音乐课题结题报告
问题提出
（）背景分析
音乐类社会生活重组成部分音乐具潜移默化美化心灵作幼生活学成长程中缺重元素仅培养提高幼素质力童身心谐发展健康成长重手段早国古代兴诗立礼成乐（孔子）说乐德教乐语教乐舞教（西周）充分提示音乐发展着独特功
音乐教育符合21世纪培养高素质需前国正力倡导素质教育江总书记说素质教育娃娃抓起幼期否接受高素质教育决定生发展高素质培养离开富文涵艺术教育西方识士认音乐切哲学更高启示著名科学家爱斯坦说科学成音乐中说明音乐教育具特殊育功教育拟安培养高素质重途径
音乐促进脑发育途径脑分左右两半球说宇宙中复杂神奇构造万亿脑细胞组成长期直脑左半球视优势半球期研究注重强调两半球功互补学革命书中形象称左右半脑学术性左脑创造性右脑左右脑均衡发展功互补脑发挥潜点长期国传统教育模式常造成学生左脑超负荷右脑呈睡眠状态音乐活动开展够脑建立更更复杂神联系熟悉旋律感知节奏等音乐活动需右脑参音乐性质乐曲间关系理解左脑起着决定作活动时手脑
幼观察记忆想等力锻炼提高利幼脑整体协调幼身心全面发展奠定利基础
（二）国幼教育现状分析
20世纪70年代末起国幼音乐教育历搬前――模仿国外漫长阶段已进入新发展阶段横考察存着许亟解决问题缺乏宏观意识全面发展整体思路实施音乐教育
音乐利早期智力开发角度考虑较思考音乐道德身体审美劳动间关系较少少考虑音乐专门教育早期培养价值陷入形成学思考怪圈
教育观念常常重音乐教材忽视幼发现创造表现等力培养教育容惯唱歌教学代整幼园音乐教育容忽视音乐欣赏击乐器演奏等容教育方法灌输式填鸭式忽视幼音乐探索动感受胆实践充分表现等
鉴济南市天桥区实验幼园幼音乐教育进行规模试点研究基础做方面准备行性证2001年市教科早报实施音乐教育 促进幼全面发展研究课题市教科推荐立项山东省教育科学十五规划重点课题力求通研究树立新教育观念变原割裂单学科教学音乐载体日活动中渗透音乐教育模式突破原单学科教育机制音乐作种效教育手段渗透种活动中更效促进幼学类知识锻炼力根促进幼整体素质提高
二研究程方法
（）关键概念界定
音乐教育――指突破单传统教育模式根幼心理发展规律音乐作种教育手段通日活动环境创设家园合作等原割裂学科式教育变音乐载体整合式教育促进幼注意感知思维等智力非智力素谐发展
教学――指够学发生教育技巧策略涉师幼间相互作程包括学环境某准备
效学――根幼认知社会性行发展测查结果确定样
（二）研究容
1幼音乐教育活动创新研究
2音乐教育教育活动中渗透研究（途径方法）
3音乐贯穿日活动中效途径方法具体措施
4家园合作开展音乐教育研究
5音乐教育幼发展积极意义指幼素质提高智力非智力素发展作
（三）研究象方法
1研究象济南市天桥区实验幼园制锦市学附属幼园分选取三年龄班216名幼进行实验研究
2研究方法研究总体实验法研究首先实验班班216名幼进行前测通数进行处理分析实施音乐教育幼发展起作具体实验程中采辅助研究方法问卷法案研究观察记录等
次实验研究程中编制测试问卷11份涉幼情绪表达控制幼责感程度幼交态度幼情心音乐感受力音乐表现力音乐记忆力音乐创造力节奏感音色音准等方面容分音乐素质非音乐素质两方面通实验班班成绩较分析音乐教育幼发展作探索出条适合幼教育发展新模式
三结分析
（）结
1非音乐素质方面：实施音乐教育幼情绪表达控制情心发展交水显著促进作幼责心影响明显
2音乐素质方面：实施音乐教育提高幼音准节奏感音乐感受力音乐表现力等显著影响作音色方面促进作明显音色受遗传素影响较缘音乐记忆力发展促进作明显原实验时间短等素致
3音乐教育模式种较效教育模式够促进幼素质折全面发展值进步研究完善
（二）分析
三年实验研究积累定验取定成绩样局限方面预期较明显变化没出现预期结果测试问卷设计测试员水测试象试心理教育活动设计身存问题等素关进步研究探索争取音乐教育细致化更促进幼素质全面发展
更深层面建构音乐教育思想理念探索模式提高音乐教育认识构建更加完善幼园家庭社区齐抓育教育格局音乐教育更加适合幼充分快乐发展等问题重点研究课题拓展性课题希更立志幼教士研究予指导帮助更加完善
科研结题报告 ・德育结题报告 ・课题结题报告 ・样写结题报告
附：课题组员名单
刘传英张英志张升峰李英荣徐晓李伟李咸艳李惠云郑荣伟冯济华杨会芝王红梅李玉英李健王欣潘珂刘晓曼赵娜许伟
参考文献：
1外国童音乐教育尹爱青等编注海教育出版社1999年12月
2谐教育素质王敏勤编蒙古学出版社1997年12月
3幼园生活学做吴颃琛编海科学普出版社2000年9月
4国外幼园课程唐淑编南京师范学出版社1999年6月
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问题提出
