冯特
心理学体系：体心理学（实验心理学）民族心理学（社会心理学）
实验省法：助实验进行省心理学方法（p49）
铁钦纳（构造心理学）
系统省法：省者进行严格训练（p66段铁钦纳系统省法冯特实验省法较）
情绪观点：情绪体验引起身体反应情绪情感分情感情绪思想感情（p67）
铁钦纳构造心理学冯特心理学思想关系（p68）
詹姆斯
情绪理：情绪体验身体变化意识（p74）
**达尔文机义心理学影响（p78）
心理适应机
行选择
差异
卡特尔研究思想（p81)
冯特获实验心理学博士第美国
反应时研究
重视体差异信奉高尔顿
推动心理学应
霍尔研究思想（p82)
发展心理学教育心里学
提出复演说
杜威研究思想（p84)
完整动作机确定心理学研究象
教育原：做中学
**尔研究思想（p86)
芝加哥机义建立者
阐释机心理学构造心理学区
卡尔思想研究（p87)
适应性行
体差异
提倡样研究方法
**桑代克研究思想（p90)
尝试—错误学理
练律
效果律
准备律
伍德沃斯研究思想（p93)
行反应模式S—R改S—O—R
动力心理学
意思维
华生行义
1913年撰写行义者眼中心理学文心理学评杂事发表标志着行义心理学诞生行义革命开始
研究方法：条件反射法（p105）
言语报告法（颇受争议）
情绪理：情绪特定刺激作出身体反应（p107)
托尔曼目行义
潜伏学：强化然助学学必条件（p128)
**斯金纳操作行义
应答性行（刺激—反应）操作性行（反应—刺激）（p141)
操作性条件作规律（p142)
班杜拉社会认知行义
观察学理（p148)
**新行义行义（资料豆丁网相关文献鉴教材p121关早期行义部危机进行解答）
心理程：早期行义强调刺激反应否认心理作
新行义提出中介素机械观点解释中介素非承认心理作
科学哲学影响：早期行义受实证义影响
新行义受逻辑实证义影响
实验研究：早期行义研究典条件反射
新行义研究操作性条件反射
格式塔心理学
韦特海默研究思想（p159）
似动现象研究基础创立格式塔心理学
创造性思维研究
苛勒研究思想（p159）
黑猩猩顿悟研究
鸡视觉辨研究
考夫卡思想研究（p159）
提出行环境
勒温研究思想（p172）
提出心理环境
心理动力场
团体心理学研究开创社会心理学
格式塔研究方法（p161）
整体观察法
实验现象学方法
格式塔学理（p167）
顿悟学（解概念特点）
精神分析
弗洛伊德
格发展理（心理性欲发展理）（p188）
焦虑心理防御机制（p190）
荣格
集体潜意识（p198第三四段）
心理发展阶段理（p201）
埃里克森性理
格发展八阶段（p217）
霍尼社会文化精神分析
基焦虑（p229）
弗洛姆义精神分析
社会潜意识（p236）
**精神分析心理学发展历程（然老师说书说清楚更清楚先引p212述吧）
皮亚杰学派（日瓦学派）
组织适应化**应概念（p252）
研究方法：床法（p265）
认知心理学（认知心理学没画重点？少书没画跳）
义心理学
**义心理学历史背景（老师课件）
社会背景：二战美国济繁荣进步产生追求高级需满足包括真善美等高级价值实现
物质繁荣背美国社会部种矛盾安素加剧导致严重精神裂变现象
哲学背景：存义
现象学
科学背景：生态学
机体整体学
心理学背景：行义批评
精神分析批评继承
整体心理学影响
完形心理学影响
**心理学家问题法
情绪：铁钦纳：情绪体验引起身体反应情绪情感分情感情绪思想感情（p67）
詹姆斯：情绪体验身体变化意识（p74）
华生：情绪特定刺激作出身体反应（p107)
省法：冯特（实验省法）
铁钦纳（系统省法）
**学理：华生（学建立条件作典性条件作）（教育心理学课）
桑代克（尝试—错误学联结义）（p90)
斯金纳（操作性条件作）（p141)
托尔曼（潜伏学）（p128)
班杜拉（观察学）（p148)
格式塔苛勒（顿悟学）（p167）
格发展阶段：弗洛伊德（心理性欲发展理）（p188）
荣格（心理发展阶段理）（p201）
埃里克森（格发展八阶段理）（p217）
焦虑：弗洛伊德（焦虑心理防御机制）（p190）
霍尼（基焦虑）（p229）
社会潜意识：荣格（p198第三四段）
弗洛姆（p236）
（实头疼块问题心理学家法考？果简单求面样简述行话会会太简单？果考深点问点太难关块复家吧建议简单解基础果余力观点进行稍微较较太深话没时间估计）
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心理学体系：体心理学（实验心理学）民族心理学（社会心理学）
