试学生文关怀精神构建
现代化日益凸现价值意义教育理念已成教育界识文精神沉默半世纪时代呼唤中找合理存位置高等教育学生进行文素质教育克服代学生文价值模糊文化修养心理承受力差私利等负面影响构建学生文关怀精神学生终身发展提供较高台摆高校教育工作者面前项重课题
加强学生文素质教育重现实意义
1．利学生形成正确生价值观
文素质相科学文化知识素质专业素质言种基础社会文化知识素养世界国教育中文素质教育历享受科技带济利益时遭受着现代战争环境污染资源生态破坏科技犯罪等问题困扰重视全面素质培养导致性发展畸形精神空虚格堕落际关系冷漠
文素质包括理想情操格文明等容精神境界思维方式行方式总文素质教育目学生培养成具远理想志高尚道德情操良文化修养正确思维方式行方式文素质种基础性素质学生素质形成发展具强渗透力影响力文素质制约着素质培养学生世界观生观价值观形成作低估利培养学生强息生态度厚德载物价值取利构建爱国义集体义价值理想目标信念塑造学生理想格
2．利培养适合社会义现代化建设
高等教育方面教会学生做思维方面教会学生掌握必科学技术文社会方面知识运知识力铸造出适合现代格知识技担者成更接理想求批批理想走进社会提高整体社会文明促进社会整体断进步
社会进步求素质全面提高市场济求更强适应力竞争力科学技术发展求更高思维力创造力高科技兴起求具学科知识综合基础掌握现代技术力参国际事务求世界文化更深入解批判吸收力国社会义现代化事业需批优秀拘格培养德兼备卓尔优秀脱颖出高等教育义容辞职责
3．助培养学生文关怀精神
文关怀精神类争取身生存发展真善美价值理想核心断追求身解放种觉文化精神文关怀精神类社会发展强精神支柱民族精神守护朽长城强调知识科学身价值理性精神文关怀精神强调追求运知识时良知责感价值观恰恰保障社会持续发展重素通加强学生文素质教育断类优秀文化成果化青年学生相稳定品质培养文关怀精神关键环节
爱斯坦指出：专业知识教育够通专业教育成种机器成谐发展[1]教育社会政治济科技文化发展服务身发展服务单纯进行科学教育忽略文素质教育疑损然间谐发展更谈提高精神道德水准时代呼唤种提高素质陶冶情操文精神缓解科技发展性扭曲谓知识定等文化学问见修养极谐怪现象
二文关怀应成文素质教育方法容
1．文关怀高等教育核心理念塑造培养文精神种效途径
文关怀基文精神意蕴实践中通某种形式文精神具体化高等教育中文关怀方式理解关怀特关怀精神生活关注身心需求帮助理解科学善科学保持然谐处倡导关心时类生存发展利益高行动准
[2]
现代化求学生拥良素质时代呼唤高等教育学生融入文关怀教育教学活动中必须致力提升素质遵循教育规律探索研究实践育高等教育学生文关怀定会落实处科学精神文精神定会更加完美学生身融合事实证明充满文关怀文素质教育真正学生接受真正成学生健康成长促进剂
2．文关怀精神文素质教育价值指
作种特殊生命存会满足现实世界追求停寻求着限超越追求身限性断突破赋予单调生命活动永恒价值意义谓终极关怀终极关怀高需——幸福予真诚始终彻底关心爱护帮助终极关怀应成现代社会济增长科技进步社会发展高目标更应成现代教育高目标
文素质教育中文关怀终引导学生确立终极关怀学生认识追求生存条件追寻生命意义层次生境界[3]代学生确立生终极指实现真正意志律理性决道德完善格独立高校应科学基础加强学生文关怀教育促进类社会着符合性方谐全面发展
3．文关怀倡导教育方式转变
文关怀倡导教育方式灌输式转变话式限制性教育转变解放性教育培养学生健康格高等教育片面强调知识情感行教育转知情意行全面协调发展教育高等教育生命整体融合教育整体融合学生生活融合[4]长期教育程关注学生知识品质相应弱化学生方面品质教育者受教育者间缺乏性沟通碰撞文教育流形式程度传统知识传授方式灌输谓文精神
文关怀求文素质教育做目标容方法效果重视贴学生生活实际学生关心需道德准富时代精神先进思想文化创造种样新颖生动活泼高等教育形式活跃学校园优化社团理社会实践开展疏通培养学生格健康完满发展途径引领学生格健康完满发展风气
三学生文关怀精神构建途径
1．消文素质教育认识误区
