七年级学生实施青春期性教育效果
摘 着生活水提高中学生青春期发育成熟提前着月遗精生理心理处种极敏感甚困惑状态目前学校青春期教育远远满足学生需求文旨通青春期学生实施性知识健康教育学生教育前青春期知识认识进探索青春期教育效方法促进身心健康发展调查通问卷形式考察青春期讲座学生掌握性健康知识效度结果发现123名七年级学生通讲座学青春期性知识认知程度明显提高（P关键词青春期七年级学生性知识健康教育
青春期指1019岁年龄阶段阶段卵巢睾丸等生殖器官未完全发育成熟容易受届外界种素影响七年级学生年龄12~13岁步入青春初期年济生活水提高学生营养状况较区中学生青春期发育成熟普遍提前着月遗精生理心理处种极敏感甚困惑状态着第二性征出现日益明显越越感男女性差异面着心理断乳期开始朦胧意识两性关系尤分泌系统逐渐成熟产生异性感热情爱慕等现象发生性问题越越突出然学校目前青春期健康教育现状令担忧高晓玲等做调查表明345学生认学校青春期教育根存537学生认学校青春期教育单调乏味823学生认青春期健康教育必［1］果进入青春期学生没时正确引导会正途径中探索两性知识容易造成错误行文校联合区妇幼保健院根七年级学生生理心理发展水社会行特点学生进行青春期性知识教育干预教育前学生青春期性知识认知度探索青春期教育效办法学校德育理工作提供现报告：
资料方法
（）象2015年10—11月高明区某中学七年级12班580名1l～14岁青春期学生开展讲座教育抽取中3班123名学生代表进行问卷调查
（二）健康教育实施
1进行健康教育前1周问卷方式机收取3班作代表教育象检测青春期性知识认知情况容包括：(1)青春期概念(2)早恋概念(3)青春期第性征生殖器官发育(4)月遗精认识（5）性动表现（6）青春期男生女生身体变化（7）青春期心理发展特征（8）期卫生（9）青春期异性交原（10）早恋危害等17方面问题全卷满分52分
2采专题讲座方式进行健康教育容教育象学需关注容设计两名妇幼保健院医生学校举行2次讲座求位学生必须参加全部讲座次讲座时间45min讲座容分男生专题女生专题讲座容做成ppt形式图文茂帮助学生易理解讲座容包括青春期生理心理社会特点常见心理问题青春期卫生营养运动等保健措施等
（三）评价方法健康教育前健康教育结束1周问卷方式调查教育象青春期性知识认知程度前两次测试分采取相关样T检验数SPSS13．0进行处理
二效果评价
教育123名七年级学生青春期性知识认知程度明显提高健康教育前较统计学意义(P＜O．001)差异显著见表l表2
表1 健康教育前123名问卷分统计表
总分
均分
数
标准差
均数标准误差
教育前
2715
123
4792
432
教育
3181
123
5360
483
表1结果表明学生未接受专题讲座前问卷均分2715分通讲座学学生总体均分提高3181分提高466分基础两次测试均分差异进行配样t检验进分析两次问卷分数否具统计学意义
表2：教育前—教育分T检验
配偏差
T检验
度
Sig (2tailed)
P值
均值差
标准差
均数标准误差
偏差95置信区间
低值
高值
教教育前教育
4667
7081
638
5931
3403
7309
122
000
注：P＜0001差异显著
表2结果显示：通健康讲座学学生分明显提高P
三讨
（）七年级学生进行青春期性知识教育效果
七年级新生精力充沛思维敏捷塑性模仿性强未充满信心希情感日益复杂热烈容易接受尝试新观念新事物通性教育树立正确生观道德观帮助健康成长
（二）七年级学生进行性知识健康教育容设计针性
充分解教育象认知水设计健康教育容医学角度青春期指青春发育征象开始出现生殖机成熟止段时间童成年间渡期生长发育阶段重点予青春期男女生身体变化期保健遗精手淫等方面进行青春期心理卫生性知识教育性道德培养包括培养良生活惯合理营养参适体育锻炼体力劳动外学会保护防止性侵犯
（三）七年级学生进行健康教育专题讲座注意事项
1预先解教育象数先派专业知识牢固表达力强者进行授课容简明扼
2注意提高保持学生注意力时间宜长般配合学校课时间约45 min讲座媒体教育图文结合教育象加深认识注意环境布置明通风避免噪音影响视听设备正常等
3授课中应通俗语言少医学术语防止宣科结合图片量形象生动表达方式提高学生兴趣结合床验运实际例子
正确引导带专业常态度眼光容应处理服务象关性知识相关问题提问方式解教育象接受力进行双沟通互动交流
4注意性知识学意识培养国传统观念认青少年提供性相关知识会促早开始性生活［2］中国传统文化性观念价值取形成潜意识行影响许心理层次存着误区容易性问题淫联系起［3］：教育工作者首先调整身性价值观摒弃旧传统观念教育前教育程中注意教育象性知识学意识培养引导取良教育效果
参考文献：
［1］高晓玲王哲**钱海红海市中学生青春期生理心理状况研究中国妇幼保健 200015（2）
［2］荣耀绳宇黄静952名初中生相关知识态度调查分析护理学报200613（8）：77
［3］李虎君浅谈中国文化传统性教育影响**师专学报2003523
