课 题
第单元 生物生长 1种番茄
教学目标
1知道花盆进行简单种植基方法
2知道番茄种子发芽种植理方法
3种常见种子植物例花盆等简单工具进行种植活动 4正确方法进行植物种子发芽理
5坚持进行植物种植活动观察记录
重 点
知道花盆进行简单种植基方法
难 点
正确方法进行植物种子发芽理
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路：课程安排活动题目活动容需解决问题力求 活动1 花盆里播种
观察番茄种子外形番茄例点播法花盆里进行种植活动解简单 种植方法观察参合作
活动2 播种理学种子发芽种植理浇水施肥草等确保番茄幼苗健康生长观察参体验
2 活动指引
生活情境：两朋友学校生物园里准备开展种植活动生物园里已凋谢盆栽植物种植工具手番茄种子种植工具正交流
产生问题：想种番茄应该播种呢？学生生活中户外见植物包括盆栽植物定懂播种方法外学生时想种番茄应该播种呢？
果少参加种植活动知道种植工具方法通问题驱动学生思考种植活动科学方法
驱动务：春天播种季节温度湿度等然条件适宜植物生长通思考番茄播种方法学简单盆栽种植方法科学种植理方法等进行长周期种植观察活动续观察活动做准备
活动1 花盆里播种
春天播种季节尝试花盆里种番茄（图片说明：三位朋友手花盆（装土壤）铲花洒等种植工具准备播 种活动）
组织学生花盆种植番茄时讲清点：
（1）根花盆选择2~3粒饱满番茄种子准备种植
（2） 花盆中压2~3浅浅穴约05厘米深深会导致幼苗难出土两穴间间 隔开避免幼苗出土挤起没足够生长空间
（3） 番茄种子放入穴轻轻覆盖层薄薄土壤压 （4）适量浇水保持土壤湿润
颗种子会长出幼苗？
播种方法：1．松土：铲子铲松土壤2．播种：花盆中压穴种子放入穴中 3．铺土：种子覆盖层薄薄土壤4．浇水：保持土壤湿润
活动2 播种理 播种做列理工作：
（1） 播种先掌握合理浇水浇水均匀保持土壤湿润稍现干燥花洒喷水土壤出现干湿等现象播种初期稍湿润确保种子发芽发芽浇水量注意太阳光较强时候浇水量早傍晚浇水杂草长出时时
（2） 播种常检查出苗情况发现种子已发芽出苗应覆盖物揭幼苗逐渐见阳光花盆量放置室外室种植趋光性作幼苗会光线强方倾斜隔数日转动花盆保证幼苗直立生长
（3） 种子发芽出苗逐渐减少浇水雨期间注意防雨幼苗长出1~2片真叶开始施肥施肥宜勤免烧坏幼苗建议周施肥次种植活动需持续断理学校种植建议教师学生分成理组排出轮值表格督促学生时科学进行理 植物种子样方法种植？
教
学
反
思
课 题
第2课 专题探究：种子发芽
教学目标
1 知道种子萌发序先萌发根萌发芽
2 知道观察种子萌发实验方法
3 利简单表格图形等方法记录种子萌发程
4 会放镜植物种子萌发程进行细致观察
5通实验培养细心观察惯
重 点
知道种子萌发序先萌发根萌发芽
难 点
知道观察种子萌发实验方法
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路：课程安排活动题目活动容需解决问题力求： 环节1 提出问题：提出研究题：种子萌发时根先萌发芽先萌发 纳概括
环节2 做出猜想：根生活验问题进行假设猜想猜想假设
环节3 实验方法：学设计效实验方法观察种子萌发程讨合作
环节4 进行实验：设计方法进行种子萌发实验观察记录种子萌发程实验收集 整理
环节5 出结：根实验记录
形成结：种子萌发时先萌发根萌发芽纳概括
2 活动指引
务驱动页种子发芽根长出先长根先长叶？
生活情境：两朋友学校生物园观察已萌发番茄幼苗叶芽长土壤外部根长土壤部
产生问题：种子发芽学生容易观察幼苗出土会发现土壤面长根没观察根萌发真实情况然会产生问题：先长根先长叶？
驱动务：植物种子播土壤里观察植物种子萌发时根先萌发芽先萌发引导学生思考实验方法
环节1 提出问题 种子萌发时根先萌发芽先萌发？务驱动页情景导入课探究题教科书探究务具体化清晰化（图片说明：教科书中呈现四种常见植物种子左右次绿豆花生黑豆黄豆）
教师通学生提问引导学生思考植物种子萌发序
环节2 做出猜想
学生根生活验绿豆花生黑豆黄豆种子萌发序进行猜想绿豆花生黑豆黄豆种子学生生活中熟知三年级学期学生没学种子构造种子部结构没完整概念 绿豆花生黑豆黄豆
猜想：
学生没做萌发实验前猜测部分学生家中种绿豆芽知道绿豆芽先萌发根萌发芽种子否相清楚部分猜想活动重点引导学生验证假设否正确需通实验收集证教师根实际情况选择种子选择容易发芽种子四种外选择豌豆蚕豆等
环节3 实验方法验方法
环节学生四种常见种子萌发序做出猜想引导学生进行实验方法设计实验需思考常量变量问题教师引导学生设计实验时重点放设计实验步骤提供利条件种子萌发设计实验装置便观察时指导学生持续观察做记录（图片说明：四玻璃杯中填满纸巾杯子纸巾中间放粒泡种子左右次绿豆花生黑豆黄豆）
实验方法：
（1） 植物种子浸入水中半天左右膨
（2） 准备四透明玻璃杯者塑料杯杯子里面填满纸巾者棉花 （3）心粒泡种子放入玻璃杯壁纸巾中间量放置中间位置种子塞杯壁纸巾间保持纸巾湿润实验方案选择种种子进行观察连续观察周记录种子萌发程中变化
（4） 水淋湿杯中纸巾纸巾干燥时时淋水杯底存积水保证种子吸收水分空气接触
（5） 连续观察周简单图画文字进行记录
环节4 进行实验
观察四种植物种子萌发程需进行持续观察实验课堂完成实验装置准备学生实验装置带回家连续观察教师应布置观察记录填写说明讲清楚实验注意事项
环节5 出结
种子萌发实验活动中学生发现种子萌发规律：根先萌发芽萌发部分活动前面探究活动结教师引导学生表述观察记录般现象纳规律
发育成熟豆种子适豆种子萌发程
观察记录
种子名称萌发程种子萌发程样？
结：宜环境条件开始萌发系列生长程种子胚根首先突破种皮生长形成根时胚轴细胞相应生长伸长胚芽连子叶起推出土面胚芽伸出土面形成茎叶子叶胚芽起伸出土面展开转绿色进行光合作棉花油菜等胚芽幼叶张开进行光合作子叶枯萎脱落株独立生活幼植物体全部长成幼苗常见幼苗两种类型：子叶出土幼苗子叶留土幼苗子叶出土幼苗双子叶植物胚乳种子豆棉花油菜种瓜类幼苗双子叶植物胚乳种子蓖麻属种类型类植物种子萌发时胚根首先突破种皮伸入土中形成根系然胚轴加速伸长子叶胚芽推出土面幼苗子叶出土子叶留土幼苗双子叶植物胚乳种子蚕豆豌豆荔枝柑橘胚乳种子核桃橡胶树单子叶植物种子麦玉米水稻等幼苗属类型类种子萌发特点胚轴伸长胚轴伸长子叶胚芽伸出土面留土壤中直养料耗死蚕豆种子萌发时胚根先突出种皮生长形成根胚轴伸长胚芽久推出土面胚轴伸长菜豆种子萌发程豌豆种子萌发程子叶会推出土面始终埋土里教师教科书基础选择两种出土情况植物种子进行萌发实验活动种子萌发时什呢？
教
学
反
思
课 题
第3课 探究技：长度测量
教学目标
1 科学知识
（1） 学会测量长度方法
（2） 学会仪器测量植物生长程中植株高度茎周长等变化 2 科学探究
（1） 利简单表格等统计方法整理番茄幼苗长相关资料（2）方式交流表达校园里发现
3 科学态度 坚持进行植物种植活动观察记录
重 点
学会仪器测量植物生长程中植株高度茎周长等变化
难 点
利简单表格等统计方法整理番茄幼苗长相关资料
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路课程安排活动题目活动容需解决问题力求 活动1 认识测量仪器认识常见测量仪器直尺三角尺软尺等通观察较发现尺子长度单位知道常长度单位观察较
活动2 测量方法
学直尺测量常见物体长度方法
模仿测量
活动3 仪器测量番茄植株例仪器测量番茄植株高度番茄茎周长持续测量记录测量记录
2 活动指引
生活情境：两朋友教室里算直尺测量番茄苗高度产生问题：种植番茄程中幼苗逐渐长高长提出问题：长高少呢？引出节课掌握探究技：长度测量番茄长高长高少呢？
驱动务：三年级学生没学测量方法单元量测量活动掌握科学测量方法十分必通该问题情境引导学生学会测量方法
活动1 认识测量仪器
（图片说明：图中呈现测量长度常仪器第行左右分三角 尺软尺皮卷尺第二行直尺中直尺软尺三角尺单位毫米皮卷尺单位厘米）
活动首先引导学生观察测量长度仪器直尺三角尺学生熟悉常单位厘米字母cm表示单位毫米字母mm表示许学生家里会软尺软尺常单位厘米单位毫米学生说皮卷尺较少见皮卷尺测量长度较单位厘米 数软尺两面分厘米英寸单位测量时提醒学生观察单位标识
☆测量方法
准确测量长度需助测量仪器常见测量仪器直尺三角尺软尺皮卷尺等 认识测量长度仪器？常长度单位：米厘米毫米
活动2 测量方法
（图片说明：图中直尺测量水杯高度果尺子起点零注意提醒学生刻度0位置开始进行测量）
部分活动中教师应指导学生学正确测量方法续测量活动收集准确数基础准确测量长度仅选择恰测量仪器必须掌握正确测量方法测量值测物体真实值总会差异种差异作误差引起误差原测量仪器够准确测量方法够完善观察够细致等误差错误错误避免误差避免想办法减误差减素造成误差采次测量取均值方法
活动3 仪器测量清楚长度单位
直尺测量物体时零刻线准测物体端紧测量物体试着直尺测量身边常见物体长度（图片说明：左图细绳测量茎周长右图直尺测量番茄植株高度）番茄种子萌发会快速生长变化植株长高长粗等仪器测量长度记录里介绍两种测量方法指导学生番茄植株进行测量第测量活动测量番茄茎周长指导学生助较细棉线进行测量番茄茎较细软尺较难测量教师引导学生棉线（图）绕番茄茎底部周棉线做标记直尺测量棉线长度该长度番茄茎周长第二测量活动测量植株高度指导学生面学方法测量番茄植株面介绍方法直尺测量规形状物体番茄幼苗形状规教师注意提示学生土壤番茄茎交界处作起点植株顶芽终点两合作完成测量务
课旨引导学生学会长度测量仪器方法尝试科学方法进行实际测量活动教师制宜选择测物体指导学生次练
教
学
反
思
课 题
第4课 开花结果
教学目标
1 科学知识
（1） 知道植物幼苗生长段时间会开花结果
（2） 知道植物生长通常种子萌发植株生长开花结果程2科学探究
（1） 持续观察植物花开程记录
（2） 持续观察植物结果果实成熟程记录
3科学态度
坚持进行植物种植活动观察记录
重 点
知道植物生长通常种子萌发植株生长开花结果程
难 点
持续观察植物结果果实成熟程记录
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 开花
持续观察番茄等植物开花程描述记录解植物开花致历程持续观察描述记录活动2 结果观察番茄等植物果实成熟程描述记录解番茄果实花谢结果成熟程持续观察描述记录
2 活动指引务驱动页番茄花蕾？盆里番茄生长变化琪琪发现叶子中间长出芽刚长出叶芽形态产生问题：番茄花蕾？植物长定程度时会开花结果学生心中然然事情番茄花朵少家中种植数学生没真正见番茄花开程学生见花蕾时判断长出花蕾叶芽
驱动务：进步采持续观察方法观察记录番茄花开全程更植物开花程进行较发现植物开花程规律
活动1 开花
（图片说明：三幅图左右分番茄花蕾盛开番茄花凋谢番茄花底部刚刚结出果实）
活动课基础引导学生持续测量番茄长高长壮程进步观察番茄植株新变化学生没学花构造解花结构部分名称观察完整开花程务描述植物生长定阶段会开花花朵开花程中发生样变化？观察番茄开花程描述现象花谢面果子结果？ 关键词： 颜色变化 花蕾 盛开 凋谢
学生观察开花周期株番茄植株番茄花蕾盛开番茄花子房膨形成果实三种状态教师引导学生描述番茄花开花程尝试颜色变化花蕾张开花朵盛开花朵凋谢等方面描述植物花开致（图片说明：学生校园里观察紫荆花开花程）植物营养生长定阶段开始生殖生长开花结果 首先芽分化形成花芽植物花蕾发育成熟花渐渐张开雄蕊花药裂开花粉散出落雌蕊柱头逐渐萌发形成花粉伸子房胚珠释放出精子胚珠卵细胞精子结合形成受精卵受精作完成花朵凋谢形成果实三年级学生说需观察更植物发现植物数历开花程学生完成番茄开花程观察教师引导学生进步观察 植物开花程学程分成步骤：
（1）说说植物开花口头描述花开程
（2） 生物园实观察植物开花情况找出时期花朵 记录（简单图画文字记录）
（3） 整理记录纳结
（4） 说说发现
观察植物开花程简记录番茄花朵较学生容易混淆花蕾凋谢花朵教师帮助学生区分花蕾凋谢花朵引导学生正确描述观察植物开花程时学生会发现花凋谢会果子教师时引导学生观察记录教师生物园种植生长周期短果实容易观察植物供学生观察茄子辣椒等果受场限制通视频连贯性图片等介绍植物开花程
活动2 结果
（图片说明：三幅图左右分刚刚结出番茄果实长绿色番茄成熟红色番茄）
活动活动基础进步观察番茄果实变化程子房发育成果实果实成熟较长时期教师样步骤进行教学：花凋谢结出果实观察番茄果实生长程中变化植物生长通常种子萌发植株生长开花结果程植物果实会发生变化？
（1） 观察描述刚刚形成番茄果实
（2）推测番茄果实会发生样变化简单图文表示
（3）引导学生持续观察番茄果实变化作记录
（4）提示学生观察番茄果实时观察身边常见果实变化
引申问题
植物开花结果呢？
教
学
反
思
课 题
第5课 养蚕
教学目标
1 科学知识
（1） 知道蚕卵孵化成蚁蚕程中变化
（2） 知道蚕饲养方法解蚕幼虫阶段生长程中规律 （3）知道蜕皮蚕生长程中显著特征
2 科学探究
（1）科学方法蚕身体变化进行较测量进行记录描述
（2） 简单工具观察蚕形态变化通文字图画片等方式记录观察结果
3 科学态度 坚持进行养蚕活动观察记录养成珍爱动物意识责心
重 点
知道蚕饲养方法解蚕幼虫阶段生长程中规律
难 点
简单工具观察蚕形态变化通文字图画片等方式记录观察结果
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 观察蚕卵孵化
观察蚕卵孵化程解蚕卵孵化程中发生变化知道蚕饲养方法观察描述
活动2 蜕皮长
观察蚕幼虫阶段生长程记录蚕生长程中体长变化数知道蚕次蜕皮体长明显变化观察测量分析
2 活动指引
生活情境：教室里两朋友观察纸板蚕卵琪琪手纸板蚕卵波波波波仔细观察蚕卵外形妈妈养蚕中心蚕卵真会变成蚕宝宝？
产生问题：真会变成蚕宝宝？没饲养蚕三年级学生说解动物变态发育程电视生活中见体较蚕幼虫极少见蚕卵粒粒体较形似米蚕卵学生难想象蚕卵会变成蚕宝宝激起学生强烈观察欲驱动务：放镜观察蚕卵记录蚕卵外部特征持续观察蚕卵颜色形态变化蚕卵孵化程
活动1 观察蚕卵孵化
（图片说明：图蚕卵图蚕孵化程）
刚产出蚕卵淡黄色形状略扁球形蚕卵细直径约1毫米蚕卵快孵化时颜色逐渐变成紫黑色刚孵化出蚕宝宝蚂蚁称蚁蚕体黑长约3毫米身长满细毛会咬破卵壳钻出吃嫩桑叶
活动通观察活动学生解蚕卵特点三年级学期蚕生命卵开始观察记录蚕卵孵化前颜色形态变化孵化程蚕卵变色开始教科书注重学生观察力培养教师应学生助放镜进行观察助直尺测量蚕卵长度尝试记录蚕卵外形特征学生观察蚕卵时应该会发现教师定注意引导学生发现先纳汇报提高学生描述力蚕卵孵化程需天时间学生课完成观察务课堂教师组织学生汇报观察记录选择视频短片连续性图片呈现蚕卵孵化程
引申问题
蚕卵什环境会孵化？
（图片说明：纸盒中饲养蚕幼虫）
卵孵出蚁蚕幼虫阶段开始蚕放纸盒里饲养刚孵出蚕切碎桑叶喂养纸盒盖开透气孔
1 桑叶新鲜干净洗桑叶晾干
2 日清洁养蚕纸盒
3发现病蚕时隔离
4 防止老鼠蚂蚁蟑螂等动物伤害蚕
提示
观察活动学生介绍养蚕方法科学饲养保证蚕宝宝健康生长蚕卵孵化教师时讲解蚕饲养方法注意事项提醒学生遇问题时教师交流饲养点：
（1） 桑叶新鲜干净洗桑叶晾干附没桑树次采摘桑叶洗净晾干表面水分湿毛巾包住装入塑料袋密封者桑叶放置冰箱冷藏室（5 ℃）中保鲜天
（2） 日清洁养蚕纸盒时清盒蚕粪新鲜桑叶建议学生透气较纸盒饲养塑料盒饲养先底部垫张纸板便清理
（3） 发现病蚕时隔离受天气等环境素影响饲养程中会出现病蚕提醒学生病蚕时隔离出移独立盒子里便丢弃
（4） 防止老鼠蚂蚁蟑螂等动物伤害蚕孔透明盖子完全覆盖纸盒便学生观察引导学生家中饲养外建议教师科学室步饲养便学生学校课间休息时间进行观察
活动2 蜕皮长
（图片说明：左右次蚁蚕二龄蚕三龄蚕四龄蚕五龄蚕） 出天性部分孩子会非常喜欢养蚕养蚕作项科学研究工作绝部分孩子没试蚕生长程中趣现象值探究教材中选择蚕体长变化作研究容三年级学生刚刚学长度测量方法容较容易掌握完成蚕体长规律研究应该实现学生基完成数收集处理蚕体长变化规律容易总结出
（图片说明：该图设计目方便学生记录蚕幼虫期体长变化画图方式进行记录图中范例刚刚孵化蚁蚕轴蚕龄横轴体长单位毫米）
直观画图方式进行记录较适合三年级学生该活动求学生简画出时期蚕外形特征图中蚁蚕示范引导学生简画提醒学生蚕宝宝体长十分重信息定准确测量记录蚕宝宝身体柔软提示学生心测量伤害蚕宝宝
（图片说明：图蚕幼虫蜕皮前蚕幼虫正头部开始蜕皮图蚕幼虫蜕皮蜕皮幼虫体蚕蜕）
蚕抬着头吃动称眠蚕脱皮头开始慢慢脱落乍两条蚕接起蚕第次蜕皮隔六七天眠次蜕皮次食量会增加身体会变蚕幼虫期蚕幼虫身体结构蚕次蜕皮前变化？蚕宝宝蜕皮长观察记录蜕皮前蜕皮蜕皮前蚕宝宝吃动蜕皮前蜕皮体长／毫米变化眠四次蚕蜕皮时体长变化明显蜕皮前具明显特征教师引导学生进行学活动：
（1） 结蚕蜕皮次数描述蚕次蜕皮前状态
（2） 较蚕次蜕皮时相特征
（3） 较蚕次蜕皮点
（4） 纳蚕蜕皮规律
养蚕活动开始教师应该引导学生思考养蚕活动中开展科学研究学生提出初步想法基础讨研究方案开拓学生思维激发学生兴趣方法结合学生提出方案教师组织学生讨开展教科书中关蚕体长变化规律研究讨结合前面学学生明确运数分析方法理解种研究方法获科学准确蚕体长变化规律学生提出方面研究方法教师鼓励学生通细致观察探究喜欢方式进行记录期汇报时予学生充足时间进行交流教师根实际条件引导学生形式进行交流汇报例：
（1） 组交流记录单推选代表作品全班介绍
（2） 片简文字制作成手抄报展览
（3） 鼓励学生家长协助观察程中图片视频短片制作成PPT班分享交流
引申问题
蚕幼虫生长程变化突出？
教
学
反
思
课 题
第6课 蚕宝宝变样
教学目标
1 科学知识
（1） 解蚕生阶段特点
（2） 知道蚕生历卵幼虫蛹蛾四变化阶段
2 科学探究
（1） 简单工具观察蚕生形态变化通文字图画片等方式记录观察结果
（2） 仔细观察较发现蚕阶段什特点
3 科学态度
坚持进行养蚕活动观察记录养成珍爱动物意识责心
重 点
解蚕生阶段特点
难 点
知道蚕生历卵幼虫蛹蛾四变化阶段
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1
蚕宝宝发生样变化解蚕幼虫蛹变化程知道蚕幼虫历四次蜕皮会吐丝结茧化成蛹解蚕蛹外形特征观察较
活动2 蚕生
通较纳知道蚕生历阶段描述
2 活动指引
生活情景：四朋友科学室观察纸盒中蚕宝宝发现蚕宝宝次吃桑叶
产生问题：蚕宝宝已蜕四次皮次蜕皮前吃桑叶聚焦问题：蜕皮长？学生正期着新变化驱动务：通进步持续观察解蚕幼虫蛹变化程纳蚕生历卵—幼虫—蛹—蛾四阶段
活动1 蚕宝宝发生样变化
蚕宝宝吃桑叶五龄蚕天生长吐丝结茧观察蚕吐丝结茧中变化程解蚕身体变化作记录已吐丝吃东西？
（图片说明：三幅图左右次五龄蚕开始寻找营茧场五龄蚕开始吐丝已完成吐丝蚕茧）
活动学生通充分观察较解蚕幼虫蛹变化程知道蚕幼虫历四次蜕皮会吐丝结茧化成蛹解蚕蛹外形特征 蚕吐丝前吃东西身体会变短喜欢格子角落里吐丝蚕吐丝包裹椭圆形空间里蚕吐丝形成空间称茧蚕吐完丝茧里做次蜕皮变成蛹蛹呈浅棕色颜色会逐渐加深活动求学生进行学活动：
（1） 观察五龄蚕吃桑叶时前次眠什引导学生发现：五龄蚕吃东西会爬搭架子身体变短全身透明等等
（2） 喜欢方式观察记录蚕吐丝程
（3） 思考蚕宝宝结茧茧里会发生变化
蚕吐丝结茧程学生定够见便家中养蚕定够见吐丝程教师展示录制视频者连续性组图作补充 （图片说明：图片剪开蚕茧里面蚕蛹蚕蛹右边团黑色东西蚕蜕）
蚕幼虫吐丝结茧进入新生长阶段——蛹心蚕茧剪开 观察蚕蛹形态蚕蛹会动？吃东西？蚕蛹羽化成蛾会进行活动？蚕茧里面团黑色东西什？蚕宝宝吐丝结茧学生十分奇蚕茧中蚕宝宝会发生变化时会做出猜想教师引导学生进行三部分学活动：
（1） 猜测蚕幼虫茧里会发生变化
（2） 心剪开蚕茧仔细观察蚕蛹外形特征部分进行描述分析
（3） 推测蛹会发生样变化
研究蚕蛹活动时教师注意：蚕蛹外形蚕幼虫已引导学生仔细观察发现：蚕蛹身体呈椭圆形节节端较粗端较尖粗端头部外皮褐色硬蛹头部眼没成型触角蛹胸部没完全成型翅会动„„
活动2 蚕生
（图片说明：图蚕蛾交配产卵图蚕生示意图左时针次蚕卵幼虫蛹蛾（成虫））
蚕结茧10~15天蛹茧里变成蛾蚕蛾破茧出雌蛾雄蛾交尾然产蚕卵蚕生阶段？阶段显著特点？阶段变化啊茧里蛹羽化成蛾蛾会排泄碱性液体溶解蚕丝然湿润端钻出蚕蛾分雄蛾雌蛾两种雄蛾雌蛾交配久便死亡雌蛾产卵死亡卵孵化变成蚁蚕渐渐长成新代
活动先引导学生观察较蚕蛾成虫具备昆虫外形特征三年级册学生已解蜻蜓（昆虫）外形特征观察蚕蛾外形蚕蛾蚕幼虫蛹外形较引导学生回顾蜻蜓外形蚕蛾进行较说出相点观察外形外蚕蛾交尾产卵活动观察容教科书提出问题：蚕生阶段？阶段显著特点？里讨前面学总结学生完成学务：
（1） 蚕生分阶段
（2） 蚕生长阶段什特点
观察活动中采图片标代蚕蛾活体然活体蚕蛾观察效果佳突出蚕蛾外形特点蚕蛾蚕幼虫蛹外形进行较观察蚕蛾外形特点：蚕蛾白色身体分头胸腹三部分头部羽毛状触角胸部三足翅膀腹部较教学中建议采先组交流讨然全班交流形式学生总结出蚕生长阶段阶段特点
引申问题
蚕生约少天？
教
学
反
思
课 题
第7课 动物长
教学目标
1 科学知识
（1） 解动物生命程样感受动物生命程复杂样
（2） 通举例描述动物生长致程
2 科学探究
（1） 仔细观察较动物生长阶段特点
（2） 通饲养查阅资料解动物生生长变化程擅长方式展示调查结果
3 科学态度
解种动物生复杂样认识生命活动丰富彩
重 点
解动物生命程样感受动物生命程复杂样
难 点
仔细观察较动物生长阶段特点
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 猫长
观察描述猫出生成熟生长程中形态变化观察描述 活动2 蝌蚪变模样 通饲养查阅资料方式解青蛙生生长变化饲养观察描述
2 活动指引
生活情境：两朋友客厅里家中猫玩耍产母猫妍妍抱着猫坐沙发琪琪观察猫突出腹部思考产生问题：刚出生猫宝宝什样子？猫学生熟悉动物城市乡村猫十分常见学生常见成年猫便家中饲养定会见刚出生猫猫出生发育成熟程数学生熟知刚刚出生猫外形特征学生奇
驱动务：通观察猫出生发育成熟生长变化青蛙生饲养活动引导学生进步通观察查阅资料等方式解更动物生长发育程知道身边许动物青蛙金鱼蜻蜓麻雀等出生时体极着时间推移逐渐长解动物生命程样感受动物生命程复杂样家猫做妈妈刚出生猫宝宝什样子？
活动1 猫长
（图片说明：三幅图左右次刚出生猫约四周刚刚跑跳幼猫离开母猫独立生活成年猫）
活动学生身边常见动物猫例观察描述猫出生发育成熟程中形态变化 种常见家猫生长发育周期例：①睁眼：8~20天眼睛变固定颜色：12 周②运动力爬：16~20天走：21~25天跑：4~5周③断奶开始吃固体食物：3~4周完全断奶：8周④长牙乳齿长齐：8周出恒齿：12~18周⑤学领洗脸理毛：4~5周⑥开始嬉戏：4~5周⑦开始练捕食：6~8周⑧第36周离开母猫独立生活早离开母猫时间：6~8周离开母猫完全独立生活：6月猫生长发育周期较长教师利视频短片连续性图片引导学生完成活动学：
（1） 描述常见猫外形等特征推测属生长阶段
（2） 通观视频图片描述猫出生发育成熟会历阶段刚出生猫吸妈妈乳汁出生发育成熟需10月左右观察图解猫出生成熟生长程中形态变化刚出生猫眼睛没睁开
（3） 描述猫生长阶段形态变化特征
（4） 交流观察猫生长阶段变化
猫属夜行动物行动灵敏家养外遇通常会快速躲避易观察教师课教学前布置务学生开展观察活动提示学生养猫学家里展开观察活动
活动2 蝌蚪变模样
（图片说明：池塘背景图片中呈现生长时期青蛙序号次：①卵②幼蛙③成蛙④蝌蚪（长出腿）⑤蝌蚪（长出前腿）⑥蝌蚪）
活动活动基础青蛙例通饲养查阅资料等方式解青蛙生历阶段
青蛙发育程致历四阶段：
①受精卵雌蛙雄蛙抱交青蛙蚕蜻蜓等动物生长发育程中身体形态会发生较变化青蛙卵产水里孵化出蝌蚪长着长长尾巴鱼样水中生活发育程中蝌蚪尾部逐渐消失长出四肢水中陆生活观察图中青蛙幼体变成体程找出青蛙发育时期雌蛙水里产卵雄蛙水里排出精子卵精子水里结合成受精卵
②蝌蚪受精卵孵化成蝌蚪蝌蚪条扁长尾巴头部两侧鳃呼吸
③幼蛙蝌蚪发育定阶段会长出四肢肺呼吸
④成蛙刚岸幼蛙尾巴消失幼蛙逐渐长成成蛙青蛙幼体成体系统结构生活性差异样发育属变态发育活动求学生解青蛙身体发育部变化需外形特征判断青蛙卵成蛙生长程
活动引导学生步骤完成学：
（1） 结合图推想青蛙生长发育程进行排序活动产生仔细观察青蛙生长发育程欲
（2） 通饲养者查阅资料等方式仔细观察较青蛙生长阶段外形特征
（3） 池塘中阶段青蛙进行正确排序
蝌蚪饲养较容易生长变化程较明显饲养蝌蚪需喂太食物隔两天喂点鸡蛋黄般变化程1周左右教师提前帮助学生采集蛙卵者科学室饲养供学生观察采简短视频连续性图片进行观察
引申问题
身边常见动物变化？蜻蜓生历卵—幼 虫—成虫三阶段蜻蜓般池塘河边飞行幼虫（稚虫）水中发育幼虫鳃呼吸常静息动猎物时方射出缠卷唇捕捉发育程中蜕皮8～15次蜕皮次数种种间均蛹期卵孵出数分钟第龄稚虫鞘状表皮裂开释出蜘蛛状第二龄稚虫早龄稚虫取食甲壳动物原生动物等水生动物期稚虫食蚊幼虫水生甲虫螺类甚鱼翅芽早期出现着蜕皮次数增长稚虫龄时体已形成成虫器官天稚虫爬出水面蜕皮露出成体（羽化）
教
学
反
思
课 题
第8课 成长
教学目标
1 科学知识
（1） 解成长程中外貌发生变化
（2）解生致程
（3）会生长历周围年龄段观察较中说出年龄阶段身体特点
2 科学探究
(1) 应已知识验观察现象做假设性解释
(2) 够收集资料发现身体发生变化
3 科学态度
健康心理身体心理变化
重 点
解生致程
难 点
会生长历周围年龄段观察较中说出年龄阶段身体特点
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 成长证
收集时候开始外貌变化资料发现成长程中外貌变化观察较 活动2 生 观察较阶段身体特点说出体外部形态发展阶段变化观察较
2 活动指引
生活情境：四朋友参学校体检活动妍妍琪琪测量身高彬彬波波已测量身高体重记录
产生问题：通体检活动学生关注身高体重变化知道次体检身高体重明显变化身体变化关注基础提出问题身体变化呢？引导学生进步观察身体变化
驱动务：通观察较身高体重变化进步寻找身体方面变化解生生长致程身体变化呢？长高啦
活动1 成长证
（图片说明：三幅图左右次出生100天婴1岁幼6岁童女童时期片100天时身高60厘米1岁时身高80厘米6岁时身高120厘米）
活动引导学生研究外貌变化较出生现身体变化学生知道外貌发生变化知道身高体重增加方面变化解碎片式者模糊学会坐学会爬学会走路换牙等等引导学生准确全面描述活动难点
教师引导学生步骤展开学活动：
（1）课前收集够证明变化资料父母等长辈请教收集体检记录年龄时片
（2）课堂分组交流生长变化助记录单整理变化资料活动整理身高体重等显著变化
（3）交流汇报变化通较发现身体变化规律童生长程中会发生许变化收集时期片身高体重变化数 时候长高
完成项活动关键学生收集相关数必情况建议教师校医联系帮助学生取数教师学生刚刚入学时起校医注意收集保存学生身高体重等身体数（图片说明：婴期脚模手模左脚模右手模）活动基础进步整理身高体重外变化手脚长度变化头围变化等等汇报交流时侧重引导学生相互较寻找性手脚长
科学实践记录单（编号：0801）
课 题：8 成长 活 动：成长证
班 级： 组： 日 期：
收集时候现变化
年龄：
身高：
体重：
片：
记录：
活动2 生
（图片说明：图中生时期示意图左右序：①婴幼期②童期③少年期④青年期⑤中年期⑥老年期）活动建立活动基础全面细致观察较身体变化进步观察较周围判断属时期通交流讨预测身体会发生变化
学生年龄判断十分准确教师告知学生熟悉开始观察较带家中全家福片进行根已验较年龄阶段外形特征解生历程生长发育特点说生致分婴幼期童期少年期青年期中年期老年期六生长变化阶段阶段没严格年龄划分通常0~3岁婴幼期3~10岁童期10~19岁少年期19~45岁青年期45~60岁中年期60岁老年期
教
学
反
思
课 题
第二单元 材料选择 第9课 身边物品
教学目标
1 科学知识
知道物体具定特征厚薄颜色表面粗糙程度形状气味软硬等
2 科学探究
（1） 充分利感觉器官仔细观察物体
（2） 科学词汇准确描述物体特征
3 科学态度
愿意倾听分享信息
重 点
知道物体具定特征
难 点
充分利感觉器官仔细观察物体
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1
