提倡课程中适做动作方面显较然外放开动作变放松调节作
4知道常课堂面学生时学生积极参会激发教师激情生课面评委般面表情时候甚皱眉分神动作（然严格说允许）心理素质太老师见情景然紧张起会认评委课堂满意渐渐没信心实评委冷漠种常态课讲精彩外表没流露暗示动作产生前面较长时间听课体足导致然倦怠表现觉调节动作实便分神表情耳朵够清晰听语言总受评委表情干扰着前面考生许呢线希紧紧抓住抛弃放弃想法坚持积极调整事心态教训课阶段感觉评委直冷感觉觉定课抽答辩题觉较难感定没希草草答句放弃总分离入围仅差2分然悔跌
附录A：
试校研修新形式——生课
生课含义分类
°生课±教师根事先设计教案没学生情况面听课者（ 教师
专家）课根°生课±目致°生课±分两类：
1教学研究型°生课±指通课研修教学实践引导教师进行课堂教学设计培训教师课堂教学技反思诊断技等目培养教师促进教师成长
2选拔评型°生课±教育部门教研部门学校选招°新±教师评教学手等时全面考核参加者教学力采种方式常课堂教学设计（写教案）教学答辩结合进行
二生课产生背景
1受教育实试教微格教学启发
数教师样历师范院校毕业前家中学进行教育教学见实实阶段课前必须撰写教案实指导老师意实组进行°试教±听课者组学实指导教师°试教±学提出意见建议指导教师进行全面指导细致指点进行教案修改甚进行°试教±直指导教师准许正式课止°生课±产生概关
微格教学课堂中十名师范生进修教师轮流扮演教师角色学生角色评价员角色名指导教师负责组织指导名摄操作员负责记录（学员担）次教师角色扮演约5~15分钟摄机记录评价员填写评价单角色扮演进行反馈评价修改教案重新进行角色扮演°生课±微格教学角色扮演环节相似
2常态教研形式反思改进
课堂听课听评课教学研究形式年没改变受工作量集中教研时间少等制约听课前进行集体备课修改教案然课极少学校层面数听课执教者备课写教案独立完成课评课参者校教师囿低水重复评课质量高次活动教师收获抑收获常常教师感开展听课评课活动浪费时间久久类活动学校已难开展开展年年次次老面孔没新鲜感
改变种教研状况世纪９０年代识士倡导教研部门推动传统听课评课活动基础增添°说课±（课前课）°答辩±（课）等活动容新形式说课者常写说课稿读读评课者听回答评课者提问答出少少°说课±°答辩±等形式足明显存着理实践°两张皮±问题事实广农村学°说课±°答辩±等新形式条件开展
3新课程教学需
新课程实施迫切需广教师提升适应新课程课堂教学力：课堂教学技反思诊断技合作交流技等新课程课堂教学体校研修推前校研修克服常态教研活动局限必然会出现新实践研修形式网络教研°生课±等新形式应运生
4教育理需
教师教学工作负担繁重时课堂实践研修困难重重少学校考虑利假期开展活动没学生情况开展实践研修°生课±成选择着学校事制度改革教师竞聘岗新教师考核准入职称晋级等需教育部门学校通考核选拔培养青年教师教研部门常进行课堂教学赛评出教学骨干（教学手教坛新星等）总结考核评验克服°说课±等局限性理者研究者提出介真实课堂°说课±间°生课±设想实践证明行
三生课作
1提高教师课时备课质量
课时备课般历学准备分析教材分析确定教学目标选择教学策略配置教学资源编制教学方案试行教学方案教学评价等容时课时备课教师般做前6项写教案正式课基试行教学方案环节工作量繁重未养成反思惯进行课堂教学评价教案修改顶想起写写°教记±见时课时备课缺失关重试运行评价修改环节°生课±试行教学方案行方法听°课±者（加引号区常态课堂）评价°课±者反思结合起保证备课活动完整性促进备课质量提高
2提升教师课堂教学技
课堂教学序程中环节具体技教师掌握课堂教学中种技保证教学高效益笔者分析课堂观察材料发现许教师课堂教学技问题°生课±时听°课±者观察指教师课堂教学技包括导入讲授提问板书等基技渡交合作评价等综合技折射出°课±者学分析目标确定资源配置策略选择等准备技听°课±者教学技评价建议疑利°课±者课堂教学技形成提升时促进听°课±°课±者教学研究技提高
3促进校教研文化形成