（）背景分析
音乐类社会生活重组成部分音乐具潜移默化美化心灵作幼生活学成长程中缺重元素仅培养提高幼素质力童身心谐发展健康成长重手段早国古代兴诗立礼成乐（孔子）说乐德教乐语教乐舞教（西周）充分提示音乐发展着独特功
音乐教育符合21世纪培养高素质需前国正力倡导素质教育江总书记说素质教育娃娃抓起幼期否接受高素质教育决定生发展高素质培养离开富文涵艺术教育西方识士认音乐切哲学更高启示著名科学家爱斯坦说科学成音乐中说明音乐教育具特殊育功教育拟安培养高素质重途径
音乐促进脑发育途径脑分左右两半球说宇宙中复杂神奇构造万亿脑细胞组成长期直脑左半球视优势半球期研究注重强调两半球功互补学革命书中形象称左右半脑学术性左脑创造性右脑左右脑均衡发展功互补脑发挥潜点长期国传统教育模式常造成学生左脑超负荷右脑呈睡眠状态音乐活动开展够脑建立更更复杂神联系熟悉旋律感知节奏等音乐活动需右脑参音乐性质乐曲间关系理解左脑起着决定作活动时手脑
幼观察记忆想等力锻炼提高利幼脑整体协调幼身心全面发展奠定利基础
（二）国幼教育现状分析
20世纪70年代末起国幼音乐教育历搬前――模仿国外漫长阶段已进入新发展阶段横考察存着许亟解决问题缺乏宏观意识全面发展整体思路实施音乐教育
音乐利早期智力开发角度考虑较思考音乐道德身体审美劳动间关系较少少考虑音乐专门教育早期培养价值陷入形成学思考怪圈
教育观念常常重音乐教材忽视幼发现创造表现等力培养教育容惯唱歌教学代整幼园音乐教育容忽视音乐欣赏击乐器演奏等容教育方法灌输式填鸭式忽视幼音乐探索动感受胆实践充分表现等
鉴济南市天桥区实验幼园幼音乐教育进行规模试点研究基础做方面准备行性证2001年市教科早报实施音乐教育 促进幼全面发展研究课题市教科推荐立项山东省教育科学十五规划重点课题力求通研究树立新教育观念变原割裂单学科教学音乐载体日活动中渗透音乐教育模式突破原单学科教育机制音乐作种效教育手段渗透种活动中更效促进幼学类知识锻炼力根促进幼整体素质提高
二研究程方法
（）关键概念界定
音乐教育――指突破单传统教育模式根幼心理发展规律音乐作种教育手段通日活动环境创设家园合作等原割裂学科式教育变音乐载体整合式教育促进幼注意感知思维等智力非智力素谐发展
教学――指够学发生教育技巧策略涉师幼间相互作程包括学环境某准备
效学――根幼认知社会性行发展测查结果确定样
（二）研究容
1幼音乐教育活动创新研究
2音乐教育教育活动中渗透研究（途径方法）
3音乐贯穿日活动中效途径方法具体措施
4家园合作开展音乐教育研究
5音乐教育幼发展积极意义指幼素质提高智力非智力素发展作
（三）研究象方法
1研究象济南市天桥区实验幼园制锦市学附属幼园分选取三年龄班216名幼进行实验研究
2研究方法研究总体实验法研究首先实验班班216名幼进行前测通数进行处理分析实施音乐教育幼发展起作具体实验程中采辅助研究方法问卷法案研究观察记录等
次实验研究程中编制测试问卷11份涉幼情绪表达控制幼责感程度幼交态度幼情心音乐感受力音乐表现力音乐记忆力音乐创造力节奏感音色音准等方面容分音乐素质非音乐素质两方面通实验班班成绩较分析音乐教育幼发展作探索出条适合幼教育发展新模式
三结分析
（）结
1非音乐素质方面：实施音乐教育幼情绪表达控制情心发展交水显著促进作幼责心影响明显
2音乐素质方面：实施音乐教育提高幼音准节奏感音乐感受力音乐表现力等显著影响作音色方面促进作明显音色受遗传素影响较缘音乐记忆力发展促进作明显原实验时间短等素致
3音乐教育模式种较效教育模式够促进幼素质折全面发展值进步研究完善
（二）分析
三年实验研究积累定验取定成绩样局限方面预期较明显变化没出现预期结果测试问卷设计测试员水测试象试心理教育活动设计身存问题等素关进步研究探索争取音乐教育细致化更促进幼素质全面发展
更深层面建构音乐教育思想理念探索模式提高音乐教育认识构建更加完善幼园家庭社区齐抓育教育格局音乐教育更加适合幼充分快乐发展等问题重点研究课题拓展性课题希更立志幼教士研究予指导帮助更加完善
科研结题报告 ・德育结题报告 ・课题结题报告 ・样写结题报告
附：课题组员名单
刘传英张英志张升峰李英荣徐晓李伟李咸艳李惠云郑荣伟冯济华杨会芝王红梅李玉英李健王欣潘珂刘晓曼赵娜许伟
参考文献：
1外国童音乐教育尹爱青等编注海教育出版社1999年12月
2谐教育素质王敏勤编蒙古学出版社1997年12月
3幼园生活学做吴颃琛编海科学普出版社2000年9月
4国外幼园课程唐淑编南京师范学出版社1999年6月
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