描述喜爱物品运种感觉器官观察描述物品记录充分利感觉器官仔细观察物体科学词汇描述物体特征观察描述记录
活动2 猜猜什
游戏形式描述猜测物品科学词汇准确描述物体特征根描述特征判断物体观察描述
2 活动指引
生活情境：四朋友带着玩具公园游玩波波着玩具车妍妍着布娃娃彬彬着飞机模型琪琪玩具兔弄丢正着急询问公园理员：捡兔？
产生问题：玩具兔词物品名称没表达出物品具体特征寻找失物带定困难通玩具兔什样？问题驱动学生思考更物体进行描述玩具兔什样？捡兔？玩具兔
驱动务：运种感觉器官仔细观察喜爱物品科学词汇描述物品特征
活动1 描述喜爱物品
物体轻重颜色厚薄表面粗糙程度（光滑程度）形状气味软硬等特征通活动引导学生充分利种感觉器官仔细观察带物品科学词语描述特征时进行简单记录教科书呈现学生活动情境四学生手里分着特征明显物品（塑料娃娃金属车毛绒玩具木雕模型）目学生方面物理属性描述物品时教科书观察记录样例提示学生方面描述物品进行记录通贝贝话方面描述物体特性？引导学生发散思维发现更物体特征
◎◎友情提示
课前应布置学生家里带玩具等物品样激发学生参学活动兴趣数量应控制1~2种物品免分散学生注意力影响活动效果组织教学时组单位开展活动学生机会介绍喜爱物品接着组选出代表全班交流帮助学生正确认识物体特征知道科学术语描述物体观察描述喜爱物品记录物品特性方面描述物体特性？颜色黄色形状规光泽光泽粗糙程度粗糙 硬度软观察记录物品：玩具兔记录：琪琪 学生介绍种物品时重点放物品途教师适时引导学生关注物品物理特性
活动2 猜猜什
活动基础通游戏形式展开活动里包括两层次活动学生体验眼睛观察外手通触觉观察物体特征形状厚薄轻重冷热软硬表面粗糙程度等二求学生够较准确描述物体特征便根描述物品做出判断通活动学生体会准确详细描述物体特征伴交流中意义眼睛判断袋子里装什物品？乒乓球？ 橙子？ 皮球？ 描述种物品学猜猜什
描述关键词： 颜色 软硬 表面粗糙程度
教科书通描述栏目中关键词提示学生运词汇描述物品特征教科书呈现结性文字提示课教学活动学生应建构样科学概念：物体具特征颜色形状软硬度表面粗糙程度光泽等特征描达
教学活动建议：
（1） 物品放透明袋子里学生手摸中物品说出特征学猜摸什物品
（2）果猜中说特征直猜中止
（3）引导学生讨容易猜中物品准确描述物体特征什处
◎◎友情提示
开展活动时学生会注意力放猜中物品名称活动指目标教师引导学生猜什物品外必须说出判断理重点放物体描述学生描述情况反映出观察水准确词汇水物体特征握程度时通活动学生意识某种物体特征获信息越越容易识物体驱动页问题形成呼应
教
学
反
思
课 题
第10课 探究技：质量测量
教学目标
1 科学知识
指认天台秤电子秤等常见测量质量仪器
2 科学探究
学会托盘天测量物体质量
3 科学态度
测量时尊重事实养成事实说话意识
重 点
指认天台秤电子秤等常见测量质量仪器
难 点
学会托盘天测量物体质量
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 认识测量仪器
观察实验室日常生活中常见测量物体质量仪器认识天台秤电子秤等测量仪器观察 活动2 测量方法 学托盘天方法解托盘天构造知道天测量物品方法观察测量
活动3 仪器测量练托盘天测量件物品初步学会托盘天测量物品质量测量
2 活动指引
生活情境：四题物超市买水果货架种水果苹果雪梨等水果价格千克计算猕猴桃价格计算
产生问题：彬彬想挑重点猕猴桃觉样较划算相价格猕猴桃头相差会太远难通估算方法准确判断引出问题：样知道猕猴桃更重呢？
驱动务：认识实验室日常生活中常测量物体质量测量仪器知道测量仪器准确测量物体质量
活动1 认识测量仪器
（图片说明：左右分托盘天弹簧秤电子体重秤电子台秤）挑重点猕猴桃较划算猕猴桃更重呢？质量常单位克千克
教科书首先明确指出利测量仪器准确测量物品质量然实验室日常生活中交易场观察种测量仪器作驱动务目学生认识种常测量仪器解仪器特点途例托盘天通常实验室中测量件实验品砝码计算质量弹簧秤农贸市场较常见根读数直接知道物品质量电子体重秤测量体质量液晶屏直接显示测量结果电子台秤超市较常带菜单面板液晶屏直接显示测量结果外根菜单价格直接计算出物品价格前生活中常杆秤机械台秤现两种秤已少
认识测量仪器基础学生知道克千克生活中常质量单位 ◎◎友情提示
课前教师布置学生完成活动务农贸市场商场等观察种测量仪器鼓励学生种办法进行记录拍画简图等课堂组织学生进行交流学生观察测量仪器式样教师引导学生众测量仪器进行类握特点例种测量仪器承载物体构件读数构件教学中教师应量提供实物图片等媒体资源丰富学生认识时学生测量仪器发展中感受科技进步类社会带便利区日常生活中斤公斤作质量单位教师杆秤 机械台秤提供实例组织学生进行换算理清单位间关系
活动2 测量方法
教科书首先图示方式介绍实验室常测量仪器——托盘天结构目天测量做铺垫托盘天底座横梁托盘衡调节螺母标尺游码指针分度盘组成游标5 g10 g刻度01 g02 g砝码放天端作质量标准金属块金属片定质量图中天称量500 g游码称量10 g配砝码：200 g100 g100 g50 g20 g20 g10 g接着学天方法学生首次天教科书三幅图逐步分解天操作步骤天实验室常测 量仪器观察天组成部分样天测量物品质量呢？
① 调衡： 移动游码0刻度处旋转衡调节螺母直指针居中 ②称量：物品放左侧托盘估计物品质量选择合适砝码放右侧托盘
③读数：移动游码直天衡计算砝码游码总质量
1． 测量前①天放水工作台②托盘放游码移标尺左端零刻度处③根指针偏移情况旋转两端衡调节螺母直指针准分度盘中央刻度线
2． 测量时①测物体放天左盘致估算物品质量选择合适砝码镊子右盘加减砝码②移动游码标尺位置直指针准分度盘中线止
3． 读数测物体质量等砝码总质量加游码左端示数 教学活动建议： （1）教师讲解托盘天结构实物结合媒体课件辅助教学 （2）教师示范天方法重点调整天衡读数 （3）学生分组观察天调整衡试着测量物体质量学读数 （4）反馈操作天测量程中出现问题时解决 ◎◎友情提示
天测量物体质量操作技学生学会该项技必须历模仿反复练熟练程模仿阶段教师正确规范演示学生带示范引领作结合微视频方式关键操作通重播慢播方式化解教学难点
活动3 仪器测量
初步模仿教师操作基础教科书安排学生通反复训练方式熟练操作技中呈现实验记录表提示学生测量数时记录养成边研究边记录惯
教学活动建议：
（1） 先学生估量物品质量然选择较接 砝码放进托盘学生讨测量前先估量处
（2） 两组测量种物品质量
（3） 交流测量中遇问题处理方法
◎◎友情提示
课堂应提供充足时间位学生机会动手测量物体质量提醒学生追求测量速度必须求规范操作尤通移动游码直天衡操作难点步骤需学生静心慢慢操作时注意细节求例取砝码时必须镊子次测量游码零测量完毕砝码放回砝码盒边测量边记录记录时记写质量单位
教
学
反
思
课 题
第11课 物体材料
教学目标
1 科学知识
（1） 知道物体材料制成
（2） 辨认金属玻璃塑料陶瓷橡胶木材纸岩石等常见材料
2 科学探究
（1） 运感官材料进行观察较描述材料特点 （2）材料种类标准物品进行分类
3 科学态度
材料表现出探究兴趣
重 点
知道物体材料制成
难 点
材料种类标准物品进行分类
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求 活动1 杯子什做观察种杯子构成材料认识金属玻璃塑料陶瓷橡胶木材纸岩石等常见材料知道物体材料制成观察描述记录 活动2 书包里物品 观察较书包里物品材料种类标准书包里物品进行分类观察分类
2 活动指引
妈妈买陶瓷杯陶瓷做呢？
生活情境：琪琪波波商场购买杯子面货架中琳琅满目式样杯子波波觉完成妈妈交务难度
产生问题：杯子学生日常生活中常物品更关注杯子外观功少关注杯子什材料做面妈妈交买陶瓷杯务波波产生困惑：陶瓷做呢？
驱动务：观察种材料杯子认识材料
活动1 杯子什做
（图片说明：左右列分陶瓷杯 木杯塑料杯纸杯列分金属杯玻璃杯紫砂杯玉石杯）
活动求学生观察种杯子辨认材料构成通活动认识金属玻璃塑料陶瓷橡胶木材纸岩石等常见材料知道日常生活中种品材料制成时通描述材料特点初步呈现学生材料性认知前概念续学材料性做铺垫
教科书观察记录表提示学生序观察观察重点组成杯子材料特点杯子外观途特点序号栏根课堂学生实际观察物品行编号
教学活动建议：
（1） 通媒体课件实物演示呈现生活中常见物品学生根生活验辨认物品什材料制成引入材料常见种类
（2）引导学生观察杯子辨认杯子什材料制成
（3）分组观察制成杯子材料什特点简单词汇表达 记录 （4）列举类材料生活中应例子
◎◎友情提示
然教科书安排活动容观察杯子实际教学中教师灵活处理引导学生教室学校场景观察身边物品辨认什材料制成时做记录会分辨物品提醒做标记组活动结束通全班交流进步完善修正组观察活动发现 ◎◎引申问题
穿衣服什材料做？
活动2 书包里物品
书包学生天学携带物品书包里物品种类较教科书设计活动力图充分利学生身边物品进行探究活动学生已认识常见材料基础引导组成物品材料标准进行级分类类材料制成物品名称填相应圆圈教科书提出讨问题根材料物体分类外什方法进行分类目引导学生思考标准物体分类例颜色 形状硬度轻重途等标准物体进行分类
◎◎友情提示
活动基础进步辨认构成物品材料组成材料作标准展开分类活动必须先引导学生正确辨认书包书包里种物品构成材料根学生已生活验认知水会出现分辨出某构成材料者会规范术语表达教师时予引导通分类活动学生应发现许物品种材料制成种材料制成物品组织学生讨分类标准果时间允许组织分类活动重点求学生说出分类
教
学
反
思
课 题
第12课 材料沉浮
教学目标
1 科学知识
（1） 知道材料水中漂浮材料会水中沉知道物体沉浮组成材料关
（2） 认识根材料漂浮性制成途物品
2 科学探究
（1） 根实验中收集证概括出浮沉物体材料组成特点
（2） 通分析实验结果初步解释物体沉浮组成材料关 3 科学态度
尊重事实愿意改变想法接受合理解释
重 点
知道材料水中漂浮材料会水中沉知道物体沉浮组成材料关
难 点
通分析实验结果初步解释物体沉浮组成材料关
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1
寻找漂浮水中材料观察材料制成物品水中沉浮情况知道材料水中漂浮力认识根材料漂浮性制成 途物品观察实验
活动2 胡萝卜沉
浮现象观察形状胡萝卜块水中沉浮状态认识物体沉浮形状关材料关观察实验
2 活动指引
生活情境：四朋友假期相约游泳妍妍水里着泡沫浮板游泳彬彬带着塑料救生圈玩水琪琪波波坐泳池边聊天
产生问题：前面课学中学生已认识常见材料知道物体材料制成琪琪容易判断出浮板救生圈塑料做发现塑料物品浮水面时波波产生疑什材料浮水面呢？塑料做浮板救生圈浮水面
问：什材料浮水面呢？驱动务：种材料做物品放入水中观察浮水面物体什材料做
活动1 寻找漂浮水中材料 材料水中沉浮状态材料性活动中教科书安排两层次探究目学生通实验认识物体水中沉浮组成材料关首先生活中常见物品（实心物体）做实验材料回形针钥匙铅笔木块橡皮擦橡皮泥塑料球塑料棒玻璃弹珠玻璃片等观察物体水中沉浮状态通实验学生会发现金属做回形针钥匙沉橡胶做橡皮擦橡皮泥沉玻璃类物体会沉铅笔木块等木材做物品会漂浮水面塑料球塑料棒浮然通类初步发现物体沉浮材料关活动中材料轻重形状学生认物体沉浮材料关述素关帮助学生澄清种物体放进水里会沉会浮取生活中常见物体放入水中观察现象记录浮物体会沉物体什特点？先预测沉浮物体放入水中方式相
想法教科书接着安排第二层次探究相材料组成物体否沉浮状态相呢？相塑料块木块铁块铝块放入水中学生会观察塑料块木块浮金属块沉通探究学生进步证实物体沉浮确材料关
（图片说明：图中四实验材料左右分塑料块木块铁块铝块）
教学活动建议：
（1） 观察实验种物品什材料做记录
（2）学生预测物品放入水中沉浮说出预测理什暴露学生前概念
（3）次物品放入水中观察时记录物品沉浮状态
（4）学生整理实验记录沉浮作分类标准进行类
（5）根类情况引导学生材料角度分析物体沉浮现象
（6）学生初步认物体沉浮组成材料关基础引入相材料水中沉浮状态探究实验学生金属类物品水中沉 塑料木材做物品水中浮实验现象中认识物体沉浮组成材料关
◎◎友情提示
关物体沉浮什素关绝数学生会认物体相铁块铝块塑料块木块放入水中观察材料水中沉浮现象样物体塑料块木块轻
轻重形状关学生前概念较顽固教学中教 师精心准备实验材料组织探究程力图通探究活动转变学生前概念
实验材料准备注意方面：
①类材料物品少两
②物品必须实心
③物品种材料构成
④果纸制品话必须防水
活动2 胡萝卜沉浮现象
（图片说明：左图红萝卜切成块状右图红萝卜切成形状）
活动中学生认识物体水中沉浮组成材料关活动没证明物体形状等素关教科书设计活动进步帮助学生澄清前概念活动中果选取胡萝卜原浮切成样形状胡萝卜块浮果原沉样切成种胡萝卜块沉通实验观察获取事实够帮助学生认物体沉浮确实形状关转变前概念帮助学生更建构科学概念探究活动设计问题讨：果沉水中橡皮擦切成块会浮起？引导学生运想材料试试
已学知识解释新情景中问题知道橡皮擦切成块然会沉水中
教学活动建议：
（1） 设置问题情境：整胡萝卜（已削皮）放入水中观察胡萝卜水中沉浮状态
（2）提出问题：果胡萝卜切成块状放入水中胡萝卜沉浮状态会改变？胡萝卜切成形状块状放入水中胡萝卜沉浮状态会改变？
（3）分组实验探究
（4）证解释想法
◎◎友情提示
实验中胡萝卜沉浮胡萝卜含水量关沉浮作活动实验材料够达设计意图果完整胡萝卜放入水中沉切成异形状胡萝卜块然沉反然准备材料时点非常关键必须胡萝卜皮削掉削较深（掉表皮木质部）胡萝卜皮较致密切块时皮占分量越胡萝卜越沉样实验结果出形状材料沉浮状态结学生没密度概念老师难问题学生解释清楚教学中应排干扰素
教
学
反
思
课 题
第13课 花盆补水器
教学目标
1 科学知识
（1） 知道材料吸水性
（2） 认识材料性途联系
（3） 知道身边生活品必须设计制造环节
2 科学探究
（1） 简单二维记录表格做简单定量记录
（2） 利材料性设计制作实物品
3 科学态度
乐尝试利种材料种方法完成设计制作
重 点
知道材料吸水性
难 点
认识材料性途联系
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 种材料搭水桥
探究种材料制作花盆补水器水桥合适知道材料吸水性观察实验较记录
活动2制作花盆补水器
设计制作花盆补水器应已知识设计制作产品设计制作
1 活动指引
生活情境：三朋友阳台观赏植物琪琪浇花妍妍提出花盆补水器代工浇花
产生问题：妍妍提出做花盆补水器必然会涉材料选择问题提出什材料做花盆补水器？样瓶子里水引花盆？问题
驱动务：关装水容器选择什材料问题学生基生活验解决里务指探究什材料水引花盆家里没时做花盆补水器什材料做呢？
活动1 种材料搭水桥
（图片说明：试试架外左右分铜线（金属）纸巾（纸）棉线（天然纤维）尼龙绳（合成纤维））
教科书设计活动目引导学生探究材料吸水性首先围绕驱动务通贝贝话指明花盆补水器构造探究问题聚焦水桥材料选择然求学生通实验方法探究金属纸天然纤维造纤维四种材料吸水性学生日常生活中材料吸水力会感性认识少材料性途联系起更会种材料放起进行较研究教科书试图通活动学生实验获取证支持材料吸水性解释研究棉线尼龙绳铜线纸等种材料吸水性 较种材料适合做 水桥
种材料吸水呢？做花盆补水器时样瓶子里水引花盆呢？搭水桥吧
（图片说明：左右材料分：棉线纸卷铜线尼龙绳①③⑤⑦空试②④⑥⑧试装样水种材料端插入水中端插入空试中）
活动套教科书首次出现采取方法进行实验研究教科书通图片题物话指引学生做实验先四种材料捻成粗细长短基相长条形四支相试装样高度水水位处做标记测量水位高度然时四种材料放进试里量保持浸入水中长度致材料端搭入空试十分钟次测量四支试水位高度通分析数说明种材料吸水性教科书设计讨问题种材料适合做花盆补水器水桥’希引导学生已知四种材料吸水性强弱基础综合考虑材料性途关系四种材料吸水性强弱分：纸>棉线>尼龙绳>铜线组织学生讨时教师提示学生考虑材料吸水性外考虑实性例然纸吸水性强吸水容易断开选择棉线做水桥选择纸更合适
◎◎友情提示
教科书中提供实验方法种更接模仿水桥范例已教学中教师选取方法
研究材料吸水性学生第实验记录材料时放进水里种材料粗细长度量保持相10分钟观察较四支试水位线降情况记录
次做实验教师实验前指导应该细化活动目学生历次实验程重点引导学生关注利实验中获取数解释想法活动讨中教师引导学生分析种材料做水桥优劣综合考虑选择种材料说明选择理
活动2 制作花盆补水器
通前面活动学生已知道该选择材料制作花盆补水器活动目学生探究结果制作产品需求联系起教科书提供设计图样例提示学生制作产品前先做构思想法呈现出时通贝贝话制作完成测试花盆补水器浇花效果提醒学生作品完成断进行测试改良渗透工程学理念
教学活动建议：
（1） 教师样例讲解设计图纸
（2） 学生提出务设计花盆补水器讲解评价标准（科学性实性美观性）
（3） 学生分组设计花盆补水器
（4） 组织全班交流组设计根评价标准进行评价修正选择适物品材料设计制作花盆补水器制作完成测试花盆补水器浇花效果
（5） 学生分组修改设计图纸
◎◎友情提示
活动1需花费时间较40分钟课堂教学完成产品制作困难实际教学中学生完成设计部分制作产品留课外进行通交作品评价方式促学生完成务
教
学
反
思
课 题
第14课 包装酥饼
教学目标
1 科学知识
（1） 知道材料吸油性硬度
（2） 认识材料性途联系
2 科学探究
（1） 选择材料时根测试结果途进行综合分析
（2） 利材料性设计实物品
3 科学态度
体会运科学探究解决问题乐趣
重 点
知道材料吸油性硬度
难 点
认识材料性途联系
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1选择包装材料
测试纸塑料吸油性根测试结果途选择包装材料知道材料吸油性根测试结果途进行综合分析选择材料观察实验较分析
活动2 设计包装盒
研究铁纸木塑料四种材料硬度根测试结果设计邮寄包装盒 知道材料硬度利材料性设计实物品观察实验较分析设计
2 活动指引
生活情境：妍妍妈妈起制作酥饼香喷喷酥饼刚刚出炉妈妈建议酥饼邮寄远方爷爷尝尝
产生问题：妍妍手里着塑料袋纸袋酥饼油腻腻容易碎什包装呢？邮寄需包装酥饼较油腻松脆妍妍产生选择包装材料疑问酥饼包装起邮寄爷爷尝尝酥饼油腻腻容易碎什包装呢？
驱动务：根酥饼含油特点测试较纸塑料吸油性
选择合适材料包装酥饼
活动1 选择包装材料
日常生活中纸塑料常包装材料活动探究两种材料吸油性实验较简单选择两块厚薄差纸片塑料片时滴滴食油纸片塑料片提起观察纸片油滴流动较慢油滴越越纸片背面留非常明显油迹手摸纸片背面滴油处手会沾油塑料片油滴流动较快油滴变化明显塑料片背面没留油迹手摸塑料片背面滴油处手会沾油测试效果够明显说明纸吸油性塑料强两题物话提示选择包装材料时根材料性包装物品特性需求偏等素综合考虑问题妍妍保证酥饼更吃角度选择包装材料波波便携带角度考虑选择包装材料 教学活动建议： （1）组织学生讨什方法测试纸塑料吸油性实验时注意什测试两种材料吸油情况观察滴食油纸塑料什发现？
（3） 学生分组实验探究纸塑料吸油性记录
（4） 交流探究结果
（5） 组织学生谈谈选择种材料做包装盒选择理什
◎◎友情提示
组织教学时活动分两层次展开首先通实验测试纸塑料两种材料吸油性提醒学生角度搜集更信息例眼睛（油滴油迹）手摸等作解释证出结围绕选择包装材料组织学生进行讨里求统选择结果学生合理利材料性选择阐明观点
活动2 设计包装盒
活动研究材料吸油性继续研究材料硬度根驱动务求里需学生邮寄运输特点进步思考选择包装盒酥饼较松脆易碎邮寄程难免碰撞
求包装盒必须定硬度引出较材料硬度实验铁纸木塑料种材料制作包装盒常材料根邮寄运输特点思考种材料更适合做包装盒材料相互刻划方法测试种材料硬记录没留划痕
铁纸木塑料制作包装盒常材料教科书选择四种材料进行研究通较方法检测四种材料硬度里介绍材料相互刻划方法较材料硬度通彬彬话提示判断标准果种材料种材料留划痕说明种材料硬度刻划材料
测试四种材料硬度结果接着学生学关材料特性知识需求结合起综合考虑解决实际问题
（图片说明：次酥饼材料工具（泡沫纸塑料袋剪刀）塑料盒铁盒木盒纸盒）
里求学生完成务酥饼设计邮寄包装盒图中提供四种材料盒子材料提示学生中选择合适物品设计邮寄包装盒活动重设计方面求学生制作成品学生参考教科书中设计图纸样例设计包装盒 教学活动建议：
（1） 学生根生活验猜测四种材料种硬排序
（2） 教师讲解测试材料硬度方法注意点 （3）学生分组实验记录
（3） 学生根实验结果硬度四种材料排序
（4） 学生提出新务设计邮寄包装盒组织学生讨选择什材料选择理什
（5） 组织学生讨做设计图纸
（6） 分组设计包装盒完成设计图纸
（7） 交流评价修正包装盒设计
◎◎友情提示
测试材料硬度实验属简单实验教师组织教学时注意点：①提示学生次刻划力度保持相②序检测通材料两两相互刻划较两者硬度然综合分析进行排序 ③注意区分划痕材料留颜色痕迹学生需完成务涉技术问题三年级学生说定难度教师引导非常重课堂教科书设计图纸样例讲解设计素学生组单位设计份图纸通全班交流方式进行评价修正
教
学
反
思
课 题
第15课 生活中材料
教学目标
1 科学知识
（1） 够区分生活中常见天然材料造材料
（2） 知道类满足身需求断发展新材料
2 科学探究
（1） 根调查结果简单分析出造材料类生活中广泛应 （2）通途径搜集新材料信息简报方式整理信息 3 科学态度
意识材料断改进适应断增加需求
重 点
够区分生活中常见天然材料造材料
难 点
知道类满足身需求断发展新材料
教学准备
烧杯冰糖白砂糖（分装包约5克）玻璃棒热水凉水等
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1调查身边材料 调查身边物品天然材料做造材料做够区分生活中常见天然材料造材料调查分析 活动2 材料发展 搜集新材料生活中应现状制作简报知道类满足身需求断发展新材料收集整理信息
2 活动指引
生活情境：朋友妍妍家做客客厅木茶非常漂亮引起朋友研究兴趣
产生问题：现种材料广泛应家具制作中漂亮木纹材料假乱真天然木材制成波波茶材提出疑问真木头做？
驱动务：调查身边物品分辨制成物品材料天然材料造材料
活动1 调查身边材料
（图片说明：图科学实验室图家庭厨房 ）
木纹真漂亮真木头做？ 学生身边常见材料中然中直接获取木材动物皮毛棉麻蚕丝沙黏土岩石等称天然材料材料然界中物质加工合成玻璃金属塑料橡胶尼龙等称造材料活动目学生调查活动中进步加深拓展材料种类认识时够区分天然材料造材料
课前安排学生搜集整理种材料资料做调查记录学生没形成天然材料造材料概念时调查记录暴露学生前概念课伊始呈现学生调查记录引发学生认知矛盾教学中先学生说说木头棉花岩石等材料制成什物品引导学生思考材料样帮学生建立起天然材料概念然通图片视频资料介绍塑料玻璃加工程引入造材料概念学生初步认识天然材料造材料源常见种类基础学生课前调查记录进行修正然组织交流分享通分析调查结果学生会发现生活离开材料造材料量超天然材料 ◎◎友情提示 材料种类繁断推陈出新教学中需学生认识常见材料深化学生认识类材料关系引导学生讨物品种材料构成 什造材料代天然材料语言说出天然材料造材料什优点足学生意识类改善生活断发明制造新材料
◎◎引申问题
度天然材料会样果？
活动2 材料发展
（图片说明：①石块木制造工具②陶器③青铜器④合成橡胶⑤合金锅）
类社会历史部利制造材料历史例类历史石器 时代青铜器时代铁器时代钢铁时代材料作时代重标志活动目学生知道材料发展类社会发展着非常密切联系类发明创造丰富材料世界材料断更新发展推动类社会进步教科书历史图标提示材料发展史类发展史中重性材料种类非常分类方法没统标准教科书中列出类社会历史部利制造材料历史例类历史中石器时代青铜器时代铁器时代钢铁时代材料作时代重标志
种常见材料物理化学属性划分机非金属材料包括陶瓷水泥玻璃非金属矿物材料陶瓷种应历史悠久应范围广泛机非金属材料传统陶瓷材料黏土石英长石等组成作建筑材料金属材料包括两类：钢铁材料非铁（色）金属材料钢铁外金属材料般统称非铁金属材料铝铜钛镍合金等机合成材料途分塑料合成纤维橡胶三类复合材料两种两种原材料组成原材料性充分发挥通复合化单材料具备性材料教科书学生提出课外拓展性务搜集新材料生活中应案例制作简报目学生认识现实生活中新型材料处时完成制作简报务中提高收集整理信息力
◎◎友情提示
教学中教师课前搜集相关资料直观媒体资源丰富学生认知安排学生课前搜集资料课通讨方式达成材料发展认识
教
学
反
思
课 题
第16课 网络课堂：民居建筑材料
教学目标
1 科学知识
知道区民居建筑材料资源着密切联系
2 科学探究
（1） 观察查资料调查方式收集信息拍方法进行记录
（2） 进步熟练拍摄片传网络技通网络交流
（3） 通分析区学传资料发现民居建筑材料资源着密切联系
3 科学态度
热爱然认识类掌握然规律合理利然资源
重 点
知道区民居建筑材料资源着密切联系
难 点
观察查资料调查方式收集信息拍方法进行记录
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
环节1 搜集信息
观察传统民居特点调查民居建筑材料解材料源气候相适应情况学拍方法进行记录观察拍记录
环节2 传资料
拍摄民居片调查简单情况传学科学网区学交流学传资料通网络交流传资料网络交流
环节3 交流分享
阅读区学分享资料观察区学传片发现民居材料具资源密切关系观察分析
2 活动指引
生活情境：四题物分享旅游中见闻话题集中旅游中见房子
产生问题：朋友交流中发现区木头建造房子
区蚝壳（牡蛎壳）建造房子提出材料做民居受种条件限制学生观察民居建筑材料 驱动务：利互联网优势调查民居建筑材料情况传学科学网通网络课堂学活动解民居建筑材料特点
活动务
教科书明确提出次活动务：调查民居建筑材料教师布置务前先播放特色民居片引起学生兴趣产生动探究欲
◎◎友情提示
学生三年级册学中已历网络课堂学教师应组织学生进行回顾复学流程方法接学做铺垫时求学生材料做民居？贵州见房子木头做家乡见蚝壳做房子
实施调查前做详细计划提示成年陪伴进行实调查 环节1 搜集信息 教科书提出搜集资料容方法通两幅片提示学生民居建造材料环境着密切联系山区树木较建造木房子泥土较植较少区建造砖瓦房
（图片说明：左图贵州山区木房子右图西藏砖木房）
◎◎友情提示
教师提前教会学生实调查方法通观察方式解民居建筑材料然环境条件二通找访谈方式解建筑材料源民居建筑材料变迁拍录音录方式进行记录学生完成资料收集教师指导学生资料进行筛选整理写资料目录方便查找
环节2 传资料
学生拍摄民居片调查简单情况传学科学网回乡时见木房子
传统民居方观察民居特点拍摄片
调查民居什建筑材料解材料源气候情况区学交流继续学熟练传资料通网络交流 （图片说明：第行左图甘肃高原生活着牦牛右图甘肃草原牦牛毛编织毡房第二行左图贵州山区右图贵州山区木房子第三行左图广东海滩右图广东牡蛎壳房）
◎◎友情提示
学生然已历次网络课堂学区区学校学生掌握信息技术技水教师根学生实际情况予相关指导者信息技术教师合作学生带计算机室进行学传资料样保证学学成果传
环节3 交流分享
阅读区学分享资料观察区学传片发现民居材料资源密切关系登陆学科学网传民居片调查情况然环境条件民居
（图片说明：左图广东区砖瓦建造锅耳房中图云南区泥土砖建造顶房右图云南区石头砖建造房子）
◎◎友情提示
教师提醒学生分享学成果外浏览区学传资料样充分体现网络课堂跨越时空学优势组织学生进行讨纳概括民居建造特点阅读区学传资料观察区民居特点什发现？建造住宅时通常考虑两重素取材二适应环境什许区民居房顶倾斜？ 1．图玻璃弹珠铅笔请分写出5特征
2．假设需购买房子木房子金属房子中进行选择会选种房子？什？没统答案学生根材料性说出合理选择理例选择木房子理太阳猛烈时会感觉热选择金属房子考虑金属漏水等
序号玻璃弹珠特征铅笔特征
1 圆形长条形
2 光滑较光滑
3 光泽没光泽
4 硬较硬
5 水中会沉水中会浮
教
学
反
思
课 题
第三单元固体液体气体 第17课 认识固体
教学目标
1 科学知识
知道固体具确定形状体积质量
2 科学探究
（1） 通观察较发现纳固体特征
（2） 学会判断生活中物体固体说出判断
3 科学态度
（1）激发学生物质世界兴趣
（2）认识观察较重性
重 点
知道固体具确定形状体积质量
难 点
通观察较发现纳固体特征
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 辨物体
