学粗心行容觑
——浅谈非智素智力素相辅作
粗心原怕算家会犯毛病时变怕缘轻视会学粗心作知粗心会啊然会算毛病算问题然太值担忧况谁会难免粗心样解脱意识中粗心放宽容难理解笔者根年时间踪学生学表现粗心种非智行表现潜移默化程中侵害学生智力素教育战线滚爬30年心浅谈学生学粗心行作剖析供鉴戒体现方面虚荣性：
粗心学生贪慕虚荣
通常认学粗心表现：理科计算结果抄错题目错数学符号错应题目意思理解误判断题答案题号填误文科作文审题失误默写生字笔画少笔……实产生学问题种托词属种虚荣心交代非智素第三层告诉：指学生制力顽强性荣誉感学热情求知欲成动机等等学活动直接联系非智力素学产生具体影响素充满活力学作十分明显缺少学动力没求知欲性学生难学作渴追求会出现缺少学动力缺少学动力学生学中没学者懂样目标会会容易似懂非懂没完全学明白弄清楚情况结束次学程久久会积累似懂非懂会出现学结果题目错答案抄错符号错等系列托词应付家长老师批评
包达列夫（苏联社会心理学家）研究结果显示：学生门学科态度会知觉思维记忆想象等心理特性留痕迹留痕迹非智素必须智力素锁定学目标相辅相成养成样惯会学潜发展
学生学成绩理想作业单元考试卷家长签字时候总轻描淡写失分咎述结果时作业试卷已教师统讲解正确解题结果家长见孩子已完全订正完正确没心认孩子粗心什事仔细点没问题
实家长忽视孩子学业失分真正原抄错错计算结果样错做低级粗心错题目求者数高级粗心懂题目描述懂计算做学知识链脱节怕现象学生班面子者说尊心懂装懂旦考试测验结束老师统讲评
正确解题方法记录然家长面前轻描淡写描述实际懂原错等理掩饰知识链脱节怕认家长认笨绌迟钝等负面素损尊建议家长关心孩子学业时认真解粗心性质时纠正虚荣心非智力素扩散
二粗心家长虚荣炫耀
粗心会演变成惯旦形成容易逆转粗心忽视粗心次次学中出现慢慢粗心成种惯性清醒认识结果意会丧失信心会认功学成绩提高时候孩子信心会逐渐遭击学逐渐失信心兴趣
家长希子女成社会精英者学佼佼者事业角度评估愿通努力实现学业非孩子学业定家长意志终目标家长虚荣心成孩子学出现粗心通病例期中期末家长会老师般会学成绩较优秀孩子家长会提出表扬受表扬孩子家长然会感较欣慰认孩子争面子事朋友亲属面前感豪果孩子旦某竞赛中获奖考重点学校考理想名牌学心良感觉更发控制定会某公众场合炫耀宣扬相反会孩子施加压力孩子学基础进行分析改变目标没认识影响孩学成绩症结知识链断裂味认孩子粗心学成绩没理想请老师加强辅导解决问题实家长果够孩子学成绩虚荣心中早醒悟出根帮助认识贪慕虚荣非智恶许孩子学成绩早日提高学循序渐进程想灌少孩子接受少承认孩子学力实际事实症药虚荣心高孩子学进步快十年教学深刻案例请朋友理念早泥坑中拔出
三粗心老师虚荣业绩
粗心缺点错误家长聊起批评孩子时候常常会说：孩子缺点粗心…… 缺点错误常常相似会混淆常错误缺点
原简单正思想里粗心危害认识足粗心属性认识清会造成粗心忽视粗心宽容甚粗心放
计算整学数学阶段学中占重学生计算程中常常会出现样样差错时教师轻轻指知道样订正说懂吧倒说懂吧屡教改老师摇头叹息：现孩子真太粗心学生什会三粗心意呢？出错原仅仅粗心？妨典型错例许中启发
1符号错误
错例：（1）8－2＝10 （2）16＋15＝1
（3）10×2＝5 （4）8÷4＝32
弄错运算符号常见现象尤低年级出现频率更高类错误甚需讲解需提醒学生清符号算遍般做防止类错误常提醒时练中边读边写听读出算式效防止眼睛欺骗
2数位错误
错例：（1）34＋6 ＝94 （2）82－5＝32
（3）22＋56＝87 （4）74－4＝07
计算时定注意数位齐位十位齐误数位换时学生常做练： 34＋6 ＝ 82－5＝ 22＋56＝ 34＋60 ＝ 82－50 ＝ 22 ＋65＝
找出典型错例全班学判断讨发现错误纠正
3进退位错误
错例：（1）83－57＝36 （2）29+25＝44
做进位加退位减时受口算高位算起影响许学生会忘记进（退）位防止类错误两办法：（）估算例（1）中57作6083减60二十36二十相差甚远误（2）中29作3030加25五十44相差少应算遍（二）验算减法验算加法加法验算交换加数位置加法
4运算序错误
错例：（1） 16－9＋1＝6 （2）1000÷125×8＝1
受某特数影响9＋1＝10 125×8＝1000学生会产生思维定势然然数联系起造成运算序错误想学生练时先算什横线划出16－9＋1