校教研文化学校文化重组成部分反思伴互助专业引领表征具教学研训体化特点课堂教学教师学教学研究教师培训°四位体±前述°生课±促成教师反思伴互助校教研文化载体°生课±作备课重环节课堂教学技（实践力）着力点教研培训单讲座形式丰富话参等方式教师教师间互动教研形式促进教师教研角色转变教师动聆听者动参者研究者实践合作批判交流校教研文化形成
4保证课堂教学效益提高
教师教学技提升备课质量提高提高课堂教学效益前提校教研文化形成推动着学校文化建设带动着学生学文化转变促进着教师发展学校发展根保证课堂教学效益提高
5完善教师选拔教学评手段
克服说课局限性定程度解决没学生情况教师实践力评价问题教学评价手段渐趋完善
四生课原
1实践性原围绕课堂教学容课堂教学方法等开展°生课±活动°课±评价关注实践操作层面教学实践诠释相关理解读取
2技指原培训提升教师课堂教学技目标包括课堂教学基技综合技准备技教学研究技
3合作性原做°课±评°课±相结合加强°课±者评°课±者间专业员合作探讨
4反思性原°课±者根评°课±者提出正确意见针性建议反思教学行修正教学方案等
五生课方法
1学科组单位样提高研修学科针性研修适应性
2集中时间固定场开展°生课±活动保证活动时间空间建议利假期进行周周六针周课暑假针学期教学容
3教师选课题（课时）学科组轮流°课±组教师听评节°课±条件许话邀请专业员参加
4位教师够参加活动次°课±时间控制15aa20分钟数学科组时间15分钟
5次活动围绕两题面面俱样指明确重点突出实效性更强
六生课特点
1常态教学研究活动
教学场象真实课堂课教师面学生°生课±办公室场面行专家
观察研究象真实课堂观察研究象教学双边活动学°生课±观察研究象教师教学状态作出猜测
目标常态教研活动目标解教师教学力学生学情况教师学生提供改进建议意见理者评价教师制定校教研计划等提供等°生课±活动目标帮助教师改进教学方案培训教学技等前者侧重学校发展者侧重教师体发展
说课区说课重点°教什±°样教±°什样教±°生课±重点°改进教±
2规模时间短参性强
教师学科组参加活动般学校学科组（型学校年级学科组）般超10°课±评时间控制15分钟左右听°课±者参加者（组教师专业员）组成活动程中位教师仅登台°课±展示某堂课准备情况时作学生事专业员学参教学效果评评断反思修改课前备课总结验提升力
3反馈时客观针性强
较短时间集中开展°生课±活动参加者时听教学行评价获反馈信息较常态听课评课活动°现炒现卖±具时性课前组°预演±参互相学互相帮助提高定程度减轻教师心理压力会担心教学°失败±会顾虑评价°罪±较常态评课会更加客观参评员仅仅包括°课±者组教师时专业员加入进行指导引领信息反馈元化教学评议民化针性更强
七生课实践
1教学研究型生课实践案例
某学暑期校研修°生课±样操作先全体教师分成语数综合三教研组体现公公正组事先准备盒子里面装着组成员名单持抽出第位老师进行15分钟°生课±位老师抽出位老师节课进行3分钟点评点评点评老师抽出位课教师
活动中该校机抽取十八位老师°生课±十八位老师点评中验丰富驰骋教坛十年老教师刚走岗位工作两年年轻教师位老师做精心准备落落方走讲台然眼前没学生老师循循善诱激趣启发表演示范听课者仿佛带进真实课堂场时发出阵阵掌声
教师面听课听课教师精彩展示吸引积极点评做准备认真听记思位点评者科学客观评点谈出节课教学特色针足提出合理化建议仅关注教师引导更关注学生会样学学什细节引导教育
该校利暑假进行校研修教师教材初步学领悟学期实践进做前期预设工作更研修反思研讨生课抽签点评二度设计教案层层反思进中专业水专业意识提高反思交流协作力加强伴互助中交流成长尤骨干教师老教师充分发挥示范引领作 指导新教师带动学科组达师师互动提高目
2选拔评型°生课±参加者注意事项
现选招教师选拔教师参加教学赛中°生课±担评委名教师讲选手注意展示靓丽面板书口组织教学环节设计等样肯定赢评委选手注意然面没学生选手然应该作面学生认真讲课选手精心设计导语引起评委兴趣讲容讲清楚该评委提醒说：选手教态然方语言亲切清晰充满信心