通观察较辨物体发现水花生仁米等物体形状描述纳固体特征观察较描述纳
活动2 身边固体
通观察较找出身边固体说出判断观察较描述
活动指引
生活情境：波波厨房里寻找调味品操作台放着食盐罐糖罐酱油瓶食油等罐瓶波波摇着金属瓶难开瓶盖知道瓶酱油瓶味精
产生问题：瓶子透明通摇晃知道里面究竟装酱油味精？
驱动务：通里面装酱油味精问题驱动学生思考什？样知道？驱动学生通观察较认识固体液体区知道固体确定形状
活动1 辨物体
活动通学生开袋子情况利感官生活验辨袋子里装种物体学生认识物体确定形状物体没确定形状纳出固体确定形状特点里面装酱油味精呢？
教科书插图中水酱油食油花生仁米等种装入黑色塑料袋中物体学生生活中常接触东西学生非常熟悉教科书中话摸摸软硬？圆粒状应该花生仁吧起提示作通手触摸学生感受水酱油食油等液体流动软软形状变化米花生仁冰糖等物体颗粒分明形状会变化学生颗粒形状等判断出认识固体确定形状
接着学生分手抓水花生仁米提出手抓起什问题时体会什物体抓住驱动学生思考物体手抓起质特征什学生交流什抓住花生仁米帮助学生建立固体确定形状概念值注意活动利贝贝分辨什问题强调辨判断开袋子观察物体验证判断感知事实说话
透简单学活动学生直接历感受辨判断科学思维程领悟根什进行判断——进行判断培养提升学生科学探究力
活动目引导学生通科学观察（手触摸）认识固体特征——具确定形状教科书中出务判断黑色透明塑料袋里装什物体学生生活验里已知道米花生仁冰糖等物体外形特征知道酱油水流动抓住物质进行活动时候量学生描述辨外形特征（避免学生气味判断）袋子里物体变方形变椭圆形袋子里东西椭圆会变化引导学生发现物体形状会改变物体形状改变接学生概括纳固体特征做铺垫抓住水米花生仁活动中学生充分体验描述什抓住米花生仁抓住水引导学生水米等固体区说出初步建立固体具确定形状概念
活动2 身边固体
活动承接活动学生寻找身边固体通描述固体形状协助学生进步建立巩固固体具确定形状概念目活动1中具体物体认识拓展般固体认识进行活动时教师量引导学生说出物体什形状形状否确定会会意改变等帮助学生建立固体具确定形状概念教科书插图中物体学生熟悉学生活品利学教师拓展教室学校中固体展开学活动
活动似简单学生通学活动真正历具体抽象程体现知识学程动态通科学实践建立科学概念程
活动学生寻找身边固体教师强调学生说出判断引导学生理解建立固体具确定形状概念学生观察填记录表引导学生组交流描述时组织学活动序学生学体会科学观察描述认真序培养学生科学素养
教
学
反
思
课 题
第18课 认识液体
教学目标
1 科学知识
（1） 知道固体液体确定体积
（2） 知道液体没确定形状
2 科学探究
（1） 较固体液体物质形状异尝试纳液体特征
（2） 培养学生文字描述现象力
3 科学态度
（1） 认识细致观察较重性
（2）体验探究水乐趣
重 点
知道固体液体确定体积
难 点
较固体液体物质形状异尝试纳液体特征
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 什形状
通观察较物体 形状发现水食油等物体 画出具体形状发 现水形状确定 观察 较画图
活动2 水变样
通观察操作较发现液体形状改变占定空间具确定体积观察较描述
2 活动指引
生活情境：四位朋友走进厨房发现厨房桌放着样物品固体——花生仁米等液体——水
产生问题：固体确定形状固体形状花生仁椭圆形米细长水什形状呢？驱动务：学生生活中常见物体物体定解少学生会留意异少类通水什形状驱动学生聚焦水形状引发思考底水食油什形状？通问题驱学生展开探究学活动
活动1 什形状
活动建立固体概念基础通具体观察较学活动 认识液体特征建立液体概念花生仁椭圆形米细长水什形状？
教科书中物品左右分食油水花生仁米冰糖学生已熟悉学材料继续学活动务利方面认识物体
活动然利前面学活动中学材料继续活动务学方法熟悉学情境材料中熟悉物体（水）重新认识学生说水生活中常见物体容易忽略水什形状？问题会孩子陷入深思产生认知矛盾学生更关注物体形状活动重点放学生画物体形状：
利教科书中表格引导学生理解什形状通观察画图学生发现固体形状确定容易画物体——水食油等形状画出画出盛着容器形状进达认识液体没确定形状目通活动观察较进步加深水什形状思考活动做铺垫
学活动中学生画水食油形状果画出盛水食油容器时引导学生讨改变盛水食油容器形状画出什物体花生仁米冰糖水食油形状观察记录形状？该形状容器形状水食油形状？逐渐达成认识液体特征目标
活动2 水变样
玩水孩子喜爱游戏通玩水倒水认识水性质知道水流动没固定形状活动中培养孩子动手做心观察仔细思考 良惯活动设计两环节：玩水球形状容器倒水两环节层层递进深入水球变成形状？教科书中三幅图片示意学生气球装水改变水球形状学生水球装水改变水球形状玩程中体会水什样子组活动学生汇报总结：水流动水球没确定形状水倒入形状容器中观察水形状没变化
教科书中插图容器烧杯量杯锥形瓶等形状容器教师学生观察水倒进烧杯里水什形状？水倒进锥形瓶里水什形状？水倒进……观察活动教师演示学生观察完成通探究活动学生会发现水倒进什形状容器里水会变成什形状帮助学生建立水没确定形状概念时倾斜盛水容器时会发现什形状容器水液面始终保持水教科书中出描述水关键词目强调描述观察现象培养学生表达力
水球变成形状活动中学生分组进行活动时教师注意求：装水球时装水口扎紧玩水球时力免水球弄破边玩边体会水什样子组活动学生汇报交流引导学生认识水流动没确定形状水倒进形状容器活动中果没足够烧杯等器皿根实际矿泉水瓶次性塑料杯饮料瓶等形状代品
引申问题
沙子液体？巧克力液体？
教
学
反
思
课 题
第19课 探究技：体积测量
教学目标
1 科学知识
（1） 认识测量液体体积仪器
（2） 知道体积单位——毫升
2 科学探究
（1） 知道正确测量液体体积方法
（2） 学会科学方法较液体少
3 科学态度
进行测量液体体积程中体会科学严谨
重 点
知道正确测量液体体积方法
难 点
学会科学方法较液体少
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1认识测量仪器
观察规格量筒量杯通较异学体积单位毫升（mL）知道刻度刻度含义观察较
活动2 测量方法
通注入液体放量筒读数等步骤操作学生解读数时视线液体凹液面相学会正确测量液体体积方法实验观察较
活动3仪器测量
通测量容器中水体积学测量液体体积方法进步巩固测量液体体积操作力实验观察较
2 活动指引 杯盛水？
生活情境：波波琪琪着杯水杯子形状四位朋友较着两杯水少
产生问题：底杯子水呢？
驱动务：激发学生较两杯水少欲学生说出种较方法学生学科学方法进行测量较
活动1 认识测量仪器
活动务学生认识测量液体体积仪器——量筒量杯知道液体体积单位——毫升（mL）解刻度刻度含义刻度代表仪器量程仪器够测量值刻度仪器够测量值
教科书插图列出种实验室常规格量筒量杯：50 mL100 mL250 mL250 mL100 mL50 mL20 mL10 mL量筒（量杯）测量液体体积玻璃仪器般规格度量容量（mL）表示常10 mL20 mL25 mL50 mL100 mL250 mL500 mL1000 mL等种规格量筒外壁刻度毫升（mL）单位实验中应根取溶液体积量选次量取规格量筒
活动中教科书建议两量程量筒量杯学生观察量筒注意格表示少毫升观察仪器刻度然较异教师提问方式引导学生：仪器什数字符号？数字符号分代表什？什没0刻度？装更水？什？通提问学生加强仪器认识接学测量液体体积做铺垫
活动2 测量方法
活动务学生学量筒测量液体体积方法教科书中插图量筒方法图示：倾倒液体读取液体体积数
量筒正确方法：
1 液体注入量筒：量筒注入液体时应该左手住量筒量筒略倾斜右手试剂瓶（烧杯）试剂瓶口（烧杯顶部槽口）紧挨着量筒口液体缓缓流入
2 量筒放桌面（桌面水）刻度面
3 读出液体体积数：观察刻度时视线量筒液体凹液面低处保持水读出取液体体积数否读数会偏高偏低
教师通提问引起学生量筒规范重视：什量筒放什视线液体凹液面低处保持水学生减少误差 正确测量积极作
引导学生读数时图示方式学生解仰视俯视视方式读出读数会学生加深读数认识注入液体等会附着壁液体流读取刻度值否读出数值偏读量筒体积数时液面中心点俯视时视线斜视线筒壁交点液面读数偏高实际量取溶液值偏低仰视视线斜视线筒壁交点液面读数偏低实际量取溶液值偏高读数时应量筒放整桌面观察刻度时视线刻度线量筒液体凹液面低处三者保持水读出液体体积数否读数会偏高偏低
活动3 仪器测量
教科书中四形状盛水玻璃容器图：酒杯水杯锥形瓶烧瓶目引起学生注意力聚焦测量较四容器中水体积
活动学生量筒测量4容器中水体积首先学生观测容器中水少学生选择合适量程量筒通测量4容器中水体积学生学会量筒学会记录液体体积方法培养学生准确较液体少力选少毫升量筒呢？
通课学活动学生解量筒逐步掌握量筒：
（1） 会选：根测量液体量选择合适量程量筒
（2） 会放：量筒测量时量筒稳放置水桌面
（3） 会：读取量筒数时液面凹液面视线应凹液面底部准液面凸液面视线应凸液面顶部准
（4） 会读：根量筒刻度分度值读出准确值时读出分度值位估计值
测量前学生观测容器中水少问学生500 mL量筒测量否合适？什？通问答交流方式引导学生合适量程量筒进行测量接着问学生测量程中注意什问题加强学生规范量筒意识测量结束提醒学生记录
通记录表完成较——较水
教
学
反
思
课 题
第20课 认识气体
教学目标
1 科学知识
（1） 知道空气够流动
（2） 知道空气具质量
2 科学探究
（1） 培养观察较力
（2） 利实验证明空气流动质量
3 科学态度
（1） 体验科学探究乐趣
（2）培养细心观察动手操作注重证认真思考科学态度
重 点
知道空气够流动知道空气具质量
难 点
利实验证明空气流动质量
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 转移气体
利实验方法证明空气具流动性质观察整理
活动2 空气质量
利较皮球充气前天衡情况研究证明空气质量实验观察较描述
2 活动指引
生活情境：朋友房屋外面玩耍道朋友时水气少煤气水样输送？
产生问题：水流动气体否水样输送？
驱动务：空气见摸着底样流动输送？通驱动务学聚焦空气输送问题引导学生开展转移空气活动展开系列探究
活动1 转移气体
活动首先学生塑料袋收集空气样品通教科书中工具材料提示转移空气方法利空气装塑料袋里尝试塑料袋里空气转移瓶里学务驱动学生思考转移空气实验方法
教科书中插图利排水方法转移空气利图示呈现具体方法指引： 活动学生认识空气流动学会助见方法研究见物质实验需材料：水槽塑料袋点饮料瓶橡胶
具体实验步骤：
（1） 水装满水槽23处
（2） 装满水塑料瓶倾斜着放入水里慢慢倒着竖起提起部分瓶口露出水面
（3） 橡胶端扎紧塑料袋口里橡胶端水槽水里伸入塑料瓶底部
（4） 挤压塑料袋塑料袋中空气会气泡形式转移瓶子里水瓶中水位逐渐降空气转移瓶子里程现象十分清楚实验正通气泡水扰动证明空气流动
学生通做实验仅亲眼空气流动够潜移默化感受科学方法魅力
实验较趣实验操作定难度教科书图示没实验步骤方法教师实验前学生话形式学生操作进行指导教师指导演示活动时注意提醒学生观察塑料袋中空气样跑饮料瓶里水中什？什？水中样移动？活动中学生仅观察空气流动通谁赶走塑料瓶里水占瓶子空间问题学生进步认识空气具占空间性质
实验结束组织学生交流汇报引导学生纳出空气流动转移特点
活动2 空气质量
具定质量物质质特征空气见摸着学生生活验会导致认空气没质量 活动利没充气皮球充满气体皮球天衡情况进行观察较学生感受认识空气质量
教科书中三幅图：
提示引导具体实验方法步骤关注皮球充气前衡情况实验现象引发讨 活动前学生空气否具质量展开讨解原想法引导学生利样实验验证想法教师出示没充气皮球天等提问学生否利工具材料设计实验进行研究关键样进行较通讨学生清楚实验原理目方法步骤进利完成实验活动
学生前接触天实验重点应放实验方法步骤教师应演示样皮球充气说明皮球充气什程度认充满提前预试感觉皮球充气情况蕴涵着科学实验定义方法 讨中应求学生想办法证明想法证支持想法仅培养学生解决问题力培养学生尊重事实科学态度
引申问题
水里空气？
教
学
反
思
课 题
第21课 空气占空间
教学目标
1 科学知识
空气占定空间
2 科学探究
（1） 实验方法证实空气占空间
（2）进行简单实验进行判断推理
3 科学态度
（1） 培养合作良惯
（2）形成尊重事实实事求科学态度
重 点
实验方法证实空气占空间
难 点
进行简单实验进行判断推理
教学准备
课件
集体备课
修改
1． 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 纸什湿
通倒扣杯底中纸没湿现象提出什阻止水进入杯里问题引发学生思考进行实验探究建立空气占空间概念观察实验分析
活动2 吹气球
通尝试吹瓶子中气球探究样吹气球实践活动学生进步认识空气占空间实验观察较分析
2． 活动指引
生活情境：朋友观魔术魔术师纸塞杯子底部杯口垂直慢慢杯子压水槽底部杯子里纸没湿朋友觉非常神奇
产生问题：玻璃杯水中纸没湿学生生活验点违背现象引起学生强烈兴趣提出纸什会湿问题
驱动务：通神奇魔术驱动学生思考讨通探究实验揭示纸团湿秘密
活动1 纸什会湿
空气占空间典型实验：杯子里纸没湿真神奇纸什会湿呢？
倒置水里玻璃杯观察水进入玻璃杯部分完全进入玻璃杯纸杯底水没达纸占位置水中出玻璃杯取出杯底纸进步观察该实验直接观察现象通观察触摸杯底纸证明空气占空间
实验前学生先预测杯底纸会会水湿说出理教师中解学生否真正认识空气会占空间通实验学生更全面理解占空间实挤占空间防止空间挤占空间会两种物质时占
实验中注意两方面学生启示：
①杯子压水底侧面玻璃杯会清楚玻璃杯截空着 ②玻璃杯竖直提起纸团纸团会湿
实验操作重点：玻璃杯压入水里水里取出时定保持玻什阻止水进入杯里？璃杯垂直果杯子倾斜放入水中纸团会湿问题根前转移空气学活动纸团湿实验学生进行讨预测进行实验验证加深气体认识
操作前提示学生注意杯子倒扣入水中时倾斜纸巾塞放杯底实验完成学生解释纸巾湿原学生纸巾湿请说说原学生更容易理解什占空间做实验前开展活动塞满纸杯子塞进纸张装满书书包装进东西等学生解空间填满填东西学生解释理解纸会湿原做铺垫
活动2 吹气球
活动活动延续——进步研究解空气占空间加深空气占空间认识利空气占空间尝试实验现象进行解释较高层次求
活动吹瓶中气球引出否吹？什问题学生实验探究原样吹瓶子气球？
瓶子里气球什吹？拉气球吹气口反扣瓶口气球瓶子组成封闭体系气球外气压始终样：吹气时候气球瓶子部气压整体升高气球外壁气压始终相需膨胀体积达气压衡气球然会变吹气球时气球部气压标准气压气球通膨胀体积方式实现维持外气压衡气球吹起气球放瓶子里时候瓶子刚性会气球样膨胀时候吹气球着气球膨胀瓶子里气压会变终导致气球吹起
瓶子底部开孔吹气球时瓶气体够孔压出瓶外气球体积逐渐膨胀时胶带粘住孔瓶中气球外气压始终样吹气球会变原理复杂三年级学生说容易教师引导学生提出问题：气球瓶子里什吹？样吹？通实验学生够知道瓶中气体占空间气体孔压出
学活动首先明确样进行实验学生预测否吹瓶中气球学生带着问题思考进行实验注重知识概念应解释实验现象培养学生科学思维力
（1） 选择太气球气球形状长条形
（2） 引导学生进行初步假设空气占空间利提出究竟什原瓶子里气球吹问题驱动学生通前出空气占空间事实推测气球否吹进行实验尝试解释实验现象
（3） 样吹瓶子气球通交流研讨完成学务 引申问题
什现家喜欢真空收纳袋存放棉？
教
学
反
思
课 题
第32课 压缩气体
教学目标
1． 科学知识
（1） 空气压缩体积变化
（2） 知道压缩空气具弹性
2．科学探究
（1） 通实验感知压缩空气具弹性
（2） 通观察发现生活中利压缩空气例子
3．科学态度
（1） 培养乐探究精神形成乐观察善发现意识
（2）认识生活处处隐含着科学
重 点
空气压缩体积变化
难 点
知道压缩空气具弹性
教学准备
课件
集体备课
修改
1． 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 篮球充气
通观察篮球充气前变化拍篮球篮球弹起学生感知压缩空气具弹性观察实验
活动2 空气压缩
通利注射器研究解空气够压缩压缩空气具弹性实验观察记录较
2． 活动指引
生活情境：四位朋友想篮球篮球没气波波充气筒篮球气球慢慢鼓起球定程度波波继续球次球没变化
产生问题：气筒已次球没变化妍妍认球里空气压缩充满压缩空气篮球会样呢？ 驱动务：篮球朋友喜欢运动篮球气学生说非常熟悉球气球会慢慢鼓起继续气球没变化满气篮球什特点呢？
活动1 篮球充气
学活动设计篮球充气意图通较篮球中气体足足时分拍篮球根篮球否弹起感知出压缩空气已次球没变化球里空气压缩？具弹性 学务通较进行：较没充足气篮球充足气篮球教师应注重引导学生关注问题进行思考：篮球充气篮球否变化？形状变化篮球什够继续充气？根拍没充足气篮球充足气篮球时发生现象分析较出空气够压缩压缩空气弹性结
充气筒篮球充气观察充气程中篮球变化学生会发现瘪篮球会慢慢鼓起鼓定程度继续篮球充气篮球没变化程教师提示学生：什篮球鼓起？什现继续充气篮球没什变化？促进学生思考进步巩固空气压缩概念
篮球充气前学生拍瘪篮球学生知道没充气篮球弹起充气学生拍充足气体篮球观察篮球否弹起较充气前篮球变化拍情况学生认识压缩空气篮球弹高知道压缩空气具弹性
活动2 空气压缩
空气占空间变化里指空气压缩较空间扩张较空间里固体液体般情况保持占空间（体积）变
学活动利注射器研究气体压缩压缩气体具弹性设计意图包括： ①塑料注射器安全容易操作学生容易掌握 ②利注射器容易取样（抽取空气）见学生亲操作易感受 ③实验完整现象明显 活动务注射器抽取空气橡皮堵住注射器口力推动注射器活塞观察否推动活塞记录较活塞位置实验中 学生会发现装空气注射器活塞推动引导学生发现空气占空间空气占空间发生变化空气压缩扩张特强调关注实验现象感受程抽取空气推压活塞放开压活塞拇指时实验现象引导学生根现象推测实验结
注射器活塞压拉会导致注射器中空间变化指导学生实验时提醒学生注意观察注射器里空气体积变化手指感觉松手活塞运动情况注意注射器刻度变化：压缩前刻度压动时刻度松手刻度时提示学生防止空气注射器口跑出太力进行实验
压缩空气实验中会发现停止力股力会活塞恢复原位置应时引导学生交流通实验现象达成空气压缩压缩空气弹性识时通举例压缩空气应实例学生解压缩空气生活中应拓展学生学加深学生压缩空气具弹性认识培养学生分析应力 引申问题 空气压缩前质量变化？
教
学
反
思
课 题
第23课 冰水水蒸气
教学目标
1 科学知识
（1） 知道冰受热会变成水
（2） 知道冰融化成水质量变
（3） 知道水受热会蒸发变成水蒸气水蒸气遇冷会变成水
2 科学探究
（1） 通实验分析探究冰融化成水前质量没改变
（2） 培养实验观察记录分析力
3 科学态度
（1） 初次感受体验物质状态变化逆
（2）实验程中保持认真细致态度
重 点
通实验分析探究冰融化成水前质量没改变
难 点
知道水受热会蒸发变成水蒸气水蒸气遇冷会变成水
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 冰水
观察冰融化成水现象实验较冰融化前质量否变化学生解水遇冷会结冰冰受热会融化成水冰融化前质量没改变观察实验
活动2 水蒸气
观察水阳光蒸发成水蒸气水蒸气凝结成水现象学生分析纳水变成冰冰融化成水水变成水蒸气尝试解释然界中水种状态存观察描述分析解释
2 活动指引
生活情境：炎热夏天雪糕绝朋友喜欢食物天朋友非常高兴妍妍冰箱里出雪糕分家吃真少？雪糕快化变少
产生问题：天气炎热刚出雪糕快融化融化雪糕变引起家思考：融化雪糕真变？
驱动务：吃雪糕夏天乐事雪糕容易融化学生熟悉事情务常见生活现象入手引发学生观察冰变水水变成水蒸气现象思考原驱动学生实验探究质欲
活动1 冰水
外界环境改变条件物质够种状态变化种状态例水变成气态固态水三种状态——固态液态气态果水温降0 ℃水变成冰外界提供热量达熔点温度时冰开始融化变成水水够断蒸发成水蒸气发现般情况物体吸收放出足够热量时物体会发生状态变化
冰融化成水学生熟悉现象设计冰密封情况称量融化成水称量通物质质量变事实学生理解冰水物质
冰学生较感兴趣物体许学生接触冰块历学生观察冰块：透明冰冷确定形状固体
冰块放入密封袋里密封先天测量冰块密封袋质量记录学生继续观察冰块：手握住手感觉冰冷袋子出现水冰块开始融化时提出问题：什冰融化？什冰冰箱融化？冰箱外界什样？冰融化什关系？引导学生认识冰融化温度关系
学生密封袋放温水中冰块融化成水密封袋取出放天测量记录较两次测量结果学生发现冰融化前质量没改变进理解冰水物质
课教学前教师学生准备充足冰块实验效果明显建议量纯净水（水中杂质少容易结冰）观察冰程中教师引导学生较冰水相点点冰水相点点表述出较基础学生认识冰固体冰受热融化成水形态发生变化测量冰融化前质量否改变实验中果条件做两次次测量结果更具说服力
注意：水中取出装融化成水密封袋称量前定擦干密封袋外水称量
活动2 水蒸气
生活中常样现象：放杯中水果面加盖子水会减少水盘子时间长会干水会干三年级学生少会感性认识水底？
活动通实验学生认识水蒸发成水蒸气水蒸气变成水逆变化实验操作培养皿盖盛半杯水烧杯烧杯放阳光段时间段时间培养皿壁出现水珠烧杯水阳光射受热蒸发变成水蒸气水蒸气升遇培养皿冷形成水珠教科书中图片展示学生尝试解释然界中存河水冰山云雾等水形态通两活动学学生会说出河水雾常温液态水冰山极寒方固态冰云水受热蒸发升天空冷变成水滴冰晶飘浮空中
利教科书中方法进行实验实验时间会较长教师实验进行改进利烧杯冷水换成热水样缩短观察时间留充足时间学生展开充分讨解释水然界中状态学生云雾液态气态分清楚老师必解释通问题云雾中水里？引导学生知道表水蒸发成水蒸气水蒸气变成避免误导学生云雾水蒸气 引申问题 冰融化实验中密封塑料袋外壁许水珠水珠里？
学反思解答 知识回顾 思考练
1 晾起衣服段时间衣服水会蒸发变成水蒸气散发空气中衣服变干
2 空气中含量水分饼干包装开空气中水分会进入饼干吸收水分会变软
教
学
反
思
课 题
第四单元 第24课 冷热现象
教学目标
1 科学知识
知道冷热现象然界类生活中普遍存
2 科学探究
（1） 通描述日常生活中冷热现象学科学描述方法
（2） 学分析信息资料组交流想法体验通交流讨形成识程
3 科学态度
（1）通寻找日常生活中冷热现象形成乐观察善发现意识
（2） 亲身历感觉器官判断物体冷热程体会科学研究仅感觉够
（3）形成乐交流意识
重 点
知道冷热现象然界类生活中普遍存
难 点
通描述日常生活中冷热现象学科学描述方法
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路 课程安排活动题目活动容需解决问题力求 活动1里冷里热
寻找描述日常生活中冷热知道冷热现象然界类生活中普遍存观察描述交流
活动2 冷热感觉
亲身历感觉器官判断物体冷热程认识感官冷热感觉定准确体会科学研究仅感觉够描述交流分析
2 活动指引
生活情境：天天气炎热波波喜欢吃巧克力放口袋里波波巧克力口袋里掏出时发现巧克力融化妍妍提醒波波巧克力应该放较冷方
产生问题：里较冷呢？孩子通生活验知道太阳较热树荫较凉学生日常生活中冷热现象模糊认识 部分孩子没认真思考描述日常生活然界中冷热现象
驱动务：寻找描述日常生活中冷热知道冷热现象然界类生活中普遍存
活动1 里冷里热
活动设计意图学生通观察交流讨知道日常生活然界中冷热现象处存进步学关温度知识奠定基础口袋里巧克力化放冷方吧？里较冷呢？
活动安排学生认真观察收集身边关冷热事实材料方面学生原生活验基础进行更细致观察更系统描述方面学生程中认识冷热现象生活密切相关教科书场景图中彬彬开冰箱门冷气扑面旁妈妈正炒菜热满头汗学生生活中非常熟悉情境引起学生回忆鸣学生提示作知道冷热现象？
接教科书引导学生观察范围身边拓展然类生活中发现冷热现象种常见然现象类生活着非常密切关系激发学生探究热情
教科书中四张图片分表示烈日炎炎夏日高温熔岩雪天南极冰山中然界中冷热现象类生活中冷热现象题物妍妍说知道冷热现象句话暗示学生然界日常生活中冷热现象绝止教科书图片出四处启发引导学生根生活验想想冷热现象样思考学生课寻找冷热现象时会漫目处针性验证想法
日常生活中冷热现象处见样引导学生通观察发现呢？关冷热学生已定感知活动开展关键注意激发学生新探究欲学生已验基础获新发现建议教师引导学生远观察先身边生活（家庭）开始然类社会中学生会发现冷热现象种常见然现象生活关系非常密切激发探究热情寻找家里冷热现象时学生课堂进行实时实寻找教师充分利场景图片（煤气炉炒菜煮开水冰箱等）条件学校场景拍成视频课时播放学生更生动更直观体验具体寻找作续学学生放学回家中寻找发现带着务寻找学生会更发现
关然界中冷热现象教师学生课前收集具代表性冷热现象片课交流展示引导学生说说年四季冷热变化组织学生讨然界冷热现象知道冷热现象等问题教师学生拓展相关知识国冷方位黑龙江省漠河低温度达523 ℃热方新疆吐鲁番盆高温度达489 ℃播放关沙漠冰川热喷泉等方面视频丰富学生知识激发学生兴趣教师引导学生关冷热现象发现进行描述交流指导学生现象进行系统描述方法包括时间点象特征等方面素学生交流程中获更信息发现学找冷热现象教师进步引导学生收集信息进行分析终形成然界类生活中冷热现象普遍存识程中学生感受发现分享快乐
活动2 冷热感觉 前活动中学生知道冷热现象日常生活然界中普遍存活动学生已生活验基础通实验引导学生皮肤感觉水冷热教科书明确指出学生实验步骤：先两手分放入热水冰水中描述时两手感觉然两手时放入温水中次描热水温水冰水注意：热水温度应太高免烫伤手
述两手感觉学生通两次实验具体感觉交流讨知道通感官感觉物体冷热时慢慢体会感官冷热感觉定准确理成章渡课学中
开展实验前教师先学生准备三杯冷热水学生提问什方法知道杯热水杯冷水呢发散性思维训练课堂予充分时间学生讨交流探究学生问题已定生活验愿意验告诉家课堂竞赛组方法学生热情会更加高涨教师讨程中强调学生抒见学会记录交流汇报中整理纳：通手眼等器官感觉物体冷热实验开展程中（先两手分放入冷水热水中两手时放入温水中）求学生试试（注意提醒学生先手洗干净）位学生创造动手体验机会然鼓励学生间充分交流感觉意引导学生说出感觉会差左右手感觉会差异节课准确知道物体冷热程度需测量物体温度做铺垫准备热水温水冰水时注意热水温度太高免烫伤手应温水较明显区便学生更容易感觉中差异没准备冰水条件冷水代冰水
教
学
反
思
课 题
第25课 探究技：温度测量
教学目标
1 科学知识
（1） 知道温度表示物体冷热程度
（2） 掌握温度常单位摄氏度记作：℃
2 科学探究
（1） 正确读写温度
（2） 掌握正确温度计测量温度方法技
3 科学态度
（1） 认识准确知道物体冷热程度应根需选合适温度计测量物体温度
（2）亲身历系列测量物体温度活动逐步养成严谨科学态度
重 点
知道温度表示物体冷热程度
难 点
掌握正确温度计测量温度方法技
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容解决问题力求
活动1 认识测量仪器认识种类温度计观察分析交流
活动2 测量方法
测量水温例学温度计读数方法方法读数测量 活动3 仪器测量 水温计测量水温气温计测量气温测量记录交流
2 活动指引
生活情境：烈日炎炎孩子热满头汗妍妍想起天气预报说天高温预警
产生问题：学生节课已认识仅感觉判断物体冷热程度准确学生高温预警具体温度感奇时需更加精确测量方式
驱动务：准确知道物体冷热程度需学会正确温度计测量物体温度课第课触摸等方法感觉物体冷热程度基础学生进步建立温度科学概念掌握温度计方法
活动1 认识测量仪器
温度计测量温度仪器生活中温度计根需选合适温度计天高温预警少度呢？ 温度计测吧
课研究中学生已发现感觉器官准确感知物体冷热程度根日常生活验学生会想常见温度计温度进行测量教科书安排第活动——认识温度计环节中学生温度计认识应包括两层面： 第层面通温度计序观察认识温度计构造——玻璃泡（液柱）玻璃（标数字刻度单位）学生应理解温度计部分功知道温度表示物体冷热程度温度常单位摄氏度（记作：℃）
第二层面温度计测量范围（量程）差异认识 种类温度计途
教师引导学生观察认识温度计时学生配备支温度计（包括途温度计水温计气温计体温计等）便学生观察较中发现温度计构造教师应进步引导学生思考温度计部分功温度计刻度什呢帮助学生进行总结温度表示物体冷热程度温度常单位摄氏度记（图片说明：①体温计②气温计③水温计）测水温该种温度计呢？
