培养低年级学生良数学学惯研究
课题结题报告
**工业园区文萃学 **
1 课题提出背景理
11课题提出背景
新时期教学工作提出新求讲求实效提高效率减轻学生重课业负担面积提高教学质量教师提出新目标四十分钟提高效率提高教学质量？着新课程改革推行深入越越意识想学生取优异成绩务必培养学生良学惯抓起培养学生良数学学惯数学课堂教学科学化达培养学生基素质教学求学生产生种强趋力动探索数学奥秘
12课题研究理
国学数学教育家吴正宪说：教育教学工作中重什？学生养成惯俄国著名教育家乌申斯基言：良惯种道德资资断增值整生中享受着利息样程度坏惯道德法偿清债务乐种债务够断增长利息折磨麻痹创举达道德破产步见惯生影响万万忽视低年级学生说种学惯培养起点思想样潜移默化渗透需老师长期计划意识予培养惯伴孩子生根孩子塑性模仿性较强特点采取适方法措施意识进行训练培养
通课题研究实验促进学生良学惯品质逐步养成提高学效率开发学生体潜促进学生动学学会学做动力系统情感系统智慧系统行系统相整合提高学生修养完善学生格全面提高学生素质时参加课题实验相关员教育教学理水业务水方面明显提高进促进校教师队伍整体素质提高
2课题研究目标容
（1）学生方面：
a树立正确学目标端正学态度觉学养成具良学惯学生
b学生学会分配时间课课外机结合起相互渗透相互促进
c学生轻松愉快学氛围中提高学成绩
（2）教师方面：
a面新课程改革中困惑教师善发现勤学勇创新断提高身方面力解决新困惑勇气领
b努力寻求切实减轻学生负担效学力创新力促学生生动活泼动学教学方法教学模式逐步形成教学风格形成学校特色
3课题研究方法
１课六字法：⑴转：课时学生眼睛着老师转老师讲台走里学生眼睛耳朵里⑵记：老师边讲课学生意识记意识背强化记忆⑶忆时回忆学生三时间里回忆：课时老师讲课停顿写黑板时候回忆刚老师讲容课时赶快回忆刚节课容回家２０分钟时间回忆天课容⑷预事先预带着问题课听老师讲容预⑸系：学生放学回家先天容纳整理⑹集：回家做作业复预时高度集中时间作业复预集中起完成
2种惯养成
低年级学生说种学惯培养起点思想样潜移默化渗透需老师长期计划意识予培养
⑴预（完成课前研究）惯根老师课前设计研究认真完成懂方画记号尝试做二道题里困难……课伊始学生带着问题组交流然全班交流
⑵听惯听两层次含义层听见更高层思考听脑子听培养学生边听边思考思考中听尤重
⑶说惯乐发表见解二勇提出疑问等
⑷ 合作学惯 ①学会收集般说合作学课题定难度时需收集资料学生学会什工具通什途径收集什样资料等技认真做课前准备②学会表达合作学需成员清楚表达想法互相解方观点基础合作探究问题③学会讨讨合作解决问题关键成员表达想法致处需讨攻克难点形成解决方案轻易放弃方案想法迷信权威教师关键处予指导学生逐渐学会讨问题步骤方法④学会倾听
⑸良作业惯①规范书写保持书写清洁惯作业格式数字书写数学符号书写规范②良行惯独立思考独立完成作业算式结果更抄袭作业③认真审题仔细运算惯④验算惯
３预防粗心两做法：⑴起考卷想起――考卷面处处雷道题步仔细做想然６成９法做成加法⑵准备错题错题原封动少红笔改正写句总结教训：道题什原做错考试前错误遍避免考试时犯
４时灵活观察法测验法调查法等种方法课前课作业阅读等方面学生提出应重点培养学惯方面容
4 课题研究步骤
准备阶段：（20116——201110）
工作：制订修改研究方案资料收集学理
实施阶段：（201111——20138）
工作：1实验：针次课题研究班学生实施研究方案2班级中课题开展中收集研究关材料适时改进方案3通修改方案进行实验时写出阶段性专题结等
总结阶段：（20139——201312）
工作：实验方案进行总结整理资料撰写结题申请报告实 验报告整理出刊教师文集关课题典型教案等资 料进步扩实验研究成果做准备
5课题研究程
1学教学理提高理素养
