关整合教育培训资源情况调研报告
根校课题研究务书安排校关整合县教育培训资源思考课题组量调研基础鉴周边县做法结合县实际进行探讨形成致意见现书面总结：
现教育培训机构状况
全县涉教育培训务员干部教育培训农村劳动力转移业培训新型农民培训脱贫帮扶培训教师进修培训专业技术员继续教育培训公务员培训等承担培训务公办机构：县委校县技工培训学校县农广校县教师进修学校等
（）县委校：创建1952年县委直属事业单位坐落民中路现占面积39xx㎡建筑面积3xx0㎡中办公楼1xx0㎡学员宿舍楼xx80㎡附属设施930㎡拥媒体教室间远程教学网2中中央校远程教学C级网站设备老化法教学图书足4000册作历史资料全校职工18专职教员xx
（二）县技工培训学校：隶属县事劳动社会保障局坐落沙塘街现占面积800㎡幢教学楼核定编制3
（三）农广校：成立1993年副科建制隶属县种植业理局公益性事业单位具中专教育职学校现占面积7亩左右拥3幢教学楼建学生食堂建筑面积3200㎡目前留3间办公室外教学房博雅中学租现办公员6聘请涉农方面兼职教师xx名
（四）宿松县教师进修学校（宿松电）：坐落孚玉东路前身宿松师范学校1992年更现名2000年县教师进修学校县电整合办公套马两块牌子学校现占面积3500㎡建筑面积2000㎡拥教学办公楼2幢编制方面电编制9教师进修学校编制直未明确根级文件求县事局教育局准备核定35编总计44编学校现教职工24
二教育培训存问题
（）基础设施全全县缺乏容量功配套全培训场现基础设施建成年限较长更新较慢已趋老化状态远远满足现代教育培训需
（二）发展模式科学县教育培训机构发展规模较政种分散式发展难形成合力公办培训机构配备基教育培训设施套理办公员规模设施配套全仅导致重复投入影响限资金效率影响关机构升格级教学评估验收
（三）师资力量强岗位设置滞农广校教师进修学校未定编二师资队伍建设培训求教师总量少专业全严重影响教育培训质量实效
（四）费效率高目前县类培训项目费年600万元中农业委400万劳动社会保障局xx0万扶贫办30万团县委18万总工会35万事局2万部门职培训机构承担培训力限部分培训项目社会资质全私营培训机构拥办学资质认监疏漏费投放量培训实际效果资金效率理想
（五）培训效果佳培训正常费设施师资足教育培训体制完善导致培训散式没规范化二培训质量保障劳动力转移业培训基托社会培训机构社会培训机构济利益导难理难保证效果教师培训硬件设施限时流形式
三教育培训资源整合分析
（）教育培训资源整合意义：
1利集中财力办培训国家劳动力教育培训力度断加级财政培训项目专项资金投入加通整合政府实行统筹安排提高效率
2利提高资源效率通整合方面避免重复建设发挥教育培训资源集聚效应实现培训资源优化限度发挥培训机构县域济社会发展作方面教学力量互补解决专业教师足整体教师缺编问题
3利教育培训事业发展县教育培训规模效益低通整合提高培训系统性实效性提高教学质量提升办学品位时帮助机构完成升格通级教学验收
（二）教育培训资源整合存问题
问题：协调目前全县培训理部门培训机构机构隶属办学方式体制整合时理现机构种关系定难度
问题二：剥离整合牵涉职部门事业务费整合三项原职部门剥离种部门利益公化否部门接受尚存商榷
问题三：理整合新培训机构成综合性培训部门员部门培训项目较日常理增加难度
四教育培训资源整合建议：
整合思路：整合现培训机构减少政府财政支出发挥培训项目费聚集效应提高资金效率提升办学品位实行套马三块牌子形成员统配费统筹资源享县教育培训新格局
1机构设置：县委校基础成立行政学校社会义学校时现资源进行清理类筛选基础设施非常陈旧师资力量严重足机构进行合太湖卫校入县委校宜秀区农广校入区委校
2领导体制：县委副书记兼县委校校长政府常务副县长兼行政学校校长政协分统战工作副席兼社会义学校校长三校常务副校长担相关职部门分培训工作政副职担相关培训职部门副校长
3资产处置：培训机构现资产国资委统挂牌处置费整合新培训机构建设费建立功齐全设备先进规模培训中心求机构培训时教育培训中心核心培训台样实现投入收益节约成满足机构发展需便操作
4资源整合：原隶属业务部门培训工作统入整合培训机构（包括财物）工作费培训业务原业务部门脱离全县培训务进行全盘统筹安排（xxxx县委校承担全县专业技术员继续教育培训公务员培训等项务）原部门负责培训项目考核监督
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关整合教育培训资源情况调研报告