介绍温度常单位时教师补充介绍摄氏温度标定方法学生准确读出温度计指示温度做铺垫教科书波波话测水温该种温度计呢提示学生种类温度计途教师先温度计测量意高温度问题引起学生思考引导学生重点观察较温度计测量范围（量程）少提示学生温度计测量温度时超出温度计测量范围然学生根（液态）水达高温度低温度思考判断种温度计测水温基础教师引导学生进步认识气温计体温计温度计玻璃仪器教师应提醒学生观察程中注意轻轻放防碎
活动2 测量方法
准确测量物体温度需选择合适温度计掌握正确读数测量方法
读作：二十五摄氏度 写作：25℃ 学生活动中认识温度计基础环节水温计例引导学生学温度计方法包括正确读写温度温度计时注意事项
关摄氏温度读写重点训练学生认读记录摄氏温度教科书温度25 ℃温度计液面图进行放做出读写示范教师利温度计活动挂图投影设备先较容易认读整数开始引导学生注意零零温度区5 ℃0 ℃10 ℃然进行整数较复杂认读123 ℃274 ℃126 ℃等整数认读先分出温度计刻度格代表少摄氏度然学生明白温度计规定注意引导学生发现：零温度0 ℃数字越温度越高零温度0 ℃数字越温度越低温度计时应注意事项教师组织学生进行讨读数时应注意问题教师示范仰视俯视视等种角度液面情况学生判断应该选择角度观察温度计读数准确呢学程中教师应提醒学生读数时应温度计液柱升降准时应消切测定温度利影响：温度计端浸入水中接触容器避免离温度计免嘴呼出热气温度计温度升影响测量结果准确性等通讨学生会正确温度计测量水温更加明确利培养学生严谨科学态度学气温计基础 讨结束教师应注意帮助学生纳总结温度计测量水温注意事项包括： ①手温度计端 ②温度计端玻璃泡浸入水中碰容器底壁 ③液柱升降时读数④读数时视线温度计液面持温度计端离开测物体等 学生实际操作便学生更掌握测量水温基领
活动3 仪器测量
活动学生认识温度计学会测量方法实践操作基技训练学生先通测量记录热水温水水温度熟悉训练测量水温方法通讨总结学测量气温方法然通测量校园中点气温发现方气温差异
活动分两部分
第部分测量记录热水温水水温度分两步进行第步学生明确水温计测量水温方法设计记录表格表格性化容易操作方便记录行第二步学生热水温水水温度进行测量记录程中教师方面量位学生实际测量机会指出学生测量读数程中出现规范处正确示范学生正确观测温度计指示温度方面培养学生合理效记录实验数力
第二部分组织学生讨测量气温注意事项学生测量校园中点气温教师引导学生水温计方法出发思考气温计时间校 园点温度样？
测量气温时应该注意什？讨方法基础进行总结实现知识正迁移通活动学生应学会正确观测记录气温计指示温度达独立操作水养成仔细观察认真记录惯测气温测量气体温度包括测量教室走廊处楼旁草树荫等方气温教师提供方（阳光操场……）学生测量部分节课完成延续课进行测量气温次户外活动组合作形式进行活动前应提醒学生分工合作爱护花草树木活动完成应组织学生进行交流汇报引导学生讨： ①点空气温度样？②方时间气温否样呢？
教
学
反
思
课 题
第26课 液体热胀冷缩
教学目标
1 科学知识
知道液体具热胀冷缩性质
2 科学探究
实验方法探究液体热胀冷缩性质学科学观察记录方法尝试实验现象做出合理解释
3 科学态度
体验科学探究乐趣保持发展探究周围事物兴趣奇心养成严谨细致科学态度
重 点
知道液体具热胀冷缩性质
难 点
实验方法探究液体热胀冷缩性质学科学观察记录方法尝试实验现象做出合理解释
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求活动会变化液柱 通实验知道液体具热胀冷缩性质观察记录解释实验
2 活动指引
生活情境：实验室里彬彬波波水温计测量水温波波发现水温发生变化时水温计液柱高度发生变化
产生问题：学生节课学中认识温度计已知道温度计玻璃密封部液体总量会增减少什原造成水温计液柱高低变化呢？问题引起学生奇心激发学生探究兴趣
驱动务：实验方法探究水温计液柱高度发生变化原认识液体热胀冷缩性质什温度计液柱高度会变化呢？
活动 会变化液柱
什水温计液柱高度会发生变化呢？问题学生温度计测量温度程中容易提出问题活动学生学会温度计基础进步加深学生温度计工作原理认识通探究实验达认识液体热胀冷缩性质目标时项活动设计意图局限学生发现液体热胀冷缩性质强调学生历实验方法验证想法程培养学生证 意识活动分两部分
第部分通实验探究水热胀冷缩性质实验采实验形式两样锥形瓶中装满稀释红墨水分插相玻璃橡皮塞塞住瓶口学生锥形瓶浇热水锥形瓶浇冰水观察玻璃水柱变化标出变化水位
第二部分通实验探究液体热胀冷缩性质第部分补充延伸实验实验操作：液体（食油牛奶橙汁等）代面装置中红墨水观察实验现象学生进行实验时应特注意两点：方面应注意实验变量控制（相锥形瓶相玻璃）方面应认真细致科学观察态度实验现象进行观察养成时记录实验现象良惯学生实验结束教师引导学生实验现象进行描述交流解释教师进行引导总结帮助学生达成液体具热胀冷缩性质识
实验应该学生问题（什温度计液柱高度会变化呢）做出假设基础激发学生设计实验方案进行实验研究学生实验方案必局限教科书中方法够验证假设方法样化利培养学生发散性思维创造力果学生想出合适方法教师做适引导实验方案确定教师应实验方法注意事项做适讲解补充
进行教科书实验时实验效果更明显选玻璃越细越锥形瓶里液体须装满气泡塞子玻璃连接部位须密封防液体膨胀时溢出影响效果方便学生观察水柱高度变化教师锥形瓶水中加红墨水锥形瓶浇热水时教师学生提供杯子提醒学生操作时注意安全防烫伤
实验完成描述交流实验结果必环节教师根校条件选择口头发言助实物投影展示图表等形式进行教师应引导学生实验现象进行深入分析启发学生思考锥形瓶水否变变少液柱什会发生高度变化终帮助学生认识水热胀冷缩性质
充分发挥学生性选择性提高探究效率等方面考虑组选择液体进行研究实验完成做充分交流达成识
教
学
反
思
课 题
第27课 空气热胀冷缩
教学目标
1 科学知识
知道气体具热胀冷缩性质
2 科学探究
实验方法探究气体热胀冷缩性质学科学观察记录方法尝试实验现象做出合理解释
3 科学态度
体验科学探究乐趣保持发展探究周围事物兴趣奇心养成严谨细致科学态度
重 点
知道气体具热胀冷缩性质
难 点
实验方法探究气体热胀冷缩性质
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1乒乓球鼓起
通瘪乒乓球沸水中膨胀实验认识空气具遇热膨胀性质观察描述实验解释交流 活动2会变化肥皂泡 通变化肥皂泡实验认识空气具热胀冷缩性质观察实验解释交流
2 活动指引
球瘪放开水里试试样球鼓起？
生活情境：乒乓球训练室波波彬彬乒乓球时波波发现乒乓球瘪彬彬提出瘪乒乓球放开水里试试琪琪迷惑解问样乒乓球鼓起？
产生问题：瘪乒乓球放入开水中乒乓球鼓起？情境学生生活中遇尝试容易引起学生鸣激发学生探究欲 驱动务：通实验探究瘪乒乓球开水中否鼓起观察描述实验现象然尝试解释原
活动1 乒乓球鼓起
活动驱动务密切联系分两部分 第部分安排学生通实验探究瘪乒乓球开水中否鼓起球气体受热膨胀吧？乒乓球受热膨胀？注意安全免烫伤
教科书波波问题乒乓球受热膨胀？妍妍回应球气体受热膨胀吧？意引发学生实验现象进行充分思考做出合理解释学生乒乓球膨胀实验现象容易想乒乓球外皮受热膨胀鼓起证伪学生种想法需进行活动第二部分
第二部分部分补充通实验探究破损瘪乒乓球开水中否鼓起验证究竟乒乓球外皮受热膨胀鼓起乒乓球空气膨胀球外皮胀鼓培养学生严谨细致科学态度通实验现象观察描述解释学生认识空气具遇热膨胀性质
瘪乒乓球放入开水中乒乓球鼓起？问题学生生活中遇尝试学生探究欲高会亲身验仅感觉声说出：行时教师进步引导学生思考实验验证想法提高学生设计实验方案验证假设力增强学生实证意识
实验程中教师应引导学生实验现象进行科学细致观察提醒学生注意安全免烫伤实验结束教师组织学生乒乓球发生变化进行描述学生应注意表述完整性教科书出关键词基础练科学系统描述实验现象方法形成良表达交流力
基础教师应引导学生思考讨：乒乓球外皮受热膨胀鼓起乒乓球空气膨胀球外皮胀鼓呢？程中教师应学生充分发表观点机会教师机会解学生前概念时学生身科学概念表达相互碰撞进外显化具体化程样思考讨学生通实验验证想法利学生养成严谨科学态度
活动2 会变化肥皂泡
第活动中学生认识空气具遇热膨胀性质气体遇冷会收缩？气体形色
样知道气体会发生热胀冷缩现象呢？问题学生探究变化肥皂泡实验会答案
活动中学生通变化肥皂泡实验知道空气仅会遇热膨（图片说明：①手捂住烧瓶观察瓶口肥皂膜变化②烧瓶浸入冰水中观察瓶口肥皂膜变化） 会遇热澎胀会遇冷收缩气体液体样具热胀冷缩性质
肥皂泡学生日常生活中常接触东西吹肥皂泡学生喜欢游戏学生玩肥皂泡历学生探究肥皂泡变化高热情学生认识科学探究活动时游戏教师应引导学生注意探究活动计划性活动前教师先组织学生讨问题：
（1） 空气流动什容器装空气呢？样密封容器？
（2） 样空气受热受冷呢？
（3） 空气见样发现空气体积变化呢？ 问题助学生思考设计实验证明气体热胀冷缩培养学生严谨实证思维学生想出方法否合理教师应先予鼓励针合理处进行指导断试验中获成功体验教师准备实验材料学生选择验证获全面性结
活动程中教师教学生烧瓶口附肥皂膜技巧：着烧瓶底端烧瓶口稀释洗洁精溶液里沾教师应提醒学生烧瓶口肥皂膜破碎时烧瓶口附层新肥皂膜需注意烧瓶已学生手心焐热时学生手捂住烧瓶瓶口肥皂膜会鼓起时教师应学生烧瓶放入冷水中冷重新进行实验
教师应引导学生实验现象进行科学细致观察学发现手捂住烧瓶时肥皂膜会鼓起然推烧瓶浸入冰水中肥皂膜会凹陷事实非烧瓶浸入冰水中肥皂膜会凹陷会烧瓶部移教师应鼓励学生事实说话帮助学生形成科学严谨证意识
教
学
反
思
课 题
第28课 固体热胀冷缩
教学目标
1 科学知识
知道固体具热胀冷缩性质
2 科学探究
（1） 尝试解释建筑物留伸缩缝隙原提出合理假设
（2） 实验方法探究固体热胀冷缩性质学科学观察记录描述方法尝试实验现象做出合理解释
3 科学态度
体验科学探究乐趣保持发展探究周围事物兴趣奇心养成严谨细致科学态度
重 点
知道固体具热胀冷缩性质
难 点
尝试解释建筑物留伸缩缝隙原提出合理假设
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 奇怪缝隙
尝试解释建筑物留伸缩缝隙原提出合理假设 活动2铜球穿铜环
通铜球穿铜环实验认识固体热胀冷缩性质
2 活动指引
生活情境：波波妍妍站高架桥妍妍发现奇怪现象——高架桥缝隙？ 产生问题：什高架桥会留缝隙？
驱动务：观察发现生活中建筑物留样缝隙思考建筑物留缝隙原尝试提出合理假设
活动1 奇怪缝隙
高架路缝隙？公路铁路桥梁等建筑接头处常常留缝隙什方留缝隙？ 里见类似缝隙？
（图片说明：①桥梁伸缩缝隙②铁轨伸缩缝隙）
建筑伸缩缝隙称伸缩缝指防止建筑物构件温度变化
（热胀冷缩）产生结构裂缝破损建筑物施工缝方适部位设置条构造缝种缝隙公路铁路桥梁楼房墙体屋顶等处均见学生日常生活中见类似缝隙部分学生未留意没思考留缝隙原
活动务两项引导学生观察发现生活中建筑物留伸缩缝隙体验发现乐趣二引起学生思考：什建筑物会伸缩缝隙？唤起学生求知欲鼓励学生提出合理猜想设计实验验证方案活动2固体热胀冷缩实验做铺垫
节课课前教师先观察生活中建筑物留缝隙务布置学生教科书出图片分桥梁铁轨伸缩缝隙两者生活中常见建筑伸缩缝学生提示教科书中题物琪琪说里见类似缝隙句话暗示学生伸缩缝隙建筑止教科书图片出两处启发引导学生根生活验想想方伸缩缝隙历样思考学生针性进行观察发现 活动中教师引导学生发现缝隙进行描述交流学生交流程中获更信息感受发现分享快乐基础
教师组织学生围绕 什建筑物会缝隙？缝隙什？等话题进行讨谈话程中教师应鼓励学生根生活验已学知识提出合理猜想假设
活动2 铜球穿铜环
活动安排学生通观察描述铜球热胀冷缩实验现象实验现象进行分析认识固体热胀冷缩性质
考虑三年级学生年龄较实验操作力处培养初级阶段完成实验定困难危险实验教师演示完（图片说明：①组装铜球热胀冷缩实验装置（时铜球恰通铜环）②加热铜球观察铜球否通铜环③铜球浸入水中冷次观察铜球否通铜环）
教师组织学生进行组实验应特强调酒精灯注意事项直接触摸加热铜球等安全问题防烫伤时教师应采取效安全措施（学生准备防烫手套等）实验开始前教师应学生理解该实验装置原理学生出现实验结果做出推测出合理理实验结束学生描述实验现象思考根实验现象出样实验结进认识铜球具热胀冷缩性质 教师引导学生铜球具热胀冷缩性质进推想固体具热胀冷缩性质程中需特注意规律众重复现象中纳概括出果学生观察铜球热胀冷缩现象抽象纳出固体热胀冷缩性质仅困难符合科学研究程序教师做演示实验时增加固体材料种类（铁片橡胶球塑料球等）学生获更丰富感性认识进认识固体热胀冷缩性质
教
学
反
思
课 题
第29课 热里传
教学目标
1 科学知识
知道热温度高物体传温度低物体者物体高温部分传低温部分
2 科学探究
实验方法探究热传递规律学科学观察记录方法尝试实验现象做出合理解释
3 科学态度
体验科学探究乐趣保持发展探究周围事物兴趣奇心养成严谨细致科学态度
重 点
知道热温度高物体传温度低物体者物体高温部分传低温部分
难 点
实验方法探究热传递规律学科学观察记录方法尝试实验现象做出合理解释
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求 活动1 热水中传递
通热水中传递实验知道热温度高物体传温度低物体 活动2热铁棒中传递
通热铁棒中传递实验知道热物体高温部分传低温部分实验观察分析解释
2 活动指引 水烫呀 热量？样热水快凉
生活情境：三朋友喝热水时波波心热水烫：水烫呀喝呢？彬彬机智装热水杯子放入盆冷水中样热水快凉琪琪表示疑惑热水热量？
产生问题：喝热水时想热水凉快学生非常熟悉场景生活中数学生仅止步水凉结果少认真思考热水热量？课问题引起学生奇心求知欲
驱动务：实验方法探究热水中传递
活动1 热水中传递 活动组织步骤分四部分
第部分：请学生猜猜杯热水放装冷水水槽中杯中热水水槽中冷水温度分会发生样变化说明理
第二部分：请学生设计实验方案验证猜想
第三部分：实验验证猜想——杯热水放入装冷水水槽中先分测量杯中热水水槽中冷水初始温度5分钟测量次较杯中热水水槽中冷水温度变化
（图片说明：图片中水槽装适量冷水烧杯装适量热水利铁架台两支水温计悬挂起两支水温计玻璃泡恰浸入水槽冷水烧杯热水中（触碰容器底壁）方便学生读数该图中水温计玻璃泡玻璃条直线水温计玻璃泡浸入水中时发生光折射）时读出两温度计读数杯热水放水槽里冷水中5分钟分测量烧杯中热水水槽中冷水温度
第四部分：实验结果进行分析出结
活动设计意图学生通实验知道热会温度高物体传温度低物体
活动围绕科学探究活动猜想—设计—验证—分析—结逻辑线展开学生科学探究活动次亲身历实践合理猜想实验验证前提教学中教师充分创设问题情境：出示杯热水装冷水水槽提出问题假杯热水放入水槽中杯中热水水槽里冷水会发生什变化呢？教师鼓励学生胆猜想设计实验验证猜想学生做出猜想时教师应引导学生说明理学生认识探究活动中科学猜想生活中乱猜
实验验证开始前教师应提醒学生做实验记录准备明确实验程中记录关键信息应记录信息设计实验记录表培养学生合理效记录实验现象力
实验验证程中教师应提醒学生先分测量杯中热水水槽里冷水初始温度测量时采取组合作形式两位学生时读出两温度计读数程中教师应注意指导学生掌握测量水温实验规范操作实验完成引导学生描述发表实验结果必环节教师根校条件选择口头发言助实物投影展示图表等形式方面锻炼学生语言表达力方面学生相互交流程中获更信息帮助学生逐步认识：科学规律偶然重复检验
考虑三年级学生实验操作水较低课堂时间限教科书仅求学生5分钟测量次实验操作力较强学生教师求学生隔3分钟测量次连续测量记录15分钟样利发现较水温变化趋势时帮助学生养成严谨科学态度具备条件建议教师进行隔3分钟水温连续测量记录绘制温度变化曲线作学生实验记录力补充学生通水温变化曲线直观烧杯里热水水槽里冷水温度变化程趋势通观察较更容易出结：热温度较高方传温度较低方实验效果明显建议实际操作时500毫升烧杯代水槽装冷水100毫升烧杯装热水面位教师述实验仪器做组实验数
供参考： 冷水量：150毫升 热水量：100毫升 室温：33 ℃ 时间分 0 3 6 9 12 15 18 21 24
冷水 33 40 41 41 405 40 39 385 38
热水 86 55 48 46 44 42 41 40 39
注：温度单位摄氏度
活动2 热铁棒中传递
工具材料：铁架台铁棒蜡烛牙签火柴士林温度高牙签会掉
侧牙签先掉呢？应手触碰 加热铁棒（图片说明：图片中士林牙签均匀粘铁棒铁棒端铁架台加固定端蜡烛进行加热铁棒略高蜡烛高度蜡烛外焰恰接触铁棒） 活动包括趣热铁棒中传递探究实验设计意图学生通实验知道热物体高温部分传低温部分实验开始前教师应学生理解实验原理——温度升高时士林会融化牙签会掉根牙签掉落情况推断铁棒位置升温情况教师引导学生实验出现现象做出预测讨侧牙签先掉呢？终两侧牙签否会掉？理什？等
实验前应士林牙签均匀粘铁棒学生动手操作力提出较高求求学生操作时做认真仔细耐心实验采取组合作形式培养学生团结协作力意识实验结束学生应实验现象做出描述分析展开组组间充分讨终全班形成热物体高温部分传低温部分识教师应提醒学生实验时注意安全手触碰加热铁棒防烫伤条件学校学生配备防烫手套
教
学
反
思
课 题
第30课 物体传热领
教学目标
1 科学知识
（1） 知道材料导热力金属等材料导热力较强塑料木材等材料导热力较弱
（2） 解导热力材料途
2 科学探究
实验方法探究材料导热力差异学科学观察记录方法尝试实验现象做出合理解释
3 科学态度
（1） 体验科学探究乐趣保持发展探究周围事物兴趣奇心养成严谨细致科学态度
（2） 认识导热力材料类生活重意义
重 点
知道材料导热力金属等材料导热力较强塑料木材等材料导热力较弱
难 点
解导热力材料途
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 传热领
通颗豆子先掉实验知道材料导热力 活动2材料途
通观察生活中导热力材料情况认识导热力材料途
3 活动指引
勺子烫呀勺子什烫？
生活情境：波波琪琪喝热汤波波铁勺子琪琪木勺子波波惊叹勺子烫呀琪琪疑惑勺子什烫？
产生问题：物体传热领否存差异？
驱动务：实验方法探究材料导热力差异
活动1 传热领
活动中学生通观察粘材料豆子掉 落先序发现热材料中传导快慢样活动设计意图学生实验程中解材料导热性
实验效果明显求学生实验时士林粘豆子果改蜡材料豆子容易掉
实验中铝箔纸盖住烧杯口防止蒸气实验结果造成影响二方便木棒铁棒竖直立烧杯中实验更严谨教科书活动中提供木棒铁棒两种实验材料教师根校实际情况改增加实验材料铝棒塑料棒等粘豆子时应强调绿豆距离两根棒端长度样绿豆须粘牢固（图片说明：先烧杯中装入热水铝箔纸盖住杯口两颗绿豆士林分粘粗细致木棒铁棒绿豆距离两根棒端长度须样绿豆须粘牢固木棒铁棒时垂直插入烧杯中观察实验现象） 学生实验时应注意两根棒子时放入热水中然认真观察材料棒子绿豆变化掉先序设计进行实验时注意事项记录结果组进行实验结果较必利帮助学生形成全面结应根实验结果组织学生讨：种材料传热快慢样？实验现象升理层面
通组织学生围绕问题办法检验材料导热性？进行讨锻炼学生发散性思维教师学生胆思考条件学校提供相应材料学生动手验证者鼓励学生课继续探究 活动2 材料应
（图片说明：①握着杯杯子放杯垫②戴着防烫手套加热糕点微波炉中出③炒菜时手扶着锅柄手着锅铲）
锅体导热力强金属做锅柄呢？
活动中学生已认识材料导热力具差异基础活动安排学生观察生活中导热力材料分途教科书中出图片生活中常见场景效引起学生回忆鸣学生围绕图片中材料途展开讨张图片中导热力较强材料
导热力较弱材料功存差异隔热手套杯垫杯锅柄锅铲手等物品导热力较弱材料（棉布塑料橡胶等）制成具隔热等功锅体等物品导热力较强材料（金属等）制成具快速传热等功
锻炼学生阅读查找资料力教师指导学生课前利种方式（网络书籍报刊调查等）查阅收集关导热力材料分途资料条件方鼓励学生查资料制成演示文稿便学生课堂充分展示资料收集成果课时教师先学生说说生活中方导热力强材料方导热力弱材料查阅资料程中收获教师通图片视频等形式进行针性讲解总结
教
学
反
思
课 题
第31课 设计制作：简易保温箱
教学目标
1 科学知识
知道材料具保温效果
2 科学探究
（1） 利学知识设计制作简单产品
（2） 设计制作保温箱程中提高动手力解决问题力
（3） 通制保温箱保温效果做测试进行交流客观评价作品作品进行针性改进
3 科学态度
（1） 体验动手制作乐趣
（2） 利种材料完成指定功设计制作培育创新精神
重 点
知道材料具保温效果
难 点
设计制作保温箱程中提高动手力解决问题力
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动环节活动容需解决问题力求
环节1 选材
根已学知识选择适合制作保温箱保温材料
环节2 设计
确定制保温箱样式结构制作方法材料工具绘制设计草图
环节3 制作
根设计图制作保温箱提高动手力制作
环节4 测试
测试制保温箱保温效果学进行交流制保温箱进行客观评价 环节5 改进 针制保温箱存问题改进作品体会产品设计制作需断改进完善反思
2 活动指引
生活情境：四题物郊游天气炎热波波提出带点雪糕郊游吧琪琪说会融化妍妍提议做保温箱行
产生问题：炎热夏天想旅途中带点雪糕冰镇饮料解暑许学心声样解决雪糕融化冰镇饮料变热问题呢？
驱动务：运关知识选择合适材料设计制作保温箱
课属特殊设置设计制作课型类课侧重引导学生运已掌握科学知识技进行应性工程设计科技制作课型栏目设置课采活动1活动2序列采实际操作程环节作栏目
环节1 选材
环节安排学生根已学知识选择适合制作保温箱保温材料教科书展示泡沫毛巾碎布餐巾纸报纸团棉花等材料学生提示教师引导学生思考材料保温效果材料身导热力间关系帮助学生理解导热力较弱材料减慢热传递速度具保温功启发学生选择方便处理容易找保温效果较材料
（图片说明：①泡沫②毛巾碎布③餐巾纸报纸团④棉花）
教师课前查找保温材料相关资料务布置学生课报纸行行？想棉花
请学生根查阅资料通交流讨选择相应保温材料教师应学生选择持鼓励态度培养学生发散性思维创造精神时应求学生选材时说明选择理形成严谨科学态度
环节2 设计
先动脑动手培养学生科学思维鼓励学生知识进行综合应重手段环节求学生根选择材料特点确定制保温箱样式结构制作方法材料工具绘制设计草图写出设计方案
教科书出设计草图样例提示学生设计草图时仅应画出制保温箱样式结构应列准备材料工具清单做心中数步制作环节做准备课堂时间限节约课时间教师提前环节中初步构思材料准备等务布置学生学生课前完成课堂通学生间师生间讨进步完善设计方案
保温箱设计方案绝应仅限教科书出设计草图样例教师应学生创造宽松激励学氛围支持学生发散性思维发展鼓励学生胆创新创造合理基础学生采种形式种方法设计出样式结构保温箱
环节3 制作
环节安排学生根设计图设计方案合适工具材料制作简易保温箱强调学生动手力协作意识提升学生制作程中会发现原设计足处时教师应提示学生进步改良设计
结构简单保温箱三年级学生般十分钟制作完成学生制作程中塑料盒棉花纸团布条等材料外会剪刀透明胶带等工具教师应指导学生学会简单工具正确方法
教师应学生制作程中表现出细致耐心严谨等优良品质进行表扬
（图片说明：①保温材料棉花保温箱作品②保温材料布条保温箱作品③名学生正棉花保温材料制作保温箱）
制作程中进步改进设计
环节4 测试 环节安排学生测试制保温箱保温效果学进行交流然制保温箱进行客观评价
指导学生测试制保温箱保温效果时教师须注意点： ①指出学生测量水温程中规范操作帮助学生掌握测量水温正确方法 ②通讨等形式启发帮助学生理解设置空白意义③提示学生时准确记录实验数养成良实验记录惯 ④测试结束鼓励学生保温箱测试卡进行描述展示通学交流分析种材料制成保温箱升温慢保温效果 ⑤测试交流基础引导学生制保温箱进行客观评价应包括保温效果保温材料结构外形等方面正面评价（优点）应包括述方面负面评价（缺陷）
测试简易保温箱保温效果
取保温箱部塑料盒相盒子塑料盒保温箱中时注入等量冰水先测量冰水初始温度20分钟分测量塑料盒保温箱中水温
环节5 改进
环节安排学生制保温箱做出客观评价基础针制保温箱存问题作品材料外形结构等方面进行改进旨学生改进程中认识作品改进空间体会产品设计制作需断改进完善越做越
环节教师提出求安排学生课完成学测试环节发现制作保温箱保温效果原方面种原保温材料选择误（沙子做保温材料）时教师建议学生学充分交流基础换种保温材料试试种原学生制作环节出现问题（保温材料填充严密）时教师建议学生保温箱进行更精细加工提示学生认真细致等品质设计制作程中重作
学生制作保温箱会结构（坚固体积盖子方便开等）外形（美观等）方面出现问题教师根学生保温箱缺陷学生针性改进建议测试交流针制保温箱存问题保温箱材料结构外形等方面进行改进
教
学
反
思
课 题
第32课 冷气机安装里
教学目标
1 科学知识
（1） 解冷气机出风口般室方
（2） 知道冷空气会沉
2 科学探究
（1） 调查方法研究冷气机出风口位置学科学信息收集方法
（2） 实验方法探究冷空气流动特点学科学观察记录方法尝试实验现象做出合理分析运实验结解释生活中常见现象
3 科学态度
（1） 通调查房间点冷气机出风口位置形成乐观察善发现意识
（2）体验科学探究乐趣保持发展探究周围事物兴趣奇心养成严谨细致科学态度体会科学知识运生活生产实践中
重 点
解冷气机出风口般室方
难 点
调查方法研究冷气机出风口位置学科学信息收集方法
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1调查冷气口位置
通调查解点冷气机出风口位置发现冷气机出风口般室方
活动2冷空气流里
实验方法探究冷空气流动特点知道冷空气会沉
2 活动指引
生活情境：琪琪搬新家刚买台冷气机负责安装工作员正室安装冷气机
产生问题：应该冷气机安装里呢？
驱动务：通调查解点冷气机出风口位置 应该冷气机安装里呢？
活动1 调查冷气口位置
活动安排学生运调查方法研究冷气机出风口安装位置活动中学生实调查方法亲观察点冷气机出风口位置获丰富感性认识访谈等形式家长相关点工作员等方面获间接资料收集信息更加全面
教师应课前调查务布置学生注重帮助学生掌握科学调查方法 具体说首先教师应帮助学生明确次调查目目标（解冷气机出风口安装位置）样学生调查时会针性会迷失方 第二教师组织学生组合作形式进行调查组成员分负责点实调查调查象访谈务指导学生通组成员效沟通密切协作充分发挥团队力量获更丰富冷气机生活中常电器调查冷气机出风口通常安装房间什位置商店里冷气口天花板
（图片说明：①会议室冷气机出风口位置图②铁车厢冷气机出风口位置图③卧室冷气机出风口位置）
第三教师应提醒学生实调查时做善观察够发现科学价值细节访谈时应预设问题应灵活应变须注意礼貌礼节陌生点应家长陪注意安全第四教师应指导学生调查程中建立调查记录卡收集信息进行时记录整理
课堂教师鼓励学生调查记录卡进行展示描述学生交流程中获更信息感受发现调查分享快乐成感教师应引导学生充分交流基础达成冷气机出风口般室方识
活动2 冷空气流里
［图片说明：①取两相广口瓶中瓶充满烟②充满烟瓶子放入冰水中冷③充满烟冷瓶倒放空热瓶抽掉玻璃片观察空气流动④重复步骤①步骤②两瓶子位置调（空热瓶倒放充满烟冷瓶）］
活动中学生通调查交流发现冷气机出风口般室方学生然会现象出现原感奇活动常见现象冷空气流动特 点联系起安排学生通模拟实验探究冷空气流动特点引导学生发现冷空气具沉特点
实验学生实验操作力提出较高求教师实验前应确保学生理解实验步骤掌握实验注意事项提倡组成员分工合作便实验成功教师事先帮助学生集气瓶收集较浓烟集烟技巧：次性点燃约5根火柴火柴燃烧会摇晃火柴熄灭时火柴会产生量烟时倒置集气瓶烟收集起立玻璃片盖住瓶口实验现象更加明显教师学生提供黑纸作背景 知识回顾 思考练
1 面两幅图中幅表示情景出现夏季？什？
参考答案： B情景出现夏季原：①固体具热胀冷缩性质②夏天温度较高时电线遇热膨胀变长表现微微垂冬天温度降低电线遇冷收缩变短表现较紧绷
2 仿第32课活动2设计模拟实验方案探究热空气流动特点
参考答案：（1）取两相广口瓶中瓶充满烟立玻璃片盖住瓶口 （2）充满烟瓶子放入热水中变温热空瓶放入冰水中冷 （3）空冷瓶倒放充满烟热瓶抽掉玻璃片观察空气流动 （4）重复步骤（1）步骤（2）两瓶子位置调（充满烟热瓶倒放空冷瓶抽掉玻璃片）观察空气流动
教
学
反
思
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课 题