根制定研究目标全面进行课题研究中定期组织课题组成员学首先学中学数学新课程标准明确学低年级学生数学学惯培养容达样求网查阅关学生数学学惯培养文章分开展两次教学沙龙活动组织课题组员集中学外张学学学教学数学设计江苏教育广东教育等教育教学刊物常 民教育出版社北京教育出版社西南师范学出版社网站学验文章进入坛全国老师进行教学交流研讨派课题组员**参加教科研培训老师记详细学笔记写出篇教学文文
2开展沙龙活动争辩中明方
教科研沙龙活动种效教科研方式应该说次活动次思想交流思维火花碰撞教师交流中收益感觉身学重性2012年5月2013年4月分听惯合作惯动质疑惯评析惯课前预惯等话题进行沙龙研讨中合作惯话题交流中激烈研讨达成识制定组合作学评价表组合作惯培养更具体化操作性更强动质疑惯话题交流中课题组老师发现课堂教学中学生动质疑方面较弱认识学生动质疑惯养成提高教学质量培养学生良思维品质重性总课题组活动次确立研究中心容组员课题研究容目标惯养成实效出发结合教年级谈观点想法次次扎实效研究活动课题组成员教学观念改变教育思想升华
3理结合实践追求效课堂
课题研究终目成长学生成教师学理时结合课题研究目标开展扎实效研究活动教研沙龙等交流探讨活动举行研究课活动进行课评课活动课堂教学中检查学生惯培养情况2013年4月陈江老师执教法节复课然家结合时理学进行点评：1学生认真听讲参面广2交流课前研究方面出学生课前预充分预惯培养3学生学解题方法作出质疑产生思维碰撞引起鸣4组合作效性强围绕问题开展合作学活动围绕课堂教学实践家断总结撰写篇篇教学案例反思
4教科研体化提高研究实效
制订详实效研究计划抓实研究程课题研究形式灵活样拘泥某种形式专题研究学术沙龙课题研究课等时数学教研活动课题研究结合开展次活动解决某方面问题追求课题研究实效
6课题研究成果
2011年10月开展课题研究调查分析更新教学观念采学方法指引树榜样方式抓学常规理着力培养学惯学生数学学力提高取成果
1抓常规理促进学生学惯形成
针低年级注意力差玩特点学生养成学生思考性学惯教师切实抓常规理基做起书写惯认真检查惯审题惯学惯等等班级成立学组4组天组长检查时老师汇报学情况组天少问题组交流问题时作业中错题类型题时解分析学生学现状转变学生学态度教会学生学方法促进学生思考性学惯形成更效提高学效率
2互动中培养良学思考惯
惯培养程中学生置体位学生成研究行动者具理解力学生视角出发总会获份属发现相互交流相互启发合作探究进创造演绎姿彩学生互动中掌握基学方法质疑问难方法学动性转通两年努力孩子老师求认真观察积极思维胆发表见解逐步掌握基学方法学会做课前预掌握订正错误正确方法天觉完成2道题学探讨课堂理解知识点课老师学交流等等基形成良学思考惯
3良学惯形成促学效率提高
学效率提高必须养成良思考性学惯养成良思考性学惯学生体位学里充分体现促学生质疑问难力反思学力提高善学生交流想法敢思敢问乐探究课堂中学生思想活跃积极参加思考交流教学效率高教学质量检测项指标提高快受家长社会评
（面参加实验研究两班级学成绩行班级表）
班级
均分
优秀率
合格率
三（1）
9455
870
935
三（2）
9384
833
100
三（3）
9764
100
100
三（4）
9650
90
100
三（5）
9520
932
100
7课题研究存问题设想
通课题研究课题组老师实验班学生受益匪浅研究程中发现问题进步研究解决
1学数学种学惯养成会受教学目标教学时间教学容教学方式局限课堂更注重知识形成程量时间学生良学惯探索活动课堂练运时间相减少难完成课时目标教学目标教学重点保证
2学校班额较学惯培养程中全面展开困难学生班级时引导帮助取非常理想效果
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课题结题报告