实验省法：助实验进行省心理学方法（p49）
铁钦纳（构造心理学）
系统省法：省者进行严格训练（p66段铁钦纳系统省法冯特实验省法较）
情绪观点：情绪体验引起身体反应情绪情感分情感情绪思想感情（p67）
铁钦纳构造心理学冯特心理学思想关系（p68）
詹姆斯
情绪理：情绪体验身体变化意识（p74）
**达尔文机义心理学影响（p78）
心理适应机
行选择
差异
卡特尔研究思想（p81)
冯特获实验心理学博士第美国
反应时研究
重视体差异信奉高尔顿
推动心理学应
霍尔研究思想（p82)
发展心理学教育心里学
提出复演说
杜威研究思想（p84)
完整动作机确定心理学研究象
教育原：做中学
**尔研究思想（p86)
芝加哥机义建立者
阐释机心理学构造心理学区
卡尔思想研究（p87)
适应性行
体差异
提倡样研究方法
**桑代克研究思想（p90)
尝试—错误学理
练律
效果律
准备律
伍德沃斯研究思想（p93)
行反应模式S—R改S—O—R
动力心理学
意思维
华生行义
1913年撰写行义者眼中心理学文心理学评杂事发表标志着行义心理学诞生行义革命开始
研究方法：条件反射法（p105）
言语报告法（颇受争议）
情绪理：情绪特定刺激作出身体反应（p107)
托尔曼目行义
潜伏学：强化然助学学必条件（p128)
**斯金纳操作行义
应答性行（刺激—反应）操作性行（反应—刺激）（p141)
操作性条件作规律（p142)
班杜拉社会认知行义
观察学理（p148)
**新行义行义（资料豆丁网相关文献鉴教材p121关早期行义部危机进行解答）
心理程：早期行义强调刺激反应否认心理作
新行义提出中介素机械观点解释中介素非承认心理作
科学哲学影响：早期行义受实证义影响
新行义受逻辑实证义影响
实验研究：早期行义研究典条件反射
新行义研究操作性条件反射
格式塔心理学
韦特海默研究思想（p159）
似动现象研究基础创立格式塔心理学
创造性思维研究
苛勒研究思想（p159）
黑猩猩顿悟研究
鸡视觉辨研究
考夫卡思想研究（p159）
提出行环境
勒温研究思想（p172）
提出心理环境
心理动力场
团体心理学研究开创社会心理学
格式塔研究方法（p161）
整体观察法
实验现象学方法
格式塔学理（p167）
顿悟学（解概念特点）
精神分析
弗洛伊德
格发展理（心理性欲发展理）（p188）
焦虑心理防御机制（p190）
荣格
集体潜意识（p198第三四段）
心理发展阶段理（p201）
埃里克森性理
格发展八阶段（p217）
霍尼社会文化精神分析
基焦虑（p229）
弗洛姆义精神分析
社会潜意识（p236）
**精神分析心理学发展历程（然老师说书说清楚更清楚先引p212述吧）
皮亚杰学派（日瓦学派）
组织适应化**应概念（p252）
研究方法：床法（p265）
认知心理学（认知心理学没画重点？少书没画跳）
义心理学
**义心理学历史背景（老师课件）
社会背景：二战美国济繁荣进步产生追求高级需满足包括真善美等高级价值实现
物质繁荣背美国社会部种矛盾安素加剧导致严重精神裂变现象
哲学背景：存义
现象学
科学背景：生态学
机体整体学
心理学背景：行义批评
精神分析批评继承
整体心理学影响
完形心理学影响
**心理学家问题法
情绪：铁钦纳：情绪体验引起身体反应情绪情感分情感情绪思想感情（p67）
詹姆斯：情绪体验身体变化意识（p74）
华生：情绪特定刺激作出身体反应（p107)
省法：冯特（实验省法）
铁钦纳（系统省法）
**学理：华生（学建立条件作典性条件作）（教育心理学课）
桑代克（尝试—错误学联结义）（p90)
斯金纳（操作性条件作）（p141)
托尔曼（潜伏学）（p128)
班杜拉（观察学）（p148)
格式塔苛勒（顿悟学）（p167）
格发展阶段：弗洛伊德（心理性欲发展理）（p188）
荣格（心理发展阶段理）（p201）
埃里克森（格发展八阶段理）（p217）
焦虑：弗洛伊德（焦虑心理防御机制）（p190）
霍尼（基焦虑）（p229）
社会潜意识：荣格（p198第三四段）
弗洛姆（p236）
（实头疼块问题心理学家法考？果简单求面样简述行话会会太简单？果考深点问点太难关块复家吧建议简单解基础果余力观点进行稍微较较太深话没时间估计）
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