第单元 生物生长 1种番茄
教学目标
1知道花盆进行简单种植基方法
2知道番茄种子发芽种植理方法
3种常见种子植物例花盆等简单工具进行种植活动 4正确方法进行植物种子发芽理
5坚持进行植物种植活动观察记录
重 点
知道花盆进行简单种植基方法
难 点
正确方法进行植物种子发芽理
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路：课程安排活动题目活动容需解决问题力求 活动1 花盆里播种
观察番茄种子外形番茄例点播法花盆里进行种植活动解简单 种植方法观察参合作
活动2 播种理学种子发芽种植理浇水施肥草等确保番茄幼苗健康生长观察参体验
2 活动指引
生活情境：两朋友学校生物园里准备开展种植活动生物园里已凋谢盆栽植物种植工具手番茄种子种植工具正交流
产生问题：想种番茄应该播种呢？学生生活中户外见植物包括盆栽植物定懂播种方法外学生时想种番茄应该播种呢？
果少参加种植活动知道种植工具方法通问题驱动学生思考种植活动科学方法
驱动务：春天播种季节温度湿度等然条件适宜植物生长通思考番茄播种方法学简单盆栽种植方法科学种植理方法等进行长周期种植观察活动续观察活动做准备
活动1 花盆里播种
春天播种季节尝试花盆里种番茄（图片说明：三位朋友手花盆（装土壤）铲花洒等种植工具准备播 种活动）
组织学生花盆种植番茄时讲清点：
（1）根花盆选择2~3粒饱满番茄种子准备种植
（2） 花盆中压2~3浅浅穴约05厘米深深会导致幼苗难出土两穴间间 隔开避免幼苗出土挤起没足够生长空间
（3） 番茄种子放入穴轻轻覆盖层薄薄土壤压 （4）适量浇水保持土壤湿润
颗种子会长出幼苗？
播种方法：1．松土：铲子铲松土壤2．播种：花盆中压穴种子放入穴中 3．铺土：种子覆盖层薄薄土壤4．浇水：保持土壤湿润
活动2 播种理 播种做列理工作：
（1） 播种先掌握合理浇水浇水均匀保持土壤湿润稍现干燥花洒喷水土壤出现干湿等现象播种初期稍湿润确保种子发芽发芽浇水量注意太阳光较强时候浇水量早傍晚浇水杂草长出时时
（2） 播种常检查出苗情况发现种子已发芽出苗应覆盖物揭幼苗逐渐见阳光花盆量放置室外室种植趋光性作幼苗会光线强方倾斜隔数日转动花盆保证幼苗直立生长
（3） 种子发芽出苗逐渐减少浇水雨期间注意防雨幼苗长出1~2片真叶开始施肥施肥宜勤免烧坏幼苗建议周施肥次种植活动需持续断理学校种植建议教师学生分成理组排出轮值表格督促学生时科学进行理 植物种子样方法种植？
教
学
反
思
课 题
第2课 专题探究：种子发芽
教学目标
1 知道种子萌发序先萌发根萌发芽
2 知道观察种子萌发实验方法
3 利简单表格图形等方法记录种子萌发程
4 会放镜植物种子萌发程进行细致观察
5通实验培养细心观察惯
重 点
知道种子萌发序先萌发根萌发芽
难 点
知道观察种子萌发实验方法
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路：课程安排活动题目活动容需解决问题力求： 环节1 提出问题：提出研究题：种子萌发时根先萌发芽先萌发 纳概括
环节2 做出猜想：根生活验问题进行假设猜想猜想假设
环节3 实验方法：学设计效实验方法观察种子萌发程讨合作
环节4 进行实验：设计方法进行种子萌发实验观察记录种子萌发程实验收集 整理
环节5 出结：根实验记录
形成结：种子萌发时先萌发根萌发芽纳概括
2 活动指引
务驱动页种子发芽根长出先长根先长叶？
生活情境：两朋友学校生物园观察已萌发番茄幼苗叶芽长土壤外部根长土壤部
产生问题：种子发芽学生容易观察幼苗出土会发现土壤面长根没观察根萌发真实情况然会产生问题：先长根先长叶？
驱动务：植物种子播土壤里观察植物种子萌发时根先萌发芽先萌发引导学生思考实验方法
环节1 提出问题 种子萌发时根先萌发芽先萌发？务驱动页情景导入课探究题教科书探究务具体化清晰化（图片说明：教科书中呈现四种常见植物种子左右次绿豆花生黑豆黄豆）
教师通学生提问引导学生思考植物种子萌发序
环节2 做出猜想
学生根生活验绿豆花生黑豆黄豆种子萌发序进行猜想绿豆花生黑豆黄豆种子学生生活中熟知三年级学期学生没学种子构造种子部结构没完整概念 绿豆花生黑豆黄豆
猜想：
学生没做萌发实验前猜测部分学生家中种绿豆芽知道绿豆芽先萌发根萌发芽种子否相清楚部分猜想活动重点引导学生验证假设否正确需通实验收集证教师根实际情况选择种子选择容易发芽种子四种外选择豌豆蚕豆等
环节3 实验方法验方法
环节学生四种常见种子萌发序做出猜想引导学生进行实验方法设计实验需思考常量变量问题教师引导学生设计实验时重点放设计实验步骤提供利条件种子萌发设计实验装置便观察时指导学生持续观察做记录（图片说明：四玻璃杯中填满纸巾杯子纸巾中间放粒泡种子左右次绿豆花生黑豆黄豆）
实验方法：
（1） 植物种子浸入水中半天左右膨
（2） 准备四透明玻璃杯者塑料杯杯子里面填满纸巾者棉花 （3）心粒泡种子放入玻璃杯壁纸巾中间量放置中间位置种子塞杯壁纸巾间保持纸巾湿润实验方案选择种种子进行观察连续观察周记录种子萌发程中变化
（4） 水淋湿杯中纸巾纸巾干燥时时淋水杯底存积水保证种子吸收水分空气接触
（5） 连续观察周简单图画文字进行记录
环节4 进行实验
观察四种植物种子萌发程需进行持续观察实验课堂完成实验装置准备学生实验装置带回家连续观察教师应布置观察记录填写说明讲清楚实验注意事项
环节5 出结
种子萌发实验活动中学生发现种子萌发规律：根先萌发芽萌发部分活动前面探究活动结教师引导学生表述观察记录般现象纳规律
发育成熟豆种子适豆种子萌发程
观察记录
种子名称萌发程种子萌发程样？
结：宜环境条件开始萌发系列生长程种子胚根首先突破种皮生长形成根时胚轴细胞相应生长伸长胚芽连子叶起推出土面胚芽伸出土面形成茎叶子叶胚芽起伸出土面展开转绿色进行光合作棉花油菜等胚芽幼叶张开进行光合作子叶枯萎脱落株独立生活幼植物体全部长成幼苗常见幼苗两种类型：子叶出土幼苗子叶留土幼苗子叶出土幼苗双子叶植物胚乳种子豆棉花油菜种瓜类幼苗双子叶植物胚乳种子蓖麻属种类型类植物种子萌发时胚根首先突破种皮伸入土中形成根系然胚轴加速伸长子叶胚芽推出土面幼苗子叶出土子叶留土幼苗双子叶植物胚乳种子蚕豆豌豆荔枝柑橘胚乳种子核桃橡胶树单子叶植物种子麦玉米水稻等幼苗属类型类种子萌发特点胚轴伸长胚轴伸长子叶胚芽伸出土面留土壤中直养料耗死蚕豆种子萌发时胚根先突出种皮生长形成根胚轴伸长胚芽久推出土面胚轴伸长菜豆种子萌发程豌豆种子萌发程子叶会推出土面始终埋土里教师教科书基础选择两种出土情况植物种子进行萌发实验活动种子萌发时什呢？
教
学
反
思
课 题
第3课 探究技：长度测量
教学目标
1 科学知识
（1） 学会测量长度方法
（2） 学会仪器测量植物生长程中植株高度茎周长等变化 2 科学探究
（1） 利简单表格等统计方法整理番茄幼苗长相关资料（2）方式交流表达校园里发现
3 科学态度 坚持进行植物种植活动观察记录
重 点
学会仪器测量植物生长程中植株高度茎周长等变化
难 点
利简单表格等统计方法整理番茄幼苗长相关资料
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路课程安排活动题目活动容需解决问题力求 活动1 认识测量仪器认识常见测量仪器直尺三角尺软尺等通观察较发现尺子长度单位知道常长度单位观察较
活动2 测量方法
学直尺测量常见物体长度方法
模仿测量
活动3 仪器测量番茄植株例仪器测量番茄植株高度番茄茎周长持续测量记录测量记录
2 活动指引
生活情境：两朋友教室里算直尺测量番茄苗高度产生问题：种植番茄程中幼苗逐渐长高长提出问题：长高少呢？引出节课掌握探究技：长度测量番茄长高长高少呢？
驱动务：三年级学生没学测量方法单元量测量活动掌握科学测量方法十分必通该问题情境引导学生学会测量方法
活动1 认识测量仪器
（图片说明：图中呈现测量长度常仪器第行左右分三角 尺软尺皮卷尺第二行直尺中直尺软尺三角尺单位毫米皮卷尺单位厘米）
活动首先引导学生观察测量长度仪器直尺三角尺学生熟悉常单位厘米字母cm表示单位毫米字母mm表示许学生家里会软尺软尺常单位厘米单位毫米学生说皮卷尺较少见皮卷尺测量长度较单位厘米 数软尺两面分厘米英寸单位测量时提醒学生观察单位标识
☆测量方法
准确测量长度需助测量仪器常见测量仪器直尺三角尺软尺皮卷尺等 认识测量长度仪器？常长度单位：米厘米毫米
活动2 测量方法
（图片说明：图中直尺测量水杯高度果尺子起点零注意提醒学生刻度0位置开始进行测量）
部分活动中教师应指导学生学正确测量方法续测量活动收集准确数基础准确测量长度仅选择恰测量仪器必须掌握正确测量方法测量值测物体真实值总会差异种差异作误差引起误差原测量仪器够准确测量方法够完善观察够细致等误差错误错误避免误差避免想办法减误差减素造成误差采次测量取均值方法
活动3 仪器测量清楚长度单位
直尺测量物体时零刻线准测物体端紧测量物体试着直尺测量身边常见物体长度（图片说明：左图细绳测量茎周长右图直尺测量番茄植株高度）番茄种子萌发会快速生长变化植株长高长粗等仪器测量长度记录里介绍两种测量方法指导学生番茄植株进行测量第测量活动测量番茄茎周长指导学生助较细棉线进行测量番茄茎较细软尺较难测量教师引导学生棉线（图）绕番茄茎底部周棉线做标记直尺测量棉线长度该长度番茄茎周长第二测量活动测量植株高度指导学生面学方法测量番茄植株面介绍方法直尺测量规形状物体番茄幼苗形状规教师注意提示学生土壤番茄茎交界处作起点植株顶芽终点两合作完成测量务
课旨引导学生学会长度测量仪器方法尝试科学方法进行实际测量活动教师制宜选择测物体指导学生次练
教
学
反
思
课 题
第4课 开花结果
教学目标
1 科学知识
（1） 知道植物幼苗生长段时间会开花结果
（2） 知道植物生长通常种子萌发植株生长开花结果程2科学探究
（1） 持续观察植物花开程记录
（2） 持续观察植物结果果实成熟程记录
3科学态度
坚持进行植物种植活动观察记录
重 点
知道植物生长通常种子萌发植株生长开花结果程
难 点
持续观察植物结果果实成熟程记录
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 开花
持续观察番茄等植物开花程描述记录解植物开花致历程持续观察描述记录活动2 结果观察番茄等植物果实成熟程描述记录解番茄果实花谢结果成熟程持续观察描述记录
2 活动指引务驱动页番茄花蕾？盆里番茄生长变化琪琪发现叶子中间长出芽刚长出叶芽形态产生问题：番茄花蕾？植物长定程度时会开花结果学生心中然然事情番茄花朵少家中种植数学生没真正见番茄花开程学生见花蕾时判断长出花蕾叶芽
驱动务：进步采持续观察方法观察记录番茄花开全程更植物开花程进行较发现植物开花程规律
活动1 开花
（图片说明：三幅图左右分番茄花蕾盛开番茄花凋谢番茄花底部刚刚结出果实）
活动课基础引导学生持续测量番茄长高长壮程进步观察番茄植株新变化学生没学花构造解花结构部分名称观察完整开花程务描述植物生长定阶段会开花花朵开花程中发生样变化？观察番茄开花程描述现象花谢面果子结果？ 关键词： 颜色变化 花蕾 盛开 凋谢
学生观察开花周期株番茄植株番茄花蕾盛开番茄花子房膨形成果实三种状态教师引导学生描述番茄花开花程尝试颜色变化花蕾张开花朵盛开花朵凋谢等方面描述植物花开致（图片说明：学生校园里观察紫荆花开花程）植物营养生长定阶段开始生殖生长开花结果 首先芽分化形成花芽植物花蕾发育成熟花渐渐张开雄蕊花药裂开花粉散出落雌蕊柱头逐渐萌发形成花粉伸子房胚珠释放出精子胚珠卵细胞精子结合形成受精卵受精作完成花朵凋谢形成果实三年级学生说需观察更植物发现植物数历开花程学生完成番茄开花程观察教师引导学生进步观察 植物开花程学程分成步骤：
（1）说说植物开花口头描述花开程
（2） 生物园实观察植物开花情况找出时期花朵 记录（简单图画文字记录）
（3） 整理记录纳结
（4） 说说发现
观察植物开花程简记录番茄花朵较学生容易混淆花蕾凋谢花朵教师帮助学生区分花蕾凋谢花朵引导学生正确描述观察植物开花程时学生会发现花凋谢会果子教师时引导学生观察记录教师生物园种植生长周期短果实容易观察植物供学生观察茄子辣椒等果受场限制通视频连贯性图片等介绍植物开花程
活动2 结果
（图片说明：三幅图左右分刚刚结出番茄果实长绿色番茄成熟红色番茄）
活动活动基础进步观察番茄果实变化程子房发育成果实果实成熟较长时期教师样步骤进行教学：花凋谢结出果实观察番茄果实生长程中变化植物生长通常种子萌发植株生长开花结果程植物果实会发生变化？
（1） 观察描述刚刚形成番茄果实
（2）推测番茄果实会发生样变化简单图文表示
（3）引导学生持续观察番茄果实变化作记录
（4）提示学生观察番茄果实时观察身边常见果实变化
引申问题
植物开花结果呢？
教
学
反
思
课 题
第5课 养蚕
教学目标
1 科学知识
（1） 知道蚕卵孵化成蚁蚕程中变化
（2） 知道蚕饲养方法解蚕幼虫阶段生长程中规律 （3）知道蜕皮蚕生长程中显著特征
2 科学探究
（1）科学方法蚕身体变化进行较测量进行记录描述
（2） 简单工具观察蚕形态变化通文字图画片等方式记录观察结果
3 科学态度 坚持进行养蚕活动观察记录养成珍爱动物意识责心
重 点
知道蚕饲养方法解蚕幼虫阶段生长程中规律
难 点
简单工具观察蚕形态变化通文字图画片等方式记录观察结果
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 观察蚕卵孵化
观察蚕卵孵化程解蚕卵孵化程中发生变化知道蚕饲养方法观察描述
活动2 蜕皮长
观察蚕幼虫阶段生长程记录蚕生长程中体长变化数知道蚕次蜕皮体长明显变化观察测量分析
2 活动指引
生活情境：教室里两朋友观察纸板蚕卵琪琪手纸板蚕卵波波波波仔细观察蚕卵外形妈妈养蚕中心蚕卵真会变成蚕宝宝？
产生问题：真会变成蚕宝宝？没饲养蚕三年级学生说解动物变态发育程电视生活中见体较蚕幼虫极少见蚕卵粒粒体较形似米蚕卵学生难想象蚕卵会变成蚕宝宝激起学生强烈观察欲驱动务：放镜观察蚕卵记录蚕卵外部特征持续观察蚕卵颜色形态变化蚕卵孵化程
活动1 观察蚕卵孵化
（图片说明：图蚕卵图蚕孵化程）
刚产出蚕卵淡黄色形状略扁球形蚕卵细直径约1毫米蚕卵快孵化时颜色逐渐变成紫黑色刚孵化出蚕宝宝蚂蚁称蚁蚕体黑长约3毫米身长满细毛会咬破卵壳钻出吃嫩桑叶
活动通观察活动学生解蚕卵特点三年级学期蚕生命卵开始观察记录蚕卵孵化前颜色形态变化孵化程蚕卵变色开始教科书注重学生观察力培养教师应学生助放镜进行观察助直尺测量蚕卵长度尝试记录蚕卵外形特征学生观察蚕卵时应该会发现教师定注意引导学生发现先纳汇报提高学生描述力蚕卵孵化程需天时间学生课完成观察务课堂教师组织学生汇报观察记录选择视频短片连续性图片呈现蚕卵孵化程
引申问题
蚕卵什环境会孵化？
（图片说明：纸盒中饲养蚕幼虫）
卵孵出蚁蚕幼虫阶段开始蚕放纸盒里饲养刚孵出蚕切碎桑叶喂养纸盒盖开透气孔
1 桑叶新鲜干净洗桑叶晾干
2 日清洁养蚕纸盒
3发现病蚕时隔离
4 防止老鼠蚂蚁蟑螂等动物伤害蚕
提示
观察活动学生介绍养蚕方法科学饲养保证蚕宝宝健康生长蚕卵孵化教师时讲解蚕饲养方法注意事项提醒学生遇问题时教师交流饲养点：
（1） 桑叶新鲜干净洗桑叶晾干附没桑树次采摘桑叶洗净晾干表面水分湿毛巾包住装入塑料袋密封者桑叶放置冰箱冷藏室（5 ℃）中保鲜天
（2） 日清洁养蚕纸盒时清盒蚕粪新鲜桑叶建议学生透气较纸盒饲养塑料盒饲养先底部垫张纸板便清理
（3） 发现病蚕时隔离受天气等环境素影响饲养程中会出现病蚕提醒学生病蚕时隔离出移独立盒子里便丢弃
（4） 防止老鼠蚂蚁蟑螂等动物伤害蚕孔透明盖子完全覆盖纸盒便学生观察引导学生家中饲养外建议教师科学室步饲养便学生学校课间休息时间进行观察
活动2 蜕皮长
（图片说明：左右次蚁蚕二龄蚕三龄蚕四龄蚕五龄蚕） 出天性部分孩子会非常喜欢养蚕养蚕作项科学研究工作绝部分孩子没试蚕生长程中趣现象值探究教材中选择蚕体长变化作研究容三年级学生刚刚学长度测量方法容较容易掌握完成蚕体长规律研究应该实现学生基完成数收集处理蚕体长变化规律容易总结出
（图片说明：该图设计目方便学生记录蚕幼虫期体长变化画图方式进行记录图中范例刚刚孵化蚁蚕轴蚕龄横轴体长单位毫米）
直观画图方式进行记录较适合三年级学生该活动求学生简画出时期蚕外形特征图中蚁蚕示范引导学生简画提醒学生蚕宝宝体长十分重信息定准确测量记录蚕宝宝身体柔软提示学生心测量伤害蚕宝宝
（图片说明：图蚕幼虫蜕皮前蚕幼虫正头部开始蜕皮图蚕幼虫蜕皮蜕皮幼虫体蚕蜕）
蚕抬着头吃动称眠蚕脱皮头开始慢慢脱落乍两条蚕接起蚕第次蜕皮隔六七天眠次蜕皮次食量会增加身体会变蚕幼虫期蚕幼虫身体结构蚕次蜕皮前变化？蚕宝宝蜕皮长观察记录蜕皮前蜕皮蜕皮前蚕宝宝吃动蜕皮前蜕皮体长／毫米变化眠四次蚕蜕皮时体长变化明显蜕皮前具明显特征教师引导学生进行学活动：
（1） 结蚕蜕皮次数描述蚕次蜕皮前状态
（2） 较蚕次蜕皮时相特征
（3） 较蚕次蜕皮点
（4） 纳蚕蜕皮规律
养蚕活动开始教师应该引导学生思考养蚕活动中开展科学研究学生提出初步想法基础讨研究方案开拓学生思维激发学生兴趣方法结合学生提出方案教师组织学生讨开展教科书中关蚕体长变化规律研究讨结合前面学学生明确运数分析方法理解种研究方法获科学准确蚕体长变化规律学生提出方面研究方法教师鼓励学生通细致观察探究喜欢方式进行记录期汇报时予学生充足时间进行交流教师根实际条件引导学生形式进行交流汇报例：
（1） 组交流记录单推选代表作品全班介绍
（2） 片简文字制作成手抄报展览
（3） 鼓励学生家长协助观察程中图片视频短片制作成PPT班分享交流
引申问题
蚕幼虫生长程变化突出？
教
学
反
思
课 题
第6课 蚕宝宝变样
教学目标
1 科学知识
（1） 解蚕生阶段特点
（2） 知道蚕生历卵幼虫蛹蛾四变化阶段
2 科学探究
（1） 简单工具观察蚕生形态变化通文字图画片等方式记录观察结果
（2） 仔细观察较发现蚕阶段什特点
3 科学态度
坚持进行养蚕活动观察记录养成珍爱动物意识责心
重 点
解蚕生阶段特点
难 点
知道蚕生历卵幼虫蛹蛾四变化阶段
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1
蚕宝宝发生样变化解蚕幼虫蛹变化程知道蚕幼虫历四次蜕皮会吐丝结茧化成蛹解蚕蛹外形特征观察较
活动2 蚕生
通较纳知道蚕生历阶段描述
2 活动指引
生活情景：四朋友科学室观察纸盒中蚕宝宝发现蚕宝宝次吃桑叶
产生问题：蚕宝宝已蜕四次皮次蜕皮前吃桑叶聚焦问题：蜕皮长？学生正期着新变化驱动务：通进步持续观察解蚕幼虫蛹变化程纳蚕生历卵—幼虫—蛹—蛾四阶段
活动1 蚕宝宝发生样变化
蚕宝宝吃桑叶五龄蚕天生长吐丝结茧观察蚕吐丝结茧中变化程解蚕身体变化作记录已吐丝吃东西？
（图片说明：三幅图左右次五龄蚕开始寻找营茧场五龄蚕开始吐丝已完成吐丝蚕茧）
活动学生通充分观察较解蚕幼虫蛹变化程知道蚕幼虫历四次蜕皮会吐丝结茧化成蛹解蚕蛹外形特征 蚕吐丝前吃东西身体会变短喜欢格子角落里吐丝蚕吐丝包裹椭圆形空间里蚕吐丝形成空间称茧蚕吐完丝茧里做次蜕皮变成蛹蛹呈浅棕色颜色会逐渐加深活动求学生进行学活动：
（1） 观察五龄蚕吃桑叶时前次眠什引导学生发现：五龄蚕吃东西会爬搭架子身体变短全身透明等等
（2） 喜欢方式观察记录蚕吐丝程
（3） 思考蚕宝宝结茧茧里会发生变化
蚕吐丝结茧程学生定够见便家中养蚕定够见吐丝程教师展示录制视频者连续性组图作补充 （图片说明：图片剪开蚕茧里面蚕蛹蚕蛹右边团黑色东西蚕蜕）
蚕幼虫吐丝结茧进入新生长阶段——蛹心蚕茧剪开 观察蚕蛹形态蚕蛹会动？吃东西？蚕蛹羽化成蛾会进行活动？蚕茧里面团黑色东西什？蚕宝宝吐丝结茧学生十分奇蚕茧中蚕宝宝会发生变化时会做出猜想教师引导学生进行三部分学活动：
（1） 猜测蚕幼虫茧里会发生变化
（2） 心剪开蚕茧仔细观察蚕蛹外形特征部分进行描述分析
（3） 推测蛹会发生样变化
研究蚕蛹活动时教师注意：蚕蛹外形蚕幼虫已引导学生仔细观察发现：蚕蛹身体呈椭圆形节节端较粗端较尖粗端头部外皮褐色硬蛹头部眼没成型触角蛹胸部没完全成型翅会动„„
活动2 蚕生
（图片说明：图蚕蛾交配产卵图蚕生示意图左时针次蚕卵幼虫蛹蛾（成虫））
蚕结茧10~15天蛹茧里变成蛾蚕蛾破茧出雌蛾雄蛾交尾然产蚕卵蚕生阶段？阶段显著特点？阶段变化啊茧里蛹羽化成蛾蛾会排泄碱性液体溶解蚕丝然湿润端钻出蚕蛾分雄蛾雌蛾两种雄蛾雌蛾交配久便死亡雌蛾产卵死亡卵孵化变成蚁蚕渐渐长成新代
活动先引导学生观察较蚕蛾成虫具备昆虫外形特征三年级册学生已解蜻蜓（昆虫）外形特征观察蚕蛾外形蚕蛾蚕幼虫蛹外形较引导学生回顾蜻蜓外形蚕蛾进行较说出相点观察外形外蚕蛾交尾产卵活动观察容教科书提出问题：蚕生阶段？阶段显著特点？里讨前面学总结学生完成学务：
（1） 蚕生分阶段
（2） 蚕生长阶段什特点
观察活动中采图片标代蚕蛾活体然活体蚕蛾观察效果佳突出蚕蛾外形特点蚕蛾蚕幼虫蛹外形进行较观察蚕蛾外形特点：蚕蛾白色身体分头胸腹三部分头部羽毛状触角胸部三足翅膀腹部较教学中建议采先组交流讨然全班交流形式学生总结出蚕生长阶段阶段特点
引申问题
蚕生约少天？
教
学
反
思
课 题
第7课 动物长
教学目标
1 科学知识
（1） 解动物生命程样感受动物生命程复杂样
（2） 通举例描述动物生长致程
2 科学探究
（1） 仔细观察较动物生长阶段特点
（2） 通饲养查阅资料解动物生生长变化程擅长方式展示调查结果
3 科学态度
解种动物生复杂样认识生命活动丰富彩
重 点
解动物生命程样感受动物生命程复杂样
难 点
仔细观察较动物生长阶段特点
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 猫长
观察描述猫出生成熟生长程中形态变化观察描述 活动2 蝌蚪变模样 通饲养查阅资料方式解青蛙生生长变化饲养观察描述
2 活动指引
生活情境：两朋友客厅里家中猫玩耍产母猫妍妍抱着猫坐沙发琪琪观察猫突出腹部思考产生问题：刚出生猫宝宝什样子？猫学生熟悉动物城市乡村猫十分常见学生常见成年猫便家中饲养定会见刚出生猫猫出生发育成熟程数学生熟知刚刚出生猫外形特征学生奇
驱动务：通观察猫出生发育成熟生长变化青蛙生饲养活动引导学生进步通观察查阅资料等方式解更动物生长发育程知道身边许动物青蛙金鱼蜻蜓麻雀等出生时体极着时间推移逐渐长解动物生命程样感受动物生命程复杂样家猫做妈妈刚出生猫宝宝什样子？
活动1 猫长
（图片说明：三幅图左右次刚出生猫约四周刚刚跑跳幼猫离开母猫独立生活成年猫）
活动学生身边常见动物猫例观察描述猫出生发育成熟程中形态变化 种常见家猫生长发育周期例：①睁眼：8~20天眼睛变固定颜色：12 周②运动力爬：16~20天走：21~25天跑：4~5周③断奶开始吃固体食物：3~4周完全断奶：8周④长牙乳齿长齐：8周出恒齿：12~18周⑤学领洗脸理毛：4~5周⑥开始嬉戏：4~5周⑦开始练捕食：6~8周⑧第36周离开母猫独立生活早离开母猫时间：6~8周离开母猫完全独立生活：6月猫生长发育周期较长教师利视频短片连续性图片引导学生完成活动学：
（1） 描述常见猫外形等特征推测属生长阶段
（2） 通观视频图片描述猫出生发育成熟会历阶段刚出生猫吸妈妈乳汁出生发育成熟需10月左右观察图解猫出生成熟生长程中形态变化刚出生猫眼睛没睁开
（3） 描述猫生长阶段形态变化特征
（4） 交流观察猫生长阶段变化
猫属夜行动物行动灵敏家养外遇通常会快速躲避易观察教师课教学前布置务学生开展观察活动提示学生养猫学家里展开观察活动
活动2 蝌蚪变模样
（图片说明：池塘背景图片中呈现生长时期青蛙序号次：①卵②幼蛙③成蛙④蝌蚪（长出腿）⑤蝌蚪（长出前腿）⑥蝌蚪）
活动活动基础青蛙例通饲养查阅资料等方式解青蛙生历阶段
青蛙发育程致历四阶段：
①受精卵雌蛙雄蛙抱交青蛙蚕蜻蜓等动物生长发育程中身体形态会发生较变化青蛙卵产水里孵化出蝌蚪长着长长尾巴鱼样水中生活发育程中蝌蚪尾部逐渐消失长出四肢水中陆生活观察图中青蛙幼体变成体程找出青蛙发育时期雌蛙水里产卵雄蛙水里排出精子卵精子水里结合成受精卵
②蝌蚪受精卵孵化成蝌蚪蝌蚪条扁长尾巴头部两侧鳃呼吸
③幼蛙蝌蚪发育定阶段会长出四肢肺呼吸
④成蛙刚岸幼蛙尾巴消失幼蛙逐渐长成成蛙青蛙幼体成体系统结构生活性差异样发育属变态发育活动求学生解青蛙身体发育部变化需外形特征判断青蛙卵成蛙生长程
活动引导学生步骤完成学：
（1） 结合图推想青蛙生长发育程进行排序活动产生仔细观察青蛙生长发育程欲
（2） 通饲养者查阅资料等方式仔细观察较青蛙生长阶段外形特征
（3） 池塘中阶段青蛙进行正确排序
蝌蚪饲养较容易生长变化程较明显饲养蝌蚪需喂太食物隔两天喂点鸡蛋黄般变化程1周左右教师提前帮助学生采集蛙卵者科学室饲养供学生观察采简短视频连续性图片进行观察
引申问题
身边常见动物变化？蜻蜓生历卵—幼 虫—成虫三阶段蜻蜓般池塘河边飞行幼虫（稚虫）水中发育幼虫鳃呼吸常静息动猎物时方射出缠卷唇捕捉发育程中蜕皮8～15次蜕皮次数种种间均蛹期卵孵出数分钟第龄稚虫鞘状表皮裂开释出蜘蛛状第二龄稚虫早龄稚虫取食甲壳动物原生动物等水生动物期稚虫食蚊幼虫水生甲虫螺类甚鱼翅芽早期出现着蜕皮次数增长稚虫龄时体已形成成虫器官天稚虫爬出水面蜕皮露出成体（羽化）
教
学
反
思
课 题
第8课 成长
教学目标
1 科学知识
（1） 解成长程中外貌发生变化
（2）解生致程
（3）会生长历周围年龄段观察较中说出年龄阶段身体特点
2 科学探究
(1) 应已知识验观察现象做假设性解释
(2) 够收集资料发现身体发生变化
3 科学态度
健康心理身体心理变化
重 点
解生致程
难 点
会生长历周围年龄段观察较中说出年龄阶段身体特点
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 成长证
收集时候开始外貌变化资料发现成长程中外貌变化观察较 活动2 生 观察较阶段身体特点说出体外部形态发展阶段变化观察较
2 活动指引
生活情境：四朋友参学校体检活动妍妍琪琪测量身高彬彬波波已测量身高体重记录
产生问题：通体检活动学生关注身高体重变化知道次体检身高体重明显变化身体变化关注基础提出问题身体变化呢？引导学生进步观察身体变化
驱动务：通观察较身高体重变化进步寻找身体方面变化解生生长致程身体变化呢？长高啦
活动1 成长证
（图片说明：三幅图左右次出生100天婴1岁幼6岁童女童时期片100天时身高60厘米1岁时身高80厘米6岁时身高120厘米）
活动引导学生研究外貌变化较出生现身体变化学生知道外貌发生变化知道身高体重增加方面变化解碎片式者模糊学会坐学会爬学会走路换牙等等引导学生准确全面描述活动难点
教师引导学生步骤展开学活动：
（1）课前收集够证明变化资料父母等长辈请教收集体检记录年龄时片
（2）课堂分组交流生长变化助记录单整理变化资料活动整理身高体重等显著变化
（3）交流汇报变化通较发现身体变化规律童生长程中会发生许变化收集时期片身高体重变化数 时候长高
完成项活动关键学生收集相关数必情况建议教师校医联系帮助学生取数教师学生刚刚入学时起校医注意收集保存学生身高体重等身体数（图片说明：婴期脚模手模左脚模右手模）活动基础进步整理身高体重外变化手脚长度变化头围变化等等汇报交流时侧重引导学生相互较寻找性手脚长
科学实践记录单（编号：0801）
课 题：8 成长 活 动：成长证
班 级： 组： 日 期：
收集时候现变化
年龄：
身高：
体重：
片：
记录：
活动2 生
（图片说明：图中生时期示意图左右序：①婴幼期②童期③少年期④青年期⑤中年期⑥老年期）活动建立活动基础全面细致观察较身体变化进步观察较周围判断属时期通交流讨预测身体会发生变化
学生年龄判断十分准确教师告知学生熟悉开始观察较带家中全家福片进行根已验较年龄阶段外形特征解生历程生长发育特点说生致分婴幼期童期少年期青年期中年期老年期六生长变化阶段阶段没严格年龄划分通常0~3岁婴幼期3~10岁童期10~19岁少年期19~45岁青年期45~60岁中年期60岁老年期
教
学
反
思
课 题
第二单元 材料选择 第9课 身边物品
教学目标
1 科学知识
知道物体具定特征厚薄颜色表面粗糙程度形状气味软硬等
2 科学探究
（1） 充分利感觉器官仔细观察物体
（2） 科学词汇准确描述物体特征
3 科学态度
愿意倾听分享信息
重 点
知道物体具定特征
难 点
充分利感觉器官仔细观察物体
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1