**工业园区文萃学 **
1 课题提出背景理
11课题提出背景
新时期教学工作提出新求讲求实效提高效率减轻学生重课业负担面积提高教学质量教师提出新目标四十分钟提高效率提高教学质量？着新课程改革推行深入越越意识想学生取优异成绩务必培养学生良学惯抓起培养学生良数学学惯数学课堂教学科学化达培养学生基素质教学求学生产生种强趋力动探索数学奥秘
12课题研究理
国学数学教育家吴正宪说：教育教学工作中重什？学生养成惯俄国著名教育家乌申斯基言：良惯种道德资资断增值整生中享受着利息样程度坏惯道德法偿清债务乐种债务够断增长利息折磨麻痹创举达道德破产步见惯生影响万万忽视低年级学生说种学惯培养起点思想样潜移默化渗透需老师长期计划意识予培养惯伴孩子生根孩子塑性模仿性较强特点采取适方法措施意识进行训练培养
通课题研究实验促进学生良学惯品质逐步养成提高学效率开发学生体潜促进学生动学学会学做动力系统情感系统智慧系统行系统相整合提高学生修养完善学生格全面提高学生素质时参加课题实验相关员教育教学理水业务水方面明显提高进促进校教师队伍整体素质提高
2课题研究目标容
（1）学生方面：
a树立正确学目标端正学态度觉学养成具良学惯学生
b学生学会分配时间课课外机结合起相互渗透相互促进
c学生轻松愉快学氛围中提高学成绩
（2）教师方面：
a面新课程改革中困惑教师善发现勤学勇创新断提高身方面力解决新困惑勇气领
b努力寻求切实减轻学生负担效学力创新力促学生生动活泼动学教学方法教学模式逐步形成教学风格形成学校特色
3课题研究方法
１课六字法：⑴转：课时学生眼睛着老师转老师讲台走里学生眼睛耳朵里⑵记：老师边讲课学生意识记意识背强化记忆⑶忆时回忆学生三时间里回忆：课时老师讲课停顿写黑板时候回忆刚老师讲容课时赶快回忆刚节课容回家２０分钟时间回忆天课容⑷预事先预带着问题课听老师讲容预⑸系：学生放学回家先天容纳整理⑹集：回家做作业复预时高度集中时间作业复预集中起完成
2种惯养成
低年级学生说种学惯培养起点思想样潜移默化渗透需老师长期计划意识予培养
⑴预（完成课前研究）惯根老师课前设计研究认真完成懂方画记号尝试做二道题里困难……课伊始学生带着问题组交流然全班交流
⑵听惯听两层次含义层听见更高层思考听脑子听培养学生边听边思考思考中听尤重
⑶说惯乐发表见解二勇提出疑问等
⑷ 合作学惯 ①学会收集般说合作学课题定难度时需收集资料学生学会什工具通什途径收集什样资料等技认真做课前准备②学会表达合作学需成员清楚表达想法互相解方观点基础合作探究问题③学会讨讨合作解决问题关键成员表达想法致处需讨攻克难点形成解决方案轻易放弃方案想法迷信权威教师关键处予指导学生逐渐学会讨问题步骤方法④学会倾听
⑸良作业惯①规范书写保持书写清洁惯作业格式数字书写数学符号书写规范②良行惯独立思考独立完成作业算式结果更抄袭作业③认真审题仔细运算惯④验算惯
３预防粗心两做法：⑴起考卷想起――考卷面处处雷道题步仔细做想然６成９法做成加法⑵准备错题错题原封动少红笔改正写句总结教训：道题什原做错考试前错误遍避免考试时犯
４时灵活观察法测验法调查法等种方法课前课作业阅读等方面学生提出应重点培养学惯方面容
4 课题研究步骤
准备阶段：（20116——201110）
工作：制订修改研究方案资料收集学理
实施阶段：（201111——20138）
工作：1实验：针次课题研究班学生实施研究方案2班级中课题开展中收集研究关材料适时改进方案3通修改方案进行实验时写出阶段性专题结等
总结阶段：（20139——201312）
工作：实验方案进行总结整理资料撰写结题申请报告实 验报告整理出刊教师文集关课题典型教案等资 料进步扩实验研究成果做准备
5课题研究程
1学教学理提高理素养