年文素质教育国引起高度重视教育理部门采取许措施取定效果文素质教育问题认识统认识统必然产生种种误区文素质教育难真正落实学者认前文素质教育认识误区：思想政治教育等文素质教育二许理工科研究领域认文社会科学真正科学三简单文素质教育等增设社会科学专业开门文社会科学课程
加强学生文素质教育首先消认识种种误区正清源绝加强文素质教育简单成增设专业增开课程应力气改进教学容方法文素质教育贴社会贴生活贴学生思想构建学生文关怀精神先决条件[5]
2．努力培养学生体意识
体意识觉醒全面发展关重体意识强通反思确证达社会然关系准确理解深刻握基础确认崇高生追求理想目标体意识越强越具价值选择力身认识愈深刻崇高精神境界追求愈觉愈富创造力愈丰富占质体现出体崇高格境界
文关怀教育受教育者灌输思想道德修养知识外社会道德规范强加学生注重唤醒体意识断激发体发展欲追求崇高觉性觉外社会规范求化身成长发展需心获种提升境界完善生动力学生体意识培养构建文关怀精神重前提条件
3．力培养学生时代责感
新世纪责感培养应成文关怀精神构建效途径责感指家庭集体国家社会承担义务相应觉态度精神需求生价值体现象种感受情景评价移情鸣心体验[6]教育活动中高度重视学生情感世界加强责感培养道德情感贫乏缺少责感会真正关心法合作法适应社会
教育活动中培养学生责感应握层面：责感认知前提没非标准责感谈起二责感情感基础集体社会国家拥深切情怀会产生国家集体利益高切责感否集体负责国家奉献三责感意志维持心责艰苦意志程反映行举止教会学生社会等情况作出某种决定时须责心化符合道德伦理行
4．创建优秀校园文化
文关怀精神种品质外界环境熏陶通化成文关怀精神形成离开校园文化重载体高校重视建设优秀校园文化发挥校园文化中物质文化精神文化两层面作[7]通开展生喜闻乐见丰富彩积极学术科技体育艺术娱乐活动中国特色社会义文化中华民族优秀传统文化春风化雨融入学生心中营造校风教风学风际关系集体舆等校园文化环境校园文化学生理服务教育提高学生综合素质起良促进作
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现代化日益凸现价值意义教育理念已成教育界识文精神沉默半世纪时代呼唤中找合理存位置高等教育学生进行文素质教育克服代学生文价值模糊文化修养心理承受力差私利等负面影响构建学生文关怀精神学生终身发展提供较高台摆高校教育工作者面前项重课题
加强学生文素质教育重现实意义
1．利学生形成正确生价值观
文素质相科学文化知识素质专业素质言种基础社会文化知识素养世界国教育中文素质教育历享受科技带济利益时遭受着现代战争环境污染资源生态破坏科技犯罪等问题困扰重视全面素质培养导致性发展畸形精神空虚格堕落际关系冷漠
文素质包括理想情操格文明等容精神境界思维方式行方式总文素质教育目学生培养成具远理想志高尚道德情操良文化修养正确思维方式行方式文素质种基础性素质学生素质形成发展具强渗透力影响力文素质制约着素质培养学生世界观生观价值观形成作低估利培养学生强息生态度厚德载物价值取利构建爱国义集体义价值理想目标信念塑造学生理想格
2．利培养适合社会义现代化建设
高等教育方面教会学生做思维方面教会学生掌握必科学技术文社会方面知识运知识力铸造出适合现代格知识技担者成更接理想求批批理想走进社会提高整体社会文明促进社会整体断进步
社会进步求素质全面提高市场济求更强适应力竞争力科学技术发展求更高思维力创造力高科技兴起求具学科知识综合基础掌握现代技术力参国际事务求世界文化更深入解批判吸收力国社会义现代化事业需批优秀拘格培养德兼备卓尔优秀脱颖出高等教育义容辞职责
3．助培养学生文关怀精神
文关怀精神类争取身生存发展真善美价值理想核心断追求身解放种觉文化精神文关怀精神类社会发展强精神支柱民族精神守护朽长城强调知识科学身价值理性精神文关怀精神强调追求运知识时良知责感价值观恰恰保障社会持续发展重素通加强学生文素质教育断类优秀文化成果化青年学生相稳定品质培养文关怀精神关键环节
爱斯坦指出：专业知识教育够通专业教育成种机器成谐发展[1]教育社会政治济科技文化发展服务身发展服务单纯进行科学教育忽略文素质教育疑损然间谐发展更谈提高精神道德水准时代呼唤种提高素质陶冶情操文精神缓解科技发展性扭曲谓知识定等文化学问见修养极谐怪现象