附录B：某区生课测评量表（供参考）
测评指示
评价标准
分
优
良
般
差
序号
项目
完全达
基达
部分达
少量达未达
1
实现教学目力
教学目明确教学求具体适度符合纲（课程标准）求教材实际切合学生认知水渗透思想教育注意格培养
2
掌握教材容力
教学容正确握教学重难点重视力培养教材处理层次分明安排合理
3
组织课堂教学力
注意调动学生学积极性动性教态然亲切教学次序良教学程安排合理注意教学民教书育注意课堂反馈应变力
4
教学基素养
课堂语言规范准确生动条理清晰普通话非教学语言表达板书工整规范设计合理错字讲解深入浅出层次清晰教学环节紧凑
5
运现代教育技术教具力
运现代教育技术辅助教学运教具学具帮助学生理解教学容
6
教学效果
学生积极参学情绪高思维活跃目标达成度高层次学生程度发展
问题三：没学生课堂教学互动实现呢？师生互动课堂教学手段（现代示范课元素）分高较传统方式？
答：通常课堂该形式必须诸分组讨学生实验男女生分段朗读探究活动等形式样组织形式样够体现学生体位够避免教师讲底单调呆板程中教师动作放开组讨中教师走讲台前排课桌旁作聆听指导动作语言媒体请屏幕画面中出现……等语言评委思路引入相关情景中实际课总时间限程简洁明
问题四：生课需注意细节问题？
答：1受时间限制课堂环节定完整非突破重难点环节处理程中简洁留足够时间展现突破教学重难点方法程样总体够评委留详略重点突出印象
2评委学生现场表现容易觉角度判断老师课学生否懂考虑相少（没）讲课时宜细适考虑设计深度广度
3板书板画体现优势板书少课前精心设计程中擦擦果知道课题果带教具模型挂图
4注意展示靓丽面口语板画组织创新设计等
5教态然方语言亲切清晰声音起伏声调讲底特代学生回答语速语调区点评
6老师缺乏信者心紧张教学程中非常拘谨甚敢眼评委实做法会心越发紧张较做法首先提醒微笑稍微放松适评委进行眼神交流验较仁慈评委般时会鼓励眼神时子感轻松起便评委没明显表情会感少评委没想象中样怕
问题五：答辩时候老师通常会提什方面问题？
答：区学科时间评委提出答辩题差距较通常情况致提问角度方面：该学科容选手课提问：1国际单位制中七基物理量分？长度 质量时间 电流 热力学温度发光强度 物质量
2否注意板书（画）中错误规范处？
3觉节课中**知识点学生理解困难原什？
4课堂提问应该注意方面？答案点：（1）课堂提问必须启发性（2）课堂提问必须针学生学实际情况（3）课堂提问必须助学生理解课文容（4）课堂提问必须定梯度深度难度（5）课堂提问应该避免效性力求价值（6）课堂提问应该力
求新颖（答案四点）补充：课堂提问面全体学生课堂提问注意问题科学性正确性课堂提问注意学生中肯评价
二新课程改革理念提问：
1备课阶段做工作？
参考答案：备教材（纲课程标准教科书）备学生（基础力态度学情）备方法（教法学法）
2认堂课标准？答案点：（答6点满分）（1）体现先进教学理念（2）教学目标
清晰明确重点突出难点突破（3）仅仅围绕教学目标针学生实际进行教学（4）限度发挥学生学
体性（5）灵活样运教学方法取教学效果（6）指导学生根学风格选择合适
学策略学方法（7）体现教学开放性民性培养学生创新力（8）高效恰运媒体
教学手段
三教育教学基素质观念提问：1 认名优秀教师应该具备素质？答案点：
（1）高尚师德修养（2）扎实专业功底（3）先进教育教学理念（4）较强教育科研
力（5）掌握定教育心理学知识（6）掌握定现代教育技术
2 位教育家说：学生脑袋填进知识应该成点燃火种教师角色点燃火种
谈谈话认识参考答案：学生知识动接受者知识灌输象应该学体教师
知识传授者灌输者转变学生学帮助者培养者促进者指导着组织者合作者教师重传统知
识传授者核心角色中解放出注重学生发展尊重学生性培养学生力学生学体性充分发挥
出
问题六：答辩回答技巧？
答：1问题急作答约30秒左右时间整理思路时间短草率感觉长反应慢印象