描述喜爱物品运种感觉器官观察描述物品记录充分利感觉器官仔细观察物体科学词汇描述物体特征观察描述记录
活动2 猜猜什
游戏形式描述猜测物品科学词汇准确描述物体特征根描述特征判断物体观察描述
2 活动指引
生活情境：四朋友带着玩具公园游玩波波着玩具车妍妍着布娃娃彬彬着飞机模型琪琪玩具兔弄丢正着急询问公园理员：捡兔？
产生问题：玩具兔词物品名称没表达出物品具体特征寻找失物带定困难通玩具兔什样？问题驱动学生思考更物体进行描述玩具兔什样？捡兔？玩具兔
驱动务：运种感觉器官仔细观察喜爱物品科学词汇描述物品特征
活动1 描述喜爱物品
物体轻重颜色厚薄表面粗糙程度（光滑程度）形状气味软硬等特征通活动引导学生充分利种感觉器官仔细观察带物品科学词语描述特征时进行简单记录教科书呈现学生活动情境四学生手里分着特征明显物品（塑料娃娃金属车毛绒玩具木雕模型）目学生方面物理属性描述物品时教科书观察记录样例提示学生方面描述物品进行记录通贝贝话方面描述物体特性？引导学生发散思维发现更物体特征
◎◎友情提示
课前应布置学生家里带玩具等物品样激发学生参学活动兴趣数量应控制1~2种物品免分散学生注意力影响活动效果组织教学时组单位开展活动学生机会介绍喜爱物品接着组选出代表全班交流帮助学生正确认识物体特征知道科学术语描述物体观察描述喜爱物品记录物品特性方面描述物体特性？颜色黄色形状规光泽光泽粗糙程度粗糙 硬度软观察记录物品：玩具兔记录：琪琪 学生介绍种物品时重点放物品途教师适时引导学生关注物品物理特性
活动2 猜猜什
活动基础通游戏形式展开活动里包括两层次活动学生体验眼睛观察外手通触觉观察物体特征形状厚薄轻重冷热软硬表面粗糙程度等二求学生够较准确描述物体特征便根描述物品做出判断通活动学生体会准确详细描述物体特征伴交流中意义眼睛判断袋子里装什物品？乒乓球？ 橙子？ 皮球？ 描述种物品学猜猜什
描述关键词： 颜色 软硬 表面粗糙程度
教科书通描述栏目中关键词提示学生运词汇描述物品特征教科书呈现结性文字提示课教学活动学生应建构样科学概念：物体具特征颜色形状软硬度表面粗糙程度光泽等特征描达
教学活动建议：
（1） 物品放透明袋子里学生手摸中物品说出特征学猜摸什物品
（2）果猜中说特征直猜中止
（3）引导学生讨容易猜中物品准确描述物体特征什处
◎◎友情提示
开展活动时学生会注意力放猜中物品名称活动指目标教师引导学生猜什物品外必须说出判断理重点放物体描述学生描述情况反映出观察水准确词汇水物体特征握程度时通活动学生意识某种物体特征获信息越越容易识物体驱动页问题形成呼应
教
学
反
思
课 题
第10课 探究技：质量测量
教学目标
1 科学知识
指认天台秤电子秤等常见测量质量仪器
2 科学探究
学会托盘天测量物体质量
3 科学态度
测量时尊重事实养成事实说话意识
重 点
指认天台秤电子秤等常见测量质量仪器
难 点
学会托盘天测量物体质量
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 认识测量仪器
观察实验室日常生活中常见测量物体质量仪器认识天台秤电子秤等测量仪器观察 活动2 测量方法 学托盘天方法解托盘天构造知道天测量物品方法观察测量
活动3 仪器测量练托盘天测量件物品初步学会托盘天测量物品质量测量
2 活动指引
生活情境：四题物超市买水果货架种水果苹果雪梨等水果价格千克计算猕猴桃价格计算
产生问题：彬彬想挑重点猕猴桃觉样较划算相价格猕猴桃头相差会太远难通估算方法准确判断引出问题：样知道猕猴桃更重呢？
驱动务：认识实验室日常生活中常测量物体质量测量仪器知道测量仪器准确测量物体质量
活动1 认识测量仪器
（图片说明：左右分托盘天弹簧秤电子体重秤电子台秤）挑重点猕猴桃较划算猕猴桃更重呢？质量常单位克千克
教科书首先明确指出利测量仪器准确测量物品质量然实验室日常生活中交易场观察种测量仪器作驱动务目学生认识种常测量仪器解仪器特点途例托盘天通常实验室中测量件实验品砝码计算质量弹簧秤农贸市场较常见根读数直接知道物品质量电子体重秤测量体质量液晶屏直接显示测量结果电子台秤超市较常带菜单面板液晶屏直接显示测量结果外根菜单价格直接计算出物品价格前生活中常杆秤机械台秤现两种秤已少
认识测量仪器基础学生知道克千克生活中常质量单位 ◎◎友情提示
课前教师布置学生完成活动务农贸市场商场等观察种测量仪器鼓励学生种办法进行记录拍画简图等课堂组织学生进行交流学生观察测量仪器式样教师引导学生众测量仪器进行类握特点例种测量仪器承载物体构件读数构件教学中教师应量提供实物图片等媒体资源丰富学生认识时学生测量仪器发展中感受科技进步类社会带便利区日常生活中斤公斤作质量单位教师杆秤 机械台秤提供实例组织学生进行换算理清单位间关系
活动2 测量方法
教科书首先图示方式介绍实验室常测量仪器——托盘天结构目天测量做铺垫托盘天底座横梁托盘衡调节螺母标尺游码指针分度盘组成游标5 g10 g刻度01 g02 g砝码放天端作质量标准金属块金属片定质量图中天称量500 g游码称量10 g配砝码：200 g100 g100 g50 g20 g20 g10 g接着学天方法学生首次天教科书三幅图逐步分解天操作步骤天实验室常测 量仪器观察天组成部分样天测量物品质量呢？
① 调衡： 移动游码0刻度处旋转衡调节螺母直指针居中 ②称量：物品放左侧托盘估计物品质量选择合适砝码放右侧托盘
③读数：移动游码直天衡计算砝码游码总质量
1． 测量前①天放水工作台②托盘放游码移标尺左端零刻度处③根指针偏移情况旋转两端衡调节螺母直指针准分度盘中央刻度线
2． 测量时①测物体放天左盘致估算物品质量选择合适砝码镊子右盘加减砝码②移动游码标尺位置直指针准分度盘中线止
3． 读数测物体质量等砝码总质量加游码左端示数 教学活动建议： （1）教师讲解托盘天结构实物结合媒体课件辅助教学 （2）教师示范天方法重点调整天衡读数 （3）学生分组观察天调整衡试着测量物体质量学读数 （4）反馈操作天测量程中出现问题时解决 ◎◎友情提示
天测量物体质量操作技学生学会该项技必须历模仿反复练熟练程模仿阶段教师正确规范演示学生带示范引领作结合微视频方式关键操作通重播慢播方式化解教学难点
活动3 仪器测量
初步模仿教师操作基础教科书安排学生通反复训练方式熟练操作技中呈现实验记录表提示学生测量数时记录养成边研究边记录惯
教学活动建议：
（1） 先学生估量物品质量然选择较接 砝码放进托盘学生讨测量前先估量处
（2） 两组测量种物品质量
（3） 交流测量中遇问题处理方法
◎◎友情提示
课堂应提供充足时间位学生机会动手测量物体质量提醒学生追求测量速度必须求规范操作尤通移动游码直天衡操作难点步骤需学生静心慢慢操作时注意细节求例取砝码时必须镊子次测量游码零测量完毕砝码放回砝码盒边测量边记录记录时记写质量单位
教
学
反
思
课 题
第11课 物体材料
教学目标
1 科学知识
（1） 知道物体材料制成
（2） 辨认金属玻璃塑料陶瓷橡胶木材纸岩石等常见材料
2 科学探究
（1） 运感官材料进行观察较描述材料特点 （2）材料种类标准物品进行分类
3 科学态度
材料表现出探究兴趣
重 点
知道物体材料制成
难 点
材料种类标准物品进行分类
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求 活动1 杯子什做观察种杯子构成材料认识金属玻璃塑料陶瓷橡胶木材纸岩石等常见材料知道物体材料制成观察描述记录 活动2 书包里物品 观察较书包里物品材料种类标准书包里物品进行分类观察分类
2 活动指引
妈妈买陶瓷杯陶瓷做呢？
生活情境：琪琪波波商场购买杯子面货架中琳琅满目式样杯子波波觉完成妈妈交务难度
产生问题：杯子学生日常生活中常物品更关注杯子外观功少关注杯子什材料做面妈妈交买陶瓷杯务波波产生困惑：陶瓷做呢？
驱动务：观察种材料杯子认识材料
活动1 杯子什做
（图片说明：左右列分陶瓷杯 木杯塑料杯纸杯列分金属杯玻璃杯紫砂杯玉石杯）
活动求学生观察种杯子辨认材料构成通活动认识金属玻璃塑料陶瓷橡胶木材纸岩石等常见材料知道日常生活中种品材料制成时通描述材料特点初步呈现学生材料性认知前概念续学材料性做铺垫
教科书观察记录表提示学生序观察观察重点组成杯子材料特点杯子外观途特点序号栏根课堂学生实际观察物品行编号
教学活动建议：
（1） 通媒体课件实物演示呈现生活中常见物品学生根生活验辨认物品什材料制成引入材料常见种类
（2）引导学生观察杯子辨认杯子什材料制成
（3）分组观察制成杯子材料什特点简单词汇表达 记录 （4）列举类材料生活中应例子
◎◎友情提示
然教科书安排活动容观察杯子实际教学中教师灵活处理引导学生教室学校场景观察身边物品辨认什材料制成时做记录会分辨物品提醒做标记组活动结束通全班交流进步完善修正组观察活动发现 ◎◎引申问题
穿衣服什材料做？
活动2 书包里物品
书包学生天学携带物品书包里物品种类较教科书设计活动力图充分利学生身边物品进行探究活动学生已认识常见材料基础引导组成物品材料标准进行级分类类材料制成物品名称填相应圆圈教科书提出讨问题根材料物体分类外什方法进行分类目引导学生思考标准物体分类例颜色 形状硬度轻重途等标准物体进行分类
◎◎友情提示
活动基础进步辨认构成物品材料组成材料作标准展开分类活动必须先引导学生正确辨认书包书包里种物品构成材料根学生已生活验认知水会出现分辨出某构成材料者会规范术语表达教师时予引导通分类活动学生应发现许物品种材料制成种材料制成物品组织学生讨分类标准果时间允许组织分类活动重点求学生说出分类
教
学
反
思
课 题
第12课 材料沉浮
教学目标
1 科学知识
（1） 知道材料水中漂浮材料会水中沉知道物体沉浮组成材料关
（2） 认识根材料漂浮性制成途物品
2 科学探究
（1） 根实验中收集证概括出浮沉物体材料组成特点
（2） 通分析实验结果初步解释物体沉浮组成材料关 3 科学态度
尊重事实愿意改变想法接受合理解释
重 点
知道材料水中漂浮材料会水中沉知道物体沉浮组成材料关
难 点
通分析实验结果初步解释物体沉浮组成材料关
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1
寻找漂浮水中材料观察材料制成物品水中沉浮情况知道材料水中漂浮力认识根材料漂浮性制成 途物品观察实验
活动2 胡萝卜沉
浮现象观察形状胡萝卜块水中沉浮状态认识物体沉浮形状关材料关观察实验
2 活动指引
生活情境：四朋友假期相约游泳妍妍水里着泡沫浮板游泳彬彬带着塑料救生圈玩水琪琪波波坐泳池边聊天
产生问题：前面课学中学生已认识常见材料知道物体材料制成琪琪容易判断出浮板救生圈塑料做发现塑料物品浮水面时波波产生疑什材料浮水面呢？塑料做浮板救生圈浮水面
问：什材料浮水面呢？驱动务：种材料做物品放入水中观察浮水面物体什材料做
活动1 寻找漂浮水中材料 材料水中沉浮状态材料性活动中教科书安排两层次探究目学生通实验认识物体水中沉浮组成材料关首先生活中常见物品（实心物体）做实验材料回形针钥匙铅笔木块橡皮擦橡皮泥塑料球塑料棒玻璃弹珠玻璃片等观察物体水中沉浮状态通实验学生会发现金属做回形针钥匙沉橡胶做橡皮擦橡皮泥沉玻璃类物体会沉铅笔木块等木材做物品会漂浮水面塑料球塑料棒浮然通类初步发现物体沉浮材料关活动中材料轻重形状学生认物体沉浮材料关述素关帮助学生澄清种物体放进水里会沉会浮取生活中常见物体放入水中观察现象记录浮物体会沉物体什特点？先预测沉浮物体放入水中方式相
想法教科书接着安排第二层次探究相材料组成物体否沉浮状态相呢？相塑料块木块铁块铝块放入水中学生会观察塑料块木块浮金属块沉通探究学生进步证实物体沉浮确材料关
（图片说明：图中四实验材料左右分塑料块木块铁块铝块）
教学活动建议：
（1） 观察实验种物品什材料做记录
（2）学生预测物品放入水中沉浮说出预测理什暴露学生前概念
（3）次物品放入水中观察时记录物品沉浮状态
（4）学生整理实验记录沉浮作分类标准进行类
（5）根类情况引导学生材料角度分析物体沉浮现象
（6）学生初步认物体沉浮组成材料关基础引入相材料水中沉浮状态探究实验学生金属类物品水中沉 塑料木材做物品水中浮实验现象中认识物体沉浮组成材料关
◎◎友情提示
关物体沉浮什素关绝数学生会认物体相铁块铝块塑料块木块放入水中观察材料水中沉浮现象样物体塑料块木块轻
轻重形状关学生前概念较顽固教学中教 师精心准备实验材料组织探究程力图通探究活动转变学生前概念
实验材料准备注意方面：
①类材料物品少两
②物品必须实心
③物品种材料构成
④果纸制品话必须防水
活动2 胡萝卜沉浮现象
（图片说明：左图红萝卜切成块状右图红萝卜切成形状）
活动中学生认识物体水中沉浮组成材料关活动没证明物体形状等素关教科书设计活动进步帮助学生澄清前概念活动中果选取胡萝卜原浮切成样形状胡萝卜块浮果原沉样切成种胡萝卜块沉通实验观察获取事实够帮助学生认物体沉浮确实形状关转变前概念帮助学生更建构科学概念探究活动设计问题讨：果沉水中橡皮擦切成块会浮起？引导学生运想材料试试
已学知识解释新情景中问题知道橡皮擦切成块然会沉水中
教学活动建议：
（1） 设置问题情境：整胡萝卜（已削皮）放入水中观察胡萝卜水中沉浮状态
（2）提出问题：果胡萝卜切成块状放入水中胡萝卜沉浮状态会改变？胡萝卜切成形状块状放入水中胡萝卜沉浮状态会改变？
（3）分组实验探究
（4）证解释想法
◎◎友情提示
实验中胡萝卜沉浮胡萝卜含水量关沉浮作活动实验材料够达设计意图果完整胡萝卜放入水中沉切成异形状胡萝卜块然沉反然准备材料时点非常关键必须胡萝卜皮削掉削较深（掉表皮木质部）胡萝卜皮较致密切块时皮占分量越胡萝卜越沉样实验结果出形状材料沉浮状态结学生没密度概念老师难问题学生解释清楚教学中应排干扰素
教
学
反
思
课 题
第13课 花盆补水器
教学目标
1 科学知识
（1） 知道材料吸水性
（2） 认识材料性途联系
（3） 知道身边生活品必须设计制造环节
2 科学探究
（1） 简单二维记录表格做简单定量记录
（2） 利材料性设计制作实物品
3 科学态度
乐尝试利种材料种方法完成设计制作
重 点
知道材料吸水性
难 点
认识材料性途联系
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 种材料搭水桥
探究种材料制作花盆补水器水桥合适知道材料吸水性观察实验较记录
活动2制作花盆补水器
设计制作花盆补水器应已知识设计制作产品设计制作
1 活动指引
生活情境：三朋友阳台观赏植物琪琪浇花妍妍提出花盆补水器代工浇花
产生问题：妍妍提出做花盆补水器必然会涉材料选择问题提出什材料做花盆补水器？样瓶子里水引花盆？问题
驱动务：关装水容器选择什材料问题学生基生活验解决里务指探究什材料水引花盆家里没时做花盆补水器什材料做呢？
活动1 种材料搭水桥
（图片说明：试试架外左右分铜线（金属）纸巾（纸）棉线（天然纤维）尼龙绳（合成纤维））
教科书设计活动目引导学生探究材料吸水性首先围绕驱动务通贝贝话指明花盆补水器构造探究问题聚焦水桥材料选择然求学生通实验方法探究金属纸天然纤维造纤维四种材料吸水性学生日常生活中材料吸水力会感性认识少材料性途联系起更会种材料放起进行较研究教科书试图通活动学生实验获取证支持材料吸水性解释研究棉线尼龙绳铜线纸等种材料吸水性 较种材料适合做 水桥
种材料吸水呢？做花盆补水器时样瓶子里水引花盆呢？搭水桥吧
（图片说明：左右材料分：棉线纸卷铜线尼龙绳①③⑤⑦空试②④⑥⑧试装样水种材料端插入水中端插入空试中）
活动套教科书首次出现采取方法进行实验研究教科书通图片题物话指引学生做实验先四种材料捻成粗细长短基相长条形四支相试装样高度水水位处做标记测量水位高度然时四种材料放进试里量保持浸入水中长度致材料端搭入空试十分钟次测量四支试水位高度通分析数说明种材料吸水性教科书设计讨问题种材料适合做花盆补水器水桥’希引导学生已知四种材料吸水性强弱基础综合考虑材料性途关系四种材料吸水性强弱分：纸>棉线>尼龙绳>铜线组织学生讨时教师提示学生考虑材料吸水性外考虑实性例然纸吸水性强吸水容易断开选择棉线做水桥选择纸更合适
◎◎友情提示
教科书中提供实验方法种更接模仿水桥范例已教学中教师选取方法
研究材料吸水性学生第实验记录材料时放进水里种材料粗细长度量保持相10分钟观察较四支试水位线降情况记录
次做实验教师实验前指导应该细化活动目学生历次实验程重点引导学生关注利实验中获取数解释想法活动讨中教师引导学生分析种材料做水桥优劣综合考虑选择种材料说明选择理
活动2 制作花盆补水器
通前面活动学生已知道该选择材料制作花盆补水器活动目学生探究结果制作产品需求联系起教科书提供设计图样例提示学生制作产品前先做构思想法呈现出时通贝贝话制作完成测试花盆补水器浇花效果提醒学生作品完成断进行测试改良渗透工程学理念
教学活动建议：
（1） 教师样例讲解设计图纸
（2） 学生提出务设计花盆补水器讲解评价标准（科学性实性美观性）
（3） 学生分组设计花盆补水器
（4） 组织全班交流组设计根评价标准进行评价修正选择适物品材料设计制作花盆补水器制作完成测试花盆补水器浇花效果
（5） 学生分组修改设计图纸
◎◎友情提示
活动1需花费时间较40分钟课堂教学完成产品制作困难实际教学中学生完成设计部分制作产品留课外进行通交作品评价方式促学生完成务
教
学
反
思
课 题
第14课 包装酥饼
教学目标
1 科学知识
（1） 知道材料吸油性硬度
（2） 认识材料性途联系
2 科学探究
（1） 选择材料时根测试结果途进行综合分析
（2） 利材料性设计实物品
3 科学态度
体会运科学探究解决问题乐趣
重 点
知道材料吸油性硬度
难 点
认识材料性途联系
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1选择包装材料
测试纸塑料吸油性根测试结果途选择包装材料知道材料吸油性根测试结果途进行综合分析选择材料观察实验较分析
活动2 设计包装盒
研究铁纸木塑料四种材料硬度根测试结果设计邮寄包装盒 知道材料硬度利材料性设计实物品观察实验较分析设计
2 活动指引
生活情境：妍妍妈妈起制作酥饼香喷喷酥饼刚刚出炉妈妈建议酥饼邮寄远方爷爷尝尝
产生问题：妍妍手里着塑料袋纸袋酥饼油腻腻容易碎什包装呢？邮寄需包装酥饼较油腻松脆妍妍产生选择包装材料疑问酥饼包装起邮寄爷爷尝尝酥饼油腻腻容易碎什包装呢？
驱动务：根酥饼含油特点测试较纸塑料吸油性
选择合适材料包装酥饼
活动1 选择包装材料
日常生活中纸塑料常包装材料活动探究两种材料吸油性实验较简单选择两块厚薄差纸片塑料片时滴滴食油纸片塑料片提起观察纸片油滴流动较慢油滴越越纸片背面留非常明显油迹手摸纸片背面滴油处手会沾油塑料片油滴流动较快油滴变化明显塑料片背面没留油迹手摸塑料片背面滴油处手会沾油测试效果够明显说明纸吸油性塑料强两题物话提示选择包装材料时根材料性包装物品特性需求偏等素综合考虑问题妍妍保证酥饼更吃角度选择包装材料波波便携带角度考虑选择包装材料 教学活动建议： （1）组织学生讨什方法测试纸塑料吸油性实验时注意什测试两种材料吸油情况观察滴食油纸塑料什发现？
（3） 学生分组实验探究纸塑料吸油性记录
（4） 交流探究结果
（5） 组织学生谈谈选择种材料做包装盒选择理什
◎◎友情提示
组织教学时活动分两层次展开首先通实验测试纸塑料两种材料吸油性提醒学生角度搜集更信息例眼睛（油滴油迹）手摸等作解释证出结围绕选择包装材料组织学生进行讨里求统选择结果学生合理利材料性选择阐明观点
活动2 设计包装盒
活动研究材料吸油性继续研究材料硬度根驱动务求里需学生邮寄运输特点进步思考选择包装盒酥饼较松脆易碎邮寄程难免碰撞
求包装盒必须定硬度引出较材料硬度实验铁纸木塑料种材料制作包装盒常材料根邮寄运输特点思考种材料更适合做包装盒材料相互刻划方法测试种材料硬记录没留划痕
铁纸木塑料制作包装盒常材料教科书选择四种材料进行研究通较方法检测四种材料硬度里介绍材料相互刻划方法较材料硬度通彬彬话提示判断标准果种材料种材料留划痕说明种材料硬度刻划材料
测试四种材料硬度结果接着学生学关材料特性知识需求结合起综合考虑解决实际问题
（图片说明：次酥饼材料工具（泡沫纸塑料袋剪刀）塑料盒铁盒木盒纸盒）
里求学生完成务酥饼设计邮寄包装盒图中提供四种材料盒子材料提示学生中选择合适物品设计邮寄包装盒活动重设计方面求学生制作成品学生参考教科书中设计图纸样例设计包装盒 教学活动建议：
（1） 学生根生活验猜测四种材料种硬排序
（2） 教师讲解测试材料硬度方法注意点 （3）学生分组实验记录
（3） 学生根实验结果硬度四种材料排序
（4） 学生提出新务设计邮寄包装盒组织学生讨选择什材料选择理什
（5） 组织学生讨做设计图纸
（6） 分组设计包装盒完成设计图纸
（7） 交流评价修正包装盒设计
◎◎友情提示
测试材料硬度实验属简单实验教师组织教学时注意点：①提示学生次刻划力度保持相②序检测通材料两两相互刻划较两者硬度然综合分析进行排序 ③注意区分划痕材料留颜色痕迹学生需完成务涉技术问题三年级学生说定难度教师引导非常重课堂教科书设计图纸样例讲解设计素学生组单位设计份图纸通全班交流方式进行评价修正
教
学
反
思
课 题
第15课 生活中材料
教学目标
1 科学知识
（1） 够区分生活中常见天然材料造材料
（2） 知道类满足身需求断发展新材料
2 科学探究
（1） 根调查结果简单分析出造材料类生活中广泛应 （2）通途径搜集新材料信息简报方式整理信息 3 科学态度
意识材料断改进适应断增加需求
重 点
够区分生活中常见天然材料造材料
难 点
知道类满足身需求断发展新材料
教学准备
烧杯冰糖白砂糖（分装包约5克）玻璃棒热水凉水等
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1调查身边材料 调查身边物品天然材料做造材料做够区分生活中常见天然材料造材料调查分析 活动2 材料发展 搜集新材料生活中应现状制作简报知道类满足身需求断发展新材料收集整理信息
2 活动指引
生活情境：朋友妍妍家做客客厅木茶非常漂亮引起朋友研究兴趣
产生问题：现种材料广泛应家具制作中漂亮木纹材料假乱真天然木材制成波波茶材提出疑问真木头做？
驱动务：调查身边物品分辨制成物品材料天然材料造材料
活动1 调查身边材料
（图片说明：图科学实验室图家庭厨房 ）
木纹真漂亮真木头做？ 学生身边常见材料中然中直接获取木材动物皮毛棉麻蚕丝沙黏土岩石等称天然材料材料然界中物质加工合成玻璃金属塑料橡胶尼龙等称造材料活动目学生调查活动中进步加深拓展材料种类认识时够区分天然材料造材料
课前安排学生搜集整理种材料资料做调查记录学生没形成天然材料造材料概念时调查记录暴露学生前概念课伊始呈现学生调查记录引发学生认知矛盾教学中先学生说说木头棉花岩石等材料制成什物品引导学生思考材料样帮学生建立起天然材料概念然通图片视频资料介绍塑料玻璃加工程引入造材料概念学生初步认识天然材料造材料源常见种类基础学生课前调查记录进行修正然组织交流分享通分析调查结果学生会发现生活离开材料造材料量超天然材料 ◎◎友情提示 材料种类繁断推陈出新教学中需学生认识常见材料深化学生认识类材料关系引导学生讨物品种材料构成 什造材料代天然材料语言说出天然材料造材料什优点足学生意识类改善生活断发明制造新材料
◎◎引申问题
度天然材料会样果？
活动2 材料发展
（图片说明：①石块木制造工具②陶器③青铜器④合成橡胶⑤合金锅）
类社会历史部利制造材料历史例类历史石器 时代青铜器时代铁器时代钢铁时代材料作时代重标志活动目学生知道材料发展类社会发展着非常密切联系类发明创造丰富材料世界材料断更新发展推动类社会进步教科书历史图标提示材料发展史类发展史中重性材料种类非常分类方法没统标准教科书中列出类社会历史部利制造材料历史例类历史中石器时代青铜器时代铁器时代钢铁时代材料作时代重标志
种常见材料物理化学属性划分机非金属材料包括陶瓷水泥玻璃非金属矿物材料陶瓷种应历史悠久应范围广泛机非金属材料传统陶瓷材料黏土石英长石等组成作建筑材料金属材料包括两类：钢铁材料非铁（色）金属材料钢铁外金属材料般统称非铁金属材料铝铜钛镍合金等机合成材料途分塑料合成纤维橡胶三类复合材料两种两种原材料组成原材料性充分发挥通复合化单材料具备性材料教科书学生提出课外拓展性务搜集新材料生活中应案例制作简报目学生认识现实生活中新型材料处时完成制作简报务中提高收集整理信息力
◎◎友情提示
教学中教师课前搜集相关资料直观媒体资源丰富学生认知安排学生课前搜集资料课通讨方式达成材料发展认识
教
学
反
思
课 题
第16课 网络课堂：民居建筑材料
教学目标
1 科学知识
知道区民居建筑材料资源着密切联系
2 科学探究
（1） 观察查资料调查方式收集信息拍方法进行记录
（2） 进步熟练拍摄片传网络技通网络交流
（3） 通分析区学传资料发现民居建筑材料资源着密切联系
3 科学态度
热爱然认识类掌握然规律合理利然资源
重 点
知道区民居建筑材料资源着密切联系
难 点
观察查资料调查方式收集信息拍方法进行记录
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
环节1 搜集信息
观察传统民居特点调查民居建筑材料解材料源气候相适应情况学拍方法进行记录观察拍记录
环节2 传资料
拍摄民居片调查简单情况传学科学网区学交流学传资料通网络交流传资料网络交流
环节3 交流分享
阅读区学分享资料观察区学传片发现民居材料具资源密切关系观察分析
2 活动指引
生活情境：四题物分享旅游中见闻话题集中旅游中见房子
产生问题：朋友交流中发现区木头建造房子
区蚝壳（牡蛎壳）建造房子提出材料做民居受种条件限制学生观察民居建筑材料 驱动务：利互联网优势调查民居建筑材料情况传学科学网通网络课堂学活动解民居建筑材料特点
活动务
教科书明确提出次活动务：调查民居建筑材料教师布置务前先播放特色民居片引起学生兴趣产生动探究欲
◎◎友情提示
学生三年级册学中已历网络课堂学教师应组织学生进行回顾复学流程方法接学做铺垫时求学生材料做民居？贵州见房子木头做家乡见蚝壳做房子
实施调查前做详细计划提示成年陪伴进行实调查 环节1 搜集信息 教科书提出搜集资料容方法通两幅片提示学生民居建造材料环境着密切联系山区树木较建造木房子泥土较植较少区建造砖瓦房
（图片说明：左图贵州山区木房子右图西藏砖木房）
◎◎友情提示
教师提前教会学生实调查方法通观察方式解民居建筑材料然环境条件二通找访谈方式解建筑材料源民居建筑材料变迁拍录音录方式进行记录学生完成资料收集教师指导学生资料进行筛选整理写资料目录方便查找
环节2 传资料
学生拍摄民居片调查简单情况传学科学网回乡时见木房子
传统民居方观察民居特点拍摄片
调查民居什建筑材料解材料源气候情况区学交流继续学熟练传资料通网络交流 （图片说明：第行左图甘肃高原生活着牦牛右图甘肃草原牦牛毛编织毡房第二行左图贵州山区右图贵州山区木房子第三行左图广东海滩右图广东牡蛎壳房）
◎◎友情提示
学生然已历次网络课堂学区区学校学生掌握信息技术技水教师根学生实际情况予相关指导者信息技术教师合作学生带计算机室进行学传资料样保证学学成果传
环节3 交流分享
阅读区学分享资料观察区学传片发现民居材料资源密切关系登陆学科学网传民居片调查情况然环境条件民居
（图片说明：左图广东区砖瓦建造锅耳房中图云南区泥土砖建造顶房右图云南区石头砖建造房子）
◎◎友情提示
教师提醒学生分享学成果外浏览区学传资料样充分体现网络课堂跨越时空学优势组织学生进行讨纳概括民居建造特点阅读区学传资料观察区民居特点什发现？建造住宅时通常考虑两重素取材二适应环境什许区民居房顶倾斜？ 1．图玻璃弹珠铅笔请分写出5特征
2．假设需购买房子木房子金属房子中进行选择会选种房子？什？没统答案学生根材料性说出合理选择理例选择木房子理太阳猛烈时会感觉热选择金属房子考虑金属漏水等
序号玻璃弹珠特征铅笔特征
1 圆形长条形
2 光滑较光滑
3 光泽没光泽
4 硬较硬
5 水中会沉水中会浮
教
学
反
思
课 题
第三单元固体液体气体 第17课 认识固体
教学目标
1 科学知识
知道固体具确定形状体积质量
2 科学探究
（1） 通观察较发现纳固体特征
（2） 学会判断生活中物体固体说出判断
3 科学态度
（1）激发学生物质世界兴趣
（2）认识观察较重性
重 点
知道固体具确定形状体积质量
难 点
通观察较发现纳固体特征
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 辨物体
