聆听孩子的心声

聆听孩子心声排解幼焦虑情绪
摘：幼期心理健康生发展着极重影响幼期良情绪情感培养显关重排解孩子焦虑情绪呢？首先孩子敢说孩子敢情绪宣泄流淌出通老师引导讨慢慢解决问题次孩子愿说孩子时情绪稳定时会变非常急躁甚会出现激烈肢体宣泄碰种情况时老师首先冷静观察解孩子情绪变化起孩子冷静孩子说说原聊聊错肢体宣泄转化语言倾诉者孩子会说课堂教学中注重孩子语言力培养时日常生活中孩子倾诉机会然孩子健康心理培养蹴件长期工作
关键词：倾诉聆听焦虑情绪
 
幼期生起步阶段幼期心理健康生发展着极重影响幼期良情绪情感培养显关重排解孩子焦虑情绪孩子身心健康成长必须引起幼教师重视
首先孩子敢说老师说时孩子间培养等师生关系非常重老师高高神孩子伙伴朋友样师生关系孩子敢说前提幼园老师朋友孩子较亲密伙伴孩子烦恼需倾诉象需老师孩子做等象静静聆听孩子敢情绪宣泄流淌出通老师引导讨慢慢解决问题次户外活动中菁菁躲边捂着脸哭起孩子纷纷跑着急问：啦？老师菁菁身边边菁菁擦眼泪边搂怀里菁菁松开手说出原原圆圆起玩圆圆难情摸摸脑袋说：
说呢说完两朋友手拉手起玩起事老师告诉菁菁哭解决问题说出解决问题
次孩子愿说孩子时情绪稳定时会变非常急躁甚会出现激烈肢体宣泄摔东西骂等等碰种情况时老师首先冷静观察解孩子情绪变化起老师抱抱者带离开集体等孩子冷静然孩子说说原聊聊错肢体宣泄转化语言倾诉然孩子倾诉时候老师聆听时孩子倾诉时作出回应 ：语言引导眼神交流表情应答肢体回应等孩子倾诉时候老师根孩子表述时引导孩子判非分析错情绪行正确认识孩子难者开心时老师着孩子情绪起伏运表情眼神等回应孩子甚抱抱拍拍亲亲等回应孩子诉说孩子说孩子尊重孩子理解次奇奇刚幼园气哼哼样子圆圆跑拉推开椅子脚踢远老师没直接批评奇奇拉着奇奇较安静图书角等奇奇情绪稍静开口问：奇奇啦？通交谈老师解原委：奇奇直希爸爸送学爸爸忙常年出差昨天爸爸回答应奇奇天送幼园早急事失约老师时奇奇爸爸取联系爸爸奇奇说明失约原约定天傍晚接奇奇奇奇转怒喜动圆圆道歉老师告诉奇奇：心里什烦恼定说出解决问题果乱发脾气伤害会失朋友孤立结果更加生气奇奇连连点头
者孩子会说孩子年龄表达力限想说常常说清楚孩子会说会表达老师需注意问题课堂教学中注重孩子语言力培养
时日常生活中孩子倾诉机会：活动饭前离园前等时间孩子说说心情表达快乐悲伤烦躁愤怒等情绪简单词句话慢慢完整具体表达心情班天离园前会孩子说说天开心事开心事孩子整理心情学着正确表达慢慢孩子情绪客观认识知道正确情绪变化控制良情绪调控孩子情绪减少焦虑动起作
然孩子健康心理培养蹴件长期工作需老师做心组织幼日生活中教师应情感教育贯穿环节时关注幼情绪变化旦发现幼产生焦虑等良情绪引导孩子动倾诉细细聆听时引导幼会倾诉老师更注意观察旦发现幼情绪低落时引导说出苦恼老师通聆听倾诉够解幼心理增进师生感情成幼知心朋友帮助幼摆脱焦虑情绪培养活泼开朗健康心理孩子健康成长奠定基础
 
参考文献：
①[英]鲁道夫·谢弗童心理学电子工业出版社 2005 [9]
②陈帼眉幼心理学北京师范学出版社 2006[8]
 

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