2知道许情况评委没标准答案便评委般会改理试卷样逐条分答题技巧重评委直观印象会影响分选手答题时思路开阔角度展开叙述道题工作中算样提高专业知识？方面展开叙述第断钻研断超越精神教育教学做项事业追求第二加强学仅书学关专家验时学学生学通提倡鼓励学生问达教学相长效果第三创新精神敢破常规寻求新方法途径第四善反思提炼总结中断提高
问题七：没生课视频模仿学？
答：没找生课视屏里提供模拟课堂视屏感觉拍摄教学效果挺请学生（实际场老师）台环节改手势代回答语言参考
生课技巧
参加08年市属学校招聘生课点心中结合验希家分享
次市属招考面试形式：教案设计（15分）生课（70分）答辩（15分）总分百分教案设计时完成然立课限时20~25分钟课结束立答辩三项分数5专家评委评定掉高分低分取三位评委均分面试分场公布
二专家评委7组成5位负责分1位纪检员1位记分员
三专家评委水较高提出问题针见血
四组长负责制形虚设专家评委分组长干预作
五面试时时通知专家评委场显公公正
六掉高分低分取三专家均分较科学
七生课应视生生注意师生互动师生角色互换课桌学生评委课桌
八紧张需控制特应届生较紧张学生敢目视评委更甚者声音颤抖手发抖深呼吸调节手抖时板书声音颤抖时选择板书
九时声音较面试者需提高分贝声音洪亮者需注意语调作适变化总声音铿锵力语调轻重舒缓分
十认招考教师应注重面试者教学潜力20分钟生课教态教学基功
十生课定体现板书优势板书宜少字迹工整序板书设计优美者优势更
十二实生课结束通观察评委表情猜测结果果评委面带微笑希甚果评委面表情神情略显忧郁准备年战吧
十三教案设计部分需完整时没丰富教学验应届生说时间较紧考虑写简案教案组成部分缺专家首先教案否完整
十四应届面试者定信紧张避免表现出断暗示：限相信
面试前面试中心杂念考虑面事情门心思准备参加面试
心仅供参考家结合情况机应变
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生课
生课作种越越普遍课方式越越场合采前日志中生课谈点法天结合生课补充点法：
课表现出信
信仅仅力充分信心时信乐观昂扬奋进状态感染首先听课老师精彩亮相信通种外表现体现：
第声音透露信：生课少数老师听课洪亮抑扬顿挫充满激情声音然信传达出反果语调始终样响度样语速精彩容枉然
第二笑容代表信：生课时授课老师面部表情心真实表现喜欢愉悦表情愉悦表情时心情立刻会晴空万里满面愁容时会想逃避满面笑容走进教室时听课老师带春风担心没良第印象？
第三目光交流寻找信：生课时许紧张缘许老师敢直视听课老师试问生课时听课老师交流方式什？法语言交流眼神交流果直敢听课老师进行目光交流判断听课老师评价？做心中数？感觉：干什事情善眼神交流课时应该注意听课老师感受听课老师表情中判断教学程成功失败进时调整
二课程中通种途径成功表达教学意图课堂教学提升理高度
生课说课区说课理支撑介绍节课方方面面说重难点需说明节课重点里什说方重难点说教学程需详细说出某知识点教学设计什样设计样设计达什目预计会样效果等生课教学程部分容教学容完整呈现出时教学容中涉物理理呈现听课老师面前需教学设计目呈现出定难度
生课时许老师完成节课教学容少够教学理融入教学程样难节课提升新层次首先节课教学容言听课老师相熟悉果课课体现出教材握熟练程度什新意难种眼前亮感觉生课程中果够情感态度价值观目标教学理融入教学程中节课意味着成功半例进行物理仪器教学时许方助说明书进行教学说：学物理掌握点知识培养力做准备终身学做准备生活中许家电器等说明书说明书够迅速抓住说明书关键解相关工具方法需培养力面家阅读****说明谁够迅速抓住点样三维目标体现出然物理教学中方充分体现点生课时间限面面俱时候书中知识适略讲适充入情感态度价值观目标教学物理教学理反出新出彩
许会问总感觉物理知识点讲透办？实物理知识点听课老师言心知肚明提相关点没必学生课样善美方面说生课说课相通处然物理容理三维目标机结合例孰重孰轻需适握
三板书设计生课添彩