通观察较辨物体发现水花生仁米等物体形状描述纳固体特征观察较描述纳
活动2 身边固体
通观察较找出身边固体说出判断观察较描述
活动指引
生活情境：波波厨房里寻找调味品操作台放着食盐罐糖罐酱油瓶食油等罐瓶波波摇着金属瓶难开瓶盖知道瓶酱油瓶味精
产生问题：瓶子透明通摇晃知道里面究竟装酱油味精？
驱动务：通里面装酱油味精问题驱动学生思考什？样知道？驱动学生通观察较认识固体液体区知道固体确定形状
活动1 辨物体
活动通学生开袋子情况利感官生活验辨袋子里装种物体学生认识物体确定形状物体没确定形状纳出固体确定形状特点里面装酱油味精呢？
教科书插图中水酱油食油花生仁米等种装入黑色塑料袋中物体学生生活中常接触东西学生非常熟悉教科书中话摸摸软硬？圆粒状应该花生仁吧起提示作通手触摸学生感受水酱油食油等液体流动软软形状变化米花生仁冰糖等物体颗粒分明形状会变化学生颗粒形状等判断出认识固体确定形状
接着学生分手抓水花生仁米提出手抓起什问题时体会什物体抓住驱动学生思考物体手抓起质特征什学生交流什抓住花生仁米帮助学生建立固体确定形状概念值注意活动利贝贝分辨什问题强调辨判断开袋子观察物体验证判断感知事实说话
透简单学活动学生直接历感受辨判断科学思维程领悟根什进行判断——进行判断培养提升学生科学探究力
活动目引导学生通科学观察（手触摸）认识固体特征——具确定形状教科书中出务判断黑色透明塑料袋里装什物体学生生活验里已知道米花生仁冰糖等物体外形特征知道酱油水流动抓住物质进行活动时候量学生描述辨外形特征（避免学生气味判断）袋子里物体变方形变椭圆形袋子里东西椭圆会变化引导学生发现物体形状会改变物体形状改变接学生概括纳固体特征做铺垫抓住水米花生仁活动中学生充分体验描述什抓住米花生仁抓住水引导学生水米等固体区说出初步建立固体具确定形状概念
活动2 身边固体
活动承接活动学生寻找身边固体通描述固体形状协助学生进步建立巩固固体具确定形状概念目活动1中具体物体认识拓展般固体认识进行活动时教师量引导学生说出物体什形状形状否确定会会意改变等帮助学生建立固体具确定形状概念教科书插图中物体学生熟悉学生活品利学教师拓展教室学校中固体展开学活动
活动似简单学生通学活动真正历具体抽象程体现知识学程动态通科学实践建立科学概念程
活动学生寻找身边固体教师强调学生说出判断引导学生理解建立固体具确定形状概念学生观察填记录表引导学生组交流描述时组织学活动序学生学体会科学观察描述认真序培养学生科学素养
教
学
反
思
课 题
第18课 认识液体
教学目标
1 科学知识
（1） 知道固体液体确定体积
（2） 知道液体没确定形状
2 科学探究
（1） 较固体液体物质形状异尝试纳液体特征
（2） 培养学生文字描述现象力
3 科学态度
（1） 认识细致观察较重性
（2）体验探究水乐趣
重 点
知道固体液体确定体积
难 点
较固体液体物质形状异尝试纳液体特征
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 什形状
通观察较物体 形状发现水食油等物体 画出具体形状发 现水形状确定 观察 较画图
活动2 水变样
通观察操作较发现液体形状改变占定空间具确定体积观察较描述
2 活动指引
生活情境：四位朋友走进厨房发现厨房桌放着样物品固体——花生仁米等液体——水
产生问题：固体确定形状固体形状花生仁椭圆形米细长水什形状呢？驱动务：学生生活中常见物体物体定解少学生会留意异少类通水什形状驱动学生聚焦水形状引发思考底水食油什形状？通问题驱学生展开探究学活动
活动1 什形状
活动建立固体概念基础通具体观察较学活动 认识液体特征建立液体概念花生仁椭圆形米细长水什形状？
教科书中物品左右分食油水花生仁米冰糖学生已熟悉学材料继续学活动务利方面认识物体
活动然利前面学活动中学材料继续活动务学方法熟悉学情境材料中熟悉物体（水）重新认识学生说水生活中常见物体容易忽略水什形状？问题会孩子陷入深思产生认知矛盾学生更关注物体形状活动重点放学生画物体形状：
利教科书中表格引导学生理解什形状通观察画图学生发现固体形状确定容易画物体——水食油等形状画出画出盛着容器形状进达认识液体没确定形状目通活动观察较进步加深水什形状思考活动做铺垫
学活动中学生画水食油形状果画出盛水食油容器时引导学生讨改变盛水食油容器形状画出什物体花生仁米冰糖水食油形状观察记录形状？该形状容器形状水食油形状？逐渐达成认识液体特征目标
活动2 水变样
玩水孩子喜爱游戏通玩水倒水认识水性质知道水流动没固定形状活动中培养孩子动手做心观察仔细思考 良惯活动设计两环节：玩水球形状容器倒水两环节层层递进深入水球变成形状？教科书中三幅图片示意学生气球装水改变水球形状学生水球装水改变水球形状玩程中体会水什样子组活动学生汇报总结：水流动水球没确定形状水倒入形状容器中观察水形状没变化
教科书中插图容器烧杯量杯锥形瓶等形状容器教师学生观察水倒进烧杯里水什形状？水倒进锥形瓶里水什形状？水倒进……观察活动教师演示学生观察完成通探究活动学生会发现水倒进什形状容器里水会变成什形状帮助学生建立水没确定形状概念时倾斜盛水容器时会发现什形状容器水液面始终保持水教科书中出描述水关键词目强调描述观察现象培养学生表达力
水球变成形状活动中学生分组进行活动时教师注意求：装水球时装水口扎紧玩水球时力免水球弄破边玩边体会水什样子组活动学生汇报交流引导学生认识水流动没确定形状水倒进形状容器活动中果没足够烧杯等器皿根实际矿泉水瓶次性塑料杯饮料瓶等形状代品
引申问题
沙子液体？巧克力液体？
教
学
反
思
课 题
第19课 探究技：体积测量
教学目标
1 科学知识
（1） 认识测量液体体积仪器
（2） 知道体积单位——毫升
2 科学探究
（1） 知道正确测量液体体积方法
（2） 学会科学方法较液体少
3 科学态度
进行测量液体体积程中体会科学严谨
重 点
知道正确测量液体体积方法
难 点
学会科学方法较液体少
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1认识测量仪器
观察规格量筒量杯通较异学体积单位毫升（mL）知道刻度刻度含义观察较
活动2 测量方法
通注入液体放量筒读数等步骤操作学生解读数时视线液体凹液面相学会正确测量液体体积方法实验观察较
活动3仪器测量
通测量容器中水体积学测量液体体积方法进步巩固测量液体体积操作力实验观察较
2 活动指引 杯盛水？
生活情境：波波琪琪着杯水杯子形状四位朋友较着两杯水少
产生问题：底杯子水呢？
驱动务：激发学生较两杯水少欲学生说出种较方法学生学科学方法进行测量较
活动1 认识测量仪器
活动务学生认识测量液体体积仪器——量筒量杯知道液体体积单位——毫升（mL）解刻度刻度含义刻度代表仪器量程仪器够测量值刻度仪器够测量值
教科书插图列出种实验室常规格量筒量杯：50 mL100 mL250 mL250 mL100 mL50 mL20 mL10 mL量筒（量杯）测量液体体积玻璃仪器般规格度量容量（mL）表示常10 mL20 mL25 mL50 mL100 mL250 mL500 mL1000 mL等种规格量筒外壁刻度毫升（mL）单位实验中应根取溶液体积量选次量取规格量筒
活动中教科书建议两量程量筒量杯学生观察量筒注意格表示少毫升观察仪器刻度然较异教师提问方式引导学生：仪器什数字符号？数字符号分代表什？什没0刻度？装更水？什？通提问学生加强仪器认识接学测量液体体积做铺垫
活动2 测量方法
活动务学生学量筒测量液体体积方法教科书中插图量筒方法图示：倾倒液体读取液体体积数
量筒正确方法：
1 液体注入量筒：量筒注入液体时应该左手住量筒量筒略倾斜右手试剂瓶（烧杯）试剂瓶口（烧杯顶部槽口）紧挨着量筒口液体缓缓流入
2 量筒放桌面（桌面水）刻度面
3 读出液体体积数：观察刻度时视线量筒液体凹液面低处保持水读出取液体体积数否读数会偏高偏低
教师通提问引起学生量筒规范重视：什量筒放什视线液体凹液面低处保持水学生减少误差 正确测量积极作
引导学生读数时图示方式学生解仰视俯视视方式读出读数会学生加深读数认识注入液体等会附着壁液体流读取刻度值否读出数值偏读量筒体积数时液面中心点俯视时视线斜视线筒壁交点液面读数偏高实际量取溶液值偏低仰视视线斜视线筒壁交点液面读数偏低实际量取溶液值偏高读数时应量筒放整桌面观察刻度时视线刻度线量筒液体凹液面低处三者保持水读出液体体积数否读数会偏高偏低
活动3 仪器测量
教科书中四形状盛水玻璃容器图：酒杯水杯锥形瓶烧瓶目引起学生注意力聚焦测量较四容器中水体积
活动学生量筒测量4容器中水体积首先学生观测容器中水少学生选择合适量程量筒通测量4容器中水体积学生学会量筒学会记录液体体积方法培养学生准确较液体少力选少毫升量筒呢？
通课学活动学生解量筒逐步掌握量筒：
（1） 会选：根测量液体量选择合适量程量筒
（2） 会放：量筒测量时量筒稳放置水桌面
（3） 会：读取量筒数时液面凹液面视线应凹液面底部准液面凸液面视线应凸液面顶部准
（4） 会读：根量筒刻度分度值读出准确值时读出分度值位估计值
测量前学生观测容器中水少问学生500 mL量筒测量否合适？什？通问答交流方式引导学生合适量程量筒进行测量接着问学生测量程中注意什问题加强学生规范量筒意识测量结束提醒学生记录
通记录表完成较——较水
教
学
反
思
课 题
第20课 认识气体
教学目标
1 科学知识
（1） 知道空气够流动
（2） 知道空气具质量
2 科学探究
（1） 培养观察较力
（2） 利实验证明空气流动质量
3 科学态度
（1） 体验科学探究乐趣
（2）培养细心观察动手操作注重证认真思考科学态度
重 点
知道空气够流动知道空气具质量
难 点
利实验证明空气流动质量
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 转移气体
利实验方法证明空气具流动性质观察整理
活动2 空气质量
利较皮球充气前天衡情况研究证明空气质量实验观察较描述
2 活动指引
生活情境：朋友房屋外面玩耍道朋友时水气少煤气水样输送？
产生问题：水流动气体否水样输送？
驱动务：空气见摸着底样流动输送？通驱动务学聚焦空气输送问题引导学生开展转移空气活动展开系列探究
活动1 转移气体
活动首先学生塑料袋收集空气样品通教科书中工具材料提示转移空气方法利空气装塑料袋里尝试塑料袋里空气转移瓶里学务驱动学生思考转移空气实验方法
教科书中插图利排水方法转移空气利图示呈现具体方法指引： 活动学生认识空气流动学会助见方法研究见物质实验需材料：水槽塑料袋点饮料瓶橡胶
具体实验步骤：
（1） 水装满水槽23处
（2） 装满水塑料瓶倾斜着放入水里慢慢倒着竖起提起部分瓶口露出水面
（3） 橡胶端扎紧塑料袋口里橡胶端水槽水里伸入塑料瓶底部
（4） 挤压塑料袋塑料袋中空气会气泡形式转移瓶子里水瓶中水位逐渐降空气转移瓶子里程现象十分清楚实验正通气泡水扰动证明空气流动
学生通做实验仅亲眼空气流动够潜移默化感受科学方法魅力
实验较趣实验操作定难度教科书图示没实验步骤方法教师实验前学生话形式学生操作进行指导教师指导演示活动时注意提醒学生观察塑料袋中空气样跑饮料瓶里水中什？什？水中样移动？活动中学生仅观察空气流动通谁赶走塑料瓶里水占瓶子空间问题学生进步认识空气具占空间性质
实验结束组织学生交流汇报引导学生纳出空气流动转移特点
活动2 空气质量
具定质量物质质特征空气见摸着学生生活验会导致认空气没质量 活动利没充气皮球充满气体皮球天衡情况进行观察较学生感受认识空气质量
教科书中三幅图：
提示引导具体实验方法步骤关注皮球充气前衡情况实验现象引发讨 活动前学生空气否具质量展开讨解原想法引导学生利样实验验证想法教师出示没充气皮球天等提问学生否利工具材料设计实验进行研究关键样进行较通讨学生清楚实验原理目方法步骤进利完成实验活动
学生前接触天实验重点应放实验方法步骤教师应演示样皮球充气说明皮球充气什程度认充满提前预试感觉皮球充气情况蕴涵着科学实验定义方法 讨中应求学生想办法证明想法证支持想法仅培养学生解决问题力培养学生尊重事实科学态度
引申问题
水里空气？
教
学
反
思
课 题
第21课 空气占空间
教学目标
1 科学知识
空气占定空间
2 科学探究
（1） 实验方法证实空气占空间
（2）进行简单实验进行判断推理
3 科学态度
（1） 培养合作良惯
（2）形成尊重事实实事求科学态度
重 点
实验方法证实空气占空间
难 点
进行简单实验进行判断推理
教学准备
课件
集体备课
修改
1． 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 纸什湿
通倒扣杯底中纸没湿现象提出什阻止水进入杯里问题引发学生思考进行实验探究建立空气占空间概念观察实验分析
活动2 吹气球
通尝试吹瓶子中气球探究样吹气球实践活动学生进步认识空气占空间实验观察较分析
2． 活动指引
生活情境：朋友观魔术魔术师纸塞杯子底部杯口垂直慢慢杯子压水槽底部杯子里纸没湿朋友觉非常神奇
产生问题：玻璃杯水中纸没湿学生生活验点违背现象引起学生强烈兴趣提出纸什会湿问题
驱动务：通神奇魔术驱动学生思考讨通探究实验揭示纸团湿秘密
活动1 纸什会湿
空气占空间典型实验：杯子里纸没湿真神奇纸什会湿呢？
倒置水里玻璃杯观察水进入玻璃杯部分完全进入玻璃杯纸杯底水没达纸占位置水中出玻璃杯取出杯底纸进步观察该实验直接观察现象通观察触摸杯底纸证明空气占空间
实验前学生先预测杯底纸会会水湿说出理教师中解学生否真正认识空气会占空间通实验学生更全面理解占空间实挤占空间防止空间挤占空间会两种物质时占
实验中注意两方面学生启示：
①杯子压水底侧面玻璃杯会清楚玻璃杯截空着 ②玻璃杯竖直提起纸团纸团会湿
实验操作重点：玻璃杯压入水里水里取出时定保持玻什阻止水进入杯里？璃杯垂直果杯子倾斜放入水中纸团会湿问题根前转移空气学活动纸团湿实验学生进行讨预测进行实验验证加深气体认识
操作前提示学生注意杯子倒扣入水中时倾斜纸巾塞放杯底实验完成学生解释纸巾湿原学生纸巾湿请说说原学生更容易理解什占空间做实验前开展活动塞满纸杯子塞进纸张装满书书包装进东西等学生解空间填满填东西学生解释理解纸会湿原做铺垫
活动2 吹气球
活动活动延续——进步研究解空气占空间加深空气占空间认识利空气占空间尝试实验现象进行解释较高层次求
活动吹瓶中气球引出否吹？什问题学生实验探究原样吹瓶子气球？
瓶子里气球什吹？拉气球吹气口反扣瓶口气球瓶子组成封闭体系气球外气压始终样：吹气时候气球瓶子部气压整体升高气球外壁气压始终相需膨胀体积达气压衡气球然会变吹气球时气球部气压标准气压气球通膨胀体积方式实现维持外气压衡气球吹起气球放瓶子里时候瓶子刚性会气球样膨胀时候吹气球着气球膨胀瓶子里气压会变终导致气球吹起
瓶子底部开孔吹气球时瓶气体够孔压出瓶外气球体积逐渐膨胀时胶带粘住孔瓶中气球外气压始终样吹气球会变原理复杂三年级学生说容易教师引导学生提出问题：气球瓶子里什吹？样吹？通实验学生够知道瓶中气体占空间气体孔压出
学活动首先明确样进行实验学生预测否吹瓶中气球学生带着问题思考进行实验注重知识概念应解释实验现象培养学生科学思维力
（1） 选择太气球气球形状长条形
（2） 引导学生进行初步假设空气占空间利提出究竟什原瓶子里气球吹问题驱动学生通前出空气占空间事实推测气球否吹进行实验尝试解释实验现象
（3） 样吹瓶子气球通交流研讨完成学务 引申问题
什现家喜欢真空收纳袋存放棉？
教
学
反
思
课 题
第32课 压缩气体
教学目标
1． 科学知识
（1） 空气压缩体积变化
（2） 知道压缩空气具弹性
2．科学探究
（1） 通实验感知压缩空气具弹性
（2） 通观察发现生活中利压缩空气例子
3．科学态度
（1） 培养乐探究精神形成乐观察善发现意识
（2）认识生活处处隐含着科学
重 点
空气压缩体积变化
难 点
知道压缩空气具弹性
教学准备
课件
集体备课
修改
1． 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 篮球充气
通观察篮球充气前变化拍篮球篮球弹起学生感知压缩空气具弹性观察实验
活动2 空气压缩
通利注射器研究解空气够压缩压缩空气具弹性实验观察记录较
2． 活动指引
生活情境：四位朋友想篮球篮球没气波波充气筒篮球气球慢慢鼓起球定程度波波继续球次球没变化
产生问题：气筒已次球没变化妍妍认球里空气压缩充满压缩空气篮球会样呢？ 驱动务：篮球朋友喜欢运动篮球气学生说非常熟悉球气球会慢慢鼓起继续气球没变化满气篮球什特点呢？
活动1 篮球充气
学活动设计篮球充气意图通较篮球中气体足足时分拍篮球根篮球否弹起感知出压缩空气已次球没变化球里空气压缩？具弹性 学务通较进行：较没充足气篮球充足气篮球教师应注重引导学生关注问题进行思考：篮球充气篮球否变化？形状变化篮球什够继续充气？根拍没充足气篮球充足气篮球时发生现象分析较出空气够压缩压缩空气弹性结
充气筒篮球充气观察充气程中篮球变化学生会发现瘪篮球会慢慢鼓起鼓定程度继续篮球充气篮球没变化程教师提示学生：什篮球鼓起？什现继续充气篮球没什变化？促进学生思考进步巩固空气压缩概念
篮球充气前学生拍瘪篮球学生知道没充气篮球弹起充气学生拍充足气体篮球观察篮球否弹起较充气前篮球变化拍情况学生认识压缩空气篮球弹高知道压缩空气具弹性
活动2 空气压缩
空气占空间变化里指空气压缩较空间扩张较空间里固体液体般情况保持占空间（体积）变
学活动利注射器研究气体压缩压缩气体具弹性设计意图包括： ①塑料注射器安全容易操作学生容易掌握 ②利注射器容易取样（抽取空气）见学生亲操作易感受 ③实验完整现象明显 活动务注射器抽取空气橡皮堵住注射器口力推动注射器活塞观察否推动活塞记录较活塞位置实验中 学生会发现装空气注射器活塞推动引导学生发现空气占空间空气占空间发生变化空气压缩扩张特强调关注实验现象感受程抽取空气推压活塞放开压活塞拇指时实验现象引导学生根现象推测实验结
注射器活塞压拉会导致注射器中空间变化指导学生实验时提醒学生注意观察注射器里空气体积变化手指感觉松手活塞运动情况注意注射器刻度变化：压缩前刻度压动时刻度松手刻度时提示学生防止空气注射器口跑出太力进行实验
压缩空气实验中会发现停止力股力会活塞恢复原位置应时引导学生交流通实验现象达成空气压缩压缩空气弹性识时通举例压缩空气应实例学生解压缩空气生活中应拓展学生学加深学生压缩空气具弹性认识培养学生分析应力 引申问题 空气压缩前质量变化？
教
学
反
思
课 题
第23课 冰水水蒸气
教学目标
1 科学知识
（1） 知道冰受热会变成水
（2） 知道冰融化成水质量变
（3） 知道水受热会蒸发变成水蒸气水蒸气遇冷会变成水
2 科学探究
（1） 通实验分析探究冰融化成水前质量没改变
（2） 培养实验观察记录分析力
3 科学态度
（1） 初次感受体验物质状态变化逆
（2）实验程中保持认真细致态度
重 点
通实验分析探究冰融化成水前质量没改变
难 点
知道水受热会蒸发变成水蒸气水蒸气遇冷会变成水
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 冰水
观察冰融化成水现象实验较冰融化前质量否变化学生解水遇冷会结冰冰受热会融化成水冰融化前质量没改变观察实验
活动2 水蒸气
观察水阳光蒸发成水蒸气水蒸气凝结成水现象学生分析纳水变成冰冰融化成水水变成水蒸气尝试解释然界中水种状态存观察描述分析解释
2 活动指引
生活情境：炎热夏天雪糕绝朋友喜欢食物天朋友非常高兴妍妍冰箱里出雪糕分家吃真少？雪糕快化变少
产生问题：天气炎热刚出雪糕快融化融化雪糕变引起家思考：融化雪糕真变？
驱动务：吃雪糕夏天乐事雪糕容易融化学生熟悉事情务常见生活现象入手引发学生观察冰变水水变成水蒸气现象思考原驱动学生实验探究质欲
活动1 冰水
外界环境改变条件物质够种状态变化种状态例水变成气态固态水三种状态——固态液态气态果水温降0 ℃水变成冰外界提供热量达熔点温度时冰开始融化变成水水够断蒸发成水蒸气发现般情况物体吸收放出足够热量时物体会发生状态变化
冰融化成水学生熟悉现象设计冰密封情况称量融化成水称量通物质质量变事实学生理解冰水物质
冰学生较感兴趣物体许学生接触冰块历学生观察冰块：透明冰冷确定形状固体
冰块放入密封袋里密封先天测量冰块密封袋质量记录学生继续观察冰块：手握住手感觉冰冷袋子出现水冰块开始融化时提出问题：什冰融化？什冰冰箱融化？冰箱外界什样？冰融化什关系？引导学生认识冰融化温度关系
学生密封袋放温水中冰块融化成水密封袋取出放天测量记录较两次测量结果学生发现冰融化前质量没改变进理解冰水物质
课教学前教师学生准备充足冰块实验效果明显建议量纯净水（水中杂质少容易结冰）观察冰程中教师引导学生较冰水相点点冰水相点点表述出较基础学生认识冰固体冰受热融化成水形态发生变化测量冰融化前质量否改变实验中果条件做两次次测量结果更具说服力
注意：水中取出装融化成水密封袋称量前定擦干密封袋外水称量
活动2 水蒸气
生活中常样现象：放杯中水果面加盖子水会减少水盘子时间长会干水会干三年级学生少会感性认识水底？
活动通实验学生认识水蒸发成水蒸气水蒸气变成水逆变化实验操作培养皿盖盛半杯水烧杯烧杯放阳光段时间段时间培养皿壁出现水珠烧杯水阳光射受热蒸发变成水蒸气水蒸气升遇培养皿冷形成水珠教科书中图片展示学生尝试解释然界中存河水冰山云雾等水形态通两活动学学生会说出河水雾常温液态水冰山极寒方固态冰云水受热蒸发升天空冷变成水滴冰晶飘浮空中
利教科书中方法进行实验实验时间会较长教师实验进行改进利烧杯冷水换成热水样缩短观察时间留充足时间学生展开充分讨解释水然界中状态学生云雾液态气态分清楚老师必解释通问题云雾中水里？引导学生知道表水蒸发成水蒸气水蒸气变成避免误导学生云雾水蒸气 引申问题 冰融化实验中密封塑料袋外壁许水珠水珠里？
学反思解答 知识回顾 思考练
1 晾起衣服段时间衣服水会蒸发变成水蒸气散发空气中衣服变干
2 空气中含量水分饼干包装开空气中水分会进入饼干吸收水分会变软
教
学
反
思
课 题
第四单元 第24课 冷热现象
教学目标
1 科学知识
知道冷热现象然界类生活中普遍存
2 科学探究
（1） 通描述日常生活中冷热现象学科学描述方法
（2） 学分析信息资料组交流想法体验通交流讨形成识程
3 科学态度
（1）通寻找日常生活中冷热现象形成乐观察善发现意识
（2） 亲身历感觉器官判断物体冷热程体会科学研究仅感觉够
（3）形成乐交流意识
重 点
知道冷热现象然界类生活中普遍存
难 点
通描述日常生活中冷热现象学科学描述方法
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路 课程安排活动题目活动容需解决问题力求 活动1里冷里热
寻找描述日常生活中冷热知道冷热现象然界类生活中普遍存观察描述交流
活动2 冷热感觉
亲身历感觉器官判断物体冷热程认识感官冷热感觉定准确体会科学研究仅感觉够描述交流分析
2 活动指引
生活情境：天天气炎热波波喜欢吃巧克力放口袋里波波巧克力口袋里掏出时发现巧克力融化妍妍提醒波波巧克力应该放较冷方
产生问题：里较冷呢？孩子通生活验知道太阳较热树荫较凉学生日常生活中冷热现象模糊认识 部分孩子没认真思考描述日常生活然界中冷热现象
驱动务：寻找描述日常生活中冷热知道冷热现象然界类生活中普遍存
活动1 里冷里热
活动设计意图学生通观察交流讨知道日常生活然界中冷热现象处存进步学关温度知识奠定基础口袋里巧克力化放冷方吧？里较冷呢？
活动安排学生认真观察收集身边关冷热事实材料方面学生原生活验基础进行更细致观察更系统描述方面学生程中认识冷热现象生活密切相关教科书场景图中彬彬开冰箱门冷气扑面旁妈妈正炒菜热满头汗学生生活中非常熟悉情境引起学生回忆鸣学生提示作知道冷热现象？
接教科书引导学生观察范围身边拓展然类生活中发现冷热现象种常见然现象类生活着非常密切关系激发学生探究热情
教科书中四张图片分表示烈日炎炎夏日高温熔岩雪天南极冰山中然界中冷热现象类生活中冷热现象题物妍妍说知道冷热现象句话暗示学生然界日常生活中冷热现象绝止教科书图片出四处启发引导学生根生活验想想冷热现象样思考学生课寻找冷热现象时会漫目处针性验证想法
日常生活中冷热现象处见样引导学生通观察发现呢？关冷热学生已定感知活动开展关键注意激发学生新探究欲学生已验基础获新发现建议教师引导学生远观察先身边生活（家庭）开始然类社会中学生会发现冷热现象种常见然现象生活关系非常密切激发探究热情寻找家里冷热现象时学生课堂进行实时实寻找教师充分利场景图片（煤气炉炒菜煮开水冰箱等）条件学校场景拍成视频课时播放学生更生动更直观体验具体寻找作续学学生放学回家中寻找发现带着务寻找学生会更发现
关然界中冷热现象教师学生课前收集具代表性冷热现象片课交流展示引导学生说说年四季冷热变化组织学生讨然界冷热现象知道冷热现象等问题教师学生拓展相关知识国冷方位黑龙江省漠河低温度达523 ℃热方新疆吐鲁番盆高温度达489 ℃播放关沙漠冰川热喷泉等方面视频丰富学生知识激发学生兴趣教师引导学生关冷热现象发现进行描述交流指导学生现象进行系统描述方法包括时间点象特征等方面素学生交流程中获更信息发现学找冷热现象教师进步引导学生收集信息进行分析终形成然界类生活中冷热现象普遍存识程中学生感受发现分享快乐
活动2 冷热感觉 前活动中学生知道冷热现象日常生活然界中普遍存活动学生已生活验基础通实验引导学生皮肤感觉水冷热教科书明确指出学生实验步骤：先两手分放入热水冰水中描述时两手感觉然两手时放入温水中次描热水温水冰水注意：热水温度应太高免烫伤手
述两手感觉学生通两次实验具体感觉交流讨知道通感官感觉物体冷热时慢慢体会感官冷热感觉定准确理成章渡课学中
开展实验前教师先学生准备三杯冷热水学生提问什方法知道杯热水杯冷水呢发散性思维训练课堂予充分时间学生讨交流探究学生问题已定生活验愿意验告诉家课堂竞赛组方法学生热情会更加高涨教师讨程中强调学生抒见学会记录交流汇报中整理纳：通手眼等器官感觉物体冷热实验开展程中（先两手分放入冷水热水中两手时放入温水中）求学生试试（注意提醒学生先手洗干净）位学生创造动手体验机会然鼓励学生间充分交流感觉意引导学生说出感觉会差左右手感觉会差异节课准确知道物体冷热程度需测量物体温度做铺垫准备热水温水冰水时注意热水温度太高免烫伤手应温水较明显区便学生更容易感觉中差异没准备冰水条件冷水代冰水
教
学
反
思
课 题
第25课 探究技：温度测量
教学目标
1 科学知识
（1） 知道温度表示物体冷热程度
（2） 掌握温度常单位摄氏度记作：℃
2 科学探究
（1） 正确读写温度
（2） 掌握正确温度计测量温度方法技
3 科学态度
（1） 认识准确知道物体冷热程度应根需选合适温度计测量物体温度
（2）亲身历系列测量物体温度活动逐步养成严谨科学态度
重 点
知道温度表示物体冷热程度
难 点
掌握正确温度计测量温度方法技
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容解决问题力求
活动1 认识测量仪器认识种类温度计观察分析交流
活动2 测量方法
测量水温例学温度计读数方法方法读数测量 活动3 仪器测量 水温计测量水温气温计测量气温测量记录交流
2 活动指引
生活情境：烈日炎炎孩子热满头汗妍妍想起天气预报说天高温预警
产生问题：学生节课已认识仅感觉判断物体冷热程度准确学生高温预警具体温度感奇时需更加精确测量方式
驱动务：准确知道物体冷热程度需学会正确温度计测量物体温度课第课触摸等方法感觉物体冷热程度基础学生进步建立温度科学概念掌握温度计方法
活动1 认识测量仪器
温度计测量温度仪器生活中温度计根需选合适温度计天高温预警少度呢？ 温度计测吧
课研究中学生已发现感觉器官准确感知物体冷热程度根日常生活验学生会想常见温度计温度进行测量教科书安排第活动——认识温度计环节中学生温度计认识应包括两层面： 第层面通温度计序观察认识温度计构造——玻璃泡（液柱）玻璃（标数字刻度单位）学生应理解温度计部分功知道温度表示物体冷热程度温度常单位摄氏度（记作：℃）
第二层面温度计测量范围（量程）差异认识 种类温度计途
教师引导学生观察认识温度计时学生配备支温度计（包括途温度计水温计气温计体温计等）便学生观察较中发现温度计构造教师应进步引导学生思考温度计部分功温度计刻度什呢帮助学生进行总结温度表示物体冷热程度温度常单位摄氏度记（图片说明：①体温计②气温计③水温计）测水温该种温度计呢？
