初中生青春期叛逆心理教育反思
摘：文笔者处理实际案例初中生青春期叛逆心理解读客观时期孩子影响分析采取效教育策正确引导教育孩子促进孩子良身心健康发展
关键字：青春期 压力 叛逆 教育策 孩子 学生 父母 身心健康
前言：教学工作中时常会学生某阶段出现时表现较学情绪希会反常现象甚出现叛逆行令思议实某种素造成初中生青春期叛逆心理果调查分析找出教育策学生成长会出现问题势必会直接影响教学工作现教学工作中提取点案例初中生青春期叛逆心理教育定反思收获
初中生青春期叛逆心理解读
青春期孩子成长重阶段尤现初中阶段学生年龄般十十五岁左右正生第二次生长发育高峰期阶段着生理发育急剧变化青春心理萌动逐渐突破童模式束缚青春心理萌动开始体验感受新没东西问题法喜欢发表见解思维方面童年时形象思维渐变抽象思维种思维方式伴诸方面变化特殊转变意识逐渐清晰独立意识日益强烈学生体新环境磨合适应已关注中心建立新环境新矛盾突开始左右着学生心理迫切希摆脱成监护开始试图摆脱父母老师控制处处体现存世界观毕竟尚未成熟缺乏克制分辨非力会动会迷茫某问题极端叛逆甚会发生越轨行种行心理会产生叛逆心理叛逆心理指青少年维护尊表达意识方求采取相反态度言行种心理状态叛逆心理青少年成长程中常会出现种心理状态青春期孩子突出心理特点孩子进入青春期叛逆便成孩子普遍性
初中生正值身心聚变时期中八九年级学生尤明显美国心理学家霍林沃斯称心理性断乳期认八九年级整中学阶段危险阶段初中生正值身心聚变时期中八九年级学生尤明显美国心理学家霍林沃斯称心理性断乳期阶段学生身反映出种种表现密切相关：学压力偏情绪波动叛逆盲目追求等易受外界影响异性情感渴情绪情感偏激易激动暴躁情绪两极波动感情行事特征时具塑性动尝试追求独立等特点种种状况表明
阶段学生成长发展转折点教育关键期
二案例分析教育策
案例：带某班位女生章某某班里学成绩综合表现较项文明守纪文质彬彬学努力成绩偏时课堂发言少总默默学课老讲话老师次提醒似谓课谈话承认错误认老师找放讲话老师时马课辩解没加分析写检讨书第二天课 全班进行古诗词默写默写完马批改错误学面指出订正刚章某某字写规范老师指出问题时竟然老师面学众目睽睽默写撕掉丢讲台敬老师叛逆行会出现章某某身实反常令老师学意外面境时激动质问命马捡起撕子仅捡直言书想撕撕时学生起哄片嘈杂声直接影响面课堂进度
马冷静想典型初中生青春期叛逆心理现象作老师师表必师道尊严学生斤斤计较呢？静水什委屈课办公室解决够影响学课叛逆抗行没激动知措什事没发生继续课教室里快安静课秩序井然
课直接回办公室先刚情况班汇报思考女生章某某异常行定根源课没班课间操时命令问起种行原直沉默语旁边站十分钟嗓子舒服点咳嗽什问找次性杯子倒杯温开水愣接着眼泪突然刷刷流老师错样抗您您起您温询问引起事状况原父母刚刚离婚难接受积怨起次语文数学单元测试压力感觉学起朋友间关系紧张明白春期叛逆心理产生原症药需时期孩子作出引导教育某种程度量避免孩子叛逆心里孩子造成危害
作名老教师进行分析形成理念：
（）作老师青春期心理教育正确理念
作老师充分认识青春期叛逆心理学生处青少年时期正常心理特征认学生时叛逆行意甚认思想品德问题实老师全心全意学生交流事物法动情晓理 学生时叛逆心理快消失
（二）作老师宽容度良修养等民教育方式消叛逆心理手段
面学生青春期叛逆抗时求老师定先冷静想典型青春期叛逆心理现象必师道尊严学生斤斤计较宽容度良修养时进行处理矛盾时采冷处理方法妥决专制独裁太责备毕竟学生缓反省时间处理章某某时种处理方式影响课堂教学叛逆学生承认失时间机会教师教育程中定坚持公公正原处理问题深入实际调查解掌握真实情况基础作出公正合理结注重班级群体舆正确引导教师处理问题学生广泛赞支持
（三）教师学生交流讲究方法关爱开心结