板书项教学基功包括板画等条理清晰布局合理板书节课添浓墨重彩笔作老师应该粉笔字板画板书功夫提醒教学扬长避短果粉笔字敢恭维话板书设计成简单条款式果板画漂亮秀然彩色粉笔工具例原样板书：烈日暴雨中烈日红色粉笔种炎热感觉暴雨黄色粉笔种雨刷着泥土混浊感时种压抑说板书设计巧妙
四巧答辩弥补课中足
俗话说课遗憾艺术节课总存样样缺陷时助答辩机会弥补例前面说课程中听课老师进行眼神交流果时发现听课老师某方皱眉头老师间交头接耳时答辩中加解释弥补者说教学程中教学思想没充分体现时助答辩机会加补充者认某方特出彩时助答辩重点阐述感觉方确出彩样答辩课结合答辩成课力补充答辩作达
总生课课课常课相处处值探讨研究
生课问题（）
朋友信中咨询关生课问题坦诚说方面职称评定程中作考生体验次教师招考评委验没深入系统研究里谈感受关资源整合加工供朋友参考
问题：生课课形式区
答：1普通课堂区（1）面象点真实课堂课教师面学生°生课±办公室场面行专家 （2）观察研究象真实课堂观察研究象教学双边活动学°生课±观察研究象教师教学状态作出猜测（3）目标常态教研活动目标解教师教学力学生学情况教师学生提供改进建议意见理者评价教师制定校教研计划等提供等°生课±活动目标教师招聘中选拨教师教研活动中帮助教师改进教学方案培训教学技等前者侧重学校发展者侧重教师体发展
2说课区说课重点°教什±°样教±°什样教±更偏重教学理针象行专家°生课±重点°教±偏重课堂教学实际中教方法程象然学生现场没学生需通动作语言进行虚拟模拟
3 模拟课堂区模拟课堂组织形式生课相面专家评委模拟课堂场员作学生教师现场提问回答求量模拟学生思维方式生课提问现场员般通手势示意请学生回答通教师学生回答表述出
问题二：假进场较紧张程中找激情办？
答：1生课评委般考生进入考场开始关注时提倡考生进入考场鞠躬样方面感觉造作方面显信心足提倡进门前较紧张通深呼吸调整然昂首挺胸走讲台（程面带微笑扫视评委）容整理讲台课程中需器材（里整理心理种调试）做准备活动抬头微笑问评委否课（种礼貌容易获感）
2 良开端成功半点常课堂样生课总15—20分钟课导入精心设计（宜长）入场前果条件导入反复说次样流畅开端信心容易增强
3提倡课程中适做动作方面显较然外放开动作变放松调节作
4知道常课堂面学生时学生积极参会激发教师激情生课面评委般面表情时候甚皱眉分神动作（然严格说允许）心理素质太老师见情景然紧张起会认评委课堂满意渐渐没信心实评委冷漠种常态课讲精彩外表没流露暗示动作产生前面较长时间听课体足导致然倦怠表现觉调节动作实便分神表情耳朵够清晰听语言总受评委表情干扰着前面考生许呢线希紧紧抓住抛弃放弃想法坚持积极调整事心态教训课阶段感觉评委直冷感觉觉定课抽答辩题觉较难感定没希草草答句放弃总分离入围仅差2分然悔跌
附录A：
试校研修新形式——生课
生课含义分类
°生课±教师根事先设计教案没学生情况面听课者（ 教师
专家）课根°生课±目致°生课±分两类：
1教学研究型°生课±指通课研修教学实践引导教师进行课堂教学设计培训教师课堂教学技反思诊断技等目培养教师促进教师成长
2选拔评型°生课±教育部门教研部门学校选招°新±教师评教学手等时全面考核参加者教学力采种方式常课堂教学设计（写教案）教学答辩结合进行
二生课产生背景
1受教育实试教微格教学启发
数教师样历师范院校毕业前家中学进行教育教学见实实阶段课前必须撰写教案实指导老师意实组进行°试教±听课者组学实指导教师°试教±学提出意见建议指导教师进行全面指导细致指点进行教案修改甚进行°试教±直指导教师准许正式课止°生课±产生概关
微格教学课堂中十名师范生进修教师轮流扮演教师角色学生角色评价员角色名指导教师负责组织指导名摄操作员负责记录（学员担）次教师角色扮演约5~15分钟摄机记录评价员填写评价单角色扮演进行反馈评价修改教案重新进行角色扮演°生课±微格教学角色扮演环节相似
2常态教研形式反思改进
课堂听课听评课教学研究形式年没改变受工作量集中教研时间少等制约听课前进行集体备课修改教案然课极少学校层面数听课执教者备课写教案独立完成课评课参者校教师囿低水重复评课质量高次活动教师收获抑收获常常教师感开展听课评课活动浪费时间久久类活动学校已难开展开展年年次次老面孔没新鲜感