二文关怀应成文素质教育方法容
1．文关怀高等教育核心理念塑造培养文精神种效途径
文关怀基文精神意蕴实践中通某种形式文精神具体化高等教育中文关怀方式理解关怀特关怀精神生活关注身心需求帮助理解科学善科学保持然谐处倡导关心时类生存发展利益高行动准
[2]
现代化求学生拥良素质时代呼唤高等教育学生融入文关怀教育教学活动中必须致力提升素质遵循教育规律探索研究实践育高等教育学生文关怀定会落实处科学精神文精神定会更加完美学生身融合事实证明充满文关怀文素质教育真正学生接受真正成学生健康成长促进剂
2．文关怀精神文素质教育价值指
作种特殊生命存会满足现实世界追求停寻求着限超越追求身限性断突破赋予单调生命活动永恒价值意义谓终极关怀终极关怀高需——幸福予真诚始终彻底关心爱护帮助终极关怀应成现代社会济增长科技进步社会发展高目标更应成现代教育高目标
文素质教育中文关怀终引导学生确立终极关怀学生认识追求生存条件追寻生命意义层次生境界[3]代学生确立生终极指实现真正意志律理性决道德完善格独立高校应科学基础加强学生文关怀教育促进类社会着符合性方谐全面发展
3．文关怀倡导教育方式转变
文关怀倡导教育方式灌输式转变话式限制性教育转变解放性教育培养学生健康格高等教育片面强调知识情感行教育转知情意行全面协调发展教育高等教育生命整体融合教育整体融合学生生活融合[4]长期教育程关注学生知识品质相应弱化学生方面品质教育者受教育者间缺乏性沟通碰撞文教育流形式程度传统知识传授方式灌输谓文精神
文关怀求文素质教育做目标容方法效果重视贴学生生活实际学生关心需道德准富时代精神先进思想文化创造种样新颖生动活泼高等教育形式活跃学校园优化社团理社会实践开展疏通培养学生格健康完满发展途径引领学生格健康完满发展风气
三学生文关怀精神构建途径
1．消文素质教育认识误区
年文素质教育国引起高度重视教育理部门采取许措施取定效果文素质教育问题认识统认识统必然产生种种误区文素质教育难真正落实学者认前文素质教育认识误区：思想政治教育等文素质教育二许理工科研究领域认文社会科学真正科学三简单文素质教育等增设社会科学专业开门文社会科学课程
加强学生文素质教育首先消认识种种误区正清源绝加强文素质教育简单成增设专业增开课程应力气改进教学容方法文素质教育贴社会贴生活贴学生思想构建学生文关怀精神先决条件[5]
2．努力培养学生体意识
体意识觉醒全面发展关重体意识强通反思确证达社会然关系准确理解深刻握基础确认崇高生追求理想目标体意识越强越具价值选择力身认识愈深刻崇高精神境界追求愈觉愈富创造力愈丰富占质体现出体崇高格境界
文关怀教育受教育者灌输思想道德修养知识外社会道德规范强加学生注重唤醒体意识断激发体发展欲追求崇高觉性觉外社会规范求化身成长发展需心获种提升境界完善生动力学生体意识培养构建文关怀精神重前提条件
3．力培养学生时代责感
新世纪责感培养应成文关怀精神构建效途径责感指家庭集体国家社会承担义务相应觉态度精神需求生价值体现象种感受情景评价移情鸣心体验[6]教育活动中高度重视学生情感世界加强责感培养道德情感贫乏缺少责感会真正关心法合作法适应社会
教育活动中培养学生责感应握层面：责感认知前提没非标准责感谈起二责感情感基础集体社会国家拥深切情怀会产生国家集体利益高切责感否集体负责国家奉献三责感意志维持心责艰苦意志程反映行举止教会学生社会等情况作出某种决定时须责心化符合道德伦理行
4．创建优秀校园文化
文关怀精神种品质外界环境熏陶通化成文关怀精神形成离开校园文化重载体高校重视建设优秀校园文化发挥校园文化中物质文化精神文化两层面作[7]通开展生喜闻乐见丰富彩积极学术科技体育艺术娱乐活动中国特色社会义文化中华民族优秀传统文化春风化雨融入学生心中营造校风教风学风际关系集体舆等校园文化环境校园文化学生理服务教育提高学生综合素质起良促进作
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