法定法——班理
转眼间三尺讲台已站21年间担班工作已18年间欢笑泪水感受充实点没班老师法体会理班级项艰巨工作仅需爱心耐心细心需创造尤着社会发展学生班提出更高求面谈谈理班级认创造性理方法
沉默金
俗话说班嘴勤出沉默金呢？案例
案例：现带班名学生张某某听说学时算物长较高初知道会成工作中重点相处证实点脾气犟常违反纪律性极强常外班觉学生开始时说教天犯错进办公室样等批评正办公室没老师着什话没说样静着说实话知道说啥奇怪时点生气发现慢慢变化刚满点局促安会低头偶尔抬头瞟眼知道窥测心静着脸欣赏幅画头越发低更加安良久声音破沉默：走抬起头惊讶着走重复遍默默走次竟连着天表现失时机表扬反复次沉默疗法变学生
分析：沉默时种力量沉默时更学生明白老师心
适范围：常规疗法效果者没效果时
禁忌：目光决带气愤轻视等
二顾左右言
案例：天课起名学生回答问题回答学生发出阵笑声？课没认真听回答前道题然牛头马嘴笑微笑名学父母般语气关切说：辛苦快吃饭学生笑学笑剩时间里听讲认真
分析：生活需幽默严肃课堂需幽默果犯错误学笑声中认识错误乐呢？
三收回权利
案例：班四组组轮流值周组长全权负责组完成值周务情况糟糕调查原组长失职指导组工作见起色物色外名力学接组工作起色段时间原撤换组长调职次新工作换似
分析：收回权利某班担定理务学冷静分析足适范围：心理承受力较强学生
正教定法样认理定法肯定班老师会更富创造力方法应该认识：方法基前提爱学生尊重理解等心目中班级理高境界应该班老师治
班级建成气蓬勃积极进取集体位班苦苦探索孜孜求目标班学生间应该保持样距离众说年班工作中潜心研究初中学生心理认班学生剪刀叶班学生距离
剪刀差 七年级学生中学生活适应期新学校新环境新教师新学切新字开始时新风气新惯形成关键时期阶段班级工作抓极利养成良班风良学惯学生交做离接少时学生愿意长处优点显露教师良惯新环境中处抑制隐蔽状态敢头学生愿意师生制定班纪班规中约束展露华段时期班解学生学生解班通班处理件事方法摸清班脾气班时应学生保持离接少距离学生严方严度学生觉老师严时期中班认真带领学生做班级第次形成良开端工作裨益
八年级学生进入初中生活转折期着学生环境熟悉身缺点毛病开始暴露松懈情绪出现时生理心理已基跨入青春发育期学生情绪稳定动荡分化较剧烈学生教师态度发生明显变化期班学生间距离已七年级样离接少已相互解中逐渐缩短形成种离距离学生教育着晓理动情原学生觉老师严严严爱工作中洞察学生思想变化想学生想急学生急时学生排忧解难引导学生走出误区进步提高班学生中威信
九年级学生言生道路转折期渴教师理解信尤教师支持鼓励时期绝数学学种紧迫感学压力心理负担均较增时班应学生接触谈心理解保持离少接缩短师生间距离站学生角度思考走学生中间成片建立师友亲密谐等关系教育中掌握教教训结合原讲究工作方法注意营造良教育氛围感心者莫先情时班工作更应细致深入关爱学生出发学生推心置腹交谈学生感师爱温暖体验信尊重幸福感班产生衷尊敬爱戴乐接受班求指导班真正成学生生道路朋友指导者
七年级九年级班学生间解逐渐解深入解整程班学生间距离历远渐变化张开剪刀班学生剪刀叶剪刀张口处两刀叶相距远处七年级师生距离远慢慢着岁月推移两刀叶间距离缩短师生间距离逐渐缩短九年级结束刀叶交叉拢相距学生解越越深程中班学生教育丝丝春雨润物声已深深浸入学生心扉班已成学生知心朋友
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法定法——班理