改变种教研状况世纪９０年代识士倡导教研部门推动传统听课评课活动基础增添°说课±（课前课）°答辩±（课）等活动容新形式说课者常写说课稿读读评课者听回答评课者提问答出少少°说课±°答辩±等形式足明显存着理实践°两张皮±问题事实广农村学°说课±°答辩±等新形式条件开展
3新课程教学需
新课程实施迫切需广教师提升适应新课程课堂教学力：课堂教学技反思诊断技合作交流技等新课程课堂教学体校研修推前校研修克服常态教研活动局限必然会出现新实践研修形式网络教研°生课±等新形式应运生
4教育理需
教师教学工作负担繁重时课堂实践研修困难重重少学校考虑利假期开展活动没学生情况开展实践研修°生课±成选择着学校事制度改革教师竞聘岗新教师考核准入职称晋级等需教育部门学校通考核选拔培养青年教师教研部门常进行课堂教学赛评出教学骨干（教学手教坛新星等）总结考核评验克服°说课±等局限性理者研究者提出介真实课堂°说课±间°生课±设想实践证明行
三生课作
1提高教师课时备课质量
课时备课般历学准备分析教材分析确定教学目标选择教学策略配置教学资源编制教学方案试行教学方案教学评价等容时课时备课教师般做前6项写教案正式课基试行教学方案环节工作量繁重未养成反思惯进行课堂教学评价教案修改顶想起写写°教记±见时课时备课缺失关重试运行评价修改环节°生课±试行教学方案行方法听°课±者（加引号区常态课堂）评价°课±者反思结合起保证备课活动完整性促进备课质量提高
2提升教师课堂教学技
课堂教学序程中环节具体技教师掌握课堂教学中种技保证教学高效益笔者分析课堂观察材料发现许教师课堂教学技问题°生课±时听°课±者观察指教师课堂教学技包括导入讲授提问板书等基技渡交合作评价等综合技折射出°课±者学分析目标确定资源配置策略选择等准备技听°课±者教学技评价建议疑利°课±者课堂教学技形成提升时促进听°课±°课±者教学研究技提高
3促进校教研文化形成
校教研文化学校文化重组成部分反思伴互助专业引领表征具教学研训体化特点课堂教学教师学教学研究教师培训°四位体±前述°生课±促成教师反思伴互助校教研文化载体°生课±作备课重环节课堂教学技（实践力）着力点教研培训单讲座形式丰富话参等方式教师教师间互动教研形式促进教师教研角色转变教师动聆听者动参者研究者实践合作批判交流校教研文化形成
4保证课堂教学效益提高
教师教学技提升备课质量提高提高课堂教学效益前提校教研文化形成推动着学校文化建设带动着学生学文化转变促进着教师发展学校发展根保证课堂教学效益提高
5完善教师选拔教学评手段
克服说课局限性定程度解决没学生情况教师实践力评价问题教学评价手段渐趋完善
四生课原
1实践性原围绕课堂教学容课堂教学方法等开展°生课±活动°课±评价关注实践操作层面教学实践诠释相关理解读取
2技指原培训提升教师课堂教学技目标包括课堂教学基技综合技准备技教学研究技
3合作性原做°课±评°课±相结合加强°课±者评°课±者间专业员合作探讨
4反思性原°课±者根评°课±者提出正确意见针性建议反思教学行修正教学方案等
五生课方法
1学科组单位样提高研修学科针性研修适应性
2集中时间固定场开展°生课±活动保证活动时间空间建议利假期进行周周六针周课暑假针学期教学容
3教师选课题（课时）学科组轮流°课±组教师听评节°课±条件许话邀请专业员参加
4位教师够参加活动次°课±时间控制15aa20分钟数学科组时间15分钟
5次活动围绕两题面面俱样指明确重点突出实效性更强
六生课特点
1常态教学研究活动
教学场象真实课堂课教师面学生°生课±办公室场面行专家
观察研究象真实课堂观察研究象教学双边活动学°生课±观察研究象教师教学状态作出猜测
目标常态教研活动目标解教师教学力学生学情况教师学生提供改进建议意见理者评价教师制定校教研计划等提供等°生课±活动目标帮助教师改进教学方案培训教学技等前者侧重学校发展者侧重教师体发展