1000÷125×8正确算出步结果
5试商错误
错例：（1）24÷45……4 （2）17÷34……5
（3）52÷96……2
余数数道理懂真正做起题目容易忽略学生做做（ ）里填样练7×（ ）﹤62（ ）×3﹤20试商较余数数然清数减商数积否够减果够说明商改
6法混淆
错例：（1）24÷08＝003 （2）8÷04＝02
学学法程中样错误屡见鲜做法写结果时数方法（1）数数时扩10倍24÷8＝3中两位数写成003（2）样写商时受数点干扰避免出现样错误学生扩写旁边24÷08＝3坚持懈必熟生巧然保证解答正确性认真细致关键
样错误绝非简单粗心旦养成惯种影响学具破坏性非智素教师果学生认识存轻视疏漏界定般粗心作学生家长交代种托词搪塞表现意思孩子聪明时粗心抓紧家长吃迷魂药面子老师认孩子聪明点毛病殊知点毛病学埋隐患
四三位体控制虚荣心
虚荣心关键虚荣心强弱虚荣心握虚荣心控制合理范围帮助进相反会分追求虚荣心走错误道路
教育质量教师教学业绩挂钩样做体激发教师注重提高教学质量积极性时暴露教师教学质量统计弊端教师提高班学生均学成绩时会家长协商学成绩班级均线学生考试前夕缺课请病假样班均成绩提高着绝优势学生家长提高孩子学成绩聘请班老师孩子开灶补家长牺牲休息时间负责接送孩子补孩子补教师案补课堂没灌完容放补时继续灌需补孩子基础参差齐统方案参差齐学生补相缺陷结果考试中会出现意想补结果老师学生粗心
家长搪塞家长说期次考试出现满意结果学生直毕业弄清学什更没弄清补什懂听懂符号者字母学生实际概念掌握够清楚理解够深入导致正确解决题目实际会学盲点学少样关键漏洞会粗心词掩盖历述种情况孩子反应更谓常常会出现样情形知粗心想想怕
虚荣心枷锁束缚着行动鞭子鞭着着愿意方发展改变着单纯心志认清忘记真正什年轻朋友放开紧握手虚荣迷惑心真正快乐单纯活着许会说单纯现纷繁复杂社会里已法生存想问相信真理存？童话里孩子永远纯真诚实化身皇帝新衣里面孩子总会点破童话里虚伪成智者颗纯净心家长老师时刻警惕孩子虚荣心加强粗心分析重视粗心危害认识真正意义防止粗心减少粗心
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——浅谈非智素智力素相辅作
粗心原怕算家会犯毛病时变怕缘轻视会学粗心作知粗心会啊然会算毛病算问题然太值担忧况谁会难免粗心样解脱意识中粗心放宽容难理解笔者根年时间踪学生学表现粗心种非智行表现潜移默化程中侵害学生智力素教育战线滚爬30年心浅谈学生学粗心行作剖析供鉴戒体现方面虚荣性：
粗心学生贪慕虚荣
通常认学粗心表现：理科计算结果抄错题目错数学符号错应题目意思理解误判断题答案题号填误文科作文审题失误默写生字笔画少笔……实产生学问题种托词属种虚荣心交代非智素第三层告诉：指学生制力顽强性荣誉感学热情求知欲成动机等等学活动直接联系非智力素学产生具体影响素充满活力学作十分明显缺少学动力没求知欲性学生难学作渴追求会出现缺少学动力缺少学动力学生学中没学者懂样目标会会容易似懂非懂没完全学明白弄清楚情况结束次学程久久会积累似懂非懂会出现学结果题目错答案抄错符号错等系列托词应付家长老师批评
包达列夫（苏联社会心理学家）研究结果显示：学生门学科态度会知觉思维记忆想象等心理特性留痕迹留痕迹非智素必须智力素锁定学目标相辅相成养成样惯会学潜发展
学生学成绩理想作业单元考试卷家长签字时候总轻描淡写失分咎述结果时作业试卷已教师统讲解正确解题结果家长见孩子已完全订正完正确没心认孩子粗心什事仔细点没问题
实家长忽视孩子学业失分真正原抄错错计算结果样错做低级粗心错题目求者数高级粗心懂题目描述懂计算做学知识链脱节怕现象学生班面子者说尊心懂装懂旦考试测验结束老师统讲评
正确解题方法记录然家长面前轻描淡写描述实际懂原错等理掩饰知识链脱节怕认家长认笨绌迟钝等负面素损尊建议家长关心孩子学业时认真解粗心性质时纠正虚荣心非智力素扩散
二粗心家长虚荣炫耀
粗心会演变成惯旦形成容易逆转粗心忽视粗心次次学中出现慢慢粗心成种惯性清醒认识结果意会丧失信心会认功学成绩提高时候孩子信心会逐渐遭击学逐渐失信心兴趣