转眼间三尺讲台已站21年间担班工作已18年间欢笑泪水感受充实点没班老师法体会理班级项艰巨工作仅需爱心耐心细心需创造尤着社会发展学生班提出更高求面谈谈理班级认创造性理方法
沉默金
俗话说班嘴勤出沉默金呢？案例
案例：现带班名学生张某某听说学时算物长较高初知道会成工作中重点相处证实点脾气犟常违反纪律性极强常外班觉学生开始时说教天犯错进办公室样等批评正办公室没老师着什话没说样静着说实话知道说啥奇怪时点生气发现慢慢变化刚满点局促安会低头偶尔抬头瞟眼知道窥测心静着脸欣赏幅画头越发低更加安良久声音破沉默：走抬起头惊讶着走重复遍默默走次竟连着天表现失时机表扬反复次沉默疗法变学生
分析：沉默时种力量沉默时更学生明白老师心
适范围：常规疗法效果者没效果时
禁忌：目光决带气愤轻视等
二顾左右言
案例：天课起名学生回答问题回答学生发出阵笑声？课没认真听回答前道题然牛头马嘴笑微笑名学父母般语气关切说：辛苦快吃饭学生笑学笑剩时间里听讲认真
分析：生活需幽默严肃课堂需幽默果犯错误学笑声中认识错误乐呢？
三收回权利
案例：班四组组轮流值周组长全权负责组完成值周务情况糟糕调查原组长失职指导组工作见起色物色外名力学接组工作起色段时间原撤换组长调职次新工作换似
分析：收回权利某班担定理务学冷静分析足适范围：心理承受力较强学生
正教定法样认理定法肯定班老师会更富创造力方法应该认识：方法基前提爱学生尊重理解等心目中班级理高境界应该班老师治
班级建成气蓬勃积极进取集体位班苦苦探索孜孜求目标班学生间应该保持样距离众说年班工作中潜心研究初中学生心理认班学生剪刀叶班学生距离
剪刀差 七年级学生中学生活适应期新学校新环境新教师新学切新字开始时新风气新惯形成关键时期阶段班级工作抓极利养成良班风良学惯学生交做离接少时学生愿意长处优点显露教师良惯新环境中处抑制隐蔽状态敢头学生愿意师生制定班纪班规中约束展露华段时期班解学生学生解班通班处理件事方法摸清班脾气班时应学生保持离接少距离学生严方严度学生觉老师严时期中班认真带领学生做班级第次形成良开端工作裨益
八年级学生进入初中生活转折期着学生环境熟悉身缺点毛病开始暴露松懈情绪出现时生理心理已基跨入青春发育期学生情绪稳定动荡分化较剧烈学生教师态度发生明显变化期班学生间距离已七年级样离接少已相互解中逐渐缩短形成种离距离学生教育着晓理动情原学生觉老师严严严爱工作中洞察学生思想变化想学生想急学生急时学生排忧解难引导学生走出误区进步提高班学生中威信
九年级学生言生道路转折期渴教师理解信尤教师支持鼓励时期绝数学学种紧迫感学压力心理负担均较增时班应学生接触谈心理解保持离少接缩短师生间距离站学生角度思考走学生中间成片建立师友亲密谐等关系教育中掌握教教训结合原讲究工作方法注意营造良教育氛围感心者莫先情时班工作更应细致深入关爱学生出发学生推心置腹交谈学生感师爱温暖体验信尊重幸福感班产生衷尊敬爱戴乐接受班求指导班真正成学生生道路朋友指导者
七年级九年级班学生间解逐渐解深入解整程班学生间距离历远渐变化张开剪刀班学生剪刀叶剪刀张口处两刀叶相距远处七年级师生距离远慢慢着岁月推移两刀叶间距离缩短师生间距离逐渐缩短九年级结束刀叶交叉拢相距学生解越越深程中班学生教育丝丝春雨润物声已深深浸入学生心扉班已成学生知心朋友
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