说课区说课重点°教什±°样教±°什样教±°生课±重点°改进教±
2规模时间短参性强
教师学科组参加活动般学校学科组（型学校年级学科组）般超10°课±评时间控制15分钟左右听°课±者参加者（组教师专业员）组成活动程中位教师仅登台°课±展示某堂课准备情况时作学生事专业员学参教学效果评评断反思修改课前备课总结验提升力
3反馈时客观针性强
较短时间集中开展°生课±活动参加者时听教学行评价获反馈信息较常态听课评课活动°现炒现卖±具时性课前组°预演±参互相学互相帮助提高定程度减轻教师心理压力会担心教学°失败±会顾虑评价°罪±较常态评课会更加客观参评员仅仅包括°课±者组教师时专业员加入进行指导引领信息反馈元化教学评议民化针性更强
七生课实践
1教学研究型生课实践案例
某学暑期校研修°生课±样操作先全体教师分成语数综合三教研组体现公公正组事先准备盒子里面装着组成员名单持抽出第位老师进行15分钟°生课±位老师抽出位老师节课进行3分钟点评点评点评老师抽出位课教师
活动中该校机抽取十八位老师°生课±十八位老师点评中验丰富驰骋教坛十年老教师刚走岗位工作两年年轻教师位老师做精心准备落落方走讲台然眼前没学生老师循循善诱激趣启发表演示范听课者仿佛带进真实课堂场时发出阵阵掌声
教师面听课听课教师精彩展示吸引积极点评做准备认真听记思位点评者科学客观评点谈出节课教学特色针足提出合理化建议仅关注教师引导更关注学生会样学学什细节引导教育
该校利暑假进行校研修教师教材初步学领悟学期实践进做前期预设工作更研修反思研讨生课抽签点评二度设计教案层层反思进中专业水专业意识提高反思交流协作力加强伴互助中交流成长尤骨干教师老教师充分发挥示范引领作 指导新教师带动学科组达师师互动提高目
2选拔评型°生课±参加者注意事项
现选招教师选拔教师参加教学赛中°生课±担评委名教师讲选手注意展示靓丽面板书口组织教学环节设计等样肯定赢评委选手注意然面没学生选手然应该作面学生认真讲课选手精心设计导语引起评委兴趣讲容讲清楚该评委提醒说：选手教态然方语言亲切清晰充满信心
附录B：某区生课测评量表（供参考）
测评指示
评价标准
分
优
良
般
差
序号
项目
完全达
基达
部分达
少量达未达
1
实现教学目力
教学目明确教学求具体适度符合纲（课程标准）求教材实际切合学生认知水渗透思想教育注意格培养
2
掌握教材容力
教学容正确握教学重难点重视力培养教材处理层次分明安排合理
3
组织课堂教学力
注意调动学生学积极性动性教态然亲切教学次序良教学程安排合理注意教学民教书育注意课堂反馈应变力
4
教学基素养
课堂语言规范准确生动条理清晰普通话非教学语言表达板书工整规范设计合理错字讲解深入浅出层次清晰教学环节紧凑
5
运现代教育技术教具力
运现代教育技术辅助教学运教具学具帮助学生理解教学容
6
教学效果
学生积极参学情绪高思维活跃目标达成度高层次学生程度发展
问题三：没学生课堂教学互动实现呢？师生互动课堂教学手段（现代示范课元素）分高较传统方式？
答：通常课堂该形式必须诸分组讨学生实验男女生分段朗读探究活动等形式样组织形式样够体现学生体位够避免教师讲底单调呆板程中教师动作放开组讨中教师走讲台前排课桌旁作聆听指导动作语言媒体请屏幕画面中出现……等语言评委思路引入相关情景中实际课总时间限程简洁明
问题四：生课需注意细节问题？
答：1受时间限制课堂环节定完整非突破重难点环节处理程中简洁留足够时间展现突破教学重难点方法程样总体够评委留详略重点突出印象
2评委学生现场表现容易觉角度判断老师课学生否懂考虑相少（没）讲课时宜细适考虑设计深度广度
3板书板画体现优势板书少课前精心设计程中擦擦果知道课题果带教具模型挂图
4注意展示靓丽面口语板画组织创新设计等
5教态然方语言亲切清晰声音起伏声调讲底特代学生回答语速语调区点评
6老师缺乏信者心紧张教学程中非常拘谨甚敢眼评委实做法会心越发紧张较做法首先提醒微笑稍微放松适评委进行眼神交流验较仁慈评委般时会鼓励眼神时子感轻松起便评委没明显表情会感少评委没想象中样怕