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摘 着生活水提高中学生青春期发育成熟提前着月遗精生理心理处种极敏感甚困惑状态目前学校青春期教育远远满足学生需求文旨通青春期学生实施性知识健康教育学生教育前青春期知识认识进探索青春期教育效方法促进身心健康发展调查通问卷形式考察青春期讲座学生掌握性健康知识效度结果发现123名七年级学生通讲座学青春期性知识认知程度明显提高（P
青春期指1019岁年龄阶段阶段卵巢睾丸等生殖器官未完全发育成熟容易受届外界种素影响七年级学生年龄12~13岁步入青春初期年济生活水提高学生营养状况较区中学生青春期发育成熟普遍提前着月遗精生理心理处种极敏感甚困惑状态着第二性征出现日益明显越越感男女性差异面着心理断乳期开始朦胧意识两性关系尤分泌系统逐渐成熟产生异性感热情爱慕等现象发生性问题越越突出然学校目前青春期健康教育现状令担忧高晓玲等做调查表明345学生认学校青春期教育根存537学生认学校青春期教育单调乏味823学生认青春期健康教育必［1］果进入青春期学生没时正确引导会正途径中探索两性知识容易造成错误行文校联合区妇幼保健院根七年级学生生理心理发展水社会行特点学生进行青春期性知识教育干预教育前学生青春期性知识认知度探索青春期教育效办法学校德育理工作提供现报告：
资料方法
（）象2015年10—11月高明区某中学七年级12班580名1l～14岁青春期学生开展讲座教育抽取中3班123名学生代表进行问卷调查
（二）健康教育实施
1进行健康教育前1周问卷方式机收取3班作代表教育象检测青春期性知识认知情况容包括：(1)青春期概念(2)早恋概念(3)青春期第性征生殖器官发育(4)月遗精认识（5）性动表现（6）青春期男生女生身体变化（7）青春期心理发展特征（8）期卫生（9）青春期异性交原（10）早恋危害等17方面问题全卷满分52分
2采专题讲座方式进行健康教育容教育象学需关注容设计两名妇幼保健院医生学校举行2次讲座求位学生必须参加全部讲座次讲座时间45min讲座容分男生专题女生专题讲座容做成ppt形式图文茂帮助学生易理解讲座容包括青春期生理心理社会特点常见心理问题青春期卫生营养运动等保健措施等
（三）评价方法健康教育前健康教育结束1周问卷方式调查教育象青春期性知识认知程度前两次测试分采取相关样T检验数SPSS13．0进行处理
二效果评价
教育123名七年级学生青春期性知识认知程度明显提高健康教育前较统计学意义(P＜O．001)差异显著见表l表2
表1 健康教育前123名问卷分统计表
总分
均分
数
标准差
均数标准误差
教育前
2715
123
4792
432
教育
3181
123
5360
483
表1结果表明学生未接受专题讲座前问卷均分2715分通讲座学学生总体均分提高3181分提高466分基础两次测试均分差异进行配样t检验进分析两次问卷分数否具统计学意义
表2：教育前—教育分T检验
配偏差
T检验
度
Sig (2tailed)
P值
均值差
标准差
均数标准误差
偏差95置信区间
低值
高值
教教育前教育
4667
7081
638
5931
3403
7309
122
000
注：P＜0001差异显著
表2结果显示：通健康讲座学学生分明显提高P
三讨
（）七年级学生进行青春期性知识教育效果
七年级新生精力充沛思维敏捷塑性模仿性强未充满信心希情感日益复杂热烈容易接受尝试新观念新事物通性教育树立正确生观道德观帮助健康成长
（二）七年级学生进行性知识健康教育容设计针性
充分解教育象认知水设计健康教育容医学角度青春期指青春发育征象开始出现生殖机成熟止段时间童成年间渡期生长发育阶段重点予青春期男女生身体变化期保健遗精手淫等方面进行青春期心理卫生性知识教育性道德培养包括培养良生活惯合理营养参适体育锻炼体力劳动外学会保护防止性侵犯
（三）七年级学生进行健康教育专题讲座注意事项
1预先解教育象数先派专业知识牢固表达力强者进行授课容简明扼
2注意提高保持学生注意力时间宜长般配合学校课时间约45 min讲座媒体教育图文结合教育象加深认识注意环境布置明通风避免噪音影响视听设备正常等
3授课中应通俗语言少医学术语防止宣科结合图片量形象生动表达方式提高学生兴趣结合床验运实际例子
正确引导带专业常态度眼光容应处理服务象关性知识相关问题提问方式解教育象接受力进行双沟通互动交流
4注意性知识学意识培养国传统观念认青少年提供性相关知识会促早开始性生活［2］中国传统文化性观念价值取形成潜意识行影响许心理层次存着误区容易性问题淫联系起［3］：教育工作者首先调整身性价值观摒弃旧传统观念教育前教育程中注意教育象性知识学意识培养引导取良教育效果
参考文献：
［1］高晓玲王哲**钱海红海市中学生青春期生理心理状况研究中国妇幼保健 200015（2）
［2］荣耀绳宇黄静952名初中生相关知识态度调查分析护理学报200613（8）：77
［3］李虎君浅谈中国文化传统性教育影响**师专学报2003523
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