根制定研究目标全面进行课题研究中定期组织课题组成员学首先学中学数学新课程标准明确学低年级学生数学学惯培养容达样求网查阅关学生数学学惯培养文章分开展两次教学沙龙活动组织课题组员集中学外张学学学教学数学设计江苏教育广东教育等教育教学刊物常 民教育出版社北京教育出版社西南师范学出版社网站学验文章进入坛全国老师进行教学交流研讨派课题组员**参加教科研培训老师记详细学笔记写出篇教学文文
2开展沙龙活动争辩中明方
教科研沙龙活动种效教科研方式应该说次活动次思想交流思维火花碰撞教师交流中收益感觉身学重性2012年5月2013年4月分听惯合作惯动质疑惯评析惯课前预惯等话题进行沙龙研讨中合作惯话题交流中激烈研讨达成识制定组合作学评价表组合作惯培养更具体化操作性更强动质疑惯话题交流中课题组老师发现课堂教学中学生动质疑方面较弱认识学生动质疑惯养成提高教学质量培养学生良思维品质重性总课题组活动次确立研究中心容组员课题研究容目标惯养成实效出发结合教年级谈观点想法次次扎实效研究活动课题组成员教学观念改变教育思想升华
3理结合实践追求效课堂
课题研究终目成长学生成教师学理时结合课题研究目标开展扎实效研究活动教研沙龙等交流探讨活动举行研究课活动进行课评课活动课堂教学中检查学生惯培养情况2013年4月陈江老师执教法节复课然家结合时理学进行点评：1学生认真听讲参面广2交流课前研究方面出学生课前预充分预惯培养3学生学解题方法作出质疑产生思维碰撞引起鸣4组合作效性强围绕问题开展合作学活动围绕课堂教学实践家断总结撰写篇篇教学案例反思
4教科研体化提高研究实效
制订详实效研究计划抓实研究程课题研究形式灵活样拘泥某种形式专题研究学术沙龙课题研究课等时数学教研活动课题研究结合开展次活动解决某方面问题追求课题研究实效
6课题研究成果
2011年10月开展课题研究调查分析更新教学观念采学方法指引树榜样方式抓学常规理着力培养学惯学生数学学力提高取成果
1抓常规理促进学生学惯形成
针低年级注意力差玩特点学生养成学生思考性学惯教师切实抓常规理基做起书写惯认真检查惯审题惯学惯等等班级成立学组4组天组长检查时老师汇报学情况组天少问题组交流问题时作业中错题类型题时解分析学生学现状转变学生学态度教会学生学方法促进学生思考性学惯形成更效提高学效率
2互动中培养良学思考惯
惯培养程中学生置体位学生成研究行动者具理解力学生视角出发总会获份属发现相互交流相互启发合作探究进创造演绎姿彩学生互动中掌握基学方法质疑问难方法学动性转通两年努力孩子老师求认真观察积极思维胆发表见解逐步掌握基学方法学会做课前预掌握订正错误正确方法天觉完成2道题学探讨课堂理解知识点课老师学交流等等基形成良学思考惯
3良学惯形成促学效率提高
学效率提高必须养成良思考性学惯养成良思考性学惯学生体位学里充分体现促学生质疑问难力反思学力提高善学生交流想法敢思敢问乐探究课堂中学生思想活跃积极参加思考交流教学效率高教学质量检测项指标提高快受家长社会评
（面参加实验研究两班级学成绩行班级表）
班级
均分
优秀率
合格率
三（1）
9455
870
935
三（2）
9384
833
100
三（3）
9764
100
100
三（4）
9650
90
100
三（5）
9520
932
100
7课题研究存问题设想
通课题研究课题组老师实验班学生受益匪浅研究程中发现问题进步研究解决
1学数学种学惯养成会受教学目标教学时间教学容教学方式局限课堂更注重知识形成程量时间学生良学惯探索活动课堂练运时间相减少难完成课时目标教学目标教学重点保证
2学校班额较学惯培养程中全面展开困难学生班级时引导帮助取非常理想效果
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