问题五：答辩时候老师通常会提什方面问题？
答：区学科时间评委提出答辩题差距较通常情况致提问角度方面：该学科容选手课提问：1国际单位制中七基物理量分？长度 质量时间 电流 热力学温度发光强度 物质量
2否注意板书（画）中错误规范处？
3觉节课中**知识点学生理解困难原什？
4课堂提问应该注意方面？答案点：（1）课堂提问必须启发性（2）课堂提问必须针学生学实际情况（3）课堂提问必须助学生理解课文容（4）课堂提问必须定梯度深度难度（5）课堂提问应该避免效性力求价值（6）课堂提问应该力
求新颖（答案四点）补充：课堂提问面全体学生课堂提问注意问题科学性正确性课堂提问注意学生中肯评价
二新课程改革理念提问：
1备课阶段做工作？
参考答案：备教材（纲课程标准教科书）备学生（基础力态度学情）备方法（教法学法）
2认堂课标准？答案点：（答6点满分）（1）体现先进教学理念（2）教学目标
清晰明确重点突出难点突破（3）仅仅围绕教学目标针学生实际进行教学（4）限度发挥学生学
体性（5）灵活样运教学方法取教学效果（6）指导学生根学风格选择合适
学策略学方法（7）体现教学开放性民性培养学生创新力（8）高效恰运媒体
教学手段
三教育教学基素质观念提问：1 认名优秀教师应该具备素质？答案点：
（1）高尚师德修养（2）扎实专业功底（3）先进教育教学理念（4）较强教育科研
力（5）掌握定教育心理学知识（6）掌握定现代教育技术
2 位教育家说：学生脑袋填进知识应该成点燃火种教师角色点燃火种
谈谈话认识参考答案：学生知识动接受者知识灌输象应该学体教师
知识传授者灌输者转变学生学帮助者培养者促进者指导着组织者合作者教师重传统知
识传授者核心角色中解放出注重学生发展尊重学生性培养学生力学生学体性充分发挥
出
问题六：答辩回答技巧？
答：1问题急作答约30秒左右时间整理思路时间短草率感觉长反应慢印象
2知道许情况评委没标准答案便评委般会改理试卷样逐条分答题技巧重评委直观印象会影响分选手答题时思路开阔角度展开叙述道题工作中算样提高专业知识？方面展开叙述第断钻研断超越精神教育教学做项事业追求第二加强学仅书学关专家验时学学生学通提倡鼓励学生问达教学相长效果第三创新精神敢破常规寻求新方法途径第四善反思提炼总结中断提高
问题七：没生课视频模仿学？
答：没找生课视屏里提供模拟课堂视屏感觉拍摄教学效果挺请学生（实际场老师）台环节改手势代回答语言参考
生课技巧
参加08年市属学校招聘生课点心中结合验希家分享
次市属招考面试形式：教案设计（15分）生课（70分）答辩（15分）总分百分教案设计时完成然立课限时20~25分钟课结束立答辩三项分数5专家评委评定掉高分低分取三位评委均分面试分场公布
二专家评委7组成5位负责分1位纪检员1位记分员
三专家评委水较高提出问题针见血
四组长负责制形虚设专家评委分组长干预作
五面试时时通知专家评委场显公公正
六掉高分低分取三专家均分较科学
七生课应视生生注意师生互动师生角色互换课桌学生评委课桌
八紧张需控制特应届生较紧张学生敢目视评委更甚者声音颤抖手发抖深呼吸调节手抖时板书声音颤抖时选择板书
九时声音较面试者需提高分贝声音洪亮者需注意语调作适变化总声音铿锵力语调轻重舒缓分
十认招考教师应注重面试者教学潜力20分钟生课教态教学基功
十生课定体现板书优势板书宜少字迹工整序板书设计优美者优势更
十二实生课结束通观察评委表情猜测结果果评委面带微笑希甚果评委面表情神情略显忧郁准备年战吧
十三教案设计部分需完整时没丰富教学验应届生说时间较紧考虑写简案教案组成部分缺专家首先教案否完整
十四应届面试者定信紧张避免表现出断暗示：限相信
面试前面试中心杂念考虑面事情门心思准备参加面试
心仅供参考家结合情况机应变
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