介绍温度常单位时教师补充介绍摄氏温度标定方法学生准确读出温度计指示温度做铺垫教科书波波话测水温该种温度计呢提示学生种类温度计途教师先温度计测量意高温度问题引起学生思考引导学生重点观察较温度计测量范围（量程）少提示学生温度计测量温度时超出温度计测量范围然学生根（液态）水达高温度低温度思考判断种温度计测水温基础教师引导学生进步认识气温计体温计温度计玻璃仪器教师应提醒学生观察程中注意轻轻放防碎
活动2 测量方法
准确测量物体温度需选择合适温度计掌握正确读数测量方法
读作：二十五摄氏度 写作：25℃ 学生活动中认识温度计基础环节水温计例引导学生学温度计方法包括正确读写温度温度计时注意事项
关摄氏温度读写重点训练学生认读记录摄氏温度教科书温度25 ℃温度计液面图进行放做出读写示范教师利温度计活动挂图投影设备先较容易认读整数开始引导学生注意零零温度区5 ℃0 ℃10 ℃然进行整数较复杂认读123 ℃274 ℃126 ℃等整数认读先分出温度计刻度格代表少摄氏度然学生明白温度计规定注意引导学生发现：零温度0 ℃数字越温度越高零温度0 ℃数字越温度越低温度计时应注意事项教师组织学生进行讨读数时应注意问题教师示范仰视俯视视等种角度液面情况学生判断应该选择角度观察温度计读数准确呢学程中教师应提醒学生读数时应温度计液柱升降准时应消切测定温度利影响：温度计端浸入水中接触容器避免离温度计免嘴呼出热气温度计温度升影响测量结果准确性等通讨学生会正确温度计测量水温更加明确利培养学生严谨科学态度学气温计基础 讨结束教师应注意帮助学生纳总结温度计测量水温注意事项包括： ①手温度计端 ②温度计端玻璃泡浸入水中碰容器底壁 ③液柱升降时读数④读数时视线温度计液面持温度计端离开测物体等 学生实际操作便学生更掌握测量水温基领
活动3 仪器测量
活动学生认识温度计学会测量方法实践操作基技训练学生先通测量记录热水温水水温度熟悉训练测量水温方法通讨总结学测量气温方法然通测量校园中点气温发现方气温差异
活动分两部分
第部分测量记录热水温水水温度分两步进行第步学生明确水温计测量水温方法设计记录表格表格性化容易操作方便记录行第二步学生热水温水水温度进行测量记录程中教师方面量位学生实际测量机会指出学生测量读数程中出现规范处正确示范学生正确观测温度计指示温度方面培养学生合理效记录实验数力
第二部分组织学生讨测量气温注意事项学生测量校园中点气温教师引导学生水温计方法出发思考气温计时间校 园点温度样？
测量气温时应该注意什？讨方法基础进行总结实现知识正迁移通活动学生应学会正确观测记录气温计指示温度达独立操作水养成仔细观察认真记录惯测气温测量气体温度包括测量教室走廊处楼旁草树荫等方气温教师提供方（阳光操场……）学生测量部分节课完成延续课进行测量气温次户外活动组合作形式进行活动前应提醒学生分工合作爱护花草树木活动完成应组织学生进行交流汇报引导学生讨： ①点空气温度样？②方时间气温否样呢？
教
学
反
思
课 题
第26课 液体热胀冷缩
教学目标
1 科学知识
知道液体具热胀冷缩性质
2 科学探究
实验方法探究液体热胀冷缩性质学科学观察记录方法尝试实验现象做出合理解释
3 科学态度
体验科学探究乐趣保持发展探究周围事物兴趣奇心养成严谨细致科学态度
重 点
知道液体具热胀冷缩性质
难 点
实验方法探究液体热胀冷缩性质学科学观察记录方法尝试实验现象做出合理解释
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求活动会变化液柱 通实验知道液体具热胀冷缩性质观察记录解释实验
2 活动指引
生活情境：实验室里彬彬波波水温计测量水温波波发现水温发生变化时水温计液柱高度发生变化
产生问题：学生节课学中认识温度计已知道温度计玻璃密封部液体总量会增减少什原造成水温计液柱高低变化呢？问题引起学生奇心激发学生探究兴趣
驱动务：实验方法探究水温计液柱高度发生变化原认识液体热胀冷缩性质什温度计液柱高度会变化呢？
活动 会变化液柱
什水温计液柱高度会发生变化呢？问题学生温度计测量温度程中容易提出问题活动学生学会温度计基础进步加深学生温度计工作原理认识通探究实验达认识液体热胀冷缩性质目标时项活动设计意图局限学生发现液体热胀冷缩性质强调学生历实验方法验证想法程培养学生证 意识活动分两部分
第部分通实验探究水热胀冷缩性质实验采实验形式两样锥形瓶中装满稀释红墨水分插相玻璃橡皮塞塞住瓶口学生锥形瓶浇热水锥形瓶浇冰水观察玻璃水柱变化标出变化水位
第二部分通实验探究液体热胀冷缩性质第部分补充延伸实验实验操作：液体（食油牛奶橙汁等）代面装置中红墨水观察实验现象学生进行实验时应特注意两点：方面应注意实验变量控制（相锥形瓶相玻璃）方面应认真细致科学观察态度实验现象进行观察养成时记录实验现象良惯学生实验结束教师引导学生实验现象进行描述交流解释教师进行引导总结帮助学生达成液体具热胀冷缩性质识
实验应该学生问题（什温度计液柱高度会变化呢）做出假设基础激发学生设计实验方案进行实验研究学生实验方案必局限教科书中方法够验证假设方法样化利培养学生发散性思维创造力果学生想出合适方法教师做适引导实验方案确定教师应实验方法注意事项做适讲解补充
进行教科书实验时实验效果更明显选玻璃越细越锥形瓶里液体须装满气泡塞子玻璃连接部位须密封防液体膨胀时溢出影响效果方便学生观察水柱高度变化教师锥形瓶水中加红墨水锥形瓶浇热水时教师学生提供杯子提醒学生操作时注意安全防烫伤
实验完成描述交流实验结果必环节教师根校条件选择口头发言助实物投影展示图表等形式进行教师应引导学生实验现象进行深入分析启发学生思考锥形瓶水否变变少液柱什会发生高度变化终帮助学生认识水热胀冷缩性质
充分发挥学生性选择性提高探究效率等方面考虑组选择液体进行研究实验完成做充分交流达成识
教
学
反
思
课 题
第27课 空气热胀冷缩
教学目标
1 科学知识
知道气体具热胀冷缩性质
2 科学探究
实验方法探究气体热胀冷缩性质学科学观察记录方法尝试实验现象做出合理解释
3 科学态度
体验科学探究乐趣保持发展探究周围事物兴趣奇心养成严谨细致科学态度
重 点
知道气体具热胀冷缩性质
难 点
实验方法探究气体热胀冷缩性质
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1乒乓球鼓起
通瘪乒乓球沸水中膨胀实验认识空气具遇热膨胀性质观察描述实验解释交流 活动2会变化肥皂泡 通变化肥皂泡实验认识空气具热胀冷缩性质观察实验解释交流
2 活动指引
球瘪放开水里试试样球鼓起？
生活情境：乒乓球训练室波波彬彬乒乓球时波波发现乒乓球瘪彬彬提出瘪乒乓球放开水里试试琪琪迷惑解问样乒乓球鼓起？
产生问题：瘪乒乓球放入开水中乒乓球鼓起？情境学生生活中遇尝试容易引起学生鸣激发学生探究欲 驱动务：通实验探究瘪乒乓球开水中否鼓起观察描述实验现象然尝试解释原
活动1 乒乓球鼓起
活动驱动务密切联系分两部分 第部分安排学生通实验探究瘪乒乓球开水中否鼓起球气体受热膨胀吧？乒乓球受热膨胀？注意安全免烫伤
教科书波波问题乒乓球受热膨胀？妍妍回应球气体受热膨胀吧？意引发学生实验现象进行充分思考做出合理解释学生乒乓球膨胀实验现象容易想乒乓球外皮受热膨胀鼓起证伪学生种想法需进行活动第二部分
第二部分部分补充通实验探究破损瘪乒乓球开水中否鼓起验证究竟乒乓球外皮受热膨胀鼓起乒乓球空气膨胀球外皮胀鼓培养学生严谨细致科学态度通实验现象观察描述解释学生认识空气具遇热膨胀性质
瘪乒乓球放入开水中乒乓球鼓起？问题学生生活中遇尝试学生探究欲高会亲身验仅感觉声说出：行时教师进步引导学生思考实验验证想法提高学生设计实验方案验证假设力增强学生实证意识
实验程中教师应引导学生实验现象进行科学细致观察提醒学生注意安全免烫伤实验结束教师组织学生乒乓球发生变化进行描述学生应注意表述完整性教科书出关键词基础练科学系统描述实验现象方法形成良表达交流力
基础教师应引导学生思考讨：乒乓球外皮受热膨胀鼓起乒乓球空气膨胀球外皮胀鼓呢？程中教师应学生充分发表观点机会教师机会解学生前概念时学生身科学概念表达相互碰撞进外显化具体化程样思考讨学生通实验验证想法利学生养成严谨科学态度
活动2 会变化肥皂泡
第活动中学生认识空气具遇热膨胀性质气体遇冷会收缩？气体形色
样知道气体会发生热胀冷缩现象呢？问题学生探究变化肥皂泡实验会答案
活动中学生通变化肥皂泡实验知道空气仅会遇热膨（图片说明：①手捂住烧瓶观察瓶口肥皂膜变化②烧瓶浸入冰水中观察瓶口肥皂膜变化） 会遇热澎胀会遇冷收缩气体液体样具热胀冷缩性质
肥皂泡学生日常生活中常接触东西吹肥皂泡学生喜欢游戏学生玩肥皂泡历学生探究肥皂泡变化高热情学生认识科学探究活动时游戏教师应引导学生注意探究活动计划性活动前教师先组织学生讨问题：
（1） 空气流动什容器装空气呢？样密封容器？
（2） 样空气受热受冷呢？
（3） 空气见样发现空气体积变化呢？ 问题助学生思考设计实验证明气体热胀冷缩培养学生严谨实证思维学生想出方法否合理教师应先予鼓励针合理处进行指导断试验中获成功体验教师准备实验材料学生选择验证获全面性结
活动程中教师教学生烧瓶口附肥皂膜技巧：着烧瓶底端烧瓶口稀释洗洁精溶液里沾教师应提醒学生烧瓶口肥皂膜破碎时烧瓶口附层新肥皂膜需注意烧瓶已学生手心焐热时学生手捂住烧瓶瓶口肥皂膜会鼓起时教师应学生烧瓶放入冷水中冷重新进行实验
教师应引导学生实验现象进行科学细致观察学发现手捂住烧瓶时肥皂膜会鼓起然推烧瓶浸入冰水中肥皂膜会凹陷事实非烧瓶浸入冰水中肥皂膜会凹陷会烧瓶部移教师应鼓励学生事实说话帮助学生形成科学严谨证意识
教
学
反
思
课 题
第28课 固体热胀冷缩
教学目标
1 科学知识
知道固体具热胀冷缩性质
2 科学探究
（1） 尝试解释建筑物留伸缩缝隙原提出合理假设
（2） 实验方法探究固体热胀冷缩性质学科学观察记录描述方法尝试实验现象做出合理解释
3 科学态度
体验科学探究乐趣保持发展探究周围事物兴趣奇心养成严谨细致科学态度
重 点
知道固体具热胀冷缩性质
难 点
尝试解释建筑物留伸缩缝隙原提出合理假设
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 奇怪缝隙
尝试解释建筑物留伸缩缝隙原提出合理假设 活动2铜球穿铜环
通铜球穿铜环实验认识固体热胀冷缩性质
2 活动指引
生活情境：波波妍妍站高架桥妍妍发现奇怪现象——高架桥缝隙？ 产生问题：什高架桥会留缝隙？
驱动务：观察发现生活中建筑物留样缝隙思考建筑物留缝隙原尝试提出合理假设
活动1 奇怪缝隙
高架路缝隙？公路铁路桥梁等建筑接头处常常留缝隙什方留缝隙？ 里见类似缝隙？
（图片说明：①桥梁伸缩缝隙②铁轨伸缩缝隙）
建筑伸缩缝隙称伸缩缝指防止建筑物构件温度变化
（热胀冷缩）产生结构裂缝破损建筑物施工缝方适部位设置条构造缝种缝隙公路铁路桥梁楼房墙体屋顶等处均见学生日常生活中见类似缝隙部分学生未留意没思考留缝隙原
活动务两项引导学生观察发现生活中建筑物留伸缩缝隙体验发现乐趣二引起学生思考：什建筑物会伸缩缝隙？唤起学生求知欲鼓励学生提出合理猜想设计实验验证方案活动2固体热胀冷缩实验做铺垫
节课课前教师先观察生活中建筑物留缝隙务布置学生教科书出图片分桥梁铁轨伸缩缝隙两者生活中常见建筑伸缩缝学生提示教科书中题物琪琪说里见类似缝隙句话暗示学生伸缩缝隙建筑止教科书图片出两处启发引导学生根生活验想想方伸缩缝隙历样思考学生针性进行观察发现 活动中教师引导学生发现缝隙进行描述交流学生交流程中获更信息感受发现分享快乐基础
教师组织学生围绕 什建筑物会缝隙？缝隙什？等话题进行讨谈话程中教师应鼓励学生根生活验已学知识提出合理猜想假设
活动2 铜球穿铜环
活动安排学生通观察描述铜球热胀冷缩实验现象实验现象进行分析认识固体热胀冷缩性质
考虑三年级学生年龄较实验操作力处培养初级阶段完成实验定困难危险实验教师演示完（图片说明：①组装铜球热胀冷缩实验装置（时铜球恰通铜环）②加热铜球观察铜球否通铜环③铜球浸入水中冷次观察铜球否通铜环）
教师组织学生进行组实验应特强调酒精灯注意事项直接触摸加热铜球等安全问题防烫伤时教师应采取效安全措施（学生准备防烫手套等）实验开始前教师应学生理解该实验装置原理学生出现实验结果做出推测出合理理实验结束学生描述实验现象思考根实验现象出样实验结进认识铜球具热胀冷缩性质 教师引导学生铜球具热胀冷缩性质进推想固体具热胀冷缩性质程中需特注意规律众重复现象中纳概括出果学生观察铜球热胀冷缩现象抽象纳出固体热胀冷缩性质仅困难符合科学研究程序教师做演示实验时增加固体材料种类（铁片橡胶球塑料球等）学生获更丰富感性认识进认识固体热胀冷缩性质
教
学
反
思
课 题
第29课 热里传
教学目标
1 科学知识
知道热温度高物体传温度低物体者物体高温部分传低温部分
2 科学探究
实验方法探究热传递规律学科学观察记录方法尝试实验现象做出合理解释
3 科学态度
体验科学探究乐趣保持发展探究周围事物兴趣奇心养成严谨细致科学态度
重 点
知道热温度高物体传温度低物体者物体高温部分传低温部分
难 点
实验方法探究热传递规律学科学观察记录方法尝试实验现象做出合理解释
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求 活动1 热水中传递
通热水中传递实验知道热温度高物体传温度低物体 活动2热铁棒中传递
通热铁棒中传递实验知道热物体高温部分传低温部分实验观察分析解释
2 活动指引 水烫呀 热量？样热水快凉
生活情境：三朋友喝热水时波波心热水烫：水烫呀喝呢？彬彬机智装热水杯子放入盆冷水中样热水快凉琪琪表示疑惑热水热量？
产生问题：喝热水时想热水凉快学生非常熟悉场景生活中数学生仅止步水凉结果少认真思考热水热量？课问题引起学生奇心求知欲
驱动务：实验方法探究热水中传递
活动1 热水中传递 活动组织步骤分四部分
第部分：请学生猜猜杯热水放装冷水水槽中杯中热水水槽中冷水温度分会发生样变化说明理
第二部分：请学生设计实验方案验证猜想
第三部分：实验验证猜想——杯热水放入装冷水水槽中先分测量杯中热水水槽中冷水初始温度5分钟测量次较杯中热水水槽中冷水温度变化
（图片说明：图片中水槽装适量冷水烧杯装适量热水利铁架台两支水温计悬挂起两支水温计玻璃泡恰浸入水槽冷水烧杯热水中（触碰容器底壁）方便学生读数该图中水温计玻璃泡玻璃条直线水温计玻璃泡浸入水中时发生光折射）时读出两温度计读数杯热水放水槽里冷水中5分钟分测量烧杯中热水水槽中冷水温度
第四部分：实验结果进行分析出结
活动设计意图学生通实验知道热会温度高物体传温度低物体
活动围绕科学探究活动猜想—设计—验证—分析—结逻辑线展开学生科学探究活动次亲身历实践合理猜想实验验证前提教学中教师充分创设问题情境：出示杯热水装冷水水槽提出问题假杯热水放入水槽中杯中热水水槽里冷水会发生什变化呢？教师鼓励学生胆猜想设计实验验证猜想学生做出猜想时教师应引导学生说明理学生认识探究活动中科学猜想生活中乱猜
实验验证开始前教师应提醒学生做实验记录准备明确实验程中记录关键信息应记录信息设计实验记录表培养学生合理效记录实验现象力
实验验证程中教师应提醒学生先分测量杯中热水水槽里冷水初始温度测量时采取组合作形式两位学生时读出两温度计读数程中教师应注意指导学生掌握测量水温实验规范操作实验完成引导学生描述发表实验结果必环节教师根校条件选择口头发言助实物投影展示图表等形式方面锻炼学生语言表达力方面学生相互交流程中获更信息帮助学生逐步认识：科学规律偶然重复检验
考虑三年级学生实验操作水较低课堂时间限教科书仅求学生5分钟测量次实验操作力较强学生教师求学生隔3分钟测量次连续测量记录15分钟样利发现较水温变化趋势时帮助学生养成严谨科学态度具备条件建议教师进行隔3分钟水温连续测量记录绘制温度变化曲线作学生实验记录力补充学生通水温变化曲线直观烧杯里热水水槽里冷水温度变化程趋势通观察较更容易出结：热温度较高方传温度较低方实验效果明显建议实际操作时500毫升烧杯代水槽装冷水100毫升烧杯装热水面位教师述实验仪器做组实验数
供参考： 冷水量：150毫升 热水量：100毫升 室温：33 ℃ 时间分 0 3 6 9 12 15 18 21 24
冷水 33 40 41 41 405 40 39 385 38
热水 86 55 48 46 44 42 41 40 39
注：温度单位摄氏度
活动2 热铁棒中传递
工具材料：铁架台铁棒蜡烛牙签火柴士林温度高牙签会掉
侧牙签先掉呢？应手触碰 加热铁棒（图片说明：图片中士林牙签均匀粘铁棒铁棒端铁架台加固定端蜡烛进行加热铁棒略高蜡烛高度蜡烛外焰恰接触铁棒） 活动包括趣热铁棒中传递探究实验设计意图学生通实验知道热物体高温部分传低温部分实验开始前教师应学生理解实验原理——温度升高时士林会融化牙签会掉根牙签掉落情况推断铁棒位置升温情况教师引导学生实验出现现象做出预测讨侧牙签先掉呢？终两侧牙签否会掉？理什？等
实验前应士林牙签均匀粘铁棒学生动手操作力提出较高求求学生操作时做认真仔细耐心实验采取组合作形式培养学生团结协作力意识实验结束学生应实验现象做出描述分析展开组组间充分讨终全班形成热物体高温部分传低温部分识教师应提醒学生实验时注意安全手触碰加热铁棒防烫伤条件学校学生配备防烫手套
教
学
反
思
课 题
第30课 物体传热领
教学目标
1 科学知识
（1） 知道材料导热力金属等材料导热力较强塑料木材等材料导热力较弱
（2） 解导热力材料途
2 科学探究
实验方法探究材料导热力差异学科学观察记录方法尝试实验现象做出合理解释
3 科学态度
（1） 体验科学探究乐趣保持发展探究周围事物兴趣奇心养成严谨细致科学态度
（2） 认识导热力材料类生活重意义
重 点
知道材料导热力金属等材料导热力较强塑料木材等材料导热力较弱
难 点
解导热力材料途
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1 传热领
通颗豆子先掉实验知道材料导热力 活动2材料途
通观察生活中导热力材料情况认识导热力材料途
3 活动指引
勺子烫呀勺子什烫？
生活情境：波波琪琪喝热汤波波铁勺子琪琪木勺子波波惊叹勺子烫呀琪琪疑惑勺子什烫？
产生问题：物体传热领否存差异？
驱动务：实验方法探究材料导热力差异
活动1 传热领
活动中学生通观察粘材料豆子掉 落先序发现热材料中传导快慢样活动设计意图学生实验程中解材料导热性
实验效果明显求学生实验时士林粘豆子果改蜡材料豆子容易掉
实验中铝箔纸盖住烧杯口防止蒸气实验结果造成影响二方便木棒铁棒竖直立烧杯中实验更严谨教科书活动中提供木棒铁棒两种实验材料教师根校实际情况改增加实验材料铝棒塑料棒等粘豆子时应强调绿豆距离两根棒端长度样绿豆须粘牢固（图片说明：先烧杯中装入热水铝箔纸盖住杯口两颗绿豆士林分粘粗细致木棒铁棒绿豆距离两根棒端长度须样绿豆须粘牢固木棒铁棒时垂直插入烧杯中观察实验现象） 学生实验时应注意两根棒子时放入热水中然认真观察材料棒子绿豆变化掉先序设计进行实验时注意事项记录结果组进行实验结果较必利帮助学生形成全面结应根实验结果组织学生讨：种材料传热快慢样？实验现象升理层面
通组织学生围绕问题办法检验材料导热性？进行讨锻炼学生发散性思维教师学生胆思考条件学校提供相应材料学生动手验证者鼓励学生课继续探究 活动2 材料应
（图片说明：①握着杯杯子放杯垫②戴着防烫手套加热糕点微波炉中出③炒菜时手扶着锅柄手着锅铲）
锅体导热力强金属做锅柄呢？
活动中学生已认识材料导热力具差异基础活动安排学生观察生活中导热力材料分途教科书中出图片生活中常见场景效引起学生回忆鸣学生围绕图片中材料途展开讨张图片中导热力较强材料
导热力较弱材料功存差异隔热手套杯垫杯锅柄锅铲手等物品导热力较弱材料（棉布塑料橡胶等）制成具隔热等功锅体等物品导热力较强材料（金属等）制成具快速传热等功
锻炼学生阅读查找资料力教师指导学生课前利种方式（网络书籍报刊调查等）查阅收集关导热力材料分途资料条件方鼓励学生查资料制成演示文稿便学生课堂充分展示资料收集成果课时教师先学生说说生活中方导热力强材料方导热力弱材料查阅资料程中收获教师通图片视频等形式进行针性讲解总结
教
学
反
思
课 题
第31课 设计制作：简易保温箱
教学目标
1 科学知识
知道材料具保温效果
2 科学探究
（1） 利学知识设计制作简单产品
（2） 设计制作保温箱程中提高动手力解决问题力
（3） 通制保温箱保温效果做测试进行交流客观评价作品作品进行针性改进
3 科学态度
（1） 体验动手制作乐趣
（2） 利种材料完成指定功设计制作培育创新精神
重 点
知道材料具保温效果
难 点
设计制作保温箱程中提高动手力解决问题力
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动环节活动容需解决问题力求
环节1 选材
根已学知识选择适合制作保温箱保温材料
环节2 设计
确定制保温箱样式结构制作方法材料工具绘制设计草图
环节3 制作
根设计图制作保温箱提高动手力制作
环节4 测试
测试制保温箱保温效果学进行交流制保温箱进行客观评价 环节5 改进 针制保温箱存问题改进作品体会产品设计制作需断改进完善反思
2 活动指引
生活情境：四题物郊游天气炎热波波提出带点雪糕郊游吧琪琪说会融化妍妍提议做保温箱行
产生问题：炎热夏天想旅途中带点雪糕冰镇饮料解暑许学心声样解决雪糕融化冰镇饮料变热问题呢？
驱动务：运关知识选择合适材料设计制作保温箱
课属特殊设置设计制作课型类课侧重引导学生运已掌握科学知识技进行应性工程设计科技制作课型栏目设置课采活动1活动2序列采实际操作程环节作栏目
环节1 选材
环节安排学生根已学知识选择适合制作保温箱保温材料教科书展示泡沫毛巾碎布餐巾纸报纸团棉花等材料学生提示教师引导学生思考材料保温效果材料身导热力间关系帮助学生理解导热力较弱材料减慢热传递速度具保温功启发学生选择方便处理容易找保温效果较材料
（图片说明：①泡沫②毛巾碎布③餐巾纸报纸团④棉花）
教师课前查找保温材料相关资料务布置学生课报纸行行？想棉花
请学生根查阅资料通交流讨选择相应保温材料教师应学生选择持鼓励态度培养学生发散性思维创造精神时应求学生选材时说明选择理形成严谨科学态度
环节2 设计
先动脑动手培养学生科学思维鼓励学生知识进行综合应重手段环节求学生根选择材料特点确定制保温箱样式结构制作方法材料工具绘制设计草图写出设计方案
教科书出设计草图样例提示学生设计草图时仅应画出制保温箱样式结构应列准备材料工具清单做心中数步制作环节做准备课堂时间限节约课时间教师提前环节中初步构思材料准备等务布置学生学生课前完成课堂通学生间师生间讨进步完善设计方案
保温箱设计方案绝应仅限教科书出设计草图样例教师应学生创造宽松激励学氛围支持学生发散性思维发展鼓励学生胆创新创造合理基础学生采种形式种方法设计出样式结构保温箱
环节3 制作
环节安排学生根设计图设计方案合适工具材料制作简易保温箱强调学生动手力协作意识提升学生制作程中会发现原设计足处时教师应提示学生进步改良设计
结构简单保温箱三年级学生般十分钟制作完成学生制作程中塑料盒棉花纸团布条等材料外会剪刀透明胶带等工具教师应指导学生学会简单工具正确方法
教师应学生制作程中表现出细致耐心严谨等优良品质进行表扬
（图片说明：①保温材料棉花保温箱作品②保温材料布条保温箱作品③名学生正棉花保温材料制作保温箱）
制作程中进步改进设计
环节4 测试 环节安排学生测试制保温箱保温效果学进行交流然制保温箱进行客观评价
指导学生测试制保温箱保温效果时教师须注意点： ①指出学生测量水温程中规范操作帮助学生掌握测量水温正确方法 ②通讨等形式启发帮助学生理解设置空白意义③提示学生时准确记录实验数养成良实验记录惯 ④测试结束鼓励学生保温箱测试卡进行描述展示通学交流分析种材料制成保温箱升温慢保温效果 ⑤测试交流基础引导学生制保温箱进行客观评价应包括保温效果保温材料结构外形等方面正面评价（优点）应包括述方面负面评价（缺陷）
测试简易保温箱保温效果
取保温箱部塑料盒相盒子塑料盒保温箱中时注入等量冰水先测量冰水初始温度20分钟分测量塑料盒保温箱中水温
环节5 改进
环节安排学生制保温箱做出客观评价基础针制保温箱存问题作品材料外形结构等方面进行改进旨学生改进程中认识作品改进空间体会产品设计制作需断改进完善越做越
环节教师提出求安排学生课完成学测试环节发现制作保温箱保温效果原方面种原保温材料选择误（沙子做保温材料）时教师建议学生学充分交流基础换种保温材料试试种原学生制作环节出现问题（保温材料填充严密）时教师建议学生保温箱进行更精细加工提示学生认真细致等品质设计制作程中重作
学生制作保温箱会结构（坚固体积盖子方便开等）外形（美观等）方面出现问题教师根学生保温箱缺陷学生针性改进建议测试交流针制保温箱存问题保温箱材料结构外形等方面进行改进
教
学
反
思
课 题
第32课 冷气机安装里
教学目标
1 科学知识
（1） 解冷气机出风口般室方
（2） 知道冷空气会沉
2 科学探究
（1） 调查方法研究冷气机出风口位置学科学信息收集方法
（2） 实验方法探究冷空气流动特点学科学观察记录方法尝试实验现象做出合理分析运实验结解释生活中常见现象
3 科学态度
（1） 通调查房间点冷气机出风口位置形成乐观察善发现意识
（2）体验科学探究乐趣保持发展探究周围事物兴趣奇心养成严谨细致科学态度体会科学知识运生活生产实践中
重 点
解冷气机出风口般室方
难 点
调查方法研究冷气机出风口位置学科学信息收集方法
教学准备
课件
集体备课
修改
1 活动安排思路
课程安排活动题目活动容需解决问题力求
活动1调查冷气口位置
通调查解点冷气机出风口位置发现冷气机出风口般室方
活动2冷空气流里
实验方法探究冷空气流动特点知道冷空气会沉
2 活动指引
生活情境：琪琪搬新家刚买台冷气机负责安装工作员正室安装冷气机
产生问题：应该冷气机安装里呢？
驱动务：通调查解点冷气机出风口位置 应该冷气机安装里呢？
活动1 调查冷气口位置
活动安排学生运调查方法研究冷气机出风口安装位置活动中学生实调查方法亲观察点冷气机出风口位置获丰富感性认识访谈等形式家长相关点工作员等方面获间接资料收集信息更加全面
教师应课前调查务布置学生注重帮助学生掌握科学调查方法 具体说首先教师应帮助学生明确次调查目目标（解冷气机出风口安装位置）样学生调查时会针性会迷失方 第二教师组织学生组合作形式进行调查组成员分负责点实调查调查象访谈务指导学生通组成员效沟通密切协作充分发挥团队力量获更丰富冷气机生活中常电器调查冷气机出风口通常安装房间什位置商店里冷气口天花板
（图片说明：①会议室冷气机出风口位置图②铁车厢冷气机出风口位置图③卧室冷气机出风口位置）
第三教师应提醒学生实调查时做善观察够发现科学价值细节访谈时应预设问题应灵活应变须注意礼貌礼节陌生点应家长陪注意安全第四教师应指导学生调查程中建立调查记录卡收集信息进行时记录整理
课堂教师鼓励学生调查记录卡进行展示描述学生交流程中获更信息感受发现调查分享快乐成感教师应引导学生充分交流基础达成冷气机出风口般室方识
活动2 冷空气流里
［图片说明：①取两相广口瓶中瓶充满烟②充满烟瓶子放入冰水中冷③充满烟冷瓶倒放空热瓶抽掉玻璃片观察空气流动④重复步骤①步骤②两瓶子位置调（空热瓶倒放充满烟冷瓶）］
活动中学生通调查交流发现冷气机出风口般室方学生然会现象出现原感奇活动常见现象冷空气流动特 点联系起安排学生通模拟实验探究冷空气流动特点引导学生发现冷空气具沉特点
实验学生实验操作力提出较高求教师实验前应确保学生理解实验步骤掌握实验注意事项提倡组成员分工合作便实验成功教师事先帮助学生集气瓶收集较浓烟集烟技巧：次性点燃约5根火柴火柴燃烧会摇晃火柴熄灭时火柴会产生量烟时倒置集气瓶烟收集起立玻璃片盖住瓶口实验现象更加明显教师学生提供黑纸作背景 知识回顾 思考练
1 面两幅图中幅表示情景出现夏季？什？
参考答案： B情景出现夏季原：①固体具热胀冷缩性质②夏天温度较高时电线遇热膨胀变长表现微微垂冬天温度降低电线遇冷收缩变短表现较紧绷
2 仿第32课活动2设计模拟实验方案探究热空气流动特点
参考答案：（1）取两相广口瓶中瓶充满烟立玻璃片盖住瓶口 （2）充满烟瓶子放入热水中变温热空瓶放入冰水中冷 （3）空冷瓶倒放充满烟热瓶抽掉玻璃片观察空气流动 （4）重复步骤（1）步骤（2）两瓶子位置调（充满烟热瓶倒放空冷瓶抽掉玻璃片）观察空气流动
教
学
反
思
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