章某某开始办公室直沉默语旁边站十分钟发现嗓子舒服点咳嗽什问找次性杯子倒杯温开水关爱开心结时聆听成孩子观点成眼中问题孩子眼中问题妨认真听完话发表意见方面解学生感受学生谈关心问题站角度问题意识谈出观点帮助学生解决困惑样真正达学生心相连心相通逆反心理然然消失
（四）教师进行家校联系家庭教育起重作
叛逆心理成出家庭教育缺陷方面学校教育工作结合家长家庭教育家长沟通联系互相解学生学校家庭中表现便找出学生青春期叛逆抗原案例中章学父母刚刚离婚难接受学压力需发泄感觉学起朋友间关系紧张需关爱明白春期叛逆心理产生原症药
采取教育策：
1首先动情晓理谈心保持冷静理智处事态度避免孩子发生突做出分举动耐心等孩子心理成长空间样开心结
2马家长家长联系沟通引导家长应积极动利创造教育机会孩子进行思想教育真正关爱孩子孩子理解父母关系理解父母爱孩子心良苦爱医治逆反良药逆反期孩子疑敏感会细枝末节中做出错误判断致周围切产生怀疑致开始否定父母老师爱会父母老师教育求成歧视满需师长爱甘霖滋润干裂心田爱会心灵恢复生机
3老师家长孩子分析青春期叛逆心理现象孩子克服心理障碍问题学会释放学会调整心态学会交流学会处理问题
4适指出足处该反省反省案例中章学次教育中动全部承认错误认真写保证书提出更加积极目标老师家长提出希加引导样孩子便乐接受教育着学校家长期方健康成长
5时孩子进行交流表现时时予鼓励表扬实学生希肯定注意观察时发现孩子情绪波动时关心指导时帮助孩子排忧解惑鼓励孩子结交益友逆反期孩子思想父母老师封闭朋友开放时期交友非常关键交友慎会孩子传染坏惯形成错误思想观念做出错事益友会孩子学会团结合作学会交形成乐观合群性格
6树立新学目标学生调整良心态学会应成长中种问题时缓解学生学压力帮助寻找学方法突破老师通班会课堂外活动帮助学生引导学生辅导学生积极学会乐观生活
总老师家长正确方法引导初中生青春期叛逆心理现象够客观分析成采取效教育策仅促进教学工作定会孩子身心健康茁壮成长
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初中生青春期叛逆心理教育反思
摘：文笔者处理实际案例初中生青春期叛逆心理解读客观时期孩子影响分析采取效教育策正确引导教育孩子促进孩子良身心健康发展
关键字：青春期 压力 叛逆 教育策 孩子 学生 父母 身心健康
前言：教学工作中时常会学生某阶段出现时表现较学情绪希会反常现象甚出现叛逆行令思议实某种素造成初中生青春期叛逆心理果调查分析找出教育策学生成长会出现问题势必会直接影响教学工作现教学工作中提取点案例初中生青春期叛逆心理教育定反思收获
初中生青春期叛逆心理解读
青春期孩子成长重阶段尤现初中阶段学生年龄般十十五岁左右正生第二次生长发育高峰期阶段着生理发育急剧变化青春心理萌动逐渐突破童模式束缚青春心理萌动开始体验感受新没东西问题法喜欢发表见解思维方面童年时形象思维渐变抽象思维种思维方式伴诸方面变化特殊转变意识逐渐清晰独立意识日益强烈学生体新环境磨合适应已关注中心建立新环境新矛盾突开始左右着学生心理迫切希摆脱成监护开始试图摆脱父母老师控制处处体现存世界观毕竟尚未成熟缺乏克制分辨非力会动会迷茫某问题极端叛逆甚会发生越轨行种行心理会产生叛逆心理叛逆心理指青少年维护尊表达意识方求采取相反态度言行种心理状态叛逆心理青少年成长程中常会出现种心理状态青春期孩子突出心理特点孩子进入青春期叛逆便成孩子普遍性
初中生正值身心聚变时期中八九年级学生尤明显美国心理学家霍林沃斯称心理性断乳期认八九年级整中学阶段危险阶段初中生正值身心聚变时期中八九年级学生尤明显美国心理学家霍林沃斯称心理性断乳期阶段学生身反映出种种表现密切相关：学压力偏情绪波动叛逆盲目追求等易受外界影响异性情感渴情绪情感偏激易激动暴躁情绪两极波动感情行事特征时具塑性动尝试追求独立等特点种种状况表明
阶段学生成长发展转折点教育关键期
二案例分析教育策