根校课题研究务书安排校关整合县教育培训资源思考课题组量调研基础鉴周边县做法结合县实际进行探讨形成致意见现书面总结：
现教育培训机构状况
全县涉教育培训务员干部教育培训农村劳动力转移业培训新型农民培训脱贫帮扶培训教师进修培训专业技术员继续教育培训公务员培训等承担培训务公办机构：县委校县技工培训学校县农广校县教师进修学校等
（）县委校：创建1952年县委直属事业单位坐落民中路现占面积39xx㎡建筑面积3xx0㎡中办公楼1xx0㎡学员宿舍楼xx80㎡附属设施930㎡拥媒体教室间远程教学网2中中央校远程教学C级网站设备老化法教学图书足4000册作历史资料全校职工18专职教员xx
（二）县技工培训学校：隶属县事劳动社会保障局坐落沙塘街现占面积800㎡幢教学楼核定编制3
（三）农广校：成立1993年副科建制隶属县种植业理局公益性事业单位具中专教育职学校现占面积7亩左右拥3幢教学楼建学生食堂建筑面积3200㎡目前留3间办公室外教学房博雅中学租现办公员6聘请涉农方面兼职教师xx名
（四）宿松县教师进修学校（宿松电）：坐落孚玉东路前身宿松师范学校1992年更现名2000年县教师进修学校县电整合办公套马两块牌子学校现占面积3500㎡建筑面积2000㎡拥教学办公楼2幢编制方面电编制9教师进修学校编制直未明确根级文件求县事局教育局准备核定35编总计44编学校现教职工24
二教育培训存问题
（）基础设施全全县缺乏容量功配套全培训场现基础设施建成年限较长更新较慢已趋老化状态远远满足现代教育培训需
（二）发展模式科学县教育培训机构发展规模较政种分散式发展难形成合力公办培训机构配备基教育培训设施套理办公员规模设施配套全仅导致重复投入影响限资金效率影响关机构升格级教学评估验收
（三）师资力量强岗位设置滞农广校教师进修学校未定编二师资队伍建设培训求教师总量少专业全严重影响教育培训质量实效
（四）费效率高目前县类培训项目费年600万元中农业委400万劳动社会保障局xx0万扶贫办30万团县委18万总工会35万事局2万部门职培训机构承担培训力限部分培训项目社会资质全私营培训机构拥办学资质认监疏漏费投放量培训实际效果资金效率理想
（五）培训效果佳培训正常费设施师资足教育培训体制完善导致培训散式没规范化二培训质量保障劳动力转移业培训基托社会培训机构社会培训机构济利益导难理难保证效果教师培训硬件设施限时流形式
三教育培训资源整合分析
（）教育培训资源整合意义：
1利集中财力办培训国家劳动力教育培训力度断加级财政培训项目专项资金投入加通整合政府实行统筹安排提高效率
2利提高资源效率通整合方面避免重复建设发挥教育培训资源集聚效应实现培训资源优化限度发挥培训机构县域济社会发展作方面教学力量互补解决专业教师足整体教师缺编问题
3利教育培训事业发展县教育培训规模效益低通整合提高培训系统性实效性提高教学质量提升办学品位时帮助机构完成升格通级教学验收
（二）教育培训资源整合存问题
问题：协调目前全县培训理部门培训机构机构隶属办学方式体制整合时理现机构种关系定难度
问题二：剥离整合牵涉职部门事业务费整合三项原职部门剥离种部门利益公化否部门接受尚存商榷
问题三：理整合新培训机构成综合性培训部门员部门培训项目较日常理增加难度
四教育培训资源整合建议：
整合思路：整合现培训机构减少政府财政支出发挥培训项目费聚集效应提高资金效率提升办学品位实行套马三块牌子形成员统配费统筹资源享县教育培训新格局
1机构设置：县委校基础成立行政学校社会义学校时现资源进行清理类筛选基础设施非常陈旧师资力量严重足机构进行合太湖卫校入县委校宜秀区农广校入区委校
2领导体制：县委副书记兼县委校校长政府常务副县长兼行政学校校长政协分统战工作副席兼社会义学校校长三校常务副校长担相关职部门分培训工作政副职担相关培训职部门副校长
3资产处置：培训机构现资产国资委统挂牌处置费整合新培训机构建设费建立功齐全设备先进规模培训中心求机构培训时教育培训中心核心培训台样实现投入收益节约成满足机构发展需便操作
4资源整合：原隶属业务部门培训工作统入整合培训机构（包括财物）工作费培训业务原业务部门脱离全县培训务进行全盘统筹安排（xxxx县委校承担全县专业技术员继续教育培训公务员培训等项务）原部门负责培训项目考核监督
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