家长希子女成社会精英者学佼佼者事业角度评估愿通努力实现学业非孩子学业定家长意志终目标家长虚荣心成孩子学出现粗心通病例期中期末家长会老师般会学成绩较优秀孩子家长会提出表扬受表扬孩子家长然会感较欣慰认孩子争面子事朋友亲属面前感豪果孩子旦某竞赛中获奖考重点学校考理想名牌学心良感觉更发控制定会某公众场合炫耀宣扬相反会孩子施加压力孩子学基础进行分析改变目标没认识影响孩学成绩症结知识链断裂味认孩子粗心学成绩没理想请老师加强辅导解决问题实家长果够孩子学成绩虚荣心中早醒悟出根帮助认识贪慕虚荣非智恶许孩子学成绩早日提高学循序渐进程想灌少孩子接受少承认孩子学力实际事实症药虚荣心高孩子学进步快十年教学深刻案例请朋友理念早泥坑中拔出
三粗心老师虚荣业绩
粗心缺点错误家长聊起批评孩子时候常常会说：孩子缺点粗心…… 缺点错误常常相似会混淆常错误缺点
原简单正思想里粗心危害认识足粗心属性认识清会造成粗心忽视粗心宽容甚粗心放
计算整学数学阶段学中占重学生计算程中常常会出现样样差错时教师轻轻指知道样订正说懂吧倒说懂吧屡教改老师摇头叹息：现孩子真太粗心学生什会三粗心意呢？出错原仅仅粗心？妨典型错例许中启发
1符号错误
错例：（1）8－2＝10 （2）16＋15＝1
（3）10×2＝5 （4）8÷4＝32
弄错运算符号常见现象尤低年级出现频率更高类错误甚需讲解需提醒学生清符号算遍般做防止类错误常提醒时练中边读边写听读出算式效防止眼睛欺骗
2数位错误
错例：（1）34＋6 ＝94 （2）82－5＝32
（3）22＋56＝87 （4）74－4＝07
计算时定注意数位齐位十位齐误数位换时学生常做练： 34＋6 ＝ 82－5＝ 22＋56＝ 34＋60 ＝ 82－50 ＝ 22 ＋65＝
找出典型错例全班学判断讨发现错误纠正
3进退位错误
错例：（1）83－57＝36 （2）29+25＝44
做进位加退位减时受口算高位算起影响许学生会忘记进（退）位防止类错误两办法：（）估算例（1）中57作6083减60二十36二十相差甚远误（2）中29作3030加25五十44相差少应算遍（二）验算减法验算加法加法验算交换加数位置加法
4运算序错误
错例：（1） 16－9＋1＝6 （2）1000÷125×8＝1
受某特数影响9＋1＝10 125×8＝1000学生会产生思维定势然然数联系起造成运算序错误想学生练时先算什横线划出16－9＋1
1000÷125×8正确算出步结果
5试商错误
错例：（1）24÷45……4 （2）17÷34……5
（3）52÷96……2
余数数道理懂真正做起题目容易忽略学生做做（ ）里填样练7×（ ）﹤62（ ）×3﹤20试商较余数数然清数减商数积否够减果够说明商改
6法混淆
错例：（1）24÷08＝003 （2）8÷04＝02
学学法程中样错误屡见鲜做法写结果时数方法（1）数数时扩10倍24÷8＝3中两位数写成003（2）样写商时受数点干扰避免出现样错误学生扩写旁边24÷08＝3坚持懈必熟生巧然保证解答正确性认真细致关键
样错误绝非简单粗心旦养成惯种影响学具破坏性非智素教师果学生认识存轻视疏漏界定般粗心作学生家长交代种托词搪塞表现意思孩子聪明时粗心抓紧家长吃迷魂药面子老师认孩子聪明点毛病殊知点毛病学埋隐患
四三位体控制虚荣心
虚荣心关键虚荣心强弱虚荣心握虚荣心控制合理范围帮助进相反会分追求虚荣心走错误道路
教育质量教师教学业绩挂钩样做体激发教师注重提高教学质量积极性时暴露教师教学质量统计弊端教师提高班学生均学成绩时会家长协商学成绩班级均线学生考试前夕缺课请病假样班均成绩提高着绝优势学生家长提高孩子学成绩聘请班老师孩子开灶补家长牺牲休息时间负责接送孩子补孩子补教师案补课堂没灌完容放补时继续灌需补孩子基础参差齐统方案参差齐学生补相缺陷结果考试中会出现意想补结果老师学生粗心
家长搪塞家长说期次考试出现满意结果学生直毕业弄清学什更没弄清补什懂听懂符号者字母学生实际概念掌握够清楚理解够深入导致正确解决题目实际会学盲点学少样关键漏洞会粗心词掩盖历述种情况孩子反应更谓常常会出现样情形知粗心想想怕
虚荣心枷锁束缚着行动鞭子鞭着着愿意方发展改变着单纯心志认清忘记真正什年轻朋友放开紧握手虚荣迷惑心真正快乐单纯活着许会说单纯现纷繁复杂社会里已法生存想问相信真理存？童话里孩子永远纯真诚实化身皇帝新衣里面孩子总会点破童话里虚伪成智者颗纯净心家长老师时刻警惕孩子虚荣心加强粗心分析重视粗心危害认识真正意义防止粗心减少粗心
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