案例：带某班位女生章某某班里学成绩综合表现较项文明守纪文质彬彬学努力成绩偏时课堂发言少总默默学课老讲话老师次提醒似谓课谈话承认错误认老师找放讲话老师时马课辩解没加分析写检讨书第二天课 全班进行古诗词默写默写完马批改错误学面指出订正刚章某某字写规范老师指出问题时竟然老师面学众目睽睽默写撕掉丢讲台敬老师叛逆行会出现章某某身实反常令老师学意外面境时激动质问命马捡起撕子仅捡直言书想撕撕时学生起哄片嘈杂声直接影响面课堂进度
马冷静想典型初中生青春期叛逆心理现象作老师师表必师道尊严学生斤斤计较呢？静水什委屈课办公室解决够影响学课叛逆抗行没激动知措什事没发生继续课教室里快安静课秩序井然
课直接回办公室先刚情况班汇报思考女生章某某异常行定根源课没班课间操时命令问起种行原直沉默语旁边站十分钟嗓子舒服点咳嗽什问找次性杯子倒杯温开水愣接着眼泪突然刷刷流老师错样抗您您起您温询问引起事状况原父母刚刚离婚难接受积怨起次语文数学单元测试压力感觉学起朋友间关系紧张明白春期叛逆心理产生原症药需时期孩子作出引导教育某种程度量避免孩子叛逆心里孩子造成危害
作名老教师进行分析形成理念：
（）作老师青春期心理教育正确理念
作老师充分认识青春期叛逆心理学生处青少年时期正常心理特征认学生时叛逆行意甚认思想品德问题实老师全心全意学生交流事物法动情晓理 学生时叛逆心理快消失
（二）作老师宽容度良修养等民教育方式消叛逆心理手段
面学生青春期叛逆抗时求老师定先冷静想典型青春期叛逆心理现象必师道尊严学生斤斤计较宽容度良修养时进行处理矛盾时采冷处理方法妥决专制独裁太责备毕竟学生缓反省时间处理章某某时种处理方式影响课堂教学叛逆学生承认失时间机会教师教育程中定坚持公公正原处理问题深入实际调查解掌握真实情况基础作出公正合理结注重班级群体舆正确引导教师处理问题学生广泛赞支持
（三）教师学生交流讲究方法关爱开心结
章某某开始办公室直沉默语旁边站十分钟发现嗓子舒服点咳嗽什问找次性杯子倒杯温开水关爱开心结时聆听成孩子观点成眼中问题孩子眼中问题妨认真听完话发表意见方面解学生感受学生谈关心问题站角度问题意识谈出观点帮助学生解决困惑样真正达学生心相连心相通逆反心理然然消失
（四）教师进行家校联系家庭教育起重作
叛逆心理成出家庭教育缺陷方面学校教育工作结合家长家庭教育家长沟通联系互相解学生学校家庭中表现便找出学生青春期叛逆抗原案例中章学父母刚刚离婚难接受学压力需发泄感觉学起朋友间关系紧张需关爱明白春期叛逆心理产生原症药
采取教育策：
1首先动情晓理谈心保持冷静理智处事态度避免孩子发生突做出分举动耐心等孩子心理成长空间样开心结
2马家长家长联系沟通引导家长应积极动利创造教育机会孩子进行思想教育真正关爱孩子孩子理解父母关系理解父母爱孩子心良苦爱医治逆反良药逆反期孩子疑敏感会细枝末节中做出错误判断致周围切产生怀疑致开始否定父母老师爱会父母老师教育求成歧视满需师长爱甘霖滋润干裂心田爱会心灵恢复生机
3老师家长孩子分析青春期叛逆心理现象孩子克服心理障碍问题学会释放学会调整心态学会交流学会处理问题
4适指出足处该反省反省案例中章学次教育中动全部承认错误认真写保证书提出更加积极目标老师家长提出希加引导样孩子便乐接受教育着学校家长期方健康成长
5时孩子进行交流表现时时予鼓励表扬实学生希肯定注意观察时发现孩子情绪波动时关心指导时帮助孩子排忧解惑鼓励孩子结交益友逆反期孩子思想父母老师封闭朋友开放时期交友非常关键交友慎会孩子传染坏惯形成错误思想观念做出错事益友会孩子学会团结合作学会交形成乐观合群性格
6树立新学目标学生调整良心态学会应成长中种问题时缓解学生学压力帮助寻找学方法突破老师通班会课堂外活动帮助学生引导学生辅导学生积极学会乐观生活
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